早期教育和天才
语文名言名句摘抄
语文名言名句摘抄1.关于语文的名言,警句教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳为学莫重于尊师。
——谭嗣同君子隆师而亲友。
——《荀子修身》？疾学在于尊师。
——《吕氏春秋劝学》？事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》？7、尊师则不论其贵贱贫富矣。
——《吕氏春秋.劝学》？8、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。
（经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。
隆礼：尊崇礼义）——《荀子.劝学》？9、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——晋.葛洪《勤求》10、国将兴，心贵师而重傅。
——《荀子.大略》？11、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》？12、片言之赐，皆事师也。
——梁启超《中国历史研究法.自序》13、师道既尊，学风自善。
——康有为《政论集.在浙之演说》14、善之本在教，教之本在师。
——〔宋〕李觏《广潜书》爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。
意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。
出自《劝报亲恩篇》。
3.弟子入则孝，出则弟。
意思是：少年弟子回到家里要孝敬父母，外出要敬爱兄长。
出自（春秋）《论语•学而第一》。
4.父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
意思是：父母呼唤，要赶快答应；父母有命令，应赶快去做。
出自（清）李毓秀《弟子规》。
5.夫孝，天之经也，地之义也。
意思是：孝是天经地义的。
出自《孝经》。
6.呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。
意思是：父母召唤，应马上答应，不能怠慢，要诚心诚意，面带欢笑。
出自《劝报亲恩篇》。
7.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
意思是：好饭先给父母吃，好衣先给父母穿。
出自《劝报亲恩篇》。
8.家贫知孝子，国乱识忠臣。
意思是：在家庭贫困的时候，才能发现真正的孝子，在国家危难的时候，才能识别真正的忠臣。
出自《名贤集》。
9. 慢人亲者，不敬其亲者也。
意思是：不尊敬别人父母的人，肯定也不会敬重自己的父母。
幼儿特殊教育论文
幼儿特殊教育论文现今教育界对特殊教育的研究处于一个亟待发展的阶段，同时教育界对特殊教育的关注也在不断增加。
下面是店铺给大家推荐的幼儿特殊教育论文，希望大家喜欢!幼儿特殊教育论文篇一《特殊儿童特殊教育》【摘要】言语是人们运用某种语言来表达自己的思想感情或进行思考的过程。
言语活动是人区别于动物的本质特点，是人类所特有的交际活动。
言语缺陷是弱智儿童中最常见的问题之一。
据有关资料表明，70%以上的弱智儿童有言语方面的缺陷，轻者大多说话开始的较迟，语言表达能力较差;中度的多数吐字不清，伴有口吃，说话前言不搭后语等现象，并且表情呆板、单调;严重程度的缄默症很普遍，语言发展处于原始水平，以喋喋不休或吱吱喳喳的叫声最为常见，有的甚至没有言语机能。
【关键词】弱智儿童语言训练言语作为一种心理现象，与其他心理活动密切关联，相辅相成。
日本著名心理学家、教育学家木村久一在《早期教育和天才》一书中这样写道：“言语是我们接受知识的工具，没有这个工具我们就得不到任何知识，我们人类之所以优于其它动物而取得今天的进步，就是因为使用了其它动物所没有的言语。
”基于这一点，我们必须想更多的办法来对弱智儿童进行言语训练，而在学校教学中如果只进行专门的发音训练和说话训练是很枯燥的，也是不够的。
如果我们把言语训练渗透到各科的课堂教学中去，把言语训练的方法融入到多种多样的教学方法当中去，使学生在学习知识的同时以一种很自然的方式得到言语的训练，这样不仅可以弥补言语训练课在时间上的不足，还可以使学生不间断的得到言语训练，从而达到事半功倍的效果。
针对弱智儿童言语发生得晚，对语言的刺激反应迟缓、词汇贫乏、口头表达能力差、发音不准等特点，在课堂教学中我主要是从以下几个方面入手来进行言语训练的。
1 强调先听后说，使学生养成认真倾听的习惯要想学会说话，必须学会听话，只有先听懂别人的话才能与人交流。
我们班的学生大部分喜欢跟着老师随声附和，老师在说的时候不认真听，老师说过之后让他们来说，又说不清楚，这是一个很不好的习惯。
一年级课外阅读书目推荐家长可以看看
一年级课外阅读书目推荐家长可以看看1、《新语文读本》（小学卷1、2册王尚文主编广西教育出版社）2、《语文新天地》（1、2册余秋雨总主编浙江人民出版社）3、《儿歌三百首》（拼音版）4、三字经（拼音版）5、百家姓（拼音版）6、安徒生童话（拼音版）二、选读书籍（根据各自爱好有选择性的阅读）1、格林童话（拼音版）2、童话大王（拼音版）3、动物故事（拼音版）4、描画世界（拼音版）5、365夜故事（拼音版）6、画画猜谜唱儿歌（拼音版）7、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版8、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版9、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版10、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版11、《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版12、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社1995年版14、《胡萝卜种子》［美］克劳斯15、《石头汤》马休布朗16、《佩罗童话》 [法]佩罗补充：1 尼尔斯骑鹅历险记2 成语故事三百则浙江少儿出版社3 没头脑和不高兴浙江少年儿童出版社4 三毛流浪记(全彩色注音故事) 上海科普5 蓝猫淘气3000问6 小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本，带注音) 浙江少年儿童出版社7 一千零一夜（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社8 中国童话（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社9 欧美经典-你很特别（汉语拼音注音本）中国妇女出版社10 鲁西西外传(注音版) 【作者】郑渊洁学苑出版社11 格林童话（最新版彩图注音）浙江少年儿童出版社12 恐龙是怎样灭绝的(儿童趣味科学知识问答) 湖北少儿13 史努比儿童百科全书【作者】查尔斯.舒尔茨希望出版社14 小学生日记起步华语教学出版社15 小学生注音看图作文华语教学出版社16 动物知识翻翻书：海底世界（注音版) 晨光出版社17 日记起步浙江少年儿童出版社18 风中的柳树绘本（全4册） 21世纪出版社19 目击者丛书小小目击者系列丛书12册三联书店20 小猪唏哩呼噜（小布头丛书）【作者】孙幼军春风文艺出版社推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。
