《我和书的故事》PPT课件
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我和书的故事作文指导ppt
02
选材和立意
确定主题方向
1 2
个人成长
讲述书籍对自己成长的影响，如何伴随自己成 长，以及在成长过程中的重要转折点。
文化传承
谈论书籍如何传承和弘扬民族文化，对国家历 史和文化传统的认识和感悟。
3
读书感悟
分享读书过程中的感悟和启示，以及对自己人 生的启迪。
选取具体事例
感人至深的读书经历
01
讲述自己与某本书的感人故事，这本书如何触动自己的心灵，
教师讲评可以针对学生作文中出现的普遍问题进行总结和归纳，帮助
学生更好地了解自己在写作中需要注意的问题。
02
提供指导和建议
教师可以通过讲评为学生提供写作指导，例如如何构思文章、如何使
用适当的语言表达自己的观点、如何运用修辞手法等。
03
激励学生
教师可以在讲评中肯定学生的努力和成绩，鼓励学生继续努力提高自
义和社会价值。
情感真挚
文章中流露出作者对书籍的真实 情感，深刻表达了“我与书的故 事”这一主题。
思想深刻
通过读书，作者获得了很多启示和 思考，使读者也受益匪浅。
学生丙的优秀作文
表达细腻
作者在描述自己与书籍的互动时，细节描写非常细腻，让人仿佛 置身其中。
引用得当
作者在文章中恰当地引用了一些名人名言和经典语句，增强了文 章的说服力和可信度。
提倡阅读的重要性
呼吁人们关注阅读的重要性，强调阅读对于个人成长、文化传承 等方面的积极作用。
鼓励人们积极探索
认为人们应该积极探索不同的阅读领域，分享自己阅读过程中的 体会和建议，激励人们发现阅读的乐趣、提升自己的素养。
03
结构和布局
分段式结构
三个阶段
与书为友ppt课件
为伴的人，他热爱学习热爱读书无
读 人能比。毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读
书 轶
书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一
事 日不读”。自少年时代起，毛泽东就善于挤时间看书学习。
长沙求学时期他勤学苦读，革命战争年代他利用战争空隙
争分夺秒地研读，社会主义建设时代更加嗜读。毛泽东的
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来 比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的，但4 是 他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
囊萤映雪
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习 环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利 用白天这个时间背诵诗文。
9
培根先生说过：“知识就是力 量。”不错，多读书，增长了课外知 识，可以让你感到浑身充满了一股力 量。这种力量可以激励着你不断地前 进，不断地成长。从书中，你往往可 以发现自己身上的不足之处，使你不 断地改正错误，摆正自己前进的方向。 所以，书也是我们的良师益友。
与书为 友
1
活动目的：
1、讲名人读书故事，使学生认识到读书的重要 意义，让学生懂得只有多读好书才有利于自身的 提高和发展。
2、展示读书成果，畅谈读书感受，激发学生 读书的热情。
3、交流读书方法，提高学生读书的自觉性，让 学生养成好读书，读好书的良好习惯
2
名人名言：
戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里 没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿 没有翅膀。” 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯 .”
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学 问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷 淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常 常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备 一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感 到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦“刺股”的故事。
读 人能比。毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读
书 轶
书。”“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一
事 日不读”。自少年时代起，毛泽东就善于挤时间看书学习。
长沙求学时期他勤学苦读，革命战争年代他利用战争空隙
争分夺秒地研读，社会主义建设时代更加嗜读。毛泽东的
〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出"悬梁刺股"这句成语，用来 比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的，但4 是 他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。
囊萤映雪
晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习 环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利 用白天这个时间背诵诗文。
9
培根先生说过：“知识就是力 量。”不错，多读书，增长了课外知 识，可以让你感到浑身充满了一股力 量。这种力量可以激励着你不断地前 进，不断地成长。从书中，你往往可 以发现自己身上的不足之处，使你不 断地改正错误，摆正自己前进的方向。 所以，书也是我们的良师益友。
与书为 友
1
活动目的：
1、讲名人读书故事，使学生认识到读书的重要 意义，让学生懂得只有多读好书才有利于自身的 提高和发展。
2、展示读书成果，畅谈读书感受，激发学生 读书的热情。
3、交流读书方法，提高学生读书的自觉性，让 学生养成好读书，读好书的良好习惯
2
名人名言：
戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里 没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿 没有翅膀。” 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯 .”
