小学数学苏教版六年级数学上册全册同步教案
完整版)苏教版六年级数学上册全册教案含反思
完整版)苏教版六年级数学上册全册教案含反思教学例10的内容有问题，需要删除。
教学例9：1、操作准备。
要求学生用1立方厘米的小正方体摆成长方体，每个小组摆出的长方体都不相同。
2、观察思考。
让学生观察这些长方体的长、宽、高，并记录在表格中。
然后让学生数出每个长方体中包含的小正方体的个数，并记录在表格中。
让学生互相核对填写的结果是否正确，并让他们说说是怎样数出它们所包含的小正方体的个数的。
3、分析推想。
通过观察表格中的这些长方体的长、宽、高以及它们的体积，让学生发现长方体的体积是它的长、宽、高的乘积。
教学练：让学生完成练六第1-3题，巩固所学知识。
1.在刚才的操作和讨论中，我们提出了一个猜想：长方体的体积是否等于它的长、宽、高的乘积？但这个问题还需要进一步研究。
2.依次展示例10中的三个长方体，然后问学生：用1立方厘米的小正方体摆出这三个长方体，需要多少个小正方体？启发学生根据每个长方体的长、宽、高来思考。
3.要求学生按自己小组的想法摆放，然后数一数，看看一共用了多少个小正方体。
4.组织交流，问学生每个长方体的长、宽、高分别是多少，体积是多少立方厘米？这个结果是否与他们操作前的想法一致？追问：如果再给你一个长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体，你能想象出怎样用1立方厘米的正方体摆出来吗？用多少个1立方厘米的小正方体？5.根据操作过程中的发现，提问长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，怎样求长方体的体积？通过交流得出公式：长方体的体积=长 x 宽 x 高。
然后让学生用字母表示长方体的体积公式。
进一步启发：正方体的体积公式也可以用字母来表示，但需要特殊说明。
让学生阅读教材第26页，明确每个a³的含义和读、写方法。
6.进行“试一试”和“练一练”练，让学生独立计算几何体的体积，并强调用公式计算更简便。
和高，巩固已学的知识。
二、引导学生比较长方体（正方体）的体积＝底面积×高和前面所学的长方体、正方体体积计算方法的不同和联系，通过分析、比较、归纳，掌握“长方体（正方体）的体积=底面积×高”这一通用公式。
苏教版小学数学六年级上册全册教案教学设计
第一单元方程第一课时列方程解决实际问题（1） 01教学内容：第一页的例1和练一练，练习一的第1－5题。
教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。
3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。
教学重难点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实际问题的体验。
教学资源：小黑板教学过程：一、教学例11、谈话导入：西安是我国有名的历史文化名城，有很多著名的古代建筑，其中就包括闻名遐迩的大雁塔和小雁塔。
这节课我们来研究一个与这两处建筑有关的数学问题。
2、提问：题目中告诉了我们哪些?条件要我们求什么问题？启发：你能从中找出它们高度之间的关系吗？题目中的哪句话能清楚地表明它们之间高度的关系？提出要求：你能不能用一个等量关系将它们高度之间的相等关系表示出来？板书学生交流中可能想到的数量关系式：小雁塔的高度×2—22=大雁塔的高度；小雁塔的高度×2=大雁塔的高度+22；小雁塔的高度×2—大雁塔的高度=22。
3、引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去求的？追问：我们可以用什么方法来解决这个问题？明确方法，并提示课题：这样的问题可以列方程来解答。
今天我们继续学习列方程解决实际问题。
（板书课题）4、谈话：我们已经学过列方程解决简单的实际问题。
请同学们先回忆一下，列方程解决问题一般要经过哪几个步骤？让学生先自主尝试设未知数，并根据第一个等量关系式列出方程。
5、提问：这样的方程，你以前解过没有？运用以前学过的知识，你能解出这个方程吗？交流中明确：首先要应用等式的性质将方程两边同时加上22，使方程变形为“2x=?”，再用以前学过的方法继续求解。
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版六年级数学上册全册教案
5
10.8÷（3＋6） ＝10.8÷9 ＝1.2（元） 三、课堂小结
10.8÷（1＋ ＝10.8×
3 2
1 ） 2
＝7.2（元）
今天这节课，我们学习了什么内容？你有什么收获？ 你认为有什么新的方法可以解决实际问题？
板 书 设 计
教 学 反 思
6
教学内容
教科书第 91 页，例 2、练一练。 1、使学生在解决实际问题的过程中，初步学会用假设大策略，分析数 量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2、使学生在对自己解决实际问题的过程的不断反思，感受假设的策略 对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验， 增强学习数学的信心
3
全部倒入大杯呢？ 小组讨论。 应用策略，自主探索。 （6）如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯，共需要几个 小杯？ 一个大杯可以替换成几个小杯？ 把一个大杯替换成 3 个小杯的依据是什么？ 由一个大杯可以替换成 3 个小杯，你能想到什么？ 小结：如果把 720 毫升果汁全部倒入小杯需要 9 个小 杯。 （7）如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯，需要几个大 杯？ 几个小杯可以替换成一个大杯？ 3 个小杯替换成 1 个大杯的依据是什么？ 由 3 个小杯替换成 1 个大杯，你能想到什么？ 明确：将倒入 6 个小杯的果汁倒入小杯中，根据小杯 1 的容量是大杯的 ， 3 个小杯的果汁正好可以倒入 1 个大杯 3 中，6 个小杯的果汁正好可以倒满 2 个大杯。 小结：如果把 720 毫升果汁全部倒入大杯需要 3 个大 杯。 （8）尝试解答。 学生独立尝试解题。 小杯： 720÷（6＋3） 大杯： 720÷（2＋1） ＝720÷9 ＝80（毫升） （9）小组交流。 我们可以怎样检验结果是否正确呢？ 明确：要看结果是否符合题目中的已知条件。 学生检验结果，完成答句。 （10）小结。 在刚才的解决问题的过程中，经过了哪些步骤？你觉 得哪些步骤是关键？你能说说解决这个问题的策略吗？
