七年级语文下册综合性学习 我的语文生活 教案与教学反思
《综合性学习_我的语文生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统
《综合性学习_我的语文生活》导学案《综合性进修_我的语文生活》导学案第一部分：导学目标1.了解语文学科的重要性和作用，培养学生对语文学科的热爱和兴趣。
2.掌握语文学科的进修方法和技巧，提高语文学科的进修效率和成绩。
3.培养学生的语言表达能力和创造力，提高学生的综合素质和能力。
4.激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
第二部分：导学内容1.语文学科的重要性和作用语文学科是人类最重要的学科之一，是人类文明的基石，是人类思想和情感的表达工具。
语文学科的进修可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，培养学生的思维能力和创造力，提高学生的综合素质和能力。
通过语文学科的进修，学生可以了解和感悟人生的真谛，领悟人类的情感和价值，培养学生的人文精神和社会责任感。
2.语文学科的进修方法和技巧语文学科的进修方法和技巧包括词汇记忆、语法练习、阅读理解、写作表达等方面。
学生可以通过词汇卡片、语法练习册、阅读材料、写作题目等方式进行进修和练习，提高语文学科的进修效率和成绩。
学生还可以通过课外阅读、写作比赛、语文角色扮演等方式进行拓展和提高，培养学生的语言表达能力和创造力。
3.中华传统文化的传承和发扬中华传统文化是中华民族的宝贵家当，是中华民族的精神故里。
学生可以通过教室讲解、文化体验、传统节日等方式了解和感悟中华传统文化的内涵和价值，传承和发扬中华传统文化的优秀传统，培养学生的民族自豪感和文化自大心。
第三部分：导学方法1.导学前准备：了解导学内容和目标，准备导学资料和教学工具。
2.导学过程：导学内容的讲解和讨论，学生的提问和回答，导学活动的展示和评判。
3.导学总结：总结导学内容和效果，评判导学过程和方法，展望未来的进修和发展。
第四部分：导学反思1.导学目标的实现水平和效果如何？2.导学内容和方法的适应性和有效性如何？3.学生的进修态度和表现如何？4.导学过程和效果的改进和提高方向如何？通过本次导学活动，希望学生能够了解语文学科的重要性和作用，掌握语文学科的进修方法和技巧，培养学生的语言表达能力和创造力，激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱，传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
第6单元综合性学习我的语文生活(教案)2022春七年级下册初一语文(部编版)山西专版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解语文学习的基本概念。语文学习不仅仅是掌握字词句篇，更重要的是提升素养、丰富情感、锻炼思维能力。它是我们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分，帮助我们更好地理解世界、表达自我。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语文学习在解决实际问题中的应用，以及如何通过语文学习提高我们的表达能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演讲活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“语文学习在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提升表达能力和锻炼思维能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语文学习相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演讲活动。这个活动将演示如何运用语文知识提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为语文不好而表达不清楚的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文学习的奥秘。
（2）提高学生的批判性思维能力：培养学生从多角度思考问题，敢于提出自己的观点，勇于质疑。
第六单元《我的语文生活》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册
“我的语文生活”综合性学习活动一、教材分析《我的语文生活》是七年级下册语文教材中的一个重要单元，属于综合性学习模块。
这一单元的教学目标是引导学生将语文学习从课堂内延展至课堂外，由书本内延展至书本外，从而体现语文学科源于生活的特点。
本活动根据县里刚颁发的暑假阅读文件，设计了“班级小店”活动来完成本次综合性学习活动任务，安排四个主要活动：“主题”“招牌”“广告词”和“对联”。
这些活动旨在让学生关注生活中的语文现象，从而深入理解语文在日常生活中的应用。
在活动中详细介绍四个活动的内容、要求和步骤，并提供必要的示例和指导，引导学生认识到语文与生活的联系。
最后，设置了展示和共同确定环节，鼓励学生将自己的学习成果进行展示和交流。
本着“人人参与”的原则，让学生爱上语文活动，增强学习自信，学习深入思考和挖掘语文现象背后的文化内涵和社会意义。
二、学情分析1.所教授学生有较丰富的小组合作学习经验，语文小组长组织能力比较好。
2.在平时的语文学习中经常进行练笔训练，比如广告标语、对联对子、宣传通知等。
3.绝大多数学生自觉性较高，能自主遵守课堂活动纪律，主动参与活动。
4.有较强的团结合作意识，班级荣誉感较强。
