11月4日学校突发公共卫生事件-案例-张双
2004～2009年宾阳县学校突发公共卫生事件分析
起数 、 发病 数分 别 占全县 总数 的 ９ ．７ ９ ．６ ； １０ ％、 ６０ ％ 发生 事件 以传 染病 疫情 为 主 ， 别为 ９ 起 ，占事件 分 ７
总起数 的 ９ ．０ ， 表 １ ５ １％ 见 。学校 传染 病主要 发病 是 甲型 Ｈ１ 流感 ２ 起 （ ２ ．３ 、 痘 ２ 起 （ Ｎ１ ９ 占 ８ ４ ％） 水 ７ 占 ２ ．７ ） 流行 性腮 腺炎 ２ （ ２ ．９ ） 其他 传 ６４ ％ 、 ６起 占 ５ ４ ％ ，
， 、
捌
赫
３
２
２
ｌ
ｌ
圈
５ ０
Ｏ
５
Ｏ
５
０
圜 ～墨 一 圆 蚕 ＿躅 …．
３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １ ｌ１ ｌ ０ ２
及 幼儿 园 ５ １ ， 校 师生 １０５３ ， 中中等职 ０所 在 ８ ８ 人 其
业 技校 ２所 ， 在校 师生 ４ １４人 （ ２ ２ ％ ） 中学 ４ ４ 占 ．９ ； ７
所， 在校 师生 ６ ５ 人 （ ３ ．９ ）小 学 ２ ８ ， ９１２ 占 ８２％ ； ２ 所 在
校 发生 突发 公共 卫生 事件 的 主要 因素 ，为有 关部 门
２ 结 果
２１ 基本情况 ．
宾 阳县 共有 各 级 各类 大 中小 学 校
２ ３ １ 地 区分 布 ．．
全 县 １ 个 镇 乡均 有学 校 突发公 ６
表 １ ２０ ～２０ 年 宾 阳 县 校 园 突发 公 共 卫 生 事 件 类 别 ０４ ０８
共 卫生 事件 发生 ，发 生起 数较 高镇 乡分 别为 宾州镇 （ ７ ） 邹圩 镇 （２ ） 黎塘镇 （ １ ） 古 辣 镇 （０ ２起 、 １起 、 １起 、 １
学校突发公共卫生事件报告制度范文（四篇）
学校突发公共卫生事件报告制度范文为了规范突发公共卫生事件报告工作，现根据相关规定，结合我校实际，特制订如下学校突发公共卫生事件报告制度。
一、学校报告人职责制度1、校长是传染病疫情等突发公共卫生事件报告的第一责任人。
2、学校卫生老师承担疫情责任报告人，主要负责学校传染病疫情收集、核实、登记、报告和分析工作。
3、学校发生的各类传染病应及时填写《学校传染病报告卡》，在法定传染病报告时限内上报滕州市疾病预防控制中心。
4、协助上级安监、卫生部门对学校发生的传染病疫情等突发公共卫生事件进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病疫情等突发公共卫生事件的督促、检查。
5、负责组织开展对全体师生传染病防治知识的宣传教育。
6、定期对学校学生的出勤、健康情况进行巡查。
二、监测与报告学校建立由学生到教师、到学校报告人、到学校领导的发现、信息登记与报告制度。
（一）学校传染病疫情监测学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度。
学校老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校卫生老师。
学校疫情报告人应及时进行排查，并将排查情况记录在学生因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果进行登记。
1、晨检由班主任或班级卫生员对早晨到校的每个学生进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。
发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校疫情报告人，学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
2、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。
学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
（二）学校传染病疫情报告1、报告内容报告内容包括。
发生或者可能发生传染病暴发、流行，发生或者可能发生不明原因群体性疾病，发生传染病菌种、毒种丢失、外泄，发生或者可能发生重大食物中毒和职业中毒，多例相同症状不明原因死亡等有关情况。
插旗千和小学突发公共卫生事件
插旗千和小学突发公共卫生事件
应急处理方案
（2013—2014学年度）
为了切实搞好学校食品卫生安全工作，确保学校全体师生员工的绳梯安全和生命安全，特订学校传染病流行、群体性食物中毒等突发事件的应急处理工作预案。
1、建立突发事件预警机制
①若遇突发事件发生，有关人员则必须在最短的时间内向学校安全领导小组汇报，并立刻组织人员、车辆以中毒人员或患者进行初步救治。
②成立学校突发事件领导小组。
校长彭李峰任组长，总务主任肖茂思、教导主任黎勇为成员。
2、领导小组接到突发事件信息，必须立刻组织、协调各部门有效地开展救治工作。
3、突发事件应急处理工作，应以预防为主，常备不懈的方针，贯彻统一领导，分线负责，反映及时，措施果断，依靠科学，加强合作的原则。
4、建立校内突发事件信息报告组织网络，争取突发事件发生时能在最短的时间内得到准确信息。