新苏教版小学6六年级数学上册全册教案[新版]
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新苏教版小学6六年级数学上册全册教案[新版]最新苏教版六年级数学上册全册教案〔新教材〕特别说明：本教案为最新苏教版教材〔新版〕配套教案，各单元教学内容如下：第一单元长方体和正方体外表涂色的正方体第二单元分数乘法第三单元分数除法树叶中的比第四单元解决问题的策略第五单元分数四那么混合运算第六单元百分数互联网的普及第七单元整理与复习第一单元长方体和正方体一、教学目标：1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高〔棱长〕的含义，掌握长方体和正方体的根本特征。
2.使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积〔容积〕的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3.使学生在具体情境中，经历操作、猜测、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的外表积以及体积的计算方法，能解决与外表积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，开展数学思考。
5.使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高〔棱长〕的含义，掌握长方体和正方体的根本特征以及外表积、体积的计算方法，能解决与外表积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，开展数学思考。
初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的外表积以及体积的计算方法。
第1课时：长方体和正方体和正方体的认识〔1〕教学内容：P1、2例1、例2和“练一练〞，练习一第1－4题。
教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
苏教版六年级数学上册全册教案
苏教版六年级数学上册全册教案教材基本情况《苏教版六年级数学上册》是针对六年级学生编写的一本教材，共12个单元，包括整数、分数、小数、几何图形、三角形、四边形、面积、体积、平面坐标系等内容。
该教材分为基础篇和拓展篇，基础篇讲解基本概念和应用，拓展篇则进一步深入和扩展学生的知识。
教学目标1.掌握数轴的概念及其基本操作；2.理解相反数和绝对值的概念，并能灵活运用；3.熟练掌握整数的加法、减法和乘法运算，能解决与生活相关的实际问题；4.理解分数的概念及其运算规律；5.理解小数的概念及其在生活中的应用；6.熟练掌握常见的几何图形及其简单性质，并能灵活运用；7.掌握解决面积和体积问题的方法及其基本公式；8.熟悉平面直角坐标系，掌握点的坐标表示方法及其坐标性质。
教学内容和方法整数第一课：数轴及其运用教学目标：掌握数轴的概念及其基本操作。
教学重点：理解数轴的概念，能够在数轴上表示数，并进行简单的运算。
教学难点：理解相反数的概念并能够正确地运用。
教学方法：1.利用课件和黑板展示数轴的概念及其使用方法，让学生理解数轴的作用；2.设计练习题，让学生在数轴上表示数、比较大小、求距离等，培养学生的数轴操作能力；3.利用课堂小组讨论或是提问互动的方式，引导学生理解相反数的概念，并进行相反数的运算。
分数第二课：分数的概念和基本运算教学目标：理解分数的概念及其运算规律。
教学重点：理解真分数、假分数和带分数的概念，并能进行基本运算。
教学难点：掌握分数加法和减法的方法及其应用。
教学方法：1.给学生展示三种形式的分数，让学生能够正确地区分和转化；2.教授分数的四则运算，通过一些生活实例来让学生理解运算规律；3.设计多种习题，让学生能够通过练习来巩固所学内容。
小数第三课：小数的概念及其应用教学目标：理解小数的概念及其在生活中的应用。
教学重点：掌握小数加减运算的方法及其应用。
教学难点：掌握小数乘除法的思想和方法。
教学方法：1.通过日常生活中的实例，让学生了解小数的概念及其运用场景；2.设计练习题，让学生学会小数的加减，并能够在实践中灵活应用；3.根据学生的基础情况，讲解小数乘除法的方法和注意事项，让学生掌握小数的进位和借位思想。
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案一、教材简介苏教版2023版新版六年级上册数学教材全册教案是为了适应新的课程标准和教学要求而编写的一本教学辅助资料。
该教材全册共分为若干个单元，涵盖了六年级上学期的数学知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标：掌握六年级上学期的数学知识，包括整数、小数、分数、比例、百分数等。
2. 技能目标：培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。
3. 态度目标：培养学生对数学研究的兴趣，积极参与课堂活动，自觉遵守数学研究纪律。
三、教学内容1. 整数：正整数和负整数的概念、加减乘除运算、数轴表示等。
2. 小数：小数的概念、读写小数、小数的四则运算等。
3. 分数：分数的概念、分数的读写、分数的比较和运算等。
4. 比例：比例的概念、比例的表示、比例的性质、解决实际问题等。
5. 百分数：百分数的概念、百分数的转换、百分数的应用等。
四、教学方法1. 探究法：通过实例引导学生自主探究数学概念和性质。
2. 合作研究：通过小组合作，促进学生之间的互动和合作，培养团队精神。
3. 讨论交流：鼓励学生积极参与教学讨论，提高思维能力和表达能力。
4. 游戏活动：通过游戏形式激发学生的研究兴趣，增加课堂趣味性。
五、教学评价1. 课堂表现评价：根据学生的课堂表现评价学生的参与度、思维灵活性和解决问题的能力。
2. 作业评价：通过批改作业，评价学生的作业完成情况和理解程度。
3. 测验考试评价：通过定期的测验和考试，评价学生的研究水平和掌握程度。
六、教学资源1. 教学教材：苏教版2023版新版六年级上册数学教材。
2. 辅助教材：课外练册、教学软件、拓展阅读等。
3. 实验器材：计算器、几何工具箱等。
七、教学计划请参考教材中的教学进度安排，根据学生的实际情况进行调整和安排。
