二年级作文训练

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二年级作文启蒙训练

二年级作文启蒙训练《二年级作文启蒙训练》篇一：二年级作文启蒙训练嘿，作文启蒙训练，这对我来说就像是一场超级刺激又有点迷糊的冒险呢！刚开始接触作文的时候，我就像一只闯进了迷宫的小老鼠，完全摸不着头脑。

老师说要写一件有趣的事情，我就坐在那儿发呆。

有趣的事情？我觉得每天上学、放学，好像也没啥特别有趣的啊。

也许我生活得太单调了？我挠挠头，看着眼前的作文本，就像看着一个张着大口要吃人的怪兽。

有一次，老师让我们写自己的宠物。

宠物？我家可没有什么宠物啊。

我想啊想，突然灵机一动，我可以写邻居家的小花猫啊。

那小花猫可调皮了，像个毛茸茸的小调皮蛋。

它的毛就像柔软的云朵，眼睛圆溜溜的，像两颗闪闪发光的宝石。

每次我去邻居家玩，它就会跑过来在我脚边蹭来蹭去，“喵呜喵呜”地叫着，好像在说：“欢迎欢迎，我的好朋友。

”我觉得写这只小花猫应该很有趣。

可是写着写着，我又开始犹豫了，我这样写邻居家的猫会不会不太好呢？万一邻居不乐意了怎么办？我就像热锅上的蚂蚁，坐立不安。

但是不管了，我还是继续写下去。

我写它怎么抓老鼠，那动作快得像闪电一样。

它弓着背，悄悄地靠近老鼠洞，眼睛死死地盯着洞口，只要老鼠一冒头，它就会像箭一样飞扑过去。

我写着写着，自己都忍不住笑了起来，感觉这小花猫就在我眼前表演抓老鼠呢。

最后，我把作文交上去了。

我心里像揣了只小兔子，七上八下的。

老师批改作文的时候，我在旁边眼巴巴地看着。

当老师露出笑容的时候，我就知道，嘿，我这篇作文应该还不错。

老师还表扬我描写得很生动呢。

我高兴得差点蹦起来，就像中了大奖一样。

作文启蒙训练啊，虽然有时候让我头疼得想撞墙，但有时候又让我觉得特别有成就感。

这就像吃辣椒，又辣又爽，我想我会在这条路上继续探索下去的。

你说，我以后会不会成为一个大作家呢？嘿嘿，谁知道呢。

篇二：二年级作文启蒙训练二年级作文启蒙训练，这就像是一个神秘的宝藏世界，我在里面东挖挖西找找，有时候找到宝石，有时候挖到石头。

记得有一次，我们要写关于季节的作文。

统编部编版小学语文二年级上册语文作文训练(含答案)