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学 问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷 淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常 常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备 一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感 到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦“刺股”的故事。
我和书的故事(作文教学)PPT课件
21
❖ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得 能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？ 衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不 知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书， “啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然 大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你 呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
17
精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
16
中间：（一）交代读书的经历
例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了……
作文教学（五年级）
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
❖ 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得 能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？ 衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我 才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不 知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书， “啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然 大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你 呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。
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精彩结尾： （1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……
16
中间：（一）交代读书的经历
例：我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是 书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了 视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增 多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好 作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小 学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈 有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读 着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看 见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我 被这一切感动了，我也哭了……
作文教学（五年级）
我和书的故事
1
描写读书的四字词
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 学而不厌 博学强记 手不释卷 书声琅琅 开卷有益 好学不倦 举一反三 囫囵吞枣 聚精会神 津津有味 百读不厌 书香四溢 凿壁偷光 悬梁刺骨 程门立雪
《好书伴我成长》课件
阅读在生活中的实际应用和价值
总结词：生活启示
详细描述：介绍阅读在生活中的实际应用和价值，如提高沟通能力、增强自我认知、丰富精神世界等 ，鼓励读者通过阅读提升个人素质和生活品质。
06
结语：让好书伴我们成长
强调阅读的重要性和价值
01
阅读是获取知识的重要途径
通过阅读，我们可以接触到更广阔的世界，了解不同文化、历史和社会
03
阅读的方法和技巧
快速阅读法
逐句阅读
从第一句开始，逐句阅读，理解句子意思，并快速跳过不重要的 细节。
扫描段落
快速扫描整个段落，抓住段落的主题和重要信息，忽略不重要的细 节。
整体理解
在快速阅读过程中，注重整体理解文章结构和内容，而不是纠结于 单个词汇或句子。
深度阅读法
细读文本
01
逐字逐句地阅读文本，注意细节和语言的使用，理解作者的意
写读书笔记
在阅读结束后，写一篇简短的读书笔记，记录自己的感想、思考 和收获。
制作总结
对所读内容进行总结，概括其主要观点、论据和结论，帮助自己 更好地理解和记忆。
04
好书推荐
文学类书籍推荐
总结词
丰富想象、提高审美、培养情感
详细描述
推荐《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等古典文学作品，以及《围城》、 《骆驼祥子》、《子夜》等现代文学作品，这些书籍有助于丰富读者的想象力 ，提高审美水平，培养情感素养。
历史类书籍推荐
总结词
拓宽视野、了解历史、启发思考
详细描述
推荐《史记》、《资治通鉴》等史书，以及《近代中国社会文化变迁录》等现代 历史著作，这些书籍有助于拓宽读者的视野，了解历史发展脉络，启发对现实问 题的思考。
《我喜欢书》绘本故事PPT课件
阅读日期
书名
我给这本书 的分数
清楚说出书名及图书内容，也可以 把故事讲出来。4.采用交替方式， 每人轮流讲述。5让每位学生发一张 我的阅读“存折”鼓励学生多看书
2018/7/5
我喜欢书
作者：安东尼●布朗 画者：安东尼●布朗 译者：余治营 出版社：河北教育出版社 主题：阅读
安东尼。布朗于1946年出生于英国。从利兹艺术学院毕业 后，有三年时间为医学教科书绘制人体解剖图，后来又转 而设计贺卡 安东尼1976年出版第一本图画书《穿越魔戒》，之 后便踏上童话创作之路。《大猩猩》是他的第七部作品， 为他赢得英国的格林纳威大奖，并先后被译为十几种语言 。 说去大猩猩，安东尼说他从小就对猩猩非常着迷，因为 大猩猩具有看似矛盾的两种特质——既巨大强壮，却又非 常温和—事实上，很像对他影响深远的父亲。 安东尼就这样一遍又一遍在自己的作品里，用大猩猩做主 角，描绘自己与所以孩子的童年往事。他采用超现实的画 风，加上对童年细腻透彻的了解，创作出为数众多的经典 2018/7/5 故事，他于2000年赢得童书界的桂冠—国际安徒生大奖
问题提问
1.本书中提到了哪些种类的书？
2.不看文字，你能够猜出图画说的是哪种类型的书吗？ 3.在每幅图画里找一找，书在什么地方？
4.你都看过哪些书？你最喜欢看哪种类型的书？
5.看书带给你哪些收获？ 6.你想推荐什么样的书给朋友看呢？
本书运用在多元智能的延伸教学发想
语文智能
教学活动
活动时间：30分钟
活动目标：1能介绍自己喜欢的书。 2能倾听别人的讲话 活动准备：学生最喜欢的书。 活动过程：1.教师先提醒学生，从幼 儿园或家里找到自己最喜欢的书。2. 教师提醒学生：''你最喜欢的是哪一 本书呢？''3请一个学生上来介绍， 其他学生要认真听。介绍的学生要
书是我们的好朋友-PPT课件
我是个很爱看书的女孩，从小，就天天抱着一本厚 厚的书“啃”呀，“啃”呀，另亲戚们都戏称我为“小 书虫”，也赢得了周围邻居的一致好评：“这孩子长大 以后有出息呀！”“嗯，这孩子是块读书的料！”我自 己嘛，也因为得到大家的夸奖而洋洋得意，殊不知，自 己的读书生涯，就从这里拉开了序幕…… 小时候的我，根本不了解“读书”的真正意义，成 天就捧着一本薄薄的《西游记》漫画书，又因为上面注 有拼音，便一个人呆在房间里，翻来覆去的看，看了无 数遍，却从来不觉得无聊，只是心里滋生出一种怪怪的 感觉，只觉得：读书真好！那年，我五岁。
“哈哈……”我在放声大笑，因为我最近迷 上了《课堂内外》这一系列的作文丛书，尤其是 《吹牛大王》这个栏目更是我的最爱，这些文章 都很夸张，令人忍俊不禁。我看着看着，天长日 久，自己写出的文章竟也带有一点创新的味道了， 引得同学们欢笑连连，于是我高兴地笑。 因为读书给我带来了开心与自豪。我在心中 暗暗发誓：我一定要把书永远的读下去，读一辈 子！。
(一)人文类基本学科分为:
A哲学、B宗教、C伦理、D逻辑、E美学、F心理、
G语言、H文学、I艺术、J政治、K经济、L军事、 M法律、N教育、O体育、P传媒、Q资讯、R管 理、S商贸、T历史、U考古、V民族、W生活、 X财金、Y统计、Z社会。
（二）自然类基本学科分为：
a天文、b地理、c数学、d物理、e化学、f生物、
黄侃误把墨汁当小菜
