中班音乐活动说课稿范文
幼儿园中班音乐说课稿六篇
ignore those who try to discourage you.同学互助一起进步（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿六篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标：1。
初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2。
喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小毛巾、CD活动过程：一、出示毛巾，引出课题。
小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。
1。
教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？2。
你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。
）3。
教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。
三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》1。
小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！2。
幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。
（提醒幼儿用好听的声音唱）3。
小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。
哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。
可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）四、音乐游戏：《小毛巾》1。
幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。
休止处用毛巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的！2。
交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。
中班音乐《颠倒歌》一等奖说课稿
中班音乐《颠倒歌》一等奖说课稿1、中班音乐《颠倒歌》一等奖说课稿教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
一、设计意图教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、说教材《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。
因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。
使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。
这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。
这对幼儿有一定的难度。
四、说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
幼儿园中班音乐说课稿7篇
Growing up is a game against yourself. Don’t worry that others will do better than you. You just need to do better every day than the day before.精品模板助您成功！（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿7篇幼儿园中班音乐说课稿篇1一、说课题名称今天我要说课的题目是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图音乐是表达情绪、情感的最好方式，想让幼儿喜欢参加艺术活动，可以选取由幼儿熟知的故事改编的歌曲，《小红帽》就是一个不错的选择，幼儿在此之前已经在语言活动中对故事有所了解，很容易对歌曲产生兴趣。
并且这首儿歌简单易懂，同时儿歌中有不同情绪之间的转变，可以使孩子们在学习歌曲的同时体会感情的转变。
众所周知，中班幼儿在初期虽然还是以具体形象思维为主，但是他们已经展现出活泼好动、主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，可以在老师的引导下对歌曲有一个很好的把握，完成《纲要》中“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
”的要求。
所以，此音乐活动很适合在中班进行开展。
三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况以及《纲要》中制定的目标“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，将本次活动的目标定位于：1。
情感目标：体会儿歌中感情的转变，感知音乐的美。
2。
认知目标：学会唱此儿歌，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
3。
动作技能目标：根据儿歌情境设计动作，并表演。
四、说活动重难点在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：学会唱此儿歌，根据儿歌情境设计动作并表演，并且能够有大胆的在众人面前进行表现。
需要突破的难点为：体会乐曲中感情的转变，感知音乐的美。
幼儿园中班音乐说课稿9篇
The right decision comes from the wisdom of everyone.通用参考模板（页眉可删）幼儿园中班音乐说课稿9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1设计意图：喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。
