用爱导航,于无声处润心田
为爱导航,让心回家 简报
简报
青年志愿者指导中心2015年5月25日星期一2015年“为爱导航，让心回家”关爱留守儿童活动2015年5月25日星期一由共青团毕节市委、毕节市乌菁基金、贵州工程应用技术学院“大学生公益联盟（筹备）”中的青年志愿者指导中心、大学生春晖社、大学生消防志愿者协会携手举办的“为爱导航，让心回家”关爱留守儿童的活动于纳雍县库东关乡下厂村营脚小学举行。
活动期间营脚小学校长对我们志愿者表示了感谢，乌箐基金代表人、青年志愿者指导中心代表发言，提前祝小朋友六一节快乐，愿他们健康快乐成长，接下来志愿者给小朋友分发我们志愿者带来的的文具，小礼品等。
之后我们志愿者跟小朋友一起唱歌，一起大声地把自己的梦想说给全世界听到，一起享受这快乐的时光。
志愿者们用自己内心的温暖和爱心陪小朋友们度过这个温馨的六一儿童节。
时间过得很快，但是志愿者和小朋友们结下了深厚的友谊，大家都期待下一次的重逢。
用爱导航
用爱导航，让梦飞翔华东交通大学孔目湖文学社2013年，我们谈论最多的是中国梦。
我们憧憬，我们快乐，我们自豪，我们的祖国正走向强大。
为了我们亲爱的祖国，我们矢志不渝地坚守着，用爱导航，让梦飞翔。
爱心,从古至今便是人类心灵深处涌动的善念,由华东交通大学孔目湖文学社主办的爱心支教活动,便是对这一善念的具体诠释。
多年来，已有不以数记的交大学子投入到轰轰烈烈的支教活动行列。
而主办方也会依据实际情况，优中择优，帮助一群卓然的学子实现他们的支教梦。
而于支教所在子弟小学和双港小学的孩子而言，支教大学生这一新鲜血液的注入，无疑会对他们的学习和生活产生积极影响。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
泱泱尘世，个人的力量显然是渺小的，但是，聚沙成塔，积善成德，涓涓细流，也终能汇聚成海。
孔目湖文学社爱心支教活动自2002年举办以来，取得了优异的成绩，不仅得到了学校的大力支持，也获得了交大全体师生的广泛好评。
每一个孩子都是摇曳的花朵，需要灌溉、指引，纵然时间短暂，我们依然能用自己的力量来让知识为他们插上腾飞的翅膀。
爱与爱之间，交汇的是青春，融合的是感情，传递的是梦想！通过爱心支教，与他们亲密接触，感受他们的热情，进入他们的世界！通过孜孜教导，让他们拓展视野，开阔眼界，并让他们了解大学生活，形成努力的梦想与目标。
作为当代大学生，努力帮助下一代应当义不容辞。
我们有必要为祖国的下一代的教育建设添砖加瓦！“江南梦想爱心支教”活动是孔目湖文学社主办的一项公益活动，旨在号召全校学生踊跃参加，到附近小学志愿支教。
孩子们是祖国的未来，需要我们的关爱，爱心支教活动将通过开设主题班会、体育运动、音乐、绘画、书法、礼仪等兴趣课程，致力于传播课堂外知识，开拓孩子们的视野，陶冶情操，帮助孩子们实现德、智、体、美全面发展；作为当代大学生，，我们可以以此为契机，履行知识青年的社会责任，传播文化，贡献社会。
同时也提高自己的社会实践能力，培养直面问题、战胜困难的精神，给孩子们树立一个好的榜样。
用爱丈量 用心倾听 润泽心田
用爱丈量，用心倾听，润泽心田教育，这片广袤无垠的土地，蕴藏着无尽的宝藏。
而教师，则是这片土地上的耕耘者，用爱丈量每一寸土地，用心倾听每一个生命的声音。
他们以爱心、耐心和智慧，润泽着孩子们的心田，让他们在教育的沃土中茁壮成长。
本文将探讨教师如何用爱丈量，用心倾听，润泽心田，为孩子们铺就一条成长之路。
首先，用爱丈量，意味着教师要将爱心作为教育的基石。
爱心是教育的灵魂，是教师最宝贵的财富。
正如阳光普照大地，滋养万物，教师的爱心也能照亮孩子们的心灵，温暖他们的心田。
爱心能使教师关注每一个学生的需求和成长，用温暖的语言和关怀的行为，传递着对孩子们的尊重和关爱。
