玩石头(课件)
翻滚吧石头幼儿园大班游戏PPT课件
【幼儿游戏】
三、赛道齐搭建（如图6） 孩子们立即出发，开始行动。他们先齐心协力
地将木板搬运、聚集在一起。经过实物比划和演 练后，确定目标，再明确分工。
图6-赛道齐搭建
【幼儿游戏】
四、滚石再出发（如图7）
孩子们带着焕然一新的石头登场了！只见 他们将石头放在挡板上，将挡板向上一抽，石 头顺利地同时出发。
显然，孩子们虽然一起喊了“开始”，但放手的时 间依旧有明显的差别，比赛存在着明显的误差与不公平 性。
【幼儿游戏】
镜头二：互相干扰（见图2） 紧接着，万珈宁小朋友和方纪茹小朋友
组成一队进行比拼。 不料，两颗顽皮的石头在下落的过程中
碰到了一起，互相干扰。 因此，这一组小朋友也没办法判断到底
是哪颗石头下落得快。
【育儿经验】
二、融趣于生活 “学”的意思，是要自己去学，并不是坐而受
教。如何引导幼儿去“学”，提高学习能力，离 不开幼儿对于学习的兴趣。唯有在生活中、教学 中融入趣味性的事物，幼儿才会主动去学，主动 观察事物所蕴含的知识儿游戏】
图8-纸箱滚石
高阶：纸箱滚石之深探
孩子们立即开始了新一阶段的深入探索。他们找 到了纸箱，开始裁剪、平铺和粘贴。这一次，孩子 们的合作水平和完成效率显然比前一阶段高了许多 。在齐心协力的合作下，新的赛道完成啦！孩子们 又能进入新的比赛啦！
（如图8）
【幼儿心声】
【幼儿心声】
【育儿建议】
【育儿经验】
一、思维之巧变 “横看成岭侧从峰，远近高低各
不同。”幼儿对事物的认知是在环 境的变换中，不断地提高的。当孩 子们在一种环境氛围之中，对事物 的认知较为固化，容易固定在一种 思维模式之中，而不能有所创新和 思考。因此，在对幼儿进行教育和 教学之中，父母和老师们要善于引 导幼儿通过环境的变换，来重新认 知对事物的看法，更好地提高幼儿 综合素养能力。
玩石头课件.ppt
玩石头
源南学校：宋琦
玩石头
玩石头
源南学校：宋琦
教学目标：
知识与技能：通过观察石头，联想石头与人类的关系，开阔学生的眼界。
过程与方法： 1.引导学生在实践中动手、动脑，使学生能够自己操作，独立 思维，以及能够发现问题，解决问题。 2.面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造 性思维 3.学习适才、适色、适形的即兴创作，制作精美的石头画等手工艺品。
情感态度与价值观：培养小学生对大自然的兴趣和爱好，激发他们的思维想 象力。
观察石头
1.说说你手中的石头的形状、颜色等特征。 2.观看教师播放的石头图片说说你的感受。
小组讨论石头的用处
各小组派一名代表上台发言，说说石头的用处， 说的最多的一组给清洗--------玩石（画、 摆、雕刻）------固定-------美化-----命名 2.作品展示： 名称： 特点： 你们是怎么制作的： （介绍时语言要简明）
【大象版】科学4上-2.1.玩石头-第二单元岩石与矿物-四年级上册课件
岩石的外观
层理
气孔
斑点
条纹
生物痕迹
说一说
层理
条纹
说一说 气孔
说一说
生 物 痕 迹 化 石
岩石颗粒的小
粗粒
大于2mm
中粒
2mm～0.5mm
细粒
0.05mm～0.005mm
说一说
岩 石 颗 粒 和 颜 色
粗粗 粒
中粒 细粒
说一说 敲击听声音
滴盐酸
盐酸有腐蚀性，千万不要弄到皮肤和眼睛里。滴过稀盐酸的岩石 要用清水冲洗干净。
2020年大象版《科学》四年级上册
自然界中有各种各样的石头，让我们去采集一些标本吧。
自然界中有各种各样的石头，让我们去采集一些标本吧。
09:11
‹#›
介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的， 是什么样子的。
岩石是地球的重要的组成部分。 在山上，我们看到岩石构成的座座高山。山路在岩石间蜿蜒， 山是岩石的世界。
在平地上，我们踩着软绵绵的泥土，这里没有岩石吧？其实，是看不 到而已，泥土的底下也都是岩石。
如果潜入大海，我们就会发现，深深的海底也是由石 颗粒
岩石相互敲击
在岩石上滴稀盐酸
断口有几种颜色? 颗粒是大还是小？
声音是清脆还是沉闷 划痕是什么颜色 吸水性如何? 有动植物的痕迹吗？ 有气孔，条纹吗?
