最新部编人教版道德与法制四年级下册《生活离不开他们》教学设计 (2课时)
人教版小学道德与法治四年级下册生活离不开他们第二课时教学设计
他们用浑身的汗水换来生活的方便，
他们用满脸的皱纹见证城乡的变迁，
他们都值得我们敬佩、尊重！
师：这首短短的诗歌，一字字、一句句都表达了我们共同的心声——我们的生活离不开他们，让我们向这些身边的劳动者——致敬。
（出示视频）各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
（PPT出示：你了解父母或长辈的职业吗？说一说他们为大家提供了什么服务？）
师：的确，同学们的父母，家中的长辈也都是各行各业的劳动者。谁愿意来介绍一下你所知道的父母或长辈从事的职业以及他们具体工作的内容吗？
出示PPt（说说你的推荐理由）停几秒
生1：我推荐的最美劳动者是超市工作人员，每次走进超市，迎面而来的是他们热情的笑容。货架前离不开他们认真理货的身影，收银台前，他们一站就是好几个小时，“扫码”“收款”“装袋”，他们一遍遍不厌其烦地重复着这些动作，他们的付出，方便了我们的购物更方便了我们的生活，我为他们点赞。
生5：还有高铁和飞机的乘务员叔叔阿姨们，和货车司机们，虽然封城了但是他们还在运输着各种物资。
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案
部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案第9课生活离不开他们教学目标：1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点：教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法：启发式、自主研究法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.谈话。
老师：同学们，我们每天都要用到很多生活、研究等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离开他们呢？学生：自由回答。
老师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动一）说一说，交流：你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？①农民的劳作为我们提供了每天所需的粮食和蔬菜。
②纺织工人的劳动为我们提供了穿着的衣物。
③建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动为我们提供了住所。
④驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动为南来北往的旅客提供了交通方便。
二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为XXX和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为XXX的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为XXX妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为XXX爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
9《生活离不开他们》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《生活离不开他们》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第九课课时支配：2课时教学目标：学问目标：了解不同劳动者的工作内容和工作环境，理解劳动的辛苦和付出，生疏到劳动者为我们的生活做出的贡献，培育敬重劳动、感恩劳动者的意识和行动。
力量目标：通过体验和争辩，培育同学换位思考的力量，提高同学的社会适应力量和人际交往力量。
情感目标：培育同学敬重劳动、感恩劳动者的良好情感和品德，增加同学的社会责任感和人文关怀。
教学重点和难点：教学重点：引导同学了解不同劳动者的工作内容和工作环境，体验劳动的辛苦和付出，培育敬重劳动、感恩劳动者的意识和行动。
教学难点：通过体验和争辩，引导同学从劳动者的角度动身，思考自己的言行是否敬重和感谢各行各业的劳动者，培育同学换位思考的力量。
学情背景：本节课是学校道德与法治课程中的一节，适用于学校四班级的同学。
同学们已经初步了解了道德与法治的一些基本概念和内容，对于劳动者的概念也有肯定的认知。
他们在生活中已经接触到了不同的劳动者，但对于劳动者的工作内容和工作环境还存在肯定的模糊和片面生疏。
本节课的教学目的是通过介绍不同劳动者的工作内容和工作环境，以及模拟劳动体验和分组争辩的方式，引导同学了解劳动的辛苦和付出，生疏到劳动者为我们的生活做出的贡献，培育敬重劳动、感恩劳动者的意识和行动。
教学预备：老师预备：教案、教材、图片、视频、抽签、纸笔等。
同学预备：参与争辩和体验，预备共享自己的想法和行动。
教学过程：一、引入（5分钟）老师：同学们，今日我们要学习的是《生活离不开他们》这节课。
我们生活中有很多劳动者，他们都在悄悄地为我们的生活付出，你们知道有哪些劳动者吗？同学回答预设：同学们可以举手回答，比如医生、警察、建筑工人、厨师、清洁工等。
老师：很好，大家都说得很好。
那么，你们知道这些劳动者的工作是怎样的吗？现在，我们来看一些图片和视频，了解不同劳动者的工作场景。
