《荔枝》教案
《荔枝》教案教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计《荔枝》教案教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确读写“荔枝”等生字词，理解其含义。
学生能够有感情地朗读课文，了解荔枝的特点。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
引导学生学习作者观察事物的方法，提高写作能力。
3、情感态度与价值观目标体会作者对母亲的深厚情感，培养学生关爱亲人的意识。
激发学生对生活中美好事物的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解荔枝的特点。
体会作者通过荔枝表达的对母亲的情感。
2、教学难点学习作者细致的观察方法和借物抒情的写作手法。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课展示荔枝的图片或实物，提问学生是否吃过荔枝，对荔枝有什么印象。
引出课题《荔枝》。
2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查学生的预习情况，重点讲解易错字词。
3、整体感知请学生默读课文，思考课文围绕荔枝写了哪些内容。
小组讨论，交流汇报。
4、精读课文找出描写荔枝外形、口感等特点的语句，读一读，体会作者的描写方法。
引导学生思考作者为什么要写荔枝，与母亲有什么关系。
5、情感体会分析文中作者与母亲之间的故事，体会作者对母亲的深厚感情。
让学生谈谈自己在生活中与亲人之间的温暖瞬间。
6、写作手法探讨作者是如何通过荔枝来表达情感的，总结借物抒情的写作手法。
布置小练笔，让学生运用借物抒情的方法写一篇短文。
7、课堂总结回顾本节课的主要内容，包括荔枝的特点、作者的情感和写作手法。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，用文字表达自己的真情实感。
8、布置作业背诵自己喜欢的段落。
阅读有关亲情的文章，写一篇读书笔记。
五、板书设计荔枝外形口感与母亲的故事借物抒情六、教学反思在教学过程中，通过引导学生自主探究和合作学习，充分发挥了学生的主体作用。
但在情感体会环节，部分学生对作者的情感理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
语文《荔枝》教案(通用
语文《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自语文教材第七单元《荔枝》一文。
文章详细描述了荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法以及与荔枝相关的历史典故，旨在让学生通过学习，了解我国特有的水果文化。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生词、短语，理解课文内容，了解荔枝的生长特点和文化内涵。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的热爱，培养对自然的观察和欣赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文第三段关于荔枝生长环境的描述，以及第五段对荔枝食用方法的介绍。
2. 教学重点：课文生词、短语的学习，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、荔枝实物或图片、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物或图片，引导学生观察荔枝的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，自主查找生词、短语，并理解课文内容。
3. 课堂讲解：（1）教师针对课文生词、短语进行讲解，帮助学生掌握。
（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生理解荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法等。
4. 实践情景引入：让学生结合生活经验，分享自己吃荔枝的经历，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文难点，设计相关例题，进行讲解。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 内容：（1）荔枝的生长环境（2）荔枝的外貌特征（3）荔枝的食用方法（4）荔枝文化七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）根据课文内容，绘制荔枝生长过程图。
（3）思考：荔枝在我国传统文化中的地位和作用。
2. 答案：（1）见课后生词表。
（2）见课文第三段。
（3）荔枝在我国传统文化中象征着吉祥、团圆，有着丰富的寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的学习情况。
小学六年级语文《荔枝》优质教案
小学六年级语文《荔枝》优质教案一、教学内容本节课选自小学六年级语文教材第五单元《荔枝》一文。
教学内容主要包括：阅读理解课文，学习作者通过观察、思考、感悟来描绘荔枝的生长过程及其特点；掌握课文中的生字、新词以及特殊句式；体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握生字、新词，学会运用修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物，引导学生观察、描述荔枝的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容。
流程：学生自主阅读——分享阅读心得。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析课文中的生字、新词、修辞手法。
流程：教师讲解——学生提问——教师解答。
4. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并进行仿写。
