刘三姐教学设计
语文S版五年级语文下册教案刘三姐
语文S版五年级语文下册教案：刘三姐一、教学目标1.了解刘三姐的故事背景、内容和寓意。
2.学会运用生动形象的语言概括刘三姐的性格特点。
3.学会理性思考一个人物的真实性格特点。
4.学会正确运用“的”、“地”、“得”的用法。
5.学会感受文化的内涵，培养学生的感悟能力。
二、教学重点和难点重点1.了解刘三姐的故事背景、内容和寓意。
2.学会运用生动形象的语言概括刘三姐的性格特点。
3.学会理性思考一个人物的真实性格特点。
难点1.学会理性思考一个人物的真实性格特点。
2.学会正确运用“的”、“地”、“得”的用法。
三、教学过程1. 导入环节在课堂开始，教师需要适当激发学生学习的热情。
这个环节可选择展示一些与刘三姐相关的图片或视频，或者讲述与刘三姐相关的有趣故事。
同时，引导学生对刘三姐有一个初步的了解，并让他们理解人物描写的重要性和意义。
2. 了解故事背景让学生通过读课文、观看视频等方式了解刘三姐的故事背景。
通过回答问题、思考等方式帮助学生理解刘三姐的故事背景，如何理解“倾听”的意义等。
3. 学习文字运用和语言表现通过对一些语言片段的讲解和学习，让学生学会正确运用“的”、“地”、“得”的用法，并且使用合适的语言概括刘三姐的性格特点。
4. 化身角色，探究人物性格让学生根据自己对刘三姐的理解，在小组内分角色模拟人物对话，学生可以从不同角度探究一个人物真实的性格特点，并总结出刘三姐的性格特点。
5. 总结反思通过展示学生们的小组模拟对话，让学生和其他同学探讨不同的看法和观点，并分析归纳不同的真实的性格特点。
四、教学评价教学评价主要是在学生的自主学习、个人和团队表现的基础上，批判性评价学生对课堂内容的掌握和理解，特别是对刘三姐的人物性格的理解和归纳。
具体的评价方式可以有：1.观察学生的课堂表现，包括积极参与、发言、思考等。
2.教师口头或书面提问，指导学生思考，让学生自己讲述自己的理解。
3.教师根据学生课堂表现和作品质量，给出评价和建议。
刘三姐的教案
刘三姐的教案教案标题：刘三姐的教案教案目标：1. 了解并理解中国民间故事《刘三姐》的故事情节和主题；2. 培养学生的阅读和听说能力；3. 提高学生的创造力和合作能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
教学内容：1. 中国民间故事《刘三姐》的故事情节和主题；2. 阅读和听说技巧；3. 创造力和合作能力的培养；4. 中国传统文化的介绍。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频引入话题，让学生了解《刘三姐》故事的背景和主要人物。
阅读活动：2. 分发故事《刘三姐》的文本，让学生独立阅读，并标记出他们认为重要的关键词和句子。
3. 学生小组合作讨论他们的标记，并分享他们对故事的理解和感受。
听说活动：4. 教师朗读《刘三姐》的故事，学生跟读并模仿故事中的角色语调和表情。
5. 学生分组进行角色扮演，演绎《刘三姐》故事中的场景，并展示给全班。
创造力活动：6. 学生小组合作，根据《刘三姐》故事的情节和主题，创作一个新的结局或衍生故事。
7. 学生展示他们的创作，讨论每个小组的故事与原故事的联系和差异。
文化学习：8. 介绍中国传统音乐和舞蹈，特别是与《刘三姐》故事相关的音乐和舞蹈形式。
9. 学生观看相关音乐和舞蹈表演，并参与一些简单的舞蹈动作。
评估活动：10. 给学生一个简单的问答或写作任务，考察他们对《刘三姐》故事的理解和对中国传统文化的认识。
延伸活动：11. 鼓励学生自主阅读其他中国民间故事，并进行分享和讨论。
教学资源：1. 《刘三姐》故事文本；2. 图片或视频素材；3. 角色扮演道具；4. 中国传统音乐和舞蹈表演视频；5. 问答或写作评估任务。
教学辅助策略：1. 使用多媒体设备展示图片、视频和音频素材；2. 利用小组合作和角色扮演活动促进学生的互动和合作；3. 鼓励学生提问和参与讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。
教学评估：1. 观察学生在阅读和听说活动中的参与程度和表现；2. 评估学生在创造力活动中的创作和合作能力；3. 评估学生在文化学习中对中国传统文化的了解和兴趣程度；4. 评估学生在评估活动中对故事和文化知识的理解和运用能力。
小学语文授课技巧——《刘三姐》课堂教案
小学语文是孩子学习的重要课程之一，尤其是在阅读方面，对于孩子的成长和发展有着至关重要的影响。
《刘三姐》是小学语文课程中经典的阅读材料之一，它讲述了一个女孩在面对生活的挑战时勇敢地站出来，最终实现自己的梦想的故事。
本文将从教学目标、教学重点、教学过程、教学方法等方面，为大家提供一份完整的《刘三姐》课堂教案，以期帮助教师更好地教授这门课程。
一、教学目标1、知识目标：通过阅读《刘三姐》这篇文章，让学生了解饱含感情的语言和生动的情节描述，提升学生的阅读理解能力，了解贫困山区的真实情况，培养爱国主义精神和人道主义精神。
2、能力目标：通过本次课程的授课过程，引导学生运用自己所学到的知识，处理故事中的人物性格、事件发展、环境描写等内容，提高学生的分析、判断能力，提高学生的语言表达和写作能力。
3、情感目标：让学生意识到人类的生命很脆弱，了解贫困山区的生存状态，培养学生良好的情感和道德品质，了解人物形象中的真善美，感受人类之间的亲情和友情。
二、教学重点1、了解《刘三姐》这篇文章的内容，深入掌握故事情节，细致分析人物形象和心理活动，掌握环境描述和情感表达。
2、提高学生的阅读能力和写作能力，训练学生进行文学创作，掌握如何从生活中挖掘故事素材。
三、教学过程1、导入环节教师可以采取让学生朗读经典句子、询问学生的预备知识、讲述故事背景等方式，让学生进入情境，为本课程的展开铺垫好基础。
2、阅读故事全文老师可以用板书，甚至是投影仪等设备，将文章整体呈现给学生。
老师可以让学生自己朗读故事全文，进而了解《刘三姐》这个故事的全貌和内容。
3、扩展讨论教师可以提问如下问题来进行讨论：1.故事发生在哪里？2.故事主人公是谁？3.刘三姐为什么要唱山歌？4.刘三姐的歌声对什么人有了影响？5.为什么政府要给刘三姐颁发奖章？6.故事中体现了哪些美德？这样可以通过讨论和回答问题，更好地加深学生对故事内容的理解，也可以挖掘学生的存在感，增加学生对课程的兴趣。
