昂起头来真美教案
三年级三生教育教案
昂起头来真美课题：《生命、生存、生活》所受年级：三年级活动目标：1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
活动时间：一课时活动准备：课件镜子优点卡活动过程：活动一：谈话导入同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。
昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。
（板书课题，齐读两遍）。
活动二：听故事知自信过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。
学生思考：①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。
（课件）3生齐读，明白自信的含义。
活动三、找自信明道理1、认识了自信，那么请你检查一下，在生活中是不是一个有自信的人呢。
（指名说）过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。
2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡我的名字叫：。
我认为，我有这些让人们欣赏和佩服的地方：。
我的同学还认为我是一个：。
3、学生自愿在小组内交流。
4、全班交流，请其他同学帮助交流的同学找优点，补充自己的优点卡。
5、请学困生找优点，指名帮助学困生找优点。
6、同学们从“找优点”的活动中明白了什么？教师小结：任何一个人，都有自己与众不同的闪光点，只要我们会取长补短，那么每个同学都是老师心中的天使，敞开你的心扉，让我们共同学习，共同成长。
7、同学们在小组里交流自信给自己带来的喜悦、成功的事例。
昂起头来,真美
龙源期刊网 昂起头来，真美作者：田悦来源：《语数外学习·上旬》2013年第08期我总是低头赶路，从不抬头看天。
于是便只能欣赏到小草的坚韧不拔，忽略了大树的伟岸挺拔，不知道在昂起头的瞬间，会领略这尘世间无与伦比的美！又是一节英语课。
坐在教室角落里的我，从心底发出一声欣喜的呐喊，神经再一次兴奋起来。
我虽然爱这门独特的语言课，可从未表露出那种充满了激情的狂热，因为我有一种与生俱来的自卑感。
只见英语老师提问后，同学们纷纷将手臂直直地竖立起来，我便有一种说不出的惶恐，生怕老师看到我这里“一片荒芜”，于是就将头埋得更低了。
一听到同学们那圆润动听的发音，羡慕之情就会油然而生，什么时候我也能说得如此字正腔圆、流畅生动，那该多么美好！英语老师又让大家自由朗读课文，周围的同学都大声地读着，而我的声音就如同蚂蚁一般，不，简直就没有声音。
我的嘴唇做着机械运动，声音被一股巨大的魔力扼杀在内心深处，怎样也发不出来。
我低下头，任泪水恣意流淌：自己怎么这么没用？老师不知何时从讲台上走了下来，我擦掉脸上的泪水，又开始读起来。
老师在我面前停留了好久，让我无所适从。
突然，老师转身走上讲台，作了个暂停的手势，然后说道：“那位同学，请你为我们朗读一下！”我不敢抬头看老师所指的方向，只觉得那声音是奔我而来的。
忽然间，只觉得许多双眼睛都盯着我，我的脸上一定红得发烫。
同桌提醒我：“田悦，老师让你朗读课文呢！”于是，我只得颤抖着站起来，读书的声音小得连自己也听不清。
“田悦同学，请你抬起头，让大家听见你的声音，好吗？”我算是被逼入绝境了吗？我艰难地抬起头，看见了老师那和善的笑脸、同学鼓励的眼神、湛蓝的天空、高大的树木……在与世界的对接之中，一个崭新的世界在我的眼前展现出来，让我惊异不已。
于是，我鼓足勇气，高声诵读，铿锵有力，掷地有声。
我要让那股蕴藏于心底的力量，掀起万丈狂澜，打动所有的人，震撼全世界。
然后，我听到了雷鸣般的掌声，我第一次感受到昂起头，被阳光照耀的灿烂与美好。
昂起头来真美_初中生
昂起头来真美
“昂起头来真美，珍妮”当班主任念故事念，我仿佛被雷击中一般，我看见了现实生活中的‘珍妮’—我。
我相貌平平，除了会一手好画，其它别无过人之处。
我，对命运的不满由其严重，埋怨他凭什么给别人一个幸福美满的家庭，而我呢/—是一个鸡犬不宁的家庭，凭什么我老是被嘲笑，受到的挫则那么多，虽然以前我在班上画画画的好，为什么少有人知呢？后来在班上名气大了，参加画画班，却在那儿学得最吃力呢？一切一切，都令我不满，仿佛我一直在做人生选择题，选错就要受五雷轰顶之苦。