卡尔威特的教育读后感
卡尔威特的教育读后感导语:卡尔威特的教育读后感（一）卡尔·威特是19世纪德国的一个着名的天才。
他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔？威特一生都在德国的着名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔？威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父亲教育有方。
卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔？威特的教育》。
书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
该书写于1818年，大概是世界上论述早期教育的最早文献。
但这本书问世后并未引起人们重视，几乎绝版，保留至今的只有很少的几部了，哈佛大学图书馆里藏有的一册据说是美国的唯一珍本。
因此，如今看过原书的人极其少，老卡尔？威特的教育理论只散见于受他启发的一些教育论着诸如《俗物与天才》、《早期教育和天才》等书中。
然而，正是由这些残章断片生发出的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳？巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成长的典范。
现在本书已由京华出版社翻译出版，以满足关心孩子教育的人们了解这本书的愿望。
如果这本被埋没已久的关于早期教育的书能够给我国的年轻父母有所帮助，通过它培养出更多优秀的人才，那将是本书作者最大的欣慰。
卡尔威特的教育读后感（二）最近有幸拜读了《卡尔·威特的教育》这本书，感受颇深。
卡尔威特用自己的教育理论和实践把自己的儿子小卡尔威特培养成了十九世纪德国一个着名的天才。
小卡尔威特能够取得那些惊人的成就，全都是他父亲悉心教育的结果。
亲子教育的名人名言
亲子教育的名人名言1.慈母的胳膊是慈祥构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？（雨果）2.家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
（木村久一《早期教育和天才》）3.温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。
（印度《摩奴法典》）4.家有万贯，不如出个硬汉。
（钱大昕《恒言录》）5.治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。
（王豫《蕉窗日记》）6.家庭是一项社会创造，其任务是将生物人转化为社会人。
（古德《家庭》）7.兄爱而友，弟敬而顺。
（《左传·昭公二十六年》）8.家教宽中有严，家人一世安然。
（吕得胜《小儿语》）9.慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊）10.家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。
（萧伯纳）1、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
——木村久一《早期教育和天才》2、家庭是一项社会创造，其任务是将生物人转化为社会人。
——古德《家庭》3、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。
——萧伯纳4、慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊5、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。
——印度《摩奴法典》6、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。
——王豫《蕉窗日记》7、兄爱而友，弟敬而顺。
——《左传·昭公二十六年》8、家有万贯，不如出个硬汉。
——钱大昕《恒言录》9、家教宽中有严，家人一世安然。
——吕得胜《小儿语》10、慈母的胳膊是慈祥构成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果。
一年级小学生必读书目推荐书目
一年级小学生必读书目推荐书目一.必读书目《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社1999年版《与鸟儿一起飞翔》郑作新著湖南少儿出版社2000年版《海底两万里》(法)儒勒"凡尔纳北京教育出版社2002年版《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社二.推荐书目1．《成语故事精选》（注音本）中国少年儿童出版社2．《安徒生童话》（丹麦）安徒生著任溶溶译浙江少年儿童出版社3．《中国童话故事精选》北京大学出版社一年级推荐书目4.《文字的奥秘》（3册）邱昭瑜编著广西人民出版社20045.阿罗系列（7册）克罗格特著孙晓娜译接力出版200420世纪最有影响力的图画书之一。
中文版包括《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗漫游太空》《阿罗的ABC》《阿罗在北极》《阿罗在马戏团》《阿罗房间要挂画》7册。
这是一个类似神笔马良的故事。
小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。
克罗格特巧妙地运用孩子们的逻辑和语言，真切地描画出他们自由想像的历程，使得阿罗系列作品成为风靡全球四十年的经典之作，畅销逾2亿册。
阿罗聪明、单纯、可爱，热爱幻想并有幽默感，紧紧抓住了孩子的心。
他被称为“世界上最富有想象力的小孩”。