八、教学反思在教学过程中，要及时总结和反思，不断完善教学方法和教学内容，以提高学生的研究效果和兴趣。
九、教学改进根据学生的反馈和教学效果，不断进行教学改进，提高教学质量和效果。
最新苏教版小学数学六年级上册全册教案
最新苏教版小学数学六年级上册全册教案教学过程一、认识长方体的特征1.教学例11）引导学生思考：我们生活中有哪些物体的形状是长方体？2）出示长方体教具，让学生观察并回答：长方体有几个面？分别是哪几个面？3）让学生在自己的座位上观察教具，回答自己最多能看到几个面。
4）指出：由于我们最多只能看到长方体的三个面，因此在画长方体的时候一般只画三个面。
2.教学例21）出示正方体教具，让学生观察并回答：正方体有几个面？分别是哪几个面？2）让学生在自己的座位上观察教具，回答自己最多能看到几个面。
3）引导学生发现：正方体的每个面都是正方形，它的六个面完全相同。
3.练让学生完成练一练中的第1-4题，巩固对长方体和正方体的认识。
二、认识长方体和正方体的基本特征1.教学例31）出示长方体和正方体的展开图，让学生观察并回答：展开图上有哪些部分对应长方体或正方体的面、棱、顶点？2）引导学生发现：长方体的展开图由3个长方形组成，正方体的展开图由6个正方形组成。
2.教学例41）出示长方体和正方体教具，让学生观察并回答：长方体和正方体的长、宽、高（棱长）分别是多少？2）让学生自己量一量教具的长、宽、高（棱长），并记录下来。
3.练让学生完成练一练中的第5-8题，巩固对长方体和正方体基本特征的掌握。
三、认识体积的意义及计量单位1.教学例51）出示一个立方体教具，让学生观察并回答：立方体的每个面都是什么形状？它的长、宽、高（棱长）相等吗？2）引导学生发现：立方体的每个面都是正方形，它的长、宽、高（棱长）相等。
2.教学例61）出示1立方米、1立方分米、1立方厘米的立方体教具，让学生观察并回答：这三个立方体的大小有何不同？2）引导学生发现：1立方米的立方体最大，1立方厘米的立方体最小。
3.练让学生完成练一练中的第9-12题，初步掌握体积的计量单位及换算方法。
四、探索长方体和正方体的表面积和体积的计算方法1.教学例71）出示一个长方体教具，让学生观察并回答：长方体的表面积怎么计算？2）引导学生发现：长方体的表面积等于各面积之和，每个面的面积可以通过长和宽相乘得到。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：引言1.1 设计理念1.1.1 引导学生主动探究，培养学生的创新意识。
1.1.2 注重知识与生活的联系，提高学生的应用能力。
1.1.3 倡导合作学习，培养学生的团队精神。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动发现和解决问题。
1.2.2 运用案例分析法，让学生在实际情境中学习数学。
1.2.3 利用信息技术辅助教学，提高教学效果。
1.3 教学内容安排1.3.1 按照教材的结构，合理安排每个单元的教学内容。
1.3.2 结合学生的认知规律，由浅入深，由易到难地组织教学。
1.3.3 注重知识的拓展与延伸，提高学生的综合素质。
第二章：知识点讲解2.1 分数乘法2.1.1 讲解分数乘法的意义，让学生理解分数乘法的本质。
2.1.2 演示分数乘法的运算过程，让学生掌握分数乘法的计算方法。
2.1.3 分析分数乘法的应用场景，让学生学会运用分数乘法解决实际问题。
2.2 圆的知识2.2.1 讲解圆的定义，让学生理解圆的基本属性。
2.2.2 演示圆的画法，让学生掌握画圆的方法。
2.2.3 分析圆的应用，让学生学会运用圆的知识解决实际问题。
2.3 数据的整理和处理2.3.1 讲解数据整理的意义，让学生理解数据整理的重要性。
2.3.2 演示数据整理的方法，让学生掌握数据整理的技巧。
2.3.3 分析数据处理的应用，让学生学会运用数据处理解决实际问题。
第三章：教学内容3.1 小数乘法3.1.1 教学目标：让学生掌握小数乘法的计算方法。
3.1.2 教学内容：讲解小数乘法的意义，演示小数乘法的运算过程。
3.1.3 教学难点与重点：让学生理解小数乘法的本质，熟练运用小数乘法解决实际问题。
3.2 圆的周长和面积3.2.1 教学目标：让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。
3.2.2 教学内容：讲解圆的周长和面积的定义，演示圆的周长和面积的计算过程。
3.2.3 教学难点与重点：让学生理解圆的周长和面积的计算方法，熟练运用圆的周长和面积解决实际问题。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数的意义与基本性质1.1 分数的意义学习分数的定义和表示方法。
理解分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
1.2 分数的基本性质学习分数的基本性质，包括分数的加减乘除法。
掌握分数的简化方法，即分子和分母的最大公约数。
第二章：分数的乘除法2.1 分数的乘法学习分数乘法的计算方法，即分子乘以分子，分母乘以分母。
理解分数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
2.2 分数的除法学习分数除法的计算方法，即分子除以分母，再取倒数。
理解分数除法的意义，即求一个数的倒数。
第三章：小数的意义与运算3.1 小数的意义学习小数的定义和表示方法，理解小数点表示的是整数和分数的分界线。
掌握小数的数位和计数单位，例如十分之一、百分之一等。
3.2 小数的运算学习小数的加减乘除法计算方法。
理解小数运算的性质和规则，例如小数点对齐、进位等。
第四章：整数的乘除法4.1 整数的乘法学习整数的乘法计算方法，即相同数位的乘积。
理解整数乘法的意义，即求几个相同加数的和。
4.2 整数的除法学习整数的除法计算方法，即被除数除以除数。
理解整数除法的意义，即求一个数的倍数。
第五章：几何图形的认识与计算5.1 几何图形的认识学习常见几何图形的特征和性质，例如正方形、长方形、三角形等。
理解几何图形的特点和分类。
5.2 几何图形的计算学习几何图形的面积和体积的计算方法。
掌握几何图形的面积和体积的计算公式，例如正方形的面积等于边长的平方。
六年级上册苏教版数学全册教案第六章：比例与比例尺6.1 比例的意义学习比例的定义和表示方法，理解比例表示的是两个量之间的关系。
掌握比例的组成，即两个比例项的乘积等于两个比例项的乘积。
6.2 比例的计算学习比例的计算方法，即比例项的交叉相乘。