1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在 北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”， 有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等 墨汁 佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书， 吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一 次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒， 啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访， 捧腹大笑，他还不知笑他什么？
读书伴我成长主题班会PPT
1
读书格言：
读书破万卷，下笔如有神。
——杜 甫
立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
读万卷书，行万里路。
——刘 彝
2
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类 所需要的，是富有启发性的养料。而阅读， 则正是这种养料。
——雨果
有创见的书籍传布在黑暗的时代里， 犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为 的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史 上划时代的作品，人们凭借它们的原则， 向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰 的心照射到我们心里的忠实的镜子。
8
一部不足百页的作品，却能让一代代人一读再 读。我从那朴素、精确而又洋溢着浓郁生活气 息的描写中，进入了老渔民桑提亚哥的晚年生 活。我读出了他的贫穷、凄凉，也读出了他的 倔强和不甘，同时，他虽已年老体衰，对生活 却仍保持那份固有的信心。他出海了，在经历 了一次次失败后，他捕到了一条大得惊人的鱼， 这是他多少年来梦寐以求的事。经过了三天三 夜的周旋，通过与大鱼的殊死搏斗，他在筋疲 力尽的最后关头，终于战胜了大鱼，把它绑到 了自己的船舷上。在搏斗的过程中，他心中一 再出现一个念头："人不是生来要给打败的。" 他曾这样高喊着激励着自己："你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他。"然而，最终，他还是失 败了：在归途中，饥饿的鲨鱼接二连三地追上 来，他拼尽全力，一条条地杀死这些掠夺者； 老人回到岸边，他带回的只是一条巨大的鱼骨， 一条残破的小船和一副疲惫不堪的躯体。他失 败了，但他内心的骄傲丝毫不受损伤。他英勇 地失败了，他是真正凯旋的英雄，一身伤痕则 成了他非凡勇气的见证。在小小的窝棚中老人 安然入睡。他没有失望，他没有被打败，睡梦 中又要准备出海了，他梦见了狮子。
４．＜钢之炼金术士＞里的机器人跟主人公是什么关
读书格言：
读书破万卷，下笔如有神。
——杜 甫
立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
读万卷书，行万里路。
——刘 彝
2
书籍便是这种改造灵魂的工具。人类 所需要的，是富有启发性的养料。而阅读， 则正是这种养料。
——雨果
有创见的书籍传布在黑暗的时代里， 犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上，为 的是化黑暗为光明。这些书是人类精神史 上划时代的作品，人们凭借它们的原则， 向种种新的发现迈进。书本是将圣贤豪杰 的心照射到我们心里的忠实的镜子。
8
一部不足百页的作品，却能让一代代人一读再 读。我从那朴素、精确而又洋溢着浓郁生活气 息的描写中，进入了老渔民桑提亚哥的晚年生 活。我读出了他的贫穷、凄凉，也读出了他的 倔强和不甘，同时，他虽已年老体衰，对生活 却仍保持那份固有的信心。他出海了，在经历 了一次次失败后，他捕到了一条大得惊人的鱼， 这是他多少年来梦寐以求的事。经过了三天三 夜的周旋，通过与大鱼的殊死搏斗，他在筋疲 力尽的最后关头，终于战胜了大鱼，把它绑到 了自己的船舷上。在搏斗的过程中，他心中一 再出现一个念头："人不是生来要给打败的。" 他曾这样高喊着激励着自己："你尽可把他消灭 掉，可就是打不败他。"然而，最终，他还是失 败了：在归途中，饥饿的鲨鱼接二连三地追上 来，他拼尽全力，一条条地杀死这些掠夺者； 老人回到岸边，他带回的只是一条巨大的鱼骨， 一条残破的小船和一副疲惫不堪的躯体。他失 败了，但他内心的骄傲丝毫不受损伤。他英勇 地失败了，他是真正凯旋的英雄，一身伤痕则 成了他非凡勇气的见证。在小小的窝棚中老人 安然入睡。他没有失望，他没有被打败，睡梦 中又要准备出海了，他梦见了狮子。
４．＜钢之炼金术士＞里的机器人跟主人公是什么关