三、活动目标1.提高我们的语文学习兴趣，培养在生活中学习语文的好习惯。
2.锻炼大家的团队合作和沟通能力。
3.激发大家的创新思维和设计能力。
四、活动内容1.书店主题：（1）义卖书籍选择与分类：选择适合该主题的书籍，并对其进行分类整理。
制作书籍清单，包括书名、作者、简介等信息，方便读者选择。
（2）确定班级书店主题，如“古典文学”、“现代文学”、“外国文学”等。
2.书店招牌：主要求：（1）整洁美观、清晰明了。
（2）体现书店的主题或特色。
适当考虑：（1）班级元素：为了体现班级特色，可以在招牌上加入班级的元素，如班徽、班级口号或班级合影等。
这不仅能增强班级凝聚力，还能让书店更具个性化。
（2）配色和字体：选择适合书店氛围的配色和字体。
部编版七年级下册语文综合性学习 我的语文生活教案与教学反思
综合性学习我的语文生活杭信一中何逸冬【目标导航】1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立“学以致用”的学习观。
3.引导多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培育在生活中学习语文的好品质。
【课时安排】2课时。
自由组合成小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我的语文生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。
【新课导入】生活有多少广阔，语文世界就有多么广阔。
语文与生活密切相关，下面让我们一起步入语文与生活这个多彩的空间吧！【重点解读】生活中处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文，运用语文。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。
语文学习的外延与生活的外延相等，机会无处不在。
1.正眼看招牌。
商店的招牌是街市的“眼睛”。
好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感；有的招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。
先调查访问，可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式——文字、绘画、照片、视频……记录下所有商店招牌，现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等；再整理交流，将记录下来的招牌进行分类，简要分析各类招牌的语言特点，并就大家公认设计得最好的商店招牌组织讨论，交流体会。
2.我来写广告词。
仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词的独特之处在哪里？可分小组搜集不同媒体的广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，记录下你喜欢的广告词。
然后就搜集到的广告词进行讨论：这条广告词的目的是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优秀广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。
综合性学习《我的语文生活》表格式教案
组织学生进行小组合作学习，通过交流和讨论， 促进知识的共享和整合。
在线学习平台
利用在线学习平台，发布学习资料、作业和讨论 话题，方便学生随时随地学习。
实地考察
组织实地考察活动，让学生亲身体验语文学习的 实际应用，加深对知识的理解和记忆。
04
学生活动设计
小组讨论
总结词
培养学生合作精神
详细描述
总结教学经验与教训
80%
重视课堂互动
在未来的教学中，应更加注重课 堂互动，鼓励学生积极参与讨论 ，提高他们的思考和表达能力。
100%
深入挖掘教学内容
对于每个主题，都应深入挖掘其 内涵，帮助学生更全面、深入地 理解相关内容。
80%
丰富教学方法
尝试采用多种教学方法，如小组 讨论、角色扮演等，以激发学生 的学习兴趣，提高他们的学习效 果。
01
03 02
教学内容与步骤
| | | 2. 展示教学目标 | 李四 | 进行中 |
| 2 | 主体环节 | 1. 学 生分组讨论 | 张三 | 已完成 |
| | | 3. 提问导入新课 | 王五 | 未开始 |
教学内容与步骤
| | | 2. 教师讲解重点难点 | 李四 | 进 行中 |
| 3 | 结尾环节 | 1. 教师总结本节课内 容 | 张三 | 已完成 |
树立正确的世界观、人生观和 价值观，追求真善美的境界。
02
教学内容与步骤
教学内容与步骤
| 1 | 导入环节 | 1. 回顾上 节课内容 | 张三 | 已完成 |
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 序号 | 内容分类 | 子项 | 执行教师 | 完成情况 |
第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
部编版七年级下册语文综合性学习 我的语文生活 教案与教学反思
综合性学习我的语文生活大地二中张清泉漂市一中钱少锋上信中学陈道锋青海一中李清长郡中学史李东李度一中陈海思1．培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2．通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美对联等几项活动来学习语文。
3．激发关心生活、热爱生活的情感，做生活的有心人。
一、导入新课生活处处皆语文，语文无处不生活。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。