流程：教师讲解例题——学生仿写——教师点评。
5. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
流程：学生完成练习——教师批改、反馈。
6. 小组讨论：分组讨论课文中作者对荔枝的喜爱之情。
流程：分组讨论——分享讨论成果。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 主要内容：课文梗概、生字新词、修辞手法、作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于荔枝的短文。
答案示例：荔枝，宛如一颗红宝石，镶嵌在绿叶之间。
它挺着圆鼓鼓的肚子，仿佛在向我们展示它的丰满与诱人。
2. 拓展练习：收集关于荔枝的诗歌、故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册第四单元《荔枝》一文。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨等。
详细内容涉及课文第一、二自然段，重点学习荔枝的生长环境、特点以及作者对荔枝的情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字词，理解课文内容，掌握课文主题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、练习等方式，提高学生的语文素养，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对荔枝的喜爱之情，激发学生对家乡特产的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段的理解，生字词的学习。
难点：课文主题的把握，作者情感的理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝图片，引导学生说出荔枝的特点，激发学习兴趣。
2. 朗读：让学生朗读课文，整体感知课文内容。
3. 学习生字词：讲解本课生字词，让学生学会读写。
4. 精讲课文：分析课文第一、二自然段，理解荔枝的生长环境、特点及作者情感。
5. 例题讲解：结合课文内容，讲解阅读理解题目。
6. 随堂练习：让学生做课后练习题，巩固所学知识。
7. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 内容：生长环境：南方、温暖湿润特点：果实鲜美、营养丰富情感：喜爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵第一、二自然段。
（2）根据课文内容，用自己的话描述荔枝的特点。
（3）谈谈你对作者情感的理解。
2. 答案：（1）略（2）荔枝果实鲜美、营养丰富，生长在南方温暖湿润的环境中。
（3）作者对荔枝充满喜爱之情，赞美家乡的特产。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他家乡特产，学会用课文的方法进行描述，提高写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容和结构4. 作业设计的题目和答案一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，需要教师着重关注。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《荔枝》的内容。
（2）学习并掌握生字词的正确书写和运用。
（3）通过课文学习，了解荔枝的外形、味道和种植情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等直观方式，增强学生对荔枝的感性认识。
（2）运用比较、归纳等方法，分析课文中描述荔枝的句子，提高学生的阅读理解能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和珍惜之心，意识到保护生态环境的重要性。
（2）培养学生对中华文化的自豪感，了解我国丰富的物产资源。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的正确书写。
难点：通过课文学习，培养学生对荔枝的深入了解，提高学生的阅读理解能力。
三、教学准备：1. 教师准备课文《荔枝》的PPT或黑板，展示相关图片和生字词。
2. 准备一些荔枝实物，以便学生观察和品尝。
3. 准备与课文相关的视频资料，为学生提供更多的学习资源。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注荔枝，激发学生对课文的学习兴趣。
（2）简要介绍荔枝的背景知识，引入课文《荔枝》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，特别是生字词的发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，确保学生掌握。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述荔枝的外形、味道和种植情况。
（2）教师引导学生通过比较、归纳等方法，分析课文中描述荔枝的句子，提高学生的阅读理解能力。
5. 拓展活动：（1）学生分组讨论，分享自己了解到的荔枝的相关知识。
（2）教师组织学生进行小组竞赛，检验学生对课文内容的理解掌握程度。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于荔枝的短文。
语文《荔枝》教案(通用
语文《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册第四单元《家乡的美食》，详细内容为课文《荔枝》。
二、教学目标1. 知识与技能：了解荔枝的生长环境、特点及食用方法，掌握文中生词、短语，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生的阅读理解能力、合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡美食的热爱，培养民族自豪感，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文中荔枝生长环境、特点的描述；对文中生词、短语的理解与运用。