6.《猜猜我有多爱你》麦克布雷尼著安妮塔·婕朗图梅子涵译少年儿童20057.《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼文图宋珮译少年儿童20058.《恐龙的温馨故事》绘本（2册）宫西达也文图杨文译北京少儿2004包括《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》2册。
9.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册）金波文陈泽新图江苏少儿2003包括包括第一站·衔接提高之《狗仔》《妞妞和爷爷同岁》《晚上的浩浩荡荡童话》；第二站·欣赏提高之《我喜欢你》《会跳舞的摇摇》《力力不喜欢女孩》；第三站·拓展提高之《鱼灯》《甜橙树》《睡蟒边的雪兔》共9册。
早期教育与天才读书心得
早期教育与天才读书心得导言早期教育是指在婴幼儿时期进行的教育活动，对儿童的成长和发展有着至关重要的影响。
而天才读书则是指通过阅读和学习来培养儿童的综合能力，帮助他们成为全面发展的人才。
本文将从早期教育的重要性、早期教育的原则和方法，以及天才读书的原则和方法等方面进行探讨，旨在为读者提供一些有益的思考和指导。
一、早期教育的重要性早期教育对儿童的成长和发展有着决定性的影响。
早期教育可以促进儿童身体和智力的发展，培养儿童的社交能力和创造力，提高儿童的学习能力和适应能力。
早期教育还可以帮助儿童树立正确的价值观和人生观，培养儿童的道德感和责任感。
可以说，早期教育是儿童成长的关键时期，是为他们未来成就奠定基础的重要阶段。
二、早期教育的原则和方法1.个性化原则早期教育应根据儿童的个体差异来制定教学方案，尊重每个儿童的个性发展，注重培养其独特的能力和潜力。
要根据儿童的兴趣、特长和天赋，因材施教，为其提供适合的学习环境和资源，以激发其学习的积极性和主动性。
2.全面发展原则早期教育应注重培养儿童的综合能力，包括认知能力、语言能力、运动能力、社交能力等方面。
要通过多样的教育活动，开发儿童的多重潜能，培养其多元智能，使其能够在各个领域获得全面的成长和发展。
3.亲子教育原则早期教育应注重家庭和幼儿园的合作，家长要积极参与到儿童的教育中去，与幼儿园老师共同关注儿童的成长和发展。
要通过亲子互动、家庭阅读等方式，为孩子提供丰富的学习环境和资源，促进其全面成长。
三、天才读书的原则和方法1.广泛阅读天才读书首先要有广泛的阅读量，要让孩子接触各种类型的书籍，包括文学作品、科学知识、历史故事等。
通过广泛阅读，可以帮助孩子拓展知识面，增加见闻，培养其批判性思维和创造性思维。
2.有针对性地阅读天才读书还要有针对性地阅读，即根据孩子的兴趣和需求选择适合的书籍。
要根据孩子的实际情况，了解他们的学科状况和学习风格，为其提供适合的书籍和学习材料。
抓住早期天才的尾巴——《早期教育和天才》读后感
全文共计1106字抓住早期天才的尾巴——《早期教育和天才》读后感
日本的教育成功在世界享有盛名，因而在这个暑假，我挑选了日本木村久一先生所著的《早期教育和天才》，本书篇幅不少，只能算是一本小册子，却使木村久一在日本享有早教和天才教育鼻祖的地位。
本书分为七章，最引人注目的是书中的第二章《威特的教育》。
威特是一位具有传奇色彩的神童，可他在幼时却懵懂如痴呆状，附近的人都劝他的父亲放弃他。
而他具有高瞻远瞩的父亲却不曾放弃他。
这让我想起教过的不少学生，在学习开始初期，反应迟钝而注意力不集中，是不是他们也是沧海遗珠般的存在呢？威特父亲认为要尽早发挥孩子的才能，按照能力递减法则，生下来具有100度的儿童，如果放弃教育，5岁时还有80度的能力，10岁时减少到60度，到15岁就剩下40度。
如此这般推算，我教的学生往往在10岁左右，若能施以相应而有效的教育，大抵也能保持60度以上的天赋开发。
帮助孩子抓住早期开发的尾巴，也是我们教师不可推卸的教育责任。
威特父亲的教育模式显然不能简单复制，要不然怎么世上还是庸庸碌碌无为的人要远多于伟人巨子呢。
但是我们可以取其精华去其糟粕，借鉴他教育核心中的正确理论。
首先必然是要尽早发挥孩子的能力，在生活中渗透学习，所谓生活处处是知识，学海无涯。
其次要努力唤起孩子的兴趣。
切换到学校的课堂模式，即构建有趣的上课情境，利用交互式的物联网技术下的智慧课堂，唤起学生的主动学习的情致。
1。
早期教育和天才(让孩子赢在起跑线上)
早期教育和天才即使能使一个人得到进步，我也就没有虚度自己的一生——歌谣集即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人——爱尔维修绪言第一章早期教育和天才 (1)第二章威特的教育 (14)第三章汤姆孙兄弟、穆勒和歌德的教育 (68)第四章天才是怎样产生的 (78)第五章塞德兹博士的教育学说 (116)第六章巴尔博士的教育法 (134)第七章斯特娜夫人的教育方法 (140)结束语 (196)几年前，有个富豪人家的子弟，因为非行被捕了。
当时在报纸上登有记者采访这个富翁的谈话。
他说：“由于自己一生忙于经商，无暇照料孩子，结果得到了这样的报应，真是没脸见人。
”由于忙于经商就无暇照料孩子，也就是说，为了赚钱而放弃了对孩子的教育。
世上这样的人是屡见不鲜的，本书不是这些人的必读书。
听说有个“新女性”，她曾经说过：“做母亲将会妨碍我的个人发展，扰乱我的私生活和工作。
”在旁观者看来，仅仅为了这么一丁点的“个人”发展，就讨厌做母亲。
世上这样的人也决非少有，本书也不是这些人的必读书。
然而，世上却有另外一些人，在他们看来，自己的一生至少要把自己的孩子培养成有出息的人。
而个人只不过是站在第一线，孩子是站在第二线而己。
要把自己在世界上所做不到的事情交给孩子们去完成，好象不拘泥于个人在这个世上的成功与否。
还有的人认为：为了社会，为了人类多培养一个天才要胜过千万个庸俗的人。
我的书，愿奉献给他们一读。
第一章早期教育与天才（一）大前年，美国哈佛大学毕业了一个年仅15岁的少年，名叫威廉.詹姆斯.塞德兹，是著名心理学家塞德兹博士的儿子。
他的学历颇为新奇，听说他从一岁半开始接受教育，三岁就能用本国语言自由的阅读和书写。
到五岁时，看到家中的骨骼标本，便对人体发生了兴趣，开始学习生理学。
听说没多久就在行医开诊考核的初试中，获得了合格成绩。
六岁那年春天，和别的孩子一样，上了小学。
入学那天，上午九时被编入一年级，到中午十二点母亲去学校接他时，已经成了三年级的学生了。
读书札记——《早期教育与天才》（最终5篇）
读书札记——《早期教育与天才》（最终5篇）第一篇：读书札记——《早期教育与天才》读书札记——《早期教育与天才》在研究了全球大量的事例后，我发现了一个惊人的事实，即孩子越接近0岁潜在能力就越巨大，如果能牢牢抓住这个关键时机给予其适当的教育，那孩子们的潜能将会全面开花、结出丰硕的果实。
但如果忽略而过，这些潜能就会像风一样迅速消失，永不再来。
生之喜悦，教之欢愉如此说来，3岁前就接受早期教育的孩子，不会仅是头脑聪明，身心却缺乏协调性，甚至变得以自我为中心呢?学者们研究后发现并非如此。