活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。
活动准备：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。
活动过程：1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。
伸出两只小犄角，一别看来一边走。
小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。
2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平时都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。
3、欣赏歌曲，学唱歌曲。
(1)欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。
提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。
(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。
(教师给予表扬，纠正唱错的地方。
)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
中班音乐《大鼓小鼓》说课稿
中班音乐《大鼓小鼓》说课稿《中班音乐〈大鼓小鼓〉说课稿》一、说教材（一）教材分析《大鼓小鼓》是一首适合中班幼儿学习的音乐教材。
这首歌曲节奏鲜明，歌词简单且富有童趣，能够很好地激发幼儿对音乐的兴趣。
歌曲中通过对大鼓和小鼓不同声音特点的描绘，如“咚咚咚”“嗵嗵嗵”，让幼儿在歌唱中感受节奏的变化，同时也有助于幼儿初步了解乐器的音色差异。
从幼儿音乐教育的目标来看，中班幼儿正处于音乐感知和表现能力发展的重要阶段。
《纲要》中指出，中班幼儿应能够感受并表现音乐的节奏、旋律、音色等要素。
《大鼓小鼓》这首歌曲正好符合这一目标要求，它以简单而生动的方式让幼儿接触到不同的节奏型，为幼儿进一步学习音乐奠定了基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确地唱出歌曲《大鼓小鼓》的歌词，掌握歌曲中的节奏型，如“X X X”（咚咚咚）和“XX XX XX”（嗵嗵嗵嗵嗵嗵）。
- 幼儿能够区分大鼓和小鼓的音色，并能模仿它们的演奏动作。
2. 过程与方法目标-通过听、唱、做动作等多种方式，提高幼儿的音乐感知能力和表现能力。
- 引导幼儿在小组合作中，培养协作意识和节奏感。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐中体验快乐。
- 培养幼儿对乐器的喜爱之情，为后续的音乐学习做好铺垫。
（三）教学重难点1. 教学重点- 幼儿对歌曲《大鼓小鼓》节奏型的掌握和歌词的准确演唱。
- 引导幼儿感受大鼓和小鼓的音色差异，并通过动作表现出来。
2. 教学难点-帮助幼儿在演唱过程中准确地把握节奏，尤其是两种节奏型的转换。
- 鼓励幼儿在小组合作中，协调一致地表现歌曲的节奏和动作。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，他们对声音的高低、长短、强弱等有了初步的认识。
在之前的音乐活动中，幼儿已经接触过一些简单的歌曲和节奏型，如拍手、跺脚等简单的节奏练习。
然而，这个阶段的幼儿注意力集中时间较短，容易被外界事物干扰。
因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和有趣的教学活动来吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐活动《小雨沙沙》说课稿1一、课程资源分析（一）说教材《小雨沙沙》是选自于九年义务教材六年制小学音乐湘教版第二册的第四课，歌词生动、形象，主要以拟人的手法向孩子们渗透了种子的生长离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息。
我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲全曲分为四个乐句，第一、二乐句变化重复的手法用××│××│×××│×××│节奏生动地描述了小雨的“沙沙”声，第三、四乐句采用紧缩的手法，表现了种子要发芽生长的迫切心情。
本课授课时间为：一课时。
（二）教材编排意图及前后联系《小雨沙沙》是第四课《小雨沙沙》中内容之一，上节课在学习第三课《农场的早晨》里，教会学生模拟各种小动物的叫声后，本节课继续引导学生感受大自然美妙的声音，与一节音乐欣赏《春雨沙沙》的教学相衔接，本课起着承上启下的作用。
（三）学情分析本课时教学对象是那大九小一年级学生，学生来自学校周边的宿舍区。
经过一个学期的音乐学习，学生已掌握了音乐的基本知识，具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。
因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，符合小学生的心理特点等，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动能顺利进行，这样，本课的教学目标是就可完成。
二、说教学目标1、教学目标：课程标准指出“良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括音乐鉴赏、表现、创造等活动”结合这一理念我制定本课目标为：⑴（知识与技能）通过引导学生观察、想象、讨论，感受春天，了解春天，并懂得种子的发芽成长离不开雨水科学的道理。
中班音乐说课稿（通用6篇）
中班音乐说课稿中班音乐说课稿（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐说课稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐说课稿1各位领导：你好！我今天说课的题目是中班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说活动背景：春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。
我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。