统编部编版小学语文二年级上册语文作文训练(含答案)一、看一看。

看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！二、说一说。

1.根据图片内容，可以确定题目为《小老鼠玩电脑》等。

2.图上画着一只小老鼠，它正在玩着电脑游戏，突然屏幕上出现了一只大花猫，正张着大嘴一屁股坐下，小老鼠吓得惊心一刻。

3.我猜想大花猫可能会对小老鼠说：“你这只可恶的小老鼠，今天碰上我，你死定啦！”小老鼠可能会一溜烟逃走。

三、写一写。

今天，小老鼠打开了电脑，开始玩游戏。

他玩得正起劲，突然，电脑屏幕上出现了一只大花猫，正张着大嘴一屁股坐下。

小老鼠吓得惊心一刻，赶紧逃跑了。

大花猫冷笑着说：“你这只可恶的小老鼠，今天碰上我，你死定啦！”小老鼠听了更加害怕，心里想着下次一定要小心谨慎。

一天夜晚，小老鼠的肚子饿得咕咕直叫，它悄悄地从鼠洞里钻出来找吃的。

它在房间里左寻右找都没有找到可以吃的食物。

后来，它发现书桌上有一个黑“盒子”，心里暗喜，断定里面肯定装着美味的食物。

小老鼠爬上书桌，仔细地闻了闻黑盒子，只闻到一股奇怪的味道。

它试图用爪子打开盒子，但是盒子太过沉重，小老鼠竟然无法打开。

它拼命地咬着盒子，但是牙齿太小，根本咬不动。

小老鼠感到很失望，但是它并没有放弃。

它开始四处寻找可以帮助自己打开盒子的东西。

最终，它发现了一根铁钉，心里充满了希望。

小老鼠用铁钉猛烈地敲打着盒子，终于，盒子被打开了。

但是，里面并没有食物，只有一张纸条。

小老鼠看了看纸条，上面写着：“请不要偷吃我的巧克力，否则你会感到很抱歉的。

”小老鼠感到非常失望，但是它并没有放弃。

它开始四处寻找可以帮助自己找到食物的方法。

最终，它发现了一块奶酪，心里充满了希望。

它拼命地啃着奶酪，直到肚子饱了。

二年级关于体育训练的作文

二年级关于体育训练的作文二年级的时候，学校为了让我们有更好的体质，开展了体育训练。

这可真是一段让我又爱又恨的经历啊！每天下午的最后两节课，就是我们的体育训练时间。

刚开始的时候，我还觉得挺新鲜，充满了好奇和期待。

训练的第一项就是跑步。

那可不是随便跑两圈就完事的，而是要围着操场一圈又一圈地跑。

操场在我眼里，瞬间变得无比巨大。

一开始跑，我还能跟得上大家的步伐，心里还美滋滋地想着：“这也不难嘛！”可跑着跑着，我的腿就像被灌了铅一样，越来越沉重。

每迈出一步，都感觉要使出全身的力气。

呼吸也变得急促起来，大口大口地喘气，仿佛要把整个操场的空气都吸进肚子里。

“哎呀，好累啊！”我心里忍不住抱怨起来。

这时候，体育老师在旁边大声喊着：“坚持住，别掉队！”我咬咬牙，继续迈着沉重的步子往前跑。

汗水不停地从额头流下来，流进眼睛里，刺得眼睛生疼，我也顾不上擦一擦。

心里只有一个念头：“一定要跑完！”跑完步，还没等喘口气呢，又开始了跳绳训练。

老师要求我们一分钟至少要跳一百个。

我拿起跳绳，心里紧张得要命。

“开始！”老师一声令下，我赶紧跳了起来。

一开始，跳绳还算听话，乖乖地从我的脚下穿过。

可没跳几下，它就开始和我作对了，不是绊住我的脚，就是缠到我的胳膊上。

“哎呀，这破跳绳！”我气得直跺脚。

看着旁边的同学跳得那么轻松，我心里那个着急呀。

好不容易完成了跳绳任务，接下来的仰卧起坐更是让我叫苦连天。

躺在垫子上，每次起身都要用尽全身的力气。

做到十几个的时候，我的肚子就开始酸痛，感觉再也起不来了。

“加油，再做一个！”同学们在旁边给我鼓劲。

我咬着牙，一个又一个地坚持着。

在体育训练的过程中，也有一些有趣的小插曲。

有一次，我们正在练习跑步，突然有一只小鸟飞进了操场。

大家的注意力一下子被小鸟吸引了过去，脚步也不自觉地慢了下来。

体育老师看到这情景，哭笑不得地说：“你们这群小鬼，看小鸟比跑步还认真！”大家都哈哈大笑起来，原本疲惫的感觉也减轻了不少。

还有一次，跳绳的时候，我的鞋带松了，结果不小心踩到鞋带，摔了个大跟头。

二年级作文范本训练

二年级作文范本训练在二年级学习中，作文训练扮演着重要的角色。

通过写作，学生们可以提高自己的语言表达能力，培养创造力和逻辑思维能力。

本文将为您提供一些二年级作文范本训练，让学生们能够更好地理解作文写作的要点。

一、写人物1.我的好朋友我的好朋友叫小明，他有一头乌黑的头发和明亮的眼睛。

他非常聪明和友好，总是帮助我解决问题。

他喜欢打篮球和读书。

每次我们一起玩耍，我都感觉很开心。

我很庆幸有这样一个好朋友。

2.我喜欢的老师我喜欢的老师是李老师。

她总是穿着一件漂亮的裙子，笑容可爱。

她教得非常好，总是能够让我们理解课上的知识。

她还给我们讲了很多有趣的故事，让我们学到了很多。

二、描写动物1.我的小猫咪我养了一只小猫咪，它叫小咪。

它有一身柔软的绒毛和一双明亮的大眼睛。

每次我回家，它都会跑过来迎接我。

我喜欢和它一起玩耍，它总是让我开心。

2.大象的故事大象是世界上最大的陆生动物，它有一双长长的象牙和一条粗大的鼻子。

它们生活在非洲的大草原上，每天都要吃很多食物。

大象非常聪明和友好，它们还可以用鼻子喷水和吹号来交流。

三、讲述经历1.我的生日派对上周是我的生日，我决定举办一场盛大的派对。

我邀请了我的朋友们一起来参加，我们一起玩游戏、吃蛋糕。

我们都玩得非常开心，这是一个我永远都不会忘记的生日。

2.参观动物园上个星期，我和我的家人去了动物园。

我们看到了很多有趣的动物，比如狮子、长颈鹿和猴子。

我还喂了小鸟，它们非常可爱。

这是一次非常有趣和有意义的旅行。

四、描述事物1.我的房间我的房间很宽敞明亮，有一个大床和一个书桌。

书桌上摆着我的书和文具盒。

墙上还挂了一些我喜欢的图片。

每天晚上，我都喜欢躺在床上看书。

2.我的新玩具我最近得到了一个新玩具，它是一辆火车。