学者塔玛针对1500位智商130以上的孩子进行了调查，其结果如下：(1)与一般人的想法不同，智商高的优秀儿童发育良好，体重、身高、胸围都超出标准以上。
(2)一般人认为优秀儿童会偏重于某一方面，其实并不尽然。
他们和一般孩子无异，只是对手工、习裁缝等实际科目没有浓厚的兴趣，反而喜欢理论性较强的抽象科目，尤其具有超强的阅读能力。
(3)一般人认为优秀的孩子不喜欢和普通的孩子一起游玩，这是错误的。
(4)这些孩子感情丰富、细心、体贴，道德观念比一般人强。
总之，并非拥有了高智商就在别的方面落后于人。
学者法兰奇针对21位智商指数在140以上的孩子进行调查，得到如下结果：(1)身体发育良好；(2)注意力集中；(5)很早就会说话；(4)各方面表现优秀；(5)能迅速地理解因果关系；(6)对于未知的事物充满了极大的好奇心；(7)不害怕失败；(8)情绪稳定。
在此，我想提醒父母们的是，人类属于知性动物，从出生起，大脑所需的营养就远超出身体的所需。
刚出生的婴儿在第一年内，身体最活跃的部分就是大脑。
这些宁馨儿打从呱呱坠地、眼睛还未睁开时就有强烈的求知欲，如果这种欲望能不断地从父母处得到满足和巩固，孩子就会显现出健康而富有生气的“生之喜悦”。
真的，如果我们能给予孩子足够的感性营养，让他在知识的道路上快乐奔跑，那么，一个健康、全面发展的天才孩子的出现是不足为奇的。
早期教育与天才卡尔威特的教育
在这一章中，卡尔·威特探讨了孩子的道德和价值观培养。他强调了家庭教育 对于孩子道德观念的影响，提出了一些方法来引导孩子树立正确的价值观和道 德观念，例如以身作则、教育孩子尊重他人等。
在结论部分，卡尔·威特总结了自己对于早期教育的看法和实践经验，提出了 一些具体的建议和方法，以便家长和教育工作者更好地应用。他强调了因材施 教的原则，针对不同的孩子制定不同的教育方法，同时也呼吁社会各界和支持 早期教这本书的目录涵盖了早期教育的重要方面， 从孩子的天赋和潜能、兴趣和好奇心、语言和沟通能力、独立思考和判断力以 及道德和价值观等方面进行了深入探讨。通过对于这些内容的分析和理解，我 们可以更好地了解卡尔·威特的早期教育理念和方法，为自己的孩子或学生提 供更好的教育支持。
在这一章中，卡尔·威特探讨了孩子的天赋和潜能，认为每个孩子都有潜在的 能力等待被发掘。他通过实例和理论论证了这一点，并强调了早期教育在激发 孩子潜能方面的重要性。
在这一章中，卡尔·威特探讨了孩子的好奇心和兴趣，认为这些都是孩子学习 和成长的动力。他提出了一些方法来保护和激发孩子的好奇心和兴趣，例如鼓 励孩子提出问题、提供多样化的学习资源等。
作者简介
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这是《早期教育与天才卡尔威特的教育》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
内容摘要
通过阅读这本书，我们可以更好地了解儿童早期教育的意义和方法，为我们的孩子提供更好的教 育和发展机会。
精彩摘录
在教育的广阔天地中，我们常常惊叹于那些天才儿童的光彩夺目。他们似乎在 任何领域都能轻松地崭露头角，引发我们的惊叹和羡慕。然而，这些天才儿童 是如何诞生的呢？他们的才华和天赋是如何培养出来的呢？这正是《早期教育 与天才卡尔威特的教育》这本书试图解答的问题。
早期教育与天才读书心得
早期教育与天才读书心得一、引言在当今社会，教育被认为是培养人才、推动社会发展的重要手段。
特别是早期教育，在孩子的成长过程中起着决定性的作用。
然而，早期教育并不仅仅是为了培养一批高智商的天才，更是为了帮助每一位孩子发展全面的能力。
本文将探讨早期教育与天才读书的关系，并结合我个人的经验与心得，分享一些观点和建议。
二、早期教育的重要性早期教育是指从0至6岁的儿童教育，是孩子一生中最关键的时期。
在这个阶段，孩子的大脑发育迅速，知识和经验的积累也最为高效。
良好的早期教育能够帮助孩子建立正确的价值观、培养良好的习惯和品德，同时也为孩子以后的学习和职业发展打下坚实的基础。
早期教育的目的是全面发展孩子的智力、身体、情感和社交能力。
然而，过于注重早期教育的学术成果，追求所谓的“天才”，可能适得其反。
早期教育应该是一个循序渐进、多元化的过程，而不是一味地追求成绩和才华。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的天赋和喜好，培养他们的个性和兴趣才是最为重要的。
三、天才读书的含义天才读书并不仅仅是指在学习中取得优异成绩，而是指以主动、积极的态度去阅读、学习，并能将所学的知识用于生活实践中。
天才读书，是通过读书来拓展眼界、提高思维能力和人文素养，培养自主学习的能力，并将所学的知识不断应用于实际生活中，以实现个人的成长与发展。
四、早期教育与天才读书的关系早期教育与天才读书有着密切的关系，早期教育环境和方法对培养孩子的阅读习惯和学习能力起着重要作用。
以下是我从经验中总结的几点观点和建议。
1. 营造良好的阅读环境在家庭和学校中，创造一个安静、有序、愉悦的阅读环境对孩子的阅读习惯和兴趣的培养至关重要。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，并买一些适合孩子年龄的图书，让孩子在舒适的环境中享受阅读的乐趣。
学校可以鼓励孩子积极参与图书馆的活动，并通过布置课外阅读作业来促进孩子的阅读兴趣。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是天才读书的基础。
早期教育与天才
早期教育与天才《早期教育和天才》读后感这本书是日本木村久一先生的著作，于上世纪90年代被译成中文。
据说一些名家都看过这本书。
本书分为七章，第一章算做一个引言，讲述了早期教育的重要性，其他六章每章讲述一位天才的早期教育，重点谈及父母早期教育的方法。
其中第二章是《威特的教育》，是作者对《卡尔?威特的教育》一书的一个简介。
本文就由此展开。
《卡尔?威特的教育》是威特的父亲写的关于威特14岁以前的教育。
虽然此书年代久远,却愈来愈显示出勃勃生机。
其中许多教学经验值得我们今天借鉴和推广。
首先我们需要对本书的主要人物作一下简单介绍。
威特的父亲是德国一个乡村牧师，一个了不起的学者，一个非常富于创见的人，也是一个意志坚强的人，为了教育自己的孩子克服了种种障碍，最终培养出威特这个“天才”。
威特生于1800年，是19世纪德国一个著名的天才。
他八九岁时就能自由运用六国语言;通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;9岁时进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁时发表了《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