理解比例计算的性质和规则，例如比例的等价性、比例的合成与分解。
第七章：百分数与折扣7.1 百分数的意义学习百分数的定义和表示方法，理解百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案第一章：分数乘法教学目标：1. 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
2. 能够正确计算分数乘法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数乘法的意义和计算法则。
2. 分数乘法的计算练习。
3. 分数乘法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数乘法的概念，解释分数乘法的意义。
2. 演示分数乘法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数乘法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数乘法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数乘法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数乘法的情况，评估其应用能力。
第二章：分数除法教学目标：1. 理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。
2. 能够正确计算分数除法，解决实际问题。
教学内容：1. 分数除法的意义和计算法则。
2. 分数除法的计算练习。
3. 分数除法在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入分数除法的概念，解释分数除法的意义。
2. 演示分数除法的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行分数除法的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用分数除法进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对分数除法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数除法的情况，评估其应用能力。
第三章：百分数教学目标：1. 理解百分数的意义，掌握百分数的读写和计算方法。
2. 能够正确运用百分数进行计算和解决实际问题。
教学内容：1. 百分数的意义和读写方法。
2. 百分数的计算方法。
3. 百分数在实际问题中的应用。
教学步骤：1. 引入百分数的概念，解释百分数的意义和读写方法。
2. 演示百分数的计算过程，让学生跟随操作。
3. 进行百分数的练习，让学生独立完成。
4. 结合实际问题，让学生运用百分数进行计算和解决。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版六年级数学上册教案六年级数学第一学期教学计划一、学情分析经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。
在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。
但少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性。
本学期，我将根据新课程标准及学生实际情况，采取积极有效的措施，力争本学期使我班数学综合成绩在总体水平上有一个大的进步。
二、教材分析：本册教材的教学内容编排成 7 个单元，前 6 个单元是新知教学，第七单元是整理与复习，其中新授知识分属于三个领域。
．“数与代数”领域：一共安排了 5 个单元，包括《分数乘法》、《分数除法》、《解决问题的策略》、《分数四则混合运算》和《百分数》。
《分数乘法》主要教学分数乘法的意义以及计算方法；认识倒数；求一个数的几分之几是多少的实际问题。
《分数除法》主要教学分数除法的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题；比的意义和基本性质；按比例分配的实际问题。
《解决问题的策略》主要教学用假设的策略解决实际问题。
分数四则混合运算》主要教学分数四则混合运算以及相关的简便计算，稍复杂的分数乘法实际问题。
《百分数》主要教学百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，求一个数是另一个数的百分之几、一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题；有关纳税、利息、折扣的简单实际问题；列方程解决稍复杂的分数、百分数除法实际问题。
“图形与几何”领域：教材安排了 1 个单元《长方体和正方体》。
本单元主要教学长方体、正方体的特征和展开图，体积、容积的意义、单位及进率，长方体、正方体表面积和体积的计算，以及相关的简单实际问题。
“综合与实践”领域：本册教材结合具体教学内容精心安排了三次实践活动，分别是《表面涂色的正方体》、《树叶中的比》和《互联网的普及》。
2024版2024年2019苏教版六年级数学上册全册教案含反思
2024年2019苏教版六年级数学上册全册教案含反思一、教学内容1. 分数乘除法2. 比和比例3. 圆4. 量与计量5. 统计6. 解决实际问题二、教学目标1. 让学生熟练掌握分数乘除法的运算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用比和比例解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维能力。
3. 使学生掌握圆的基本性质和计算方法，提高学生的空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规律，圆的周长和面积计算。
2. 教学重点：比和比例的应用，统计方法在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：用分数表示一块披萨的份额，引导学生思考如何计算分数乘除。
2. 新课讲解：（1）分数乘除法：讲解运算规律，通过例题进行讲解。
（2）比和比例：讲解比和比例的概念，引导学生运用比和比例解决实际问题。
（3）圆：讲解圆的基本性质和计算方法，结合生活实例进行讲解。
