7的乘法口诀练习课.doc
6.2《7的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.2《7的乘法口诀练习课》教案一、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。
2. 教学难点：灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过复习6的乘法口诀，引导学生发现7的乘法口诀的规律，进而导入新课。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解7的乘法口诀，并尝试记忆。
3. 小组合作学生分小组，互相背诵7的乘法口诀，比一比哪组背得最快、最准确。
4. 巩固练习出示一些与7的乘法口诀相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 拓展提高出示一些生活中的实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
6. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，总结7的乘法口诀的特点及运用方法。
7. 课后作业让学生回家后，向家长复述7的乘法口诀，并尝试运用口诀解决实际问题。
五、教学反思本节课通过复习导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的自主学习、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中掌握7的乘法口诀。
同时，通过拓展提高环节，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在运用口诀解决问题时仍显得不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
六、板书设计略七、课后作业1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成《7的乘法口诀练习课》课后练习题。
3. 向家长复述7的乘法口诀，并尝试运用口诀解决实际问题。
八、教学评价1. 学生能熟练掌握7的乘法口诀，灵活运用口诀解决实际问题。
2. 学生在课堂活动中积极参与，合作交流，表现出良好的学习习惯。
3. 学生能独立完成课后作业，并能向家长复述所学知识。
九、教学资源1. 教材：《二年级上册数学人教版》。
2. 课件：7的乘法口诀及相关练习题。
第2课时7的乘法口诀练习课(课件)-二年级上册数学人教版(共11张PPT)
三、比一比，谁的眼力准？
7 14 21
35 28
49 49 35 28 42
这里少了哪句口诀的得数？
四、被分割的“点子图”
6个7 从不同2个7 7个的6 角度视察4个7
，我们可以
得到不一样7个2 的结论。 7个4
你从图中看到了几个几？ 现在你看到了什么？
五、灵活运用口诀
7×6 =7×5+（7）
6个7相加
5个7+1个7
7×6 =6×6+（6）
7个6相加
6个6+1个6
六、写出加法算式
4个3相加 5个6相加 7个2相加 2个7相加
3+3+3+3 6+6+6+6+6+6 2+2+2+2+2+2+2 7+7
( )里最大能填几？
6×( )<40 ( )×7<29 7×( )<42
34>5×( ) 30>( )×4 16>( )×2
（5）.2个7的和是( );2个7相乘是( )。
谢谢观看
表内乘法（二）
7的乘法口诀练习课
一、那些口诀不用记？
一七得七
四七二十八
二七得十四
五七三十五
七七四“邻居”，或者分成我们 熟悉的口诀进行相加，都可以帮我们找 到几个7是多少。
二、猜一猜
白雪公主为每个小矮人准备了7个球，投中 一个得7分，猜猜小矮人们可能得多少分？
0 7 14 21 28 35 42 49 你发现了什么？
二年级数学《7的乘法口诀-练习课》教案
2）独立完成，教师巡视指导。
3）有的放矢展示作业，他人评价。
4）集体订正，教师巡视指导。
3.课件出示情景图。
1）看一看，说一说。从图中，你知道了哪些信息？
纵图中我知道了小丽买了7盒水彩笔；我知道每盒彩笔要5元钱）
2）你能提出什么问题？。
（一共要多少钱？）
3）尝试解决，教师巡视指导。
[7×5 -35（元）或5×7-35（元）]
4）汇报交流，说说为什么要用乘法？
（因为要求7盒一共要多少钱，就是求5个7相加的和是多少，用乘法计算比较简便）
三、巩固运用：
1.比一比，在 （） 里填上“>” “<”或¨=”
5×4（）24 4×7 （） 253×6（）4×4
5+5 （） 25 6×6 （）302×6（）3×4
课 题：7的乘法口诀练习
学 科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
表内乘法相关拓展习题
教学目标
知识与技能：进一步熟记2-7的乘法口诀，比较熟练地应用2～7的乘法口诀计算表内乘法;提高用乘法解决问题的能力。
过程与方法：通过说一说、比一比的练习过程，体验练习、反思的学习方法。
情感、态度与价值观：激发学习兴趣，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。
教学重难点
重点：运用2～7的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。
难点：熟练计算2～7的乘法口诀，提高审题能力。
教学准备
畅言课件
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、复习旧知：
1．背口诀。
1）全班同学竖着背1～7的乘法口诀。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》说课稿