我从来没真正地无忧无虑过，身上每一个细胞随时紧张着，因此带来许多疾病……。
我，以前生活在黑糊糊的世界，忧愁是我维一的朋友，它折磨我，让我不自信，他堵住了阳光，让我不自信，阳光从来没真正得撒落在我的身上。
但这初中以来，不断有一些善良者冲进我的黑暗世界，决心把我拉起来，但还有一些人对我充满厌恶，用不等的方式看待我，但我现在不怎么注意了，也不想绞尽脑汁去讨好他们，不是所有人都喜欢某一个的。
我现在终于明白了，其实，命运之花就掌握在自己的手里绽放，自己就能管理命运，其实，挫折其实让我们吃一堑，长一智。
，只要从挫折中吸取教训，让我们更好地成长，关键是你怎么看待它，当然，
有一些命运像一匹野马，无论如何都控制不了，那只有顺其自然了，自信常常洒落在善于改变自己，经常把自己变得更完美的人，而不是像自卑者，永远只知道应付生活，逃避生活，他们的眼里，一班看不见事物的好处，因为，事物都有两面性的，而自卑者看不见好的一面。
背上这写知识，我继续完善自己，昂着头，大步走在人生的道路上。
教师教育教学案例——昂起头来真美
昂起头来真美一节综合课，同学们按照我布置的任务搜集了许多动物的资料，从家养的宠物到国家珍稀动物，应有尽有。
加上图文并茂，俨然就是一个小型的动物资料库。
上课时，我把舞台交给学生，让他们上来交流交流，大家都跃跃欲试。
然而与同学们的热情相比，慧显得那么安静。
于是，我走到她身边，发现她的作业做得非常漂亮，鲜艳的图片加上娟秀的文字说明让人看了非常舒服。
“慧，你上台把搜集的资料展示给同学们看看。
”我面带微笑地说道。
慧站了起来，可她低着头，一声也不响，不一会，便哭了起来。
同学们都七嘴八舌地议论起来，诧异之中我示意她坐下来。
下课后，我把她叫进办公室询问原因，憋了好久她才告诉我。
原来，她特别胆小，而且一紧张就会有些口吃，怕同学们笑话，所以不敢上台。
我听了，微笑着给她讲了这个故事：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
讲完故事，我接着说道：“慧，你看，珍妮没有了蝴蝶结却依然能得到别人的赞美，可见自信原本就是一种美丽，而很多人往往会因为太在意外表而失去很多快乐。
老师可不希望你成为一个不快乐的人。
” 听了我的话，慧高兴地离开了办公室。
闲暇之余，我细细想来，无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
而这就是我想告诉孩子们的。
昂起头来真美
三生教育《昂起头来真美》教案执教：陇把镇中心小学陈艳华活动内容：《生命、生存、生活》三年级教材活动目标：1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
活动时间：一课时活动准备：课件镜子优点卡活动过程：活动一：谈话导入同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。
昂起头来真美，是我们今天要学习的内容。
（板书课题，齐读两遍）。
活动二：听故事知自信过渡：同学们都笑得这么美，老师很高兴，现在老师要给大家一个小小的礼物——这个礼物是什么呢？同学们想不想知道呢？老师要给大家的礼物就是要给大家讲一个小故事。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。
学生思考：①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。
（课件）自信——就是相信自己。
（也就是说自己对自己有足够的信心）3生齐读，明白自信的含义。
,师：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备好工具。
没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；活动三、找自信明道理1、认识了自信，那么请你检查一下自己，你在生活中是不是一个有自信的人呢。
（指名说）过渡：同学们，有自信就不怕有缺点，因为我们都有自己的优点，下面我们一起来找优点。
2、教师把制作好的优点卡发给同学们，请同学们自己在小组内完成。
我的优点卡我的名字叫：我认为，我有让人们欣赏和佩服的地方，比如：。