下面就让我们用发现的眼睛，走进《我的语文生活》，展现自己的风采！二、学习语文的途径(一)大家回答一个问题：我们的语文是从哪里学到的？(意图：引出学习语文的途径不要局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。
) 从媒体学语文——网络用语、手机短信、流行歌词；从名字中学语文——人名、地名；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语；从传统文化中学语文——对联；从广告中学语文——商业广告、公益广告……教师总结：语文不要局限于课堂与书本，生活处处有语文。
(二)怎样对待网络流行语？(意图：网络流行语是一把双刃剑，要正确对待)随着网络文化的兴起，网络流行语成为人类语言发展长河中一道奇异的风景，你们是怎么看待网络流行语的？优点：①方便，提高交流速度，节省输入时间和上网的花费；②时髦，有新鲜感；③有娱乐性，增强交流时的乐趣……缺点：①语言不规范，对语文学习不扎实的人或小孩子学习语文产生误导；②有些网络流行语不够文明，粗俗；③怪字、错字层出不穷……学生发表看法，正反双方简单辩论教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。
在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。
三、活动开展(一)正眼看招牌商店的招牌是街市的“眼睛”。
好的招牌能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
人教版(部编版)初中语文七年级下册 我的语文生活 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思
《综和性学习我的语文生活》教学设计活动目标：1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处有语文的道理。
2、通过招牌中的语文、广告中的语文、对对联等几项活动引导学生学习语文，做生活的有心人。
3、分组合作，搜集资料，培养学生团结、协作和实践能力。
【重点】 1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。
2.分组合作、搜集材料, 培养学生团结、协作和实践能力。
【难点】 1.培养学生的实践能力。
2.体会语言文化的奥妙、魅力，引导学生对简单的对联。
活动方式：合作探究、小组互助活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、宣传标语、对联。
活动过程：导入新课教师：生活为我们学习语文提供了丰富的资源，今天就让我们一起在课堂内来展示下我们在课堂之外所积累的语文知识。
活动一：招牌有文章1、请学生看屏幕，教师向学生推荐好的招牌名，讲授自己赏析招牌的思路。
2、请学生从搜集到的店铺名中选择一个你认为设计的好的店铺名称在全班交流，并说说你的看法。
3、引导学生总结好的招牌名的突出特点。
4、学生实践操作，给花店、书店拟写招牌名。
活动二：广告显才智1、请学生看屏幕，教师向学生展示几则广告词，讲授自己赏析招牌的思路。
2、请各小组从搜集到的广告词中推荐一则好的广告词，说说这则广告词好在何处？3、教师引导学生总结好的广告词的突出特点。
3、学生展示身手练一练：①给家乡的一种特产或美景拟写广告词。
②为校园拟写一则公益广告语。
活动三：对联见功底1、请学生看屏幕，教师向学生推荐两幅对联，讲授赏析对联的方法。
2、引导学生总结对联的突出特点。
3、教师展示两幅对联的上联，请学生对出下联。
活动四：语文天地宽教师展示人名、短信等内容，引导学生认识到“生活中处处有语文”的道理。
活动总结：学习语文的途径繁多，要有辨别优劣的能力，学会取其精华，弃其糟粕。
教师寄语：生活中处处有语文，也处处能用到语文，希望同学们能学好语文！教师带领学生齐读结束寄语。
综合性学习 我的语文生活 初中七年级语文下册教案教学设计教学反思
综合性学习我的语文生活教材解析：依据《语文课程标准》精神，语文教科书设置了“综合性学习”，成为《课标》精神引导语文教学改革的一大亮点。
教材中综合性学习的设置也是对语文课本学习的提升与拓展，为学生提供了自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性、学习评价的多向性。
使学生在认识和了解中积累丰富的文化知识；在体验感悟中实现听说读写能力的综合；在合作探究中形成优良的道德品质。
语文的学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。
社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，像各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等。
语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，我们只要留心就会有收获。
罗丹说“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”同理，生活中也从来不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。
本次的综合性学习目的就在于此。
下面就让我们用发现的眼睛，来走进生活，学习语文吧。
教学目标：1、通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