3. 随堂练习：设计具有代表性的习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
六、板书设计1. 分数乘除法：乘法运算规律除法运算规律2. 比和比例：比的概念比例的概念3. 圆：圆的周长计算圆的面积计算七、作业设计1. 作业题目：（2）比和比例习题：根据情景，列出比例式并求解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，思考教学方法是否恰当，学生掌握程度如何，如何改进教学策略。
2. 拓展延伸：（1）分数乘除法在实际生活中的应用。
（2）比和比例在解决实际问题中的应用。
（3）探索圆的性质和计算方法在生活中的应用，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 分数乘除法的运算规律2. 比和比例的应用3. 圆的周长和面积计算4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计6. 作业设计和答案7. 课后反思及拓展延伸一、分数乘除法的运算规律1. 乘法运算规律：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
苏教版小学六年级数学上册教案(全册)
一、教材特点
本教材是苏教版小学六年级数学上册的教案汇总，共分为若干个单元。
该教材根据新的课程标准设计，内容丰富、深入浅出，适合六年级学生的研究。
二、教案结构
每个单元的教案都包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价等几个部分。
教学目标明确指出每个单元研究的重点和要达到的目标；教学重点突出了研究的关键知识点；教学难点针对学生容易出错的内容提供了解决办法；教学过程详细介绍了每个教学环节的步骤和方法；教学评价对学生的研究效果进行了评估和总结，促进学生对知识的掌握和理解。
三、教案方法
教案中采用了多种教学方法和教学手段，如讲解、示范、练、讨论、演示等，以提高学生的研究兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。
四、教案辅助资源
本教案还提供了一些辅助资源，如课件、作业、练册等，旨在
丰富教学内容，帮助学生更好地巩固所学知识。
五、教案的使用
教师可以根据教案中的指导，结合教材和学生的实际情况，灵
活运用教案的内容进行教学。
同时，教师也可以根据学生的研究情
况适当调整教案的安排和内容。
六、教案的评估
在教学过程中，教师可以通过不同的评估方式对学生进行评价，如个别评价、小组评价和全班评价等。
评估的目的是了解学生的研
究情况，发现问题并及时调整教学策略，提高学生的研究效果。
七、总结
苏教版小学六年级数学上册教案全面覆盖了教学的各个方面，
旨在帮助教师更好地开展教学工作，提高学生的学习成绩和能力。
教师在使用教案时，要结合教材和学生的实际情况，灵活运用教案
的内容进行教学，并及时进行评估和调整，以取得良好的教学效果。
新苏教版小学6年级数学上册全册教案【新版】
新苏教版小学6年级数学上册全册教案【新版】教学目标- 熟悉并掌握小学6年级数学上册的全部内容。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
教学内容- 第一单元：数与代数- 1.1 数的读写与扩展- 1.2 数的大小比较- 1.3 十进制的意义- 第二单元：有理数- 2.1 正数和负数- 2.2 有理数的加减法- 2.3 有理数的乘除法- 第三单元：图形与变换- 3.1 图形的分类与性质- 3.2 点线面的认识- 3.3 图形的对称性- 第四单元：直线与角- 4.1 直线的认识与性质- 4.2 角的认识与性质- 4.3 角的度量与比较- 第五单元：计量单位- 5.1 长度的认识与单位- 5.2 时间的认识与单位- 5.3 容量的认识与单位教学方法- 探究式教学：通过问题引导学生主动探索和发现，培养学生的自主研究能力。
- 合作研究：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作，提高研究效果。
- 归纳总结：通过归纳总结课堂知识，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
教学评价- 日常表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
- 作业测试：通过教学单元的小测验，检测学生对知识点的掌握程度。
- 成绩考核：通过期中考试和期末考试，对学生的整体研究情况进行评估。
注意事项- 教学过程中尽量采用多种教学手段，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容，确保教学效果。
- 鼓励学生进行课外拓展，提高数学综合运用能力。
六年级上册苏教版数学全册教案
六年级上册苏教版数学全册教案一、第一章：分数1.1 分数的概念学习分数的定义和基本性质掌握分数的比较大小1.2 分数的加减法学习同分母分数加减法的计算方法学习异分母分数加减法的计算方法1.3 分数的乘除法学习分数乘法的计算方法学习分数除法的计算方法二、第二章：体积与容积2.1 体积的概念学习体积的定义和测量方法掌握体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）的换算2.2 容积的概念学习容积的定义和测量方法掌握容积单位（升、毫升）的换算2.3 体积和容积的计算学习长方体、正方体、圆柱体的体积和容积的计算方法三、第三章：百分数3.1 百分数的概念学习百分数的定义和表示方法掌握百分数的换算（百分数转化为小数、分数）3.2 百分数的加减法学习百分数加减法的计算方法3.3 百分数的乘除法学习百分数乘法的计算方法学习百分数除法的计算方法四、第四章：几何图形4.1 平面几何图形学习三角形、四边形、五边形、六边形等常见平面几何图形的性质和分类4.2 立体几何图形学习长方体、正方体、圆柱体等常见立体几何图形的性质和分类4.3 图形的变换学习平移、旋转等图形变换的方法和性质五、第五章：统计与概率5.1 统计学习收集、整理、描述数据的方法掌握条形统计图、折线统计图、饼状统计图的绘制和解读5.2 概率学习概率的基本概念和方法掌握简单事件的概率计算六、第六章：方程与比例6.1 方程的概念学习方程的定义和基本性质掌握一元一次方程的解法6.2 