六年级语文下册我们上路了1.PPT课件
合集下载
最新北师大版语文小学六年级下册我们上路了 第1课时优质课课件.pptx
kù
冷酷无情的心。
学习生字
màn
曼
结构：上中 下 音序：M 部首： 曰 组词：曼妙 轻歌曼 舞 造句：彩虹像挂在天边的
一缕霞衣，曼妙无比。
书写指导：“日” 扁小；“罒”扁宽； “又”的捺充分伸
展。
多音字
jiǎ（真假 jià（假期 lù（暴露 弄虚作假） gōng（供求 供应） 供 假日） gòng（口供 供品） 露水）
注定： (某种客观规律或所谓命运)预先决定。 造句：我和妈妈的打赌，注定我是要输
的。 返程：
归程，归途。 雷鸣电闪： 造句：妈妈购买了返程的汽车票。 闪电飞光，雷声轰鸣。 造句：只见天空的颜色暗了下来，狂风
大作，雷鸣电闪，
瞬间就下起了大雨。
辨析词语
残酷 残暴 相同 点： 不同 点： 都有凶恶、狠毒的意思。 “残酷”侧重在凶狠冷酷，适用 范围大；“残暴”侧重在凶恶，
2 字词学 习
易读错字
zhòu 骤起
kù 残酷
学习生字
zhòu
骤
结构：左右
音序：Z 部首：马 骤然
组词：步骤
造句：老师为大横改为提；右部书 写时要紧凑。
学习生字
酷
结构：左右
音序：K 部首：酉 组词：冷酷 酷暑 造句：无论小女孩如何哀 求他，都不能打动他那颗 书写指导：“酉” 不要太宽，“告” 的第二横稍长。
我们上 第一课时 路了
目录
1 课前导入
2 字词学习
3 课文浅析
1 课前导 入
趣味引入
“我们”指即将告别童年 的孩子们。“上路”寓意从此
进入了青少年时期，踏上成人
之路。全诗以“我们上路了” 为线索，展现了当代孩子们朝 气蓬勃的精神面貌，刻画了他 们由稚嫩逐渐走向成熟的风貌 及渴望自由自在地成长的心情
北师大版小学语文六年级下册课件：《我们上路了》课件
【教材助读】
•
王慧骐 男江西广丰人。中共党员。1982年毕业于江
苏扬州师范学院中文系。历任扬州市纺织厂职工，江都县 团委宣传部部长、县文化局局长，《江苏青年》杂志副总 编辑。1975年开始发表作品。 著有诗集《飞向明天》、《茧花花》，儿童小说集 《比比谁的心灵美》，散文诗集《月光下的金草帽》、 《十七岁的天空》，散文集《潇潇洒洒二十年》、《爱的 笔记》，评论集《步入散文与诗的天国》，报告文学集 《女人的归宿》等。
探究四：学习第三小节
说说“相思鸟”、“金孔雀”、“橄榄树”、 “曼陀铃”的象征意义。
相思鸟： 一种观赏鸟，提小， 绿头红嘴，喉部黄 色，胸部橙黄色。
橄榄树： 常绿乔木，羽状 复叶，果实吃也 可入药
曼陀铃： 一种弦乐， 有四队金 属弦。
思考：
“相思鸟，金孔雀，橄榄树，曼陀铃。” 这有四种事物有什么共同之处？ 都是世界上美好的事物。 怎样才能拥有这些美好的事物呢？ 前提是什么？
探究一
默读全诗，边读边思考：每一节各讲 了什么？
探究二：学习第一小节 刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚染上 那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡到一张很小 的邮票…… 在这一句中，这些事物象征着什么呢？
探究三：学习第二小节
• “所有美丽和残酷的故事都可能上演，都可 能发生”这句话的含义是： • —————————————————— ——————
-------高尔基《海燕》
探究五：学习第三小节
那一条条被我们用脚踏出来的路, 才是我们每个人留在这世上的真正姓 名。 你是怎样理解这一句的？
拓展延伸
• 1、人生之路你准备如何走下去？请你以 “我会_______________走下去”的形式 向大家说一说。 2、请同学们发挥自己的想象力和创造力， 自己创作一首同一题材的小诗或者替作者 补写其他你觉得可以合理添加的章节。 __________________________________ __________________________________ __________________________________
(语文S版)六年级语文下册课件_我们上路了_1PPT、优质教学课件
全诗主要内容
• 第一部分（第1节）： • 我们很稚嫩，但我们还是上路了。 • 第二部分（第2节）： • 路上可能遇到美丽，也可能遇到挫折，但
我们绝不退缩。 • 第三部分（第3节）： • 人生的路要靠自己踩出，要勇往直前，脚
踏实地。
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 只 很大很大的信封。”
天才就是百分之九十九的 汗水加百分之一的灵感 。
---爱迪生（美国）
