新人教版(部编)二年级语文下册《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计
《月亮的味道》教案(通用13篇)
《月亮的味道》教案（通用13篇）《月亮的味道》教案篇1设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言进展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应当同步进展，所以选择了一个布满童趣的故事《月亮的味道》。
一、活动目标：1、喜爱阅读活动，在老师的引导下想说、敢说、会说。
2、知道故事名称叫《月亮的味道》。
3、理解故事中月亮摘下来是大家的力气。
二、活动预备：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜爱吃什么?师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?2、操作故事大书，引导幼儿观看并进行简洁叙述。
师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?小海龟特别想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?小海龟特别的了不起，它打算自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件简单的事情，有什么方法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了，怎么办呢?3、学习小动物的对话，小结故事。
提示：老师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字《月亮的味道》。
4、结束，设疑。
师：月亮是小老鼠一个人抓到的吗?月亮究竟是什么味道呢?5、延长活动：让孩子们品尝不同味道的饼干或薯片，感受酸甜苦辣的味道。
活动资源：月亮，是什么味道呢?是甜的还是咸的?真想尝一小口呀!夜里，一群小动物望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下了决心，它要一步一步爬到最高的山上去够月亮，品尝品尝月亮的味道。
它可真是了不起，由于它真的从目光和年相中动身了!小海龟努力爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
“大象，你爬到我背上来，说不定我们就够得到呢!”大象四肢并拢站到了海龟的背上，月亮想：“这是和我玩嬉戏吧!”大象鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。
绘本教案：月亮的味道
绘本教案：月亮的味道设计意图】月亮，究竟是什么味道的呢？冷的？热的？甜的？还是咸的？这个在成人看来有些滑稽可笑的问题，在绘本《月亮的味道》中被描绘成了一个优美的童话故事，而故事所营造的优美的、富有想象的意境，也使读过的每一个人都陶醉其中。
结合幼儿的研究特点及生活经验，我们采取了猜想、分析、拓展、迁移的方式，将趣味性的科学故事以叠罗汉尝月亮的游戏形式进行了展开，激发了幼儿参与活动的愿望及想象力。
它既保留了原作品诙谐有趣的风格，又贴近了幼儿的生活经验，充分体现了知识的奇妙及研究的快乐。
活动目标】1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子“我喜欢**的味道”，“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。
（懂得团结力量大，体验分享乐趣多。
）活动准备】PPT、音乐：XXX的《小夜曲》、实物（桔子、薯片、糖果）【活动要点】活动重点：学会简单的逻辑分析及有序的讲述。
活动难点：找出线索，推断情节发展。
【活动流程】猜想导入——阅读分析——发现线索——完整欣赏——想象迁移活动过程】一、以题目导入，激起幼儿猜想和阅读的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了许多好吃的，让我们一同来尝尝并分享一下它们的滋味吧！学用完整的句式“我喜爱**的滋味”来表述，引出绘本的封面，自然引发幼儿说出绘本的题目《月亮的滋味》。
有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝滋味，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的滋味吗？2、让幼儿进行想象，用“我希望月亮是**的味道”的句式来完整表达自己的愿望。
3、打破过去按次看书的体式格局，直接出示封面和封底，通过月亮外形上的变化让幼儿猜想故事的内容。
原来是想尝一尝月亮的味道。
月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个大绘本里，让我们一起来看看吧。
二、结合课件，分段讲述故事画面，引导幼儿大胆想象与表述，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。
绘本《月亮的味道》教学设计
绘本《月亮的味道》教学设计一、教学目标1、理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
二、教学内容分析这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本，阅读的时候，吃是吸引孩子的一个点，而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。
另外，作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
三、教学准备绘本实物投影仪课件四、教学过程（一）、揭题（给孩子分薯片吃）师：小朋友们，老师今天请大家吃薯片，谁来告诉我，薯片是什么味道？你们平时最喜欢吃什么东西呢？它又是什么味道？（提问多个孩子，时间控制在3分钟左右）师：小朋友们，你们表现真好，说了这么多好吃的东西，并且，还知道它们的味道，但小朋友们，你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗？月亮的味道是甜的，还是咸的？是苦的？还是辣的？（孩子们都被这个问题吸引了，都看着我）。