刘三姐小学语文教案
刘三姐小学语文教案刘三姐小学语文教案1(一)导入新课。
1.放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》。
2.谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？(学生根据自己查到的资料谈)对，这是电影《刘三姐》中刘三姐唱的一支歌，它传唱了近半个世纪，深受人民群众的喜爱。
电影《刘三姐》就是根据壮族民间故事编的，今天我们就来学课文《刘三姐》。
(二)初读课文，整体感知。
要求：1.读准生字表中的会认字，并记住它们。
2.思考：课文是分几局部写的？重点局部写了刘三姐的哪几件事？第一件：莫怀仁的管家仗势要抢阿牛射中的野兔，刘三姐路见不平，用歌声大灭了管家的威风。
第二件事：是刘三姐用山歌揭穿了莫怀仁想霸占茶山的阴谋，莫怀仁恼羞成怒想用“提亲”的鬼主意陷害刘三姐，刘三姐提出要想结亲就对歌摆擂台。
第三件事：写“对歌”的情景。
这局部重点描写了刘三姐和乡亲们在对歌中击败了财主和秀才们。
3.以上两项内容在小组或全班交流。
(三)抓住关键语句，深入理解课文。
1、结合课文说一说刘三姐的机智勇敢和莫怀仁一伙儿的蛮横和愚蠢表现在什么地方。
刘三姐：敢于揭露财主及其走狗的手段，敢于仗义执言，敢于用智慧来挖苦和斥骂财主及其走狗。
莫怀仁一伙儿：想霸占别人的劳动果实，想霸占茶山，诬陷刘三姐的哥哥欠债，想要强娶刘三姐。
2、结合具体的歌词，想一想刘三姐的机智有哪些具体表现，你是怎么理解刘三姐山歌内容的。
重点引导学生体会山歌中所说明的道理，引导学生体会山歌中所运用的夸张、比喻、对偶等修辞方法，体会运用语言斥骂和挖苦莫怀仁一伙儿的巧妙之处。
不必向学生讲述修辞知识，只需要引导学生明白这些修辞表达了什么内容和取得了什么样的表达效果即可。
(四)整体感悟课文。
1.结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？2.刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读一读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢。
3.读了课文谈谈自己的感受。
五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案
五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案一、教学目标1.能够理解《刘三姐》民歌的歌词内容。
2.了解《刘三姐》在民间传说和文学作品中的角色。
3.培养学生对传统文化的认识和兴趣，增加对多元文化的尊重和理解。
二、教学内容1.了解《刘三姐》民歌的歌曲源流2.学习有关《刘三姐》的民间传说和文学作品3.了解《刘三姐》在传统文化中的价值4.歌曲欣赏及歌词写作三、教学重点和难点1.要求学生全面、深入了解《刘三姐》这一民间文化符号的内涵2.培养、增强学生对传统文化的认同、尊重和理解四、教学方法1.PPT教学、讲解、问答交互式2.小组内分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？五、教学过程设计（一）题目导入1.引导学生思考“《刘三姐》是哪里的民歌？”2.通过PPT展现，简要介绍《刘三姐》的歌曲源流及版本（二）《刘三姐》的故事1.简述《刘三姐》民间故事。
2.通过PPT呈现各类有关《刘三姐》的文学作品、电视剧等。
（三）了解《刘三姐》在传统文化中的价值1.引导学生认识和了解《刘三姐》在传统文化价值中的地位：知识、经验、智慧、道德、审美；2.通过观摩《刘三姐》的文学作品、电视剧、等形式感受其艺术价值。
（四）刘三姐主题歌曲欣赏及歌词写作1.通过欣赏《刘三姐》主题歌曲，激发学生的对传统文化歌曲的兴趣和感悟，引导学生理解其歌词内容。
2.学生内小组合作写作《刘三姐》歌词（形式自由）。
（五）小组间分角色讨论：刘三姐的价值在哪里？1.在老师的安排下，学生按小组进行分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？2.学生在小组内进行角色分配，分别对《刘三姐》的不同价值角度进行讨论；3.小组内制定论述颇具个性，而且充满动情的发言，通过在角色扮演中了解自我和传统文化，增加文化自信。
六、教学总结在本次课程实践中，学生通过观看、阅读和讨论《刘三姐》的相关文学作品及故事，全面、深入地了解和认识了这一民间文化符号的价值和内涵，同时也培养、加强了学生对传统文化的认同、尊重和理解，从而增强了他们对多元文化的尊重及对历史文化的了解和热爱。
小学五年级语文下册《刘三姐》教案
小学五年级语文下册《刘三姐》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读和背诵课文《刘三姐》。
1.2理解课文内容，了解刘三姐的故事背景和人物形象。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习和自主学习的能力。
2.2利用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣和课堂互动。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。
3.2培养学生勇敢、智慧、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感受刘三姐的形象。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2分析刘三姐的形象特点。
三、教学过程第一课时1.导入新课利用多媒体播放《刘三姐》歌曲，引导学生进入课堂。
2.课文朗读学生自读课文，注意语气、节奏、停顿等。
3.课文理解教师提问，引导学生回答，共同探讨课文内容。