这辆火车可以发出声音并且可以运行在轨道上。

我每天都玩得非常开心，它成为了我的最爱玩具。

以上是一些二年级作文范本训练的示例。

通过这些范本，学生们可以学习如何描述人物、动物、经历和事物。

二年级作文入门训练

四．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
02 带有花名的：
一．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
二．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
三．待到重阳日，还来就菊花。
四．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
1、多认识事物注意积累表示名称的词语
1
2
带有山名的：
一．不识庐山真面目，只缘身在此山中。二．采菊东篱下，悠悠见南山。三．京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。四．未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
身材矮小黑里透红眼睛深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉清目秀皱纹舒展浓眉大眼
樱桃小口无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容憔悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍苍
亭亭玉立鹤发童颜面如土色描写人物外貌的：
2、多观察事物，注意积累描绘事物的词语
描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥似渴专心专意夜以继日勤勤恳恳聚精会神再接再厉仔细琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求精有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔兢兢业业精雕细刻勤勤恳恳愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱日夜奋战
带有江河名的：
一．白日依山尽，黄河入海流。二．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。三．天边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。四．天门中断楚江开，碧水车流至此回。
1、多认识事物注意积累表示名称的词语
一．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。二．长安一片月，万户捣衣声。三．秋风吹不尽，总是玉关情。四．云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。带有地名的：
1描写花草的 2描写树木的 3描写鸟兽虫鱼的 4描写家禽家畜的 5描写庄稼的 6描写蔬菜的 7描写水果的 8描写建筑物的 9描写交通工具的 10描写室内陈设的 11描写生活用品的

小学二年级作文备考的训练方法

小学二年级作文备考的训练方法在小学生的作文世界里，二年级是一个重要的阶段。

这个时期的学生正处于语言表达能力逐渐发展的关键时期。

为了帮助他们有效备考，提升写作能力，我们需要采取一些科学而富有创意的训练方法。

首先，了解学生的兴趣点是基础。

每个孩子都有自己喜欢的事物，教师或家长可以通过与学生交流，发现他们的兴趣所在。

例如，有的孩子可能对动物感兴趣，有的则对游戏或家庭活动更有感触。

利用这些兴趣点，设计与之相关的作文题目，可以激发孩子们的写作热情，使他们在写作中找到乐趣，从而提高写作能力。

其次，培养良好的写作习惯至关重要。

每天坚持写作，不需要过长的篇幅，但要确保内容充实且富有创意。

可以设定固定的写作时间，让孩子们形成规律的写作习惯。

同时，鼓励他们在写作时思考文章的结构，包括开头、中间和结尾，使文章条理清晰。

通过这种方式，孩子们能够逐渐掌握写作的基本框架，从而提升作文质量。

为了提高学生的观察能力和描述能力，可以进行一些有趣的练习。

例如，带孩子们去公园、博物馆等地方，观察周围的事物并记录下来。

回到家中，可以让他们将观察到的细节写下来，描述他们看到的景象和感受到的情感。

这种方式不仅能提高他们的写作能力，还能增强他们的观察力和表达能力。

此外，写作的素材积累也是非常重要的。

可以鼓励学生每天记录一些有趣的事情，无论是学校里的趣事，还是家庭中的小故事。

这些素材不仅能帮助他们积累写作素材，还能培养他们的写作思维。

定期回顾这些记录，进行修改和润色，可以帮助学生提高文章的表达效果。

另一个有效的训练方法是进行同伴评阅。

孩子们可以互相交换作文进行阅读和评论，这样不仅能够学到他人的优点，还能发现自己写作中的不足。

通过这种方式，学生可以互相学习，提升写作技能。

同时，教师或家长可以给予积极的反馈和指导，帮助孩子们在不断改进中进步。

最后，写作的趣味性也是不可忽视的。

通过组织一些写作比赛或创意写作活动，可以让孩子们感受到写作的乐趣。

设计一些有趣的写作题目，如“如果我是超级英雄”或“我的梦想动物”，可以激发孩子们的想象力和创造力，使他们在写作中不断探索和挑战自我。

二年级学生的写作训练与素材积累作文范本

二年级学生的写作训练与素材积累作文范本二年级学生的写作训练与素材积累写作是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要训练内容。