2、引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影、网络等社会生活中的最新鲜、最活跃的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。
3、把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。
4、激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生做生活的有心人。
教学重点：1、生活处处有语文，留心生活,运用语文。
2、培养搜集、组织材料，用生动的语言进行表达的能力。
教学难点：1、培养学生的口语交际能力，提高学生运用语言的能力。
2、体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
教学方法：1、分小组制订计划。
如何获得资料，寻找最亮招牌、对联，关注广告语。
2、培养学生与人合作的习惯，把搜集的招牌、广告语、对联进行分类。
3、小组分类整理，形成一个汇总表，小组分工，做好记录，注意错别字和语病，可以尝试按照招牌、广告、对联涉及的不同行业、领域的不同意义等进行分类整理。
人教部编版语文七年级下册 第六单元综合性学习我的语文生活教案
部编版语文七年级下《综合性学习——我的语文生活》教学设计学生交流对招通过评价，了解牌的评价，并好的招牌有哪些进行补充。
要素，在交流中优秀招牌赏析：这块招牌底色是灰色，上面写着水学会合作。
“果在中间用水果型底图，果、花坊四个大字，配上真好”一语双关，说明水果很好，服务也真得好，吸引了消费者，下面写着经营的内容有“精品水果、鲜花婚庆、婚车会议”让人一目了然。
整个招牌不仅端庄大气，而且内容易懂。
音谐取领会广告词的特讨论广告词的“六六顺”寓为吉祥。
表示店里的鞋子能让你在人点，初步会写广生道路上事事顺利，也指店里的生意能顺顺利利。
特征，并学习写广告词。
告词，分析广告（二）我来写广告词。
词的优劣。
、“广告词”的特征1广告词的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。
如何写广告词。
语言简洁，突出特点，活用熟语，巧用修辞新颖亲切，幽默风趣结合产品，联想丰富小组展示收集通过对广告词的突出个性，吸引顾客。
到的广告词，2、收集广告，分析广告收集分析，体会并讨论分析广）这条广告词的目的是什么？（1广告词的特点，告词2）这条广告词是否精彩？精彩在何处？初步达到会写广（没有加进什么，不过提取水分。
————奶粉广目○学的告词教1告词的。
【赏析】采用对偶的修辞手法，语言简洁12个字中有转折、有波澜。
文字浅显，但生动形象。
初看语不惊人，细看则回味无穷。
一臭万年,香飘万家。
(王致和臭豆腐的广告语) ○2.“一”。
“遗臭万年”化用成语“一臭万年”【赏析】。
人教版部编七年级语文下册《综合性学习 我的语文生活》教案
人教版部编七年级语文下册《综合性学习我的语文生活》教案一. 教材分析《综合性学习我的语文生活》是人教版部编七年级语文下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过生活中的一些实例，让学生了解语文在生活中的重要性，提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，对生活中的语文现象有所了解。
但部分学生可能对语文学习的重视程度不够，认为语文学习与生活实际关系不大。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到语文与生活的紧密联系，提高他们对语文学习的兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解语文在生活中的重要性，提高对语文学习的兴趣。
2.培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。
3.引导学生发现生活中的语文现象，培养观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到语文与生活的紧密联系。
2.培养学生运用语文知识解决生活中问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受语文在生活中的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，发现生活中的语文现象，培养观察和思考的能力。
3.实践法：让学生在课堂上运用语文知识解决实际问题，提高运用能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，便于展示和讲解。
2.实例：收集一些生活中的语文现象，用于教学实践环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的语文现象，如广告、标语、说明书等，引导学生关注语文在生活中的应用。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，了解课文内容，引导学生认识到语文与生活的紧密联系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论课文中提到的语文现象，引导学生发现生活中的语文现象，培养观察和思考的能力。
实践环节：让学生运用语文知识解决实际问题，如修改一段不通顺的句子，编写一条宣传标语等。
4.巩固（10分钟）让学生举例说明语文在生活中的应用，巩固所学知识。
综合性学习《我的语文生活》教案
综合性学习《我的语文生活》教案第一章：语文与日常生活1.1 学习目标：了解语文在日常生活的重要性。
识别并运用日常生活中的语文知识。
1.2 教学内容：语文在日常生活中的应用，如广告、说明书、新闻报道等。
练习阅读和理解日常生活中的语文材料。