我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬 起来；只要爬起来，就要有进无退。— —张海迪
语段七： 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踩出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
让暴风雨来的更猛烈些吧！ -------高尔基《海燕》
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？
理解
• 哦，不管大人怎么说， • 反正我们上路了，一步一步地上路了。
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许……也许……也许……
第三小节
理解
• 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， • 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
诗歌中的“我们”指的是谁呢？
在座的每一位学生，所有与大 家一样要告别童年，已经长大的孩 子们。
2019年北师大版六年级语文下册(8)告别童年-我们上路了ppt课件
让暴风雨来得更猛烈些吧！ ----高尔基《海燕》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。 不经历风雨怎么见彩虹 ，没有人能 随随便便成功。
我会写诗
刚刚 ， 刚刚 ， 刚刚 ， …… 哦，不管大人们怎么说， 反正我们是上路了，一步一步地上路了。 也许 ， 也许 ， 也许 ， 也许 。 但我们 。 人生之路， 走下去； 人生之路， 走下去； ……
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚 染上那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡 到一张很小的邮票……
1、在这一句中，这些事物象征什么？ 2、还有哪些事物也能代表我们人生的 刚起步？
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
请用“也许……也许……也许……” 的句式表达你的心声。
我们上路了
王慧骐
我们上路了，欢欣鼓舞; 我们上路了，激情满怀； 我们上路了，满心欢喜； 我们上路了，风雨无阻； 我们上路了，义ห้องสมุดไป่ตู้反顾； ……
自由读诗，要求：
1.读准字音，读通句子，把握 诗歌的节奏，并随手作批注。 2.思考：这首诗主要讲了什么？
1、用自己最喜欢的方式读课文，在感触 最深的诗句旁边作好批注，把不理解的诗 句画下来。 2、朗读自己最喜欢的一小节，说说你从 中读懂了什么。 3、小组交流对这首诗的理解、感悟，同 时进行小组内答疑。 4、全班交流，质疑问难。
橄榄树： 常绿乔木，羽 状复叶，果实可吃， 也可入药。
象征
和平宁静的生活
曼陀铃： 一种弦乐，有四 队金属弦。
象征 富有情趣的生活
我来填： 人生之路，寻找正确的方向走下去; 人生之路……走下去;人生之路……
北师版六下_我们上路了 第1课时【优质课件】.pptx
踏实地，努力开拓自己的人生之路。
初读感知
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自 由，不拘一格。本诗题为“我们上路了”， “我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”
寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗
以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝 气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成 熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。
同学们，下节课见！
我们上路了
第一课时目录1 课导入2 字词学习 3 课文浅析
1 课前导入
趣味引入
“我们”指即将告别童年的孩子们。 “上路”寓意从此进入了青少年时期，踏 上成人之路。全诗以“我们上路了”为线 索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神面 貌，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风
