七年级地理下册 第十章 极地地区导学案 (新版)新人教
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南极地区北极地区
材 料二：“极地地区俯视图”的判读方法
我们可以从以下几个方面掌握“极地地区”俯视图的判读方法：
（1）从北极上空看，地球逆时针方向自转；南极上空看，地球顺时针方向自转。
(2)特殊的经纬线。俯视图的中心是南极（或北极）点，其他纬线都是以南极点（或北极点）为中心的同心圆。图中的经线是以极点起点向外辐射的直线。离开南极点（或北极点）沿任何一条经线前进，都是向北（或向南）前进。除南极点和北极点以外，南极地区和北极地区任何地方都有东西南北四个方向。南极点是地球上的最南点，无论在哪个方位看，都是上北—上方指向北方；北极点是地球上的最北点，无论在哪个方位看，都是下南—下方指向南方。
4.南极地区的代表动物是，北极地区最有代表性的动物是。
二、科学考察宝地
1.极地地区是自然资源的“大仓库”，地下埋藏着丰富的，地上储存着大量的，海域及其沿岸栖息着无数的。
2.北极地区的主要矿产资源有、、等。
3.目前我国先后在南极地区建立的科学考察站有、、、
等四个。
三、极地地区的环境保护
针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959年12月，12个国家签订了《》；国际上也非常重视北极地区的环境保护问题1991年制定了《》
2.能够根据气温图，比较两极自然环境的差异。
3.两极地区的自然资源和科考价值。
1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2.南极洲气候严寒的成因。
自主学习法、读图分析法、合作探究法\资料分析法等
1.知识框架
范 围：南北极圈内的陆地、岛屿及海洋
冰雪覆盖的地区 气 候：狂风、酷寒、干燥（降水稀少）
资 源：淡水资源宝库、矿产资源、生物资源丰富
七年级地理下册 第十章 极地地区
学习总览
1.能在地图上指出两极地区的范围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据气温图比较两极自然环境的差异。
3.了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。
1.两极地区的地理位置、范围、气候等自然环境特点。
1.自我突破
（1）你是怎样理解“极点”、“南极点和北极点”的？
（2）请同学们说说你对“南极和北极”含义的理解？
2.小组探究
地图上相差1个纬度，而实地距离相差约为111千米。南极圈（北极圈）到南(北)极点的距离约为多少？
活动二：探究极地地区方向的判定
阅读材料，完成下列活动。
材 料一：“极地地区俯视图”
(3)东西经范围。从0°经线出发，沿着地球自转方向至180度经线是东经度的范围；从0°经线出发，逆着地球自转方向至180度经线是西经度的范围。
(4)东西方向的判断。根据地球自转的方向来确定，顺着地球自转方向为东方，逆着地球自转方向为西方。
1.自我突破
（1）说说在“极地地区俯视图”中如何确定地球自转的方向？
活动一：探究南极和北极的含义
阅读材料，完成下列活动。
材 料：“北极”和“南极”的含义
有关地球知识的教材中，对极点的定义是“地球不停地绕人们假想的地轴自传，地轴和地球表面的两个交点，叫极点”，指向北极星附近的一点叫北极，与之相反的一点叫南极。”由此可见，北极和南极只是地球上一个点，即90°N和90°S。而在南极地区和北极地区，南极和北极演变为一个地区。因此，“南极和北极”一词有两个方面的含义：一是狭义上的南极和北极，即南极点和北极点，也叫南极极点和北极极点。二是广义上的南极和北极，泛指南极地区和北极地区。
课时导学
提 示:
参照学习目标，自学教材92～99页，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、独特的自然环境
1.和合称极地地区。南极地区主要位于以南，包括及其周围的海域；北极地区主要位于以北，包括大部分及其周边的、、三大洲部分地区。
2.南极大陆素有“”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度达
多米。
3.南极地区的自然环境可以用、、来概括。
极地地区
科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站
科学考察的宝地 我国极地科考站：黄河站、中山站、长城站、昆仑站、泰山站