5、学校突发事件领导小组要在接到报告后半个小时内如实向上级主管部门及上级医疗行政部门报告，不得隐瞒、缓报、谎
报或授意他人隐瞒、缓报、谎报。
6、突发事件发生后要立刻组织人员对现场进行保护，任何人不得破坏、转移、销毁任何相关证据，以备上级专业部门调查、取证，也利于医疗部门救治。
7、班级如发现3人以上传染病流行或中毒事件，班主任应及时上报学校，学校领导小组应马上到各班了解病情，作出适当的处理决定。
学校突发公共卫生事件报告制度模版(3篇)
学校突发公共卫生事件报告制度模版一、引言本报告旨在制定学校突发公共卫生事件报告制度，旨在及时、准确地报告和应对校园突发公共卫生事件，保障学生和教职员工的身体健康和生命安全。
二、背景介绍学校作为一个集中人群的场所，存在着突发公共卫生事件发生的风险。
一旦发生突发公共卫生事件，如疫情爆发、食物中毒等，必须优先保障师生的身体健康和生命安全。
因此，建立健全的报告制度对于及时、准确应对突发公共卫生事件至关重要。
三、报告范围和对象本报告的报告范围为校内突发公共卫生事件，涵盖所有在校的学生、教职员工以及其他相关方。
报告对象包括但不限于学生、教职员工、家长和管理人员。
四、报告的内容和要求1. 报告的时间要求：(1) 对于突发公共卫生事件的发现，要求立即报告相关部门和负责人；(2) 对于突发公共卫生事件的具体情况，要求在30分钟内完成初步报告；(3) 对于突发公共卫生事件的详细情况和应对措施，要求及时提交完整的报告。
2. 报告的内容要求：(1) 突发公共卫生事件的概况，包括事件的时间、地点、人数等基本信息；(2) 突发公共卫生事件的类型和影响范围，如疫情、食物中毒等；(3) 已采取的措施和应对情况，包括疏散、隔离、紧急救助等；(4) 相关资源和支持的需求，如物资、人力等；(5) 突发公共卫生事件的后续计划和预测，如疫情防控措施、救助和善后工作等。
3. 报告的形式要求：(1) 报告要简明扼要，避免冗长和重复的内容；(2) 报告要准确客观，避免主观臆测和夸大事实；(3) 报告要语言清晰，避免使用含糊不清的词汇和抽象的表达。
五、报告途径和渠道1. 报告途径：(1) 学生和教职员工可以通过电话、短信、邮件等方式向学校报告突发公共卫生事件；(2) 学生也可以通过学校内部平台或线上平台提交报告。
2. 渠道：(1) 报告的接收部门为学校保卫部门和卫生保健中心；(2) 接受报告的负责人为保卫部门和卫生保健中心的相关负责人。
六、报告处理和跟进1. 报告接收后，保卫部门和卫生保健中心负责人应立即进行确认，并组织相关人员前往现场进行调查和应对工作。
校园突发事件案例分析5个
校园突发事件案例分析5个校园突发事件是指在校园内突然发生的，造成或者可能造成严重社会危害，影响着学生的安全和正常生活、学习。
以下是店铺分享给大家的关于校园突发事件案例分析，供大家阅读!校园突发事件案例分析篇1：2003年4月20日，按照××高级中学(一所坐落在乡镇的普通高中)的规定，寄宿生星期天下午返校。
曹刚是该校高二的寄宿生，早晨在家起床时感到头痛，其姐姐找来乡村医生，医生说是感冒引起发烧，打一针吃点药，再睡一觉就会好的，耽误不了下午上学。
当天下午，曹刚和同村的其他同学一起到校，也并无特别不适。
晚自习时，曹刚有点支撑不住，就伏在桌子上睡觉，老师问他是否有病，曹刚也没有回答，到晚上快熄灯时，曹刚被同学扶回宿舍。
4月21日早自习，同宿舍同学发现曹刚躺在床上不说话，也不起床上课，就报告了班主任。
班主任马上安排学生送曹刚去校卫生室看病，并且按学校规定，迅速把相关情况向校领导报告。
该校李校长马上赶到校卫生室，曹刚也刚被同学送到。
见曹刚已处于半昏迷状态，校医反映限于学校卫生室条件，无法用药治疗，建议立即送学生到上级医院治疗。
李校长立即决定送曹刚到镇医院治疗。
到镇医院后，曹刚浑身抽搐，口吐白沫，口不能言。
主治医生认为是癫痫病，就给曹刚打了镇静药。
在医院，李校长即时电话将曹刚的病情告之其父。
曹刚的父亲及姐姐得到消息急忙赶到镇医院，李校长给家长建议送孩子到市医院进一步治疗。
同日下午，曹刚又被送往该市第一人民医院救治。
经会诊，市医院诊断曹刚为病毒性脑炎。
4月26日，曹刚死亡。
校园突发事件案例分析篇2：2002年12月某日下午，某中学的高一年级某班学生在第6节课的上课铃响之后，陆陆续续地只有20位左右的学生到了运动场上集合。
体育教师黄某面对这种情况，就叫体育委员回教室通知没到的学生来上课。
同时，他又吩咐几位班干部去学校体育室扛抬棉垫以及其他用来跳高的工具。
剩余的学生便在教师的默许下在运动场上自由活动。
食源性疾病突发公共卫生事件案例分析(上)
写在课前的话“民以食为天”，食品安全问题是关系到人民健康和国计民生的重大问题。
我国在基本解决食物量的安全（Food security）的同时，食物质的安全（Food safety）越来越引起全社会的关注。
本课件就该方面进行详细阐述，旨在提高对食品安全问题的认识以及在临床工作中对其有更加合理而有效的判断和处理。
一、食品安全的概述及引发疾病的分类食品是指各种供人食用或者饮用的成品和原料，包括天然食品（水果、蔬菜等）和加工食品（以农产品、畜产品、水产品等为原料经加工、制作并用于销售的制成品）。