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版小学二年级上册的一节数学课程。
本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。
教材通过生动的插图和有趣的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对7的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行针对性的练习。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能运用口诀进行简单的计算。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：运用口诀进行简单的计算，以及动手操作能力和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过趣味故事引入7的乘法口诀，激发学生学习兴趣。
2.讲解与演示：教师讲解7的乘法口诀，并用多媒体课件展示口诀的推导过程。
3.实践操作：学生分组进行动手操作，用卡片、实物模型等进行练习。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结7的乘法口诀的应用方法。
5.课堂练习：教师出示不同难度的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展训练。
7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意口诀的熟练运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀。
可以采用列表的形式，将7的乘法口诀逐个列出，并用颜色标注重点字词。
八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。
7的乘法口诀练习课,二年级上册,第39课时
第39课时7的乘法口诀练习课学习内容课本第73～74页练习十七第5～10题，数学游戏。
学习目标进一步掌握7的乘法口诀。
习题解析第5题，解决问题。
用7的乘法口诀解决问题。
第6题，口算练习。
综合运用乘法口诀进行口算的练习。
使孩子的计算达到准确、流畅，并逐步做到正确、迅速。
第7题，解决问题。
用乘加、乘减解决问题。
第8题，背诵练习。
第9题，提问题练习。
可从不同的角度进行观察提出不同的问题。
第10题，探索规律。
沟通相邻乘法口诀之间的联系，有助于记忆。
“数学游戏”，激发记忆乘法口诀的兴趣。
辅导精要第5题，理解题意：一支骆驼运输队有7只骆驼，每只骆驼运4箱。
一共运了多少箱？结合情境，一共数了7个4。
答案：7×4＝28（箱）。
答：（略）。
第6题，整体观察算式，先分类：有加法的，有乘法的；继续分类：有7的乘法，有6的乘法。
让孩子按类背诵口诀写得数。
第7题，看图理解题意，读问题。
有困难的孩子，可阅读课文第58～59页的内容。
答案：7×4-2＝26（桶），7×3＋5＝26（桶）。
答：（略）。
第8题，背诵乘法口诀。
背诵不熟练的孩子，可引导他从熟悉的推出没有记住的乘法口诀。
可在第66页乘法口诀表的基础，继续背诵7的乘法口诀。
第9题，读题，理解题意：有7盒蛋糕；提问题，再解答。
观察蜡烛，提问题：7盒蛋糕，每盒有3支蜡烛，一共有多少支蜡烛？数7个3，列式计算是7×3＝21（支）。
观察蛋糕的分法，提问题：7盒蛋糕，每盒分成6块，一共有多少块？数7个6，列式计算是7×6＝42（块）。
第10题，读题，把算式分组。
计算，每一组的得数相同。
说说每组的乘法口诀，发现了它们之间的联系，如第3组，口诀有四七二十八，三七二十一，五七三十五，用后两句口诀都可以推想出四七二十八。
“数学游戏”，读题理解题意，游戏规则：1．两人各拿1～7的数字卡片（可用扑克牌代替），数字卡片随机分发，数量相等。
2．每人出一张卡片，用卡片上的数作乘数说一句乘法口诀。
6.2《7的乘法口诀练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.2《7的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版我今天要上的课程是《7的乘法口诀练习课》，这是二年级上册数学人教版教材中的一课。
教学目标是让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
在教学过程中，我会先用一些实践情景引入，比如：“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”让学生思考并回答。
接着，我会带领学生一起学习7的乘法口诀，用例题进行讲解，比如：7×1=7，7×2=14，7×3=21，以此类推。
在讲解过程中，我会让学生进行随堂练习，比如：计算7×4，7×5，让学生动手动脑，加深对乘法口诀的理解。
为了帮助学生记忆口诀，我会设计一些有趣的教具与学具，比如：用7个手指头表示7的乘法，或者用7个小球进行分组，让学生直观地感受乘法口诀。
在板书设计上，我会将7的乘法口诀写在大黑板上，并用不同的颜色标注出重点，比如：7×7=49，这是7的平方，是一个特别的口诀。
对于作业设计，我会布置一些练习题，比如：计算7×6，7×7，让学生在课后巩固所学知识。
课后，我会进行反思和拓展延伸，思考这节课的得失，以及如何更好地帮助学生掌握7的乘法口诀。
这就是我今天的课程，希望能够帮助学生熟练掌握7的乘法口诀，让他们在数学学习中更进一步。
重点和难点解析：在今天的课程中，我认为需要重点关注的细节有几个，它们分别是：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、教具与学具准备、板书设计以及作业设计。
这些环节都是学生掌握7的乘法口诀不可或缺的部分，我将对每个重点细节进行详细的补充和说明。