1.3 教学活动：讨论语文在日常生活中的重要性。
分析并解读日常生活中的语文材料，如广告、说明书等。
练习写作，创作一则广告或说明书。
第二章：语文与表达交流2.1 学习目标：提高学生的表达交流能力。
学习有效的语文表达技巧。
2.2 教学内容：表达交流的基本原则和技巧。
练习口语表达和书面表达。
2.3 教学活动：讨论表达交流的重要性和基本原则。
练习口语表达，如演讲、讨论等。
练习书面表达，如写作、日记等。
第三章：语文与阅读理解3.1 学习目标：提高学生的阅读理解能力。
学习有效的阅读技巧。
3.2 教学内容：阅读理解的基本原则和技巧。
练习阅读理解不同类型的文本。
3.3 教学活动：讨论阅读理解的重要性和基本原则。
练习阅读理解不同类型的文本，如小说、诗歌、说明文等。
分析并解读文本中的主题、人物关系等。
第四章：语文与文学欣赏4.1 学习目标：培养学生的文学欣赏能力。
学习欣赏不同类型的文学作品。
4.2 教学内容：文学作品的基本特征和欣赏方法。
欣赏不同类型的文学作品，如诗歌、小说、戏剧等。
4.3 教学活动：讨论文学作品的特征和欣赏方法。
阅读并欣赏不同类型的文学作品。
分析并解读文学作品中的主题、情感、形象等。
第五章：语文与创意写作5.1 学习目标：培养学生的创意写作能力。
学习有效的写作技巧。
5.2 教学内容：创意写作的基本原则和技巧。
练习创作不同类型的写作作品。
5.3 教学活动：讨论创意写作的重要性和基本原则。
练习创作不同类型的写作作品，如故事、诗歌、散文等。
分析并评价自己的写作作品，提高写作能力。
第六章：语文与媒体素养6.1 学习目标：提高学生的媒体素养能力。
学习有效辨析和评价媒体信息。
6.2 教学内容：媒体信息的特点和影响。
第6单元《综合性学习：我的语文生活》教案-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)
（1）语言理解与运用：学生往往在表达自己观点时缺乏条理性和逻辑性，需要教师引导和训练，使其能够清晰、有逻辑地表达。
（2）思维发展与提升：培养学生分析与评价能力，难点在于引导学生从不同角度思考问题，形成自己的观点，并学会用论据支持自己的观点。
（3）文化传承与理解：学生对名著中文化内涵的理解往往停留在表面，需要教师通过深入讲解和引导，使学生真正理解和感悟文化内涵。
6.语文与生活：引导学生关注生活中的语文现象，学会运用所学知识解决实际问题，提高语文综合运用能力。
二、核心素养目标
《综合性学习：我的语文生活》教案，旨在培养学生以下核心素养：
1.语言理解与运用：通过回顾与反思，提高学生对语文知识的理解，培养语言表达和运用能力。
2.思维发展与提升：在情境体验和交流活动中，激发学生思维，提高分析与评价的能力，促进思维品质的提升。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《综合性学习：我的语文生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过语文知识帮助你们解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索语文知识在生活中的奥秘。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，帮助他们克服难点。
2.增加实践操作环节，让学生在实践中掌握语文综合运用能力。
3.关注学生的心理状态，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高自信心。
4.在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
第6单元《综合性学习：我的语文生活》教案-2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂(部编版)
一、教学内容
《综合性学习：我的语文生活》教案，选自2021-2022学年七年级语文下册同步教学课堂（部编版）第6单元。本章节内容主要包括以下部分：
综合性学习《我的语文生活》教案
学生在小组活动中学会了协作与配合，增强了团 队合作精神和集体荣誉感。
培养了跨学科整合能力
学生在活动中综合运用了语文与其他学科的知识 ，培养了跨学科整合能力和创新思维。
激发了对语文学习的兴趣
丰富多彩的实践活动让学生感受到了语文学习的 乐趣，激发了他们更深入学习的动力。
对未来学习的展望
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教学方法
课堂讲解
讲解语文学习的基本 概念和原则，帮助学 生建立正确的学习观 念。
结合实例，讲解语文 学习的实际应用，提 高学生的理解和应用 能力。
分析语文学习中的重 点和难点，引导学生 掌握有效的学习方法 。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的观点和看法。
通过小组讨论，培养学生的合作 精神和沟通能力。
总结词
观察学生在课堂上的参与度、思 考深度和表达能力。
详细描述
教师需观察学生在课堂上的表现 ，包括是否积极参与讨论、是否 能清晰表达自己的观点、是否能 够理解和尊重他人的观点等。
小组报告评估
总结词
评价学生小组合作完成任务的能力和 报告质量。
详细描述
教师需评估学生在小组合作中的表现 ，包括是否能有效分工、是否能按时 完成任务、报告内容是否完整、准确 等。
教将通过实践活动，学习如何运用所学知识解决实 际问题。
课程将涵盖口语表达、写作、阅读等方面的内容，并 注重培养学生的创新思维和实践能力。
学生将分组进行实践活动，通过合作完成各项任务， 培养团队协作精神。
02
教学内容
语文生活的重要性
语文生活是培养学生语言运用 能力的重要途径。
语文生活有助于提高学生的文 化素养和审美情趣。
