作业治疗在康复中的应用.

轮椅的选择
轮椅的尺寸： -座宽 -座深 -靠背的高度 -脚踏板到坐垫的距离
安全性、操作能力、轮椅的重量、 使用地点、外观问题.
轮椅的选择
座宽 座长 座高 靠背高度 扶手高度 坐垫 轮椅及其他附件
（八）自助具
Button Hook
七、环境评估及改造
(一)环境的分类:物理环境和社会环境
作业活动具有治疗价值 作业活动对每个个体是独特的 作业活动在人生的不同阶段也是不同的 作业活动受环境的影响和制约
人-环境-作业模式（P-E-O Model)
人
作业表现
环境 作业
Person 人
Environment 环境
Occupation作业
人与环境界面 -安全问题 -家庭的支持 -顾客所喜欢的资源、 及其可靠性 -社区资源的合格标准
发生病损后的结果与作业治疗
病损
器官或肢体 功能障碍
OT 改善功能的作业活动
活动障碍： 写字有困难
参与困难：角 色扮演困难
不能参加板报编写
+-
环境：
物质环境、社会 和人类环境
活动技巧、利用 恰当的辅助器具
提供无障碍环 境、态度、机 构、政策等
概述
作业治疗的基本内容
1. 日常生活活动训练： 衣食住行、个人卫生、 移动、二便管理、 家务处理、日常事物处理等
常用轮椅
座厕轮椅
供不能自行入厕的肢残人和 பைடு நூலகம்年人使用。
常用轮椅
运动轮椅
供残疾人进行体育活动时使用，
分球类和竞速两类。
常用轮椅
电动轮椅车
供高位截瘫或偏瘫等但有单 手控制能力的人使用。
常用轮椅
单侧推杆轮椅
适合偏瘫病人使用.
使用轮椅的目的
改善呼吸,增大肺活量 有利于增强吞咽反射 改进信息传递能力 扩大视野 改善膀胱控制 有效预防褥疮 循环功能的重建 增强平衡能力 增强双上肢的功能,增加生活治疗
人们必需做的活动有哪些？
吃和喝 洗漱：洗脸、刷牙、梳头、洗澡 上厕所 四处走动：家里、周围 使用交通工具 活动：家庭活动、家务活动、社区活动
挣钱和花钱
表达思想、需求、感觉，了解别人所说的话
读、写、计数
喂奶
建立家庭
游戏
上学

玩
每个人所能做的活动取决于这个人的年龄、性别、文化程度和社会背景
不同人的一天
明星的一天 政客的一天 小朋友的一天 小菜贩的一天 你的一天
作业活动的范畴
人类的基本作业活动分三类： ---自理活动：
个人自理、功能性的行走和 社区的管理（购物）
---休闲娱乐活动：
静态、动态、社交
---创造价值的职业活动或学习活动
人与作业活动
人类是作业动物，人类需要作业活动 作业活动安排时间并构成了生活 作业活动赋予生命以意义 作业活动影响健康与康乐
适用于下肢功能障碍，且不能抬起助 行架步行的患者。
测量
测量 与手杖测量方法相同。
（七）轮椅
轮椅架
轮椅基本结构
轮
制动装置
坐垫和靠背
常用轮椅
普通式轮椅
适用范围:下肢残疾、偏瘫、胸 以下截瘫者及行动不便的老年人
。
常用轮椅
高靠背可躺式轮椅
适用范围：高位截瘫者及年老 体弱多病者
意义的生活方式和生活能力，并尽可能地取 得一定的工作能力。
作业治疗的途径： 通过作业活动来达到目的。
作业活动既是治疗目标也是治疗途径和方法
作业治疗
当患者生病或残疾时，其个体技能、家庭角 色、社会角色出现障碍时，作业治疗提高个 体能力或通过家庭环境改造、社会环境改造 ，使患者掌握日常生活技能，适应家居环境 ，以及再新的环境下工作。
使用
摆至步 摆过步 四点步行 三点步行 两点步行 部分负重步态 免负荷步态
(二）肘杖
适应证
双侧下肢无力或不协调，如脊髓损伤、小 儿麻痹等
单侧下肢无力且不允许该侧肢体负重时， 如踝骨折或半月板切除的早期；
累及全身的双侧严重无力或不协调，或双 上肢无使用手杖的足够力量的情况，如进 行性肌营养不良或颅外伤后。
适应证
单侧下肢无力或截肢，需要比单臂操作助行 器更大支持，如老年性骨关节炎或股骨骨折 愈合后。
