小学二年级小红帽
二年级音乐小红帽教案
二年级音乐《小红帽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐审美能力。
2. 引导学生理解歌曲的故事情节，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过学习这首歌曲，让学生懂得诚实、勇敢、善良的品质。
二、教学内容1. 歌曲《小红帽》的歌词及旋律。
2. 歌曲的故事情节。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《小红帽》的歌词和旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏和音高变化。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 小红帽头饰。
五、教学过程1. 导入：（1）老师讲述《小红帽》的故事，引导学生进入故事情节。
（2）展示小红帽头饰，引发学生的兴趣。
2. 教学歌词：（1）老师带领学生一起朗读歌词，让学生感受音乐的韵律。
（2）学生跟唱歌曲，老师指导发音和节奏。
3. 教学旋律：（1）老师弹奏乐器，学生跟唱旋律。
（2）老师引导学生掌握歌曲中的音高变化。
4. 练习：（1）学生分组练习，互帮互助。
（2）老师挑选学生进行表演，鼓励大胆表现。
5. 总结：（1）老师引导学生回顾歌曲《小红帽》的故事情节。
（2）学生分享学习过程中的收获和感受。
6. 拓展：（1）老师引导学生发挥想象，创作自己的小红帽故事。
（2）学生互相分享创作的故事，培养表达能力。
7. 课堂小结：老师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小红帽》所传达的诚实、勇敢、善良的品质。
8. 课后作业：学生回家后，跟家长一起演唱《小红帽》，分享学习成果。
9. 教学反思：老师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小红帽、大灰狼、奶奶等角色，进行故事表演。
2. 引导学生发挥创意，为自己扮演的角色设计服装和道具。
3. 邀请家长参与表演，增进亲子关系。
七、课程实践1. 让学生分组，每组选择一个场景，如森林、小红帽家、奶奶家等，进行歌曲表演。
人教版小学音乐二年级上册《小红帽》公开课件
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实例演示：为《小红帽》编配和声
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分析《小红帽》的旋律特点
首先需要对《小红帽》的旋律特点进行分析，包括旋律的走向、音域、节奏等方面。这有 助于确定合适的和声编配方案。
选择合适的和声编配方法
根据《小红帽》的旋律特点，可以选择柱式和弦作为主要的和声编配方法。同时，可以在 适当的地方加入分解和弦和半分解和弦，以增加音乐的变化和表现力。
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歌曲创作背景及风格特点
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《小红帽》这首歌曲是基于同名 童话故事创作的，以简单明快的 旋律和朗朗上口的歌词，深受孩 子们的喜爱。
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歌曲风格特点：旋律优美，节奏 明快，易于传唱。歌词简洁明了 ，与故事情节紧密相连，有助于 孩子们在歌唱中理解故事内容。
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课堂活动（10分钟）
课程总结与作业布置（5分钟）
学生进行小组合作，通过角色扮演、舞蹈 等形式表现歌曲内容。
总结本节课的学习内容，布置课后作业， 要求学生回家练习演唱《小红帽》。
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歌曲背景及作者简介
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《小红帽》故事背景
《小红帽》是一则脍炙人口的欧洲童 话故事，讲述了一个小女孩戴着红色 帽子去看望生病的外婆，途中遇到大 灰狼并与其斗智斗勇的故事。
内容概述
《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，通过歌曲 的学习，学生可以了解小红帽的故事，感受音乐与故事的结合。