2. 教学重点：荔枝的特点、食用方法以及作者对荔枝的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文《荔枝》、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示荔枝的图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读课文，了解荔枝的生长环境、特点及食用方法，标记生词、短语。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生梳理课文结构，概括文章主要内容。
（2）讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
（3）分析课文，引导学生体会作者对荔枝的喜爱之情。
4. 实践活动学生分组讨论，介绍自己家乡的美食，培养学生的口语表达能力。
5. 例题讲解出示练习题，检测学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 主要内容：（1）荔枝的生长环境（2）荔枝的特点（3）荔枝的食用方法3. 生词、短语：（1）果实（2）鲜嫩（3）爽口七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵课文第二段。
（2）运用课文中学到的词语，写一篇关于家乡美食的作文。
2. 答案：（1）第二段内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对荔枝的生长环境、特点及食用方法有了深入的了解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他水果的生长环境、特点及食用方法。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的生长环境、品种及营养价值。
学会正确挑选和食用荔枝的方法。
培养对传统文化的热爱和传承。
1.2 教学内容荔枝的起源和生长环境荔枝的品种及特点荔枝的营养价值荔枝的文化意义第二章：教学重点与难点2.1 教学重点荔枝的生长环境和品种特点荔枝的营养价值和食用方法荔枝在传统文化中的地位和意义2.2 教学难点荔枝的生长环境和品种特点的深入了解荔枝的营养价值的具体应用荔枝文化意义的深入探讨第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解荔枝的生长环境、品种、营养价值和文化意义。
互动法：引导学生参与讨论，分享对荔枝的认识和体验。
观察法：组织学生观察荔枝实物，了解其外观特征。
3.2 教学手段多媒体课件：展示荔枝的生长环境、品种图片和视频资料。
实物展示：展示荔枝实物，让学生直观了解其外观特征。
网络资源：引导学生查阅相关资料，增加对荔枝的了解。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学导入引入话题：通过提问方式引导学生思考荔枝的相关问题。
展示荔枝实物：展示荔枝实物，引发学生的好奇心和兴趣。
4.2 教学讲解讲解荔枝的生长环境：介绍荔枝的生长环境，如气候、土壤等。
讲解荔枝的品种：介绍荔枝的不同品种及其特点。
讲解荔枝的营养价值：讲解荔枝的营养成分和保健作用。
讲解荔枝的文化意义：介绍荔枝在传统文化中的地位和意义。
4.3 教学实践学生尝试挑选荔枝：让学生亲自挑选荔枝，学会正确挑选的方法。
学生分享食用经验：让学生分享自己食用荔枝的经验，交流食用技巧。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。
学生知识掌握程度：通过提问和小组讨论评估学生对荔枝知识的掌握程度。
学生实践能力：评估学生在挑选和食用荔枝实践中的表现。
5.2 教学反思教师教学效果：反思教师讲解的清晰度和生动性，是否能够激发学生的兴趣。
学生学习效果：反思学生对教学内容的理解和掌握程度，是否达到教学目标。
《荔枝》教案 教案教学设计
《荔枝》教案教学设计 一、教学目标
通过学习《荔枝》这个主题，培养幼儿对水果的认识和兴趣。
激发幼儿对荔枝的好奇心和探索欲望。
引导幼儿观察和描述荔枝的特点和生长环境。
二、教学准备
荔枝的图片或实物。
绘画工具、纸张等用于练习绘画和写作的材料。
三、教学过程
导入（10分钟）
展示荔枝的图片或实物，引发幼儿对荔枝的好奇和兴趣。
观察和描述（20分钟）
引导幼儿观察荔枝的外观、颜色、形状等特点。
鼓励幼儿用简单的语言描述荔枝的味道和口感。
绘画和写作（40分钟）
给每个幼儿发放绘画工具和纸张。
引导幼儿根据自己对荔枝的观察和描述，进行绘画和写作。
鼓励幼儿用图画和文字表达自己对荔枝的认识和喜爱。
展示和分享（20分钟）
让每个幼儿展示自己的绘画作品和写作。
鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，增强他们的自信心和合作意识。
总结和评价（10分钟）
总结活动的过程和体验，让幼儿回顾自己的作品，并进行评价和反思。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和尝试各种水果，可以进行水果品尝、水果摆盘或水果制作小食等，增加他们对水果的了解和兴趣。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版小学语文六年级下册第七单元《荔枝》一文。
详细内容为：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容，体会作者对荔枝的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统文化的热爱，培养学生对大自然的赞美之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的难点句子，体会作者的情感。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物，让学生观察并描述荔枝的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生自主朗读课文，注意字音、语调、停顿等，感受课文的韵味。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字形、字义，并进行随堂练习。