貌及渴望自由自在地成长的心情，表达了
kù
学习生字
màn
曼
结构：上中下
音序：M 部首：曰 书写指导：“日”扁小； “罒”扁宽；“又”的捺 充分伸展。
组词：曼妙 轻歌曼舞 造句：彩虹像挂在天边的一缕霞衣， 曼妙无比。
多音字
jiǎ（真假 弄虚作假） jià（假期 假日） lù（暴露 露水） gōng（供求 供应） gòng（口供 供品）
“残暴”侧重在凶恶，暴虐，多用来形容人
的性情、心态。
造 句： 1.竞争是残酷的。
2.残暴的歹徒终究落入了法网。
3 课文浅析
课文分段
第一节：写“我们”带着稚嫩与童真，怀揣梦想轻 快地上路了。 第二节：写“我们”预测未来，成长过程中可能会 遇到成功与挫折，但无论如何都会直面挑战。
第三节：写人生的路靠自己踩出，要勇往直前、脚
他们希望自己不断奋进的心声。
2 字词学习
易读错字
zhòu 骤起
初读感知
这是一首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自 由，不拘一格。本诗题为“我们上路了”， “我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”
寓意他们的成长从此进入了青少年时期。全诗
以“我们上路”为线索，展现了当代孩子们朝 气蓬勃的精神，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成 熟的风貌及渴望自由自在地成长的心情。
同学们，下节课见！
我们上路了
第一课时目录1 课导入2 字词学习 3 课文浅析
1 课前导入
趣味引入
“我们”指即将告别童年的孩子们。 “上路”寓意从此进入了青少年时期，踏 上成人之路。全诗以“我们上路了”为线 索，展现了当代孩子们朝气蓬勃的精神面 貌，刻画了他们由稚嫩逐渐走向成熟的风
貌及渴望自由自在地成长的心情，表达了
kù
学习生字
màn
曼
结构：上中下
音序：M 部首：曰 书写指导：“日”扁小； “罒”扁宽；“又”的捺 充分伸展。
组词：曼妙 轻歌曼舞 造句：彩虹像挂在天边的一缕霞衣， 曼妙无比。
多音字
jiǎ（真假 弄虚作假） jià（假期 假日） lù（暴露 露水） gōng（供求 供应） gòng（口供 供品）
“残暴”侧重在凶恶，暴虐，多用来形容人
的性情、心态。
造 句： 1.竞争是残酷的。
2.残暴的歹徒终究落入了法网。
3 课文浅析
课文分段
第一节：写“我们”带着稚嫩与童真，怀揣梦想轻 快地上路了。 第二节：写“我们”预测未来，成长过程中可能会 遇到成功与挫折，但无论如何都会直面挑战。
第三节：写人生的路靠自己踩出，要勇往直前、脚
他们希望自己不断奋进的心声。
2 字词学习
易读错字
zhòu 骤起
六年级语文下册课件8.3《我们上路了》北师大版(共28张ppt)
哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能往前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动， 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
让暴风雨来得更猛烈些吧！
高尔基《海燕》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿， 刚刚染上一抹淡淡的粉红， 刚刚才捡到一张很小的邮票， 贴上那只很大很大的信封。
刚刚从那林子里走出来， 扛一面很艳的旗子抖着威风。 （男）哦，不管大人们怎么说， （女）反正我们是上路了， （齐）一步一步地上路了。
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生，
也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！
我宁愿一百次跌倒，一百零一次地 爬起来；只要爬起来，就要有进无退。
——张海迪
哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能往前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动， 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
六年级下册语文课件《我们上路了上》
1、在这一句中，这些事物象征什么？ 2、还有哪些事物也能代表我们人生的 刚起步？
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