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教学目标与要求
能力目标
通过学习和演唱，提高学生的音 乐表现力和音乐感受力。
态度目标
二年级小红帽教案
二年级小红帽教案二年级小红帽教案小红帽是一位聪明勇敢的小女孩，她的故事一直以来都是孩子们喜爱的经典故事之一。
在二年级的课堂上，我们可以通过小红帽的故事来引导学生思考和学习。
本教案将以小红帽为主题，设计一系列的教学活动，帮助学生提高语言表达能力和思维能力。
一、故事导入在开始教学之前，我们可以先给学生讲述小红帽的故事。
通过生动的语言和绘本图片，让学生对故事内容有一个初步的了解。
在讲述故事的过程中，可以引导学生思考一些问题，例如：小红帽为什么要去奶奶家？她遇到了什么困难？她是如何解决问题的？二、角色扮演为了更好地理解故事情节和角色之间的关系，我们可以组织学生进行角色扮演。
学生可以自愿选择扮演小红帽、奶奶、猎人等角色。
通过扮演不同的角色，学生可以更深入地理解每个角色的思维和行为，培养他们的表达能力和合作意识。
三、绘本阅读在角色扮演之后，我们可以让学生阅读小红帽的绘本。
绘本是孩子们接触文字的重要途径之一，通过阅读绘本，学生可以提升阅读理解能力和语言表达能力。
在读绘本的过程中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论。
例如：小红帽为什么要离开大路走捷径？她是如何判断狼的真实身份的？四、创意绘画为了培养学生的艺术创造力，我们可以让学生进行创意绘画活动。
学生可以根据自己对小红帽故事的理解和想象，绘制自己心目中的小红帽形象或者故事场景。
在绘画过程中，教师可以提供一些绘画技巧和指导，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
五、写作训练通过小红帽的故事，我们可以引导学生进行写作训练。
学生可以选择一个角色，写一篇关于该角色的短文。
他们可以描述角色的外貌特征、性格特点，以及角色在故事中的重要作用。
通过写作训练，学生可以提升语言表达和写作能力，培养他们的逻辑思维和观察力。
六、情景表演最后，我们可以组织学生进行小红帽故事的情景表演。
学生可以根据自己的理解和创意，编写一个简短的剧本，并分角色进行表演。
在表演过程中，学生需要展示角色的语言表达能力和情感表达能力，培养他们的团队合作和沟通能力。
小红帽二年级读书笔记8篇
小红帽二年级读书笔记8篇小红帽二年级读书笔记（篇1）我最喜欢的一本书是《格林童话》里面的小红帽，它讲的是有一个漂亮的小女孩，因为很爱戴一顶红帽子，大家叫她小红帽。
有一天，外婆病了，妈妈叫她给外婆送点心，路上不要玩，在去外婆家路上，小红帽遇到了大灰狼，大灰狼说：“小红帽，你去哪，我给外婆送点心。
”大灰狼让小红帽摘一些鲜花给外婆，外婆会非常开心。
在小红帽摘花的时候，大灰狼悄悄的跑到外婆家，敲了门，外婆问是谁，大灰狼说：“我是小红帽，你快点开门吧，我饿了。
”大灰狼推开门，跑到外婆床前，一口把外婆吞下去。
它穿上外婆的衣服，戴上外婆的帽子，等着小红帽到来。
小红帽在森林里采了很多的鲜花，小红帽蹦蹦跳跳来到外婆家，她打开门，看见外婆的帽子戴得很低，她问，外婆你的嘴巴怎么这么大，你的手怎么这么可怕?大灰狼回答说：“为了抓住你，吃掉你。
”它一口也把小红帽吞下去了。
大灰狼吃饱了睡着了，它的呼噜声太响了，猎人听到了，猎人用剪刀把大灰狼的肚皮剪开了，小红帽和外婆就从狼的肚子里出来了，小红帽和猎人搬了几块大石头放在狼的肚子里，狼醒过来了，觉得渴，就到河水喝水，可是石头太重，大灰狼掉到水里淹死了。
我读了之后明白了：坏人总是用好话来骗人，我们必须要分清他们的真面目，不要轻易相信陌生人的话，这样你就不会上当了。
小红帽二年级读书笔记（篇2）我这几天一直都在读《格林童话》这本书。
这本书里有一篇故事的名字叫《小红帽》，我觉得这篇故事很有意思。
虽然，《格林童话》里有很多不同的故事。
我很喜欢《小红帽》这个故事。
这个故事大概说有一位名叫小红帽的小姑娘两次遇到了狼的情况。
第一次，小红帽去给她的外婆送点心路上遇到了一只狼，狼想把她吃掉，就想了个办法，对小红帽说：你去树林里采一些花回去给你的外婆吧。
小红帽听了非常高兴，于是就去采花了。
狼一溜烟就跑到小红帽的外婆家，把她的外婆一口吞了下去，等小红帽到外婆家的时候，狼也把她一口吞了下去，猎人把小红帽和她的外婆都从狼的肚子救了出来。
二年级上册音乐教案-《小红帽》
四、教学流程
二年级上册音乐教案-《小红帽》
