新北师大版二年级(上)数学第四单元图形的变化

第四单元图形的变化

单元教学目标：

1.结合动手操作活动初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验。

2.通过操作活动，进一步发展初步的空间观念和动手操作能力。

3.通过操作活动对图形的认识产生兴趣，初步感受数学的美。

学情分析：

二年级学生已经学会了将立体图形进行分类，直观地认识了正方体等立体图形，掌握了立体图形与平面图形的关系。根据二年级学生的年龄特点，他们对动手对折、描画、拼剪、创造对称图形，自制玩具，玩平移、旋转的小游戏较感兴趣。因此教学中要让学生多认识一些对称图形，教给学生动手制作的方法，引导学生自觉投入到探究其规律的数学活动中去。

单元学习内容的前后联系：

已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容

一年级上册

●图形的认识●折一折，做一做

●玩一玩，做一做

三年级下册

●轴对称图形

●平移和旋转

课时安排

内容建议课时数实际课时数折一折，做一做（初步感知轴对称现象） 1

玩一玩，做一做（初步感知平移和旋转现象） 1

课题折一折、做一做（初步感知轴对称现象）

教学目标1.结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。

2.在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。

3.欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。

重点难点重点：感知生活中对称图形的特点。

难点：通过折、画、剪等操作活动，得到所需的图案。

教学准备PPT、剪刀、彩纸。

教学过程一次备课二次备课

一、创设情景

一天，图形王国的花园里有一只蜻蜓正在空中捉小虫子吃，忽

然飞来一只蝴蝶绕着它飞来飞去，蜻蜓生气地说：别跟我捣乱！

蝴蝶笑嘻嘻地说：你怎么连一家人都不认识了？我是来找你玩

儿的！蜻蜓更生气：你是蝴蝶我是蜻蜓，我们怎么可能是一家

人呢？这时一片树叶落了下来，蝴蝶接着说：这你就不知道了

吧，数学爷爷告诉我，在图形王国中，不仅蝴蝶蜻蜓是一家，

这些树叶和我们也是一家呢！

二、探究新知

1.蜻蜓、蝴蝶和树叶为什么是一家？

仔细观察每个图形的左边和右边，你发现了什么？

2.PPT演示

淘气和笑笑也带来了在手工课上剪的一些漂亮图案。

说一说，你发现了什么？

3.你想剪这样的图形吗？

剪一件小衣服，想想是怎么剪的？

剪一片树叶，你是怎样剪的？

4.画的时候要注意什么？

三、应用拓展

1.练一练第1题

照样子做一做

2.说一说怎样才能剪出下面的图案（练一练第2题）

3.连一连。

4.看一看，做一做。

5.欣赏对称图案。

作业设计剪一个自己喜欢的图案。

板书设计

课题玩一玩，做一做（初步感知平移和旋转现象）

教学目标1.结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2.能够自己动手解决图形或者物体平移或旋转的运动问题。

3.在数学学习过程中体验获得成功的喜悦。

重点难点重点：感知生活中的平移与旋转现象。难点：能在方格纸上将图形平移。

教学准备PPT

教学过程一次备课二次备课

一、创设情景

PPT：诸葛亮智算华容，关云长义释曹操

师：你知道这个故事出自哪里吗？

二、游戏活动

1.华容道游戏。

师：谁玩儿过这个游戏？你知道是怎么玩儿的？

2.玩陀螺

师：谁会玩儿陀螺？是怎么玩的？你会做陀螺吗？

思考：火柴棍扎在什么位置时陀螺转得最稳？

哪种形状的陀螺转得最稳？

三、应用拓展

1.移汽车。

你打算怎么移？

2.做风车。

3.介绍竹蜻蜓。

作业设计

板书设计