4. 句子解析：分析课文中的难点句子，帮助学生理解课文内容。
6. 主题探讨：引导学生从课文出发，探讨作者对荔枝的喜爱之情，联系生活实际，培养学生的情感态度。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 重点词语：特色产业、历史悠久、鲜美多汁、喜笑颜开等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我眼中的荔枝”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生根据个人观察和体会，发挥想象力，写出一篇内容丰富、情感真挚的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于荔枝的文章或诗歌，深入了解荔枝文化，提高学生的文化素养。
重点和难点解析：1. 生字词学习2. 句子解析3. 课文理解4. 主题探讨5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、生字词学习重点在于学生对生字词的掌握。
生字词是课文的基础，直接影响学生对课文内容的理解。
六年级语文教案《荔枝》
六年级语文教案《荔枝》一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文《荔枝》。
1.2理解课文内容，感悟荔枝的生长过程及其象征意义。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文。
2.2运用朗读、默读、讨论等学习方法，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。
3.2激发学生对家乡文化的自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与背诵。
1.2课文内容的理解与分析。
2.教学难点：1.1荔枝生长过程的描绘。
1.2荔枝象征意义的理解。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍荔枝的产地、特点，激发学生对荔枝的兴趣。
1.2学生分享自己了解的荔枝知识。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，标注生字词。
2.2学生查找字典，理解生字词的含义。
3.课堂讨论3.1教师提问：课文描绘了荔枝的生长过程，请同学们用自己的语言概括这个过程。
3.3教师提问：课文中的荔枝具有什么象征意义？4.朗读与背诵4.1学生集体朗读课文，注意语气、节奏。
4.2学生分组背诵课文，检查记忆效果。
5.拓展延伸5.1学生谈谈自己对荔枝的认识，以及家乡是否有类似的特产。
5.2教师展示一些荔枝的图片，让学生欣赏荔枝的美。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得。
7.课后作业7.1抄写课文，熟记生字词。
7.2家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、朗读背诵等方式，让学生深入理解课文《荔枝》，掌握了荔枝的生长过程和象征意义。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己的观点。
但在朗读背诵环节，部分学生表现不够自信，需要加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进空间。
五、教学资源1.课文《荔枝》2.荔枝图片3.生字词卡片六、教学评价1.课后对学生进行生字词测试，检查记忆效果。
2.课堂上对学生的朗读、背诵进行评价。
2024年六年级语文教案《荔枝》
2024年六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第七单元《荔枝》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，词汇学习，句子赏析，主题探讨。
具体章节为第七单元第二十一课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，并能正确运用。
2. 学会通过阅读，分析文章结构，理解作者观点，培养批判性思维。
3. 感受作者对荔枝的喜爱之情，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
2. 教学重点：词汇、短语的学习，句子赏析，文章主题探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 词汇学习：讲解生词、短语，引导学生正确运用。
4. 句子赏析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行仿写练习。
5. 主题探讨：分组讨论，引导学生从不同角度分析课文主题，培养批判性思维。
六、板书设计1. 课文《荔枝》2. 生词、短语：晶莹剔透、小巧玲珑、甘甜可口等。
3. 句子赏析：摘抄课文中的精彩句子，分析修辞手法。
4. 主题探讨：荔枝与文化、生活、情感等方面的联系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）分析课文中的修辞手法，并举例说明。
（3）结合课文，谈谈你对荔枝的认识，不少于100字。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课堂笔记。
（3）开放性题目，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，重点关注学生对词汇、句子的掌握情况，以及课堂讨论的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解荔枝的生长过程、品种等，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用。
2024年六年级语文教案《荔枝》