【设计意图】通过引入，让同学对本节课的主题有初步了解，并激发同学的爱好和古怪心，为后续的学习做好预备。
9.《生活离不开他们》第二课时(教案)2021-2022学年道德与法治四年级下册
9生活离不开他们第一课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”。
“离不开他们的劳动”板块设置的目的是引导同学生疏各行各业劳动者的重要性，正是有这些劳动者的辛勤付出，人们才有了便利、奇特的生活。
“他们都是劳动者”板块设置的目的是引导同学懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有凹凸贵贱之分，每个劳动者都是公平的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力气。
“感谢他们的劳动”板块设置的目的是引导同学了解和感受劳动者工作的艰辛，生疏到他们的工作虽然平凡，但不简洁，应当敬重各行各业的劳动者，感谢他们的劳动。
二、学情分析大多数四班级同学还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观看社会生活，他们对生活中各行各业劳动者供应的服务及其重要性生疏不够。
尽管他们每天都得到了不同行业劳动者供应的服务，但没有真正意识到正是由于很多人供应的服务，生活才会如此便利，社会才能有序运转，也很难懂得人与人之间存在着相互联系、相互依存的关系。
三、教学目标1.明白各行各业劳动者工作的艰辛。
2.学会敬重并用自己的实际行动感谢各行各业的劳动者。
四、重点难点【教学重点】感受和体验不同职业劳动者的艰辛，懂得并学会敬重和感谢他们。
【教学难点】懂得如何用实际行动敬重和感谢劳动者。
五、教学过程教学预备：老师预备：在疫情中艰苦奋斗的劳动者的相关视频；“五一”国际劳动节的来历故事。
同学预备：搜集劳动模范的故事。
一、引入新课1.视频导入：很多劳动者从事的工作看起来或许格外一般和简洁，但其实并不是我们想象的那么简洁。
让我们一起去了解一下他们吧。
2.引出课题：生活离不开他们——感谢他们的劳动二、新知深究1.小组争辩：观看教材第68页-69页中的六幅插图，说说图中的劳动者的辛苦体现在哪里。
（1）工作强度大，工作环境艰辛。
（2）工作压力大，工作时间长。
（3）工作环境恶劣，需长期站立。
道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》 第二课时(教案)
问题2：什么因素决定了植物的生长？
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第八页，共三十一页。
第2节 各种各样(ɡè zhǒnɡ ɡè
yànɡ)的土壤
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第九页，共三十一页。
一.土壤的结构(jiégòu)和类型
土壤(tǔrǎng)的组成成 分:
(非生物成分)
空气
水
腐殖质(有机物)
B.黏土类
C.壤土类
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D.三类都不是
第二十八页，共三十一页。
6.育才中学308班王红同学利用下图中三个装置探究土壤
(tǔrǎng)透水性，a中砂粒体积是b中的一半，c中黏粒体积 和b中砂粒体积相同。在三个装置中分别倒入半杯水， 在相同的时间内，若渗出的水如图所标（三只锥形瓶完 全一样）。试回答：
1.＿＿砂＿土＿(shā＿tǔ土) 壤通气性能最强 类
2.＿＿砂＿土＿类＿土壤透水性能最强
3.＿＿黏＿土类＿＿土壤保水性能最强
4.＿＿黏＿土＿类＿土壤通气性能最差
5.___砂_土__类____土壤保水性能最差
问题6：哪种类型的土壤更有利于植物生长呢？
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实验寻找土壤的其它(qítā)性 状
砂粒
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黏粒
第十二页，共三十一页。
粉砂粒
学生(xué sheng)活动
每小组分别取干的砂粒、粉砂粒、黏粒各100克，分别倒 入标有尺度的烧杯中，充分抖动（使土壤严实），仔细 观察分析(fēnxī)，将结果填入表中：
类别 所占体积 土壤空隙 空气的含量 水的含量
砂粒
大
大
多
少
粉砂 粒
9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。
新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》一．教学目标：1．初步感知不同行业的职业特点。
2．知道人们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务。
3．了解和体验各行各业劳动者工作的艰辛。
4．学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
二．教学重难点教学重点：了解和体验、感受各行各业劳动者工作的艰辛，懂得并学会理解、感恩和尊重各行各业的劳动者。
教学难点：学生懂得从事各种不同职业的劳动者都是平等的，他们只有分工不同，没有高低贵贱之分。