师：今天老师和大家一起看这本书，它的名字就是《月亮的味道》。
首先和孩子看圆饼一样的脸，这其实不是饼，也不是脸，而是一轮满月。
（这轮月亮浅蓝色的鼻子，微红的脸腮，是不是和孩子的脸有点象呢？），好了，看完了这轮满月看到了什么？是长着长长鼻子的大象，大象与这轮满月有什么关系呢？接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。
（二）、师：播放绘本课件1、介绍封面师：小朋友们，咱们一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老师通过鼠标引导孩子封面上的信息）好，小朋友们看了很多信息，谁来说说。
生：最上面是书的名字，中间是圆圆的月亮----师：那老师把小朋友说的再说一遍，最上面的是书名《月亮的味道》，中间是一个圆圆的月亮，最下面的是出版社的名称。
还有作者的名字。
2、观察扉页图片并介绍扉页是正文之前的一页，上面一般写着图书的书名、作者和翻译者以及出版社的名字，除了上述文字信息，还会有图画，扉页上面的图画可不能忽视，它或许介绍了主角是谁，或者告诉你一个故事的线索。
绘本教案月亮的味道
绘本教案月亮的味道教案标题：绘本教案-《月亮的味道》教案目标：1. 通过阅读绘本《月亮的味道》，使学生能够理解并描述月亮的特点和味道。
2. 培养学生对于绘本的阅读兴趣和理解能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
教学重点：1. 学会使用形容词和感官词汇来描述月亮的特点和味道。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 鼓励学生进行创造性的思考和表达。
教学准备：1. 绘本《月亮的味道》2. PPT或者黑板3. 形容词和感官词汇卡片4. 学生绘本阅读笔记本教学过程：引入：1. 呈现绘本《月亮的味道》的封面，激发学生的阅读兴趣。
2. 提问学生：你们认为月亮有味道吗？为什么？阅读：1. 分发绘本《月亮的味道》，让学生自主阅读。
2. 学生阅读过程中，教师可以适时给予指导和解释生词。
讨论：1. 让学生分享他们对于绘本的理解和感受。
2. 引导学生讨论月亮的特点和味道，鼓励他们使用形容词和感官词汇来描述。
词汇拓展：1. 教师出示形容词和感官词汇卡片，让学生选择适合的词汇来描述月亮的特点和味道。
2. 学生可以借助卡片进行小组讨论，互相交流和分享自己的观点。
创作活动：1. 学生使用自己选择的形容词和感官词汇，写一篇短文或者诗歌来描述月亮的特点和味道。
2. 学生可以在绘本阅读笔记本上进行创作，可以配上自己的绘画作品。
展示和分享：1. 学生可以选择自己的作品进行展示和分享，鼓励他们用口头语言来描述自己的创作。
2. 教师可以组织学生进行小组分享和交流，互相欣赏和评价彼此的作品。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 引导学生回顾并总结自己对于绘本《月亮的味道》的理解和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读其他绘本，并进行类似的描述和创作活动。
2. 学生可以选择其他事物来进行类似的描述和创作，例如：太阳的味道、花的味道等等。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评估和反思。
2. 教师可以收集学生的作品和笔记本，进行评价和记录。
绘本《月亮的味道》教案
绘本《月亮的味道》教案教案标题：绘本《月亮的味道》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《月亮的味道》，培养学生对于想象力和创造力的发展。
2. 帮助学生理解和欣赏不同的味道和感受，培养他们对于美食和文化的兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的食物和它们的味道，以激发学生对于味觉的兴趣。
2. 准备一些食物样品，让学生尝试并描述它们的味道。
阅读与讨论（15分钟）：1. 分发绘本《月亮的味道》，鼓励学生先自行阅读一遍。
2. 请学生轮流朗读绘本，同时鼓励他们表达对于故事情节和角色的理解和感受。
3. 引导学生讨论故事中的主题和教训，例如：人们对于不同味道的看法和感受，以及如何欣赏和尊重不同的文化。
探究与创作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选择一个他们喜欢的食物，然后让他们描述这种食物的味道和特点。
2. 鼓励学生用形容词和比喻来描述食物的味道，例如：甜如蜂蜜、酸如柠檬等。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的食物，并分享他们的描述。
总结与评价（10分钟）：1. 引导学生回顾故事中的主要内容和教训，以及他们在创作过程中的体验和收获。
2. 鼓励学生分享他们对于不同味道和文化的新认识和理解。
3. 结合学生的表现和参与度，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 邀请一位当地的厨师或食物专家来学校，给学生介绍不同文化的美食，并进行品尝和讨论。
2. 组织学生进行一次美食展览，让他们分享自己喜欢的食物和对于味道的描述。
3. 鼓励学生阅读更多关于食物和文化的绘本，并进行相关的讨论和创作活动。
教案评估：1. 观察学生在讨论和创作活动中的参与度和表达能力。
2. 收集学生的创作作品和描述，评估他们对于味道和文化的理解和表达能力。
3. 对学生的参与和表现给予肯定和反馈。
月亮的味道教案三篇
月亮的味道教案三篇月亮的味道教案篇1活动目标：1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。
活动准备：PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活动过程：一、提问导入：1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。