4.生字词学习教师出示生字词，学生跟读，理解词义。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.课文深入学习分析刘三姐的形象特点，理解课文中的修辞手法。
3.课堂活动分组讨论：如果你是刘三姐，你会如何应对财主的压迫？4.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.课文背诵学生背诵课文，注意语气、节奏、停顿等。
3.课堂活动学生分享自己了解的刘三姐故事，进行交流讨论。
4.课堂小结第四课时1.复习导入回顾前三节课的学习内容，检查学生对课文的掌握。
2.课文拓展学生根据课文内容，编写一段关于刘三姐的故事。
3.课堂活动学生展示自己的作品，进行评价和讨论。
4.课堂小结第五课时1.复习导入回顾前四节课的学习内容，检查学生对课文的掌握。
3.课堂活动学生表演刘三姐的故事，增强对课文的理解。
4.课堂小结四、作业设计1.课下熟读课文，巩固生字词。
2.编写一段关于刘三姐的故事，下节课分享。
刘三姐l语文S版五年级下册语文教学设计
（一）知识与技能
1.了解《刘三姐》的故事背景，掌握相关的民间文化知识。
2.熟练掌握并运用课文中的生字、生词，如“婀娜”、“对歌”等。
3.理解课文内容，分析刘三姐的形象特点，提高阅读理解能力。
4.学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作技巧。
5.能够有感情地朗读课文，增强语感和表达能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对民间文化的热爱，树立正确的价值观。难点在于如何让学生从刘三姐的形象中汲取勇敢、智慧、善良的品质，并将其融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过播放与《刘三姐》相关的动画片段，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习，深入理解：给学生提供自主学习的时间，让学生在阅读课文的过程中，标记出生字、生词，思考故事情节和人物特点。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结各小组的优点和不足。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，让学生当堂完成：
-根据课文内容，填空或连线，加深对课文的理解。
-运用课文中的修辞手法，写一段话，描述刘三姐的形象。
-创作一首小诗，表达对刘三姐的敬意。
2.教师对学生的练习进行现场批改，及时给予反馈，指导学生进行改进。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以一首悠扬的民歌《刘三姐》引入课堂，让学生在歌声中初步感受民间文化的魅力。
2.教师通过提问方式引导学生回顾已学的民间故事，为新课的学习做好铺垫。
问题示例：“同学们，我们之前学过哪些民间故事？这些故事给你留下了怎样的印象？今天我们要学习一个新的民间故事，你们猜猜看，会是哪一个呢？”
2.学习刘三姐勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德情操。
五年级下语文教案刘三姐_语文S版
5* 、刘三姐
教课目的：
1、知识与能力：
帮助学生学会本课“社、喉、禽、债、轿、箩、奴”7 个生字。
理解“歌喉、飞禽、负债、花轿、奴才‘等词语及文中出现的一些成语。
2、过程与方法
指导学生默读课文，掌握课文的主要内容。
3、感情态度
理解课文内容，认识刘三姐疾恶如仇、敢于斗争的优秀道德。
教课要点：
掌握课文的主要内容，认识刘三姐是如何用歌声与土豪劣绅作斗争的。
教课难点：
理解刘三姐的山歌的含义，领会山歌所表达的人物的思想感情。
课时安排：
1课时
教课过程：
一、激发兴趣
1、播放由斯琴格日勒演唱的歌曲《山歌好似春江水》。
2、这是一首交口称赞的歌曲，是电影《刘三姐》中刘三姐唱的一支歌，它
传唱了近半个世纪，深受人民民众的喜爱。
电影《刘三姐》就是依据壮族民间故
事编的。
今日，我们就来学习课文《刘三姐》。
二、初步感知
1、学生默读课文，注意读准生字字音
2、思虑：课文学了刘三姐的哪几件事？
三、理解感悟
1、联合课文内容说一说，为何土豪劣绅听了刘三姐的歌声坐立不安，丧
魂潦倒；同乡们听了结扬眉吐气，大快人心？
2、刘三姐和同乡们唱的山歌中你喜爱哪些？为何？
四、稳固练习
按要求从课文中找出相应的成语。
描绘刘三姐和同乡们的：（疾恶如仇、打抱不平、扬眉吐气）
描绘土豪劣绅和秀才的；（大发雷霆、暴跳如雷、狼狈万状、坐立不安、丧魂潦倒）。
语文S版五下《刘三姐》优秀教案
语文S版五下《刘三姐》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感知刘三姐聪明、勇敢、善良的形象。
1.3学习生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，探究刘三姐的形象特点。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国、尊敬长辈、团结互助的品质。
3.2培养学生勇于面对困难、敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，感知刘三姐的形象特点。
1.2学习生字词，理解课文内容。
2.教学难点：2.1理解刘三姐聪明、勇敢、善良的形象。
2.2运用课文中的词语进行口语交际。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过刘三姐吗？她是一个怎样的人？二、朗读课文1.学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
2.教师辅导学生朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师检查学生自学情况，讲解重点词语的意思和用法。