请用“也许……也许……也许……”的 句式表达你的心声。
没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
我们上路了
*听读诗歌，感受诗韵。 *自由读诗，要求：
1.读准字音，读通句子，把握诗 歌的节奏，并随手作批注。
2.思考：这首诗歌每小节讲了什 么？
相思鸟： 一种观赏鸟，
体小，绿头红喙， 喉部黄色，胸部橙 黄色。
象征复叶，果实可吃， 也可入药。
象征
和平宁静的生活
曼陀铃： 一种弦乐，有四
队金属弦。
象征
富有情趣的生活
我来填： 人生之路，寻找正确的方向走下去;
人生之路……走下去;人生之路……
我宁愿一百次跌倒，一百 零一次地爬起来；只要爬起来， 就要有进无退。
1、用自己最喜欢的方式读课文，在感触 最深的诗句旁边作好批注，把不理解的诗 句画下来。 2、朗读自己最喜欢的一小节，说说你从 中读懂了什么。 3、小组交流对这首诗的理解、感悟，同 时进行小组内答疑。 4、全班交流，质疑问难。
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚 染上那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡 到一张很小的邮票……
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。
请用“也许……也许……也许……”的 句式表达你的心声。
没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
现在注册立，即免费获得自己的电子商城，/
我们上路了
*听读诗歌，感受诗韵。 *自由读诗，要求：
1.读准字音，读通句子，把握诗 歌的节奏，并随手作批注。
2.思考：这首诗歌每小节讲了什 么？
相思鸟： 一种观赏鸟，
体小，绿头红喙， 喉部黄色，胸部橙 黄色。
象征复叶，果实可吃， 也可入药。
象征
和平宁静的生活
曼陀铃： 一种弦乐，有四
队金属弦。
象征
富有情趣的生活
我来填： 人生之路，寻找正确的方向走下去;
人生之路……走下去;人生之路……
我宁愿一百次跌倒，一百 零一次地爬起来；只要爬起来， 就要有进无退。
1、用自己最喜欢的方式读课文，在感触 最深的诗句旁边作好批注，把不理解的诗 句画下来。 2、朗读自己最喜欢的一小节，说说你从 中读懂了什么。 3、小组交流对这首诗的理解、感悟，同 时进行小组内答疑。 4、全班交流，质疑问难。
刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿, 刚刚 染上那一抹淡淡的粉红, 刚刚才捡 到一张很小的邮票……
《我们上路了PPT课件》教学课件教案资料
4.试着仿写一小节诗。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2.这首诗共几节，每节讲什么。
3.认读“抖着威风，歪歪扭扭，雷鸣电 闪”等词。体会重点句子的含义。
4.找出诗中带有象征手法的词语，并说 说在诗中所表达的寓意。（学习单一）
5.用笔划出你感触最深的诗句，并作好 标注。
• 自学1. 用自己喜欢的方式把诗歌读准字音， 读流利，读出诗歌的节奏。
• 自学2.
哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能向前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
• 共分三节：
• 第一节讲上路时的情景。
• 第二节讲上路时的心情。
•
第三节讲上路时的信念。
自学 3
shòu
售票
抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪
1.扛一面很艳的旗子抖着威风 自豪
2.我们的脚印也许歪歪扭扭
在前进的路 上遇到了困
难
3.风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧
前进路上的各种艰难 考验
自学4
学习 单
1.相思鸟指 ：（
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
2.这首诗共几节，每节讲什么。
3.认读“抖着威风，歪歪扭扭，雷鸣电 闪”等词。体会重点句子的含义。
4.找出诗中带有象征手法的词语，并说 说在诗中所表达的寓意。（学习单一）
5.用笔划出你感触最深的诗句，并作好 标注。
• 自学1. 用自己喜欢的方式把诗歌读准字音， 读流利，读出诗歌的节奏。
• 自学2.