三．教学过程：（一）课始谈话，丰富学生对社会各行各业的感知师：同学们，上课开始，我们来一起做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁”，听我描述谜面，猜猜他是谁？1.人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”形容她——人民教师2.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”是他的气概——人民子弟兵3.“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”让我们看到了他的身影——农民4.“无声细下飞碎雪，放箸未觉金盘空。
”这个有点难度——厨师5.“江上往来人，但爱鲈鱼美，君看一叶舟，出没风波里。
”——渔民6.“每为新声变曲，闻者莫不感动。
”——作曲家教师小结：在诗词中，我们已经感受到不同职业的人在不同的岗位上发挥着不同的作用。
（二）思维唤醒，建立教学与学生生活相联系的通道1．（边播放课件边说）其实在我们的生活中也是如此，大家看看这是哪里？对，这是我们身边住宅小区的照片，感觉怎么样？2．我们很多同学可能就生活在这样的小区中，有没有想过哪些人为大家带来了服务与方便？（清洁工、园丁、保安、建筑工人、物业管理人员、门卫、垃圾回收、超市售货员......）【只需要说有哪些劳动人员，不必说具体】3．是呀，就像今早，大家如往常一样来到了学校学习生活，你又感受到了哪些人的劳动与付出？教师小结：是呀，他们从事着不同的劳动，他们有一个共同的称呼---劳动者。
在我们的身边，我们的生活中，各行各业的劳动者为人们提供了不同的服务。
今天，就让我们去了解和走进他们（板贴：他们）。
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计
部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。
通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。
教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。
但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。
在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。
2.难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.图片、视频等辅助教学材料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.家庭作业布置及相关评价工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。
引导学生讨论并分享自己的观点和感受。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作者，让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。
部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。
这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。
这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。
在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。
2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。
2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。
4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。
5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时“感谢他们的劳动”教学设计
部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》第二课时“感谢他们的劳动”教学设计教学目标：1. 了解并体验各行各业劳动者工作的艰辛。
2. 学会理解感谢和尊重各行各业的劳动者。
重点难点：引导学生感受和体验不同职业劳动者工作的艰辛，懂得并学会尊重和感谢各行各业的劳动者。
课前准备：（1）教学课件（2）课前调查采访身边的劳动者（3）体验道具：炒锅、锅铲、筷子教学过程一．导入新课。
1.播放视频《劳动者的一天》。
2.交流：你从视频中发现了哪些劳动者的身影，说出他们的职业名称。
3.生活离不开各行各业的劳动者，他们在自己的工作岗位上各司其职，为我们提供了服务和便利。
这节课就让我们走近他们，了解他们的工作，体验他们的辛苦，感谢他们的付出。
（张贴课题）二．讲授新课活动一：了解他们的劳动1.很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不像我们想象的这么容易。
请同学们翻开课本44—45页，让我们通过一张张图片走进他们的工作场所来了解他们的工作。
（课件出示课本图片）（1）清晨，清洁工人在清扫街道，他们用满面尘土换来了整个城市的整洁。
（2）交警叔叔不顾严寒指挥着南来北往的车辆，保证道路的通畅。
（3）小区的保安叔叔为了守护我们的安全，每天要24小时不间断的值班。
（4）夜晚，列车调度指挥大厅内，为保证列车安全、正点、有序开行，调度员还在忙碌着。
（5）手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达6个小时的手术。