小学六年级作文《我与经典名著的故事》800字(共15页PPT)
正值年少的我，写作时总是苦恼于思绪的空荡和凌乱。直到那个深秋的午后，我独自漫步在林荫小道上，低头翻开了高尔基的《童年》。初读时，仿佛进入了一个只有黑白两色的世界，有些懵懂却又不完全领悟。然而，随着阅读的深入，我逐渐感受到了书中世界的丰富多彩，仿佛跃进了一个全新的天地。我随着主角的欢喜而欢喜，感受到了书中天空的高远和蔚蓝。那些树上开着的花，那盘虬卧龙般的枯树，都让我感受到了生命的韵和色彩。这些名著成为了我窥探不同世界的水晶镜，每一次阅读都会发现许多灿烂的光芒。它们不仅给了我写作的灵感，更让我领悟到了人生的真谛。我看到了名著中描绘的种种景象，感受到了书中人物的情感和命运。这些故事让我思考，让我成长。我意识到，虽然现实中的世界充满了世俗的洗礼和人生的经历，但名著中的世界却能够给予我无限的遐想和启迪。它们像是一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我更加坚定地走向未知的彼岸。
《我和___过一天》PPT课件
进入 白雪 公主 的世 界。
与白雪公主的相识
婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼 是国 王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主， 我就朝着婚礼那边走去。呀！“周子轩， 你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像 我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家
突出白雪公主的善良
“我总是不由自主地粗心，一粗心 就考不好。不是错这就是错那。”我的 脸羞得通红。
“这好办，我到时候提醒你，不就
考试开始了，我把4.3看成了3.4。
白雪公主的声音就在我耳边回荡：
“又粗心了，又粗心了。”直到我改 在白
正确了，声音才消失。就这样，我数 学每次都考100分。
雪公 主帮 助下
但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。 我考 了一
百分。
回到现实
哦！原来妈妈在喊我起床呢！又 是一场梦啊！
白雪公主在梦中帮助了我，使我 考了100分；但在现实生活中，我不能 让白雪公主失望了。因为：无论做什 么事，都要靠自己，不能依赖任何一 个人。
结尾 句子 起到 了画 龙点 睛的 作用。
•
“各种蠢事，在每天阅读书的影响下，仿佛在火上一样，渐渐溶化。——雨果”励志故事网这里有60句激励人努力学习的名言，给需要帮助的人。如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会
呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。 婚礼举行完了。白雪公主把我拉到了 她的房间，问：“是不是有什么事叫 我帮忙？说出来，我一定尽力而为！”
“麻烦你……麻烦你让我数学考 100分吧！”我不好意思地说。
与白 雪公 主发 生的 事。
白雪公主善良，助人为乐。
“嗯——”她想了一会儿，说： “那必须弄明白，你是不会做，还是粗 心。”
我和书ppt课件
激发创造力
阅读不同类型的书籍激发 了我的想象力和创造力， 为我提供了无限的灵感和 创意。
02
书籍的种类与选择
小说类书籍
小说类书籍通常以虚构的故事情 节和人物为主，适合放松心情、
消磨时间。
小说类书籍有助于培养想象力和 创造力，提高语言表达能力。
小说类书籍的选择应考虑个人兴 趣和阅读目的，如文学经典、畅
与书共度美好时光
每当我翻开一本新书时， 都仿佛进入了一个全新的 世界，与书中的人物和故 事共同经历喜怒哀乐。
书对我的影响
提升思考能力
通过阅读，我学会了批判 性思考，能够更加深入地 分析问题，形成自己的见 解。
丰富内心世界
书中的故事和人物给了我 很多启示，帮助我更好地 理解自己和他人，培养同 理心。
发展做出贡献。
阅读的方法与技巧
快速阅读法
总结词
快速阅读法是一种通过提高阅读速度来提高阅读效率的方法 。
详细描述
快速阅读法注重阅读速度和阅读理解之间的平衡，通过训练 ，人们可以提高阅读速度，同时保持对内容的理解。这种方 法通常采用一些技巧，如扫描、略读和跳读等。
深度阅读法
总结词
深度阅读法是一种注重深入理解文本 内容的阅读方法。
如何提高阅读效率
要点一
总结词
提高阅读效率的方法包括选择合适的阅读方法、合理安排 时间、保持良好的阅读环境和注意力的集中等。
要点二
详细描述
选择适合自己的阅读方法可以提高阅读效率，如快速阅读 法、深度阅读法和阅读笔记法等。合理安排时间，避免长 时间连续阅读，有助于保护视力和减轻疲劳。保持良好的 阅读环境，如明亮的灯光和安静的环境，可以提高阅读的 专注度和理解能力。注意力的集中是提高阅读效率的关键 ，可以通过练习冥想和专注力训练来提高注意力水平。
《我和书的故事》 作文讲评课ppt课件
《我和书的故事》 讲评
1
凤头：
开门见山 妙用修辞 引用名言 设置悬念