实践情景引入环节。
我通过设计一些实际生活中的问题，如“如果有7个苹果，每个苹果都要分给另一个人，一共需要分几个苹果？”来引发学生的思考。
这个环节的重点是让学生能够将抽象的乘法概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解乘法口诀的内涵。
在引入环节中，我会密切关注学生的反应，引导他们积极参与讨论，确保他们能够初步理解乘法口诀的应用。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法
口诀练习课》教案
一、教学目标
1.能够正确背诵和运用7的乘法口诀。
2.能够利用乘法口诀解决多步算术题。
3.能够熟练运用7的乘法口诀完成相关练习。
二、教学重点
1.掌握7的乘法口诀。
2.运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备
1.教师准备好教案、黑板、彩色粉笔和相关练习卷。
2.学生每人准备好铅笔和纸。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
–教师简单介绍本节课将学习的内容，并提出“为什么需要学习乘法口诀”的问题。
2.讲解（15分钟）
–教师首先复习上节课学过的6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。
–通过口诀“七七四十九，时不知须记牢。
四乘一便是，积是二十八。
”，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
3.练习（20分钟）
–学生针对乘法口诀进行练习，包括背诵口诀、口算练习等。
–老师组织学生进行口算游戏，加深对7的乘法口诀的记忆和运用。
4.应用（10分钟）
–老师出示一些算术题，要求学生利用7的乘法口诀进行计算，并解答问题。
5.总结（5分钟）
–教师带领学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀的重要性和实用性。
五、课堂作业
1.完成课堂练习题。
六、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对7的乘法口诀的掌握程度各有不同，需要加强练习和引导。
今后可以通过更多的口算游戏和实际问题练习，帮助学生更好地掌握乘法口诀的运用技巧。
《第6单元 表内乘法(二)：7的乘法口诀》精品课件(四套)
二年级数学上册 教学课件
第 6 单元 表 内 乘 法（二）
第 2 课时 练 习 课
开火车计算。
35
21
10
14
18
30
15
25
42
24
28
49
7
0
12
16
游戏 : 找朋友。 二七（十四 ） 三七（二十一 ） 四七（二十八 ） （五 ）七三十五
六七（四十二 ） （ 七 ）七四十九
一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？
三七（ 二十一 ）
四七（ 二十八 ） 五七（三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
7×4=28 4×7=28
5×7= 35 7×5= 35
7×6= 42 6×7= 42
三、课堂小结
2 ×7=14 3 ×7=21 6 ×7=42 4 ×7=28
7 ×2=14 7 ×3=21 7 ×6=42 7 ×4=28
__二__七__十__四________ _三__七___二__十__一______ _六__七___四__十__二______
_四__七__二__十___八______
4.应用难不倒 （1）7捆萝卜有几根？ 3 ×7=21（根）
典题精讲
二年级一班有6排座位，每排坐7个 同学。一共可以坐多少个同学？
典题精讲
解题思路：
根据题意可以知道，二一班有6排座位， 每排坐7个同学，求一共可以坐多少个图形？ 就是求6个7是多少？用乘法计算。
典题精讲
正确解答：
6×7=42（个） 答：一共可以坐42个同学。
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计
人教版小学二年级上册《7的乘法口诀练习课》教学设计一、教学目标1.让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.培养学生对于乘法口诀的记忆能力和运用能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
二、教学准备1.教材：人教版小学二年级上册数学教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教辅资料。
3.课前准备：备好教学内容，并熟悉教学流程。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.明确目标：今天我们将学习7的乘法口诀。
2.师生互动：请学生回顾上节课所学的乘法口诀知识。
第二步：引入（10分钟）1.讲解规律：介绍7的乘法口诀规律，如何快速计算。
2.实例演示：通过实例演示如何使用7的乘法口诀计算。
第三步：练习（20分钟）1.各种形式的练习：口算、填空、运算练习等。
2.分组合作：学生分组互相练习，扩大学生互动。
第四步：巩固（10分钟）1.系统训练：设计不同难度的乘法口诀练习题，让学生巩固所学内容。
2.点名答题：随机点名让学生回答相关的问题，强化记忆。
第五步：复习（5分钟）1.总结归纳：让学生总结今天所学的7的乘法口诀，加深印象。
2.解答疑惑：解答学生提出的疑问，并澄清相关概念。
四、作业布置1.出习题：布置相关的乘法口诀练习题，要求学生认真完成。
2.反馈作业：下节课检查作业情况，给予学生及时的反馈。
五、教学反思1.教学效果：通过观察学生的表现和作业情况来评估教学效果。
2.改进措施：根据教学反思，不断完善教学设计，提高教学质量。