我的同学还认为我是一个样的人。
昂起头来真美
昂起头来真美
一、观察思考，激趣导入
同学们，今天老师请来一位小嘉宾，看看是谁？对了，是个不倒翁，当我从各个角打击它，大家观察一下它的反应。
生：“不倒翁”面带微笑，永远不倒。
“不倒翁”的秘诀是什么呢？只要有自信就会不倒，就会昂起头来，保持最美的姿态。
二、活动在线，提升自信
怎样获得自信呢？今天就让我们一起学做自信“不倒翁”。
1.预计自己在一分钟之内能拍手鼓掌几次，把预计的数字写在小纸条上。
2.两只手掌相距3-5厘米，用最快的速度拍手，自己数数实际可以拍几下。
3.将实际拍手数与预计的数字对比，谈谈自己的感受？
我比想象中优秀。
研究表明正常人只用了自身潜能的2%-5%。
也就是说，最成功的也只运用了自身潜能的5%，因此，我们比想象中优秀。
学生分组进行欣赏自己活动。
个别学生上台展示。
总结：希望同学们在今后的学习生活中对自己进行积极肯定的评价，发现自己的优点，多学习别人的优点，让你的优点树长的更加茂盛。
培养自信：气球和铅球
积极暗示也是增加自信的好方法。
下面的情况如何进行积极暗示？
（1）语文考试得了75分，被爸爸批评了，你很难过，这时候（）
（2）参加班级干部竞选，你最好的朋友却说“我看你呀！算了吧。
”这时候你（）
（3）体育课800米跑，第一圈你落后在最后，这时候（）
三：巩固方法，模拟训练
自信操
我真的很不错，我真的的很不错，我是真的，真的，真的，真的，真的很不错！
总结：今天，我们学习了建立和巩固自信的方法，我们只要在生活中经常运用这些方法，使自己成为一个自信的人。
一个最美的自己。
三级励志故事
昂起头来真美珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
习惯的力量父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。
山路崎岖，弯道特多，老父有经验，坐镇驾车，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒老父：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。
车到了弯道，牛怎么也不肯转弯。
大声吆喝，扬鞭抽打……儿子用尽浑身解数，都未能让牛迈出一步。
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。
这时，儿子突然醒悟了，他看看左右无人，大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。
一个成功的人知道培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然就会有一个好的人生。
乐观的老太太一位老太太有两个儿子,大儿子是晒盐的,小儿子是卖雨伞的。
两个儿子都有活儿干，老太太本应该高兴才是。
可是，她整天都不开心。
因为天晴时，她就担心小儿子的雨伞卖不出去；下雨天，她就担心大儿子的盐晒不成。
有人对老太太说：“您老应该每天开心才是啊”劝她换个角度想问题。
于是，天晴时老太太就为大儿子可以晒盐高兴；下雨天就为小儿子可以卖雨伞高兴。
这样不管天晴还是下雨，老太太每天都乐呵呵的。
通过这个故事，你明白了什么道理？爱的力量五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
昂起头来真美
3.性格
4.能力
5.特长
优点树
6.人际关系
优点树
4人小组， 分享自己 的优点。
欣赏自己是增加自信的法宝。
培养自信：气球和铅球
培养自信：气球和铅球
分享
1.你发现了什么？ 2.为什么会有这种现象出现？ 3.你有什么感悟？
培养自信：气球和铅球
积极暗示也是增加自信的好方法。
给自己积极的心理暗示
下面的情况如何进行积极暗示？
（1）语文考试得了75分，被爸爸批评
了，你很难过，这时候（
）
（2）参加班级干部竞选，你最好的朋友
却说“我看你呀！算了吧。”这时候你
（
）
（3）体育课800米跑，第一圈你落后在
最后，这时候（
）
信心法宝
相信自己
积极暗示
欣赏自己
口诀：我真的很不错， 我真的很不错， 我是真的，真的， 真的，真的，真的 很不错！
学习压力，压不倒！ 生活难题，难不倒!
