冀人版六年级科学下册 第6课《空气污染》(教案)
2023年《空气污染》教案
2023年《空气污染》教案2023年《空气污染》教案1活动目标：1．了解消除空气污染的简单办法。
2．尝试用美式方式进行设计。
3．发展想象力和创新意识。
活动准备：事先与家长联系，请家长与幼儿一起讨论消除空气污染的办法，并让幼儿用自己喜欢伯方式记录。
活动过程：1．请幼儿结合自己和家长讨论的有关记录，与小组里的同伴互相交流分享，并比一比，议一议谁想的`消除空气污染的办法又多又可行。
2．引志各组推荐一至两名有代表性的幼儿向全班小朋友介绍，鼓励其他幼儿补充不同的意见。
3．教师帮助幼儿总结，让幼儿知道消除空气污染的办法多，如：以无污染的电力，水力，风力，太阳能，原子能等代替煤和汽油等燃料，改进燃烧装置，减少烟尘，采用消除烟尘设备，进行封闭生产，回收废气，综合利用，植树造林，净化空气等。
4．引导幼儿结合自己已有的经验，运用绘画、手工等形式将消除空气污染的办法表现出来。
允许幼儿独自创作也可以几人合作。
5．鼓励幼儿发挥想象，大胆创作，设计出独特的办法，培养幼儿的创新意识。
6．引导幼儿互相观赏，说一说、议一议谁的办法最多、最有创意。
活动延伸：1．建议家长与幼儿一起收看有关消除空气污染的电视节目，录像资料，丰富幼儿的有关知识。
2．阅读区中提供与空气污染和绿化环境有关的图片，图书，提供幼儿进行讲述、阅读。
2023年《空气污染》教案2［教学目标］1.初步了解环境污染给人们带来的危害，认识到保护环境的重要性，树立保护环境的意识。
2.学会围绕话题发表看法，不跑题。
3.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
［教学重难点］1.学会围绕话题发表看法，不跑题。
2.养成良好的倾听习惯，并判断别人的发言是否与话题有关。
［教学课时］1课时一、理解题目，激发表达欲望1.（出示教材口语交际内容）同学们，请看，这就是本次口语交际的学习内容，请大家自己试着默读，看一看，发生了一件什么事？（生读要求）预设：第三幅图上浓烟滚滚，把空气都污染了。
《空气污染》教案
《空气污染》教案一、教学目标：1. 让学生了解空气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握空气污染的主要成分和影响因素。
3. 培养学生关注环境保护，提高环保意识。
二、教学内容：1. 空气污染的定义和来源2. 空气污染的主要成分3. 空气污染的危害4. 空气污染的影响因素5. 环保意识与个人责任三、教学方法：1. 讲授法：讲解空气污染的基本概念、成分、危害和影响因素。
2. 案例分析法：分析具体空气污染案例，让学生深入了解空气污染的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论环保措施和个人责任，培养学生的团队协作能力。
4. 视频播放：播放相关环保宣传片，增强学生的直观感受。
四、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 投影仪、电脑等教学设备。
3. 环保宣传片、案例素材等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考空气污染的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解空气污染的定义、来源、主要成分、危害和影响因素。
3. 案例分析：分析具体空气污染案例，让学生深入了解空气污染的严重性。
4. 小组讨论：分组讨论环保措施和个人责任，培养学生的团队协作能力。
5. 视频播放：播放相关环保宣传片，增强学生的直观感受。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调环保意识与个人责任。
7. 作业布置：布置有关空气污染的思考题和实践题，巩固所学知识。
8. 板书设计：空气污染1. 定义：空气中有害物质超过一定浓度，影响人类健康和生态环境的现象。
2. 来源：工业排放、交通排放、生活燃烧、农业活动等。
3. 主要成分：PM2.5、PM10、SO2、NOx、CO等。
4. 危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等。
5. 影响因素：气象条件、地理位置、产业结构等。
6. 环保意识与个人责任：关注环保，从自身做起，减少污染排放。
六、教学延伸：1. 空气质量指数（AQI）的监测与解读：让学生了解空气质量指数的计算方法和各级别代表的含义，学会如何通过AQI了解空气质量。