怎样比较木头、金属、塑料的软硬？
互相刻画
用指甲划
用铜钥匙划
用铁钉划
我们还可以先比较指甲、铜钥匙（或回形针）、铁钉（或小钢刀） 哪个最软，哪个较软，哪个较硬。然后用它们作为判断软硬的标准，分 别去刻划矿物，从而知道矿物的硬度。
香合石
风景画石
樱花石
月下贡品
谢 谢观看
《活动一 玩石头》教学设计
《玩石头》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解石头的种类、形状、颜色等特点，培养学生对石头的观察和鉴赏能力。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新认识。
3. 引导学生通过交流、分享，培养团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察石头，分析石头的特点，并尝试进行分类和描述。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出各种石头作品，并展示交流。
三、教学准备：1. 准备各种形状和颜色的石头，用于展示和让学生观察。
2. 准备一些辅助工具，如小刀、砂纸等，用于制作石头作品。
3. 提前安排好分组，确定每个小组的任务和活动步骤。
4. 准备一些评判表，用于学生自评和互评。
四、教学过程：1. 导入环节：教师指挥学生参观校园内的石头，引导学生观察并讨论石头的特点和形状，激发学生的学习兴趣。
2. 授课环节：教师详细介绍石头的种类、特点、用途，并引导学生了解石头的物理性质和化学性质。
同时，教师演示简单的石头画制作过程，让学生了解石头画的特点和制作技巧。
3. 实践操作环节：学生分组进行石头制作和石头画制作，教师进行巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
在实践操作过程中，教师鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的制作方法和材料。
4. 效果展示环节：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和经验，教师对学生的作品进行评判和指导，鼓励学生在今后的实践中继续探索和创新。
5. 总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调实践操作和创新能力培养的重要性，引导学生认识到自然环境的宝贵和珍爱环境的重要性。
五、课后作业课后，学生需在家中继续钻研和探索不同类型的石头，记录自己的观察和思考，以及尝试新的制作方法。
教师将根据学生的完成情况，在下节课中进行反馈和指导。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 让学生通过观察、触摸、敲击等方式，了解石头的物理性质，如形状、大小、重量、颜色等。
2. 引导学生探究石头的分类方法，培养他们的分类能力和观察能力。
一年级下册科学课件：《石头》(苏教版)
新课讲解
表面
讨论： 石头是什么样的？ 摸上去有什么感觉？ 你手里的石头是什么颜色的? 它是什么形状的？
新课讲解
新课讲解
大小
比鸡蛋 大一点
颜色
土黄色
形状
椭圆形
表面
不太 光滑
斑纹
有黑色 斑点
……
课外延伸
石头还有哪些特征呢
石头不论大小都会沉入水中。 铁锤敲击石头能发出火花； 石头不能生长也没有死亡； ……
新课讲解
新课讲解
通过学习我们知道了 石头的家在：江、河、 湖、海、海滩、山上、 公园……
新课讲解
nǐ men yònɡ shí tou wán ɡuò nǎ xiē yóu xì ne 你 们 用 石 头 玩 过 哪 些 游 戏 呢？
导入新知
新课讲解
石头的特征
jiǎn yí kuài shí tou ， zǐ xì ɡuānchá 捡 一 块 石 头 ， 仔细 观察 bìnɡ miáo shù tā de yànɡ zi 。
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
石斧
shí dāo
1.1 石头(课件)-二年级科学上册(青岛版)
2 探究与发现
思考：观察石头的方法有哪些？
用手摸 用眼看 敲一敲 刻一刻
看一看，石头的纹理是什么样子的？
有黑色斑纹
有珊瑚斑纹
有白色斑纹
结论：石头的纹理不同。
看一看，石头的都有什么颜色的？
黄色 红色
绿色 紫色
蓝色
灰色
结论：石头的颜色不同。
摸一摸，石头的表面是什么感觉的？