极地资源与环境保护：《南极条约》的实施
2.图解南极地区自然环境和人类的关系
如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点
1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
材 料二：我国南极科考站建站时间一览
材料三：昆仑科考站
我国南极第三个科考站----昆仑站，于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹Ａ地区（80°25'S ，77°06'E）胜利建成。
如果说，我国1985年2月建立的首个南极科考站—长城站（ 62°13'S，58°58'W），实现了我国极地考察事业“从无到有”的突破，1989年2月建立的第二个南极考察站—中山站（69°22'S，东经76°23'E），实现了我国极地考察事业“从小到大”的发展，昆仑站的成功建立，将实现了我国极地考察事业“由大到强”的历史性跨越。
（2）在“极地地区俯视图”中经线和纬线各有什么特点？如何确定南北极点的方向？
（3）在“极地地区俯视图”中如何确定东经、西经范围？如何判别东西方向？
2.小组探究Baidu Nhomakorabea
从“北极地区俯视图”可以看出，北极地区周围按地球自转方向自西向东依次是的大洲有哪些？
活动三：探究极地科考站
阅读材料，完成下列活动。
材 料一：我国南极科考站分布图
2.阅读P98页活动二，让学生以小组的方式进行讨论，总结极地地区科考的意义。
3.展示相关资料，了解世界和中国的科考现状。学生可以继续分组活动，在教师的指导下查找我国极地科考站的位置及相关知识。（北极地区：黄河站；南极地区：长城站、中山站、昆仑站、泰山站）
4.在学生阅读“日本猎捕鲸”和《南极条约》、《北极环境保护战略》等相关知识基础上，教师结合学生的年龄特点展示日本捕鲸船和北极熊生活环境变化的资料，提供感性图片，使抽象的思想教育变得直观、触目惊心，由情入理，使学生认识两极地区可持续发展的重要性，树立科学的人地关系。
考察站建成后，我国将有计划地在南极内陆开展冰川学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、空间物理等领域的科学研究，实施冰川冰芯科学钻探计划、冰下山脉钻探、天文和地磁观测、卫生遥感数据接受、人体医学研究和医疗保障研究等科学考察和研究。
材 料二：“极地地区俯视图”的判读方法
我们可以从以下几个方面掌握“极地地区”俯视图的判读方法：
（1）从北极上空看，地球逆时针方向自转；南极上空看，地球顺时针方向自转。
(2)特殊的经纬线。俯视图的中心是南极（或北极）点，其他纬线都是以南极点（或北极点）为中心的同心圆。图中的经线是以极点起点向外辐射的直线。离开南极点（或北极点）沿任何一条经线前进，都是向北（或向南）前进。除南极点和北极点以外，南极地区和北极地区任何地方都有东西南北四个方向。南极点是地球上的最南点，无论在哪个方位看，都是上北—上方指向北方；北极点是地球上的最北点，无论在哪个方位看，都是下南—下方指向南方。
4.南极地区的代表动物是，北极地区最有代表性的动物是。
二、科学考察宝地
1.极地地区是自然资源的“大仓库”，地下埋藏着丰富的，地上储存着大量的，海域及其沿岸栖息着无数的。
2.北极地区的主要矿产资源有、、等。
3.目前我国先后在南极地区建立的科学考察站有、、、
等四个。
三、极地地区的环境保护
针对南极地区的和平利用、科学考察、环境保护等，1959年12月，12个国家签订了《》；国际上也非常重视北极地区的环境保护问题1991年制定了《》
2.能够根据气温图，比较两极自然环境的差异。
3.两极地区的自然资源和科考价值。
1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2.南极洲气候严寒的成因。
自主学习法、读图分析法、合作探究法\资料分析法等
1.知识框架
范 围：南北极圈内的陆地、岛屿及海洋
冰雪覆盖的地区 气 候：狂风、酷寒、干燥（降水稀少）
资 源：淡水资源宝库、矿产资源、生物资源丰富
七年级地理下册 第十章 极地地区
学习总览
1.能在地图上指出两极地区的范围，环绕北冰洋的大洲和环绕南极地区周围的大洋。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向，能够根据气温图比较两极自然环境的差异。
3.了解人类对极地地区从自然探险到科学考察的历程，认识极地科学考察和人类和平利用南极的意义。