在二年级阶段，学生已经掌握了基本的语言表达和写作技巧，可以通过写作来提高对所学知识的理解和运用能力。

为了帮助二年级学生进行写作训练，以下是一份写作范本，供学生参考积累素材和锻炼写作技巧。

【引言】对于二年级学生来说，写作是一项全新的挑战。

通过写作，他们可以表达自己的观点、分享自己的经历，并加深对所学知识的理解。

因此，写作训练在二年级的教学中占据了重要地位。

本文将介绍几个常见的写作题材，帮助学生进行写作训练与素材积累。

【描写自然景物】学生可以通过描写自然景物来培养观察力和描写能力。

例如，他们可以选择自己喜欢的四季进行描写，写下春天的绿色、夏天的阳光、秋天的落叶和冬天的雪花。

在写作中，学生可以运用形容词、动词和名词等词语，使描写更加生动具体。

同时，学生也可以通过观察花草树木等自然景物，积累素材，为自己的写作增添更多细节和色彩。

【描写人物】描写人物是练习写作的常见方式之一。

学生可以选择自己身边的人物进行描写，例如家人、朋友、老师等。

在描写人物时，学生可以从外貌特征、性格特点和日常行为等方面入手，用简单明了的语言将人物栩栩如生地呈现出来。

同时，学生还可以通过观察他人的行为和交流，积累更多的素材，为人物的描写提供更多的细节和真实感。

【叙事写作】叙事写作是培养学生想象力和叙述能力的有效方式。

学生可以基于自己的经历编写小故事，或者发挥想象力编写虚构故事。

在写作中，学生可以通过描述人物的动作、对话和思想等方式，将故事内容生动地展现出来。

同时，学生还可以通过观察他人的交流和阅读他人的作品，积累更多的素材和叙述技巧，使自己的叙事写作更加生动有趣。

【写人写事】写人写事是锻炼学生观察力和写作能力的重要方式。

学生可以选择自己喜欢的人或者事情，进行详细描写。

例如，学生可以描述自己参加过的一次有趣的活动，或者描述一位令自己印象深刻的人物。

小学二年级作文写作训练计划

小学二年级作文写作训练计划在一个充满希望的小学二年级教室里，孩子们开始接触到写作这个神奇的世界。

他们的想象力像一朵盛开的花朵，等待着被细心地培养和滋养。

为了帮助这些年轻的心灵在写作的道路上茁壮成长，一个系统化的作文训练计划应运而生。

这个计划不仅仅是一个工具，更是孩子们探索自我、表达情感的桥梁。

首先，作文训练的基础是培养学生的语言表达能力。

这一阶段的训练重点是提高他们的词汇量和语言组织能力。

通过阅读各种适合他们年龄段的故事书，可以帮助他们丰富词汇，并在潜移默化中学习如何用生动的语言描述事物。

在课堂上，可以鼓励孩子们用自己的话复述故事情节，或者用新学到的词汇造句。

这种练习不仅能增加他们的词汇储备，还能提高他们的语言运用能力。

接下来，作文训练的重点转向了培养孩子们的想象力和创造力。

为了激发他们的创作灵感，老师可以组织一些有趣的写作活动。

例如，让孩子们根据一张有趣的图片编故事，或者围绕一个简单的主题进行自由写作。

通过这样的活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中，发挥他们的创造力和想象力，并学会如何将自己的想法用文字表达出来。

除了培养语言表达能力和创造力，作文训练还需要注重写作结构的教学。

对小学二年级的学生来说，掌握基本的作文结构非常重要。

这可以从最简单的“三段式”开始入手：开头、正文和结尾。

老师可以通过示范和讲解，让孩子们理解每一部分的作用，并通过范文帮助他们掌握结构的运用。

在训练过程中，逐步引导学生尝试自己动手写作文，并不断进行修改和完善，帮助他们提高组织语言的能力。

此外，培养学生的写作兴趣也是作文训练计划的重要一环。

写作不应仅仅被视为一项任务，而是应该成为一种乐趣。

老师可以通过设计一些有趣的写作任务，例如写一封给自己未来的信，或者编写一个关于自己梦想的故事，来激发孩子们的写作热情。

同时，家长也可以在家中创造一个良好的写作环境，比如设置一个舒适的写作角落，并与孩子一起讨论他们的写作内容，从而增加孩子们的写作动力。

二年级作文训练一《我发现了春天》

【教学重点】：1、能按顺序写出观察的景物；2、适当运用生动的语句。

【教学难点】：仔细观察图中景物，按顺序写下来。

【快乐驿站】猜字谜十张嘴巴——（）鸡又飞走——（）一只牛——（）一人——（）八把刀——（）两棵大树——（）“下”翻跟斗——（）天鹅一出，鸟不见了——（）【经典时空】甲骨文金文楷体【小明当家】大家好！我是春姑娘！我已经悄悄出现在了你们的身边，你们发现我了吗？是在哪里找到我的？【七嘴八舌】1.你看见春天了吗？是从哪里看到的？2.你喜欢它吗？3.春天是怎样子的呢？说一说。

春雨解冻的小溪小草花儿柳树小鸟青山4.上图代表华华游览的地方，请选一选，将序号填到〇里。

①田地②小溪③桥④山脚下⑤草地5.看图写话有方法：（1）整体观察。

先整体了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物、人物，给你留下的印象是什么？（2）按照一定的顺序进行观察。

从上到下，从远到近，最后中间，观察景物、人物各有什么特点。

春天来了，________露出了笑脸，云朵____________，______在蓝天上自由地______。

远处的群山_________，像____________________。

湖水_________,不时有_____在水里_____的游来游去。

______的_____花开了，像_________________柳树________,像__________湖面上，___________在轻轻地_____，一边___________，一边________________。

春天真是个________________。

【梦笔生花】请小朋友们阅读下面的写作小贴士，并把美丽的春天写下来，可以发挥自己的想象写，也可以看着图片写，比一比谁写得最美！写作小贴士：1、写作时一定要注意格式，开头空两格。