光滑
粗糙
结论：石头的光滑程度不同。
1.石头可以作为_建__筑__材料被广泛使用。
2.用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具_观__察__。
3.石头的光滑程度_不__同___。
二、单选题
1.要想知道实石头是否光滑，应该（ C ）。
A.用鼻子闻。
B.用锤子敲打。
用手摸。
三、判断题
1.石头是重要的建筑材料。 2.不同的石头，颜色一般不同。 3.不同的石头，用途是一样的。
思考：石头蒜臼子为什么会把蒜捣碎？ 鸡蛋碰到石头会发生什么现象？
结论：石头很坚硬。
刻一刻：这些石头一样硬吗？
结论：石头的软硬程度不同。
3 课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
石头
质地坚硬
一 不同石头的光滑程度不同 二 不同石头的软硬程度不同 三 不同石头的表面纹理不同
4 巩固练习
一、我会填
（ √） （√）
（×）
四、简答题
1.想一想，在什么地方我们会看到石头？ 在江河岸边，海滩，公园，山上等
5 应用与拓展
查阅资料，找一找石头在我们日常生活中都 有哪些用处？
感谢聆听
青岛版二年级上册第1单元
小学科学青岛版
第1课 石头
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 4 巩固练习 5 应用与拓展
有趣的石头
小班综合活动：有趣的石头活动目标：1,通过找石头、敲石头，让孩子体验打击的乐趣，感知石头硬硬的特性，知道石头很有用。
2.玩石头，发现生活中的事物有这么多有趣的玩法，从而对周围事物产生探索的兴趣，培养幼儿的探究意识。
3.欣赏石头画，涂画石头，发展幼儿灵活运用点、线、圈、绕的技巧，激发孩子涂涂画画的乐趣。
4.体验石头硬硬的特点。
活动准备：1.鹅卵石若干，轻松明快的音乐。
2.PPT课件——石头在哪里？3.油画棒活动过程：一、猜石头。
（通过猜猜的游戏，激发兴趣）师：小朋友，老师带来了一些小客人，猜猜它是谁？（摇晃包包里的石头）（请出石头朋友，问好。
）师：你们在哪里见过石头？二．找石头——知道石头很有用。
师：小石头是个可爱的孩子，它们今天变了样，找一找；小石头在哪里？（请孩子从PPT中找出哪些是石头变成的物品）（如：石头桥、石凳子等等）小石头真能干，我们大家喜欢它。
三．石头会唱歌——体验打击的乐趣，感知石头硬硬的特性。
师：刚才小石头来的时候哗啦哗啦的响，告诉你们：它不仅会响还会唱歌呢！（老师随音乐敲击引起孩子的兴趣。
）师：小石头唱的好听吗？老师也为小朋友准备了小石头，它就躲在你们的椅子下面，想让你们的小石头也来唱歌吗？想就拿出你们的小石头吧！师：看老师的手是握住小石头的边边，可不能把小手指垫进去，那会碰疼我们的小手。
（播放幼儿熟悉的音乐，进行演奏。
）四：会打扮的石头——画（点、线、圈、螺旋）师：小石头唱的歌真好听。
小朋友爱漂亮，小石头也爱漂亮。
看看这里漂亮的小石头。
（欣赏石头画）师：有没有看的出小石头怎么会变得这么漂亮的啊？（对啊，都是用漂亮的笔在小石头身体上画的），想让你们手上的小石头也变得漂漂亮亮的吗？去打扮小石头吧！师：老师看到小朋友吧小石头都打扮的差不多啦，刚才小朋友说了，幼儿园里也有好多的小石头，可是它们都没有你们手上的小石头漂亮！去，带着你们漂亮的小石头去和它们做朋友吧！小班综合活动：有趣的石头说课一．说设计意图：《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
《玩石头》课件
观赏石Βιβλιοθήκη 新知讲解这些石头的颜色、形状 、质地或者结构非常 特别，看起来很漂亮，因此成为人们观赏的对象。
课外拓展 视频欣赏：中国四大奇石
退 出
用两块石头相互刻划,看 看哪块石头更硬。
用铜针刻一刻,看哪些石头 能被刻上印记。
用石头、铜针或钢针刻划时要注意安全，防止受伤！
新知讲解
石头的软硬标准： 铜针（铜钥匙）能刻动表示硬度较低； 铜针刻不动、钢针能刻动表示硬度中等； 钢针也刻不动表示硬度较高。
新知讲解
我的石头比究究 的石头硬。
有的石头用铜针就能刻 上印记,有的石头……
玩石头
新知导入
欣赏美丽的石头
新知讲解
采集标本
进行户外活动时要有老师或者家长陪同，要注意安全。
新知讲解
这是我家装修 剩下的一小块 花岗岩……
这是我爸爸刻印 章用的青田石。
这是我在山脚下 捡的一块石头, 一层一层的……
这是我在河边 的一块石头,形 有点儿像鸡蛋。
新知讲解
花岗岩
鹅卵石
新知讲解