语文生活是培养学生综合素质 和全面发展的重要手段。
生活处处皆语文——综合性学习七年级下册《我的语文生活》
生活处处皆语文——综合性学习七年级下册《我的语文生活》一、教学设计（一）课标要求分析（二）学情分析1.教材地位及作用《我的语文生活》是人教版七年级下册语文第六单元的综合性学习内容，这次活动最突出的作用就是激发学生重视语文综合性学习，教会学生应该如何在生活中学习语文。
2.学生情况分析农村中学生和城镇中学生存在着地域差别，为了缩小差距，在这次综合实践活动中将通过“我来看招牌”、“我来写广告词”、“我来赏对联”三个板块的活动教会学生在互联网上搜集并筛选恰当的资料，并要乐于与同学分享自己搜集到的资料，学会认真聆听他人的发言，能抓住自己的擅长之处作展示，通过生动有趣的方式学习并运用语文。
（三）教学目标（1）培养学生利用互联网搜集、筛选资料并积累有用的资料的习惯。
（2）培养学生自主、合作、探究的能力。
勇于发言、积极参与讨论、与人沟通的能力。
（3）培养学生勇于展示自我的精神。
（4）引导学生善于发现他人的优点，学会欣赏他人，说好话，做好事，存好心。
（四）教学重、难点教学重点：培养学生勇于展示自我的精神。
教学难点：培养学生勇于发言、积极参与讨论、与人沟通的能力。
（五）教学方法教：教学设计具有“融•乐”元素，以融合五育、融通技术、融汇四评为手段，实现“学”有厚度，“教”有高度。
学：学生以小组为单位，通过任务驱动、自主、合作、探究学习法，实现学生的乐研、乐学、乐动、乐思、乐创。
“教”与“学”有机结合，以达到建构语文综合性学习“融乐”课堂的效果。
二、教学实录环节一：我来看招牌师：同学们，语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是水平如镜的湖泊,让人心旷神怡；语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中。
语文，如蒲公英的种子一般，随风，散落到我们生活中的每个角落：生活处处皆语文。
今天，让我们走进综合性学习，一起去看看生活中哪些地方还有语文的影子。
今天我给大家带来了一个关于广告品牌的小视频，现在我们一起来猜一猜吧！生：唐僧肉？士力架？师：士力架！师：不敢确定，我们再来留心一小截歌词，听音乐，猜歌名生1：海上的晚霞像年少的画铺在天空等海鸥衔走它遥远的帆任风浪拍打为梦再痛也不会害怕远走的风沙去谁的天涯春天可曾在哪里见过他时间的手抚过了脸颊他们谁都沉默不说话生2：护送那时的梦抵挡过风沙指尖的樱花如诗写谁的韶华疯狂的热爱夹带着文雅生3：《一路生花》师：没错，歌的名字叫做《一路生花》生：一路生花，一直有钱师：客人越多，越有钱，假如你们是当早茶店的老板，怎么样才能吸引顾客来消费？生1：设计好招牌生2：广告打得好，不怕客人少。
部编版语文七年级下册综合性学习《我的语文生活》教学反思
年级
七年级
学科
语文姓名班级Fra bibliotek授课时间
课题
综合性学习——《我的语文生活》
教
学
反
思
本节课主要优点
1.以学生为主体，充分发挥了学生的学习主动性，让他们真正成为课堂的主人。
2.提前布置学生收集自己喜欢的广告词，培养了学生搜集整理信息的能力。
3.针对搜集的资料，小组合作完成分享，学生中间的有效信息得到互通，这样很好的培养了学生的合作精神。
4.尝试让学生为自己的小店铺取名字、为它写作广告词和对联，让学生能将语文和生活，进行有效的对接，在潜移默化中培养他们语文就是生活，生活即是语文的思想。
本节课需要改进的地方
1.本节课的课堂内容含量有点大，涉及了“招牌”、“广告词”、“对联”等的知识，虽然在课前有铺垫了本节课的重点是“对联”，但是前面两个知识点讲解的时间还是花费的多了点、内容讲述的时候过的快了点。
2.学生在讨论环节，老师在教室里的走动巡视有，但是指导性不是很明显，在今后的教学中这方面有待加强。
3.教学过渡语有，每个环节的衔接、过渡的基本自然，但是语言不够优美还应加强。
4.当学生很好的完成了人物后，给予的评价语过于苍白。
人教版七年级语文下册第6单元综合性学习我的语文生活(教案)
在今天的教学过程中，我发现同学们对于成语和古诗词的应用表现出很高的兴趣。在导入新课的时候，通过提问同学们在日常生活中使用语文的情况，我发现他们有很多鲜活的例子可以分享，这为我们的课堂讨论营造了一个很好的氛围。
课堂上，我尝试用生动的案例和实际操作来讲解成语和古诗词的知识点。从同学们的反馈来看，这种方法帮助他们更好地理解了这些原本可能觉得枯燥的概念。尤其是在案例分析环节，我注意到同学们听得非常认真，有的还积极地做笔记，这让我感到很高兴。
此外，从同学们的讨论成果来看，他们对成语和古诗词的理解还有待提高。在接下来的课程中，我会着重讲解一些容易混淆的成语和古诗词，通过对比和练习，帮助他们更准确地把握这些知识点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“成语和古诗词在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：一是提高学生的文化素养，通过学习本单元课文，使学生深入感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感；二是培养学生的语言表达能力，通过开展各类语文实践活动，提升学生在日常生活和学习中运用语言文字准确、得体、生动地表达观点和情感的能力；三是锻炼学生的思维品质，引导学生主动思考、发现、分析并解决语文问题，提高学生的思辨能力和创新意识；四是强化学生的审美鉴赏能力，通过欣赏和创作语文作品，培养学生对美的感知、理解和创造能力。这些核心素养目标将有助于全面提升学生的语文综合素质，符合新教材对学生能力培养的要求。
综合性学习我的语文生活(教案)-2023-2024学年七年级语文下册同步备课
综合性学习我的语文生活(教案)-2023-2024学年七年级语文下册同步备课