正如一位教育家所说：“教育没有了爱，就像池塘没有了水。
”只有用爱丈量，教育才能真正触及孩子们的心灵，激发他们内心的潜能。
用心倾听，是教师与孩子们沟通的桥梁。
倾听是一种尊重，是一种理解，更是一种教育。
正如耳朵是心灵的窗户，倾听能让教师走进孩子们的内心世界，了解他们的想法和需求。
倾听能让教师发现孩子们的优点和特长，为他们提供个性化的教育。
倾听也能让孩子们感受到被尊重和被重视，增强他们的自信心和自尊心。
正如一位著名的教育家所说：“教育就是倾听孩子们的心声。
”只有用心倾听，教育才能真正满足孩子们的需求，促进他们的全面发展。
润泽心田，意味着教师要用教育的雨露，滋润孩子们的心田。
教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造，情感的培育。
正如花朵需要阳光和雨露的滋养，孩子们的心灵也需要教育的润泽。
教师要用耐心和智慧，引导孩子们树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德素养和社会责任感。
教师要用鼓励和赞美，激发孩子们的积极性和创造力，让他们在教育的沃土中茁壮成长。
正如一位著名的教育家所说：“教育就是点燃孩子们内心的火焰。
”只有润泽心田，教育才能真正点燃孩子们内心的火焰，为他们的未来铺就一条光明之路。
然而，用爱丈量，用心倾听，润泽心田并非易事。
在教育的过程中，教师面临着诸多挑战和困难。
心海导航 润物无声
心海导航润物无声心理健康教育是促进学生心理健康和人格健全发展的教育活动。
《语文新课程标准》中指出：小学语文教学在培养和提高学生语文能力的同时还要重视学生情感态度、意志品质、良好习惯和健康个性等心理品质方面的培养。
随着科技的进步，信息技术越来越发达，小学生反映出来的心理健康问题越来越令人担忧。
那么，作为小学语文教师，如何在课堂教学中有效地渗透心理健康教育，让课堂教学活动为学生的心海导航，从而优化他们的人格，潜移默化中形成良好的心理品质呢？一、把握契机，积极创造渗透的条件1.和谐、合作的师生关系。
教学过程是一种师生交互作用的过程，师生互动的性质和质量对教学活动的效果起着决定性的作用。
我们教育的目的在于开发学生的潜能，促进他们的全面发展，所以，这要求我们与学生在教学活动中的关系首先应该是和谐的。
和谐——“爱”是其核心，有了“爱”，师生原先的“我”“你”关系将会变换成“我们”，从而使师生心灵沟通，共享成功与喜悦，共担挫折与烦恼。
新课标要求：教学活动中，教师不但是一名组织者和引导者，还应该是一名协作者，所以，我们与学生之间的关系是合作的，这意味着教师和学生在人格上是完全平等的。
教师的作用在于：学生不会学习，我们指导他们学习；学生不愿学习，我们来吸引他们学习。
2.娴熟的教育技能。
教学技能是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式，它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征，是教学能力的重要标志。
实施课堂心理健康教育，大致有：了解学生的技能──通过观察、作业分析、谈话等形式，了解学生的身心发展、兴趣特长、内心世界等；教学设计技能──运用现代教学思想，根据学生的个性特点，设计教学，以培养学生良好的心理品质；教学应变能力──教学过程中，对偶发事件特别是学生提出的问题作出积极反应，有灵活处置的能力。
二、立足教材，整合分类，找到情感教育的基点小学语文教材涵盖的内容广泛，既有语言文字训练的内容，也有思想品德教育和心理健康教育的资源。
爱是雨露，于无声处润心田