2
妙用修辞
在我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光 溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐 章。
如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自 己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回 答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我 “小书虫”。
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书的心里活动描写
当我翻开那一页,从标题开始,一句一句 地文字就像河里一颗颗精致的小石子, 满眼的琳琅满目,河面上清澈的水流缓 缓滑过它们多彩的肌肤,我几乎就看到 了作者就坐在那河边,光着脚丫,用那白 里透红的脚板触摸那冰凉的石子,我似 乎也感受到了那份清凉,那份清澈,一丝 一丝地往我的心间渗透————读优 美散文的心里活动
16
余地的，我垂头丧气地开始埋头于作业之中。
妈妈看我还挺听话，监视了一会儿就走了。我听
见妈妈的脚步声从近到远，好像上楼去了，我心里一 阵欣喜：哈哈，警报解除啦!刚才看到哪儿啦?孙悟空 把师傅救出来了吗?我又从桌子里把书拿出来，打开 放在作业本上，侧过身子来看，右手拿着笔，托着脑
袋，好像若有所思。耳朵也不闲着，竖起来关注着屋
立刻勃然大怒，眼睛都快喷出火来了，盯着我说： “你那么长时间在干嘛?”我立刻低下了头，这回我 又败在妈妈手里，还是逃不过她的火眼金睛。 17
我又想了一招，悄悄把书藏在衣服里，理直 气壮地对妈妈说：“我要去上厕所。”妈妈用眼
睛斜了我一下，鼻子里哼了一声。哈哈，计谋成
功。我双手插住口袋，用手指按住肚子上的书，
14
窃读记
书是我最亲密的朋友，它带我游历世界
各地，向我展示各地风土人情，它带着我经
历一个个故事，让我感受喜怒哀乐。而我读
1
凤头：
开门见山 妙用修辞 引用名言 设置悬念
2
妙用修辞
在我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光 溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐 章。
如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自 己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回 答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我 “小书虫”。
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书的心里活动描写
当我翻开那一页,从标题开始,一句一句 地文字就像河里一颗颗精致的小石子, 满眼的琳琅满目,河面上清澈的水流缓 缓滑过它们多彩的肌肤,我几乎就看到 了作者就坐在那河边,光着脚丫,用那白 里透红的脚板触摸那冰凉的石子,我似 乎也感受到了那份清凉,那份清澈,一丝 一丝地往我的心间渗透————读优 美散文的心里活动
16
余地的，我垂头丧气地开始埋头于作业之中。
妈妈看我还挺听话，监视了一会儿就走了。我听
见妈妈的脚步声从近到远，好像上楼去了，我心里一 阵欣喜：哈哈，警报解除啦!刚才看到哪儿啦?孙悟空 把师傅救出来了吗?我又从桌子里把书拿出来，打开 放在作业本上，侧过身子来看，右手拿着笔，托着脑
袋，好像若有所思。耳朵也不闲着，竖起来关注着屋
立刻勃然大怒，眼睛都快喷出火来了，盯着我说： “你那么长时间在干嘛?”我立刻低下了头，这回我 又败在妈妈手里，还是逃不过她的火眼金睛。 17
我又想了一招，悄悄把书藏在衣服里，理直 气壮地对妈妈说：“我要去上厕所。”妈妈用眼
睛斜了我一下，鼻子里哼了一声。哈哈，计谋成
功。我双手插住口袋，用手指按住肚子上的书，
14
窃读记
书是我最亲密的朋友，它带我游历世界
各地，向我展示各地风土人情，它带着我经
历一个个故事，让我感受喜怒哀乐。而我读
六年级上册语文课件-语文百花园六 习作：我和书的故事｜语文S版 (共45张PPT)
同学们读过各种各样的书，如课本、杂志、漫画、 名著……这些书让你们得到知识和乐趣，受到潜移默化 的熏陶。也许，你为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱， 也许，你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许，因 为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞……请你写一 篇作文，讲讲你这本书的什么内容吸 引了你？