2.6《空气污染》教案冀人版科学六年级下册
（6）鼓励学生参加环保相关的竞赛和活动，如全国青少年环保创意大赛、环保知识竞赛等，提高学生的创新能力和实践能力。
七、内容逻辑关系
1. 空气污染的概念
重点知识点：空气污染的定义、主要组成元素或结构。
8. 互动环节：设置互动环节，如提问、解答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对空气污染的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道空气污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气污染的危害。
四、教学方法与手段
一、教学方法
1. 讲授法：教师通过讲解、阐述空气污染的概念、种类、危害以及防治方法，使学生能够系统地掌握相关知识。
2. 讨论法：通过小组讨论、分享等方式，使学生在团队合作中共同学习、共同进步，提高学生的交流和合作能力。
3. 实验法：通过实验、观察等方式，使学生亲身体验空气污染的危害，提高学生的实践操作能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.6《空气污染》教案冀人版科学六年级下册
课题：
科目：
班级：
空气污染课程设计
空气污染课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解空气污染的基本概念、成因、危害以及防治措施，培养学生对环境保护的意识。
具体目标如下：知识目标：1. 了解空气污染的定义、类型和来源；2. 掌握空气污染的主要成分和危害；3. 理解空气污染的防治措施和环保政策。
技能目标：1. 能够运用科学的方法分析空气污染问题；2. 能够运用所学知识解决实际生活中的空气污染问题；3. 能够进行小组合作，进行探究式学习。
情感态度价值观目标：1. 增强环保意识，认识到保护空气的重要性；2. 培养对环境问题的关注和责任感；3. 培养积极向上的学习态度和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气污染的基本概念、成因、危害以及防治措施。
具体安排如下：第1课时：空气污染的定义、类型和来源；第2课时：空气污染的主要成分和危害；第3课时：空气污染的防治措施和环保政策。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：第1课时：采用讲授法，讲解空气污染的基本概念；第2课时：采用案例分析法，分析空气污染的危害；第3课时：采用小组讨论法，讨论空气污染的防治措施。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1. 教材：《环境科学导论》；2. 参考书：《空气污染控制技术》；3. 多媒体资料：空气污染相关视频、图片等；4. 实验设备：空气采样器、分析仪器等。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、小组讨论表现等，占总成绩的30%。
2.作业：包括课后作业和小论文，占总成绩的20%。
3.考试：包括期中和期末考试，占总成绩的50%。
评估方式将保持客观、公正，确保学生的学习成果得到准确反映。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：共6课时，每课时45分钟。
2.6《空气污染》教案冀人版科学六年级下册
2.6《空气污染》教案冀人版科学六年级下册一、教材分析本节课是科学六年级下册的第六单元《空气污染》的内容。
通过本节课的学习，学生可以了解空气污染的原因、危害以及如何保护空气等方面的知识。
此外，还可以引导学生提高环保意识，了解并关注社会环保问题。
二、教学目标1.知识目标（1）了解空气污染的概念、原因及危害。
（2）掌握不同因素引起的空气污染情况及其防治方法。
2.能力目标（1）通过观察和实验等形式，培养学生的科学探究和实验操作能力。
（2）引导学生独立思考和问题解决能力。
3.情感目标（1）培养学生的环保意识，引导学生积极参与环保行动。
（2）关心社会环境保护问题，树立社会责任意识。
三、教学重难点1.重点：掌握空气污染的原因、危害及其防治方法。
2.难点：了解不同污染物对人体健康的危害程度。
四、教学过程1.导入环节（1）以《蓝色星球》为引导，通过影像、音乐、话筒等形式，呈现地球环境变化，感受环境的重要性。
（2）通过问题引导学生思考：怎样才能保护好环境？从而引出本节课的主题：《空气污染》。