四、感知刘三姐形象1.学生讨论：刘三姐在故事中展现了哪些聪明、勇敢、善良的品质？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾刘三姐的形象特点。
2.学生分享自己了解到的关于刘三姐的故事。
二、深入分析课文1.学生分组讨论：课文中的哪些情节体现了刘三姐的聪明、勇敢、善良？三、口语交际1.学生运用课文中的词语，进行口语交际练习。
2.教师点评学生口语交际，指导学生运用所学词语。
1.学生谈谈自己从刘三姐身上学到了什么。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后作业：结合课文内容，写一篇关于刘三姐的读后感。
六、教学反思重难点补充：第二课时二、深入分析课文1.教师提问：“同学们，你们在课文中找到了哪些体现刘三姐聪明才智的情节？”学生回答：“刘三姐用歌声应对财主的挑战。
”教师追问：“那么，她又是如何用歌声战胜财主的呢？”学生思考后回答：“她用智慧和机智的歌词回应财主，让财主无言以对。
课文5《刘三姐》语文S版五年级下册语文优秀教学案例
1.教师提出具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的求知欲。
2.鼓励学生提出疑问，充分尊重他们的观点，培养他们的批判性思维。
3.设计层次化的问题，由浅入深地引导学生分析刘三姐的形象，提升他们的思维能力。
4.问题导向的教学策略，使学生在解决问题的过程中，自主地获取知识，提高他们的学习能力。
2.引导学生正确对待困难和挫折，培养他们坚定的信念和勇敢的斗争精神。
3.教育学生诚实守信、公平正义，让他们学会尊重他人，关爱弱势群体。
4.培养学生具有良好的道德品质和人文素养，使他们成为有责任感、有担当的时代新人。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中收获知识。同时，关注学生的个性差异，充分尊重他们的主体地位，引导他们积极参与课堂活动。通过本节课的教学，让学生在掌握知识与技能的同时，提升过程与方法，培养情感态度与价值观，全面发展他们的语文素养。
在评价学生学习成果时，我坚持以鼓励为主，充分尊重学生的个性差异，关注他们在学习过程中的情感体验，使他们在愉悦的氛围中收获知识，培养良好的学习习惯。通过本节课的教学，学生们不仅理解了课文内容，还深刻体会到了刘三姐的精神品质，激发了他们热爱祖国、崇尚英雄的情感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《刘三姐》的基本情节，理解刘三姐的形象特点，分析她与恶霸财主斗争的智慧和勇气。
（三）小组合作
1.教师组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养他们的团队协作精神。
2.设计具有挑战性的学习任务，让学生在合作学习中，共同完成任务，提高他们的实践能力。
3.关注小组合作过程中的情感交流，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
4.教师对小组合作学习进行评价，关注学生的个体差异，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
大班教案刘三姐的故事及反思
大班教案刘三姐的故事及反思
标题：《刘三姐的故事及反思》
一、教学目标
1.了解中国的民间艺术形式，了解苗族的文化特色。
2.了解刘三姐的故事和她在苗族文化中的地位。
3.培养学生的阅读和写作能力，让学生分析并反思故事中的道德和价值观。
二、教学重点
1.了解刘三姐的故事和她在苗族文化中的地位。
2.培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点
1.让学生分析并反思故事中的道德和价值观
2.了解中国的民间艺术形式，了解苗族的文化特色。
四、教学步骤
1.导入
教师向学生介绍苗族民间艺术，例如花灯节、踩花山等。
引出刘三姐的故事。
2.讲述刘三姐的故事
讲述刘三姐的故事，并强调她在苗族文化中的地位。
3.分组讨论
学生分为小组，讨论故事中的人物、情节等内容，并尝试分析故事中的道德和价值观。
4.集体讨论
各小组派代表，就故事中的各个问题进行讨论和汇报。
5.反思教育
教师对学生的讨论进行点评，引导学生从故事中反思道德和价值观，并尝试将其应用到实际
生活中。
6.作业布置
要求学生根据学习到的内容，写一篇短文，表达自己对刘三姐故事的理解和感想。
五、板书设计
《刘三姐的故事及反思》
六、教学过程中的注意事项
1.在讲述故事时，要注意语速和语调，让学生易于听懂。
2.在引导学生讨论和汇报时，要注意组织的效率和质量。
3.在进行反思教育时，要注意用自己的话语，引导学生思考。
4.在布置作业时，要注意时间和要求的明确。
语文S版五年级语文下册教案刘三姐
语文S版五年级语文下册教案：刘三姐一、教学目标1.了解刘三姐的故事情节和主要人物。
2.掌握阅读理解技巧，提高阅读能力。
3.培养学生的语感和审美能力，欣赏民间艺术。
二、教学重点1.掌握刘三姐的故事情节和主要人物。
2.运用阅读理解技巧，理解文章内容。
3.欣赏民间艺术，培养学生的语感和审美能力。
三、教学内容1. 创设情境老师介绍刘三姐的故事情节和主要人物，激发学生对刘三姐的兴趣。
2. 阅读理解•学生阅读与刘三姐相关的文章，提问学生是否了解刘三姐的故事。
•引导学生在阅读过程中注意关键词，提取有效信息。
•组织学生进行口头答题，巩固对文章内容的理解。
3. 语文实践•学生根据所学内容，自由发挥，编写一段与刘三姐相关的故事情节。
•学生进行小组合作，相互讨论和修改，提高写作质量。
4. 民间艺术欣赏•老师带领学生观看关于刘三姐的艺术表演视频，介绍刘三姐戏曲的特点和影响。
•引导学生欣赏刘三姐的表演，培养学生的语感和审美能力。
四、教学过程1.导入–老师以问题形式导入，例如：“你们了解刘三姐的故事吗？”–学生回答问题。
2.阅读理解–学生阅读刘三姐相关的文章。
–学生回答问题。
3.语文实践–学生个人完成一段与刘三姐相关的故事情节的写作。
–学生组成小组，相互讨论和修改自己的作文。
4.民间艺术欣赏–老师播放与刘三姐相关的艺术表演视频。