通过本节课的学习，相信学生们可以更加熟练地掌握7的乘法口诀，提高他们的计算能力和数学理解能力，为以后学习打下坚实的基础。
第一课时 七的乘法口决
第一课时七的乘法口决教学内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。
教学目标：知识与技能：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重难点：重难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
突破方法：通过学生动手操作、合作交流来突破。
教学准备：每小组准备7套七巧板、课件等教学过程：一、创设情景，引入新课。
教师：时间过得真快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天？（板书：7）2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
（板书课题：7的乘法口诀）二、探究新知1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2、请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。
3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
4、观察上面7个图案图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数75、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？可能出现：我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49.师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）6、小组分工，合作探究，编制7的乘法口诀。
师：我们知道1个7,2个7，……，7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在表格中，然后互相讨论编它们的口诀，好吗？师生交流：（1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版二年级数学上册第六单元的教学内容。
本节课主要让学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，同时注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习数学。
学生的学习能力有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的时间和机会来理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养数学思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、故事和游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆7的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾一下之前学习的乘法口诀。
b.通过图片和故事，引出本节课的主题——7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）a.展示7的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。
人教版二年级上册数学(新插图) 练习课(7的乘法口诀) 教学课件
练习课（第1课时）
一、基础练习
1. 背出7的乘法口诀 （教材P73“练习十七”第4题） 一七得七 二七十四 三七二十一
四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一、基础练习 2. （教材P74“练习十七”第6题）
7×2= 14 5×6= 30 4×7=28 7×7= 49 7×3= 21 7×6= 42 6×5= 30 7+6= 13
游戏规则
拿出准备好的1～7的数字卡片，两人合作，同时拿出一张数字卡片， 说出两个数组成的乘法口诀，谁说得快，卡片就归谁。
四、课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
表内乘法（二）
练习课（第2课时）
一、基础练习
1. 背出8的乘法口诀。（教材P76“练习十八”第5题） 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二
你发现了什么？
每一组的得数相同。
二、综合练习
6.（教材P77“练习十八”第12题）
由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？ 一共有多少个小朋友？
8×3＋4=28（个） 8×4－4=28（个）
三、课堂小结
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
四、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3×7= 21 6×7= 42
4×7= 28
2×7+7= 21 5×7+7= 42 3×7+7= 28
4×7-7= 21 7×7-7= 42 5×7-7= 28
你发现了什么？ 发现每组算式的得数相同。
二、巩固练习
5. 从“一一得一”背到“七七四十九”。
7的乘法口诀练习课教学案例.doc
让数学练习课充满乐趣-《7的乘法口诀练习课》教学案例背景介绍：数学练习课，是为了使学生进一步理解、掌握、巩固和应用所学的数学知识, 发展智力并提高各种思维能力而精心设计的一种课。