全身或双下肢肌力降低或协调性差，需要独 立、稳定站立者，如多发性硬化症或帕金森 病。
需要广泛支持，以帮助活动和建立自信心， 如用于长期卧床或患病的老年人。
测量 与测量手杖高度的方法相同。
） 平衡障碍（颅脑外伤或多发性硬化） 下肢骨与关节病变（骨性关节炎、下肢骨折
、骨质疏松或半月板切除） 老年人 单侧下肢截肢或配戴假肢 偏盲或全盲等
单足手杖
适用于握力好、 上肢支撑力强的 患者，如偏瘫患 者、老年人等。
三足手杖
适用于平衡能力稍欠 佳、使用单足手杖不 安全的患者。
作业治疗在康复 中的应用
作业的概念
作业 occupation 是占有时间、地点、物品，捕捉心灵 是人们利用时间所做的一切有意义的事情
我典型的一天的作业活动
6:00~6:15 起床 洗漱 6:15~7:30 一边做早餐一边做瑜伽、吃早餐 7:30~8:00 在上班的路上 8:00~12:00 接诊和治疗病人、指导学生 12:00~13:00 在办公室吃快餐、聊天 13:00~14:20 在体操垫上睡午觉 14:20~17:30 治疗患者、病历资料书写 17:30~18:30 买菜 18:30~19:20 搭地铁或先生的车回家 19:20~20:00 做晚饭 20:00~20:30 晚餐 20:30~21:30 聊天、看报纸 21:30~23:30 备课、上网、上超市 23:30~24:00 洗澡 0:00~6:00 睡觉
恢复早期使用交互式助行架步态模式（四点步）
将一侧助行架向前移
移对侧助行架
迈对侧下肢
移另一侧下肢
恢复后期交互式助行架步态模式（四点步）
一侧助行架及其对 侧下肢向前移动
另一侧助行架及其 对侧下肢向前移动
（六）轮式助行架 wheeled frame
有轮子、手柄和支脚提供支撑的双臂 操作助行器。
适应证
1.物理环境
自然环境:未经人为改造的或仿造的自然环境 人工建造的环境:人为建造的，用于容纳、活动、
分隔、拥有的场所以及连接这些场所的设施 物件
自然物件:包括有自然界中有生命和无生命的东西。 人工物件:包括家具、食物、衣服、书本、艺术品、工具
、机器和交通工具等等。
自然环境 人工建造环境
自然物件 人工物件
作业治疗的基本内容
2.运动性的作业活动
（1）增强肩、肘关节屈伸功能： 木工刨木、拉锯、砂磨板 （2）增强腕关节活动能力： 油彩、绘画、乒乓球 （3）增强手指精细活动功能： 编织、泥塑、刺绣、弹琴、书法
（4）增强肌力的作业活动： 锯木、金工、搬运物品 （5）改善平衡功能的作业： 套圈、滚球、推独轮车
2. 双下肢功能不全、不能用左、右腿 交替迈步的情况，如截瘫、双髋用石膏 固定或用其他方法制动时。
测量
身长-41cm 为腋杖的长度
站立时大转子的高度为把 手的位置，也是手杖的长 度及把手的位置。
测量时患者应着常穿的鞋 站立。
如果患者下肢或上肢有短缩畸形：
穿上鞋或配戴下肢矫形器仰卧位测量。
专注和解决问题 情感：例如主观感觉、内在的经验、价值、动机、情绪、意
精神：人的本质、“生存”的基本核心
Environme环境
制度：例如法律、经济和政治 文化：例如传统、仪式、庆典、食物、习俗、态度和信仰 社会：例如与个人、家庭、朋友和人群的关系 物理：例如天气、建筑、地形、温度、物件
3.心理性的作业活动：
（1）转移注意力： 下棋、扑克、游戏、社交活动
（2）镇静：
绘画、刺绣、编织等重复性强的活动
（3）提高自信： 书法、雕塑、制陶、手工艺品
（4）改善认知： 推理训练、扑克牌、记忆训练、
电脑游戏
概述
4.设计或提供治疗性器具和生活辅助 具：
轮椅的选择、矫形器和压力衣的制造 和应用、自助具的设计、配制和使用 训练
力
重 点
强调实际工作和生活动作/任务的完 成，兴趣较大，情绪较高，注意力 较集中
强调训练靶器官的处方性活动：运 动方式、强度、时间、频率
实用技能训练 内 日常生活能力训练 容 协调、控制能力训练
肌力、耐力、ROM训练、平 衡训练、步态训练、物理因 子治疗