2.新课讲解（1）定义：空气污染是指空气中某些物质浓度超过环境标准而对生命和物质造成危害的现象。
（2）原因：人类活动及自然因素均可导致空气污染。
比如汽车排放、工业排放及常年霾天等。
（3）危害：空气污染会导致多种健康问题，如呼吸道疾病、心脏病、癌症等，同时还会破坏环境生态平衡，影响全球气候变化等。
（4）防治方法：控制污染源，加强环保宣传，推广清洁能源等。
3.实验环节组织学生开展“灰霾产生的实验”，通过实验观察，了解不同污染物对人体健康的危害程度，并探究如何保护空气。
实验步骤：（1）将一小部分烟丝或烟沫放在试管底部；（2）加入少量醋酸铵；（3）用嘴吹气，使混合物产生白烟；（4）使产生的白烟通过纱布过滤；（5）把过滤后的白烟得到的液体分成数部分，分别滴在不同颜色的过滤纸上。
实验结果：在顺时针方向左起涂有弱酸性物质白烟（产生的）、强酸性物质白烟和碱性物质白烟的过滤纸上，颜色变化分别为：弱酸性物质白烟：红色强酸性物质白烟：黄色碱性物质白烟：蓝色说明不同污染物对人体健康的危害程度不同。
《空气污染》课件
优化能源结构，鼓励使用清洁能 源，如太阳能、风能等。
发展可再生能源
可再生能源的开发利用可以减少对化石燃料的依赖，从而降低空气污染 物的排放。
推广可再生能源技术，如太阳能电池板、风力发电等，提高可再生能源 的利用率。
政府应加大对可再生能源产业的支持力度，鼓励企业投资研发和生产。
实施严格的排放标准
，减少机动车使用。
垃圾分类等，共同改善环境质量。
05 结论
空气污染的挑战与机遇
挑战
空气污染对人类健康和环境造成 了严重的影响，如导致呼吸道疾 病、影响植物生长等。
机遇
随着科技的发展和政策的推动， 我们有机会采取有效措施来减少 空气污染行动
个人行动
每个人都可以通过减少使用私家车、 选择公共交通、减少燃烧活动等方式 来减少空气污染。
社区行动
社区可以推广清洁能源、建立步行和 自行车道、组织植树活动等方式来改 善空气质量。
THANKS 感谢观看
酸雨的形成
二氧化硫和氮氧化物等污 染物在大气中经过化学反 应形成酸雨，对水体和土 壤造成污染。
全球气候变化
空气中的温室气体排放导 致全球气候变暖，引发海 平面上升、极端天气事件 等全球性环境问题。
对气候变化的影响
温室效应加剧
空气中的温室气体浓度增 加导致地球表面温度升高 ，引发全球气候变暖。
极端天气事件增多
工业排放的污染源分布广泛，涉及钢铁、化工、造纸、电力等多个行业，需要采取 综合措施进行治理。
汽车尾气
汽车尾气是城市空气污染的主要来源 之一，主要污染物包括一氧化碳、氮 氧化物、碳氢化合物和颗粒物等。
汽车尾气中的颗粒物直径较小，易被 人体吸入肺部，对健康危害较大，需 要采取有效措施减少汽车尾气的排放 。
小学科学第6课《空气污染》(教案)冀人版六年级科学下册
小学科学第6课《空气污染》（教案）冀人版六年级科学下册【教案】小学科学第6课《空气污染》【引言】本节课主要介绍了空气污染的概念和原因，并通过一些生动有趣的例子，帮助学生们了解空气污染对环境和人体健康的危害。
同时，通过一些简单的实验和讨论，培养学生们保护环境的意识和能力。
【教学目标】1. 知识与技能：a. 了解空气污染的概念和主要来源；b. 能够列举一些常见的空气污染物；c. 理解空气污染对环境和人体的危害。
2. 过程与方法：a. 通过故事和实例引发学生的思考；b. 运用实验方法提高学生观察和实验的能力；c. 培养学生合作探究和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生保护环境的意识和责任感；b. 提倡绿色出行与节能减排。
【课堂步骤】一、导入（5分钟）1. 环境呈现：在黑板上展示几张污染严重的城市照片，引发学生思考。
2. 导入问题：你们见过或听过什么是“空气污染”吗？二、新课内容呈现（10分钟）1. 通过故事《拯救小鱼村》引发学生对空气污染的认识。
2. 讲解空气污染的概念和主要来源。
三、示范与实践（20分钟）1. 实验一：观察大气污染a. 准备实验材料：2张白纸、铅笔、橡皮擦、棉纱等。
b. 操作步骤：学生在两张白纸上用铅笔写上同样的字，将一张白纸挂在室内，另一张挂在窗外，观察它们的变化。
c. 实验讨论：室内和室外的白纸有何区别？为什么？2. 实验二：检测餐饮油烟污染a. 准备实验材料：试管、活性炭、一张白纸、一支火柴等。
b. 操作步骤：在试管里放入一些活性炭，点燃白纸，然后将白纸的烟熏在试管上。
c. 实验观察与分析：活性炭对油烟有哪些作用？为什么需要控制餐饮油烟？四、知识总结（10分钟）1. 归纳总结：什么是空气污染？常见的空气污染物有哪些？2. 检查与讲解：教师带领学生检查与讲解掌握的知识点，解答学生提出的问题。