韦德1分钟拍手次数是
1080 次
研究表明正常人只用了
自身潜能的2%-5%。也就 是说，最成功的也只运用 了自身潜能的5%，因此， 我们比想象中优秀。
挖掘自信：优点树
1.外貌
2.各个方面（如在学校、家来自等）3.性格4.能力
5.特长
优点树
6.人际关系
挖掘自信：优点树
1.外貌
2.各个方面（如在
学校、家庭等）
昂起头来真美
遇到难题
朋友误会
考试失利
只要有自信就会不倒
怎样获得自信呢？
体验自信：拍手掌
1.预计自己在一分钟之内能拍手几次， 把预计的数字写在纸上。
体验自信：拍手掌
昂起头来真美
龙源期刊网
昂起头来真美
作者：佚名
来源：《视野》2008年第12期
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。
珍妮，你昂起头来真美！老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐，牛奶的颜色并不是因奶牛的颜色决定的，所以无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
（蒋博摘自《小故事大道理》）。
昂起头来最美
昂起头来真美昂起头来真美，是因为你没有将你的美丽遮掩，那份昂首挺胸的自信，是你一身最光亮的表现；昂起头来真美，是因为你敢于面对一切，那份坚决果断的勇敢，驱赶了周围懦弱的眼泪。
昂起头来真美，美在外，更美在内。
昂起头，是一种自信的表现。
自信其实就是一种摄人心魄的美丽，它不同于华丽的外衣、奢侈的打扮，装点的只是你虚荣浮夸的外表，很多人因为太在意自己的外表，往往失去了固有的美丽，那是一种与生俱来的气质，那是一种“天生我材必有用，千金散尽还复来“的洒脱，那是一种”会当凌绝顶，一览众山小“的豪迈，那更是”数风流人物，还看我朝“的霸气。
自信的理由很简单，抬起头来也只是一个小小的动作，无论你是贫穷还是富贵，无论你美若天仙还是相貌平平，只要你时刻相信自己，无条件的相信自己，那么，昂起头来看到的，是天边最美的云彩，是山那头最亮的风景，是你美丽的未来。
昂起头，是一种勇敢的表现。
过街老鼠再美丽，换来的也只是人人喊打，不要把自己变成老鼠，因为你会被猫吃掉。
只有你勇敢表现自己，才能成为秀色可餐的风景。
假如生命是一颗小小的种子，你是愿意变成一棵普普通通的小草，还是一棵直插云霄的大树？小草的确是不错的，千千万万的小草挤在一起，很安全，没顾虑，你可以躲在众人的保护伞下，平平安安的生活；而大树貌似是有风险的，电闪雷鸣，风雨交加，一年四季，饱经风霜，这种动荡不安的生活，的确惹人惧怕。
不过，你如果变成了懦弱的小草，那么没人会同情你，人们不会因为你的弱小而爱护你，相反，他们会把你踩在脚下，你永远没有出头之日。
然而，如果你变成了那颗敢于面对挑战的大树，那么，人们会帮你建围栏，刷漆，挡风，即使你不需要保护，他们也会时刻围在你身边。
昂起头来，敢于去迎接未知的风险，你才会因为你的美丽而吸引众人。
但昂起头来，却不是盲目的自信，蛮干的勇敢。
大家都知道，街上昂头晃脑的小混混，吸引大家的不是因为他昂头而拥有美丽，因为他不知道自己什么是美丽，反而把自身的丑陋贴在在额头上，摇头晃脑，生怕别人看不见。
成长中必须知道的20个故事：昂起头来真美_德育研究_模板
成长中必须知道的20个故事：昂起头来真美_德育研究_模板别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
温馨提示：无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
有朋友相告，加拿大最大的一家电器零售商正在招兵买马，我径自找上门去。
不过，大公司有大公司的规矩，要进入这家公司必需先通过一个职业道德测试。
我拿起笔来，一蹴而就。
谁知第2天，便被告知：没过测试。
怎么可能呢?我急急找到一位老移民咨询，不问则已，一问才感叹加拿大人和中国人，文化竟然天差地别。