所谓食品安全，从目前来看即食品（食物）的种植、养殖、加工、包装、贮藏、运输、销售、消费等活动中难免存在可能损害或威胁人体健康的有毒有害物质以导致消费者病亡或者危及消费者及其后代的隐患。
所以总而言之，食品安全就是食品从种植到餐桌全过程的卫生担保。
食品安全问题可以引起许多疾病，从临床疾病上分类可能引起感染性腹泻、食源性疾病以及食物中毒；从疾病的进程而言，有急性、亚急性、迁延性和慢性之分，另外还有一部分为潜在再现性(食用有毒有害的食物以后，当时并无异常表现，一段时间以后才出现中毒腹泻等情况)，另外还有更严重的致畸、致癌、致突变，这些都是可以由食品不安全引起的疾病，下面将就引发的这些问题进行细致的讨论：（一）感染性腹泻感染性腹泻是临床上对以腹泻为主的一组疾病的总称。
在我国传染病防治法中规定：除霍乱、痢疾、伤寒以外的腹泻，统称为感染性腹泻。
感染性腹泻分为炎症型和分泌型。
炎症型腹泻是指致病菌进入体内，引起的肠道炎症；而分泌型腹泻，就是指致病菌进入人体后并不造成炎症，而只是通过刺激肠细胞膜的分泌而造成的腹泻。
以下属于感染性腹泻的是（）。
A.肠炎B.霍乱C.痢疾D.伤寒正确答案：A解析：A，在我国传染病防治法中规定：除霍乱、痢疾、伤寒以外的腹泻，统称为感染性腹泻。
感染性腹泻由多种病原体(细菌,病毒和寄生虫等)引起，这些病原有传染性的也有非传染性的。
学校公共卫生案例及卫生监督措施
汇报人：2023-11-19•学校公共卫生案例•卫生监督措施•学校公共卫生管理目•公共卫生事件应急处理•卫生监督建议与展望录学校公共卫生案例某中学在期末考试前夕，部分学生出现腹痛、腹泻、呕吐等症状，经调查发现，学生食用了未煮熟的四季豆，导致食物中毒。
某小学在秋季开学后，陆续有学生出现发热、呕吐、腹痛等症状，经诊断为诺如病毒感染。
经调查，病毒可能由未洗净的水果或食品传播。
学生群体性食物中毒案例案例二案例一某大学发生结核病爆发，部分学生和教职员工感染结核菌。
经调查，疫情由一名在校内居住的结核病患者传播。
案例一某中学发生流行性腮腺炎爆发，多名学生感染腮腺炎病毒。
经调查，疫情由一名在校内居住的感染者传播。
案例二校园内传染病爆发案例某中学发生饮用水污染事件，部分学生出现腹泻、呕吐等症状。
经调查发现，水源受到污染，导致水质不合格。
案例一某小学饮用水设备存在缺陷，导致水质不符合标准。
经调查发现，设备未及时维护和更换滤芯，导致细菌超标。
案例二校园饮用水卫生问题案例卫生监督措施保障食品加工环节卫生对食品加工场所的卫生条件、加工流程和器具进行监督，确保食品在加工过程中不受污染。
严格食品储存与运输管理指导食品生产经营者合理储存和运输食品，防止食品在储存和运输过程中变质腐烂。
确保食品来源安全监督食品供应商是否具有有效的卫生许可证和食品安全管理体系认证，确保其生产经营的食品符合国家食品安全标准。
食品卫生监督加强疫情监测与报告对学校内的疫情进行监测和报告，确保及时发现和控制传染病传播。
落实消毒措施监督学校是否按照规定进行消毒，特别是对公共场所、教具、餐具等物品的消毒是否到位。
促进健康教育开展健康教育活动，提高师生对传染病的认识和防控意识。
传染病防控监督对学校的供水设施进行监督，确保供水设施完备、符合国家饮用水卫生标准。
检查供水设施水质监测指导学校合理用水定期对学校内的水质进行检测，确保水质符合国家相关标准，防止水污染导致疾病传播。
学校突发公共卫生事件应急处置预案
三台县断石乡明德小学突发公共卫生大事应急预案为了提高学校预防和把握突发公共食品卫生大事的力量和水平，指导和标准各类公共食品卫生突发大事的应急处置工作，减轻直至消退突发大事的危害，保障宽阔师生员工的身体安康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，依据《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《突发公共卫生大事应急条例》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生治理规定》等法律法规和标准性文件，结合我校实际，特制定本应急预案。
一、工作目标1、普及突发公共食品卫生大事的防治学问，提高宽阔师生员工的自我防护意识。
2、完善突发公共食品卫生大事的报告机制，做到早觉察、早报告、早隔离、早治疗。
3、建立快速反响和应急处理机制，准时实行措施，确保突发公共卫生大事不在校园内发生集中。
二、工作原则1、预防为主、常抓不懈遵循预防为主、常抓不懈的方针，宣传普及突发公共卫生大事防治学问，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常治理与监测，觉察病例准时与、教育、卫生等相关部门联系，实行有效的预防与把握措施，快速切断传播途径，把握疫情的传播与集中。
2、依法治理、统一领导严格执行国家有关法律法规，对突发公共食品卫生大事的预防、疫情报告、把握和救治工作实行依法治理，对违法行为，依法追究责任。
在县政府、教育部门的统一领导下，各级各类学校都要成立学校突发公共卫生大事防治领导小组，负责组织、指挥、协调与落实学校突发公共卫生大事的防治工作。