五、拓展与应用（15分钟）1. 讨论题：列举一些控制空气污染的措施。
2. 小组活动：每个小组选择一种措施，设计一则宣传海报。
空气污染教案
空气污染教案教案标题：空气污染教案一、教学目标1. 了解空气污染的定义和成因2. 掌握空气污染对人类健康和环境的影响3. 了解如何减少空气污染的方法和措施4. 培养学生的环保意识和责任感二、教学重点和难点重点：空气污染的定义、成因和影响难点：减少空气污染的方法和措施三、教学内容1. 空气污染的定义和成因- 介绍空气污染的概念和分类- 分析空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、燃烧排放等2. 空气污染对人类健康和环境的影响- 分析空气污染对人体健康的危害，如呼吸道疾病、心血管疾病等- 探讨空气污染对环境的影响，如大气层破坏、酸雨等3. 减少空气污染的方法和措施- 介绍减少空气污染的各种方法，如节能减排、推广清洁能源、加强环保监管等- 强调个人和社会责任，提倡环保行为和生活方式四、教学方法1. 合作学习：组织学生小组讨论空气污染的成因和影响，共同探讨减少空气污染的方法2. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料展示空气污染的实际情况和解决方法3. 实地调研：组织学生进行环保实地调研，了解当地空气质量情况和相关环保措施五、教学过程1. 导入：通过展示空气污染的图片或视频引发学生对话题的兴趣2. 学习：介绍空气污染的定义、成因和影响，引导学生讨论减少空气污染的方法3. 实践：组织学生进行环保实地调研，了解当地空气质量情况并提出改进建议4. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强调环保意识和责任感六、教学评估1. 口头提问：通过提问学生对空气污染的认识和相关解决方法进行口头答辩2. 实地调研报告：要求学生结合实地调研结果撰写调研报告，包括对当地空气质量的评估和改进建议七、教学资源1. 多媒体设备：用于播放空气污染的图片和视频资料2. 环保实地调研资料：提供学生进行实地调研所需的相关资料和指导八、教学反思通过本节课的教学，学生将了解空气污染的危害和影响，培养环保意识和责任感，掌握减少空气污染的方法和措施。
《空气污染》教案
《空气污染》教案一、教学目标1. 让学生了解空气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握空气污染的主要成分和影响因素。
3. 培养学生关注空气质量，提高环保意识。
二、教学内容1. 空气污染的定义和来源介绍空气污染的定义，分析空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气、农业污染等。
2. 空气污染的危害讲解空气污染对人类健康、生态环境和经济发展的影响，如呼吸系统疾病、气候变化、农作物减产等。
3. 空气污染的主要成分和影响因素介绍空气污染的主要成分，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等，分析其来源和影响因素。
4. 空气质量指数（AQI）讲解AQI的概念、计算方法和应用，使学生能够了解空气质量状况。
5. 环保措施和政策介绍我国和国际上的环保措施和政策，如限行、减排、清洁能源等，讨论其效果和意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解空气污染的基本概念、成分、危害等。
2. 案例分析法：分析具体的空气污染事件，让学生深入了解空气污染的严重性。
3. 小组讨论法：讨论环保措施和政策的有效性，提出改进建议。
4. 实践活动：调查所在地区的空气质量，提出改善建议。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。
2. 案例资料：收集相关的空气污染案例，用于分析讨论。
3. 调查问卷：设计调查问卷，用于实践活动。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对空气污染基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点。
3. 实践活动：评价学生对当地空气质量的调查和改善建议的合理性。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学步骤1. 导入：通过展示空气污染的图片或视频，引发学生对空气污染的关注。
2. 新课导入：介绍空气污染的定义和来源，引导学生了解空气污染的基本概念。