（6）科研工作者在实验台旁连续进行了8个小时的实验。
2.看了这些图片，你们知道了什么？3.最后这两幅图又让你想到了什么？（新冠疫情疫苗研制）2020年，新冠肺炎来势汹汹，医护人员和科研人员日夜战斗在抗疫的最前线，他们是最美逆行者。
（课件出示图片并配乐讲解）看，她们连续工作好几个小时，摘下防护镜和口罩后，脸上勒出的印痕，让人心疼。
他叫彭银华，因新冠肺炎疫情突发，主动延迟婚期，走上抗疫一线，却不幸被感染，还没来得及举行婚礼，就牺牲在抗击疫情的战场上，抽屉里还放着没有发出去的结婚请柬。
人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第2课时《感谢他们的劳动》教案
人教部编版道德与法治四下《生活离不开他们》第2课时《感谢他们的劳动》教案在我们的生活中，有很多不起眼的劳动者也在默默地付出着，他们的工作同样很辛苦。
比如：收垃圾的环卫工人、送快递的快递员、做饭的厨师、收银员、服务员等等。
我们应该尊重他们的劳动，感谢他们为我们的生活付出的努力。
二）认识各行各业的劳动者的存在价值。
1.师出示图片，让学生看到各行各业的劳动者的工作场景，引导学生思考：每个劳动者的工作都有什么价值？2.学生交流讨论，师引导学生总结各行各业劳动者的存在价值。
3.师出示课件，让学生了解各行各业劳动者的存在价值，并引导学生思考：如果没有这些劳动者，我们的生活会变得怎么样？4.学生讨论交流，师引导学生总结出结论：各行各业的劳动者都有存在的价值，他们为我们的生活做出了重要的贡献。
三、情感体验。
1.师引导学生思考：我们应该怎样尊重、感谢这些劳动者呢？2.学生讨论交流，师引导学生总结出以下几种方式：尊重他们的劳动、不随意破坏公共设施、不乱扔垃圾、不欺负劳动者等等。
3.师出示课件，让学生了解国家对劳动者的保护政策，引导学生认识到保护劳动者的重要性。
4.师引导学生思考：我们应该如何保护劳动者的权益呢？5.学生讨论交流，师引导学生总结出以下几种方式：遵守劳动法律法规、不侵犯劳动者的权益、支持劳动者维权等等。
四、课堂小结。
本节课我们通过观看图片、交流讨论、了解国家政策等方式，认识了各行各业劳动者的艰辛和存在价值，学会了感恩和尊重劳动者，同时也认识到保护劳动者的重要性。
我们应该珍惜他们的劳动，为他们的权益发声。
2）我在公共场所不乱扔垃圾，而是找到垃圾桶扔进去。
这样可以保持环境整洁，也方便环卫工人的清理工作。
2.思考一下，你平时有哪些小举动可以为劳动者减轻负担，让他们的工作更加顺畅呢？3.师小结我们每个人都可以从自己做起，为劳动者减轻负担，让他们的工作更加顺畅。
这不仅是对劳动者的感谢，更是对自己的责任和担当。
让我们一起行动起来，为美好生活贡献自己的力量。
新部编版小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》教学设计
9《生活离不开他们》（部编版小学道德与法治四年级下册）教学设计教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰意图辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱意图之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方意图面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程导入：同学们，上课之前，我们先来看一个视频。
师：在这视频中你看到哪些画面？预设：生①：大家享受美食。
生②：工人们在辛勤工作。
生③：保安维护安全。
师：同学们生活在这样的环境里，你有什么感受？生：很幸福。
师：是的，这些都是我们美好生活的画面，今天我们有这样美好的生活，是谁创造的？预设：生①：厨师煮出好吃的食物。
生②：工人建造房屋。
生③：环卫工人打扫卫生。
师：美味的食物、柔软的衣服、舒适的房屋、便捷的交通都离不开各行各业劳动者的辛勤付出，我们的生活离不开他们。
（板书课题：生活离不开他们）活动一：“我”的一天师：不管是同学们、老师还是在座的每一位，每天都在接受他们的服务，请看李东的一天。
情境：李东的一天①在校时②放学后③外出时师：在这一天中，都有谁为李东提供了服务？预设：在校时：生①：保安师追问：他为李东提供了什么服务？生：保安保护我们的安全。
我们每天上学的时候都能够看到他们的身影。
生②：老师教授我们知识。
师：你觉得老师辛苦吗？生③：督导队员检查我们有没有带红领巾，检查校园卫生。
师：你的眼睛真明亮，学生中也有劳动者。
生④：校医监测体温，为我们的健康保驾护航。
放学后：生①：妈妈为我们做好饭菜。
为我们洗衣服。
生②：奶奶来接我回家，为了我的路上安全。
9 《生活离不开他们》 第二课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
9 《生活离不开他们》第二课时（教案）教学目标1.让学生了解生活中不同职业的特点和重要性，增强对职业的认识和尊重。
2.培养学生的社会责任感和自我保护意识，学会遵守法律和积极参与到社会中去。
教学重点1.带领学生认识生活中的各种职业及其特点。
2.引导学生认识职业的重要性，懂得尊重他人的职业选择。
教学难点1.帮助学生理解不同职业的相互依存关系。
2.引导学生树立起积极的社会责任感，懂得如何积极的参与到社会中去。
教学准备1.《生活离不开他们》教材及其他配套资料。
2.PPT或者黑板等呈现工具。
3.相关职业的图片或者道具（可选）。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师先问一下学生，你们家长都是做什么职业的？他们每天都要干些什么工作？2.针对学生的回答，引导学生感受一下自己的生活中离不开这些职业。