–学生观看视频，回答问题。
5.总结–老师对学生的表现进行总结，夸奖他们的努力和成绩。
–学生回答老师针对本节课的总结提问。
五、教具准备1.相关文章和阅读材料。
2.刘三姐相关的艺术表演视频。
六、课时安排本教案共计1课时，每课时45分钟。
七、教学反思通过本节课的教学，在学生中培养了对刘三姐的兴趣，提高了学生的阅读理解能力和写作能力。
学生通过观看刘三姐的艺术表演，进一步加深对民间艺术的理解和欣赏。
不足之处是教案中的语文实践环节较简单，可以加入更多的写作要求和技巧指导，提高学生的创作水平。
同时，在教学中需要多样化的教学方法，确保不同学生的需求得到满足。
《刘三姐》教案（精选5篇）
《刘三姐》教案（精选5篇）《刘三姐》篇1刘三姐教学目标 1、会认“喉”等六个字。
2、理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
认识和学会本课生字新词，积累“激情四溢”等词语。
3、有感情地朗读课文。
教学重点默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
教学难点了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
教具准备录音机磁带导学过程二次备课预习题纲1、搜集有关壮族的风俗民情等资料。
2、读课文三遍。
①读准字音，认清字形。
②把句子读通顺，读正确。
③再读课文，把自己认为不好理解的段落或语句多读一读。
教学过程一、创设情境，导入新课1、放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》。
2、谈话：这是一首脍炙人口的歌曲，大家知道它出自哪里吗？（根据学生的汇报，进行点评、小结）二、初读课文，整体感知。
要求：1、读准生字表中的会认字，并记住它们。
2、思考：课文是分几部分写的？重点部分写了刘三姐的哪几件事？3、全班同学在小组中交流，然后汇报初学情况。
三、精读课文，理解感悟1、结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉吐气，拍手叫好？2、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢？四、巩固练习从课文中找出相应⑴描写刘三姐和乡亲们的：⑵描写土豪劣绅和秀才的：《刘三姐》教案篇2教学目标：1、会认“喉”等六个字。
2、理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
3、听一听刘三姐的山歌。
4、有感情地朗读课文。
5、引导学生探究课文内容，感受刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
教学重点、难点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
以及了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手叫好原因。
刘三姐的故事大班语言教案
刘三姐的故事大班语言教案
刘三姐的故事大班语言教案
目标
通过学习《刘三姐的故事》，帮助学生提高口语表达、听力理解和语言组织能力。
教学内容
1.老师介绍《刘三姐的故事》的背景和主题。
2.分享《刘三姐的故事》的简要情节和主要角色。
3.听读练习：教师朗读《刘三姐的故事》的相关章节，学生跟读。
4.讨论与问题解答：老师提出问题，学生回答并用自己的话解释。
学习活动
1.情景再现：请学生利用角色扮演的方式重新演绎《刘三姐的故
事》。
2.语言游戏：老师提供与故事情节相关的词语，学生以小组形式进
行连线游戏。
3.绘本创作：学生分小组，根据《刘三姐的故事》的情节，绘制与
之相关的插图，并用语言描述插图中发生的事件。
学习评估
1.学习反思：学生回答问题，总结自身在《刘三姐的故事》学习中
的收获和困难。
2.听力理解测试：老师出示相关问题，学生通过听故事内容回答。
3.绘本展示：学生展示自己绘制的绘本插图，并用语言描述插图中
的情节。
扩展活动
1.制作海报：学生设计并制作与《刘三姐的故事》相关的海报，展
示给其他班级。
2.故事续写：学生以《刘三姐的故事》为基础，续写故事的下一部
分，并进行展示。
总结
通过学习《刘三姐的故事》，学生将提高口语表达能力，加深对中华民族优秀传统文化的理解。
通过各种活动的参与，学生将更好地掌握故事中的语言表达和理解技巧。
《刘三姐》教学设计
（3）通过创编情景剧，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
举例：指导学生进行角色分配，组织语言表达，合作完成情景剧的表演。
2.教学难点
（1）分析故事中的人物关系，理解刘三姐与地主恶霸之间的矛盾冲突。
难点解析：帮助学生理解故事背景，分析地主恶霸与刘三姐之间的利益冲突，以及刘三姐如何应对这种冲突。
（2）把握故事中的语言特点，如成语、俗语的运用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《刘三姐》故事的基本情节、人物形象及其中所蕴含的勇敢、智慧品质。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了刘三姐如何运用智慧与地主恶霸进行斗争，以及她的勇敢与不屈。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调刘三姐的形象特点和故事中的成语、俗语这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《刘三姐》相关的实际问题，如如何在生活中展现勇敢和智慧。
《刘三姐》教学设计
EEPO教案刘三姐
EEPO教案刘三姐课题：《刘三姐》教学设计一、教学目标：1.了解民间故事《刘三姐》的内容，并能通过朗读理解故事情节。
2，能够根据故事内容，进行情景表演，感受故事中的人物情感。
3，学会运用语言文字描述故事中的人物形象和情景。
4，培养学生的合作意识和团队精神，加强学生的表演能力和语言表达能力。