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小红帽》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们小时候听过小红帽的故事吗？”这个故事与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小红帽》这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们认为什么样的旋律和节奏能够表达快乐、悲伤等情感？”
-音乐术语：在歌曲中标注音高、音长、休止符等，让学生在实际演唱中感知和应用这些知识。
-集体合唱：组织学生进行合唱练习，强调声部和谐、节奏统一，培养学生的集体荣誉感。
2.教学难点
-节奏感的培养，尤其是对于较复杂的节奏型，如附点音符、切分音的掌握。
-音准的把握，尤其是高音区的演唱，对于二年级学生来说存在一定难度。
然而，我也注意到在分组讨论和实践活动环节，部分学生显得不够积极主动。这可能是因为他们对音乐知识的掌握不够自信，或者是对团队合作感到陌生。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多给予鼓励和支持，提高学生的参与度和自信心。
另外，学生在创编律动时，虽然表现出很大的热情，但动作的协调性和节奏感还有待提高。这可能是因为他们对身体律动的认识不够，或者是缺乏相关的练习。因此，我打算在今后的教学中，多安排一些身体律动的练习，帮助学生提高动作的协调性和节奏感。
二年级音乐《小红帽》详案教学教案
二年级音乐《小红帽》详案教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小红帽》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 使学生能够正确地唱出《小红帽》的歌词，掌握简单的音乐节奏。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生之间的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《小红帽》的歌词和音乐节奏，能够熟练地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，以及学生之间的默契配合。
三、教学准备1. 教师准备：《小红帽》歌曲的乐谱、录音机、音响设备、小红帽的头饰等。
2. 学生准备：歌词本、小板凳、小红帽的头饰等。
四、教学过程1. 导入：教师戴小红帽进入教室，引发学生的兴趣，引导学生一起唱《小红帽》的主题曲。
2. 教学新歌：教师出示乐谱，教授歌词，让学生跟唱，注意指导学生掌握音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 游戏环节：学生戴上小红帽，进行“小红帽找朋友”的游戏，加强学生之间的互动和合作。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
五、作业布置1. 学生回家后，要和家长一起唱《小红帽》，加强家庭与学校的互动。
2. 学生可以选择一个小红帽的故事，用自己的语言讲述给家人听，培养学生的表达能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、分组练习和游戏环节，评价学生在音准、节奏和合唱方面的表现。
2. 通过学生的作业完成情况，了解学生对《小红帽》歌曲的掌握程度。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境中的表现，以及他们对音乐学习的兴趣。
七、教学拓展1. 组织学生进行《小红帽》音乐剧的排练，让学生体验不同角色的扮演，提高他们的表演能力。
2. 邀请家长参加《小红帽》音乐剧的演出，加强家校互动，共同见证学生的成长。
八、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
二年级上册音乐课件《小红帽》PPT(共35张ppt)
今天我们学习一 首以童话故事小 红帽改编的歌曲 《小红帽》
可爱的7个好朋友
1 2 3 4 5 67
认识藏在手里的音符
sol fa mi re do
ti do la
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“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学 法中的一个组成部分，手势是19世纪70 年代由约翰·柯尔文首创的，所以称之 为“柯尔文手势”。
1.外出不与陌生人交谈，更不 能透露家庭情况
2.不独自在在郊外，马路等危 险地方逗留
3.时刻谨记：遇到坏人110，遇 到火灾119，有人受伤120.