一、教学内容
《综合性学习我的语文生活》- 2023-2024学年七年级语文下册同步备课。本章节内容主要包括以下部分：
1.语文与生活的紧密联系：通过实例分析，让学生认识到语文知识在我们日常生活中的应用，提高学生对语文学习的兴趣和积极性。
难点解析：如何引导学生从不同角度分析问题，提出自己的观点，并给出合理的论证。
（2）提高学生的语言表达能力：在教学过程中，如何帮助学生克服表达障碍，提高其语言表达的准确性和流畅性。
难点解析：针对学生在表达过程中出现的问题，如词不达意、语序混乱等，给予具体的指导和纠正。
（3）激发学生的自主学习兴趣：如何调动学生的学习积极性，引导学生主动探索、总结学习方法，形成自主学习的习惯。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了语文与生活的紧密联系，以及语文知识在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对语文知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调语文知识在实际生活中的应用和语文与其他学科的联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编人教版七年级下册第六单元《综合性学习我的语文生活》教案一等奖
100%
创新意识
引导学生敢于尝试新方法、新思 路，培养创新思维和创新能力。
80%
实践能力
通过实践活动，培养学生的动手 能力和解决问题的能力，将理论 知识与实践相结合。
04
教学过程与评价
教学过程
导入新课
讲解概念
案例分析
实践操作
总结评价
评价方式
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、思考能 力和表达能力等方面的表现。
作业完成情况
综合性学习活动成果展示
组织学生进行成果展示，通过展示学 生的实践成果，评价学生的学习效果 和综合素质。
检查学生的作业完成情况，包括书面 作业和实践活动报告等。
05
教学资源与教师要求
教学资源：课件、教案、案例资料等
综合性学习的实施方式
综合性学习的实施方式包括主题探究、项目制作 、社会实践等，可以根据不同的学科和领域进行 选择和组合。
综合性学习的特点
综合性学习具有跨学科、跨领域、实践性、自主 性、合作性等特点，能够培养学生的综合素质和 创新能力，提高学生的社会适应能力。
案例分析
通过对具体案例的分析，让学生了解综合性学习 的实施过程和效果，加深对综合性学习的认识和 理解。
课件
提供精美的课件，包含丰富的 图片、动画和视频，以激发学 生的学习兴趣和积极性。
教案
详细的教学计划和步骤，指导 教师有序地进行教学活动，确 保教学Байду номын сангаас量。
案例资料
提供相关的教学案例和素材， 帮助教师更好地理解和教授课 程内容。
教师要求：具备扎实的语文基础和教学能力
语文基础
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综合性学习我的语文生活
李度一中陈海思
漂市一中钱少锋
上信中学陈道锋
1．培养学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2．通过招牌中的语文、广告词中的语文、寻找最美对联等几项活动来学习语文。
3．激发关心生活、热爱生活的情感，做生活的有心人。
一、导入新课
生活处处皆语文，语文无处不生活。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，只要留心观察，随时注意语言现象，总会遇到与语文有关的问题。
罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”同理，生活中也从不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。
下面就让我们用发现的眼睛，走进《我的语文生活》，展现自己的风采！
二、学习语文的途径
(一)大家回答一个问题：我们的语文是从哪里学到的？(意图：引出学习语文的途径不要局限在课堂上，走出校园，离开书本，我们学习语文的途径是多样的。
)
从媒体学语文——网络用语、手机短信、流行歌词；从名字中学语文——人名、地名；向群众学语文——俗语、谚语、歇后语；从传统文化中学语文——对联；从广告中学语文——商业广告、公益广告……
教师总结：语文不要局限于课堂与书本，生活处处有语文。
(二)怎样对待网络流行语？(意图：网络流行语是一把双刃剑，要正确对待)
随着网络文化的兴起，网络流行语成为人类语言发展长河中一道奇异的风景，你们是怎么看待网络流行语的？
优点：①方便，提高交流速度，节省输入时间和上网的花费；②时髦，有新鲜感；③有娱乐性，增强交流时的乐
趣……
缺点：①语言不规范，对语文学习不扎实的人或小孩子学习语文产生误导；②有些网络流行语不够文明，粗俗；
③怪字、错字层出不穷……
学生发表看法，正反双方简单辩论
教师总结：这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。
在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。
三、活动开展
(一)正眼看招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。
好的招牌能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
到街上走走，会看到有的招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感；而有的招牌设计粗糙，没有特色，还存在用字用词不规范、错别字或汉语拼音错漏等毛病。
