中小学生心理健康问题ppt课件

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教育学生时影响心态的负面用语
做错事还敢和老师顶嘴，反了你！ 给我闭嘴！没救了，长大扫大街去！ 朽木不可雕也！ 你考不上大学你干嘛呢？你算是没前途了！ 你好烦啊！ 你要死啊！ 你们班怎么搞的！ 你个猪脑袋，怎么讲这么多次还不明白啊！
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教育学生时影响心态的负面用语
你好水啊！ 你这样下去算完了！ 你们真是没救了！ 你以为自己长得很好看啊，穿的像个什么样的！ 不要总是流里流气的！ 你们都不是东西！ 你是个渣滓！ 看你那样！
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好孩子坏孩子
马加爵 李海洋 刘亦婷
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健康孩子
本我 自我 超我（发展均衡和谐） 动机、行为、交往、沟通、情感、情绪、认
知。
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家庭教育隐患
过度干涉 过度保护 替代性成长 忽视
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父母最不该说的九句话
揍死你 他有个尿床的毛病 你真笨 他打了你，你怎么不去打他 妈妈求求你了 你滚吧，想去哪里就去哪里 再哭，让狼把你叼走 我没本事 是爸爸好，还是妈妈好
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教育学生时影响心态的负面用词
卑俗 卑下 鬼鬼祟祟 无耻 无聊 无感情 虚假 虚伪 虚空 残忍 残暴浑浑噩噩 痴情 痴恋 歇斯 底里 愚昧 愚蠢 恶毒 鄙下 恶意 缓慢 憎恨忧 愁 恶心 骚乱 骚动 嚣张 郁郁寡欢 郁郁不乐 一成不变 一意孤行 了无生气 小人 下贱 不可 靠 不实际 不负责 不成熟 不稳定 不务正业 心 术不正 反目无情 心胸狭窄 功败垂成 古怪 幼 稚 主观 多言 多疑 多心 多愁善感 自负 自卑 自炫 自夸 自私自利 自我中心 自吹自擂 自高 自大自暴自弃 自以为是 好卖弄 死板 好大喜功 死气沉沉 见异思迁 坐享其成 忘恩负义 抑郁 呆 笨 呆拙 放荡 放任 放纵 放肆 虎头蛇尾 狡诈 神经质
2 1·5-3岁自主对自我怀疑
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3-6岁主动对内疚
4 6岁-青春期勤奋对自卑
5 青春期-同一性对角色混乱 6 成年早期-亲密对疏离
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了解我们的对象（二）
家庭背景 父母教养方式 个人经历
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家庭教养方式的影响
父母教养方式
儿童性格特征
支配 干涉 娇宠 拒绝 不关心 专制 民主
消极、缺乏主动性、依赖、顺从 幼稚、胆小、神经质、被动 任性、幼稚、神经质、温和 反抗、冷漠、自高自大
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教育学生时影响心态的负面用词
神经过敏 畏缩 畏首畏尾 孩子气 荒谬 狼心狗肺 阴险 情绪无常 造作 笨拙 粗 鲁 虚伪 无能 无见识 无所事事 悲观 丧 尽天良 丧心病狂 游戏人间 势利 感情用 事 感情冲动 愚笨 愚顽 愚蠢 痴呆 爱空 想 恶毒 鄙贱 鄙俗 疯狂 疯癫 墨守成规 傻气 傻瓜 僵化 迟钝 变态 蛮不讲理 蛮 横无礼
4、有着和谐的家庭关系，能以身作则、一诺千斤的父母。 5、永不对孩子失望，决不吝啬自己的表扬和鼓励，决不使用侮辱性
批评语言的父母。 6、善于学习，具有教育理性和自觉，能够善于利用各种教育情境，
富有教育机智的父母。 7、努力配合学校、社区、对孩子进行全方位、多层次的教育，从而
使孩子健康、快乐成长的父母。
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会挫伤孩子积极性的话的六种类型
唠叨型 迁移型 讽刺型 提审型
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Leabharlann Baidu
中小学教育存在的心理健康问题和隐患
考试核心评价体系 对学生的划分和评价 榜样教育的反思 动机导向错误（责任、脱离、攀比） 期望成真 批评和表扬失当 实验班
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教育学生时影响心态的负面用语
你怎么这么笨啊！ 你爸妈怎么生出你这样的人啊！ 这么简单的题你都不会做！ 学了这么多年你到底干什么去了啊？ 你写的字怎么这么难看啊！ 你怎么长的这么丑啊！ 你是头猪啊！这么简单的事你都做不好！ 什么都不懂，还敢瞎狡辩！ 像这样以后你要有出息，我就不姓*！ 你这个苕，什么也不会！
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我国儿童的心理发展普遍存在着两大 缺陷
一是创造力低于计算能力 二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷
淡，共情能力差
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情绪化的学习者
孩子是情绪化的学习者，不把他们放到一定 的情感氛围中，是无法激活他们的聪明才智 的
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谈心理知识与教育
尊重 赏识 沟通； 信任； 激发学生的上进心； 自信心 培养孩子爱的能力和被爱的能力； 夸奖 用放大镜寻找“差生”的优点——不要在鸡蛋里挑
骨头，而是要在骨头里挑鸡蛋；
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中学生不健康心理的特征表现
厌学（没有充分激发学生的学习兴趣、没有 良好的学习习惯、习得性无助）
考试焦虑 情绪控制能力差 认知偏误 耐挫能力差 学习动机不良
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问题孩子
完美惹得祸 孤僻 逃避学习
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了解我们的对象（一）
社会发展阶段
1 0-1·5岁—信任感对不安
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教育学生时影响心态的负面用语
三心二意 下流 不安 不道德 不友善 不 知所措 手足无措 六神无主 心灰意冷心死 心不在焉 心高气傲 反常 反胃 反复无常 翻脸无情 令人作呕 可恶 可憎 可恨 目 中无人 目瞪口呆 自卑 自满 自甘堕落 自取其辱 自取灭亡 自惭形秽 死板 死心 眼 凶恶 冷酷无情 沉闷 狂妄 狂乱 狂躁 卑贱 卑鄙
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理想父母的条件
1、把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、 独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品德和良好习惯的父母。
2、永远保持年轻心境，懂得把童年、童心还给孩子，让孩子轻松自 由、愉快成长的父母。
3、善于发现孩子天赋，善于挖掘孩子潜能，善于培养孩子特长的父 母。应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来 压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。
中小学生心理健康教育
石河子大学师范学院：郭力华 E-mail:wlgjr@163.com
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心理健康概述
早在1996年，联合国的专家就预言：“从 现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像 心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。”
1999年8月，教育部在《关于加强中小学心 理健康教育工作的若干意见》中，明确提出 从2000年秋季开学起，大中城市有条件的 中小学要逐步开展心理健康教育，小城镇及 农村中小学也要从实际出发，逐步创造条件， 开展心理健康教育。