爱是雨露，于无声处润心田发布时间：2021-12-02T15:21:14.225Z 来源：《中小学教育》2022年1月2期作者：肖庆华[导读]肖庆华湖北省宜昌市远安县实验小学 444200中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2022）1-104-01光阴流转，转眼间，我和孩子们在三尺讲台上度过了二十三载。
关于我和他们的故事每天都在精彩上演，而我乐此不疲……我爱我的孩子们，因了他们的陪伴我快乐加倍，因了他们的同行我幸福满满。
在享受这些快乐与幸福的同时，我深感：爱是雨露，于无声处能滋润孩子们的心田。
爱就要真诚的爱每一个孩子。
虽然“爱优之心，人皆有之”但为人师的我们，对于学习优异的要爱，对于学习有困难的更要爱。
因为我们深知：每一个孩子，都是一个家庭的全部。
所以，对于学习有困难的孩子，我总是默默地耕耘，努力的浇灌，精心的的呵护，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的滋润……我班的小露同学是我中途从三年级接手过来的孩子。
她作业不做，上课无精打采。
任凭我怎样“动之以情，晓之以理”，均收效甚微。
我是看在眼里，急在心间。
我开始动摇了，这个孩子还能改变吗？我到底还该不该继续坚持？就这样，我常常徘徊在坚持和放弃之间……不行，我要拉她一把。
终于结束了一天的工作，放学后，我全然不顾满身的疲惫，步履匆匆的向她家走去……通过这次家访后，她自由散漫，学习滞后的种种不良表现我终于找到了答案，原来：她妈妈常年在外地打工，爸爸是楚园春酒厂的业务推销员，因为应酬，每天都是很晚才回家，根本就没有时间更无精力监督小露的学习。
而且一年级时，她家里又添了个小弟弟，所以父母就更无暇顾及到她了，只好跟着奶奶生活，而奶奶年事已高，只照顾她和弟弟的饮食起居就已实属不易了，想要督促她的学习也是心有余而力不足，哎……班上的同学也告知我，她从一年级开始，就没有交作业的习惯，想要改变，恐怕会很难……我又一次犹豫了：“冰冻三尺非一日之寒”她身上的顽疾已然十分严重，压力山大之感瞬间向我袭来。
用爱扬起前进的风帆
用爱扬起前进的风帆
李丽
【期刊名称】《新课程学习（基础教育）》
【年(卷),期】2014(000)012
【摘要】阳春三月的一个中午,暖意浓浓。
我虚掩上办公室的门,坐在桌前翻阅班级期刊。
这些期刊是我们班孩子自己创作的,虽然有些粗糙,但孩子格外珍惜。
每个月初,我都会把二十页崭新的纸张送到孩子面前,他们总是欢呼雀跃地接过,把自己的美术作品、文学创作、数学金点子、校园新闻等用心地进行编辑。
【总页数】1页(P213-213)
【作者】李丽
【作者单位】重庆市合川区土场镇坝子小学
【正文语种】中文
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教师妇女节演讲稿_教育的海洋里,用爱导航
教师妇女节演讲稿:教育的海洋里，用爱导航教育的海洋里，用爱导航尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我演讲的题目是——《教育的海洋里，用爱导航》。
事业已经九年了，在这九年中，我虽然没有干出轰轰烈烈的业绩，但我依然为自己感到自豪。
我自豪，九年耕耘的日子里，因为有爱，让我赢得了学生的认可，成为一名受欢迎的老师！因为有爱，让原本劳碌乏味的教书生涯显得多姿多彩！因为有爱，使我感到生命的激情在燃烧、在澎湃！当我第一次站在那三尺讲台上，凝望那一双双求知若渴的眼睛时，我就默默地告诉自己：你面对的是有感情有思想的孩子，你要爱他们，把你的知识无私地传授给他们，永远不要亵渎了“教师”这个光荣而神圣的称号！回首九年不断求索的从教之路，隐约中，我仿佛又看到了路上遍布的荆棘和石子，它们曾经扎破过我的脚，但从未阻挡住我前进的步伐。