(二)我来写广告词提起广告，你首先到什么？或许是看视节目时被广告
打断的懊恼，或许是某个印象深刻、夸张搞笑的画面。
相信也有很多人会因某句别出心裁的广告词而将一个广告深
深地印在了脑海中。
仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独特
之处在哪里？
示例：①闻香知好茶。
②一杯茶，一份情，一生缘。
③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。
第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞
手法，象地道出了一杯茶会让茶商与顾之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放轻脚步，以免打扰到别人。
第四则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。
(三)寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也活的文化遗产无论是在名胜迹，还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影。
这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉的奥妙和传文化的意蕴对联的基本常识：(1)发展历史：对联是一种独特的文学艺术形式，相传它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
(2)拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，
下联尾字平声。
句式较灵活，可长可短，伸缩自如。
对联可以是四言、五言、六、七言、言、九言也可是十言至几十。
(3)对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
四、活动示例
(一)正眼看招牌
1．以小组为单位进行交流，总结需要改进的招牌。
(1)平淡无味：“夜稀饭”“黄毛烧烤”“小张理发店”……
(2)用词粗俗：“厕所串串”“哎哟我烤”……
(3)常见的牌匾广告中的错别字问题主要分为下面几类：
①繁体字和简字混使用有些商铺
在使用繁体字时，会写错字、别字，如混淆“發”和“髮”，把化妆的“妝”写成“粧”等。
②使用别字。
这个问题在一些私人摊点和商品标签上仍比较
普遍，如“副食”写成“付食”，“大饼”写成“大并”，“盒饭”写成“合饭”等。
③外文使用不规范。
中外文字混杂似乎成为门头招牌的一种时尚，如“合の料理”“anni的shop”等。
2．以小组为单位进行交流，分享吸引人的招牌，并总结招牌命名特点。
示例：“零食物语”“好来屋”“衣拉客”“一剪钟情”……
招牌命名特点：妙用典故、巧用成语、正话反说、地名人名、名人效应、俗语妙用、歌词运用、自我夸耀、偷梁换柱等。
(二)我来写广告词
1．找出你认为写得最好的广告词，并说明理由。
[更多示例见相关教学资源(官网可下载)]
示例：钻石恒久远，一颗永流传。
(戴比尔斯钻石广告语)
赏析：这句广告语不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。
广告技巧：修辞型、谐音型、古典诗词名句型、攻心法、人物命名法、效果法、歌名点化法等。
2．仿写广告词。
(三)寻找“最美对联”
1．精彩妙联
春联：杨柳吐翠九州绿桃杏争春五月红
寿联：福如东海寿比南山
行业联：虽是毫发生意却是顶上功夫(理发店)
名胜联：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分(蒲松龄故居)
赠联：风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
2．趣联故事
苏轼被贬黄州后，一居数年。
一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。
饮酒间，佛印向苏轼索句。
苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。
佛印顺势望去，只见一只黄狗正在啃骨头，顿有所悟，遂将自己手中题有苏轼诗句的蒲扇抛
入水中。
两人面面相觑，不禁大笑起来。
原来，这是一副哑联。
苏轼的上联是：狗啃河上(和尚)骨。
佛印的下联是：水流东坡尸(诗)。
五、语文生活知识竞赛(意图：增强学习兴趣，检验学习效果)
1．以下对联适合用在什么场所？
明察秋毫，日月重光(眼镜店)
南来北往，宾至如归(旅店)
虽是毫末技巧，却是顶上功夫。
(理发店)
摄将真面去，幻出化身来(照相馆)
2．猜猜下面几句话分别是为何种商品做的广告词？
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。
(空调)
实不相瞒，我的名气是吹出来的。
(电扇)
3．请说出两个俗语、谚语或歇后语。
课堂总结：如果说生活是一幅大画卷，那语文就是画中的风景线；如果说生活是一片海洋，那语文就是其中的浪花；如果说生活是一首歌，那语文就是其中的音符；如果说……语文在生活中无处不在，生活依赖语文，而语文也在影响着生活！从今天开始，就让我们带着求知的目光到生活中去领略语文世界的魅力，在生活中学习语文吧
【素材积累】
1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了，还有树。
树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
真好看呀！
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。