第二步：新课讲解（15分钟）1.通过图片或者道具等相关材料，让学生认识不同职业，如医生、护士、公交司机、快递员、飞行员、邮递员等等。
2.让学生了解每个职业的特点和重要性，帮助学生认识到如果没有这些职业人员，我们的生活会受到什么影响。
3.引导学生了解如何尊重他人的职业选择，平等对待他人。
第三步：小组活动（20分钟）1.将学生分为不同小组，每个小组挑选一个职业作为研究对象。
2.让学生在小组内自行查找相关职业的信息，包括该职业的特点、重要性、优点和缺点等方面。
3.每组安排一个代表，向全班汇报自己小组的研究结果。
4.借此机会呼吁学生尊重每个职业和职业者，正确认识和理解不同职业的相互依存关系。
第四步：知识检测（10分钟）1.整合本课程的教学内容，出相关题目，以检测学生的课前预习和本节课学习情况。
2.例如：如果没有公交司机，我们怎么去上学？你们找到了哪些职业在我们日常生活中起到了不可或缺的作用？3.让学生交流彼此的答案，分享知识。
第五步：课堂小结（5分钟）1.简要复述本节课的知识点和教学目标。
2.强调每个职业的重要性和社会责任，让学生懂得尊重不同职业者的职业选择和付出的努力。
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》 第二课时(教学设计)
部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（教学设计）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册第二课时的内容。
本课时主要让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
教材内容通过生动的案例，让学生感受到生活中各种职业的重要性，从而培养学生的社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业有所了解。
但他们对职业的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解各种职业，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
3.培养学生热爱生活、关注社会的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，了解不同职业的特点和重要性。
2.难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受到生活中各种职业的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内交流对各种职业的认识和看法，培养学生的团队协作能力。
3.情境模拟法：让学生模拟不同职业的角色，体验不同职业的特点和重要性。
六. 教学准备1.准备各种职业的案例，如医生、老师、警察、工人等。
2.准备小组讨论的问题，如你对哪个职业最感兴趣？为什么？3.准备情境模拟的材料，如医生服装、老师讲台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各种职业的场景，引导学生关注和思考不同职业的特点和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的各种职业案例，让学生阅读并进行简单分析，引导学生了解不同职业的特点和重要性。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论对各种职业的认识和看法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
4.巩固（10分钟）让学生进行情境模拟，扮演不同职业的角色，体验不同职业的特点和重要性，加深对职业的理解。
最新部编版道德与法治四年级下册《生活离不开他们(第二课时)》优质教学设计
《生活离不开他们》（第二课时）教学设计一、教材分析本节课是人民教育出版社义务教育教科书四年级下册《道德与法治》第三单元《美好生活哪里来》中第九课《生活离不开他们》。
本课题以了解劳动者、尊重劳动者为学习主题。
本课题设置了“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”“感谢他们的劳动”三个话题。
第一个话题使学生感受各行各业的劳动者为我们提供的服务,从总体上认识不同行业的劳动使社会有序运转。
第二个话题引导学生认识父母和亲人的工作和劳动，引导学生树立劳动者平等的观念。
第三个话题引导学生认识劳动者工作的辛苦，教导学生尊重劳动者、感谢劳动者。
本课编写依据为《课程标准》中主题四“我们的社区生活”第3条“关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果”，主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的农业生产，以及工农业生产与人们生活的联系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动”。
二、学情分析大多数四年级的学生还处在依靠父母为他们解决衣、食、住、行等生活需要的阶段，对生活体验不深，难以做到主动观察社会生活, 他们对生活中各行各业劳动者提供的服务及其重要性认识不够。
