《计算机绘图》课程的教学探讨

《计算机绘图》课程的教学探讨

摘要：根据《计算机绘图》课程的特点，以及结合学校土木工程系学生的特点和常用的教学方法提出意见和见解，以适应独立学院本课程的教学的发展。

关键词：计算机绘图；教学方法；应用型人才；创新能力

0引言

随着计算机的迅猛发展和计算机软件的迅速开发，计算机绘图技术也在建筑行业中被广泛的应用和认可，作为独立学院的学生来说，掌握计算机绘图技术尤为重要。

计算机绘图课程对学生的主要要求是动手能力和工程设计的绘图能力，所以对计算机绘图软件的教学的实用性比较重视。本课程教学思路是从专业出发，从设计角度着眼，让学生在掌握基本理论、基本使用功能和操作方法的基础上，学习cad技术的应用，是学生树立现代设计理念，掌握科学的设计方法，将计算机绘图与工程设计实际应用有机结合，以适应工作岗位的需要[1]。

1 《计算机绘图》课程的教学现状

1.1《计算机绘图》课程教学的特点；

本课程的教学内容主要是根据教学大纲和培养目标以及课时量而确定的，教学内容包括autocad基础（用户界面、文件基础操作、常用的绘图功能、基本的编辑功能、绘图辅助功能等）、设置绘图样板（设置绘图环境、设置图层、设置常用样式和设置页面及配置图框）、绘制建筑平面图、绘制建筑立面图等内容。教学课时少，

内容多，在有限的课时内完成这么多的任务而且要取得很好的教学效果的确是一项艰难的任务。

1.2《计算机绘图》的教学方法；

在计算机绘图这门课程上虽然使用的是多媒体教学技术，但是多媒体教学技术比较落后，需有待于提高。结果导致传统的“教师讲课，学生听课”的教学方法跟不上教学步伐，学生的积极性和创造性不能很好的发挥出来。

1.3《计算机绘图》课程安排现状；

本课程的教学内容主要是根据教学大纲和培养目标以及课时量而确定的，课程安排如下：

学时内容地点

16 绘图知识和操作 cad机房（含多媒体一周2学时）

14 学时上机练习cad机房

2 上机考试 cad机房

一周计算机实训cad机房

2《计算机绘图》课程改革的有效途径

2.1 教学内容的改革

主要是针对课程内容的组织与实施，课程内容有待于删减，把教学重点内容放在具体实例的绘制上，而不是孤立第讲解每个绘图命令，通过实例方法，把要学习的命令融入到具体图形实例中来讲解，从而课程的内容也在有限的课时内完成同时在短时间内计算机绘图水平也得到了迅速的提高。

2.2 教学方法的改革

传统的教学方法不能适应现代的教学理念，所以可以以开动脑筋，采用多种教学方法来调动学生学习本课程的积极性，变被动为主动。具体的方法分为以下几个方面：

（1）上好《计算机绘图》课程的第一节课

在第一节课上，可以向学生讲解计算机绘图的各种优点，比如速度快、修改编辑功能很强大、精确度高等，学习计算机绘图课程为以后的课程（课程设计、毕业设计）打下基础；根据前几届毕业生就业情况反映了掌握计算机绘图技术比较好的学生非常受应聘单位的欢迎；准备一套建筑施工图纸，让学生轮换着浏览，通过第一节课的讲解，让学生明白计算机绘图的重要性，并能够产生强烈的兴趣，这样就能够给以后的教学开了个好头。

（2）教学过程由易到难、由浅入深，引导学生学习

学生学习的过程和教师教学的过程应该是同步的，如果教学过程刚开始就很难，学生的接受能力有限，这样会使学生丧失学习的兴趣。因此，每节课安排的课程内容不必过多，也不必过于复杂，安排学习绘制一些比较简单的图形，让学生能够从成就感里获得学习的信心。

（3）教学方法可以采取启发式、提问式等多种方法

学习的目的不仅仅是对知识的掌握，而是通过学习来认识科学本质、掌握学习方法、训练思维能力，提高自己的综合素质[2]。

（4）安排生动有趣型的教学实例

在大部分的教课中，如果采取生动有趣型的实例来进行各种绘图命令的操作的讲解，学生也会兴趣大增，如可以通过阵列绘制手表、通过图案填充命令绘制电风扇或者利用多线命令绘制生日蛋糕等等。在备课中多收集一些有趣的图形让学生绘制，这样既可以把软件的命令内容讲完也可以提高学生学习本课程的兴趣。

2.3引入多媒体电子教室[3]

多媒体教室应是一种集教学、广播、监控、辅导、联机讨论等多种功能于一体的新型机房教学软件。通过使用多媒体电子教室，可以进行基础教学环节的组织，进行“面对面”的授课和操作演示；分发练习题和思考题；电子举手提问；网络在线测试；教学环节全程监控等。通过多媒体电子教室实现了对教学环节的精细控制，照顾到了每一个学生，有差别地进行教学，实现学生快速学习，快速掌握技能。

2.4加强计算机绘图实训环节，进一步提高学生的动手操作能力

为了更好地理解计算机绘图软件相关知识的系统性和连续性，在完成本课程理论教学之后，安排第17周、18周进行一周的连续上机实践环节，通过一周的上机实训，学生从学习的过程中发现问题并从中掌握cad操作技巧解决这些问题，对所学习的内容进行归纳总结和熟悉。这种方式对于学生的实际操作技能的提高有很大的作用。

2.5课程考核办法的改革

除了现有的考核办法之外还可以添加一种学生自评和互评的考

核方法。学生平时成绩50%，期末考试成绩50%，其中学生平时成绩中主要有学生出勤成绩、作业成绩、期中测试成绩、学生自评成绩和学生互评成绩。考核内容分配越细越客观。期末考试也可以采取在线测评，每个人的试题可以不同，这样有效避免了考试出现拷贝抄袭的不良现象，同时通过在线测评可以比较客观的掌握学生对本课程的学习水平。

3 结束语

总而言之，本课程的教学现状不是短期能够改变的，再说学好autocad软件也需要一个渐进的过程，其教学方法和手段也是不断的改善和完善中，教学理念也要跟上时代的步伐，这样我们独立学院的学生才能正在将计算机绘图技术应用在学习中和今后的工作中。

参考文献

[1] 李长胜；赵敬云；；autocad2008中文版实用教程[m]；北京：机械工业出版社；2009

[2] 杨国威；计算机绘图实习中学生创新能力的培养[j]；科技信息；2006年07期

[3] 刁修慧；王慧；；计算机绘图课程的教学改革与探讨[j]；河南机电高等专科学校学报；2011年01月