1.两极地区的地理位置、范围、气候等自然环境特点。
1.自我突破
（1）你是怎样理解“极点”、“南极点和北极点”的？
（2）请同学们说说你对“南极和北极”含义的理解？
2.小组探究
地图上相差1个纬度，而实地距离相差约为111千米。南极圈（北极圈）到南(北)极点的距离约为多少？
活动二：探究极地地区方向的判定
阅读材料，完成下列活动。
材 料一：“极地地区俯视图”
(3)东西经范围。从0°经线出发，沿着地球自转方向至180度经线是东经度的范围；从0°经线出发，逆着地球自转方向至180度经线是西经度的范围。
(4)东西方向的判断。根据地球自转的方向来确定，顺着地球自转方向为东方，逆着地球自转方向为西方。
1.自我突破
（1）说说在“极地地区俯视图”中如何确定地球自转的方向？
活动一：探究南极和北极的含义
阅读材料，完成下列活动。
材 料：“北极”和“南极”的含义
有关地球知识的教材中，对极点的定义是“地球不停地绕人们假想的地轴自传，地轴和地球表面的两个交点，叫极点”，指向北极星附近的一点叫北极，与之相反的一点叫南极。”由此可见，北极和南极只是地球上一个点，即90°N和90°S。而在南极地区和北极地区，南极和北极演变为一个地区。因此，“南极和北极”一词有两个方面的含义：一是狭义上的南极和北极，即南极点和北极点，也叫南极极点和北极极点。二是广义上的南极和北极，泛指南极地区和北极地区。
课时导学
提 示:
参照学习目标，自学教材92～99页，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、独特的自然环境
1.和合称极地地区。南极地区主要位于以南，包括及其周围的海域；北极地区主要位于以北，包括大部分及其周边的、、三大洲部分地区。
2.南极大陆素有“”之称，大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度达
多米。
3.南极地区的自然环境可以用、、来概括。
极地地区
科考站：有18个国家在南极建立了140多个科考站
科学考察的宝地 我国极地科考站：黄河站、中山站、长城站、昆仑站、泰山站
极地资源与环境保护：《南极条约》的实施
2.图解南极地区自然环境和人类的关系
如何突破“极地地区的科考和环境保护”学习重点
1.指导同学读P92图10．1和P97相关内容，找出极地地区的丰富资源：水资源、煤、铁、石油等。在此知识点的学习中，可以进行适当的拓展，请同学探讨南极大陆发现煤矿的原因，并提出证明自己观点的学说。
材 料二：我国南极科考站建站时间一览
材料三：昆仑科考站
我国南极第三个科考站----昆仑站，于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹Ａ地区（80°25'S ，77°06'E）胜利建成。
如果说，我国1985年2月建立的首个南极科考站—长城站（ 62°13'S，58°58'W），实现了我国极地考察事业“从无到有”的突破，1989年2月建立的第二个南极考察站—中山站（69°22'S，东经76°23'E），实现了我国极地考察事业“从小到大”的发展，昆仑站的成功建立，将实现了我国极地考察事业“由大到强”的历史性跨越。
（2）在“极地地区俯视图”中经线和纬线各有什么特点？如何确定南北极点的方向？
（3）在“极地地区俯视图”中如何确定东经、西经范围？如何判别东西方向？
2.小组探究Baidu Nhomakorabea
从“北极地区俯视图”可以看出，北极地区周围按地球自转方向自西向东依次是的大洲有哪些？
活动三：探究极地科考站
阅读材料，完成下列活动。
材 料一：我国南极科考站分布图
2.阅读P98页活动二，让学生以小组的方式进行讨论，总结极地地区科考的意义。
3.展示相关资料，了解世界和中国的科考现状。学生可以继续分组活动，在教师的指导下查找我国极地科考站的位置及相关知识。（北极地区：黄河站；南极地区：长城站、中山站、昆仑站、泰山站）
4.在学生阅读“日本猎捕鲸”和《南极条约》、《北极环境保护战略》等相关知识基础上，教师结合学生的年龄特点展示日本捕鲸船和北极熊生活环境变化的资料，提供感性图片，使抽象的思想教育变得直观、触目惊心，由情入理，使学生认识两极地区可持续发展的重要性，树立科学的人地关系。
考察站建成后，我国将有计划地在南极内陆开展冰川学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、空间物理等领域的科学研究，实施冰川冰芯科学钻探计划、冰下山脉钻探、天文和地磁观测、卫生遥感数据接受、人体医学研究和医疗保障研究等科学考察和研究。