我冒雨赶到书店，顾不得擦脸上的雨水， 整个人扑向热卖区。“啊！”我惊喜地看到它 站在最显眼的书架上，正向我招手呢。“格雷 啊，我们终于见面了！”我紧紧地把它搂在怀 里，感慨无比。
这次购书一波三折，我和《小屁孩日记》 演绎了一段精彩的不了情。
我与《小屁孩日记》的不了情
法宝四
情节曲折
心仪已久 忘记带钱 妹妹抢先 冒雨买成
深夜与妈妈斗智斗勇偷看书
结尾
书是我的好朋友 书是我生命中的一部分
我要和这位朋友快乐成长
清楚
我和书的故事
吸引人
选材新颖 人物描写 环境场面 情节曲折 精妙命题
丰富细节 正面侧面
作业布置
1.修改思维导图，让内容更有指向性，表达 更清晰。
2.运用本课的法宝认真修改习作，结合法宝 自我评价；与同学交流习作，小组评出最佳
我顿时像霜打的茄子——蔫了！怎么办？ 和小妹妹争吗？我岂不是太没风度了！再见了， 格雷，我们真的缘分太浅！我垂头丧气回到家， 见我空手而回，妈妈安慰我：“没关系啦，这 么畅销的书，书店一定会再进货的。”
过了几天，小胖又递消息了：新书又到了！我喜 出望外，“儿子，这么大雨，你去买书？简直疯了！” 妈妈拦住我。望着窗外下得正欢的瓢泼大雨，我担心 的却是节外生枝，“妈，别说下雨，就是下冰雹，下 子弹，我都要去！我不能再错过《小屁孩日记》了！” 我的坚决态度让妈妈终于松口：“撑上大伞，快去快 回！”
我冒雨赶到书店，顾不得擦脸上的雨水， 整个人扑向热卖区。“啊！”我惊喜地看到它 站在最显眼的书架上，正向我招手呢。“格雷 啊，我们终于见面了！”我紧紧地把它搂在怀 里，感慨无比。
这次购书一波三折，我和《小屁孩日记》 演绎了一段精彩的不了情。
我与《小屁孩日记》的不了情
法宝四
情节曲折
心仪已久 忘记带钱 妹妹抢先 冒雨买成
深夜与妈妈斗智斗勇偷看书
结尾
书是我的好朋友 书是我生命中的一部分
我要和这位朋友快乐成长
清楚
我和书的故事
吸引人
选材新颖 人物描写 环境场面 情节曲折 精妙命题
丰富细节 正面侧面
作业布置
1.修改思维导图，让内容更有指向性，表达 更清晰。
2.运用本课的法宝认真修改习作，结合法宝 自我评价；与同学交流习作，小组评出最佳
我顿时像霜打的茄子——蔫了！怎么办？ 和小妹妹争吗？我岂不是太没风度了！再见了， 格雷，我们真的缘分太浅！我垂头丧气回到家， 见我空手而回，妈妈安慰我：“没关系啦，这 么畅销的书，书店一定会再进货的。”
过了几天，小胖又递消息了：新书又到了！我喜 出望外，“儿子，这么大雨，你去买书？简直疯了！” 妈妈拦住我。望着窗外下得正欢的瓢泼大雨，我担心 的却是节外生枝，“妈，别说下雨，就是下冰雹，下 子弹，我都要去！我不能再错过《小屁孩日记》了！” 我的坚决态度让妈妈终于松口：“撑上大伞，快去快 回！”
我和书有关的故事
祝大家学业有成！！！！
审题
1、说说你和书之间发生的事儿...... 2、这件事必须是发生在你身上的哦！ 3、不能把重点放在讲书的故事情节上了。
说一说
说说你和书之间发生的事儿吧......
1、一天里，读书占我很多时间，妈妈说我看书是走火入魔了。 2、我爱书，它是我的良师益友。 3、为看书与快乐的感觉也有一种惧怕的感觉，现在 我提心吊胆的在看书，这时我放下书本，做了一些小小的机关，我用一卷 大大的胶布把门封死，然后再放了一个装了水的农夫山泉，接着把线栓在 瓶盖上另一条线栓在手上，门一开瓶子一倒我的手就有反应，我就会察觉！ 过了半个小时后老妈开门的时候粘在上面的胶布啪啪的响，瓶子一倒 我一扯一声巨响我赶紧把书扔到床上赶紧把作业写完了开开心心的继续读 书。
我和书的故事
书是我的良师益友 人生中最宝贵的是什么？有的人认为是金钱，有的人认为是珠宝，而我认为是书。 书伴着我成长。从我很小的时候，我就与书结缘，大约一周岁时，我就已经能坐 在澡盆里边玩边看一种特别的书——洗不烂、撕不破的“洗澡书”了，刚开始看的 书的内容是色彩斑斓、五颜六色的图案。随着我的长大，书上逐渐增加了一些文字， 让我的眼界开阔起来。从童话到寓言故事，从神话传说到历史典故，从短篇文章到 小说。我认识了美丽善良的白雪公主，造福于人类的女娲，伟大胸怀的岳飞；我学 会了辨是非，识美丑；培养勤劳、勇敢、忠诚正直的品格。 书是我的老师，它无穷无尽的知识，为我解答各种疑惑和难题。比如，看见猫在 追老鼠，我就在想：猫为什么会追老鼠呢？我带着这个问题，去找了《十万个为什 么》，我才知道了猫原来是喜欢老鼠身上的牛磺酸才追它呢。当我读书看报遇到不 会的生字时，都可以请教书桌上的老师——《新华字典》。读的书越多，就越让我 见多识广、知识渊博。 书是我的朋友，在我遇到困难、挫折时，它是我前进上的指航灯。记得有一段时 间我学习状态很浮躁，成绩不理想，让父母操心。妈妈送我一本好书——《心灵鸡 汤》，我仔细阅读，张海迪、海伦· 凯特等人物刻苦学习、立志成才的事迹深深地鼓 舞了我，激励我恢复信心，奋发向上，学习成绩有了很大的提高。 书，为我铺展开一幅幅美丽的画卷，带我领略大自然的鬼斧神工；书，拓展了我 的视野，让我见识了大千世界的精彩纷呈；书，为我讲述一个个幽默风趣的故事， 引领我做人的道理；书，为我展现中国悠久的历史，灿烂的文化，激发了我为民族 复兴、祖国富强而不懈努力的壮志。 我爱书，它是我的良师益友，我会一直爱护它、阅读它、品味它。