第一行写完后，第二行顶格写。

2、把几种景物连起来写一写，写完一句话请加上正确的标点符号。

3、不会写的字请查字典。

4、写完后请自读检语句是否通顺连贯。

二年级作文专项训练一句一句有顺序

地点变化词
这是我家附近的广场，广场东面就是美丽悠闲的公园，紧靠着公园的是热闹的沃尔玛（wò ěr mǎ）超市。广场的西面是我们可爱的学校，沿着学校的路走3分钟，就到了我爷爷家了。
练一练
( 3 )再往里走就是我们的教学楼。 ( 1 )我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋。 ( 4 )参观完教学楼，再往东走就来到了我们开心快乐的游戏场
所——操场。
( 2 )走进学校大门，远远就看见一簇簇红色的牵牛花映在我眼
前，散发着清香。。
( 5 )我们的校园不但景色美，而且还有丰富多彩的生活，有舒
适安静的学习环境，更有辛勤的园丁培育着我们。
( 6 )我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪。
妙招大讲堂
一句一句有顺序，顺序提示看标记。时间顺序词——早午夜晚和四季；先后顺序词——首先然后再最后；地点变化词——东西南北左右中。 பைடு நூலகம்序标记牢牢记，写作排序巧运用。
任选一题做哦！
谢谢观看
5.( )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 ( )所以，人们叫它瓶子树。 ( )在南美洲的高原上，生长着一种高大。奇特的树。 ( )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 ( )这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。
小练笔：按照时间顺序、先后顺序、地点转换顺序各
写三个小片段，每个片段50——100个字。 1、《校园一角》 2、《日落》 3、《扫地》 4、《洗衣服》
一、给句子排序，使它成为一段通顺连贯的话。 1.( )我们沿着一条小路往上爬，一口气爬上山顶。 ( )秋游那天，老师带着我们去爬山。 ( )那次秋游磨炼了我们的意志。 ( )我们站在山顶往下看，行人小得像蚂蚁一样。 ( )天快黑了，我们慢慢地往山下走去。