3. 案例分析：分析具体的空气污染事件，让学生深入了解空气污染的严重性。
4. 知识拓展：讲解空气污染的危害、主要成分和影响因素。
5. 互动环节：讨论环保措施和政策的有效性，提出改进建议。
冀人版(2024秋)六年级科学下册第6课《空气污染》教案
1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论和实验。大多数学生能够准确回答问题，但对于空气污染的危害和防治措施的理解还需要进一步加强。
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出较高的合作精神和沟通能力。他们能够就空气污染问题展开深入讨论，并提出一些有见地的观点和解决方案。但是，部分小组在讨论中存在一些争议，需要教师进行引导和调解。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《空气污染》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《空气污染》重点，强调《空气污染》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《空气污染》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《空气污染》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《空气污染》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《空气污染》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学素养、创新思维和环保意识，使其能够运用科学知识解决实际问题，具备良好的科学态度和责任意识。
1.科学素养：通过分析空气污染的成因、危害和防治措施，让学生掌握相关的科学知识，提高学生的科学素养。
2.创新思维：在制作简易空气净化器的实践环节，鼓励学生发挥创新思维，设计出更有效的净化方案，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
《空气污染》教案
《空气污染》教案一、教学目标1. 让学生了解空气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和空气质量分级标准。
3. 培养学生关注空气质量，提高环保意识。
二、教学内容1. 空气污染的定义：空气中含有害物质超过了对人体健康所能承受的范围，导致空气质量恶化。
2. 空气污染的来源：工业排放、汽车尾气、燃煤、扬尘、农业排放等。
3. 空气污染的危害：影响呼吸系统健康、导致心血管疾病、损害植物生长、影响气候变化等。
4. 空气质量指数（AQI）的计算方法：根据空气中六种污染物（PM2.5、PM10、SO2、NO2、CO、O3）的浓度，按照一定的公式计算得出。
三、教学重点与难点重点：空气污染的来源、危害和空气质量指数的计算方法。
难点：空气质量分级标准的理解和应用。
四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1. 导入：通过展示我国部分地区空气质量恶化的情况，引发学生对空气污染的关注。
2. 讲解空气污染的定义、来源和危害。
3. 讲解空气质量指数（AQI）的计算方法和空气质量分级标准。
4. 案例分析：分析我国一些典型空气污染事件的原因、影响和治理措施。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少空气污染，提出建议和措施。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的环保责任。
8. 作业：要求学生关注当地空气质量，了解空气质量指数，并记录一段时间内的变化。
六、教学评价1. 课堂问答：检查学生对空气污染定义、来源、危害、空气质量指数计算方法和分级标准的掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节中对空气污染事件的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论环节中提出减少空气污染建议和措施的创新性和实用性。
4. 实践活动成果：评价学生宣传活动设计的创意、实施和效果。
七、教学资源1. 教材或教辅：用于提供空气污染相关的基础知识。
《空气污染》教案