哦，既然注定了我们得迈出双脚， 既然注定了我们只能向前挪动， 哪怕只是短短的几寸，甚至更少， 只要是在行进，那我们就不会脸红。 没有退路，人生的车站不售返程车票， 没有退路，出了山的溪水不会往回流动。 走下去，前面有相思鸟，有金孔雀， 走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。 风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧， 那一条条被我们用脚踏出来的路， 才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
• 共分三节：
• 第一节讲上路时的情景。
• 第二节讲上路时的心情。
•
第三节讲上路时的信念。
自学 3
shòu
售票
抖着威风 歪歪扭扭 雷鸣电闪
1.扛一面很艳的旗子抖着威风 自豪
2.我们的脚印也许歪歪扭扭
在前进的路 上遇到了困
难
3.风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧
前进路上的各种艰难 考验
自学4
学习 单
1.相思鸟指 ：（
我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底， 也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。 所有美丽和残酷的故事 都可能上演，都可能发生， 也许就在今天夜里， 也许就在明天早晨。 假如因为这些我们就退回去， 退到爸爸妈妈们温热的怀中， 那我们还能算什么呢？ 还不如趴下来做一只狗熊， 一只供人观赏的狗熊！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
还有什么事物也能代表我们刚起步的人生吗？
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许……也许……也许……
第三小节
配乐
结合自己的生活实际，谈谈对“我们 上路”了的理解和体会。
本课总结
随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没 有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。
2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
诗歌中的“我们”指的是谁呢？
在座的每一位学生，所有与大家 一样要告别童年，已经长大的孩子 们。
理解词语
抖着威风 歪歪斜斜 雷鸣电闪
小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节都 写了些什么。
1.小组成员自读诗歌。
2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己 读懂了些什么。
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 只 很大很大的信封。”
•语文S版 六年级 语文 下册 第六单元
学习目标
1.独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年 的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往 直前的思想情感。
2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、 歪歪 扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵 本诗。
自由读诗
学习要求：
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读 出诗歌的节奏。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
练一练
1.在括号里填上正确的字。
shòu
shòu
shòu
(（ ）的脚印 （ ）的风景 （ ）的旗子 （ ）的风暴 （ ）的故事 （ ）的怀抱
练一练 3.写出近义词。
威风（ ）歪歪扭扭（ ）残酷（ ） 温热（ ）观赏（ ）真正（ ） 退回（ ）抛入（ ）
4.试着仿写一小节诗。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
第二小节 思考：感触最深的是什么？画出相关的句子。 当你碰到挫折打击时的态度？ 句式练习：也许……也许……也许……
第三小节
配乐
结合自己的生活实际，谈谈对“我们 上路”了的理解和体会。
本课总结
随着年龄的增长，我们要告别父母， 告别呵护，告别童年独自“上路”。开弓没 有 回头箭，人生的车站不售返程车票，不管什 么样的路，都是一种经历，一种收获，相信 大家都能开辟出属于自己的人生之路。
2.思考：诗歌中的“我们”指的是谁？
诗歌中的“我们”指的是谁呢？
在座的每一位学生，所有与大家 一样要告别童年，已经长大的孩子 们。
理解词语
抖着威风 歪歪斜斜 雷鸣电闪
小组合作学习诗歌，了解诗歌每小节都 写了些什么。
1.小组成员自读诗歌。
2.读后小组内交流讨论并作上批注：自己 读懂了些什么。
第一小节 “刚刚捡到一张很小很小的邮票，贴上那 只 很大很大的信封。”
•语文S版 六年级 语文 下册 第六单元
学习目标
1.独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年 的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往 直前的思想情感。
2.独立认识生字，读读记记“抖着威风、 歪歪 扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵 本诗。
自由读诗
学习要求：
1.读准字音，读流利、读通顺，注意读 出诗歌的节奏。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
练一练
1.在括号里填上正确的字。
shòu
shòu
shòu
(（ ）的脚印 （ ）的风景 （ ）的旗子 （ ）的风暴 （ ）的故事 （ ）的怀抱
练一练 3.写出近义词。
威风（ ）歪歪扭扭（ ）残酷（ ） 温热（ ）观赏（ ）真正（ ） 退回（ ）抛入（ ）
4.试着仿写一小节诗。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End