二、教学重难点：1.重点：通过朗读理解故事情节。
2.难点：把握故事中人物的情感和语言表达。
三、教学准备：1.幻灯片、故事书《刘三姐》。
2.分組准备材料（剧本、道具等）。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生展示幻灯片上的图画，让学生谈谈自己对一家剧院的印象，鼓励学生积极参与。
然后简要介绍故事《刘三姐》的背景。
Step 2：理解故事（15分钟）让学生分为小组，每组选择一个成员朗读故事《刘三姐》，其他组员通过听故事来理解故事情节。
然后组织学生以小组为单位，互相交流理解的故事内容，并展开讨论。
Step 3：情景表演（20分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行情景表演。
老师可提供一些道具，以帮助学生更好地理解和表演。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，让他们真实地感受故事中人物的情感和行为。
Step 4：交流总结（10分钟）观看每组的表演，并对表演进行评价和点评。
鼓励学生互相表扬，提出建议，加强学生之间的交流与合作。
Step 5：个人写作（15分钟）要求学生根据自己对故事的理解，以刘三姐为主角写一篇文章，描述她的形象、性格和家庭情况等。
引导学生能够运用恰当的语言表达自己的思想和情感。
Step 6：展示与分享（10分钟）鼓励若干学生将自己的写作分享给全班，让他们展示自己的语言表达能力和创造力。
其他同学可以针对展示的写作进行点评和讨论。
五、板书设计：《刘三姐》1.理解故事情节。
2.情景表演。
3.个人写作。
六、巩固与拓展：通过这节课的学习，学生们能更好地理解故事《刘三姐》的内容，并通过语言表达和情景表演的方式感受故事中的人物情感和形象。
幼儿园刘三姐社会教案中班
幼儿园刘三姐社会教案中班教案标题：幼儿园刘三姐社会教案（中班）教学目标：1. 让幼儿了解中国传统文化中的刘三姐故事。
2. 培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 刘三姐故事的讲解和讨论2. 角色扮演和小组活动3. 制作刘三姐相关的手工艺品教学准备：1. 刘三姐故事的图片或绘本2. 角色扮演服装和道具3. 制作手工艺品所需的材料和工具教学过程：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对刘三姐的了解，并引导他们回忆相关的故事情节。
2. 展示刘三姐故事的图片或绘本，激发幼儿的兴趣。
主体活动：1. 讲解刘三姐的故事，并与幼儿一起讨论故事中的人物和情节。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿分角色扮演刘三姐故事中的不同角色，鼓励他们表演并互动。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成一项任务，例如制作刘三姐的船模型或绘制刘三姐的画作。
4. 引导幼儿观察和分析刘三姐故事中的问题，并鼓励他们提出解决问题的方法和建议。
结尾活动：1. 对幼儿进行简单的反思和总结，让他们分享自己在活动中的收获和体会。
2. 展示幼儿制作的手工艺品，并让他们向其他班级或家长展示。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续了解刘三姐的故事，并与家人分享自己在幼儿园的学习经历。
2. 在其他学科中，如语言、美术或音乐等，引入刘三姐的元素，扩展幼儿对该故事的理解和兴趣。
评估方法：1. 观察幼儿在角色扮演和小组活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工艺品，并评估其创意和完成度。
3. 记录幼儿在讨论和解决问题过程中的表现和思考能力。
这个教案旨在通过刘三姐故事的引入，培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
通过角色扮演和小组活动，幼儿将能够更好地理解刘三姐故事中的情节和人物，并通过制作手工艺品展示他们的创意和动手能力。
教师可以通过观察和记录幼儿在活动中的表现来评估他们的学习成果。
刘三姐的故事教案幼儿园大班
刘三姐的故事教案幼儿园大班教案：刘三姐的故事教学目标：1. 了解并理解《刘三姐的故事》。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
教学准备：1. 故事《刘三姐的故事》的图片或绘本。
2. 幻灯机或电脑投影仪。
3. 幼儿喜欢的角色扮演服装。
教学活动：活动一：导入新课1. 准备一张《刘三姐的故事》的图片展示给幼儿看，并引导幼儿观察图片中的人物、地点和物品。
2. 提问：你们看到了什么？发生了什么故事？幼儿回答后给予肯定并引导幼儿想象故事的发展。
活动二：讲解故事1. 使用幻灯机或电脑投影仪展示故事的图片或绘本，给幼儿讲解故事的情节和内容。
2. 引导幼儿理解故事中的情感表达和人物行为。
活动三：角色扮演1. 准备几套幼儿喜欢的角色扮演服装，让幼儿根据故事中的角色，选择自己喜欢的人物扮演。
2. 给幼儿一些提示，让他们发挥想象，与其他幼儿一起扮演故事中的情节并进行表演。
活动四：讨论与练习1. 让幼儿自由发挥，讨论故事中的人物和情节，引导幼儿理解故事的主旨和道德意义。
2. 给幼儿提供一些问题，让他们回答并表达自己的观点，如：“刘三姐是个什么样的人？”、“她是怎么帮助别人的？”、“我们能不能向刘三姐学习？”等。
活动五：绘制故事场景1. 提供绘画纸和彩色笔给幼儿，并让幼儿根据自己对故事的想象，绘制故事发生的场景。
2. 鼓励幼儿讲解他们的绘画作品，分享自己的想法和表达。
教学延伸：1. 让幼儿尝试自己编写故事，并邀请其他幼儿进行角色扮演。
2. 鼓励幼儿分成小组，共同创造一个新的故事，并进行表演。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿能够了解并理解《刘三姐的故事》，培养了他们的观察力和想象力。
通过角色扮演和讨论练习，提高了幼儿的听说能力和表达能力。