《空气污染》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。
2、通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。
（二）过程与方法1、通过测定空气中尘埃多少的活动，提高动手实验解决实际问题的能力和分析、归纳能力。
2、通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。
（三）情感态度与价值观1、乐于与人合作。
2、培养爱护自然、保护空气的情操。
二、教学重点通过调查、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度，并分析原因。
三、教学难点了解不同地方空气中的尘埃污染程度，并分析原因。
四、课时安排1课时五、教学准备材料：投影胶片、纸片、剪刀、油性笔等；图片：各种空气污染的图片等；资料：天气预报中空气污染指数等资料。
六、教学过程新课导入：在我们的地球上，有许多发达城市常常见不到蓝天白云。
问题为什么天空是灰蒙蒙的？新课讲解：一、活动一：尘埃知多少1、教师在课前先进行尘埃收集。
2、在了解了空气污染的相关知识后，我们要思考怎样保护空气。
3、调查学校周围的空气质量。
4、学校周边有没有工厂，学校附近交通状况及绿化状况。
5、这个活动是学生的一次实践活动，可以进行对所在地区或学校周围空气质量的调查。
比如进行学校周围空气质量的调查，进行学校周边的实地考察等。
6、根据空气污染的特点，设计空气质量调查表，科学系统地对学校周边的情况进行调查和记录。
7、思考如何利用我们的空气质量调查表分析学校的空气情况，如何才能使我们的校园和社区的空气质量有所改善？活动：安排学生以小组为单位，课后进行调查，完成相关的数据搜集和资料分析。
讨论将调查情况上传到“小学科学网”进行在线讨论。
尘埃是一种很常见的空气污染物。
让我们以尘埃为研究对象，通过调查实验，比较不同地点尘埃的多少，了解当地的空气污染情况。
问题怎样才能测定空气中尘埃的多少呢？讨论小组讨论并设计收集尘埃的方法。
引导利用投影胶片能滞留、吸附尘埃的特点，在某一个时间段对某一地点空气中尘埃的数量进行观测。
冀人版六年级科学下册第6课《空气污染》教案
第6课《空气污染》教案一、教学目标知识目标：能说出空气污染的原因。
能力目标：能说出空气污染给人类带来了哪些影响。
情感目标：能对造成空气污染的原因产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点重点：认识造成水污染的原因。
难点：了解空气污染给人类带来了哪些影响。
三、教学准备PPT课件、图片、视频资料。
四、教学过程（一）情境与问题1.引导：近年来，雾霾持续影响北方多地，使得空气质量下降。
为此，许多城市开始了大规模的汽车限行措施，公交车也逐步更换成电动汽车。
（出示汽车行驶图片）2.提问：汽车是造成空气污染的原因吗?还有哪些因素会造成空气污染？【设计意图】从观察我们身边的常见的事物入手，可以帮助学生理解知识。
(二)探究新知1.探究空气污染的原因（1）教师引导：造成空气污染的因素有很多，除天气因素外，还有很多是人们使用各类科技产品造成的。
（2）提问：生活中有哪些空气污染现象？讨论：小组之间展开讨论汇报：学生发言汽车尾气教师：汽车尾气真的是空气污染的原因吗？（3）探究汽车尾气让我们通过观测、实验、调查等方法来获取事实，探究空气污染形成的原因。
活动前，我们先制订一个计划。
讨论：汽车尾气是不是空气污染形成的原因访谈目的：调查汽车尾气是不是空气污染形成的原因地点：车辆检测中心记录方式：笔记、录音或摄像访谈提纲：1.汽车排放物有哪些？2.本市汽车总量是多少?总的排放量是多少？3.…...材料：空气质量传感器等。
实验方法：1.确定监测地点，如：化工厂、火力发电厂、公园、公路。
2.把空气质量传感器平稳放置在监测区域。
3.根据传感器的监测情况，读取相关数据。
每个监测点监测3次。
4.根据不同区域的监测数据，分析空气质量与什么有关？汇报：请小组代表发言小结：汽车尾气中含有一氧化碳、一氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。
（4）生活中还存在哪些污染空气的因素？学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报学生做出回答小结：煤气做饭、焚烧垃圾、森林火灾、火力发电、工业废气等都会污染空气。
小学科学第6课《空气污染》教案20222023学年六年级科学下册同步备课(冀人版)