《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。
由于中班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
为此，我制定了活动目标：1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。
难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。
为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。
幼儿园中班音乐说课稿八篇
幼儿园中班音乐说课稿八篇幼儿园中班音乐说课稿篇1活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。
2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。
3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。
4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。
活动准备：音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，绘画笔人手一支活动过程：一、开始部分。
出示胖鸭图，幼儿观察讲述。
师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？(胖胖的)你是从哪里看出来的？（用动作表示大肚子）评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力，激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。
二、基础部分。
故事激趣，引入课题。
1、探索A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。
他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的动作：慢慢走，慢慢走。
（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样子。
）节奏为：X X |X X|2、探索B段动作倾听B段音乐，a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（运动）那它会做哪些运动呢？b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。
要求幼儿能将唐老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录表现。
c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。
（强调跟着音乐的节奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下，用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得大家借鉴的。
中班音乐《“摇篮曲”与“进行曲”》说课稿
中班音乐《“摇篮曲”与“进行曲”》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家讲述的是中班音乐活动《“摇篮曲”与“进行曲”》的设计与实施。
【说教材】本次教学活动选取的教材是幼儿园中班音乐课程的一部分，主要围绕两种不同风格的音乐——“摇篮曲”和“进行曲”。
这两种音乐形式在节奏、旋律、情感表达上有着显著的差异，非常适合引导孩子们初步感知音乐的多样性，并通过对比体验，增强他们对音乐元素的理解和感知能力。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿能够辨别并理解“摇篮曲”柔和、舒缓的特点以及“进行曲”激昂、有力的特性。
2. 技能目标：鼓励幼儿尝试用肢体动作模拟两种音乐的节奏感，培养他们的韵律感和音乐表现力。
3. 情感目标：通过欣赏和演绎音乐，激发幼儿对音乐的热爱，同时增进他们对安静和谐及积极进取这两种生活态度的认识。
【说重难点】重点在于帮助幼儿识别和体验两种音乐类型的不同情感表达和节奏特点。
难点则在于引导幼儿运用肢体语言准确地表现出“摇篮曲”与“进行曲”的节奏变化和情绪特征。
【说教法与学法】我将以情境创设、游戏互动和示范引导为主要教学方法。
比如通过故事引入，设置“哄娃娃睡觉”和“小小阅兵式”等生动场景，使幼儿在实际操作中感受两种音乐的区别。
同时，倡导自主学习和合作学习，鼓励幼儿模仿、创编动作，提高他们的参与度和创造性。
【说活动准备】需要准备的内容包括适合中班幼儿的“摇篮曲”和“进行曲”音乐片段、多媒体设备、布偶娃娃等道具，以及一个安全舒适的活动空间。
【说活动过程】1. 导入环节：以讲故事的方式引入两种音乐，引发幼儿兴趣。
2. 欣赏环节：播放“摇篮曲”和“进行曲”，引导幼儿聆听、感受并描述两者的不同。
3. 动作创编环节：组织幼儿分组，分别根据两种音乐创编相应的肢体动作。
4. 表演展示环节：邀请幼儿展示自己的动作设计，全班共同参与表演，进一步加深对两种音乐风格的理解。
【活动延伸】在日常生活中，可以引导幼儿观察更多的音乐现象，如电视广告中的背景音乐、动画片的主题曲等，进一步深化他们对不同类型音乐的认识。
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇
幼儿园中班音乐说课稿集锦9篇幼儿园中班音乐说课稿篇1这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。
从主题背景来分析，在开展"我的家有几个人"的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力；从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达，通过语言的表达，得到感情的进一步递增。
在活动的过程中运用材料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。
中班的孩子在音乐节奏的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部分。