二、看PPT，听讲故事，理解作品（老师边讲述故事边插问）1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？5.小动物是用什么方法摘到月亮的？三、完整欣赏，想象迁移1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。
（播放配乐故事）2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？月亮的味道教案篇2【活动目标】1、用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道，掌握科学合理的叠高方法。
2、理解故事内容，体验小动物们齐心协力吃到月亮后的快乐。
【活动准备】PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小动物图片每组一套。
【活动过程】一、问题产生。
（意图：激发幼儿参与活动的兴趣。
）引导语：森林里的夜晚，会发生怎样的事情呢？让我们去看看。
关键提问：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的动物一共有几只呢？9只动物看着月亮，它们会是谁？想些什么呢？（出示幼儿猜到的动物）小结：你们真厉害，原来是乌龟……，它们看着月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的`，还是咸的呢？真想尝一小口啊！二、分组叠高。
（意图：用叠高的方法帮助故事中的动物尝月亮的味道。
）关键提问：那怎样才能尝到月亮的味道呢？引导语：你们的办法真多，动物们也想了个办法，它们一个个叠起来，就能尝到月亮了那它们会怎么叠起来呢？提示语：我把这些动物都请来了，让我们分成六组，来商量一下怎么叠起来才能稳稳的。
《月亮的味道》教案【优秀9篇】
《月亮的味道》教案【优秀9篇】《月亮的味道》教案篇一活动目标：1．在《月亮的味道》的情景中展开大胆的想象，并且能够运用图形组合表现多种常见动物。
2．在情景中体验互相帮助的快乐，了解人多力量大的道理。
活动准备：故事绘本、背景图、组成动物的几种基本形状。
活动过程：一、导入故事。
问幼儿平时最喜欢吃什么东西，是什么味道。
二、开始故事：1．出示小海龟图片：说说小海龟的身体是什么形状的。
爬到了山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着。
海龟叫来了大象。
2．出示大象的图片：说说大象的身体是什么形状的。
（边讲解边示范，利用基本形状的剪纸贴画）大象还是够不着，于是他们叫来了狐狸。
3．出示狐狸的`图片：说说狐狸的身体是什么形状的。
狐狸还是够不着，于是他们叫来了长颈鹿。
4．出示长颈鹿的图片：说说长颈鹿的身体是什么形状的。
（边讲解便示范）长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可是还是够不着。
三、创编故事。
过渡：这下小动物们可着急了，他们说：小朋友，你们能不能去帮我们多喊一些动物来呢？让幼儿用各种图形剪贴成动物。
三、月亮是什么味道的：幼儿请的动物全贴上之后还差一点，这时来了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龟身上，然后爬到大象身上，狐狸身上，长颈鹿身上。
然后。
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？小老鼠把月亮一片一片传给了朋友吃，最后大家都尝到了月亮的味道。
大家还大声说：小朋友，谢谢你们，是你们喊来了这么多的朋友，才让我们终于尝到了月亮的味道，谢谢！《月亮的味道》教案篇二一、活动目标：1、感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
2、喜欢欣赏文学作品，能对故事内容展开大胆的想象与表达。
二、活动准备：PPT、舒伯特的《小夜曲》。
三、活动重难点：感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
四、活动过程：一、谈话导入，引发想象1、看，这是什么？是什么样子的？是的，月亮又圆又亮。
月亮的味道绘本教案
月亮的味道绘本教案教学目标1.了解月亮的形态和特点；2.了解月亮的味道是不存在的，但可以通过联想和想象来感受；3.培养学生的联想和想象能力；4.培养学生的阅读理解能力；5.培养学生的口语表达能力。
教学内容绘本介绍《月亮的味道》是一本由作家王小波所写，由画家张晓刚所绘的绘本。
该绘本通过一个小女孩的想象，让读者感受到月亮的神秘和美丽。
教学步骤第一步：导入1.教师出示月亮的图片，让学生观察月亮的形态和特点；2.教师问学生：“你们知道月亮的味道是什么吗？”引导学生思考。
第二步：阅读绘本1.教师向学生介绍绘本《月亮的味道》；2.教师朗读绘本，学生跟读；3.教师引导学生理解绘本内容，帮助学生认识到月亮的味道是不存在的，但可以通过联想和想象来感受。
第三步：联想和想象1.教师引导学生通过联想和想象来感受月亮的味道；2.教师提问：“你们能想象月亮的味道是什么吗？”让学生发表自己的想法；3.教师引导学生通过联想和想象来感受其他事物的味道，如：花的味道、草的味道等。
第四步：口语表达1.教师让学生分组，每组选择一个事物，通过联想和想象来描述它的味道；2.学生进行小组讨论，准备口语表达；3.每组派出一名代表，进行口语表达。
教学评价1.学生能够正确理解绘本内容，认识到月亮的味道是不存在的；2.学生能够通过联想和想象来感受月亮的味道；3.学生能够通过联想和想象来感受其他事物的味道；4.学生能够进行口语表达，表达自己的想法和感受。
教学反思本教案通过绘本《月亮的味道》引导学生通过联想和想象来感受月亮的味道，培养学生的联想和想象能力，同时也培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
在教学过程中，教师应该注重学生的思维启发和情感体验，让学生在愉悦的氛围中学习。
《月亮的味道》教案