小学科学第6课《空气污染》教案20222023学年六年级科学下册同步备课（冀人版）空气污染教案引言：《空气污染》是小学科学六年级下册的一课。
通过这节课的学习，学生将了解什么是空气污染，以及空气污染对环境和人类健康的影响。
本课旨在引导学生了解和关注环境污染问题，培养他们的环保意识，从而为减少空气污染，改善大气环境作出贡献。
一、课堂导入1. 通过展示一幅描绘空气污染场景的图片，引发学生的思考和讨论。
可以询问学生他们对这幅图片有什么感受，是否认为这是一个健康的环境。
2. 引导学生思考自然界的空气是什么颜色，为什么呼吸新鲜空气对我们的身体健康重要。
二、概念讲解1. 介绍什么是空气污染：空气中混入了有害物质，使其失去了新鲜、干净的特点。
2. 分类讲解空气污染的主要来源：a. 工业排放：烟囱冒黑烟、工厂废气排放等。
b. 交通污染：汽车尾气排放的有害物质等。
c. 活动污染：烧煤、焚烧垃圾等。
d. 自然污染：火山喷发、沙尘暴等。
3. 了解主要的空气污染物种类：a. 烟尘：煤烟、尘土飞扬等。
b. 废气：车辆尾气、工厂废气等。
c. 车辆尾气中的有害物质：二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物、颗粒物等。
三、实例分析与讨论1. 通过展示一些具体的例子，让学生分析其中的空气污染问题：a. 包装厂废气排放导致周围空气呛人。
b. 道路上的车辆尾气排放使空气浑浊。
c. 煤炭电厂烧煤产生大量烟尘。
2. 引导学生思考这些污染会对环境和人类健康产生什么样的影响。
四、影响与应对措施1. 环境影响：a. 植物受到污染会导致生长不良、叶片萎黄、凋谢。
b. 污染会引起酸雨和光化学烟雾，对水体和土壤产生负面影响。
c. 高浓度的污染物会导致动物死亡或濒临灭绝。
2. 人类健康影响：a. 呼吸系统受到污染会导致呼吸道疾病，如支气管炎、哮喘等。
b. 空气污染与心血管疾病、癌症等健康问题有关联。
3. 应对措施：a. 减少工业排放：引入清洁生产技术、加强污染治理。
《空气污染》教案
《空气污染》教案一、教学目标1. 让学生了解空气污染的定义、来源和危害。
2. 使学生掌握空气污染的主要成分和影响因素。
3. 培养学生关注空气质量，提高环保意识。
二、教学内容1. 空气污染的定义与来源1.1 定义：空气污染是指空气中含有一种或多种污染物，其浓度和持续时间对人类健康、动植物生长、财产造成损害或对环境造成破坏的过程。
1.2 来源：工业排放、交通排放、生活燃烧、农业活动等。
2. 空气污染的主要成分2.1 颗粒物：PM2.5、PM10等2.2 气体污染物：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）等。
3. 空气污染的影响因素3.1 气象条件：温度、湿度、风速等3.2 地理因素：地形、地理位置等3.3 人为因素：工业布局、交通发展、生活习惯等三、教学方法1. 讲授法：讲解空气污染的定义、来源、主要成分和影响因素。
2. 案例分析法：分析典型的空气污染事件，让学生深入了解空气污染的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何减少空气污染，提高环保意识。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考空气污染的概念。
2. 讲解空气污染的定义与来源，展示相关图片和数据。
3. 分析空气污染的主要成分及其危害。
4. 讲解空气污染的影响因素，并进行案例分析。
5. 小组讨论：如何减少空气污染，提出具体措施。
6. 总结课程内容，强调环保意识的重要性。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国空气质量现状。
2. 结合家庭、学校、社区实际情况，提出减少空气污染的具体措施。
六、空气污染的防治措施1. 讲解空气污染的防治措施，包括源头减排、污染治理和环保法规等。
2. 分析不同行业、领域如何采取措施减少空气污染，如工业排放控制、绿色交通发展等。
3. 讨论空气污染治理的技术创新和政策支持。
七、国际空气质量标准1. 介绍国际空气质量标准的概念和发展。
2. 讲解世界卫生组织（WHO）等国际组织推荐的空气质量标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课《空气污染》教案
冀人版小学科学六年级下册
一、教学目标
知识目标：能说出空气污染的原因。
能力目标：能说出空气污染给人类带来了哪些影响。
情感目标：能对造成空气污染的原因产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点