活动目标：1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演唱。
2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。
导入部分：T：老师今天给你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。
T：你们都说的很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要以唤醒幼儿的已有经验为主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和幸福。
幼儿园中班音乐说课稿四篇
幼儿园中班音乐说课稿四篇幼儿园中班音乐说课稿篇1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。
3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。
活动的难点是：初步唱准│×××××│和│××××│的节奏，尝试创编动作进行表演。
四、说活动准备：活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。
五、说教法和学法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。
中班音乐《颠倒歌》说课稿
中班音乐《颠倒歌》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班音乐活动《颠倒歌》进行说课。
一、说教材《颠倒歌》是一首富有童趣和创意的儿歌，歌词内容颠覆常规认知，通过将日常生活中的事物“颠倒”描述，既锻炼了孩子们的认知反差能力，又激发了他们的想象力和创造力。
这首歌曲节奏明快，易于上口，非常适合中班幼儿学习。
二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿能够理解并掌握《颠倒歌》的歌词内容，学会唱出这首歌曲。
2. 情感态度目标：通过演唱颠倒歌，培养幼儿对音乐的兴趣，体验歌唱的乐趣，同时引导他们敢于挑战常规，发挥创新思维。
3. 能力发展目标：通过歌词中的颠倒情境，提升幼儿的理解能力和逻辑思维能力，以及在集体活动中学会与同伴合作表演。
三、说重难点重点是让幼儿理解和记忆歌词，并能跟着音乐旋律完整演唱《颠倒歌》；难点在于引导幼儿理解歌词中颠倒的概念，尝试从不同角度观察生活，挑战固有认知。
四、说教法与学法1. 教法：采用情境教学法，通过创设有趣的生活场景帮助幼儿理解歌词含义；采用互动教学法，鼓励幼儿参与到歌曲的演绎过程中，如角色扮演等。
2. 学法：倡导自主探索和实践操作的学习方式，让幼儿在听、唱、演的过程中感受音乐的魅力，同时在理解颠倒概念时，启发幼儿独立思考，大胆表达自己的想法。
五、说活动准备1. 物质准备：《颠倒歌》的音乐音频，相关的情境图片或道具，以及供幼儿表演用的小道具。
2. 心理准备：提前告知幼儿本次音乐活动的主题，激发他们的好奇心和求知欲。
六、说活动过程1. 导入环节：以趣味故事或情境导入，引发幼儿对颠倒世界的兴趣。
2. 学习环节：播放歌曲，教师带领幼儿逐句学习歌词，解释颠倒的含义，然后整体跟唱。
3. 实践环节：分组或个人进行歌曲表演，使用小道具辅助，增强幼儿参与度。
4. 回顾总结：请幼儿分享自己对《颠倒歌》的理解和感受，巩固学习成果。
七、活动延伸在日常生活中，引导幼儿发现更多的“颠倒现象”，并将它们编成新的歌词，进一步深化对颠倒概念的理解和运用。
幼儿园中班音乐说课稿范文：“摇篮曲与“进行曲
幼儿园中班音乐说课稿范文：“摇篮曲与‘进行曲’”亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享的是幼儿园中班音乐课程的说课稿，主题是“摇篮曲与‘进行曲’”。
下面我们就直接进入正题吧！一、课程背景音乐教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它能培养幼儿的音乐素养、审美能力和情感表达能力。
摇篮曲与进行曲是两种具有代表性的音乐形式，通过学习这两种音乐，可以让幼儿更好地理解音乐的节奏和情感。
二、教学目标1.让幼儿能够理解摇篮曲和进行曲的特点及区别。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学内容1.摇篮曲：《摇篮曲》、《月亮代表我的心》等。
2.进行曲：《军队进行曲》、《运动员进行曲》等。
四、教学方法1.情境导入：通过播放摇篮曲和进行曲，让幼儿感受两种音乐的氛围，引发幼儿的兴趣。
2.感知体验：让幼儿跟随音乐做动作，体验摇篮曲和进行曲的节3.比较分析：引导幼儿对比摇篮曲和进行曲的特点，加深对两种音乐的理解。
4.实践操作：分组进行音乐表演，培养幼儿的团队合作能力。
五、教学过程1.导入新课（1）播放摇篮曲《摇篮曲》，让幼儿感受音乐的温馨氛围。
（2）引导幼儿说出摇篮曲的特点，如：节奏缓慢、旋律优美等。
2.感知体验（1）播放进行曲《军队进行曲》，让幼儿感受音乐的雄壮氛围。
（2）引导幼儿说出进行曲的特点，如：节奏明快、旋律激昂等。
3.比较分析（1）让幼儿对比摇篮曲和进行曲的节奏、旋律、情感等方面的差异。
4.实践操作（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一首摇篮曲和一首进行曲进行表演。
（2）教师指导幼儿进行表演，关注团队合作和音乐表现。
（1）让幼儿分享自己在实践操作中的感受和收获。
六、课后延伸1.鼓励幼儿回家后与家长分享摇篮曲和进行曲的特点。
2.家长可以陪伴幼儿一起听摇篮曲和进行曲，共同体验音乐的魅哎呀，说起来音乐这事儿，真是让人心里暖洋洋的。
咱们给中班的小朋友们准备这个“摇篮曲与‘进行曲’”的音乐课程，可是下了不少功夫呢。
幼儿园中班音乐《大鼓小鼓》说课稿
【一等奖】中班音乐《大鼓小鼓》说课稿一、设计意图贴近幼儿生活,正如陶行知先生所说：“生活即教育”,教育的根本意义在于生活的变化。
所以我本着以幼儿为本,贴近幼儿生活,教育源于生活,生活成就教育的原则设计了本节音乐活动《大鼓和小鼓》。
二、说教材《大鼓和小鼓》选自教材《幼儿园快乐与发展课程》中班上册,是一首强弱明显的音乐活动。
歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子,旋律活泼欢快、强弱明显,节奏简单清楚明了,可以用强弱对比的拍手手法来边唱边演奏歌曲。