《月亮的味道》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《月亮的味道》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 使学生了解月亮的传说和相关故事，丰富学生的文化底蕴。
3. 引导学生发挥想象，体验合作与分享的乐趣。
4. 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）通过阅读，了解月亮的传说和相关故事。
（2）培养学生发挥想象，体验合作与分享的乐趣。
（3）引导学生感受语言的美，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发挥想象，将抽象的事物具象化。
（2）如何培养学生用语言表达自己的感受和想法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事氛围。
2. 启发式教学法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的探究精神。
3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 想象作文：让学生发挥想象，创作与月亮相关的作文，提高学生的写作能力。
四、教学准备1. 课件：制作与《月亮的味道》相关的课件，包括图片、动画等。
2. 教学素材：收集有关月亮的传说和故事，供课堂讨论使用。
3. 作业本：用于学生完成课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，引导学生关注月亮，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读《月亮的味道》，理解故事内容，回答相关问题。
3. 故事分享：学生分享自己了解的月亮传说和相关故事。
4. 讨论交流：引导学生围绕故事展开讨论，分享自己的感受和想法。
5. 想象作文：学生根据故事内容和自己的想象，创作与月亮相关的作文。
6. 总结评价：对学生的作文进行评价，鼓励学生发挥想象，体验合作与分享的乐趣。
7. 课后作业：布置与月亮相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行“月亮诗歌朗诵会”，让学生通过朗诵关于月亮的诗歌，进一步感受月亮的美丽和神秘。
2. 开展“月亮故事绘画展”，让学生用自己的画笔描绘出心中的月亮，展示学生的想象力和艺术才华。
月亮的味道绘本教案
月亮的味道绘本教案一、教学目标1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受月亮变化的过程。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆猜测和表述月亮的味道。
3、让幼儿体会小动物们团结协作的精神，懂得分享的快乐。
二、教学重难点1、重点理解故事中月亮的味道是如何产生的。
感受小动物们为了尝到月亮的味道而付出的努力和团结。
2、难点引导幼儿发挥想象力，猜测不同小动物品尝月亮的感受。
让幼儿理解分享的重要性，并能在生活中践行。
三、教学方法1、直观演示法通过展示绘本的图片，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色。
2、提问引导法用问题引导幼儿思考，激发他们的想象力和表达欲望。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的理解和感受。
四、教学准备1、《月亮的味道》绘本。
2、相关动物头饰。
3、月亮变化的图片。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示夜晚天空中月亮的图片，引导幼儿观察月亮的形状。
提问幼儿：“你们觉得月亮像什么？月亮会有味道吗？”引发幼儿的兴趣和好奇心。
2、讲述故事（10 分钟）翻开绘本，开始讲述故事。
“月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
”展示小海龟尝试够月亮的图片，提问：“小海龟够得着月亮吗？它会怎么办呢？”3、情节发展（15 分钟）继续讲述：“有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
小海龟爬呀爬，终于爬到了山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着月亮。
”展示大象、长颈鹿等动物陆续出现的图片，讲述它们如何一个叠一个去够月亮。
提问幼儿：“你们猜接下来会发生什么？它们能够到月亮吗？”4、高潮与结局（10 分钟）讲述到最后，小老鼠咬下了一小片月亮，分给了其他动物。
提问：“小动物们尝到月亮的味道了吗？是什么味道的？”5、讨论与分享（10 分钟）组织幼儿讨论：“小动物们为什么能尝到月亮的味道？”引导幼儿理解团结协作的重要性。
绘本阅读指导课《月亮的味道》
走进绘本快乐阅读——《月亮的味道》绘本阅读指导教学设计教学目标：1.通过学习，渗透绘本阅读的方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2.引导学生看图想象，并能有条理地表述自己的想法。
3.结合绘本和低年级学生特点，进行仿说。
教学重难点：学会看图的方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、谈话激趣，引入美味1.谈话，引入美味。
2.出示封面，仔细观察，引入方法。
3.观察封底，对比封面和封底月亮的不同。
二、观察图片，品味月亮师：孩子们，打开这本书，我们首先看到的是一幅幅精美的图画，接下来，我们大家一起来看图画。
1.出示第一幅图，引导学生运用方法看图，实践看图方法：整体——部分。
2.重点引导学生观察图二、图三，说一说图上有谁和谁？他们在干什么？。
3.出示后面的图，师生共读。
为了吃到月亮，大家都累了，于是，这天夜里，大家挤在一起睡着了。
他们都满意地睡着了，他们都有谁呀？咦？怎么只有八只动物呢？开始我们看到的有九只眼睛呢！少了谁呢？三、设置疑问，分享月亮1.出示问题，学生自读绘本找答案。