小学二年级作文写作训练的重点

小学二年级作文写作训练的重点在小学二年级的作文写作训练中，培养孩子的表达能力和创作兴趣是至关重要的。

这个阶段的学生正处于语言能力发展的关键期，因此需要特别关注几个重点方面，以帮助他们打下坚实的写作基础。

首先，激发孩子的写作兴趣是训练的首要任务。

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，因此，教师和家长应鼓励他们写自己熟悉和喜欢的事物。

通过引导他们写关于自己最喜欢的动物、游戏或家庭活动的文章，可以使他们在写作过程中感到快乐，从而自发地参与到创作中。

其次，帮助孩子建立清晰的思维框架也是关键。

二年级的学生在写作时可能会感到无从下手，因此需要学习如何组织他们的想法。

可以通过简单的图示或提纲帮助他们理解文章的结构。

例如，引导他们在写作前先列出文章的主要内容，然后再详细描述每一个部分。

这种方法有助于孩子们理清思路，避免写作过程中出现混乱。

在语言表达方面，应该鼓励孩子们使用丰富的词汇和句型。

二年级的学生可能刚刚开始接触复杂的句子结构，因此需要逐步引导他们使用多样的词汇和句型。

教师可以通过朗读范文、讲解句型结构以及鼓励孩子们尝试使用新学到的词汇，帮助他们提高语言表达能力。

同时，鼓励他们用自己的话描述事物和情景，可以增强他们的创造力和表达能力。

此外，培养孩子们的观察力和描述能力也是作文训练中的重要一环。

二年级的学生可以通过观察周围的环境、人物和事件来积累素材。

教师和家长可以通过让孩子们记录他们的观察结果，或进行简单的描述练习，帮助他们提高观察和描述能力。

这不仅能丰富他们的写作素材，还能让他们在写作中更加细致和生动。

在写作训练的过程中，反馈和修订也是不可忽视的部分。

教师和家长应鼓励孩子们进行自我检查和修订，帮助他们认识到写作中的不足之处，并进行改进。

同时，通过正面反馈和鼓励，可以提高孩子们的写作信心和兴趣。

让孩子们看到自己的进步和努力的成果，可以激励他们不断提升自己的写作水平。

在小学二年级的作文写作训练中，培养孩子的创造力和表达能力需要耐心和细心。

如何设计小学二年级作文的写作训练

如何设计小学二年级作文的写作训练小学二年级的作文训练，如同在孩子的心田播种的希望种子，正等待着被精心培育与呵护。

在这个阶段，作文训练的设计不仅要符合孩子们的认知能力，还要激发他们的兴趣和创造力。

设计一套有效的作文训练方案，需要综合考虑孩子们的语言发展水平、认知能力和个性特点，以确保他们在写作过程中能够充分体验到乐趣并逐步提升写作能力。

首先，作文训练的核心应当是建立孩子们的写作信心。

对二年级学生而言，写作往往是一项陌生而令人畏惧的任务。

因此，训练的设计应以轻松、愉快的方式引导他们进入写作的世界。

一个好的开始是通过讲故事的方式激发他们的兴趣。

可以选择简单有趣的故事作为引导，让孩子们在听故事的过程中感受到语言的美妙和表达的乐趣。

这种方法不仅可以帮助他们理解故事的结构，还能激发他们的想象力和创造力。

接下来，训练内容应当注重基础知识的掌握。

小学二年级的学生在语言运用上还处于初步阶段，因此，训练中应包含对基础语法、词汇和句型的学习。

为了让孩子们更好地掌握这些基础知识，训练可以通过游戏的形式进行。

例如，可以设计一些简单的填空题和连词成句的活动，让孩子们在游戏中自然地学会如何使用基本的语法规则和词汇。

此外，通过这些活动，孩子们还能逐步形成基本的写作框架，从而在实际写作中更加得心应手。

另一个重要的方面是培养孩子们的观察力和表达能力。

训练应鼓励孩子们多观察身边的事物，并用简单的语言表达出来。

例如，可以让孩子们观察校园里的花草树木，然后用自己的话写出观察到的内容。

在这一过程中，孩子们不仅能提高他们的观察力，还能学会如何将观察到的事物转化为文字。

通过这种方式，孩子们可以在写作中更自然地融入他们的生活经验，从而使作文内容更加生动和真实。

为了提高写作的连贯性和逻辑性，训练中应加入一些简单的写作技巧。

教师可以通过示范和练习，帮助孩子们理解如何构建一个有序的写作框架。

例如，可以教孩子们如何写一个简单的开头、发展和结尾，并通过实际的写作练习让他们逐步掌握这些技巧。

二年级拓展训练作文

二年级拓展训练作文我们二年级的时候去参加了一次超级好玩的拓展训练！那可真是一次让人难忘的经历呀！一听到要去拓展训练，我的心里就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。

为啥呢？因为不知道会有啥好玩的事儿等着我们呢。

我们坐着大巴车，一路上叽叽喳喳，就像一群小麻雀。

“哇，我们要去哪儿呀？”“会不会有很多好玩的游戏呢？”大家你一言我一语，别提多兴奋了。

终于到了目的地，哇哦，那地方可真大呀！就像一个巨大的游乐场。

有高高的攀爬架，有长长的绳索桥，还有好多好多我叫不出名字的东西。

老师把我们分成了几个小组，每个小组都有一个响亮的名字。

我们小组叫“勇敢小战士”，嘿嘿，听起来就很厉害吧！第一个项目是攀爬网。

看着那高高的网子，我的心里有点打鼓。

“这也太高了吧？我能爬上去吗？”可是看着其他同学都勇敢地往上爬，我也不能落后呀！我咬咬牙，抓住网子，一步一步往上爬。

哎呀，这网子可真软，摇摇晃晃的，就像在荡秋千。

我的心都快跳到嗓子眼儿了。

“我可不能害怕，我是勇敢小战士！”我给自己打气。

终于，我爬到了顶端，哇，那种感觉就像站在了云端一样，太棒了！接着，我们又去走绳索桥。

那绳索桥就像一条长长的蛇，摇来摇去。

我刚一上去，就差点摔倒。

“这可咋办呀？”我心里有点慌。

但是我看到旁边的同学都稳稳地走着，我也不能退缩。

我小心翼翼地迈出一步，再迈出一步。

嘿，慢慢的，我也找到窍门了。

就像走在平地上一样，轻松多了。

在拓展训练中，我们还玩了很多其他的项目。

比如，我们一起合作搭积木，就像在盖一座巨大的城堡。

我们每个人都贡献出自己的力量，有的找积木，有的搭底座，有的做装饰。

“哇，我们的城堡肯定是最漂亮的！”大家都充满了信心。

还有一个项目是拔河比赛。

我们和另一个小组展开了激烈的对决。

“加油！加油！”大家都喊破了喉咙。

那场面，就像在进行一场激烈的战斗。

绳子一会儿往左，一会儿往右。

我们紧紧地抓住绳子，拼命往后拉。

“我们一定要赢！”大家的脸上都露出了坚定的表情。

最后，我们终于胜利了，大家高兴得跳了起来。

小学二年级作文句子训练

小学二年级作文基本功训练训练一：请把“昆虫在唱歌”这句话扩充到15个字以上，要求：不能有啰唆的感觉。

例如：大嗓门的、细嗓子的昆虫，都在这个时候唱起了歌。

○1○2训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。

例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。

○1○2训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。

例如：不知从哪儿跑出来的香味，一阵一阵地飘到了这里。

○1○2训练四：请把“我拿出棋子要和爸爸杀一盘”这句话扩充到20个字以上，要求同前。

例如：我拿出棋子，摆开架势，信心十足地要和爸爸杀一盘。

○1○2训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。

例如：戴着800度眼镜的她，竟然在熙熙攘攘的农贸市场里找到了我。

○1训练六：那只小鸭跟在鸭妈妈身后悠哉悠哉地走着，一只老鹰逼向了它。

请你写一句结构与此相似的话。

例如：那只小猴正抱着一个硕大的桃吭哧吭哧地吃着，一头豹子逼向了它。

注意：句子中必须有“ABAB”式叠词。

如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”○1○2训练七：这个季节有的花闹哄哄地开着，更显出了我的孤独。