3、快速反响、高效处置贯彻统一领导、分级负责、反响准时、措施坚决、依靠科学、加强合作、属地治理、群防群治的原则，切实做好突发公共卫生大事的防范和应急处理工作。
三、适用范围1、有用范围：全校〔全园〕2、本预案所指的学校突发公共食品卫生大事包括：集体食物中毒、传染性疾病、群发性疾病等。
四、组织治理〔一〕组织领导机构：在教育局和学区办公室的统一领导下，成立本校〔本园〕突发公共食品卫生大事处置领导小组。
学校突发公共卫生事件应急处理预案
学校突发公共卫生事件应急处理预案学校突发公共卫生事件应急处理预案篇1为了预防和减少学生宿舍安全事故的发生，切实保障住宿学生的健康和安全，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》，特制定学生宿舍安全事故应急处理预案。
一、可能引发学生宿舍事故的原因学生宿舍的房屋、设备等维护、管理不当;生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准;地面不防滑;电线电器设备老化和乱拉乱接电线电源插座，违章使用电炉等电器设备;未按规定配齐有效灭火器材，通道堆物，应急照明灯、紧急疏散指示牌缺少或不能正常使用;学生追逐、打闹玩耍;校外人员私自进入寝室、生活老师管理失职或不当以及学生自身疾病等情况是可能引发学生宿舍和住宿期间事故的主要原因。
二、预防办法加强对生活老师责任制的落实和师生安全意识的教育。
1; 对住宿学生进行行为规范和安全教育，做好逃生自救的演练，增强自我保护意识。
2; 健全宿舍管理制度，落实安全措施，责任到人。
3; 夜间要有专人值班巡视，并做好值班巡视记录。
4; 加强对宿舍房屋、设备以及生活设施设备的维护、管理、检查，发现隐患及时整改。
5; 配齐有效灭火器材，保持通道畅通，应急照明灯、紧急疏散指示牌要良好。
6; 电线拉接、电源插座位置、电器设备使用要规范。
三、处理程序：一旦发生学生宿舍安全事故，应按下列程序处理1 、以最快速度及时将受伤学生就近送往医院救治，并通知家长。
2 、报告。
( 1 )学生应及时报告值班教师。
( 2 )值班教师应及时向校领导报告。
( 3 )校方马上报告教育局。
可先口头后书面。
( 4 )根据安全事故的性质及时向有关部门报告。
3 、火灾事故，按学校火灾事故应急处理预案开展相关工作。
4 、重大事故，按学校重大事故应急处理预案开展相关工作。
5 、发生人质事件，按学校防范暴力事件应急预案开展相关工作。
四、组织机制：学校突发公共卫生事件应急处理预案篇2为了提高学校预防和控制突发安全事件的处置能力和水平，指导和规范各类突发安全事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，结合学校实际，特制定学校突发安全事件应急预案。
学校突发公共卫生事件报告制度范例（2篇）
学校突发公共卫生事件报告制度范例____市一〇六中学为进一步加强我校突发公共卫生事件的报告工作，特制定以下制度。
一、加强领导、明确责任做好学校突发公共事件报告工作是加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的重要环节。
要充分认识学校突发公共卫生事件报告工作的重要性，增强安全责任重于泰山的意识。
要以高度负责的态度，建立学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任制。
对未履行报告人职责，造成疫情扩散和危害进一步加大追究其责任。
建立预防传染病应急处理小组：组长：杨强副组长：裘世鹏何永夫王军成员：王正倪志刚梁红艳贾振岳田娟赵雪岑全体班主任二、报告的时限和要求当发生学校食物中毒或患病学生异常增加时，学校疫情报告人应该及时将情况报告给当地卫生疾控部门。
(一)学校传染病疫情报告制度(1)在同一班级，____天内有____例或者连续____天内有多个学生(____例以上)患者，并有相似病症(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者共同用餐、饮水时，学校疫情报告人应当在____小时内提出相关信息。
(2)发现食物传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
(3)个别学生出现不明原因的高热，呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在____小时内报出相关信息。
(4)学校发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在____小时报出相关信息。
(5)报告方式当出现符合工作规范规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式(电话、即时通等)向属地疾病预防控制机构报告，同时，向属地教育行政部门报告。
(6)报告顺序及责任人：班主任(____分钟内)→校领导：裘世鹏、倪志刚(____分钟内)____排查→疫情报告人：赵雪岑(____小时内)→疾控中心和教育行政部门。
(二)食物中毒报告制度发生食物中毒或疑似食物中毒事故应及时报告当地教育行政部门和卫生行政部门。