（1）小老鼠为什么能够到月亮呢？（2）小鱼为什么没来？它尝到月亮的味道了吗？2.请你来评价一下这些小动物。
3.从这个故事里，你学到了什么？四、发挥想象，说月亮师：小朋友们，月亮的味道美极了，小动物们一起享受了这人间没有的美味，你们一定也想分享一口吧？请你长上一双想象的翅膀，想一想月亮到底有多美味。
照着老师提供的句式说一说。
例：圆圆的月亮，像一块大蛋糕，抹上白云的奶油，味道一定又香又甜多么好。
仿写：圆圆的月亮像弯弯的月亮像五、评价课堂，总结方法孩子们，这节课老师和你们共同阅读了绘本故事《月亮的味道》，知道了阅读绘本要学会：看封面和封底；看图要从整体到部分，一边看一边想；读文字的时候要想象故事情境。
六、板书设计：绘本阅读看封面、封底方法看图整体部分读文字想象。
《月亮的味道》教案
一、教学目标：1. 让学生通过阅读《月亮的味道》这篇课文，了解月亮的传说和特点，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 引导学生通过课文学习，认识生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 帮助学生理解课文中的比喻和拟人手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 教育学生树立正确的价值观，懂得珍惜亲情和友情，培养学生的同理心和人际交往能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文中比喻和拟人手法的运用。
3. 课文内容的理解和思考。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 课文中的比喻和拟人手法的理解。
3. 课文主题的深入理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 分组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学准备：1. 课文《月亮的味道》及相关资料。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
六、教学过程：1. 导入：通过展示月亮的图片，引导学生回忆对月亮的了解，为新课的学习营造氛围。
2. 课文阅读：让学生朗读课文，注意生字词的读音，教师适时给予指导和纠正。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写，对重点字词进行讲解和拓展。
4. 课文解析：教师带领学生分析课文内容，解释比喻和拟人手法在文中的运用，引导学生体会作者的意图。
5. 小组讨论：学生分组讨论课文中的情节和主题，分享自己的感受和看法，教师巡回指导。
6. 课文拓展：教师出示与月亮相关的图片或视频，引导学生发挥想象力，创作自己的故事。
8. 布置作业：让学生回家后，向家长讲述课文内容，并练习书写生字词。
七、课后作业：1. 家长签字确认学生回家后的讲述。
2. 学生抄写生字词，每个词语写5遍。
3. 学生结合课文内容，创作一个关于月亮的小故事。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和作业完成情况，评价学生的学习态度和效果。
《月亮的味道》教案
《月亮的味道》教学设计（一）教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。
2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。
3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。
教学内容分析：《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。
这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。
故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。
同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。
题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。
可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近……动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。
天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。
此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。
最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。
故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。
这正是本书智慧之处。
教学过程：一、读封面和封底，猜故事内容1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。
说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。
而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。
绘本月亮的味道教案
绘本月亮的味道教案教案标题：《绘本：月亮的味道》教案教学目标：1. 通过阅读绘本《月亮的味道》，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生了解月亮的特点和与之相关的事物。
3. 培养学生的观察力和描述能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 绘本《月亮的味道》2. PPT或黑板3. 图片或实物：月亮、星星、太阳、云朵、飞机、鸟类等4. 学生绘本或纸张和彩色笔教学过程：引入：1. 通过展示一张月亮的图片或实物，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道月亮是什么吗？它有什么特点？你们见过月亮吗？”鼓励学生积极回答。