同时，绘制故事场景的活动也促进了幼儿的创造思维和艺术表达能力的发展。
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《刘三姐》教学设计教学目标1．知识与能力⑴会认“喉”等六个字。
⑵理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
⑶听一听、唱一唱刘三姐唱的山歌。
⑷有感情地朗读课文。
2．过程与方法首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以默读为主，理解课文内容，让学生知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的，了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
然后选择自己喜欢的刘三姐唱的山歌读一读。
说一说自己读后的感受。
感兴趣的同学还可以学唱刘三姐唱的山歌。
3．情感、态度与价值观歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品．同时也反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
重难点与关键1．重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。
2．难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。
3．关键：读一读、唱一唱刘三姐唱的山歌，体会山歌的含义。
课时安排：一课时教具准备：生字词语卡片。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．教师，同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。
广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。
她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
让我们先来听听刘三姐的山歌吧!2．播放《山歌好比春江水》。
3．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受?4．学生自由说自己听后的感受。
5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。
（教师板书课题，学生齐读课题。
）（设计意图：创设情境，初步感受刘三姐的歌声，既调动了学生学习课文的积极性，同时也为突破课文重难点打下基础。
）二、要求导读，整体感知1．教师出示要求，学生自由读课文。
⑴圈出本课的生字，并掌握它们。
⑵按照“刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴”、“刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风”、“刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌”、“土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快”把课文分成四部分。
⑶默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却场眉吐气，拍手称快?2．教师出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。
⑴教师出示词语卡片，指名读一读，其他正音。
⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“债”、“禽”。
⑶教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。
⑷结合上下文理解下列词语。
疾恶如仇：本课指刘三姐憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。
仗义执言：本课指刘三姐主持正义，说公道话。
面红耳亦：本课形容秀才们被骂得脸和耳朵都红了。
气急败坏：指上气不接下气，狼狈不堪。
狼狈不堪；形容受窘的样子。
扬眉吐气：扬起眉毛，吐出闷气。
形容长期受到压抑得到舒展后的兴奋神情。
蜂拥而上：像蜜蜂一样拥上前去。
恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。
幸灾乐祸：对别人遭受灾祸感到高兴。
如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。
形容心神不宁，坐立不安。
3．默读课文，初步感知课文。
4．课文主要讲了一件什么事?（这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。
）5．反馈分段的情况。
第一段（1～2）：讲刘三姐山歌唱得好，人品更好，深受乡亲们爱戴。
第二段（3～8）：讲刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风。
第三段（9～21）：写刘三姐与莫财主请来的三个秀才对歌。
第四段（22）：写土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。
（设计意图：以学生为主体，教师提出要求，学生自由读课文，在整体感知课文内容的过程中，掌握本课的生字新词，并理清文章的条理。
培养学生自主学习的能力以及理解、概括的能力。
）三、学习课文第一段1．学生自由读这部分内容，思考：刘三姐为什么会深受乡亲们的爱戴?2．指名反馈。
一是刘三姐山歌唱得好：她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。