小朋友们，再见！
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想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速? • 中速 √
想 一 想
这首歌里的主人公是谁 小红帽
故事发生在哪里 大森林郊外的小路
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C 大调，是由六个乐句构成的一段体。
老师钢琴伴奏（慢速），请同学们学唱。
请同学们看着歌谱，再次聆听这首歌曲，注意听 辨歌曲的哪几句旋律是相同的。
大灰狼肚子吃胀了，躺 在床上呼噜呼噜地打鼾。
一个猎人走过窗外，发现大灰狼躺在床上，肚子特别大。猎人正要开枪，一 想：“不行，它可能吃了姥姥。他拿起桌子上的剪刀，把大灰狼的肚皮剪开了。 小红帽一下跳出来，姥姥也从大灰狼肚子里出来了。
他们搬来一块大石头，塞进大灰狼肚子里，拿来针线，把狼肚子缝了起来。
大灰狼把小红帽引进花丛中。小红帽看见这么多花儿，高兴地采了一朵又一 朵。大灰狼说：“多采一些吧，山那边的花儿更多、更美！”
大灰狼趁机到外婆家轻轻敲门，外婆问：“谁呀？”大灰狼说“我是小红 帽！”外婆说：“你自己按一下门把手，门就开了！”
大灰狼打开门，朝床上扑去。他一口吞下外婆，又穿上了外婆的衣服，戴上 她的帽子，躺在床上等小红帽 。
二年级上册小红帽教案
二年级上册小红帽教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词语。
（2）学生能够理解故事的大意，把握故事的发展顺序。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、角色扮演等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解故事中的道德教育内容，学会区分对错。
二、教学内容：1. 故事情节：《小红帽》是一则脍炙人口的童话故事，讲述了小红帽在妈妈的叮嘱下，去给生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒，途中遇到狼的故事。
2. 生词：小红帽、奶奶、狼、大灰狼、蛋糕、葡萄酒、帽子、树林、岔路口、叮嘱、好奇三、教学重点与难点：1. 重点：（1）学生能够听懂、会说、会读故事中的主要角色和词语。
（2）学生能够简单描述故事的情节。
2. 难点：（1）学生能够理解故事中的道德教育内容。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：（1）展示小红帽的图片，引导学生说出小红帽的特点。
（2）引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生对《小红帽》的兴趣。
2. 教学故事：（1）教师讲述《小红帽》的故事，注意语速适中，生动有趣。
（2）学生跟随教师一起朗读故事，熟悉故事情节。
3. 学习生词：（1）教师出示生词，引导学生跟读，注意发音。
（2）学生用生词造句，巩固记忆。
4. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表现角色的特点。
5. 小组讨论：（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（2）学生分享讨论成果，培养合作能力和口语表达能力。
6. 道德教育：（1）教师引导学生从故事中吸取教训，学会区分对错。
7. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
二年级上册《小红帽》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的安全问题，如“如何拒绝陌生人的邀请”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟故事中的情景，学习如何安全地应对。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
在教学过程中，我尝试通过提问和案例分析的方式引导学生理解故事中的道德教育，大家对此反响不错。但同时，我也意识到在难点解析方面，可能还需要更具体的例子和更细致的讲解，以帮助学生更好地消化吸收。
实践活动方面，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但在实验操作环节，我发现部分学生操作不够熟练，可能是因为我在指导上还需加强。为此，我计划在接下来的教学中，增加一些简单的操作演示，让学生在操作过程中更加得心应手。
-例如：教师需要通过实例和练习，帮助学生掌握“正在”等时态用法，确保他们能在实际语境中正确使用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小红帽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过陌生人给你们糖果或邀请你们去陌生地方的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何识别危险和保护自己的奥秘。
-例如：教师要引导学生思考大灰狼为什么欺骗小红帽，通过分析行为背后的动机来理解角色。
（3）童话故事寓意的挖掘：学生需要从故事中提炼出更深层次的道德寓意，这对于他们的抽象思维能力是一个考验。
-例如：教师要通过提问和小组讨论，帮助学生理解故事中关于诚实、勇敢和警惕的寓意。
（4）语言时态的正确运用：对于二年级学生来说，理解并正确使用一般现在时态描述动作是一个语言难点。
小红帽(课件)-2024-2025学年人音版(2012)音乐二年级上册
讨论：你会加入 什么动作来表现歌曲 内容呢？
根据童话故事《小红帽》编创表 演内容，自编动作表现歌曲。
下课啦
然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等 小红帽。小红帽拿着鲜花和点心来到外婆家，也被大 灰狼吞进肚子里去了。幸好一个猎人走过窗外，看到 了小红帽被大灰狼吞吃了，就把大灰狼打死，救出了 小红帽和她的外婆。
听完故事你得到了什么样的启示？
这个故事告诉我们要听大人的 话，在外面不要轻易相信陌生人 的话。
小红帽
同学们，你们听过《小红帽》的故事吗？
快乐的旅程
让我们一起走进童话王国吧!