阅读与讨论：1. 分发绘本《月亮的味道》，让学生阅读绘本，并鼓励他们用自己的语言描述故事中发生的事情。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，提问学生关于故事情节、人物、地点等的问题，以促进学生的理解和思考能力。
活动一：月亮的特点1. 展示一张月亮的图片或实物，让学生观察并描述月亮的特点，如形状、颜色、表面等。
教师可以记录学生的描述在PPT或黑板上。
2. 引导学生思考月亮的味道是什么样的，鼓励他们用自己的想象力进行描述。
教师可以提供一些形容词，如甜美、清新、冰凉等，以帮助学生表达。
活动二：与月亮相关的事物1. 准备一些图片或实物，如星星、太阳、云朵、飞机、鸟类等，展示给学生，并让他们说出这些事物与月亮的关系。
2. 学生分组，每组选择一个事物，描述它与月亮的关系，并用自己的语言进行表达。
鼓励学生运用形容词和连词，如因为、所以等。
活动三：绘本创作1. 学生使用彩色笔和纸张，根据自己对《月亮的味道》故事的理解和想象，创作一本小绘本。
2. 学生可以自由发挥，绘制与月亮相关的场景、人物或事物，并用简短的文字描述故事情节。
鼓励学生发挥创造力。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的创作和体会。
2. 引导学生总结他们对月亮的认识和理解，以及通过绘本阅读和创作的收获。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察月亮，并记录自己的观察结果和感受。
《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计
《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计教学目标：1. 学生通过自己的猜测、观察和想象，借助老师的讲述，理解本书内容并能感悟其中蕴含的童趣。
2.学习阅读绘本类图书的方法。
3.感受团结合作的力量和分享的快乐。
教学过程：一、游戏互动，揭示课题1.同学们，你们爱玩游戏吗？老师今天要带大家玩一个神奇的游戏！2.介绍绘本这个游戏就叫《点点点》，这其实是一本绘本，大家都读过绘本吗？绘本里面有精美的图画，旁边还附有少量的文字，读绘本可以学到很多知识，明白很多道理。
3.其实，有趣的绘本还有很多，今天老师还带来了一本绘本，想看看吗？它的名字就叫《月亮的味道》。
二、读面封和封底，猜故事内容1.读封面、封底，作如下交流：（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?（3）预测：这是一个关于（）的故事？三、品味故事内容，感知趣味性1.讲故事：在一个宁静的夜晚，一轮皎洁的月光挂在夜空……月光洒满了大地。
2.提问：在这个美妙的夜晚，你看到了小动物了吗？数一数共有有几双眼睛？它们在望什么？它们望着月亮在想什么？3. 教师讲述“小海龟”段：是呀！月亮是什么味道呢？……可是，小海龟还是够不着。
4提问：同学们，你觉得小海龟心里会想些什么办法？你猜猜小海龟会叫来谁？5.（出示大象图片）小海龟叫来了大象，“大象，你到我……够得着呢！”6.大象还是够不着，它后来叫来了长颈鹿，出示（长颈鹿图片）大象说：“长颈鹿……月亮一看到长颈鹿……可还是够不着。
”长颈鹿叫来了谁？月亮又会怎么做？后面又发生哪些有趣的事情呢?让我们打开绘本一起看看书里是怎么写的呢？（学生根据上文已有的经验，发表看法）7.教师放手让学生读绘本，品味故事内容，体会故事中蕴含的童趣。
8.教师打乱图片顺序，学生仔细观察图片，练习说活，让学生自主表达。
四、感受团结合作和分享的快乐1.（师生一起讲故事）“咔嚓……最好吃的东西。
《月亮的味道》绘本阅读指导方案
《月亮的味道》绘本阅读指导方案《月亮的味道》绘本阅读指导方案一谈话导入1.小朋友，你能告诉大家你最喜欢吃什么东西吗？他又是什么味道的呢？（指名学生交流）2.今天，老师也带来了一些东西，说说他们是什么味道的。
（逐图点击：西瓜、柠檬、荷花、辣椒、苦瓜）3.（出示月亮图）这是什么？多美的月亮啊！你能用学过的诗歌或者没的词语形容她吗？（指名学生交流：诗歌：《古朗月行》、《静夜思》、词语：皎洁、明月、圆盘）4.（出示封面）瞧瞧，这月亮看起来又像什么呢？（学生自由发言）5.其实，这就是我们今天要读的书的封面。
这本书的名字叫（）边板书边说：味道（啧嘴）一起读读课题！6.月亮会是什么味道的呢？富有想象力的小朋友，谁来猜猜月亮的味道。
（指名交流。
师：小朋友的想象力可真丰富。
让我们看看故事中的小动物有没有尝到月亮的味道呢？）二读故事1.（点击）这儿一闪一闪的是什么啊？（小动物的眼睛）师：让我们来数一数一共有几双眼睛啊？（九双）师描述：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。
：你们看，小动物们都仰着头，望着月亮。
看得真专心。
看看猜猜看，这会儿它们心里都想着什么啊？（自由猜想）（评价：你的想像里很丰富；想得好，说得也清楚；想得好！）2、（点击）教师继续讲：动物们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！他们总是这么想。
可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
师：小朋友，你来做做这些动作。
（做动作）尽管你这么用力，还是够不着月亮，你着急吗？读读这一句，把你的着急读出来。
（指名2人读，齐读）3、动物们和你们一样着急呢！他们每天都这么想：月亮，是什么味道呢？可是就是都够不着。
/article/（点击）师：有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。
（点击）师：爬呀，爬呀，爬到了山顶，月亮近多了。
可是小海龟还是够不着师：够不着，怎么办呢？（大胆猜想）4、哈哈，他请来的是——大象（点击）（点击）师：“大象，你到我背上来，说不定我们能够得到！”这时候，天上的月亮听到了，心想：“这是在和我玩游戏吧，好啊！”于是，当大象鼻子往上伸，月亮就轻轻地往上一跳。