比例的概念学习比例的定义和基本性质掌握比例的计算方法6.3 方程与比例的应用学习运用方程与比例解决实际问题的方法七、第七章：小数7.1 小数的概念学习小数的定义和表示方法掌握小数的换算（小数转化为整数、分数）7.2 小数的加减法学习小数加减法的计算方法7.3 小数的乘除法学习小数乘法的计算方法学习小数除法的计算方法八、第八章：生活中的数学8.1 货币与计价学习货币的单位换算和计算掌握打折、优惠等实际问题的计算方法8.2 时间与日期学习时间的计算和表示方法掌握日期的计算和表示方法8.3 长度与面积学习长度的计算和单位换算掌握面积的计算和单位换算九、第九章：数据的处理与分析9.1 数据的收集与整理学习调查方法、数据收集和整理的方法掌握数据清洗和预处理的方法9.2 数据的描述与展示学习利用图表、统计量等描述和展示数据掌握数据分析的方法和技巧9.3 数据处理与分析的实际应用学习运用数据处理与分析解决实际问题的方法十、第十章：数学思维与方法10.1 逻辑思维学习数学中的逻辑思维方法和技巧提高推理和论证的能力10.2 创新思维学习数学中的创新思维方法和技巧培养解决问题的能力和创新意识10.3 数学方法的应用学习运用数学方法解决实际问题的方法和技巧提高解决实际问题的能力和综合素质重点和难点解析一、分数的加减法异分母分数加减法的计算法则是重点和难点，需要学生通过大量的练习来掌握。
苏教版六年级上册数学全册教案
苏教版六年级上册数学全册教案第1单元长方体和正方体第1课时长方体和正方体的认识【教学内容】教材第1~2页例1，例2, “练一练”，练习一第1～4题。
【教学目标】1。
使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。
2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维. 3。
使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。
【教学重点】认识长方体、正方体的特征。
【教学难点】理解长方体、正方体的关系. 【教学准备】长方体模型、框架，长方体形状的纸盒,PPT课件等。
教学过程教师批注一、复习引入师:同学们，我们学过了哪些图形?你能说出它们的名称吗？引入新课：第一行是平面图形,第二行是立体图形。
今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。
(板书课题）二、探究新知(一)探究长方体的特征。
1。
结合实物整体感知长方体。
PPT课件出示例1的实物图。
师：同学们，这些物体的形状都是长方体。
(逐一点击PPT课件,显示它们的形状) 师：生活中随处可见形状为长方体的物体。
你能找一找、说一说生活中哪些物体的形状也是长方体吗？2。
认识长方体的面、棱、顶点。
师:请同学们取出自己准备的长方体实物,用手摸一摸长方体的面，长方体有几个面?把长方体放在桌上,从不同的角度观察这个长方体，最多能同时看到长方体的几个面? 学生交流自己所看到的结果. 指出:长方体有前、后、左、右、上、下，一共6个面，从不同的角度看长方体，最多能同时看到三个面。
因为最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画出它的三个面. 师：请用手摸一摸长方体两个面相交的一条线，两个面相交的线叫作它的棱。
(课件闪烁一条棱，出现文字“棱“）师：三条棱相交于一个点,大家用手摸一摸。
三条棱相交的点叫作顶点。
（课件闪烁一个顶点,出现文字“顶点“）3.探究长方体的特征. 师:请同学们仔细观察自己的长方体，从面、棱、顶点三个方面出发，参考以下的讨论提纲来研究长方体的特征。
苏教版小学数学六年级上册全册教案
苏教版小学数学六年级上册全册教案教师引导学生观察长方体教具，让学生看到长方体有六个面，分别是上下底面、前后左右四个侧面。
并让学生比较自己所看到的面和长方体实际的六个面的关系。
2.教学例2教师出示长方体展开图，让学生观察并找出展开图中的长、宽、高。
教师引导学生发现展开图中的长和宽是长方体的两个底面的边长，高是长方体的高度。
3.练一教师让学生自己动手制作长方体展开图，并在展开图上标出长、宽、高。
然后让学生交换展开图，互相检查并纠正错误。
二、认识正方体的特征1.教学例1教师出示正方体教具，让学生观察并找出正方体的棱、面、顶点。
教师引导学生发现正方体有六个面，每个面都是正方形，有八个顶点和十二条棱。
2.教学例2教师出示正方体展开图，让学生观察并找出展开图中的棱和面。
教师引导学生发现展开图中的每个正方形都是正方体的一个面，展开图中的棱是正方体的棱。
3.练一教师让学生自己动手制作正方体展开图，并在展开图上标出棱和面。
然后让学生交换展开图，互相检查并纠正错误。
三、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调长方体和正方体的特征，以及展开图中的长、宽、高和棱、面的含义。
教师鼓励学生在课后多观察身边的物体，找出长方体和正方体的例子，并思考它们的特征。
教师引导学生观察剪开后的图形，问：这是什么图形？能否把它摆成长方体的样子？为什么？学生通过观察和讨论，认识到这是长方体的侧面展开图，可以摆成长方体的样子，因为各个面的形状和大小都是一样的，可以拼成一个长方体。
2）试一试出示一些长方形，让学生判断哪些能够组成长方体，哪些不能，为什么？学生通过比较长方形的长、宽、高，判断哪些能够组成长方体，哪些不能。
教师引导学生认识到，能够组成长方体的长方形，它们的长、宽、高必须满足一定的条件，即长方形的长、宽、高分别相等，并且长宽高的长度比例也必须相等。
3）练一练学生完成练一的第5-9题，通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，培养学生动手操作能力和立体观念。
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案