重点：认识造成水污染的原因。
难点：了解空气污染给人类带来了哪些影响。
三、教学准备
PPT课件、图片、视频资料。
四、教学过程
（一）情境与问题
1.引导：近年来，雾霾持续影响北方多地，使得空气质量下降。
为此，许多城
市开始了大规模的汽车限行措施，公交车也逐步更换成电动汽车。
（出示汽车行驶图片）
2.提问：汽车是造成空气污染的原因吗？还有哪些因素会造成空气污染？【设计意图】从观察我们身边的常见的事物入手，可以帮助学生理解知识。
（二）探究新知
1.探究空气污染的原因
（1）教师引导：造成空气污染的因素有很多，除天气因素外，还有很多是人们使用各类科技产品造成的。
（2）提问：生活中有哪些空气污染现象？
讨论：小组之间展开讨论
汇报：学生发言
汽车尾气
教师：汽车尾气真的是空气污染的原因吗？
（3）探究汽车尾气
让我们通过观测、实验、调查等方法来获取事实，探究空气污染形成的原因。
活动前，我们先制订一个计划。
讨论：汽车尾气是不是空气污染形成的原因
访谈目的：调查汽车尾气是不是空气污染形成的原因
地点：车辆检测中心
记录方式：笔记、录音或摄像
访谈提纲：1.汽车排放物有哪些？
2.本市汽车总量是多少？总的排放量是多少？
3．……
材料：空气质量传感器等。
实验方法：
1. 确定监测地点，如：化工厂、火力发电厂、公园、公路。
2. 把空气质量传感器平稳放置在监测区域。
3. 根据传感器的监测情况，读取相关数据。
每个监测点监测 3 次。
4. 根据不同区域的监测数据，分析空气质量与什么有关？
汇报：请小组代表发言
小结：汽车尾气中含有一氧化碳、一氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。
（4）生活中还存在哪些污染空气的因素？
学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报
学生做出回答
小结：煤气做饭、焚烧垃圾、森林火灾、火力发电、工业废气等都会污染空气。
总结：人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成空气污染，这些污染主要来源于交通工具、制造工厂、建筑工地、生活垃圾等。
2.空气污染带给生物的影响
教师引导：空气污染严重，有时候让人感觉无法呼吸，每天生活在污染的空气中，我们的身体和其他有生命的生物会怎么样？
探究：让我们选择一个或两个研究主题，通过书籍、期刊、网络、电视等途径搜集资料。
研究主题：
1. 空气污染对人体健康有哪些影响？
2. 空气污染对农作物生长有哪些影响？
3. 空气污染对动物会造成哪些影响？
学生谈论，搜集有关资料
小结：空气污染刺激人和动物肺部使其出现炎症，肺功能下降；降低免疫功能，使机体抵抗力下降，诱发感染性疾病；影响儿童的生长发育和功能；
对于植物，会降低植物光合作用的速率；空气污染会引发酸雨，酸雨影响农业作物生长，使农作物产量减少；
提问：空气污染对整个生态系统有什么影响？
回答：
1.造成全球变暖；
2.引发温室效应，形成酸雨；
3.影响食物链，打破生态平衡；
4.威胁全球生物多样性；
教师总结：
空气污染对人类的生活造成的危害是很大的。
我们必须保护好环境，降低空气污染，使人们生活在清新的空气当中，身体才会越来越健康。
【设计意图】以身边的实际生活现象引导学生，帮助学生理解知识，让学生体会到空气污染的危害。
（三）拓展应用
1.探究酸雨对植物的危害
2.引导：在生产和生活中，由于人们大量使用煤、石油等燃料，使得空气中的
二氧化硫等有害气体大量增加，它与空气中的水分发生反应生成酸性物质，并随着降雨落到地面，这就形成了酸雨。
3.探究过程：
（1）取一株室内植物，在三片叶子的表面涂上醋，另外三片叶子的表面涂上水。
（2）在接下来的2 4小时里，观察叶子的变化。
四、课后小结
空气污染的原因：人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成空气污染，这些污染主要来源于交通工具、制造工厂、建筑工地、生活垃
圾等。
五、板书设计
空气污染
生活：煤气做饭、汽车尾气生产：工业废气、火力发电
六、课后作业
1.空气污染的原因主要来源：，，
，。
2. 我们应该绿色出行，少开汽车。
（）
3.只要我们不出门，空气污染就不会伤害人体。
（）
4.没有用的垃圾可以随意焚烧。
（）
七、教学反思
1. 亮点：知识点联系生活实际，以我们身边的实际现象引导学生学习。
2. 不足：有些现象学生没有亲眼见过，知识理解可能不透彻。
3. 建议：多找一些视频让学生观看。