《月亮的味道》教案(精选2024)
《月亮的味道》教案(精选2024)教案：《月亮的味道》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文二年级上册第六单元第18课《月亮的味道》。
该课文通过讲述一群小动物为了品尝月亮的美味，展开了一场充满想象和创意的冒险故事。
课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的想象力和审美情感。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生热爱大自然、勇于探索的精神。
3. 通过课文学习，培养学生学会合作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：想象月亮的味道，体会课文中的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、月亮图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示月亮图片，引导学生欣赏月亮的美丽，激发学生对月亮的好奇心。
进而引出课题，提问：“你们想知道月亮的味道吗？”2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，勾画出生字词，然后教师PPT展示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的含义。
3. 课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生一起朗读课文，边读边思考。
引导学生说出课文讲述了哪些小动物，它们为什么要去品尝月亮的味道。
4. 想象与讨论（10分钟）5. 实践环节（5分钟）让学生用彩纸制作自己喜欢的小动物，然后相互展示，说一说自己制作的小动物为什么要去品尝月亮的味道。
六、板书设计《月亮的味道》一、生字词月亮、小动物、味道、品尝、美好二、课文大意一群小动物为了品尝月亮的味道，展开了一场充满想象和创意的冒险故事。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 回家后观察月亮，想象月亮的其他味道，并用画笔画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，引导学生认识生字词，理解课文大意。
在教学过程中，注重培养学生的想象力和审美情感，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过实践环节，提高学生的动手能力，培养学生的合作精神。
小学低段绘本阅读《月亮的味道》教学设计
小学低段绘本阅读《月亮的味道》教学设计教学目标：1.通过“看一看”、“猜一猜”、“读一读”、“演一演”的方法，了解绘本的基本内容，体会“团结”、“分享”的主题。
2.练习“____，你到我背上来，说不定____。
”的句式。
3.通过师生阅读，激发学生对绘本阅读的兴趣。
教学准备：绘本、PPT课件教学过程：一、谈话导入，引发期待1.孩子们，生活中，你最喜欢吃什么，它是什么味道？预设：酸酸甜甜的草莓；冰冰凉凉的冰淇淋；香喷喷的鸡腿。
2.这么多丰富的味道，说得老师都要流口水了。
老师还想尝点我们平时没吃过的东西，天上的白云看上去软绵绵的，它的味道一定很好吃！你们想尝一尝什么没有吃过的东西？（指名回答）预设：白云，大海，石头......3.你们真是些小馋猫，对平常吃不到的东西的味道充满了好奇。
今天，有群小动物，来到了我们的课堂，他们啊，特别想尝一种东西的味道，你猜是什么？【出示绘本首页】生猜（指名回答）：月亮。
4.瞧！圆圆的月亮像什么？预设：薄饼、雪饼......5.是啊，看着就很美味！月亮是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！今天，我们要来共读一本书-----《月亮的味道》，跟我叫叫它的名字。
【写板书：月亮的味道（绘本）】二、对比封面，初学方法1.【出示封面、封底】孩子们，这是书的封面，这叫书的封底，亮眼睛的你，发现封面和封底两张图有什么不同？预设：（跟说“封面、封底”）我发现月亮由圆圆的，变成了弯弯的。
点评：你太会观察，发现了月亮形状的变化。
你还发现了什么？预设：我发现月亮的表情从开心到难过！点评：你也了不起，发现了月亮表情都有变化了，亮眼睛的孩子。
通过仔细看图画，你们发现了绘本的封面和封底的秘密！【板书：看一看】2.谁能猜猜看发生了什么？预设：月亮可能被吃掉了......小结：猜一猜让这个故事变得更有趣了。
【板书：猜一猜】三、阅读绘本，了解故事（一）看首页1.这个故事发生在一个静悄悄的黑夜。
【出示第一幅图】你们看到了什么？预设：（引导学生按一定顺序观察，并用完整的话说一说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计教学目标：
1. 学生通过自己的猜测、观察和想象，借助老师的讲述，理解本书内容并能感悟其中蕴含的童趣。
2.学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的阅读思考能力。
3.感受团结合作的力量和分享的快乐。
教学过程：
一、游戏互动，揭示课题
1.同学们，你们爱玩游戏吗？老师今天要带大家玩一个神奇的游戏！
2.介绍绘本
这个游戏就叫《点点点》，这其实是一本绘本，大家都读过绘本吗？绘本里面有精美的图画，旁边还附有少量的文字，读绘本可以学到很多知识，明白很多道理。
这节课我们就学习如何读绘本。
你觉得《点点点》这是一本怎样的绘本呢？
3.其实，有趣的绘本还有很多，今天老师还带来了一本绘本，想看看吗？它的名字就叫《月亮的味道》。
二、读封面和封底，猜故事内容
1.读封面、封底，作如下交流：
（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）
（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?