与那些过早失去后劲的神童们不同，威特一生都在德国著名的大学里授学，在有口皆碑的赞许声中，一直讲到1883年逝世为止。
然而威特并没有高超的天资，恰恰在出生时被认为是一个痴呆的婴儿。
那么卡尔?威特是如何成为一个驰名中外、学识渊博的天才而且在早年就表现出超人的素质的呢,这完全归功于威特父亲高水平的早期教育。
威特父亲的早期教育取得了十足的成功，取得成功的条件有以下几点:第一、先进的教育思想。
威特父亲始终强调，“对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时开始”，因此威特父亲从威特出生那天就开始教育，从孩子15天大就开始向他灌输词汇。
他认为，在五岁之前，孩子能够掌握一生所掌握知识的80%，五岁之前是孩子形成知识的关键期，错过这一时期，许多知识就难以形成。
另外，在一次关于教育问题的学会上，他坚信:对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。
兴趣爱好的名言
兴趣爱好的名言精选1. 兴趣是最好的老师。
美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦2. 只有小人才对小事有兴趣。
英国犹太政治家迪斯雷利3. 让孩子跟随着兴趣去读书吧。
经济趋势研究专家、财经评论家时寒冰4. 新闻要适合直接感兴趣的人口味。
德国哲学家马克思5. 哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。
德国剧作家、诗人、思想家歌德6. 对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。
叙利亚作家西拉士7. 天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
日本教育学家木村久一《早期教育和天才》8. 学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。
英国文艺复兴时期剧作家,诗人莎士比亚9. 商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。
埃伯克10. 真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。
法国作家纪德1. 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
前苏联教育家、心理学家赞科夫2. 救救孩子，让孩子本着自己的兴趣多读书吧!经济趋势研究专家、财经评论家时寒冰3. 几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。
加拿大政治家,政府麦克唐纳4. 任何事情，到了明天，都会比今天更少使人感兴趣。
法国作家安德烈·纪德5. 对自然美抱有直接兴趣……永远是心地善良的标志。
德国哲学家天文学家康德6. 一个有勃勃生机与广泛兴趣的人，可以战胜一切不幸。
英国哲学家,历史学家罗素7. 惟有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。
英国哲学家,历史学家罗素8. 具有偷闲本领的人则往往有广泛的兴趣和强烈的个性。
苏格兰作家史蒂文森9. 一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
俄国作家列夫·托尔斯泰10. 抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学……中国数学家华罗庚11. 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。
德国哲学家黑格尔12. 有些人那么聪明，以至于你会怀疑还有什么事能使他们感兴趣。
莫里斯·马丹·杜加尔13. 女人改造男人的唯一办法就是缠得他丧失了对生活的一切兴趣。
早期教育与天才的心得体会3篇
早期教育与天才的心得体会3篇早期教育与天才本书通过一个个天才诞生的生动事例，澄清了一些教育误区，阐述了儿童早期教育的重要性、迫切性和可行性，告诉我们应该如何培养孩子不同寻常的综合素质，观点精辟，具有极强的可读性与可操作性。
下面是店铺，为大家准备的早期教育与天才的心得体会范文，希望大家喜欢!最近读了儿童早期教育的鼻祖——木村久一先生写的一本书叫《早期教育与天才》。
现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢?但是他们对早期教育的没有一个明确的概念和范围。
大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效并不明显。
为什么呢?其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。
而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。
有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。
”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
早期教育从何开始是最理想的呢?书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。
本人非常欣赏音乐教育。
并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。
因为它不需要语言来解释其中的奥妙。
你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到它表达出来的东西。
书中小赛德慈的母亲在教小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。
母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗?这就是快乐的感觉。
早期教育与天才内容
早期教育与天才内容
哈佛大学教授贝勒曾经说过：“卓越的表现来自于早期的培养。
”当今社会越来越重视早期教育和天才的培养，之所以如此，是因为早期教育能够培养幼儿的智慧，而天才能够成就一个人拥有超越常人的技能。
本文将就早期教育与天才之间的关系，探讨早期教育对培养天才的作用及相关问题。
首先，早期教育有助于培养天才。
众所周知，孩子天生就具有潜力，早期教育可以帮助他们挖掘出自己的智慧。
这一点可以从古至今的著名人物们的经历看出，许多孩子都有幸接受到科学与文学的早期教育，从而变得更加优秀。
例如，斯宾诺莎是一位少年时代就开始接受文学教育的作家，他的成就证明他的潜能有多么强大。
其次，早期教育可以帮助孩子适应现实社会。