请你写一句结构与此相似的话。

例如：爸爸在他那杂乱的书房里静悄悄地干着自己的事，更让我觉得无聊。

注意：句子中必须有“ABB”式叠词。

如“闹哄哄、“静悄悄”。

○1○2训练八：清晨，淅淅沥沥的雨声把我从睡梦中唤醒，我看见密密麻麻的银线在天地间织着。

请你写一句结构与此相似的话。

例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。

例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮声把小迷糊从美梦中惊醒，他听见一个人在骂骂咧咧地问是谁家的小孩在他门前放鞭炮。

注意：句子中必须有两个“AABB”式的叠词。

如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打闹闹”，例二中有“噼噼啪啪”、“骂骂咧咧”。

○2训练九：他背着沉重的行李，拖着疲惫的身躯回到家，话也不想说一句。

请你写一句结构与此相似的话。

小学二年级语文作文训练

小学二年级作文篇1宇宙里有一个小的星球，叫精灵岛。

它们企图霸占了地球，它们的国王在每个玩具店拿了许多娃娃，他在一部分娃娃身上写上“幸”字，表示是幸运娃娃，在另一部份娃娃身上写上“霉”字，表示是倒霉娃娃，平均发给每个精灵二个娃娃。

并叮嘱两个娃娃不能在一起，如果在一起，会变成巨婴来危害世界。

可是有个精灵就是不听话，把两个娃娃放在了一起，立刻一个巨大的巨婴出现了，巨婴拿起了地球，不断地上下乱抛，这时地球脱离了轨道，生活在地球的人们和东西，不能正常的运转，人们失去了引力，脚再也落不在了地上，所有的东西和人都将飘向黑暗的宇宙。

眼看一场巨大的灾难就要发生了，精灵突然发现自己的错误，它召集了所有的伙伴，使出了全部的力气，毁灭了巨婴，恢复了地球的运转，一切都恢复了原样，人们又能在地球上安居乐业了。

小学二年级作文篇2实习老师上个月，我们班来了一位实习老师。

他的个子不高，鼻梁上架着一副近视眼镜。

他看起来很斯文，就像一位胆小的小姑娘似的。

上课时，实习老师走进教室，来到讲台前，笑着自我介绍：“我是你们班的实习老师，我姓童。

”说着，就在黑板上写了一个“童”字。

童老师还说，虽然他是老师，可他更希望成为我们的朋友。

童老师刚来那几天，和同学们一样，静静地坐在教室后面，听我们的老师讲课，还认真地做着笔记呢！过了几天，他也和其他老师一样走上讲台上课了。

记得他第一次上的是语文课，也许是太紧张了吧，童老师那节课老是低着个头，像不敢看同学们似的，讲话的声音也很轻，那样子可真像一位害羞的小姑娘呀！下课时，童老师就和我们一起聊天、玩耍，就像一个大哥哥一样。

时间过得可真快呀，一个半月很快就过去了。

童老师要回他自己的学校了，同学们都舍不得他走。

那天，好多同学都哭了。

我也哭了，并在心里默默地祝童老师一路顺风。

小学二年级作文篇3星期五，我家来了一个小伙伴，我和他先看电视，然后，拿出了爸爸新买的书。

《小学生百科全书》津津有味地看了起来。

从书上我知道地球有8个兄弟，他们是水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

二年级作文训练答案

二年级作文训练答案
今天，语文老师重新布置了一篇作文，题目是“我的好朋友”。

我一注意到题目就好像有点发愁，我的好朋友可多咯！
放学时后，我跑来公园里玩，见到了我的好朋友小明，我们一起坐秋千，他还让我骑他的滑板车，滑得可快了！我们还比赛谁爬树爬得高，我把帽子扔到树枝上，小明死命地往上爬，可是帽子掉了，他差点没摔过去，还好我及时扶住了他，哈哈哈哈！
又回到家，我写作文的时候，脑海里全是和小明一起玩耍的画面，我不禁笑了出，我的笔看上去像跳舞一样，写得很快地，不一会儿，一篇作文就没写完了。

妈妈夸我写得真是好啊，还说我的作文蛮有趣，竟像我和小明一起玩耍一样。

我高兴地跳了下来，以前写作文也是可以这么快乐！
对了，我还有一个一位好朋友，她是我的同桌小丽，她性格很柔情似水，你每次我写作业的时候，她都会再耐心地教我，在我碰到困难的时候，她总是会第一个来好处我。