白雪公主
有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们 就叫她“小红帽”。 一天，妈妈让小红帽给生病的外婆送 点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。在森林旁她遇到 了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾地让小红帽 去给外婆采些鲜花。它却跑到外婆的门前，假装小红帽的 声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。
聆听歌曲：歌曲的情绪是 怎么样的？ 你听到歌曲唱了什么内容？
小红帽
注意聆听第一乐 句和第二乐句结 尾 的旋律，注意 唱准尾音。
小红帽
小红帽
歌曲哪些乐 句是相似的？
小红帽
完整有感情地 演唱歌曲。
课堂小结
谁能告诉大家小红帽是个怎样的小女孩？
美丽善良，尊 敬老人，勇敢 的小女孩。
同学们小红帽通过自己的 机智战胜了大灰狼，这个
二年级上册音乐课件《小红帽》(
二年级上册音乐课件《小红帽》(一、教学内容本课件依据二年级上册音乐教材第四章《快乐童谣》中的《小红帽》部分进行设计。
详细内容涵盖了对歌曲《小红帽》的学唱，理解歌曲的节奏与旋律，认识基本的音乐符号，以及通过歌曲学习基本的音乐表现手法。
二、教学目标1. 学生能够正确唱出《小红帽》的歌词，并掌握歌曲的节奏与旋律。
2. 学生能够理解并运用基本的音乐符号，增强音乐阅读能力。
3. 通过学习《小红帽》，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：对歌词的记忆，节奏感的培养，以及音乐符号的识别。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、小红帽故事书、节奏棒、音符卡片。
学生准备：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的音乐元素。
以互动方式邀请学生描述故事中的情感，并尝试用音乐表达。
2. 歌曲学唱（15分钟）教师带领学生跟唱《小红帽》，指导正确的发音和节奏。
分组练习，互评互学，提高学生的合作能力和自我纠正能力。
3. 节奏与旋律练习（15分钟）使用节奏棒，让学生敲击出歌曲的节奏。
教师用钢琴伴奏，学生跟唱，注意旋律的准确把握。
4. 音乐符号认识（10分钟）通过课件展示基本的音乐符号，并讲解其意义。
学生在课本上找出歌曲中出现的音乐符号，并练习识别。
5. 随堂练习（10分钟）播放《小红帽》歌曲，学生独立完成随堂练习，检测学习效果。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计歌曲名：《小红帽》歌曲节奏：使用节奏棒展示歌曲旋律：五线谱片段音乐符号：常用符号列表七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《小红帽》，并讲述歌曲背后的故事。
2. 答案：无特定答案，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注学生在节奏和旋律学习中的困难，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：推荐学生课后聆听其他儿童歌曲，并尝试分析其节奏和旋律特点，培养音乐鉴赏能力。
小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思
小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思【导语】音乐是滋润心灵的雨露，是培养感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替换的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特点，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生观赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲授，让学生进一步去体会知道音乐的内涵。
以下是作者整理的小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
【篇一】小学二年级上册音乐《小红帽》歌词我独自走在郊外的小路上，我把糕点送给外婆尝一尝，她家住在遥远又偏静的'地方，我要当心邻近是否有大灰狼，当太阳下山岗，我要赶回家，同妈妈一起进入甜蜜梦乡。
【篇二】小学二年级上册音乐《小红帽》教案【教学内容】1、学唱歌曲《小红帽》2、创设森林情境【教学目标】1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，纵情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学进程】一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）观赏一段表现森林的音乐，启示学生创编森林的音响设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生纵情地展开想象的翅膀，进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。
再在多媒体的辅助下，老师启示学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2、用各种方式对唱，到达熟练掌控。
3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4、歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
小学二年级上册音乐《小红帽》教案
小学二年级上册音乐《小红帽》教案_二年级上册人教版音乐教案教学目标1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。
2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3．引导学生依据歌词创编动作进展歌表演。
教学重、难点1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱歌曲《小红帽》。
2．依据歌词创编动作进展歌表演。
教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。
六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象。
歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句根本一样；而第四、六乐句则完全一样。
歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？2．观赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。
二、学习歌曲1．初次倾听《小红帽》歌曲（或教师范唱）教师提出倾听要求：留意观看教师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2．教师再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音响）教学要求：教师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。