数学练习课上得好与否，直接关系到学生理解、掌握并应用所学知识的好坏。
但众所周知，数学学科知识的教学，木身來说就是枯燥无味的，而进行数学知识的练习，更是枯燥得“雪上加霜”。
因此，要上好一节数学练习课，首先应该创设生动具体的情境，充分调动全体学生积极参与，激发学生上数学练习课的练习兴趣。
其次是充分发挥游戏的作用，让数学练习课充满乐趣。
案例描述一：我在上二年级《7的乘法口诀练习课》时，就创设了童话故事情境。
孩子们，昨天白雪公主和我们一起学习了7的乘法口诀，今天一早，可恶的魔女就把口雪公主抓走了，要我们去闯她设置的三关救出白雪公主，有信心接受考验吗？非常棒!那我们现在就去闯关吧！生：好！（充满信心）……案例反思：有人说：“兴趣是成功的一半”。
然而，众所周知，数学学科知识的教学，木身来说是枯燥无味的，而进行数学知识的练习，更是枯燥得“雪上加霜”。
而童话故事是小学生，尤其是低年级学生的最爱，把数学问题用童话故事的形式描绘出来，能够给数学问题赋予情节，甚至赋予生命，能够极大地激发学生的学习兴趣和欲累，曲此町见，要上好一节数学练习课，简单而有趣的童话情景引入就能“一石激起千层浪”，既充分调动全休学生的积极参与，乂激发了学生上数学练习课的练习兴趣。
案例描述二:在《7的乘法口诀练习课》屮，创设了生活情境：“魔女一天要喝7杯水，一个星期要喝多少杯水？”让学生根据生活经验，明白“一个星期是7犬”这个概念，而不是“每周工作日5天” o案例反思：数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，数学源于生活，又高于生活。
数学练习的设计一定要贴近学生熟悉的现实生活，要结合学生的生活经验和E2有的知识来设计富有情趣和意义的活动，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处冇数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景屮可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。
7的乘法口诀练习课
（2）做好事
每人做7件好事， 我们一共做了多 少件好事？
7 × 7 = 49（件）
精品课件
（3）
七小矮人好本领，
熟背口诀个个行。 白雪公主一共奖了多少颗星？
口算巧算快又准， 白雪公主真高兴。
3×7=21（颗）
奖给每人 3 颗星，这首儿歌一共有多少个字？
谁能挑战小矮人？ 6×7=42（个）
7的乘法口诀练习 课
于都实验小学 潘金福
精品课件
儿歌
七小矮人好本领， 熟背口诀个个行， 口算巧算快又准， 白雪公主真高兴， 奖给每人 3 颗星， 谁能挑战小矮人？
精品课件
儿 七小歌矮人好本领，熟背口诀个个行，
口算巧算快我又准会，背白雪口公诀主真高兴，
奖给每人 3 颗星，谁能挑战小矮人？
精品课件
把口诀补充完整
二七（ 十四 ） 四七（
）二十
八 二十一
六
三七五（七
） 七（
）
七四十十二五
一七
（
）三十五
七（
）
四十九
三五（
）
（
）得
七
精品课件
闯关活动
精品课件
第一关：我是口算小能手
7×6 = 42
3×7 = 21 7×1 = 7 2×7 = 14 4×7 = 28 7×5 = 35 6×7－7= 35
7×4 = 28 5×7 = 35 7×2 = 14 6×7 = 42
3×7 = 21 7×7 = 49
精品课件 6×7+7 = 49
第二关:摘苹果(哪个数是用７的乘法口诀算出来
的？)
12 28
14 25 7 42
21 27
二年级数学7的乘法口诀练习备课表
教学方 法设计
设置多种形式的练习
情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4=
5×2= 7×2= 7×4= 7×7=
6×3= 6×5=
7×1= 7×0=
二、合作探索
教学 过程
1、完成第 5、7、8 题，以多种方式巩固乘法口
作业 设计
二七（ 四七（ 十九
） 三七（
） 六七（ ）
）（
）七三十五 （ ）七四
抄写 7 的乘法口诀
教后反思和交流
2
备课记录
课题： 7 的乘法口诀练习
集体备课记录
学科德 育设计
提高学生记忆口诀的兴趣
二次备课记录
教学 目标
1、使学生能够熟练运用 7 的乘法口诀进行计算。 2、流利地背出 1—7 的乘法口诀，解决一些生活 的计算问题。
教材重 点、难点
教学重点：提高学生 1—7 的乘法的计算技能。 教学难点：进一步巩固 7 的乘法口诀计算。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7=
7×5=
4×7= 7×7= 7×4=
6×4=
7×3= 2×7= 6×6=
5×6=
6×5= 7×6= 3×7=
5×5=
5、接龙背口诀。1—7 的乘法口诀。
三、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自 己回答。
四、随堂练习。
五、板书：7 的乘法口诀练习
诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴
趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉
口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决
问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（ ） 三七（
7的乘法口诀练习课
7×4=28（四七二十八） 8、一个因数是5，另一个因数是7，积是多少？
5×7=35（五七三十五）
五、应用题。
1、小红每个星期做7个五角星，3个星 期做多少个五角星？
7×3=21（个）
答：3个星期做了21个五角星。
2、小红每天做一件好事，4个星期 做了几件好事？
比一比，谁做的最快?