《我和书的故事》作文指导ppt课件
《我和书的故事》作文指 导
1
我和书的故事
2
同学们读过各种各样的书，如课本、杂 志 、 漫 画 、 名 著 . . . . . . 这些书让你们得到知 识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你 为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许， 你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许， 因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞 . . . . . . 请你写一篇作文，讲讲你和书之间的 故事。
“不行，不然你明天起不来，到时候上学会迟到的。” 妈妈用严肃的神情盯着我，好像在说：“如果你再不睡觉， 就把你的书拿走了，你就永远别想看了。”我也就只好依 依不舍地合上书，乖乖去睡觉了。
25
我马上钻进被子里，可是我翻来覆去地睡不着，于是 我灵机一动，趁妈妈不注意时，我蹑手蹑脚地起来，假装 去上厕所，其实去找回了一个手电筒，然后小心翼翼地回 到房间，把书放在枕头上，在书的旁边照上手电筒，然后 津津有味地看起书来了，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪 地读着，我很快乐，因为我学到了很多知识，也很惧怕， 怕被妈妈发现——这种滋味，真是一言难尽啊。
忽然，我听见妈妈缓慢而沉稳的脚步声，对了，妈
妈这时都会来看我睡着没，于是我把手电筒放在枕头底下 书，放哪儿呢？是放在肚子上，还是枕头下呢？对了，放 在枕头下吧。然后，我盖上被子装模作样地睡着，妈妈走 过来，看见我睡着了，也才安心地走了，于是我又急忙打 开书，把书看完，最后我“呼”了一声，把书合上，然后咽 了一口唾沫，仿佛把所有的智慧吞下去了。
13
子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？ 我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太 识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《 红楼梦》”……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好 几遍了。回想起来，还有点可笑。
1
我和书的故事
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同学们读过各种各样的书，如课本、杂 志 、 漫 画 、 名 著 . . . . . . 这些书让你们得到知 识和乐趣，受到潜移默化的熏陶。也许，你 为了买一本喜欢的书而想尽办法攒钱；也许， 你为了读一本好书而放弃了其他活动；也许， 因为你能讲述某一本书中的故事而得到称赞 . . . . . . 请你写一篇作文，讲讲你和书之间的 故事。
“不行，不然你明天起不来，到时候上学会迟到的。” 妈妈用严肃的神情盯着我，好像在说：“如果你再不睡觉， 就把你的书拿走了，你就永远别想看了。”我也就只好依 依不舍地合上书，乖乖去睡觉了。
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我马上钻进被子里，可是我翻来覆去地睡不着，于是 我灵机一动，趁妈妈不注意时，我蹑手蹑脚地起来，假装 去上厕所，其实去找回了一个手电筒，然后小心翼翼地回 到房间，把书放在枕头上，在书的旁边照上手电筒，然后 津津有味地看起书来了，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪 地读着，我很快乐，因为我学到了很多知识，也很惧怕， 怕被妈妈发现——这种滋味，真是一言难尽啊。
忽然，我听见妈妈缓慢而沉稳的脚步声，对了，妈
妈这时都会来看我睡着没，于是我把手电筒放在枕头底下 书，放哪儿呢？是放在肚子上，还是枕头下呢？对了，放 在枕头下吧。然后，我盖上被子装模作样地睡着，妈妈走 过来，看见我睡着了，也才安心地走了，于是我又急忙打 开书，把书看完，最后我“呼”了一声，把书合上，然后咽 了一口唾沫，仿佛把所有的智慧吞下去了。
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子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？ 我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太 识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《 红楼梦》”……时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好 几遍了。回想起来，还有点可笑。