在这次测试中，第一道题是这样的：你在以往若干年的工作中，有没有未经许可拿过公司的东西回家?A：从没有；B：价值不超过5元；C：价值不超过20元；D：价值不超过100 元。
在单位工作怎么可能从没拿过公司的东西回家呢?所以选项A肯定是陷阱，选了才表示这人不老实，因此我选B，毫不犹豫。
第二题：你的一名同事拿了公司的一元钱而没有申报，你认为老板以下做法是否合适?A：批评；B：阻止其提升或给予其降职；C：开除；D：报警，起诉该员工。
按我自己的想法，选择A和B还属可理解，选择C就已经过分了，D是不考虑的。
但我知道加拿大人可能更看重这样的事情，于是昧着良心选了C。
第三题：你在商店买了东西回家，一看营业员少收了你一元钱，你会开车回去还给他吗?（开车的费用超过一元）。
昂起头真美作文指导
第一篇:《昂起头来真美(作文案)》教师寄语：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳作文指导导学案【学习目标】1.学习如何点题2.学习如何锤炼开头和结尾【知识链接】1.如何点题：所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语言点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。
2.点题的方式：点题的方式有抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。
3.点题的位置：点题的位置是灵活的，可以在以下位置点题。
（1）标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题（需要自拟题目的作文）（2）篇首点题：即开门见山点题。
（3）篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。
（4）篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。
（5）通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。
4.中考作文“凤头”八法（见智慧背囊第8页）5.中考作文“豹尾”五法（见智慧背囊第42页）【文题展示】自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽！请结合自己的生活经历和感悟，以“昂起头来真美”为题，写一篇文章。
文体不限，不少于600字。
【思路点拨】这是一道同时给出“提示语和题目”的作文。
一、分析提示语，这里的提示语用一句话“自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽！”着重突出了两个方面：一是强调“自信”的本质，实际上是“一种美丽”；二是强调无论“贫穷”“富有”，还是“顺境”“逆境”，亦或是“相貌平平”“帅气美丽”……只要有了“自信”，就是美丽的，这说明了“自信”的重要性。
二、看题目的要求，题目中要求“结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章，文体不限”。
昂起头来真美的故事
昂起头来真美的故事
昂起头来真美的故事
珍妮是个总爱低着头的小女孩,她一直觉得自己长得比较不够漂亮.有一天,她到饰物店去买了只绿色生态蝴蝶结,店主不断赞美她缠蛮上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞吧了一下都没在意.
珍妮走进教室,迎面碰上了她的学长,"珍妮,你昂起头来真美!"老师爱抚地拍拍她的肩说.
那一天,她得到了许多人的赞美.她想一定是蝴蝶结的功臣,可往镜前一照,头上根本就没有蝴蝶结,一定是出饰物店时与人一碰弄丢了.