举 上街购物 例 （实用步行训练）
平衡杠内训练 （步态训练）
世界卫生组织：国际功能分类ICF 2001
残损
身体的解剖结构（如 肢体、器官等）异常
或
生理功能异常（如心 理异常、听力下降等）
残疾
活动： 是指个体执行一 个动作或行动
活动受限： 是指个体在执行 活动时有困难
残障
参与： 是指融入到生活情景 当中
参与受限： 是指个体在融入生活 情景当中出现问题

2.社会环境
社会环境
社团组织:指一群规律性地集结的人，提供和委派以 一定的角色给每个个体，并营造执行这些角色所需 要的氛围和一些行为准则 。
5.假肢的使用训练：上肢假肢
6.职业前训练：技能、心理等训练
概述
7.娱乐性治疗活动 8.改良家居及工作环境： 9.开展健康教育并提供健康资讯：预防残疾、
保护关节、身体力学的应用、省力的方法。
OT与PT的区别
OT
PT
目 改善关节活动功能和各种精细协 改善肌力、耐力、增加关节活 标 调动作，提高日常活动和工作能 动度、为OT 准备
康复 （rehabilitation)
应用各种有效的措施，减轻残疾的影响，争 取使残疾人重返社会。
是综合、协调地应用医学、社会、教育、职 业的措施，对患者进行训练或再训练，减轻 残疾因素造成的影响，以尽量提高其活动功 能，改善生活自理能力，重新参加社会活动 。
作业治疗
作业治疗的目标： 着眼于帮助患者恢复正常的、健康的、有
作业治疗的主要内容： 一、肢体功能训练

二、认知功能训练
三、工艺及娱乐疗法
四、支具和压力治疗
中风患者常用的支具
五、日常生活活动能力训练
六、辅助器具和轮椅的设计和选用
（一）腋杖
适应证
1.单侧下肢无力而不能部分或完全负重 的情况，如小儿麻痹后遗症、胫腓骨骨 折，或骨折后因骨不连而植骨后。
卧位测量 足底到尺骨鹰嘴的距离再加2.5cm。
使用
患者将手从托槽上 方穿过，握住把手 ，前臂水平支撑在 托槽上，此时的承 重点为前臂。
恢复早期使用前臂支撑拐步态模式（四点步）
将一侧前臂支 迈对侧下肢 撑拐向前移
移对侧前 臂支撑拐
移另一侧下肢
（四） 手杖
适应证
偏瘫 下肢肌力减退（脊髓灰质炎或下肢神经损伤
作业与环境界面 -环境的布置与空间 -可获得的工具和材料 -在社区可获得的购物、 做饭方面的资源
人与作业界面:
-完成作业活动所需的技 巧和能力
-自主方面的动力
-对作业活动的需求和享 受
World Federation of Occupational Therapists
Person人
身体：例如关节活动度、肌力、抓握、肌肉和心血管的耐力 认知：例如思维、感知、认识、记忆、判断、学习、了解、
四点步：
使用
一侧肘杖及其对侧 下肢向前移动
另一侧肘杖及其对 侧下肢向前移动
部分负重步态
将肘杖与部分负重 下肢同时向前移动
健侧下肢迈越 腋杖的足
（三）前臂支撑拐
适应证
常用于单侧或双侧下肢无力 而腕、手又不能负重的患者，如 类风湿性关节炎，上下肢均有损 伤等。
立位测量
患者站直，肩与上肢放松，目视正前 方，体重均匀分布于双足，测量自地 面到尺骨鹰嘴的距离。
助行架基本步态模式
提起助行架放在
迈另一侧下肢
前方——上肢远方
向前迈一步，落在助行架
两后足连线水平附近，如一
侧下肢较弱则先迈弱侧下肢
助行架免负荷步态
行走时先将助行架向前，然后负重下肢向前
助行架部分负重步态
将助行架与部分负重 下肢同时向前移动
健侧下肢迈至助行 架两后足的连线上
助行架摆至步
将助行架的两侧同时前移 将双足同时迈至前移后 的助行架双足连线处
四足手杖
适用于平衡能力欠佳、 臂力较弱或上肢患有震 颤麻痹、用三足手杖不 够安全的患者。
单足手杖长度测量:无直立困难患者
站立 大转子的高度 手杖的长度及
把手的位置
（五）标准型助行架
是一种三边形（前面或后面和左右两侧） 的金属框架，没有轮子，手柄和支脚提供 支撑的步行辅助用具。