尽管他们每天都得到了不同行业劳动者提供的服务, 但没有真正意识到正是由于无数人提供的服务, 生活才会如此便利，社会才能有序运转, 也很难懂得人与人之间存在着相互联系和相互依存的关系。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“我们的国家”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
第9课生活离不开他们 第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第9课生活离不开他们第2课时(教案)部编版道德与法治四年级下册课程名称：第9课生活离不开他们-第2课时课时数：1课时适用对象：初四年级教材：道德与法治四年级下册(部编版)教学目标：1.了解生活中的安保人员、邮递员、环卫工人的工作内容和职责。
2.培养学生尊重和感谢安保人员、邮递员、环卫工人的意识和情感。
3.初步了解维护环境和保护自然的必要性。
教学步骤：一、导入 (5分钟)教师问学生：“你们都知道，生活中离不开它们，它们是什么？”引导学生回答出安保人员、邮递员、环卫工人等工作人员。
教师再问：“你们知道这些人员都有什么工作吗？”引导学生回答这些从事特定工作的人员的工作内容和职责。
二、讲解 (20分钟)一、讲解安保人员的职责并培养尊重和感谢意识教师向学生们讲解安保人员的职责，如保障人们的人身安全、维护社会治安和公共秩序。
同时，教师引导学生们了解安保人员在节假日和大型活动中的工作和付出。
教师引导学生们尊重和感谢安保人员的成果。
教师可以用生动的故事或事例举例说明安保人员的重要性和付出。
二、讲解邮递员的工作内容并培养尊重和感谢意识教师向学生们讲解邮递员的工作内容，如投递邮件、收集邮件、为人们提供邮寄服务等。
同时，帮助学生了解邮递员在繁忙的工作期间的艰辛和专业能力。
教师引导学生们尊重和感谢邮递员的成果。
教师可以用生动的故事或事例举例说明邮递员的重要性和付出。
三、讲解环卫工人的职责并提高环保意识教师向学生们介绍环卫工人的职责，如清理街道、保洁公共区域、分类垃圾等。
同时，帮助学生了解环卫工人在工作中承担的艰巨任务，如保护环境和维护生态。
教师引导学生了解如何保护环境和自然资源，如分类垃圾、保洁公共区域、降低能源消耗等。
三、交流 (10分钟)教师组织学生开展“我是一名环卫工”、“我的感恩信”等相关活动，让学生认识到这些工作人员的付出和意义，并增加他们对他们的尊重和感谢。
四、巩固和扩展 (15分钟)1. 向学生推荐相关的书籍和视频，让学生了解更多关于安保人员、邮递员、环卫工人的工作内容和成果。
9《生活离不开他们》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
9《生活离不开他们》第二课时（教学设计）一、教学目标1.了解社会中的各种职业，认识职业的重要性。
2.了解医生、护士、教师这三种职业的工作内容、工具和责任，明确职业的职责所在，建立对职业的尊重和敬佩。
3.培养学生从小开始学会感恩，关爱身边的人，虚心学习各种知识，成为未来有社会责任感和报国心的人。
二、教学内容1.职业的概念及种类。
2.认识医生、护士、教师三种职业的工作内容、工具、责任等知识。
3.就职业进行思考，关注平凡职业的特殊价值。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生明确职业对社会的重要性，并了解医生、护士、教师这三种职业的工作内容和责任。
2.教学难点：引导学生认识平凡职业的特殊价值，提高对所有职业的尊重和关注。
四、教学方法1.情景教学法：通过创设医院、学校等场景，让学生感受各种职业的工作内容和承担的责任。
2.阅读教学法：让学生阅读与职业相关的资料，如职业介绍、职业成就等。
3.讨论教学法：通过讨论，激发学生对职业的认识和兴趣，让学生了解不同职业之间的联系。
五、教学流程1.导入（5分钟）通过展示关于医生、护士、教师工作内容和责任的图片，引导学生谈论这几种职业的特点，让同学们尽可能多地列出与职业相关的词汇和想法。
2.学习任务一（15分钟）通过阅读教材页数x-xx，了解职业的概念及分类，讲解各种职业的特点和难易程度，引导学生产生对职业的认识和兴趣。
3.学习任务二（10分钟）通过阅读教材页数x-xx，了解医生、护士、教师三种职业的工作内容、工具和责任，在了解职业相关知识的基础上，让学生自我评估自己在扮演这些职业角色时会遇到的难点。
4.学习任务三（20分钟）通过小组合作方式，让学生自由组合职业相关资料，通过阅读和分享的方式探究不同职业之间的联系与差异，尤其是探讨平凡职业的价值与特点，领会每个职业的困难和挑战，培养学生对所有职业的坚定尊重和关注。
5.总结（10分钟）通过小组讨论方式，让学生总结学习的过程和收获，提高对职业的认识和尊重。
《生活离不开他们》第2课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】
《生活离不开他们》教学设计第二课时一、教学目标：1.了解和感受劳动者工作的艰辛。
2.尊重和感谢各行各业的劳动者。
3. 珍惜他们的劳动成果。
二、教学重难点：尊重和感谢各行各业的劳动者。
三、教学过程课程导入（5分钟）（一）展示学习目标（二）视频导入1.展示视频：《“王牌之师”云南森林消防》2.展示问题：说一说，森林消防员面临哪些挑战。
3.学生回答：略。
4.展示预设：日夜兼程、肆虐的山火、火场地形险、林火发展快、植被密林深。
但森林消防员们直面火海，英勇无畏，甚至以火攻火，取得灭火胜利。
探究新知（一）身边的劳动者（14分钟）1.活动一：我身边的最美劳动者（1）展示活动规则：①调查身边各行各业的普通劳动者；②选出你心目中的最美劳动者，并说明推荐理由。
（3）展示表格：《最美劳动者推荐表》（4）展示要求：①小组成员介绍自己寻找到的最美劳动者。