【新教材】苏教版2023版新版六年级上册数学全册教案第一章：数字的读写和比较主要内容：1. 研究数字0~的读法和写法2. 研究数字的比较大小3. 能够进行简单的数字排列和分类教学重点：1. 数字的读写2. 数字比较大小教学难点：数字排列和分类第二章：运算的初步认识主要内容：1. 认识加法和减法的符号和意义2. 进行加法和减法的口算和列竖式计算3. 认识乘法的符号和意义4. 进行简单的口算和列竖式计算教学重点：1. 加法和减法的口算和列竖式计算2. 乘法的概念和简单计算教学难点：加法和减法、乘法的综合应用第三章：分数初步认识主要内容：1. 认识分数的概念和符号2. 认识分数的大小比较3. 进行简单的分数计算和绘制教学重点：1. 分数的概念和符号2. 分数大小的比较教学难点：分数计算和图形的绘制第四章：度量衡初步认识主要内容：1. 认识长度计量的单位和换算2. 认识重量计量的单位和换算3. 认识容量计量的单位和换算教学重点：1. 长度、重量、容量计量单位的认识和换算教学难点：长度、重量、容量单位的复合运用第五章：平面图形初步认识主要内容：1. 认识图形的分类与名称2. 研究图形面积的意义3. 能够计算简单图形的面积教学重点：1. 图形的分类和面积的意义2. 简单图形面积的计算教学难点：复杂图形面积的计算总体目标：通过本教材的学习，使学生进一步掌握数字的读写和比较、运算的基本方法、分数和度量衡等基础知识，培养学生的数学思维，同时为下学期的学习打下良好的基础。
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小学数学苏教版六年级数学上册全册同步教案第一单元长方体和正方体一、教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。
2、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积单位的换算。
3、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
4、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
5、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
二、教学重点：通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
三、教学难点：在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。
四、课时安排：14课时第1课时：长方体和正方体和正方体的认识（1）教学内容：P1、2例1、例2和“练一练”，练习一第1－4题。
教学目标：1.通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。
2.培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。
教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。
教学难点：长方体和正方体的特征。
课前准备：长方体和正方体的教具和学具。
课时安排：1课时教学过程一、认识长方体的特征1.教学例1（1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？学生交流。
（2）教师出示长方体教具长方体有几个面？分别是哪几个面？每个人在自己的座位上最多能看到几个面？学生交流自己所看到的结果。
教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。
教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。
长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。
教师根据学生的交流情况及时板书。
顶点：8个棱：12条，分三组，每组的长度相等。
面：6个，相对面的形状完全一样。
学生对照自己的教具再说说长方体的点、线、面的特征。
教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。
2.完成相应的练一练3.完成练习三的第1题学生直接在小组里交流。
二、认识正方体的特征1.教学例2（1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？让学生模仿例1的学习方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。
（2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。
（3）比较长、正方体的特征的异同学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。
汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。
2.完成相应的练一练。
三、巩固练习1.完成练习一的第2题指名学生口答，集体评讲。
2.完成练习一的第3题（1）学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？（2）学生直接口答。
（3）重点说说其余的几个面是否完全相同？3.完成练习一的第4题让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然后说说各是多少？四、课堂总结五、布置作业完成练习一的第4题。
第2课时：长方体和正方体的认识（2）教学内容：P3例3、“试一试”和“练一练”，练习一第5－9题。
教学目标：1.通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形的特征判断它们能否组成长方体或正方体。
2.培养学生动手操作能力和立体观念。
教学重点：认识长方体的侧面展开图。
教学难点：认识长方体的侧面展开图。
课前准备：剪刀。
课时安排：1课时教学过程一、复习引入谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？指名说说，全班交流补充。
二、探究新知（1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。
出示正方体纸盒：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。
学生尝试操作。
小组里交流。
（2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。
看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。
追问：你能从展开图中找到3组相对的面吗？（3）完成练一练第1题标注完后引导学生具体说说思考的过程。