众所周知，现代社会对智慧、聪明、有才能的人更加欣赏，早期教育可以帮助孩子培养这些方面的能力，使他们能够更好地适应社会。
古代曾经有一位出色的作家钱钟书，他被誉为“文豪”，他的智慧和才华令人叹服，这也大部分得益于他在幼年时期所接受的早期教育。
此外，早期教育也可以帮助孩子改善自我素质。
健康、兴趣、学习等都可以受益于早期教育。
早期教育可以帮助孩子树立正确的价值观，培养健康的生活习惯，使他们具备良好的学习能力，也可以帮助孩子探索和培养自身的兴趣爱好。
总之，早期教育可以帮助孩子培养天才，使他们能够更好地适应社会，也可以改善自我素质，提高孩子的能力，培养一代新的天才。
早期教育并不是一蹴而就的，它需要父母和老师的指导，以及时间的积累，才能让孩子发挥自己的潜能，实现自身的价值。
同时，父母和老师也需要做好准备，充分利用早期教育的资源，激发孩子学习的欲望，启发和教育孩子，让他们成为更好的人。
早期教育和天才
早期教育和天才
天才为什么长寿，这是由于天才本身的兴致取定的。
我已经多次说过，天才是有兴趣的人，热衷于事物的人。
据说学生学习到深夜有害，而学者工作到深夜则无害，这是因为学生的学习味同嚼蜡，而学者的学习却兴趣盎然，我们说搞讨厌的工作会使人寿命缩短，这决非夸张，而是事实。
天才就是勤奋，但是这种勤奋是由兴趣产生的。
因而非但对身体有害，而且增进身体健康。
最有利于身心健康的是愉快和满足，这是众所周知的事实。
天才人物，往往带着兴趣从事工作，这是一般人享受不到的幸福。
他们在贫困和饥饿之中却能够说，我有你们所不知道的精神适量，这样的天才人物是幸福的。
天才之所以长寿即在于此。
天才就是勤奋，但也有因过于疲劳而得病的人，也有狂人或精神病患者，此外还有性欲衰弱而独立生活，或者结婚后没有孩子的人，这种情况主要是由于他们的精力主要用于脑髓的结果，但这不只限于天才人物，天才人物也并不都是如此。
庸庸碌碌虚度一生的人另作别论。
假如想在社会上有所作为，那就非付出艰苦的劳动不可，这就是我们的命运，不过，一般人的艰苦劳动多数情况是由于干讨厌的工作引起的，所以害处也相当地多，由于劳累而多发狂的情况，在天才人物中并不特别多，而在一般人中却是很多的。
[日]木村久一
《早期教育和天才》p.93。
关于家的名言,关于家的诗句
精心整理关于家的名言，关于家的诗句1、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。
——爱默生2、家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。
——木村久一《早期教育和天才》3、鸟自爱巢人爱家。
——英国4、永远记住这点：世上最不平凡的美是家里的美。
——萧伯纳5678更斯910111213、我宁愿用一小杯真善美来组织一个美满的家庭，也不愿用几大船家具组织一个索然无味的家庭。
——海涅14、勤劳的家庭，饥饿过其门而不入。
——富兰克林15、家座无聊，亦念食力担夫红尘赤日。
官阶不达，尚有高才秀士白首青衿。
——山阴金先生16、家里亲戚少也是一桩幸事。
——米南德17、积德之家，必无灾殃。
——陆贾18、一个人为寻求他所需要的东西，走遍了全世界，回到家里，找到了。
——穆尔19、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。
——劳伦斯202122232425262728293031、家有常业，虽饥不饿。
——韩非32、没有了家庭，在广大的宇宙间，人会冷得发抖。
——莫罗阿33、在家者不知有官，方能守份；在官者不知有家，方能尽份。
——山阴金先生34、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。
——居里夫人35、家赀愈巨，忧虑愈多。
——佩里安德36、一家有一家风骨。
——费经虞37、治家忌宽，而尤忌严；居家忌奢，而尤忌啬。
——山阴金先生38、家教宽中有严，家人一世安然。
——吕近溪39、管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。
——蒙泰格尼40约翰生414243444546474849——萧伯纳50、仁慈始于家庭，但不应当止于家庭。
——福莱51、治家之道，与其失之于宽，不如宁过于严。
——《古今图书集成》52、家庭是第一个源泉，伟大的爱国主义情感和信念的巨流是从这里开始奔流的。
——苏霍姆林斯基53、家庭是大自然创造的杰作之一。
——桑塔亚那54、家和贫也足，不义富多扰。
——申延《耐俗轩新乐府》55、家教宽中有严，家人一世安然。
——吕得胜《小儿语》56、家怕先富后贫，政怕先宽后紧。
亲情名言
任选一题作文： 任选一题作文：
1、《我的叔叔于勒》改写 、 我的叔叔于勒》 假如父亲去打听时看到一位像于勒的富翁， 假如父亲去打听时看到一位像于勒的富翁，他们 一家人会怎样？请改写. 一家人会怎样？请改写 不少于600字，符合人物性格。 字 符合人物性格。 不少于 2、《我的叔叔于勒》续写 、 我的叔叔于勒》 菲利普一家回来以后的故事如何发展？ 菲利普一家回来以后的故事如何发展？请展开 想象续写。不少于600字，符合人物性格。 想象续写。不少于 字 符合人物性格。 3、给菲利普的一封信 要求：符合书信的格式，不少于600字 要求：符合书信的格式，不少于600字。 600
家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。 家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。 ---木村久一 早期教育和天才》 木村久一《 ---木村久一《早期教育和天才》 兄爱而友，弟敬而顺。（《左传 昭公二十六年 昭公二十六年》 兄爱而友，弟敬而顺。（《左传·昭公二十六年》） 。（ 母爱是一种巨大的火焰.(罗曼罗兰) 母爱是一种巨大的火焰.(罗曼罗兰) .(罗曼罗兰 世界上有一种最美丽的声音， 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 ---但丁 ---但丁 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ---高尔基 ---高尔基 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方， 家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方， 它同时隐藏着甜蜜的爱。（萧伯纳） 。（萧伯纳 它同时隐藏着甜蜜的爱。（萧伯纳）
金钱和享受的贪求不是幸福。 金钱和享受的贪求不是幸福。 ——《伊索寓言》 《伊索寓言》 慈母的胳膊是慈爱构成的, 慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡 雨果) 在里面怎能不甜 。(雨果) 如果你把金钱当成上帝， 如果你把金钱当成上帝，它便会像 ----(英国) 魔鬼一样折磨你 ----(英国)菲尔丁 一家人能够相互密切合作， 一家人能够相互密切合作，才是世界 上唯一的真正幸福。 上唯一的真正幸福。