经过讨论，小组确定最美劳动者；②小组派一名代表向全班同学介绍本小组寻找到的最美劳动者。
（5）展示预设：（6）过渡：你知道每年的哪一天是这些美丽的劳动者们的节日吗？（7）学生回答：略。
（8）展示课本“小贴士”：（9）过渡：我们来了解其中的一位全国五一劳动奖章获得者吧。
（10）展示视频：《“高空舞者”守护万家灯火》（11）展示问题：如果你是李敏，高空作业你会害怕吗？（12）学生回答：略。
（13）总结：同学们都感觉很危险，会害怕，李敏也害怕，但他依然坚持高压带电高空作业，保证千家万户的用电安全。
（三）尊重和感谢劳动者（8分钟）1.活动四：致敬劳动者（1）展示问题：在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者？（3）学生回答：略（4）展示预设：（5）教师总结：画一幅画、写一封感谢信、录制一个视频、用我们的行动珍惜他们的劳动成果，也是对他们的感谢。
课堂小结（2分钟）拓展空间小组合作：制作一期以“尊敬和感谢劳动者”为主题的手抄报。
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9 生活离不开他们
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利;
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分;
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学重难点
教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。
师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。
我们的生活能不能离
开他们呢？
生：自由回答。
师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。
2.板书课题：生活离不开他们
二、讲授新课。
活动一：离不开他们的劳动
（一）说一说，交流：
你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
（二）看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？
如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？
【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。
活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。
1.阅读教材“阅读角”
妈妈也是劳动者
2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
（二）辨别与阅读。
1.辨一辨：
王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。
”
你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》
问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？
【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：感谢他们的劳动
（一）了解体会。
1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。
①清茶清洁工人在清扫街道。
②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
③……
④……
2.谈体会。
（二）阅读感悟。
1.阅读p69“阅读角”和“小贴士”。
2.谈感悟。
（三）体验活动。
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
②快递员每天忙着送快递……
2.谈谈你参与体验活动后的感受。
3.拓展体验。
假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？
假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么
感受？
【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。
（四）读一读，想一想。
1.读p71案例。
看看教材上的小朋友是怎么做的，。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
三、课堂总结。
板书设计
9.生活离不开他们
离不开他们的劳动
他们都是劳动者
感谢他们的劳动
后序：
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。
满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。
愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。
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其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是一点点，我也倍感欣慰。
人生就像一场旅行，愿你我相伴。
共同欣赏沿途的风景，走向美好的未来。