学校疫情报告人应当立即报出相关信息。
2022年校园安全事故警示案例
2022 年 10 月 20 日，四川南充市营山县涌泉学校一位15 岁的初三女学生体育课后死亡。
通过监控调查发现，死者是与全班同学一起慢步绕篮球场跑 7 圈总共不到 400 米，经卫生院专家诊断鉴定该生为心源性猝死。
2022 年 10 月 26 日下午，南昌市阳明学校五年级学生陈某在体育课开展跳绳活动时蓦地倒地、口吐白沫，班主任与体育老师即将上前施救，并找来保健老师，拨打120 急救电话，联系学生家长。
救护车到校后，校方同车前往南昌市第一医院，该生经医院全力抢救无效后身亡。
因为校园监控坏了，没有拍到现场，学校无法还原事情的真象，因此，该事件处理的很是棘手。
2022 年 11 月 25 日下午，无锡东林中学初三年级学生赵晋(化名)在体育课练习400 米跑后浮现了双手支撑双膝后趴伏在地面的情况，同学们发现他的脸上磕出了血，并即将呼喊上课的体育老师并对小赵展开了心肺复苏、人工呼吸，并第一时间拨打了 120 电话。
“心肺复苏我们向来做到 120 医生到达为止。
”在送到医院后， 2 点 40 分摆布小赵在医院曾经一度恢复了心跳和呼吸，但是下午 2 点 55 分又住手了呼吸和心跳，死因为心源性猝死。
2022 年 1 月 9 日下午，成都 49 中初三学生杨某与另两名同学未经学校许可，私自进入学校职工篮球场打篮球。
打球过程中，篮球卡到了篮板与篮框夹缝中，三人没报告老师，就将球场边上的桌子搬到篮球架下去取卡在那里的篮球。
取完球后，三人无视安全，站在桌子上扣篮，而且又进一步摹仿 NBA 球员把手吊在篮框上扣篮，并在扣篮过程中将身体吊在篮框上悬空摇晃。
杨某在完成第一次扣篮后又进行了第二次扣篮。
此时意外发生，篮球架崩塌并将杨某砸中身亡。
2022 年 3 月 12 日上午 10:30，广西南宁市上林县民族中学4 名教师组成扶贫帮扶小组到塘红乡马里村马垌庄开展结对帮扶进村走访活动。
在当地一位村干的带领下，一行 5 人乘坐一辆小轿车前往马垌庄，途中发生意外，所乘车辆坠落山崖，造成 1 人当场死亡，此外 4 人均不同程度受伤。
公共卫生事件案例分析报告
公共卫生事件案例分析报告公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
这些事件不仅对公众的健康和生命安全构成威胁，也对社会的稳定和经济发展产生重大影响。
以下将通过对几个典型公共卫生事件的案例分析，探讨其发生的原因、应对措施以及从中得到的教训。
案例一：SARS 疫情2002 年 11 月在中国广东省顺德市首发，并扩散至东南亚乃至全球的严重急性呼吸综合征（SARS）疫情，是一次全球性的公共卫生危机。
SARS 疫情的爆发原因较为复杂。
首先，早期对这种新型病毒的认识不足，导致防控措施滞后。
其次，在疫情初期，信息的不透明和不准确传播，使得公众对疫情的严重性缺乏足够的认识，也影响了防控工作的及时开展。
此外，人口的大规模流动，特别是在全球化背景下的国际旅行，加速了病毒的传播。
在应对措施方面，中国政府采取了一系列果断而有效的行动。
建立了专门的疫情防控指挥中心，加强了对病例的监测和报告，实施了严格的隔离措施，包括对患者、密切接触者的隔离以及对疫情严重地区的封锁。
同时，加大了医疗资源的投入，迅速建设专门的医院，集中力量进行救治。
科研人员也全力开展对病毒的研究，为防控和治疗提供科学依据。
SARS 疫情给我们带来了许多深刻的教训。
一是要加强公共卫生体系建设，提高对突发疫情的监测和预警能力。
二是要建立透明、及时、准确的信息发布机制，避免恐慌和误解。
三是要加强国际合作，共同应对全球性的公共卫生挑战。
案例二：甲型 H1N1 流感疫情2009 年，甲型 H1N1 流感在全球范围内爆发。
这种新型流感病毒传播速度快，范围广。
其爆发的原因包括病毒的变异和传播特性，以及全球化带来的人员频繁流动。
在应对方面，各国采取了不同程度的防控措施。
一些国家迅速启动了应急预案，加强了边境检疫，开展大规模的疫苗接种工作。
同时，通过宣传教育，提高公众的自我防护意识。
学校突发公共卫生事件防控责任和追究制度（5篇）
学校突发公共卫生事件防控责任和追究制度责任追究制度学校卫生防病工作维系着人群健康和生产力发展，深刻影响着经济和社会的发展，是建设和谐社会的基础，事关社会稳定和国家安全。
为切实履行好学校各部门工作职责，特制定我校突发公共卫生防控工作责任及责任追究制度。
一、责任目标。
在发生重大传染病疫情和突发公共卫生事件时，全体干部教师，实行统一调度，全力参与应急处置，确保公共卫生事件得到有效控制，把危害降到最小，以保障全体师生的生命安全和社会稳定。
二、实行校长领导下的班子成员分工负责制。
校长是履行防控工作职责的第一责任人，安全专干具体负责中心重大传染病疫情防控和突发公共卫生事件应急处置工作方案的制定，应急工作人员的调度和队伍组建，资金与应急物资保障，部门协调等方面工作。
三、责任追究。
严明纪律，确保各项工作落到实处，无论哪一个环节出现问题，影响防控工作开展的，或在工作中造成恶劣影响的，将按照《传染病防治法》和有关党纪、政纪严肃处理。