而脑海之中更清晰的，是与学生一路走来的点点滴滴和那一个个生动鲜活的名字．．．．．．赵新坤，是我毕业那年教到的一个学生。
刚分班，我就得到了可靠消息，这可不是个好惹的主儿：逃课、不写作业、打同学、顶撞老师．．．．．．什么事儿都能做出来。
我想，对于这样的学生，想改变他只有两个字：尊重！装着对他的过去一无所知，我始终以欣赏的眼光去看他，委任他为劳动委员，在班里，只要有恰当的时机就表扬他，逐渐树立起他在学生心目中的威信……两个多月过去了，他没有一点违纪现象。
每次劳动，他都是最能干的一个，不怕脏累。
有时汗水都浸透了他的小褂，我心疼地让他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑。
他的变化让老师同学们惊叹不已。
可是，没过多久，他还是给我惹了祸。
校长突然打电话让我去接学生，在校长室里，我见到了耷拉着脑袋的赵新坤。
原来，上课时间他居然跑去操场打篮球，被校长抓了个正着。
面对他，我有些意外，也很生气：我为他付出了多少努力啊！难道他真的是“本性难移”吗？真想狠狠地骂他一顿，但我开不了口。
如果撕破了脸，我知道，他又会回到从前，他还会是那个破罐破摔的孩子。
于无声处关爱他们,润物细无声
于无声处关爱他们，润物细无声最近发现班里有个男生在上课前、下课后总是来跟我说说话，有次甚至还问我老师你累不累，我帮你捏捏肩吧！，让我大为感动。
但是他以前不是这样的，是一个比较内向、不善于表达的男孩。
后来有次机会我问道他：times;times;，老师发现你最近开朗了不少嘛，有事愿意与老师分享了。
他支支吾吾、害羞地道出了个中缘由：因为老师很关心我，我喜欢老师。
简单的一句话让我的心很暖，后来我进一步了解到了他的这种转变的原因。
有次他和同学打架，我没有一味地斥责他们，而是先弄清楚事情的来龙去脉；发现他的头部被打疼了之后，第一时间通知了他的家长（正好是放学时间），让家长马上带孩子去医院检查，期间我一直与家长保持着联系，关注着学生的状况，万幸，头部没大碍，只是肿了，一颗心落地；后来的几天我经常问问他头怎么样了？还疼不疼？可能通过这件事()，学生发现我很关心他，所以之后愿意与我分享他生活中、学习中的点点滴滴吧。
经过这件事，收获颇多：老师对学生的关心其实他们都能感受到，于无声处关爱他们，润物细无声。
跟班小结经过三天在海口市金盘实验学校紧张有序的跟班学习后，让我感触较深。
无论是学校的师资力量还是我们学员的学习态度，都让我受益匪浅。
首先，是我们学员们的热情感染着我。
每天，我们都按组长的要求，按时按地集中，打车到跟班学校，参加学校组织的活动，小组之间凝聚力强，谦虚地向校分管领导学习。
其次，该校教师的敬业精神让人敬佩，无论是年轻教师还是年长教师，他们上课的精神面貌都是很好的。
在学习的过程中，最渴望得到引领的是该校师带徒的培训模式，我们也有幸参加了他们的教研活动，切身感受到了年轻教师在有经验教师的引领下的迅速成长。
这一模式，为该校打造了一支实力雄厚的教师团队。
特别感谢培训院为我们搭建了这样一个学习的平台，让我从中不断的拓展自己的理论知识和专业技能。
用爱打开学生的心灵,用爱滋润学生的心田——新课改下的班主任工作
用爱打开学生的心灵,用爱滋润学生的心田——新课改下的班
主任工作
陈海碧
【期刊名称】《中国科教创新导刊》
【年(卷),期】2013(000)012
【摘要】班主任工作如何与时俱进,跟上时代的步伐?我认为班主任要与学生相互沟通,走进学生心灵;爱心教育,塑造心灵基石；讲究策略,净化学生心灵；注重细节,完善学生心灵；善待学生,发挥心灵力量；评价激励,赢百倍信心,使班主任与学生的情感达成心灵的默契,展现素质教育的风采.