二是刘三姐人品好；她热爱乡里，同情贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争。
（设计意图：这部分内容不难，先让学生边读课文边思考，了解刘三姐深受乡亲们爱戴的原因，为学习后面内容做准备。
）四、学习第二、三部分内容1．教师出示导读提纲⑴默读第二、三部分内容，思考：刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争?⑵把刘三姐的山歌选几首自己喜欢的读一读，说一说喜欢的原因。
2．指名反馈。
⑴当管家仗着莫家的势力，要抢阿牛的一只野兔时，刘三姐用山歌灭了管家的威风。
⑵莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。
⑶当莫怀仁提亲威胁时，刘三姐提出对山歌的要求。
然后用山歌击败了莫怀仁请来的三个秀才。
3．教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。
那我们就一起来读一读刘三姐唱的山歌，体会一下山歌的威力。
4．学生选择自己喜欢的读一读，并说一说喜欢的原因。
教师出示山歌内容：⑴天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。
想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。
（意思是说管家不能抢别人的劳动果实。
）⑵大路不平众人踩，情理不和众人排。
横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。
（意思是说什么事情都得讲道理，你有不对的地方，大家就可以站出来讲。
）⑶没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。
（意思是绝不后悔，我也不怕你。
）⑷你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。
（意思是说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法。
）⑸笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。
（意思是你们不配做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的。
）5．有感情地读一读这些山歌。
6．教师：从这些山歌中，我们可以看出刘三姐真是疾恶如仇，敢于仗义执言，敢于用山歌与土豪劣绅做斗争。
五、感受人民群众的品质1．教师：同学们，刘三姐用山歌做武器与以莫怀仁为首的那些土豪劣绅做斗争。
那人民群众又有什么表现呢？找出有关语句读读。
2．交流反馈：⑴刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。
乡亲们捋袖挥拳，蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。
人们都围上来说：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我们心窝里了。
”⑵三个秀才和刘三姐对了一阵歌，已经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就出了个谜语让他们猜。
3．教师：从这些地方，可以看出什么? （人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
）六、总结全文教师总结：刘三姐用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争，刘三姐勇敢、正直的人品永远深受乡亲们爱戴。
（引读最后一个自然段）刘三姐走遍了壮族的山川野岭，她的歌声也传遍家家户户。
土豪劣绅听了。
个个如坐针毡，丧魂落魄；乡亲们听了，人人扬眉吐气，拍手称快。
七、布置作业1.观看电影《刘三姐》，或有兴趣的同学学唱刘三姐的山歌。
附：板书设计刘三姐山歌唱得好刘三姐人品更好：热爱乡里嫉恶如仇深受爱戴用山歌做武器与土豪劣绅作斗争五年级班主任工作计划一、班级概况五年级一班现有学生44人，男生为34人，女生为10人。
目前班级风貌优良，班级日常工作平稳有序，班中学生们爱好广泛，各具特长，在班、校举办的各项活动中，同学们都能奋勇向前，体现出强烈的集体荣誉感。
因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。
二、指导思想：德育：开展净、静、敬、竟的品行教育。
学习：追求“三实”，以求实效。
班风：博学、笃行、明辨、慎思。
三、工作目标：1、争做一名合格的小学生，为低年级的学生做表率。
2、心怀感恩、关爱他人，有集体意识，创新意识。
3、进一步加强纪律性教育，继续狠抓日常良好行为习惯的养成教育，尤其要重抓个别副课的课堂纪律,以提高班级学生的各科学习成绩。
4、继续在巩固中求提高、发展，培养学生源源不断的创造力。
四、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动确定好本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。
活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
3、指导培养小干部精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比从学生自身出发，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育(1)通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
(2)针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
(3)开展互帮活动。
通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。