自信原本就是一种美丽,而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐.。
《昂起头来真美》案例分析与反思
《昂起头来真美》案例分析与反思活动内容：《生命、生存、生活》三年级教材教材理解：“三生教育”是全面推进素质教育的有效切入点。
素质教育的核心是解决好“培养什么人、怎样培养人”的根本问题，根本理念是坚持育人为本、德育为先，根本任务是立德树人。
素质教育关注人的素质提升和内在发展、和谐成长，“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，促进学生全面发展。
设计理念：自信，是现代人所必备的品质，它是万事取得成功的重要保障。
“昂起头来真美”通过激发学生的主体认知和行为实践，帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观。
教学中以教师为主导，学生为主体、教材为主线，创设教学情景。
通过表演、故事、讨论、展示等环节，使学生养成自信的良好品格。
案例：活动目标：1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3、在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重点：通过填写优点卡的活动，培养学生的自信心活动难点：学会包容别人的缺点，发现别人的优点，共同树立自信心活动时间：一课时活动准备：课件镜子优点卡活动一谈话导入师：同学们，又是大家喜欢的三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。
昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。
（板书课题，齐读两遍）。
活动二听故事知自信过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、掌声有请我们班的小小演讲家，（听故事前提出要求：请同学们听完后交流一下故事的主要内容。
昂起头来真美作文指导
——《成长的烦恼》
方法二：在记叙中插入抒情
佳作引路：红色字体的句子有何特点？
他二话不说就让我坐在凳子上准备给我理发。当我坐在凳子上之后才回 过神来：这个人的头型那么“经典”肯定不可能是他自己理的，换一句话说， 刚才那人的头型让人打寒颤也不可能是自己给自己理的，他们只有相互给对 方理。一想到这个问题我就问了一句特别愚蠢的话，这理发店只有你们两个 人？他一听，认为我不相信他理发的技术，没好气的说，当然不是了。我一 听，当时就松了一口气，可是他后面的一句话又把我松了的那一口气给提了 起来，而且差一点将我给呛死，他说，那儿不是还有一个洗头的吗。 我一看我的命运已经注定了，也不做一些无谓的挣扎，只求这人这次超 常发挥。看着剪刀在我的头上来来回回的，我真怕他一不小心就剪掉我仅有 的两个 筝是扫弦的感觉。如果我的头上有虱子，我都会为它们的命运而担忧，担心 它们会不会被这种“奔放”的理发方式给吓出了心脏病。 ——《理发》
方法三：心理描写，细节传神
病文修改：找出下文中不真实的地方加以修改。 上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着 书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口， 忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小 孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车 飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮 底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧 阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹 豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声， 汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地 说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！” 听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。
王富增同学的变化， 用事实告诉我们：
“他动”不如“自动” “自动”始于“心动” “心动”关键在“行动”
(完整word版)昂起头来真美(作文案)
教师寄语：有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳作文指导导学案【学习目标】1.学习如何点题2.学习如何锤炼开头和结尾【知识链接】1.如何点题：所谓点题，就是在恰当的地方用简明的语言点明题意，提示文章主旨，暗示文章脉络层次。