2024年六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第四单元《荔枝》一文。
详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、修辞手法分析、课文主旨探讨等。
涉及教材章节：第四单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 学习课文中的修辞手法，培养审美情趣，提高写作水平。
3. 通过课文学习，了解荔枝的特点及背后的人文精神，培养热爱家乡、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的修辞手法及其作用，如何将课文内容与实际生活相结合。
2. 教学重点：生词、短语的学习，课文的阅读理解，以及对荔枝特点及其人文精神的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荔枝实物，引发学生对荔枝的兴趣，进而导入新课。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师提问检查阅读效果。
3. 生词学习：学习课文中的生词、短语，并对重点词语进行解释、举例。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并进行例题讲解。
5. 随堂练习：学生运用所学修辞手法进行写作练习，教师点评指导。
六、板书设计1. 课题：《荔枝》2. 生词、短语：晶莹剔透、鲜美多汁等。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 课文主旨：荔枝的特点及人文精神。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用课文中的修辞手法，以荔枝为题材，写一篇短文。
（2）谈谈你对荔枝背后的人文精神的理解。
2. 答案：（1）例文：荔枝，宛如一颗晶莹剔透的宝石，镶嵌在绿叶之间。
它鲜美多汁，咬一口，让人陶醉在甘甜的滋味中。
荔枝树象征着坚韧、顽强，正如我们中华民族一样，历经风雨，依然繁衍生息。
（2）理解：荔枝背后的人文精神体现了人们对美好生活的追求，对家乡的热爱，以及对传统文化的传承。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2024年《荔枝》的教案设计参考
一、教学内容本节课选自2024年教材《植物生物学》第五章第三节，主题为“荔枝”。
详细内容包括：荔枝的生物学特性、生长环境、品种分类、栽培管理、病虫害防治以及荔枝的营养价值和加工利用。
二、教学目标1. 了解荔枝的生物学特性、生长环境、品种分类，掌握其栽培管理技术。
2. 学会识别荔枝病虫害，掌握防治方法，提高实际操作能力。
3. 认识荔枝的营养价值和加工利用，培养对植物资源的合理开发与利用意识。
三、教学难点与重点重点：荔枝的生物学特性、栽培管理、病虫害防治。
难点：荔枝品种分类、病虫害识别与防治。
四、教具与学具准备1. 教具：荔枝实物、图片、PPT、教学视频。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、放大镜。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物和图片，引发学生对荔枝的兴趣，提出问题，让学生思考荔枝的生长环境和生物学特性。
2. 新课导入：讲解荔枝的生物学特性、生长环境、品种分类，让学生了解并掌握相关知识点。
3. 实践操作：a. 课堂演示：展示荔枝栽培管理的视频，让学生了解栽培管理过程。
b. 课堂练习：发放荔枝病虫害图片，让学生识别并讨论防治方法。
4. 例题讲解：针对荔枝生物学特性、栽培管理、病虫害防治等知识点，给出具体例题，进行讲解。
5. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 荔枝的生物学特性形态特征生长环境品种分类2. 荔枝栽培管理栽培技术管理要点3. 荔枝病虫害防治常见病虫害防治方法七、作业设计1. 作业题目：a. 列举荔枝的生物学特性及其生长环境。
b. 简述荔枝的主要品种及其特点。
c. 说明荔枝病虫害防治的方法。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、视频演示、课堂讨论等多种教学手段，使学生较好地掌握了荔枝的相关知识。
但在课堂实践环节，部分学生对病虫害防治方法的理解不够深入，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观荔枝种植基地，了解荔枝的实际生长过程，提高对荔枝产业的认识。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的起源、分布和品种掌握荔枝的生物学特征和生长习性学会荔枝的种植技术和管理方法了解荔枝的经济价值和市场需求1.2 教学内容荔枝的起源和分布荔枝的品种和生物学特征荔枝的生长习性和种植技术荔枝的经济价值和市场需求第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：介绍荔枝的基本知识和种植技术案例分析法：分析荔枝种植的成功案例和问题小组讨论法：探讨荔枝产业的发展和创新2.2 教学手段投影仪：展示荔枝的图片和种植场地的视频互联网资源：查找荔枝的相关资料和市场信息教学软件：模拟荔枝的生长和管理过程第三章：教学安排与资源第1-2周：介绍荔枝的基本知识和品种第3-4周：讲解荔枝的生长习性和种植技术第5-6周：分析荔枝的经济价值和市场需求第7-8周：进行荔枝种植实践和案例分析3.2 教学资源荔枝种植基地：进行实地考察和实践教学荔枝专家讲座：邀请荔枝种植专家进行讲座相关书籍和论文：提供荔枝种植和经营的参考资料第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂提问：检查学生对荔枝知识的理解和掌握种植实践报告：评估学生的种植技术和管理能力小组讨论报告：评估学生的分析和团队合作能力4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容和方法的建议同行评价：邀请同行对教学效果进行评价和建议第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展荔枝产业考察：组织学生参观荔枝种植基地和加工厂荔枝营销策划：引导学生参与荔枝营销策划活动荔枝科技创新：探讨荔枝种植技术和经营的创新发展荔枝文化研究：介绍荔枝在中国文化和艺术中的地位和影响荔枝国际合作：探讨荔枝国际贸易和合作的可能性荔枝可持续发展：研究荔枝产业的可持续发展战略第六章：教学活动与互动6.1 