凡责任不落实，工作懈怠，处置不力、不服从学校统一调度的，一律不参与该年度的评优评先四、具体要求1、全体干部、职工必须保持全天____小时通讯工具畅通，不得以任何理由关闭通讯工具，确保随时接受任务。
凡发现一次通信工具联系不上或不接听电话的责成限期改正，如拒不整改者追究其行政责任。
2、遇重大传染病疫情和突发公共卫生事件不服从统一安排调遣，或到岗不尽责的，责其限期整改，整改不到位或因工作失误造成后果的取消当年评优评先。
3、值班领导必须每天____小时在岗，严格值班制度，按要求及时处理和报送信息。
做到上情下传、下情上报及时准确。
(1)值班领导，凡发现未在岗，扣除当日值班补助，造成工作失误的视其情节作待岗处理直至追究行政和法律责任。
(2)值班领导凡未按规定进行值班记录，未及时报告疫情，未及时做到下情上报、上情下传的，年度累计____次及____次以上扣年度考核分____分，因工作失职造成工作失误，影响疫情防控和突发公共卫生事件处置工作的，视其情节给予行政处分直至追究法律责任。
最新常见的学校突发公共卫生事件
突发公共卫生事件的范围(3)
8、细菌性和阿米巴性痢疾：3 天内，同一学校、幼儿园、 自然村寨、社区、建筑工地等集体单位发生10 例及以上 细菌性和阿米巴性痢疾病例，或出现2 例及以上死亡。
突发公共卫生事件的范围(5)
15、流行性乙型脑炎：1 周内，同一乡镇、街道等发生5 例及以上乙脑 病例，或者死亡1 例及以上。
16、疟疾：以行政村为单位，1 个月内，发现5 例（高发地区10例）及 以上当地感染的病例；或在近3 年内无当地感染病例报告的乡镇，以 行政村为单位，1 个月内发现5 例及以上当地感染的病例；在恶性疟 流行地区，以乡（镇）为单位，1 个月内发现2 例及以上恶性疟死亡 病例；在非恶性疟流行地区，出现输入性恶性疟继发感染病例。
（五）环境因素事件：发生环境因素改变所 致的急性病例3 例及以上。
（六）意外辐射照射事件：出现意外辐射照 射人员1 例及以上。
（七）传染病菌、毒种丢失：发生鼠疫、炭 疽、非典、艾滋病、霍乱、脊灰等菌毒种 丢失事件。
突发公共卫生事件的范围(11)
（八）预防接种和预防服药群体性不 良反应
1、群体性预防接种反应：一个预防接 种单位一次预防接种活动中出现群体性疑 似异常反应；或发生死亡。
3、地区性或全国性重要活动期间发生 食物中毒，一次中毒人数5人及以上或死亡 1人及以上。
突发公共卫生事件的范围(9)
（三）职业中毒 发生急性职业中毒10 人及以上或
者死亡1 人6及以上的。
（四）其 他 中 毒
出现食物中毒、职业中毒以外的急性 中毒病例3 例及以上的事件。
学校公共卫生案例及卫生监督措施
处理措施
立即启动应急预案，将中毒学生送往 医院治疗，对食堂进行全面消杀，加 强食品卫生管理，并对相关责任人进 行处理。
预防建议
加强食品采购、储存、加工等环节的 管理，定期对食堂进行卫生检查，确 保食品卫生安全。
案例二：某小学流感爆发
事件描述
某小学发生流感爆发，多名学生 感染。经调查导参加公共卫生培训，提高他们 对学校公共卫生工作的重视程度和应对能力。
制定学校公共卫生管理制度
制定完善的学校公共卫生管理制度，明确各级领 导和教职员工的职责，确保公共卫生工作得到有 效执行。
建立学校公共卫生应急预案
建立学校公共卫生应急预案，明确应急组织、协 调、处置流程，提高应对突发公共卫生事件的能 力。
建立信息共享机制
加强与当地卫生部门的信息沟通与协作，及时获取疫情信息和防控 指导。
THANKS
谢谢您的观看
定期开展健康检查
定期开展学生和教职工的健康检查，及早发现潜在病例。
预警系统建设
建立传染病预警系统，通过数据分析，预测疫情发展趋势，为防控提 供科学依据。
提高学校应对公共卫生事件的能力
培训与教育
开展公共卫生知识培训和健康教育，提高师生自我防护意识和能 力。
完善硬件设施
加强学校卫生设施建设，如改善洗手设施、增加消毒设备等。
品。
加强学校食品、饮用水安全管理
对学校食堂的食材采购、储存、加工 、销售等环节进行严格监管，确保食 品质量安全。
加强对学生食品安全和饮用水安全的 教育，提高学生的自我保护意识。
对学校内的桶装水、直饮水等饮用水 进行定期检测，确保水质安全可靠。
03
学校公共卫生意识培养
提高学校领导公共卫生意识
学校公共卫生突发情况记录(五篇)
学校公共卫生突发情况记录（五篇）突发情况一：食物中毒事件发生时间：2021年9月10日发生地点：学校食堂事件描述：2021年9月10日，学校食堂发生食物中毒事件，超过50名学生出现恶心、呕吐、腹泻等症状。
事件发生后，学校立即启动应急预案，对食堂进行临时关闭，并报告卫生部门进行调查。
应对措施：1. 立即通知卫生部门，进行现场调查和采样。
2. 对受影响的学生进行紧急救治，并跟踪其健康状况。
3. 对学校食堂进行全面清洁和消毒。
4. 对学校食堂的食物来源进行审查，并加强食品卫生管理。
突发情况二：流感疫情发生时间：2021年10月15日发生地点：学校教室事件描述：2021年10月15日，学校教室出现流感疫情，多个班级的学生出现发热、咳嗽等症状。
学校立即采取措施，加强校园卫生和防疫宣传。
应对措施：1. 加强校园卫生，定期清洁和消毒教室、宿舍等场所。