2.点题的方式：点题的方式有抒情点题、议论点题、总领句点题、描写点题。
3.点题的位置：点题的位置是灵活的，可以在以下位置点题。
（1）标题点题：即直接用文章的观点来做文章的标题（需要自拟题目的作文）（2）篇首点题：即开门见山点题。
（3）篇中点题：即在文章叙述或论说过程中，以简洁精炼的语句，恰如其分地点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。
（4）篇末点题：即在文章的主题已经得到充分表现的基础上，再加上点睛之笔，可以使读者更准确地把握文章中心，而且也可以在结构上起到收束全文的作用。
（5）通篇点题：即综合运用前面提到的点题方法，在文章的不同位置反复点题，也就是标题、开头、中间、结尾都点题。
4.中考作文“凤头”八法（见智慧背囊第8页）5.中考作文“豹尾”五法（见智慧背囊第42页）【文题展示】自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽！请结合自己的生活经历和感悟，以“昂起头来真美”为题，写一篇文章。
文体不限，不少于600字。
【思路点拨】这是一道同时给出“提示语和题目”的作文。
一、分析提示语，这里的提示语用一句话“自信原本就是一种美丽！无论是贫穷还是富有，无论是逆境还是顺境，无论是相貌平平还是帅气美丽……只要昂起头来，就会使你变得美丽！”着重突出了两个方面：一是强调“自信”的本质，实际上是“一种美丽”；二是强调无论“贫穷”“富有”，还是“顺境”“逆境”，亦或是“相貌平平”“帅气美丽”……只要有了“自信”，就是美丽的，这说明了“自信”的重要性。
二、看题目的要求，题目中要求“结合自己的生活经历和感悟，写一篇文章，文体不限”。
三年级三生教育教案
“三生教育”教案二年级第1课生命只有一次教学目标：1、让学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
2、通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得珍惜生命。
3、引导学生在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
教学重点：通过活动使学生感受生命存在的意义，懂得在珍惜自己生命的同时，学会重视他人的生命，保护动植物的生命。
课前准备：四川汶川地震短片教学过程：一、感受生命的脆弱1、观看汶川地震伤亡短片，调动学生情绪2、学生谈谈此时的感受（导出课题“生命只有一次”）二、创设生离死别情景，感受生命的意义1、假如现在我们这里发生了大地震，学校已经倒塌，你被埋在废墟之中，在你接近死亡的时候，你最想见到谁（让学生用纸写下3个最想见的人的名字）2、请学生汇报，再说说你为什么最想见他们（引导出其实你最想见的人也就是平时最关心你的人，最在乎你的人、最爱你的人。
）3、教师小结：生命的意义在于经历美好的事物，在于给别人带来快乐，在于战胜困难获得成功。
三、如果生命可以重来，学会关心他人1、现在你已经获救，你最想对你想见的人说什么2、以后你会怎样对待他们四、从自己到他人，推及到热爱动植物的生命1、小品表演《小猫咪的遭遇》2、童言畅谈：你觉得小猫咪到底做错了什么这个小朋友要这样对它我们应该怎么做才对呢3、小结：世界的生命都是平等的，他们都是我们生活中的朋友，都有存在的意义和价值。
我们应该善待和尊重他们。
五、聆听小诗《生命的价值》生命的价值生命的价值是什么我问春天的小草小草轻轻地告诉我虽然它很渺小但却为大地增添了勃勃生机这就是生命的价值…………总结：每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
第2课小猫流浪记“ 三生教育”让我们知道要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。
生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。
昂起头真美 教案
昂起头真美教案教案标题：昂起头真美教案目标：1. 帮助学生树立正确的自信心，鼓励他们面对挑战时保持积极的态度。
2. 培养学生的自尊心和自我价值感，使他们能够克服自卑情绪，展现自己的优势和潜力。
3. 通过多种教学活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 培养学生的自信心和自尊心。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1. 如何帮助学生克服自卑情绪，树立正确的自信心。
2. 如何通过教学活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和标记工具。