1x7+7=
2x7-7=
2x7+7=
3x7-7=
5x7+7=
6x7-7=
91
8
2
7
7×
3
6
4
5
91
8
2
7
7×
3
6
5
91
8
2
7
7×
3
6
4
5
91
8
2
7
7×
3
6
4
5
91
8
2
7
7×
3
6
4
5
91
8
2
7
7×
3
6
4
5
91
8
2
7
7×
3
6
4
5
我国医学认为7与女性的成长有关
婴幼期到 7×1 = 7 岁止 儿童期到 7×2 = 14 岁止 少年期到 7×3 = 21 岁止 青年期到 7×4 = 28 岁止 中年期到 7×7 = 49 岁止 更年期到 7×9 = 63 岁止
21 （元）
每 天 上 6 节 课
一个星期上多少节课？
5 x 6 30 （元）
7的乘法口诀练习课
教学内容：巩固1~7的乘法口诀及用口诀求积求商（二上教科书第68至69页练习六第1至7题）教学目标：1、学生能熟练背诵1~7的乘法口诀，初步了解口诀表的一般规律。
2、学生能利用口诀快速的进行口算，提高学生口算的正确率和速度。
3、学生能进一步认识加、减、乘、除四种竖式的练习和区别。
3、通过进行不同类型的求积求商练习，提高学生有序思考的能力，活用知识的能力。
教学重点：熟练背诵口诀，提高计算正确率和速度。
教学难点：1、运用口诀求除法算式中的未知数。
2、有序填写7乘几和商是7的除法算式。
3、灵活运用口诀解决其他类型的问题。
教学准备：口诀卡片，扑克牌，多媒体课件。
教学过程：一、情境导入：师：同学们，上次秋游我们去了哪里？今天王老师要带大家去一个更好玩的地方，就是------（学生：数学魔法城）课件演示，我们可以在魔法城里边玩边练习7的乘法口诀（板书课题：7的乘法口诀练习）想不想进去看看？学生：想！那让我们大声念出7的乘法口诀，喊开城门吧！学生背诵7的乘法口诀。
二、口诀宫1、教师：我们到达的第一站是口诀宫教师：首先我们来玩“口诀拼图”。
拼图中只有两句口诀，一句是？（学生：一一得一），另一句是？（学生：七七四十九），你觉得还要拼上哪些口诀呢？和你的同桌说一说。
教师：老师悄悄地在每个小组长那里藏了几句口诀，小组成员一起商量一下，口诀应该拼在什么位置？商量好之后组长迅速上来拼一拼。
开始！学生讨论拼口诀。
教师：这张口诀表只差两句啦！是哪两句呢？（四七二十八，六七四十二）你是怎么知道的？教师：哇！口诀拼好啦！祝贺一下自己吧！（教师鼓掌）口诀拼图里有许多小秘密，你愿意和大家分享一下吗？学生交流口诀表的规律。
（课件随机演示：横着看……竖着看……斜着看……）教师根据学生回答归纳：从上往下横着看，第一排1的口诀有一句，第二排2的口诀有两句，第七排7的口诀有7句，第几排就是几的口诀，就有几句。
从左往右竖着看，第一列是一几的口诀，第二列是二几的口诀，第七列是七几的口诀，第几列就是几打头的口诀。
二年级上册数学教案第六单元第1节【第二课时】7的乘法口诀练习课人教新课标
二年级上册数学教案第六单元第1节【第二课时】7的乘法口诀练习课人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为你呈现二年级上册数学教案，第六单元第1节，即7的乘法口诀练习课的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学教材第六单元的第1节，主要内容是7的乘法口诀的练习。
通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用7的乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。
2. 讲解与演示：在黑板上用粉笔写出7的乘法口诀，并解释口诀的来源和含义。
3. 练习与讨论：让学生分组进行口诀练习，每组选出一个代表进行口诀接龙游戏。
通过游戏，让学生加深对7的乘法口诀的记忆。
4. 应用与拓展：给出一些实际问题，让学生运用7的乘法口诀进行解答。
如：“如果有7个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？”六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49七、作业设计（1）1×7=？（2）2×7=？（3）3×7=？（4）4×7=？（5）5×7=？（1）如果有7个小朋友，每个小朋友分一个苹果，一共需要几个苹果？（2）如果一辆公交车每次可以坐7个人，连续坐了5次，一共可以坐几个人？八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了7的乘法口诀。
在课后，学生可以通过做作业，巩固所学内容。
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7的乘法口诀练习课
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）
四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）
（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3
＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
2017-07-02
一、四人小组对口令练习，一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏7×3＝7×6＝7×4＝ 7＋7＋7＝
7＋7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＝三七二十一六七四十二四七十八7×5＝7×7＝7＋7＋7＋7＋7＝ 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝五七三十五
七七四十九三、把下列口诀补充完整一七（）二七（）（）二十一七七（）（）七二十八五七（）四七（）四、口算竞赛请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“＋”或“一”7×3＝7×4o7 7×6＝7×5 o 7六、解决问题1、2个星期有多少天？2、一条鱼要7元，妈妈买4条鱼要多少钱？
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。