中班幼儿能够控制自己声音,理解强不代表喊唱,弱不代表没有声音。
歌词内容源于日本儿歌,源于表演区常见乐器。
三、说活动目标认知：在熟悉旋律的基础上,感知表现歌曲中的强弱对比。
能力：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
情感：体验控制声音强弱的乐趣。
（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中,在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
四、说重点难点重点：体验控制声音强弱的乐趣。
（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中,在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
难点：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
五、说教法1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有所收获。
2.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。
对比欣赏法：在欣赏上进行对比,幼儿常说的音乐的大（强）和小（弱）。
六、活动总结大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。
活动目标主要是幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏,发展音乐感知能力。
唱之前,让幼儿多聆听感知。
也能在多通道参与法引导下初步的运用强弱对比,实物演奏的方法来演唱歌曲。
在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时,小朋友很积极的敲。
教育内容的选择符合幼儿的现实需要,既贴近幼儿的生活,既融入游戏,又有幼儿亲身体验,中班幼儿开始愿意和小朋友分享,开始学会交往,身体动作会更多、更完善,并且积极的动用自己的感官去感受世界,思考时,他们的理解能力也会增强,可以简单的表达生活中的事情,且理解游戏的能力增强,通过《大鼓小鼓》的游戏,获得美的感受。
中班音乐说课稿4篇
中班音乐说课稿4篇中班音乐说课稿篇1一、说教材：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。
孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。
《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。
形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：1．初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。
新《纲要》中强调："提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的.艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
目标1是本次活动的重点。
2．激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。
小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。
为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：森林图一幅，各种动物。
三、说教法：本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。
幼儿园中班音乐说课稿(优秀8篇)
幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇）音乐教师可以根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加音乐游戏难度。
在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是作者可爱的小编帮大伙儿找到的幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班音乐说课稿范文二：昆山秋天美食多篇一活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。
2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。
重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节？2.幼儿大胆的表演儿歌。
师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗？(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。
1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。
师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样？2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作？(两个)(2)后面的人干什么？后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。
(3)我在做什么？(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。
你们觉的我脸上怎么样？(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？我叫前脸。
(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。
(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。