我真喜欢我的好朋友们！
我以后要极其努力学习，争取写出更多感觉有趣的作文！。

二年级仿写训练我看见小动物的作文

二年级仿写训练我看见小动物的作文
《我看见小动物》作文一
有一天，我去公园玩，看见一只小松鼠在树上跳来跳去。

它的尾巴大大的，毛茸茸的，像一把降落伞。

小松鼠的眼睛圆溜溜的，特别有神，一闪一闪的好像在跟我打招呼。

它从这棵树跳到那棵树，动作可灵活啦！我站在树下看了好久，小松鼠真可爱！
《我看见小动物》作文二
昨天放学，我在小区里看见一只小花猫。

它身上的毛有白有黑，就像穿了一件花衣服。

小花猫的耳朵尖尖的，总是竖着，一有动静就会转动。

《我看见小动物》作文三
周末，爸爸妈妈带我去动物园，我看见了好多小动物。

有大象，它的腿粗粗的，像柱子一样。

还有长颈鹿，它的脖子长长的，能吃到高高的树叶。

我最喜欢的是猴子，它们在假山上上蹿下跳，有的在吃香蕉，有的在挠痒痒，特别有趣。

看到这些小动物，我开心极了！
《我看见小动物》作文四
今天早上，我在门口看见了一只小狗。

小狗胖乎乎的，身上的毛雪白雪白的，像一个小毛球。

它的眼睛黑黑的，像两颗黑宝石。

它摇着尾巴朝我跑过来，在我脚边转来转去，还舔了舔我的鞋子。

我猜它是想跟我一起玩，我就陪它玩了一会儿扔球的游戏。

这只小狗真是太可爱啦！。

提高小学二年级作文能力的日常训练

提高小学二年级作文能力的日常训练在二年级的小学课堂上，作文不仅是语言表达的练习，更是创造力和思维发展的重要途径。

想要在日常训练中提高小学生的作文能力，关键在于细致而富有趣味的策略，这些策略能够激发他们的写作兴趣并提升他们的写作技巧。

首先，培养孩子的观察力和想象力是基础。

鼓励孩子们用他们的眼睛和心灵去观察周围的世界，可以通过有趣的户外活动或家庭旅行来实现。

在观察的过程中，让他们尝试描述看到的事物，这不仅能够提升他们的语言表达能力，还能激发他们的想象力。

例如，当他们看到一只特别的鸟时，可以引导他们写下这只鸟的颜色、动作以及他们对这只鸟的感受。

通过这种方式，孩子们的写作素材变得更加丰富，也更具个性。

其次，日常生活中的小故事是提高作文能力的有效方法。

家长可以每天抽出几分钟时间，与孩子分享或编写一个小故事。

在故事讲述的过程中，鼓励孩子们参与到故事的构思和创作中来。

这样的互动不仅能够增强孩子们的语言能力，还能提升他们的故事组织能力。

家长的角色不仅是讲述者，更是孩子们创作的合作者。

在这样的互动中，孩子们会逐渐学会如何将想法转化为文字，并且感受到创作的乐趣。

此外，写作练习需要不断的反馈和修正。

家长可以在孩子写完作文后，给予积极的反馈和建设性的建议。

例如，针对孩子的作文，可以讨论哪些地方写得好，哪些地方可以改进。

通过这样的方式，孩子们不仅能够了解到自己的优点，还能识别并改进自己的不足之处。

重要的是，反馈要充满鼓励和肯定，让孩子们在不断的尝试中保持自信和动力。

鼓励孩子们进行角色扮演也是一种有效的写作训练方式。

通过角色扮演，孩子们可以从不同的视角去思考和表达。

例如，让孩子们扮演一个他们喜欢的故事角色，然后描述这个角色的一天或他们的冒险经历。

这样，不仅能够提升他们的创造力，还能帮助他们学会从不同角度去思考问题，进而提高写作能力。

建立一个良好的写作习惯也是至关重要的。

可以为孩子们制定一个简单而有趣的写作计划，例如每天写一小段关于他们一天中发生的事情的文字。

小学二年级作文训练之学会白描

学会描写（一）成语接龙其貌不扬扬扬得意意气风发发奋图强强词夺理理屈词穷穷形尽相相貌堂堂堂堂一表表里如一一表人才才貌双全全力以赴赴死如归归心似箭箭穿雁嘴嘴甜心苦苦口婆心心安理得得心应手手忙脚乱乱首垢面面红耳赤赤胆忠肝肝胆照人人各有志志大才疏疏财重义义无反顾顾后瞻前前思后想想入非非比较：一：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备。

我喊了一声“黄老师”。

黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

二：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。

于是一阵恐惧袭上心头。

我只好勉强地笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。

黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。

我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？外貌描写外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。

通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。

细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。

她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。

鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。

她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。

她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

第一关：猜猜他是谁1．只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

（）2．他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

（）3．他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。

浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

（）快乐猜猜猜第二关：猜猜她们的性格1．金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去。

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