教学活动荔枝品种品鉴会：组织学生品尝不同品种的荔枝，提高对品种辨识的能力荔枝种植模拟竞赛：分组进行荔枝种植模拟，培养学生的实践操作能力荔枝产业现状研讨会：讨论荔枝产业的现状及面临的挑战，激发学生的思考和创新6.2 教学互动学生提问与解答：鼓励学生在课堂上提问，促进师生之间的互动与交流小组合作探究：引导学生进行小组合作，共同探讨荔枝种植和管理的相关问题实践基地体验：组织学生到荔枝种植基地进行实地考察，增强学生的实践经验第七章：教学辅助材料与资源7.1 教学辅助材料荔枝种植手册：提供荔枝种植的详细步骤和技术要点荔枝病虫害防治图谱：介绍荔枝常见病虫害的识别和防治方法荔枝市场分析报告：分析荔枝市场的供需状况和价格走势7.2 教学资源在线教学平台：教学课件、视频和资料，方便学生随时学习和复习荔枝产业数据库：收集和整理荔枝种植、加工、销售等方面的数据，为学生提供丰富的信息资源专家顾问团队：邀请荔枝产业的专家和从业者担任顾问，为学生提供专业的指导和帮助第八章：教学评价与考核8.1 教学评价课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度和表现种植实践报告：评估学生在实践中的操作技能和解决问题的能力期末考试：考察学生对荔枝知识的掌握和运用能力8.2 考核方式课堂表现（20%）：包括出勤、提问、回答问题、互动等种植实践报告（30%）：评价学生的实践操作、问题分析和解决能力期末考试（50%）：包括选择题、填空题、简答题和案例分析题第九章：教学预案与应对措施9.1 教学预案突发情况应对：制定应对突发情况的预案，如天气变化、设备故障等教学调整方案：根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学内容和节奏辅导和答疑：为学生提供课外辅导和答疑时间，解决学生在学习中遇到的问题9.2 应对措施提前通知学生：提前告知学生课程调整、辅导时间等信息，确保学生能够及时了解课程相关内容提供学习资源：为学生提供更多的学习资源，如视频、资料等，帮助学生自主学习和复习加强课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度学生反馈意见：收集学生的反馈意见，了解教学效果和学生需求教学改进计划：制定针对教学不足的改进计划，提高教学质量10.2 教学改进调整教学内容：根据学生需求和反馈，适当调整教学内容优化教学方法：尝试新的教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度加强师资培训：加强教师的教学培训，提高教师的教学水平和能力重点和难点解析一、教学目标与内容难点解析：如何平衡理论教学与实践操作，确保学生能深入理解并掌握荔枝种植技术。
六年级语文教案《荔枝》
作业设计是检验学生对课堂所学内容掌握程度的重要环节，需要重点关注。
补充和说明：
1.作业题目设计：题目应具有一定的开放性，鼓励学生发挥想象，运用课文中的修辞手法，创作一篇赞美荔枝的短文。
2.答案示例：教师应提供一个具有示范性的答案，引导学生正确运用修辞手法，表达对荔枝的赞美之情。
3.作业评价：教师在批改作业时，要注意评价学生的语言表达能力、修辞手法运用等方面，给予针对性的指导和鼓励。
2.自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字、新词，思考课文主要讲述了什么内容。
3.讲解生字、新词：教师讲解课文中的生字、新词，帮助学生掌握正确的读音和书写。
4.课文解析：
a.分析课文结构，了解荔枝的生长环境、特点。
b.抓住关键词句，体会作者对荔枝的赞美之情。
5.实践情景引入：让学生结合生活实际，谈谈自己喜爱的水果，分享喜爱的原因。
1.反思：本节课通过实物或图片导入，激发学生的学习兴趣。讲解生字、新词时，注重学生的实际运用。课文解析环节，引导学生深入体会作者对荔枝的赞美之情。但在课堂实践中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏。
2.拓展延伸：让学生课后收集有关荔枝的资料，了解荔枝的文化内涵，提高学生的文化素养。同时，鼓励学生尝试品尝不同品种的荔枝，感受其独特的风味。
2.注意提问的开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。
3.提问后给予学生足够的思考时间，不要急于给出答案。
四、情景导入
1.选择具有吸引力、与课文紧密相关的实物或图片，激发学生学习兴趣。
2.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
教案反思：
1.关注学生学习反馈，了解课堂教学的不足之处，调整教学策略。
2.注重培养学生的审美情趣，提高学生对课文内容的理解和感悟。
《荔枝》教案
《荔枝》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《荔枝》教案《荔枝》教案（通用12篇）《荔枝》教案篇1荔枝教学目标：1.学会10个生字，认识“荔、棠、疤”3个字。
《荔枝》教案(通用
《荔枝》教案(通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册第四单元，详细内容为《荔枝》一文。
该文主要介绍了荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法及其文化内涵等方面。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法，提高学生的语文阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：让学生了解我国荔枝文化的博大精深，增强学生对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点重点：荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法。