为什么要这样？(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。
(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。
(这一次表演诗歌一遍念的慢的，在念完一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。
后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。
后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。
)(2)师：你们为什么笑？觉的什么地方有趣。
(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。
中班音乐说课稿3篇【实用】
中班音乐说课稿3篇中班音乐说课稿篇1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野??”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
幼儿园中班音乐说课稿范文精选
幼儿园中班音乐说课稿范文精选引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够培养幼儿的情感、认知和社交能力。
本次音乐课的主题是“四季之歌”，通过不同季节的音乐，帮助孩子们感受自然界的变化和美好。
一、教学目标1.培养幼儿对不同季节的感知和区分能力。
2.通过歌曲的演唱，提高幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3.通过合作活动，建立幼儿们之间的团队合作意识。
二、教学准备1.录制好不同季节的音乐曲目，包括春天、夏天、秋天和冬天的歌曲。
2.制作季节的图片或卡片，以便能够更好地让幼儿们理解和记忆。
3.准备一些鼓、小钟和铃铛等乐器，用于活动中的音乐伴奏和互动。
三、教学过程1.热身活动通过随季节不同播放音乐，让幼儿们自愿举手说出目前所处的季节，并快乐地舞动身体，跟随音乐活动。
2.季节介绍播放对应季节的音乐，同时出示图片或卡片，引导幼儿讨论季节的特点。
例如，教师可以问：“春天来了，我们能看到什么？”鼓励孩子们表达出自己对春天的理解。
3.季节音乐欣赏分别播放春、夏、秋、冬的音乐，让幼儿通过音乐欣赏感受季节的变化。
在欣赏过程中，教师可以鼓励幼儿们用语言描述音乐中给他们带来的感觉。
4.歌曲学唱教师带领幼儿们一起学唱“春天，夏天，秋天，冬天”的歌曲，重点让他们记住歌曲的旋律和歌词。
通过反复练习，慢慢提升幼儿的音乐表达和语言能力。
5.季节游戏选择与每个季节相关的游戏进行，让幼儿们在欢乐的氛围中巩固对季节的理解。
例如，在春天游戏中，教师可以要求幼儿们模仿春天的鸟儿扇动翅膀；在夏天游戏中，教师可以要求幼儿模仿夏天的飞机飞翔。
6.合作表演组织幼儿分成小组，每个小组依次表演与某个季节相关的故事或景象。
这不仅培养了孩子们的合作能力，同时也锻炼了他们的创造力和表演能力。
7.结束回顾今天的学习内容，教师可以询问幼儿们对“四季之歌”这个主题的理解和感受。
最后，教师可以播放一首整合了四季音乐的作品，让幼儿们综合性地感受四季的变化与美好。
结语：通过本节音乐课的学习，幼儿们不仅可以深入感受到四季的变化和美好，还能培养他们的听觉、表演和合作能力。
幼儿园中班音乐说课稿五篇
幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式，让幼儿感受音乐的力量。
通过唱歌，培养幼儿的音乐表达能力和自信心。
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，引起他们对音乐的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏活泼的儿歌，教师指导幼儿跟着音乐做动作，如拍手、踩脚等。
3. 唱歌：学唱一首简单的儿歌，教师先演示，然后引领幼儿跟着唱。
4. 创作：教师给每位幼儿发放乐器，让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律，并鼓励他们表演给其他同学听。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到音乐的力量，并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。
二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏，让幼儿了解音符的基本概念和特征，培养他们的音乐感知能力。
1. 导入：播放一段带有明显音符的音乐，让幼儿听到音符的声音。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏明快的音乐，教师敲击手鼓，幼儿跟随音乐拍手。
3. 游戏一：教师将一些音符卡片分发给幼儿，幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。
4. 游戏二：教师设计一个有音符布置的迷宫，幼儿按照音符的顺序从起点走到终点，每走一步都配合相应的音符动作。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿理解音符的概念和特征，并加深他们对音乐的认识。
三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力，激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。
1. 导入：播放一段缓慢舒适的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。
2. 欣赏音乐：播放一首轻快的舞曲，教师示范舞蹈动作，幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。
3. 学舞蹈：教师分段教授一段简单的舞蹈动作，幼儿跟着教师学习。
4. 编舞：鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈，并与其他同学一起表演。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合，并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。