（4）完成练一练第2题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。
三、巩固练习1.完成练习一第6题学生小组交流，独立操作验证。
2.完成练习一第7题学生独立完成，全班交流，指名说说自己的思考过程。
3.学有余力时可完成思考题启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状、大小有什么联系？让学生通过操作逐步掌握其中的规律。
四、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？五、作业1.练习一第5、8、9题。
2.自己动手制作一个长方体纸盒。
第3课时：长方体和正方体的表面积（1）教学内容：P6例4、“试一试”和“练一练”，练习二第1－4题。
教学目标：1.理解表面积的含义，能正确计算6个面完整的长方体和正方体的表面积。
2.培养学生用不同方法解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。
教学难点：能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。
课前准备：长方体教具课时安排：1课时教学过程一、复习准备谈话：前两节课我们探索了长方体和正方体的基本特征，这节课我们继续学习有关长方体和正方体的知识。
出示长方体和正方体纸盒。
提问：长方体有几个面？这几个面之际有什么关系？他们可以分为几组？正方体呢？二、探究新知1.探究长方体表面积的计算方法。
（1）出示例6：如果告诉你这个长方体纸盒的长宽高，你能算出做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板吗？追问：做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，与这个长方体各个面有什么关系？可以解决这个问题吗？在交流中明确：只要算出这个长方体六个面的面积之和就可以了。
（2）启发：请你借助自己手中的长方体模型思考，根据长方体的特征，可以怎样计算这六个面的面积之和？（3）学生独立列式，指名汇报，师根据学生回答进行板书。
（4）比较小结：这两种方法都反映了长方体的什么特征？你认为计算长方体6个面的面积之和时，最关键的环节是什么？（要根据长宽高正确找出3组面中相关的长和宽）（5）提出要求：用这两种方法计算长方体6个面的面积之和，都是可以的，请用自己喜欢的方法算出结果。
2.探究正方体表面积的计算方法。
（1）谈话：根据长方体的特征，我们解决了做一个长方体纸盒至少需要多少硬纸板的问题，如果纸盒是正方形的你还会解决同样的问题吗？（2）学生独立尝试解答。
（3）组织交流反馈，提醒学生根据正方体的特征进行思考。
3.揭示表面积的含义我们刚才在求长方体或正方体纸盒至少各要用多少硬纸板的问题时，都算出了它们6个面的面积之和，长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
三、应用拓展1.做“练一练”先让学生独立计算，再要求学生结合自己的列式和题中的直观图具体说明思考的过程。
2.做练习二第1题让学生看图填空，再要求同桌互相说说每个面的长和宽，并核对相应的面积计算是否正确。
3.做练习二第2题让学生独立依次完成两个问题，适当提醒学生运用第（1）题的结果来解答第（2）题。
四、全课小结通过今天的学习你有什么收获？什么是长方体或正方体的表面积？可以怎样计算长方体或正方体的表面积？长方体表面积的计算方法与正方体的表面积的计算方法有什么联系？五、作业练习二第3、4题。
第4课时：长方体和正方体表面积（2）教学内容：P7例5和“练一练”，练习二第5－10题。
教学目标：1.通过探索，学会运用长方体、正方体表面积的计算方法解决求物体的4个或5个面的面积之和的实际问题。
2.让学生在解决问题的过程中发展空间观念，培养思维的灵活性，增强解决问题的实际能力。
教学重点：根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
教学难点：根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。
课前准备：长方体教具课时安排：1课时教学过程一、复习准备上节课我们学习了长方体和正方体的表面积，谁能说说什么是长方体（或正方体）的表面积？指名回答。
提问：长方体的表面积怎样求？正方体呢？二、探究新知1.出示例5：指名读题。
启发思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，实际上就是求什么？可以怎样计算呢？在小组里交流自己的想法，并选择一种想法算出结果。
集体交流订正。
2.出示练一练读题后启发学生思考：这两个纸盒各用多少平方厘米纸板是那几个面的面积之和？学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1.练习二第5题直接在书上填写。
完成后集体核对。
2.完成练习二第6题学生自己读题。
启发思考：解答这个问题是求那几个面的面积之和？根据给出的条件，这几个面的长和宽分别是多少？学生先在小组里交流，然后独立解答。
3. 完成练习二第8题先画出昆虫箱的示意图。
引导学生思考讨论：需要木板和纱网各多少平方厘米分别求的是几个面的面积？哪几个面？4. 完成练习二第9题引导学生观察教室，说说如果要给教室进行粉刷，需要刷哪些面的面积？再结合题目进行解答。
学生列式，集体订正。
四、全课总结同学们，通过这节课的学习，你学会了哪些知识？你觉得在解决问题的过程中我们要注意些什么？五、作业练习二第5、7题思考题先独立思考然后同桌交流。
第5课时：体积和体积单位（1）教学内容：P10-11例6、例7，“试一试”和“练一练”，练习三第1－4题。
教学目标：1.让学生经历观察、操作、猜测、验证等活动过程，体会物体是占有空间的，而且占有的空间是有大小的，理解体积和容积的意义，能直观比较物体体积或容器容积的大小。
2.让学生在学习活动中进一步发展观察、操作和想象能力，增强空间观念。
教学重点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。
教学难点：通过操作活动，初步认识体积和容积的意义。
课前准备：直尺，木条。
课时安排：1课时教学过程一、教学例61.通过实验，让学生体会到物体是占有空间的。
教师按书中过程操作。
问：为什么会剩一些水？引导学生认识到桃子占有一定的空间。
如果改用其它的物体呢？再实验。