教育学重点

现代教育有什么特征？答：学校教育逐渐普及，教育的公共性日益突出，教育的生产性不断增强，教育制度逐步完善。

人的发展的规律性有哪些？答：1教育要适应人的发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展；2教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，是以相应的教育；3教育要适应人的发展的阶段性，根据其阶段特征，有针对性地教育。4教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。5教育要适应人的发展的整体性，促进学生的全面发展。

影响人的发展的基本因素有哪些？答：遗传在人的发展中作用：1遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性。2遗传素质的成熟过程制约着人的发展过程及其年龄特征。3遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。4遗传素质具有可塑性。

环境在人的发展中的作用？答：环境：是指人生活于其中，在个体的活动交往中，与个体互相作用并影响个体发展的外部世界，包括自然环境和社会环境两大部分。1环境是人发展的现实根基与资源。2环境的给定性与主体的选择性。环境对儿童而言是客观的、先在的、给定的，单人对环境的反应是能动的反应，具有主观性。

教育对人的发展起主导作用：答：1教育是一种有目的的培养人的社会活动，规定着人的发展方向2教育主要通过文化知识的传递来培养人，文化知识是滋养人的生长最重要的社会因素与资源3教育对人的发展的作用越来越大。

生产力对教育的制约作用体现在哪里？答：1生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度2生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构3生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革

教育的生态功能？答：1树立建设生态文明的理念2普及生态文明知识，提高民族素质3引导建设生态文明的社会活动

教育的相对独立性表现在哪里？答：1教育是培养人的社会活动，主要通过所培育的人作用于社会2教育具有自身的活动特点、规律和原理3教育具有自身发展的传统与连续性

我国社会主义教育目的的基本点？答：1培养劳动者或社会主义建设人才2坚持全面发展3培养独立个性

我国普通中小学教育包括体育、智育、美育和综合实践活动等组成部分。

教育制度的特点有哪些？答：客观性、规范性、历史性、强制性

我国学制改革的要求？答：1适应发展学前教育2全面普及义务教育3继续调整中等教育结构4大力发展高等教育

课程的三要素：知识、社会、学生

当代国外课程改革的共同趋势：答：课程改革究其实质来说就是课程现代化的问题。总的趋势就是课程的现代化。具体表现为：1、追求卓越的整体性目标2、注重课程编制的时代性、基础性、综合性和选择性。3、讲球学习方式的多样性。

我国新一轮的基础教育课程改革的目标是什么？答：1、（课程任务方面的改革目标）改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2、（课程结构方面的改革目标）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3、（课程内容方面的改革目标）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。4、（课程实施方面的改革目标）改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5.、（课程评价方面的改革目标）改变课程

评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教室提高和改进教学实践的功能。6、（课程管理方面的改革目标）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

我国基础教育各级学校哦课程设置的特点？答：1小学阶段以综合课程为主2初中阶段设置分科与综合相结合的课程3高中阶段则以分科课程为主

教学过程的性质是什么？答：1教学过程是一种特殊的认识过程2教学过程必须以交往为背景和手段3教育过程也是一个促进学生身心发展，追寻与实现价值目标的过程。

传授、接受教学中学生掌握知识的基础阶段有哪些？答：1、引起求知欲2、感知教材3、理解教材4、巩固知识5、运用知识6、检查知识、技能和技巧。

教学过程中的集中必然联系有哪些？答：1间接经验和直接经验的必然联系2掌握知识和发展智力的必然联系3掌握知识和提高思想的必然联系4智力活动与非智力活动的必然联系5教师主导作用于学生主动性的必然联系

间接经验和直接经验有何联系？答：1、直接经验：学生通过亲自活动、探索获得的经验。

2、间接经验：他人的认识成果，主要指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息。

3、两者之间的必然联系：学生认识的主要任务是学习间接经验；学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。

掌握知识与发展智力的联系有哪些？答：1智力的发展与知识的掌握二者相互依存，相互促进。智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。2生动活泼地理解和创造性地运用知识才能有效地发展他们的智力。3防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。

掌握知识和提高思想之间有何联系？答：1引导学生通过掌握知识来提高思想是现代教学的重要任务和发展方向。2只有使所学知识及其感情、态度产生积极的变化才能使他们的思想得到提高。3防止单纯传授知识或脱离知识教学的思想教育的偏向。

怎样处理教师主导作用与学生主动性的关系？答：1发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习知识、发展身心的必要条件。2尊重学生、调动学生的学习主动性是教师有效的教学的一个主要因素。3防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。

现阶段我国中小学的教学原则主要有哪些？答：科学性与思想性统一的原则、理论联系时间原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、可接受性原则、因材施教原则。

贯彻科学性和思想统一原则的基本要求是什么？答：1保证教学的科学性。2发觉教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育。3重视补充有价值的资料、实例或录像。4教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么？答：1书本知识的教学要注重联系实际。2重视引导学生运用知识。3逐步培养与形成学生综合运用知识的能力。4补充必要的乡土教材。贯彻启发性原则的基本要求是什么？答：1调动学生学习的主动性2善于提问激疑引导教学步步深入。3注重通过在解决实际问题中启发学生获取知识4发扬教学民主

贯彻循序渐进原则的基本要求是什么？答：1按教材的系统性进行教学2抓住主要矛盾，解决好重点与难点3由浅入深、由易到难、由简到繁4将系统连贯性与灵活多样性结合起来贯彻巩固性原则的基本要求？答：1在理解的基础上巩固。2重视组织各种复习。3在扩充改组和运用知识中积极巩固。

贯彻可接受性原则的基本要求？答：1了解学生的发展水平，从实际出发进行教学2考虑学生认识发展的时代特点

贯彻因材施教的基本要求？答：1针对学生的特点进行有区别的教学2采取有效措施使有才