数学人教版七年级下册有序数对教案

课题：7.1.1有序数对

元堡民中刘全

教学目标

知识与技能

认识有序数对，感受有序数对在确定点的位置的作用。

过程与方法

通过对实际问题的分析，经历建立数学模型解决实际问题的过程

情感态度与价值观

体验有序数对在现实生活中应用的广泛性，逐步建立数学的应用意识

重点难点

重点：理解有序数对的意义和作用

难点：用有序数对表示点的位置

教学设计

一、情景导入

1、播放电影院看电影的情景。

2、提出问题：

（1）到电影院看电影如何找自己的位置？

（2）如何说出某一同学现在的位置？如何说出我班教室在教学楼的位置？

（3）请把教室内座号为（4,2）的同学找出来.（要规定两数的顺序）

二、学生先自学课本64页、65页，然后完成导学案

三、学生分组讨论交流，教师巡回指导

四、教师讲解

1、教室的座位问题

我们约定：列数在前，排数在后

2、有序数对的概念

把有顺序的两个数a和b组成的数对叫做有序数对.记作（a，b）

3、有序数对的作用l

利用有序数对可以准确的表示平面内一个点的位置

4、有序数对的书写要求：

两个数中间有“，”两边有小括号。数对（a，b）和（b,a）不同。

5、判断某同学写出的几个有序数对是否正确？

A、（5，9）；

B、（x，y ；C 4，6 D、(a b)；E(b，9)

6、在教室的座位平面图上指定的点，用有序数对表示出来

7、举出生活中用有序数对表示位置的例子（播放课件）

（1）在地球上用经纬度表示某一地点的位置如：北京市

（2）电影院的位置确定

（3）书架上的图书的位置

（4）动物园的平面示意图：

五、随堂练习（课件显示）

1、填空：

2、根据条件，说出能确定位置的有哪几个？

3、在中国象棋棋盘上，找出黑马可以到达的位置，并用有序数对表示出来

4、文字游戏：（答案（1）我爱元堡民中（2）我喜欢数学）

六、课堂小结

1、有序数对的概念

2、用有序数对可以将平面内的某个点的位置表示出来

3、体会数学来源于生活，有应用于生活

七、课后练习：长江全能学案p49—50练习题

八、板书设计

课题：7.1.1有序数对4、课堂小结

1、有序数对的概念5、课后练习

2、有序数对的作用

3、有序数对的书写要求

九、课后反思