四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏，让幼儿学习和感知不同的节拍，培养他们的音乐协调能力和合作精神。
幼儿园中班音乐说课稿(15篇)
幼儿园中班音乐说课稿(15篇)幼儿园中班音乐说课稿1一、教材分析：秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。
根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
三、教学方法：心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。
在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。
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中班音乐活动说课稿范文
一、说教材
我班幼儿听过故事《小兔乖乖》后每到户外活动就自发的边唱歌曲边学小兔跳玩起小兔乖乖和狼的游戏《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物丰富幼儿的感性经验和审美情趣激发他们感受美、表现美、创造美的情趣幼儿的思维以具体形象为主对富有情趣的事物容易生美感和兴趣在选择活动内容时要以孩子熟悉的已有生活经验为前提而兔子是中班孩子喜欢的形象大灰狼凶猛的性格使孩子们非常憎恨孩子对这两个动物形象感兴趣因此我选择了《小兔和狼》这个活动内容来让幼儿欣赏歌曲《小兔和狼》简单活泼、形象鲜明、故事性强,在旋律和歌词中蕴含着丰富的角色情绪变化,容易激起中班幼儿的表演欲望,使他们在参与歌曲表演和游戏的过程中不知不觉地学会感受音乐、表现音乐整个活动以形象的、游戏的、律动的方式帮助幼儿理解音乐中班孩子喜欢游戏在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容同时在游戏中学习音乐,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐玩中学玩中获得发展
二、说目标
新纲要中明确指出：教育要为幼儿一生的发展打好基础因此目标应注重全面性它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面根据中班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据我
为本次活动设计了以下几个目标分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导
1.在游戏中轻松愉快的学唱歌曲
2.能联想音乐情境尝试创编简单音乐游戏体验游戏的乐趣
3.培养遇到困难不害怕主动想办法
根据目标我将活动的重点放在在游戏中轻松愉快的学唱歌曲难点是能联想音乐情境尝试创编简单音乐游戏体验游戏的乐趣
三、说准备
为了引起幼儿的兴趣调动幼儿对活动的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解加强游戏的趣味性我适当地使用了能活动的教具本次活动我作了以下准备：
1.场地布置成有草、树木为主的森林背景
2.兔子头饰老狼头饰、录音机
3.事先将歌曲内容编成儿歌教幼儿朗诵
四、说活动过程
做好了这些准备后围绕着目标我设计了五个教学环节：
（一）以律动形式进入教室导入活动
（二）在游戏中欣赏曲子帮助幼儿熟悉乐曲的旋律学唱歌曲
（三）倾听音乐联想音乐情景
（四）尝试创编简单音乐游戏
（五）律动形式结束本次活动
现在我就具体谈谈每个活动环节的设计
1．以律动形式进入教室导入活动
活动一开始我就以兔妈妈的角色向小朋友说：兔宝宝今天兔子妈妈要带你们到树林里玩高兴（高兴）好那么我们现在就出发吧！我首先利用小朋友喜欢的兔子身份帮助幼儿导入到轻松愉悦的氛围中同时我还考虑到以兔子妈妈身份可以提醒幼儿在活动中要跟好我以为接下来我为小朋友所提出的要求做好铺垫工作接着我又说：你们要跟好哦不要离开兔子妈妈我们念着儿歌出发吧！
在这一环节中我利用幼儿日常生活中的经验：跟着妈妈再配以幼儿感兴趣的形象兔子以角色扮演的形式帮助幼儿边兔跳边跟随音乐旋律进入活动室这样既激起参与的兴趣又可以为幼儿接下来学习音乐埋下伏笔
2．在游戏中欣赏曲子帮助幼儿熟悉乐曲的旋律学唱歌曲（二个步骤）
（1）请幼儿听音乐做游戏
在带幼儿律动进入教室后我采用游戏法让幼儿在玩游戏的过程中不知不觉的反复倾听音乐进一步熟悉音乐旋律歌词内容既避免生硬教唱的教学方式让孩子在轻松愉快的氛围中学习又满足中班幼儿爱玩的需求有效激发幼儿参与活动的兴趣与乐趣这也是本次活动的重点
（2）请幼儿第二次听乐曲学唱歌曲
在有了第一次欣赏的基础上我便让幼儿随意地坐在地上这时所铺的海绵垫就起到了在冬天为幼儿提供安全、卫生又舒适暖和的作用了
同时请幼儿随地就坐还可以缩短教师与幼儿之间的距离给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围这时我再说：兔宝宝们让我们在草地上休息一下来听妈妈唱一首好听的曲子你们可以跟着曲子拍手摇着小脑袋由于中班幼儿年龄小对欣赏音乐的方法运用还较匮乏为了提高幼儿听的注意力和兴趣因此我在这里就提醒幼儿在听的时候可以拍手摇摇脑袋帮助幼儿在听的过程中培养了对乐曲节奏的了解同时我采用示范法可以帮助幼儿清楚地记住旋律和歌词使幼儿轻松学唱
3．倾听音乐联想音乐情景（2个步骤）
（1）请幼儿讨论:风儿呼呼吹树叶沙沙响是谁来?
（2）请幼儿听歌曲和狼的音乐进行联想
为激发幼儿的兴趣我利用幼儿的好奇心运用启发联想法让幼儿猜猜是谁来了?来吸引幼儿的注意力使他们能认真倾听有关狼的音乐并进行联想为接下来的游戏创造条件
4．尝试创编简单音乐游戏
这两个环节是本次活动的难点主要是引导幼儿联想音乐情景自编、自创游戏按自己的意愿游戏大胆想象体现幼儿的主体地位让幼儿充分体验游戏的快乐
五、说活动特色
如今倡导让幼儿主动学习让孩子成为学习的主人因此本次活动意在打破传统单一的教学模式以幼儿的自主学习为活动设计的主导思想创设自主的学习环境重视幼儿的快乐体验通过在游戏中学习音乐、师幼互动运用形象生动的角色形象和肢体动作配合轻快的节奏以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性主动性和创造性使幼儿愉快地投入整个活动中激发幼儿的快乐情感体验让幼儿真正自主快乐地参与到音乐中。