（3）预测：这是一个关于（）的故事？
三、品味故事内容，感知趣味性
1.讲故事：在一个宁静的夜晚，一轮皎洁的月光挂在夜空……月光洒满了大地。
2.提问：在这个美妙的夜晚，你看到了小动物了吗？数一数共有有几双眼睛？它们在望什么？它们望着月亮在想什么？
3. 教师讲述“小海龟”段：是呀！月亮是什么味道呢？……可是，小海龟还是够不着。
4提问：同学们，你觉得小海龟心里会想些什么办法？你猜猜小海龟会叫来谁？
5.（出示大象图片）小海龟叫来了大象，“大象，你到我……够得着呢！”
6.大象还是够不着，它后来叫来了长颈鹿，出示（长颈鹿图片）大象说：“长颈鹿……月亮一看到长颈鹿……可还是够不着。
”长颈鹿叫来了谁？月亮又会怎么做？后面又发生哪些有趣的事情呢?让我们打开绘本一起看看书里是怎么写的呢？（学生根据上文已有的经验，发表看法）
7.教师放手让学生读绘本，品味故事内容，体会故事中蕴含的童趣。
8.教师打乱图片顺序，学生仔细观察图片，练习说活，让学生自主表达。
四、感受团结合作和分享的快乐
1.（师生一起讲故事）“咔嚓……最好吃的东西。
”
作如下思考：
（1）小老鼠能成功吃到月亮的秘密是什么？光是靠自己吗？（原来靠的是大家的团结合作、一起努力的结果）
（2）连接生活：在平时生活中，有哪些事情需要大家团结合作才能共同完成呢？
（3）如果你是小老鼠会独自品尝月亮吗？为什么？（学会分享）
（4）你觉得月亮在小动物的嘴里会是什么味道？
3.（出示图片）“这天夜里，大家挤在一起睡着了。
”小动物们是带着怎样的心情睡去的？（快乐、高兴、满足、幸福、成功的喜悦）
五、小组合作，展示成果
1.各小组成员团结合作，回顾故事内容，完成任务单。
2.任务单展示。
六、拓展延伸，发挥想象
1.故事讲到这里，你觉得结束了吗？我们知道故事开始的时候，黑夜里有9双眼睛盯着月亮，可是现在吃完月亮睡去的小动物有几只？另一只去哪了？（生仔细观察图片）
2.（出示课件）教师讲故事：“一条小鱼……在我旁边呀。
”
提问：（1）现在你知道第九双眼睛是谁了吗？
（2）如果你是小鱼的朋友，你能帮小鱼弄明白吗？
（3）这本书上的故事到这儿就真的结束了。
那么月亮和这条小鱼儿以后还会发生什么样的故事呢？如果你这条小鱼，你会用什么办法尝到月亮的味道呢？
七、好书推荐，鼓励读书
1.总结：同学们，这节课中我们与月亮相伴，共享阅读的快乐。
今天，老师和大家共同阅读了《月亮的味道》这个绘本故事，不仅从中明白了一些道理，还学会了阅读绘本的方法。
课下你们也可以用今天老师教给你们阅读绘本的方法，去阅读其它更多的绘本。
2.阅读推荐——关于月亮的绘本。
《你好，月亮》、《公主的月亮》、《我带月亮去散步》等等。