古代亲情淡薄的例子
1.表示亲情淡薄的诗词亲情淡薄的诗词：《七步诗》曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？翻译煮豆子是为了把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁做羹。
豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。
我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢？曹植（192~232），三国时魏国诗人，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。
字子建。
他是曹操之妻卞氏所生第三子。
曹植自幼颖慧，年10岁余，便诵读诗、文、辞赋数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹操的宠信。
曹操曾经认为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想要立他为世子。
2.感叹亲情淡薄的句子有哪些1、看不得你穷：怕你连累他。
可以拿你来取笑，自慰，做笑料。
2、看不得你富：你有钱，就等于天生的罪过，感觉只要和你有血缘，你就有原罪，就是欠一大家子债。
3、看人挑担不吃力：别人养父母，如何养都是不孝；都做的没自己好。
（适用于大姑子，小叔子，大伯子，小姑子，一系列老亲，等等）4、无事不烧香，有事上门还不烧香。
无事不烧香，那是觉得自己人不要客气；有事上门不烧香，那是觉得他倒霉，你不帮他？你敢不帮他？5、越是坏的越有人同情帮衬，越是烂的越要照顾。
6、自己不帮，觉得人家有钱，人家不帮是罪恶。
7、无论平时多勾心斗角，过年也要伪装个节日气氛出来，不然对不起鞭炮。
8、好比较，远方的是朋友，身边的是仇敌：陈天桥有几百亿不借你没话说，你哥哥有十万不借你一万就是王八蛋。
9、转嫁人生责任。
自己生的起养不起，别人不养，变得是别人没义气。
10、大家玩的是同样的游戏规则，大家虚伪没问题，谁要说出来就千夫所指；每一群的亲戚，争着买票，其实谁都不愿意买；每一群的人，互相包红包，无不想着别人会不会回包给我；每一个人其实都在自私，都想让事情对自己有益，偏偏还要倡导无私！所以我们看到，大姑子们无私的干涉起弟弟们买房子是不是花家里的钱，因为那本来也是她可以继承的财产；所以我们看到，一些除了年纪什么都没有的人总教育别人要干什么干什么，那是因为，除了老脸，他还能卖什么！呵呵，无私！所谓的无私，不过就是要一些人做傻瓜，为了方便一些人的自私！去他的无私！谁要无私他自己无私去！人生太短，负担不起许多本来可以不负担的东西！你生病了，没有儿子有钱，不一定会死，你有儿子没有钱，一定会死。
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《早期教育和天才》读后感读了这本《早期教育和天才》的书对我来说是既适宜也很适时。
书中总结了很多的教育经验，让我了解了更多关于早期教育孩子的很多行之有效的举措，并解答我在教育过程中的疑惑，它对我来说起到了一个指引方向的作用。
同时，我也很感谢该作者为教育事业所作的巨大贡献。
理解早期教育现在的人并不是不懂得去早期教育，谁不想自己的子女能够出众，得到全面的发展呢？但是他们对早期教育的认识没有一个明确的概念和范围。
大多数家长都有早期教育的观念，而且很多家长是按照自己的早期教育的方式来进行，但是收效却并不明显。
为什么呢？其中书中有部分让我印象深刻，老威特并没有因为儿子对画画工具产生强烈的兴趣而开始决定培养小威特的绘画才能。
而是让小威特尽情地把玩这些画画的工具，并不强迫他去画，也没有给他定格成为画家的目标。
有些家长很不解，但是老威特说的一句话对现在的许多家长很受用，也很经典：“真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能冲动。
”可以这样说艺术本质是不可学的，或者说艺术本身是无法学习的，能够学的只是技术和技巧。
也许有人认为会不会把那些画具给浪费了，是不是在白白浪费孩子的时间，老威特肯定的回答，这并没有浪费孩子的时间。
反而给予了孩子更多的发挥空间，虽然画得不怎么样，但是他是兴致勃勃的画完一张又一张……人就像陶瓷，是放在模子里烧出来的，而放在什么样的模子里就会烧出什么样的瓷器。
也就是说父母在孩子小时候给予什么样的教育，他长大后就会成为什么样的人。
在这个意义上，“幼儿是成人之母”。
早期教育可以从孕期开始早期教育从何开始是最理想的呢？书中介绍了最早可以在怀孕期间就可以开始了。
本人非常欣赏音乐教育。
并不仅仅是因为根据老维特的经验“音乐往往能造就天才”，而是因为音乐的确是美妙的东西。
因为它不需要语言来解释其中的奥妙。
你可以是一个没有受过教育的人，甚至是目不识丁的人，还可以是一个身有残疾的盲人，但只要你有听力，你就能毫不费力的从音乐中享受到他表达出来的东西。
书中小赛德慈的母亲在交小赛德慈“快乐、兴奋、幸福”时，小赛德慈流露出不解的表情，他觉得这几个词都差不多，所以母亲在多次讲解后仍不能明白他们的差别。
母亲用迷人的吉他声告诉他，小赛德慈专注的听着，母亲轻松地弹奏了一连串的音符，并且主要是在吉他的一弦上弹奏的：“你明白了吗？这就是快乐的感觉。
快乐是个形容词，快乐就像一弦上弹奏出来的音符。
”“哇!原来是这样！”从那以后小赛德慈在对词汇上意义的把握上显得很轻松。
也许有的家长认为那是因为小赛德慈的母亲会弹吉他，可以借此教育，如果我们不会音乐那怎么办呢？再此我想说的是音乐是能够直接触动人心弦的工具，我们可以利用音乐来达到很好很有效的教育效果。
所以在教育孩子的另一个基本要求是要全面提高家长的综合素质。
家长的知识面要博大并不是说每个家长必须什么都具备，但是知识面应该做到博而广。
书中有这些部分对我的启发很大。
首先健康知识很重要。
孩子的健康是至高无上的，没有健康就没有一切，孩子的身体健康是非常重要的。
一旦生病，孩子受苦，大人受累，谁都没有心情欣赏这个世界的美好事物。
家长首先要做的是掌握简单有利孩子发展的健康知识。
比如孩子刚生下来，母乳喂养是最佳选择，新鲜的水对孩子也很重要，要让孩子多喝水。
在孩子差不多四个月的时候，每次喂奶之前应该先给他喝点水或者果汁。
再大一点可以让孩子适量地喝汤，吃熟鸡蛋和土豆，谷类食物也是不错的食物，孩子会很乐意的接受。
经常让孩子待在能呼吸新鲜空气的环境中…….书中介绍了很多对我们进行早期教育很受用的健康知识，都是值得我们好好学习的。
并不是很多母亲都具有育儿知识，举个很常见的例子，很多母亲在听到孩子的哭泣声之后，会立即给孩子食物和玩具以求停止哭泣，用这些抑制哭声会让孩子以后越来越难以满足，甚至缺乏自制力。