如何比较石头的硬度呢？
【苏教版】-科学《石头》PPT-教研课件1
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漂亮的鹅卵石
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用石头做游戏
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石头的用途
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你玩过这种游戏吗？
选择什么样的石头容易获胜？
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《石头大玩家》PPT精品教学课件
和孩子一起上网或去图书馆查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样 的石头
三、体会
1、主说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。
人教版生活与科技第4册《玩石头》说课稿
人教版生活与科技第4册《玩石头》说课稿一. 教材分析《玩石头》是人教版生活与科技第4册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了石头的种类、性质以及玩法。
通过本文的学习，让学生了解石头的知识，提高他们对自然环境的认识，并培养他们动手动脑的能力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经对自然界中的石头有了一定的了解。
在此基础上，学生通过观察、思考、实践等方式，进一步掌握石头的性质和玩法，提高他们的实践操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解石头的种类、性质，学会用石头进行创意制作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手动脑能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：石头的种类、性质以及创意玩法的掌握。
2.教学难点：如何引导学生运用石头进行创意制作，提高他们的实践操作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、合作等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示石头的图片，引导学生回忆起对石头的了解，激发学生学习兴趣。
2.讲解石头知识：介绍石头的种类、性质，让学生对石头有更全面的了解。
3.创意玩法展示：展示石头的各种创意玩法，激发学生的想象力和创造力。
4.实践操作：学生分组进行石头创意制作，教师巡回指导。
5.交流分享：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
6.总结提升：教师对学生的作品进行评价，总结石头的知识和玩法，强调环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：•种类：沉积岩、火成岩、变质岩等•性质：硬度、密度、颜色等•创意制作：拼图、雕塑、建筑等•游戏：抓石子、扔石头等•保护自然资源•创意利用石头八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价关注学生在实践操作中的表现，如创意想法、操作技能等。
展示：石头来聚会公开课教案教学设计课件资料
展示：石头来聚会
活动目标
1.初步感知石头的异同，简单了解收集的石头的名称。
2 .观察石头的特征，根据石头的外形进行创作。
活动准备
幼儿事先收集的“特别石头”、表征纸、笔
过程
1.请幼儿玩一玩自己的石头，交流分享自己的石头。
教师：你的石头是从哪里找到的？
教师：你的石头有什么不一样的地方？
教师：你知道自己的石头叫什么名字吗？
3 .帮助幼儿简单了解自己的石头在生活中的用途
教师：在哪里见过这种特别的石头？
教师：你们知道这种石头有什么用吗？
4 .根据石头外形特征进行想象创作。
教师：你的石头哪里特别？
教师：你的石头像什么？
教师：我们一起来把特别的石头最漂亮的地方画在纸上。
建议：
1 .在活动前期教师应让幼儿具备相关的前期经验。
2 .在活动前期教师应让幼儿具备相关的前期经验，做好石头的收集。