2. 开展防疫宣传教育，提醒学生注意个人卫生，勤洗手、戴口罩等。
3. 对疑似病例进行隔离治疗，并跟踪其健康状况。
4. 与卫生部门合作，进行疫情监测和防控。
突发情况三：水污染事件发生时间：2021年11月5日发生地点：学校宿舍区事件描述：2021年11月5日，学校宿舍区发生水污染事件，影响超过100名学生的正常生活。
学校立即采取措施，对受影响的学生进行安置，并通知相关部门进行处理。
应对措施：1. 立即通知相关部门，进行水质检测和污染源排查。
2. 对受影响的学生进行安置，并提供必要的生活用品。
3. 加强校园卫生宣传，提醒学生注意饮用水安全。
4. 对学校宿舍区的供水设施进行排查和清洗。
突发情况四：地震灾害发生时间：2021年12月10日发生地点：学校周边地区事件描述：2021年12月10日，学校周边地区发生地震，造成学校部分建筑损坏，多名学生受伤。
学校立即启动应急预案，进行救援和疏散。
应对措施：1. 立即启动应急预案，进行救援和疏散。
2. 与当地政府部门合作，组织救援力量和物资。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不符合标准，导致生活污水泄露，并蓄积在取水点上方的
低洼地带，存在渗透导致地下水污染的可能性。
成都市疾病预防控制中心
四、现场调查（续）
图示：（1）圆圈标注的1、2、3表示学校自备水井（取水点）的位置，沟渠中的箭头表示水流方向。 （圆圈中的W表示污水井，污水塘为生活污水泄漏和雨水等蓄积而成，位于取水点上方。 成都市疾病预防控制中心
成都市疾病预防控制中心
22
二、基本情况
XX小学校（锦绣校区）位于XX区东秀二路200号，
共有4个年级36个班级1573名学生，教职工120
人，该校食堂统一为学生、教职工提供午餐，每
日午餐时间为12:10。
成都市疾病预防控制中心
23
三、疫情概况
3月13日2:00至3月15日20:00，该校共有146名学生出现
成都市疾病预防控制中心
四、现场调查（续）
3. 个案调查：
发病情况
饮水种类：桶装水，饮料或其他
饮水方式：冷水、开水
就餐：食堂、校外餐饮店、小卖部等
成都市疾病预防控制中心
四、现场调查（续）
3. 个案调查：
对该校内 176 名出现腹痛、腹泻症状者进行了个
案调查。 89.8% （ 158 人）在 24 小时内腹泻次数
成都市疾病预防控制中心
七、控制措施
1. 及时对病人进行救治，危重病例应及时转诊至市人民医院治 疗； 2.开展疫情动态监测，每日上报新增病例。 3.在学校内清理整治环境卫生，消除卫生死角，加强厕所、污 水沟、垃圾、潲水桶等的消毒和灭蝇灭蚊工作。 4.开展健康教育，教育学生注意个人卫生，尽量少接触患病学 生，饭前便后勤洗手，喝开水不喝生水。 5.停止使用自备井水，并全面开展各口水井的清洗工作。紧急 铺设市政用水管道，使用自来水。
每日排便3次或3次以上，且大便性状有改变（呈稀便、水样便等），
未采集到肛拭样或肛拭样中未检出诺如病毒的病例。共10例。
成都市疾病预防控制中心
25
五、流行病学调查
3月11日至13日每日中午12：10，该校2.3班、2.4班、3.7班、3.8班 的学生和教职工在食堂餐厅进餐，其余班级的学生在各教室进餐，由 食堂工作人员将食物提前分装好，和学校清洁工、保安等工作人员一 同将食物分送至各班，餐具为统一的餐盘、筷、勺等。 XX小学校（锦绣校区）食堂有从业人员10人，均自诉近期身体健康， 无腹痛、腹泻、恶心、呕吐或发热等症状，手部无外伤；该食堂操作 间基础卫生一般，操作间具有三防设施，餐具和盛放食物的器具存放
人粪便7份、水源水1份、出厂水1份、管网末梢水
1份，有4份病人粪便和3份水样中检测到致泻性大 肠杆菌阳性，在4份病人粪便中检测到杯状病毒阳 性。水样中菌落总数均超过国家标准 1000 倍以上； 总 大 肠 、 耐 热 大 肠 菌 群 均 大 于 1.1X10 3
1.6X10 MPN/100ml，均超过国家标准。
27
七、调查结论
结合临床表现、流行病学调查和实验室检测结果，
此次疫情判断为诺如病毒聚集性疫情，推断系诺
如病毒污染食品所致。
成都市疾病预防控制中心
28
八、控制措施
（一）学校启动传染病应急预案，成立疫情应急防控领导小组，组织 病例搜索、消毒等防控队伍，全面落实各项防控措施。 （二）发病学生进行隔离治疗，轻症病例居家隔离治疗，医院留观病 例由专人负责管理，做好家长解释、安抚及发病学生补课安排，所有
症状消失3天后方可返校复课；发病教职工在其所有症状消失3天后方
可返回学校工作和居住；食堂3名无症状带毒从业人员须立即调离岗 位，在进行规范治疗后21天经实验室检测诺如病毒阴性方可返回学校
工作。
成都市疾病预防控制中心
29
八、控制措施
（三）开展病例搜索，从学校班级、就诊医院搜索、登记、个案调查 病例，协调锦江区、青羊区、武侯区开展就诊学生的搜索、登记。学 校两个校区每日进行新发病例的搜索和流调，发现新发病例，立即向 区疾控中心报告。 （四）及时采样，采取典型病例、食堂从业人员的肛拭样（粪便样）， 对食堂留样食物、食品用具及环境等进行采样。
成都市疾病预防控制中心
30
八、控制措施