我们可以放一段音乐来转移孩子的注意力不失为一个止哭妙招。
这是很常见也很易犯，所以就在早期教育方面对家长知识面上就提出了很高的要求。
正如老维特对小威特的教育，一种生活化的随意教授，在小威特三四岁的时候起就和他一起散步，在他们散步的一两个小时里，他们总会探讨各种知识。
比如父亲会摘下一朵野花，告诉威特关于野花的知识；或捉个小虫教小威特一些昆虫学的知识。
这些看似无意，但是体现出老威特博而广的知识面和教育的耐心，以及他的学无止尽，他和小威特的一起探究发现，更锻炼了小威特的创新意识。
即使是在教育发达的的今天，老威特的做法也很值得我们家长们学习，学习他教育的耐心和好学。
因为家长有广阔的知识面才能够满足孩子们的好奇心，孩子们的好奇心的到满足，思维能力才会迅速发展！每个孩子都有他特殊的禀赋拿什么让孩子们终身受益呢？父母一直在寻觅的教育宝典，从何而来？教育是一门艺术！爱因斯坦说过：“孩子生来都是天才，往往在他们求知的岁月中，是错误的教育方式扼杀了他们的天才。
”此句话道出了早期教育肩负在家长身上的重责！本书作者也说到：“从某种事实来看，天才还是庸才，与其说是由先天的遗传、禀赋等因素所决定的，莫如说石油后天的环境和教育等因素所决定的。
早期教育是一个事实根据。
”教育要从早从小开始，早期的教育是黄金时期，不可错过，同时我也坚信“无论什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能！”时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。
这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。
在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。
在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。
我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。
是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。
我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。
突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小……我们不得不笑并含着热泪坦然回首我们所走过的每一步路：在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子，而通第一学期开学前过7天军训生活和这几年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。
过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。
我深深明白学习的重要性如何。
面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。
以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。
而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。
那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。
时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。
其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。
认真对待考试，考前认真复习。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。
在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。
知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
下面我还要详细介绍几位学习路上让我感到受益匪钱的良师。
教语文王老师并经常指导我们阅读古文去买了相关的书籍，这就是导航灯，中国俗话说的好：“师傅领进门，修行在个人”。
一道大门已经为我们敞开了，我们唯一能做而必须去做并且要做好的就是学会它，驾御它，创造它。
如果要说的时尚点就是玩转它，玩死它。
当我们在摸索中遇到困难时，王老师又给我们请来了我们的学姐聂晨晨，教我们学习如何领会这个文言文中常遇见的一些问题和解决方法，我受到了很大的启发，眼前呈现出一条模模糊糊小路的样子，并使我坚定的走下去，要知难而上，王老师一直这样说。
这对于学来说已经足够了，另外还有那么多的好友一起学习，更是信心大增。
王老师有激情，讲话很有感染性。
我认位王老师给我的不仅仅是激励，更多的是思想上的提高，我认为王老师去做思想工作最合适，讲话生动，合乎实际，比喻贴切，具有很强的感染力。
比如说，“一些经典的总结：成功 =技术+健康+气质+和谐生活。
我认为很有道理，以后我得加紧时间锻炼身体，已弥补不足。
当然需要我做的事情很多，而锻炼是我能够做，而且能作好的一件事情。
毛主席人家曾说“身体是革命的本钱”另外王老师有很多书籍，他鼓励我们去借，去看，去理解，去掌握。
我就借了一本《世界文豪名著选》，介绍了世界上各种文学名著，让我看后感触良久又一次深深地体会到：教育是一门永无止境的艺术，挑战与困难共存，成功与喜悦同在现代教育科学》（小学教师）优秀文章：重视幼儿早期教育□ 曹凤华目前，社会上对孩子的教育有许多感概：“电脑从娃娃抓起”，“足球从娃娃抓起”，“人才更要从娃娃抓起”等等。
其实人类自身的一切素质却应该从娃娃的早期教育开始。
纵观园内外学前教育的辉煌历史，古往今来，孩子的早教与成长始终是国家、家庭以及幼儿园的永恒课题。
当年美国对前苏联发射成功的世界上第一颗人造卫星的反映是：“今后，我们美国的国防线在幼儿园，而不在边界上。
”我们国家在改革开放、经济迅猛发展的今天，政府也已把早期教育纳入国民教育体系，使得孩子的生命早期就得到了社会、家庭以及教育界的重视和关注。
一、早期教育的认同根据早期教育脑科学和心理科学的研究揭示的原理，人的发展以幼儿阶段最为关键。
观念的认同是开展一切工作的思想基础。
早教也是一门科学，有他自身的客观规律，只有准确地了解、把握、遵循规律，才能立足本园本土，去探寻早教中真正的密码，去采摘早教田园的硕果。
1. 生命早期的任务当婴幼儿被赋予新的生命进入这个世界，一个重要的任务就展现在个体生命的面前，他们要理解自己是谁，周围世界怎么回事，自己应该从生活中吸收些什么，丢弃些什么等等。