难点：如何让学生理解荔枝所蕴含的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、荔枝实物、挂图等。
学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝实物、挂图，引导学生关注荔枝，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读《荔枝》一文，了解荔枝的生长环境、外貌特征、食用方法等。
3. 课堂讲解：针对文章中的重点、难点内容，进行详细讲解。
4. 实践情景引入：邀请学生分享自己吃荔枝的经历，讨论如何挑选、食用荔枝。
5. 例题讲解：讲解与荔枝相关的文化知识，如成语、典故等。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论荔枝的文化内涵，培养学生的合作探究能力。
六、板书设计1. 《荔枝》2. 内容：生长环境：热带、亚热带地区外貌特征：果实呈球形，表面有刺，果肉鲜嫩多汁食用方法：去皮、去核，可鲜食、制成果汁等文化内涵：成语、典故等七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述荔枝的生长环境和外貌特征。
（2）简述荔枝的食用方法及文化内涵。
（3）结合自己的生活经验，谈谈对荔枝的认识。
2. 答案：（1）荔枝生长于热带、亚热带地区，果实呈球形，表面有刺，果肉鲜嫩多汁。
（2）荔枝可去皮、去核后鲜食，也可制成果汁等。
荔枝文化内涵丰富，如成语“荔枝奴”、“一骑红尘妃子笑”等。
（3）此题为开放性题目，学生可根据自己的实际经验进行回答。
《荔枝》教案教案教学设计
《荔枝》教案教案教学设计教案教学设计：《荔枝》一、教学内容本课教材选自人教版七年级下册语文第五单元第二课《荔枝》。
本课主要内容是描述荔枝的外观、味道、种植和收获情况，并通过对荔枝的描写，表达了作者对家乡的思念之情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 通过分析课文，理解荔枝的特点和作者的情感表达。
3. 培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词和句子。
2. 教学重点：分析课文内容，理解作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝的图片，引发学生对荔枝的兴趣，引入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，标出生字词，教师讲解生字词的含义和书写。
3. 课文理解：学生齐读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，分析作者的情感表达。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文中荔枝的特点，如外观、味道、种植和收获情况。
5. 情感教育：教师引导学生思考家乡对自己的意义，培养学生的热爱家乡之情。
6. 课堂练习：学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
7. 写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于家乡的作文。
六、板书设计1. 荔枝的特点外观：颜色鲜艳，形状圆润味道：香甜可口种植：气候适宜，土壤肥沃收获：季节性强，丰收喜悦2. 作者的情感表达对荔枝的喜爱对家乡的思念七、作业设计a. 荔枝的特点有哪些？b. 作者为什么对荔枝有这样的感情？c. 你对自己的家乡有什么样的感情？2. 答案：a. 荔枝的特点有颜色鲜艳，形状圆润，香甜可口，气候适宜，土壤肥沃，季节性强，丰收喜悦。
b. 作者对荔枝有这样的感情，是因为荔枝是家乡的特产，代表着家乡的味道和情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了课文内容，是否能够理解作者的情感表达，是否对家乡有了更深的认识。
2024年六年级语文教案《荔枝》
2024年六年级语文教案《荔枝》一、教学内容本节课选自人教版六年级语文下册第四单元《荔枝》一文。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习作者以荔枝为线索，描绘了家乡的美丽景色和儿时生活的乐趣；词语学习和运用，掌握文中生词、短语，并能熟练运用；修辞手法分析，理解并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，感受作者对家乡的热爱之情。
2. 学习并掌握课文中的生词、短语，提高学生的词汇运用能力。
3. 分析并运用课文中的修辞手法，培养学生的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法理解和运用。
教学重点：课文内容理解和词汇学习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荔枝图片，引导学生谈论对荔枝的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3. 精讲课文：分析课文结构，详细讲解课文内容，引导学生理解作者对家乡的热爱之情。
4. 词语学习：学习课文中的生词、短语，并进行课堂练习，巩固记忆。
5. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，举例讲解，让学生理解并学会运用。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文主题：《荔枝》——家乡的美丽与回忆。
2. 课文结构：描述荔枝—描绘家乡—回忆儿时。
3. 重点词语：荔枝、嫩绿、硕果、饱满、晶莹、圆润等。
4. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，运用本节课所学的修辞手法，写一篇作文。
答案：例文《家乡的荔枝树》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他作家的家乡题材作品，进行比较阅读，提高学生的文学素养。