3．歌词学习（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
（歌词节奏朗读）例：2/4X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜我独自走在郊外的小路上（2）教师帮忙学生解决歌词学习中可能消失的难字、生字或简单的节奏型。
（3）指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。
（4）全班学生再次齐读歌词。
（5）教师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对简单的节奏型赐予引导；诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情；可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。
人教版二年级上册第一单元小红帽教案
- 鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自己的问题和不足。
- 学生可以对自己的学习态度、课堂表现、作业完成情况进行评价，培养学生的自我监控和自我提升能力。
4. 家长沟通：
- 与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
- 向家长介绍学生在课堂上的表现、作业完成情况等，与家长共同探讨如何更好地帮助学生提高学习成绩和能力。
2. 教学重点：让学生掌握故事的主要情节，理解故事中的角色及其特点，能够简单描述故事的主要内容。
3. 教学难点：培养学生通过阅读理解故事内涵，能够从中得到启示，学会分辨对错，培养良好的道德观念。
4. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的童话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《小红帽》的故事情节，结合实例帮助学生理解。
九．典型例题讲解
1. 题目：请简要描述《小红帽》的故事情节。
答案：故事讲述了小红帽在去给奶奶送吃的路上，遇到了大灰狼，大灰狼欺骗小红帽，最终导致奶奶和小性格特点。
答案：小红帽是一个天真、好奇、活泼的孩子，但她缺乏自我保护意识，容易轻信陌生人，这是她遭遇危险的主要原因。
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：教师使用PPT展示故事情节、插图等，清晰展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 视频：播放故事相关的视频片段，帮助学生更好地理解故事情节和角色特点。
小红帽小学二年级音乐教案
小红帽小学二年级音乐教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级上册音乐课件《小红帽》(
二年级上册音乐课件《小红帽》(一、教学内容本课件依据二年级上册音乐教材第四章《可爱的童谣》中的《小红帽》一首进行设计。
详细内容包括：歌曲学唱、节奏练习、音乐符号认知、歌词理解及表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，了解简单的音乐符号。
3. 通过学习，提高学生的音乐欣赏能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：歌词的背诵、旋律的学唱和节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、小红帽头饰。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小红帽的故事，引起学生的兴趣，引入课题。
2. 歌曲学唱：教师带领学生逐句学唱《小红帽》，注意音准和节奏。
3. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生感知歌曲中的节奏变化。
4. 音乐符号认知：讲解歌曲中的简单音乐符号，如全音符、二分音符等。
5. 歌词理解：通过提问、讨论等方式，让学生理解歌词的意义。
6. 表演：学生戴小红帽头饰，分组进行歌曲表演，提高合作能力。
7. 随堂练习：布置简单的节奏练习和歌词填空题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 板书《小红帽》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲的主旋律。
3. 节奏练习：列出歌曲中的典型节奏，供学生模仿。
4. 歌词：将歌词分行展示，方便学生阅读。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《小红帽》歌词。
（2）用彩笔在作业本上画出小红帽的头饰。
（3）家长协助，录制学生演唱《小红帽》的视频。
2. 答案：（1）歌词背诵：参照教材第四章《小红帽》歌词。
（2）小红帽头饰：可根据个人喜好进行创作。
（3）演唱视频：提交给老师，以便检查学生的演唱情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他童谣，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等，提高音乐素养。
二年级上册音乐教案第一单元《小红帽》人教新课标(2023秋)
（2）音乐符号在实际演唱中的应用：学生在演唱过程中，可能无法将音乐符号与实际演唱很好地结合。
-通过示例、图解等方式，让学生理解音乐符号在歌曲中的作用；
-设计练习题，让学生在实际操作中学会运用音乐符号。
（3）节Байду номын сангаас感的培养：学生在节奏拍击过程中，可能出现节奏不稳定、不均匀的现象。
-运用拍手、跺脚等肢体动作，帮助学生感受节奏；
-设计节奏练习，如节奏模仿、节奏编创等，提高学生的节奏感。
（4）团队合作能力的培养：学生在集体演唱过程中，可能存在协作不默契、声音不和谐等问题。
-设计集体演唱、分组合作等形式，培养学生团队协作能力；
-通过教师指导、学生互评等方式，提高学生集体演唱的表现力。
最后，通过本次教学，我也对自己的教学方法和策略进行了反思。我认识到，作为教师，我们需要不断调整和优化教学方法，以满足不同学生的学习需求。同时，注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习难点，提高音乐素养。
首先，我发现学生们对《小红帽》这首歌曲非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。通过提问和互动，学生们对歌曲的旋律、歌词和节奏有了更深入的了解。这一点让我深感欣慰，也说明选取熟悉的歌曲作为教学内容能够有效激发学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我尝试采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。从学生的反馈来看，这种方法有助于他们更好地理解和掌握音乐知识。但同时我也注意到，在讲解过程中，部分学生对全音符、二分音符和四分音符的理解仍存在困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对这部分内容的讲解和练习，以帮助学生克服这一难点。
2024年二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件
2024年二年级音乐歌曲《小红帽》最新版课件一、教学内容本节课我们选取了二年级音乐教材中的《小红帽》一课。