2. 学生个人笔记本或纸张。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 展示一张图片，图片上有一个自信、昂首挺胸的人物形象。
2. 引导学生观察图片，让他们表达对这个人物形象的感受和想法。
3. 引导学生思考，为什么自信和昂首挺胸是美丽的表现。
主体：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对自信的理解和体验。
2. 学生个人反思：要求学生在个人笔记本或纸张上写下自己在学习或生活中遇到的自卑情绪，并思考如何克服这些情绪。
3. 小组活动：每个小组选择一个代表，他们需要在规定的时间内准备一个小组演讲，分享自己的自信心和克服自卑情绪的经历。
4. 小组演讲：每个小组派出代表进行演讲，其他小组成员可以提问或进行评价。
5. 教师点评：对每个小组的演讲进行点评，鼓励他们的努力和进步。
总结：1. 教师总结本节课的主要内容，强调自信和昂首挺胸的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中保持积极的态度，勇敢面对挑战。
3. 提醒学生，每个人都有自己的优势和潜力，只有昂首挺胸，才能展现真正的美丽。
教学延伸：1. 学生可以继续进行类似的小组活动，分享更多的自信心和自尊心的经历。
2. 学生可以通过写作、绘画等形式，表达自己的自信心和自尊心。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和演讲中的表现，评估他们对自信和自尊的理解和运用。
昂起头来真美
昂起头来真美其实，你无需自卑，为什么不尝试和享受着昂起头来的美丽呢。
——题记十年前，一个美丽而可爱的小生命降临在这个极其普通的家中，那一刻，一家人纷纷洋溢在这幸福的暖泉之中。
十年后，天意弄人。
原本属于这个美丽生命的温暖和爱，幸福和美好一瞬间化为泡沫，随风飘散。
而他，这个美丽而可爱的生命也在那一瞬间从一个幸福的生命变成了一个残疾人——他的手臂被无情的电压烧伤了。
顿时，他失去了活下去的勇气……事故发生后的那一个月里，他无法再感受到幸福的存有，却总是觉得爱在一步一步地离他远去。
不知什么时候开始，他不再为自己感到骄傲，自卑慢慢地占据他的思想。
“其实，你无需自卑，为什么不尝试和享受着昂起头来的美丽呢。
”一节课后，老师深深地望着他的眼瞳，带着意味深长的语气对他说。
霎那间，他的大脑翻江倒海般的运转，紧张充斥这他的神经；眼瞳中一丝不安闪过，豆大的汗珠慢慢地随着脸廊流下；脸部的肌肉瞬间收缩和紧绷；他的心紧张而快速地“砰砰”地跳动，不知所措。
半晌，老师才给他丢下一句：“自己看着办吧。
”也许，这个刻是他这个生中的转折点；也许，恩师说的这句短小却意味深长的话语使他的人生之路通往另一条道路。
自打那时开始，笑容逐步地重回他的脸上。
他开始发掘自己的长处，并将其发扬。
开始用脚读书写字、用嘴穿衣服，用脚吃饭……这些都是他昂起头来的表现。
因为他知道，挫折是人生不可避免的一部分，既然都要面对，那为何不昂起头来面对，做人生的强者！其实，你无需自卑，理应享受着昂起头来的美丽，做人生道路上的一个强者！昂起头来真美不经意间，抬头，阳光撒到脸上暖暖的，我昂起头来，看曲终人散，看没有边际的终点站。
中考倒计时：十天、九天、八天……我从书堆里爬出来，抬起头呆呆地望着黑板上的倒计时，心里乱乱的，嘴里含的棒棒糖也不知什么时候开始化了，思绪不再眷恋课本。
细细算了一下，已经十几天没有正经梳过头发了，原来想为了学习把头发剪了，却无论如何也狠不下心，只得胡乱应付了一通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
昂起头来真美
课题：《生命、生存、生活》
所受年级：三年级
活动目标：
1、通过听故事，组织学生进行讨论，明白自信的含义。
2、组织学生开展写优点卡的活动，让学生能正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
3在活动中体验自信，明白自信在成长中的重要性。
4、知道自信不是骄傲，自信是发自内心的心理活动。
活动重、难点：正确认识自己的长处和短处，不断完善自己，扬长避短，从而培养自信。
活动时间：一课时
活动准备：课件镜子
活动过程：
活动一：
谈话导入
同学们，又是三生教育课了，请同学们带着最美的笑容，昂起头来，老师给你一个礼物，（师出示镜子，生笑）师：能从镜中看到美丽的自己吗？
生：能。
师：谁不抬起头来，就看不到美丽的你。
昂起头来真美，也是我们今天要学习的内容。
（板书课题，齐读两遍）。
活动二：听故事知自信
过渡：同学们笑得这么美，老师奖赏一个小故事给大家。
1、（课件）《昂起头来真美》的故事。
学生思考：
①听了这个故事，你认为珍珍为什么很美？
②真正让珍珍美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，那么你认为是什么。
2、师生讨论，归纳自信的定义。
（课件）
3生齐读，明白自信的含义。