（五）组建消毒队伍，进行消毒操作的技术培训，对校内可能污染的 环境物品彻底消毒。对XX小学锦绣校区进行2次环境、物表喷洒、擦 拭消毒，其中教室、办公室、多功能室、会议室等区域消毒，同时对 厕所（16间）、走廊（4条）、食堂（1个）、楼梯通道（4条）环境、 物表进行喷洒、擦拭消毒消杀。 （六）检查晨检、因病缺课追踪等防病措施落实情况，提出周一开学 须认真落实晨检及因病缺课追踪，加强以预防肠道传染病为重点的宣
便细菌培养阳性。
成都市疾病预防控制中心
三、疫情特征（续）
2. 病例分布：
截至 9 月 18 日，该学校医务室累计登记腹
痛、腹泻症状患者 354 例，符合感染性腹泻病例
定义的 249 例。其中男性 72 人，女性 177 人。学 生243人，年龄在14~23岁之间；教师1人，食堂
工作人员4人，工人1人。患病学生广泛分布于各
于专门的存放架；食堂所用食品原材料由配送公司统一配送。
成都市疾病预防控制中心
26
六、实验室检测
3月15日实验室检测结果显示：6名学生和1名保
健老师、3名食堂从业人员（无症状者）的肛拭样
中检出诺如病毒；所有检测样品均未检出金黄色
葡萄球菌、腊样芽孢杆菌常见致病菌及病毒。
经我中心复核，结果相同
成都市疾病预防控制中心
个专业、班级。
成都市疾病预防控制中心
三、疫情特征（续）
病例的时间分布
成都市疾病预防控制中心
四、现场调查
1. 供水情况： 学院生活用水为自备式供水，水源位于岷江旁，取水点位
于学院污水排污口下方200米；学校未集中供应开水，学
生寝室多配有饮水机，主要饮用“龙荪泉”、“清心泉” 牌桶装矿泉水。 学校的水源水处理设备没有定期对水源水进行消毒和监测。 同时，污水处理设备一直未启用，而且污水管道在铺设时
多8次/日，最少3-4次/日；恶心、呕吐（60%）。
成都市疾病预防控制中心
35
四、流行病学调查
所有患者分别于7月2-3日食用过“悠悠奶茶”店
提供的三明治，此外，无其余共同进食史。
成都市疾病预防控制中心
5
六、疫情原因分析
该学校自备式供水的取水点位于排污口的下方；同时，该
校生活饮用水二氧化氯消毒发生装置未达到消毒效果（出
厂水、管网末梢水采样检测结果表明微生物指标不合格）。 污水处理设备一直未启用，未经消毒处理直接向取水点上
游排放污水（污水处理站仅发挥污水中转站作用）；而且
污水管道在铺设时不符合标准，导致生活污水泄露，并蓄 积在取水点上方的低洼地带，向下渗透导致地下水污染。
成都市疾病预防控制中心
六、疫情原因分析（续）
结合病例的临床表现，以及病人粪便和水样中检 测到致泻性大肠杆菌阳性，推断此次疫情为水源 性感染性腹泻。 从病例对照研究的结果来看，病例和对照在饮用 水和饮水习惯上无统计学差异，说明此次疫情经 饮用水传播的可能性不大。而病例发病前一天晚 上在学校食堂就餐的比例高于对照组，说明食堂 的餐具或食物在清洗过程中可能被污染。
（34例）饮用自购矿泉水或其他饮料。 12.5% （ 22 人）病例一直喝开水， 23.9% （ 42 人） 病例有时喝开水，56.8%（100人）饮用冷水为主。 患病学生就餐史较为复杂，主要以学校食堂就餐为
主，其次为校外饮食店、校内炸土豆摊、学校小卖
部购买食物等。
成都市疾病预防控制中心
四、现场调查（续）
人员立即对此次事件开展了调查。
成都市疾病预防控制中心
二、学校基本情况
XX职业技术学院位于XX市中心，岷江二号
桥旁，占地三百七十余亩，下设四系一部，共有
二十余个专业。全院有教职工330人，学生4500 人。部分学院于今年 4 月迁入目前新址， 8 月 23
日新学期整体搬入新校址。
成都市疾病预防控制中心
传教育，督促学生做到勤洗手。
成都市疾病预防控制中心
31
某区学校一起沙门氏菌食物中毒
成都市疾病预防控制中心
32
一、疫情发生
2014年7月4日11时35分， XX区疾控中心接到区
人民医院报告有5名腹痛、腹泻症状患者就诊。区
疾病预防控制中心立即派应急人员前往流调和采
样，并将情况及时报告区卫生局、区食药局。
4.病例对照研究 病例与对照之间在饮用水种类和饮水习惯上无统 计学差异。病例发病前一天晚上在学校食堂就餐
的 比 例 高 于 对 照 组 ， （ OR=6.32 ，
95%CI=1.259~ 31.740），但尚未发现某种特定 食物与发病有关。
发病前一天晚餐就餐地点 食堂 校外 病例 49 2 对照 31 8
1
学校突发公共卫生事件案例
张双 成都市疾病预防控制中心 2016-10
2
案例
XX市职业技术学院感染性腹泻 暴发疫情的调查处置
成都市疾病预防控制中心
一、疫情发生
2010 年 9 月 15 日 9 ： 30 ， XX市疾控中心接 到 XX 职业技术学院水质委托检测的电话，卫生 监测科派出专业技术人员到达该院后，发现该学 院有较多的腹泻病人在校医务室就医，当地疾控
三、疫情特征
9月8日以来该学校陆续有学生发病，症状以 腹痛、腹泻为主，部分学生伴恶心、呕吐，个别有
发热等症状。
病例定义： 24 小时内腹泻 3 次及以上；或腹
泻伴发热，加腹痛、恶心、呕吐三种症状中两种及
以上，及以下实验室结果之一者：①血常规 WBC ↑， 中性粒细胞↑；②大便常规发现 WBC 、 RBC ；③大
呕吐、腹痛、腹泻等消化道症状，分别在市第六人民医院、