该歌曲位于教材第三章《童谣与儿歌》第二节，详细内容包括歌曲的歌词学习、旋律感知、节奏练习以及简单的音乐表现。
二、教学目标1. 让学生掌握《小红帽》的歌词内容，并能熟练演唱。
2. 培养学生对旋律的感知能力，能够识别并演唱歌曲中的主要音调。
3. 培养学生的节奏感，能够准确地击打歌曲节奏。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的准确演唱和节奏的掌握。
教学重点：歌词的记忆、旋律的感知和节奏的练习。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教学课件、小红帽头饰等。
学生准备：音乐课本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红帽的故事，引发学生对歌曲的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小红帽》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）教师分段教唱歌曲，指导学生注意歌词的发音和旋律的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的节奏难点，教师给出具体例题，讲解并示范击打方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲，互相纠正错误。
（2）每组挑选代表进行演唱展示，其他同学评价并给出建议。
5. 歌曲表演（5分钟）学生带上小红帽头饰，进行歌曲表演，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 《小红帽》歌词全文。
2. 歌曲主要音调图谱。
3. 歌曲节奏练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小红帽》歌词，并将主要音调图谱画在歌词旁边。
2. 答案：歌词和音调图谱正确无误。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自己创作简单的儿歌，激发音乐创造力。
同时，教师可推荐其他类似儿歌，拓展学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 歌曲中部分旋律的准确演唱2. 歌曲节奏的掌握3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解和随堂练习的互动性5. 作业设计和拓展延伸的实用性一、歌曲中部分旋律的准确演唱1. 教师在教唱过程中，应注重音准、音色的示范，确保学生能够模仿到正确的发音。
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《小红帽》音乐教案
教学目标：
1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
教学重、难点：
1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2．难点：引导学生创编、表演。
教学准备：
音乐、课件、铃鼓。
教学过程：
一、师生问好！
二．导入：
师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？
生：
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
同学们都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三.歌曲教学
（一）、听范唱，听完回答问题。
师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题：
1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）
2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）
师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。
那我们学习过用拍手怎么表示？很好。
大家一起来一遍。
（一二一二）。
（二）、复听歌曲：
师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考：
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）
（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
师：同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。
唱的时候注意要控制声音，不能太大声。
刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）
（师弹琴，一句句教唱）
师：同学们的学习能力可真强。
但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。
看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。
注意节奏要正确。
（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。
很好，唱的时候要注意这两个地方。
再跟着老师唱一遍。
（五）．歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲
师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。
现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。
（2）连线处理
师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：
连线
•身子弯弯像座桥，有长有短有大小；
•桥下音，若不同，千万记住唱连贯；
•桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。
师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。
那同学
们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。
听老师唱一遍。
（师范唱，学生模仿唱）
（3）有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编
师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）
1. 放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。
2.学生模仿老师动作。
3. 个别展示。
4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。
五．小结
师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不怕困难的好孩子，我们都要向她学习。
那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。
看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。
六、布置作业
师：同学们今天都学会了这首好听的歌曲《小红帽》，希望大家回去以后要多唱唱这首歌曲，还可以在表演给你的爸爸妈妈看。