重点和难点解析1. 教学目标中的“分析并运用课文中的修辞手法”。
《荔枝》教学教案
《荔枝》精品教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解荔枝的起源、生长习性和主要品种。
掌握荔枝的种植技术和管理方法。
了解荔枝的经济价值和食用方法。
培养学生的观察能力和实践操作能力。
1.2 教学内容荔枝的起源和发展历史荔枝的生长习性和生态环境主要荔枝品种的特点和分布荔枝的种植技术和管理方法荔枝的经济价值和食用方法第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教科书《荔枝》参考资料和图片荔枝实物或图片种植荔枝的视频或纪录片2.2 教学准备准备荔枝实物或图片，用于展示和观察。
准备种植荔枝的视频或纪录片，用于播放和讲解。
准备相关参考资料和图片，用于辅助教学。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程引入新课：介绍荔枝的起源和发展历史，引起学生兴趣。
讲解荔枝的生长习性和生态环境，引导学生了解荔枝的生长条件。
介绍主要荔枝品种的特点和分布，让学生了解不同品种的荔枝。
讲解荔枝的种植技术和管理方法，培养学生实践操作能力。
介绍荔枝的经济价值和食用方法，引导学生了解荔枝的价值。
3.2 教学方法观察法：让学生观察荔枝实物或图片，了解荔枝的外观特征。
视频教学法：播放种植荔枝的视频或纪录片，生动讲解荔枝的生长过程。
小组讨论法：分组让学生讨论荔枝的种植技术和管理方法，促进互动交流。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
学生理解度：通过课堂提问和小组讨论，了解学生对荔枝知识的掌握程度。
学生操作能力：评估学生在实践操作中的表现，如观察荔枝实物和种植技术的应用。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的提问和意见，及时解答和回应。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行荔枝园参观，亲身感受荔枝的生长环境和种植技术。
邀请荔枝种植专家进行讲座，分享荔枝种植经验和新技术。
5.2 教学延伸让学生进行荔枝品种调查，了解不同地区的荔枝品种特点和分布情况。
开展荔枝食品制作活动，让学生亲自动手制作荔枝美食，增加实践操作经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《荔枝》教案
这篇课文围绕荔枝写了我跟母亲之间的几件事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达了我深切怀念母亲的思想感情。
课文的情节很简单。
我在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝，母亲竟像孩子一样高兴。
母亲喜欢吃荔枝，但她总把大个的给我吃。
母亲去世前，我买了许多新鲜上好的荔枝，本以为她能在去世前吃到她喜爱的荔枝，可后来才知道，她把荔枝全让给她心爱的小孙子吃了，自己没舍得吃一颗。
本课的重点是表现母亲对儿孙的爱。
为此，课文着重讲了下列几件事。
第一件，儿子一回到家，母亲便端出一盘沙果。
这沙果每个都长着疤，有的还烂了皮，母亲却一一剜去了疤，洗得干干净净，以致每个沙果都显得晶光透亮果皮上红的纹络显得格外清晰，难怪我感叹：不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。
可见，在经济
不宽裕的情况下，为了让儿子能经常吃到水果，母亲付出了多大的辛苦。
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，儿子不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
要知道，那盘珍贵的荔枝是儿子特意给母亲买的，而那盘沙果又浸透了母亲对儿子的爱意。
显然，母亲理解儿子的难处，所以做了那样看起来不经意但实际上是有意给儿子解围的选择。
第三件，母亲喜爱荔枝，也很喜欢吃荔枝，但每次都把大个的荔枝给儿子吃。
第四件，在母亲临终前，我精心买了好多新鲜上好的荔枝，希望母亲在临终前吃到她喜爱的荔枝。
然而，后来才知道，母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给她心爱的小孙子吃了。
二、学习目标
1.学会10个生字，认识荔、棠、疤3个字。
能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥帖、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
三、教学建议
1.怎样使学生具体地感受到母亲对儿孙的深厚的爱呢?一是让学生反复读几遍课文，找出写母亲的几件事，说说每件事各说明了什么，使学生初步感受母亲的爱。
二是引导学生从几件事中找出描写特别细致的地方，讨论讨论，使学生从这些细致的描述中体会母亲爱儿孙的感情。
如，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下。
从这些
描写中，可以看出母亲是多么喜欢荔枝，然而就是这么喜欢的东西，母亲都舍不得吃，总把大的让给儿子。
三是指导学生有感情地朗读课文，通过有感情地朗读加深对母亲思想感情的体会。
2.本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。
可启发学生合理想象，深入体会。
思考练习第三题的意图就是引导学生通过补充作者没有说出的话，想象我对母亲深切的怀念之情。
学生作出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。
下面的补充仅供教师参考。
而今，荔枝依旧年年红。
三年来，每当荔枝上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
3. 思考练习第一题把自己喜欢的部分背下来和第四题，主要意图是引导学生积累语言。
教材之所以不做具体规定，主要是为了激发学生自主学习、主动积累的兴趣和积极性。
教师可通过组织学生交流自己所背的部分和摘抄的词句，使学生相互学习，相互借鉴。