【总页数】1页(P175)
【作者】陈海碧
【作者单位】新桥小学教育集团高翔校区浙江温州 325006
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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潜心育人，用爱导航
潜心育人，用爱导航摘要：作为新时代教师应学会尊重和关爱学生，尊重学生的个性差异和主体地位，走进学生的心灵，倾听学生内心的想法。
新课程改革的真谛在于呼唤教育向“以人为本”的。
本文为作者在教学路上一些做法，用爱导航，最普通的师德是爱的传递。
关键词：师德育人用爱导航“为人师愿献青春树栋梁，做红烛甘洒心血育桃李”，如今当我穿过它的光环，如此真实的走上讲台，才真正明白“老师”一句称呼背后的职责和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献，是最无私的爱。
爱是不变的初心，爱是平凡的幸福，爱是最美的期待。
教师心中有爱，才能尊重学生，才能更细心、耐心地去教育、培养学生，才能用伯乐的眼光去发现学生。
1.坚守初心，踏上育人之路。
爱是不变的初心，当代作家贾平凹有一幅对联：“百无聊赖何谓教，一事无成怎做授。
”这句话深切地诠释了教师担负的爱与责任。
坚守初心，才能热爱。
作为一名年轻教师，首先是爱事业，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋物欲的手段，就永远不会成功与快乐。
只有跳出物欲的幸福才是真幸福。
真幸福从来不是依靠物质刺激产生的，就像真正的感情从来不是金钱产生一样。
在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。
爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。
没有哪一个工作会预先支付你工作的成就感，除了教育。
当第一天走进课堂，遇到学生用那纯真、热情的眼光欢迎你，那眼神就支付了一切。
当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的平凡与伟大。
年轻的我们在应对名利金钱时，或许有那么一刻有些许浮躁，而让我坚持下来的，是最初的选择，也是那恒久的承诺，还有一声声可爱的“老师好”，无论课堂还是课外，无论学生还是家长，见到你都是一声“老师好”，那份热情、那份尊重，让我选择了坚持。
爱你的事业，才能用心去做事业，才能承担起肩上的重任，才能为教育事业的发展砥砺前行。
1.用无私的爱，与学生相伴。
巴特说过；“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
用爱导航
用爱导航收获成功——“学党章、守纪律”演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同志们：大家好！我是来自宝丰中心学校的袁丽莉，今天我演讲的题目是《用爱导航收获成功》。
我是一名青年教师，工作中并没有做出什么轰轰烈烈的业绩，而在坐的许多老党员老教师爱岗敬业，将一生献给了教育事业，与你们相比，我所做的还远远不够。
所以今天站在演讲台上，我内心比较忐忑。
我的父亲就是一位在教育战线上奉献了三十多年的党员教师，记不清多少个黎明，他牵着朝霞做伴；多少个黄昏，他踏着晚霞回家。
不知不觉已无法分辩，究竟迎来过多少日光月色，送走了多少黎明夜晚。
他送走了一批又一批的高考学子；一块黑板，三尺讲台是他挥洒人生的天地。
孩子们在他的天地里茁壮成长，一支支粉笔在他的手里变幻成了黑板上的字，又变成了孩子们头脑里的知识。
一根根教鞭，在父亲的面前，不断的飘舞，把那些做人的道理飘进了孩子们的心里。
他就像一支的蜡烛，默默地燃烧了自己，却照亮了别人。
带着对父亲的敬畏，和对教师职业的崇拜与热爱，两年前，我义无返顾的选择了教师这个职业。
只有步入了这一行才真正体会到什么叫风雨兼程，这项工作不能简单地用时间来衡量，你有操不完的心，也许做梦都是在给学生讲题，怎么教育学生！工作道路原来不是一帆风顺的，班里面总有一些学生调皮捣蛋、，不求上进，不爱学习，甚至和老师唱反调。
令我们头疼万分，可是作为教师，我们不能对这样的孩子一味的批评指责或放任不管。
此时，请耐心教育他们，在各方面给他们多点鼓励多点关爱。
面对这群天真无邪的孩子，他们就像一张白纸，一瓶纯净的水，我们要让这张白纸变得更美丽，内容更丰富；让这瓶纯净的水变得更有营养、有价值。
所以我们要从一点一滴做起，用爱去感化每一个孩子，让他们能感受到老师是爱他们的，让孩子们体会到老师的良苦用心，把我们当成可以交心的朋友，并愿意让老师帮助他们走向成功。
去年刚到宝丰小学时，我毅然担负起学校数学教研组长的职责，每天除了备课，上课，批作业，还要钻研很多数学教研方面的事情，当时学校缺英语教师，毕业班的英语课没有老师代，为了不影响学生的学习，我主动承担起两个毕业班的英语课，每天从早忙到晚，压力很大。
于大爱处无言于小爱处处处有真情
于大爱处无言于小爱处处处有真情seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after于大爱处无言,于小爱处处处有真情-----观看2014年最美乡村教师颁奖典礼有感一个成功的教师必须具备丰富的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神.果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的.做为一名年轻的教师,我不仅要把基础打扎实,更要对教育事业更是充满了爱心,在我所教的班级内,要会让每一位学生感受到老师的爱与关心,让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲.首先做到细心关爱,耐心帮助有需要的学生.在观看姜老师的事迹报告时,让我深深体会和感受到,在教育教学工作中,要练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前行.在姜老师所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中.比如,班里有个女孩叫李亚军.她学习很好,可就是不敢在同学面前发言,是班里有名的“胆小生”.为了帮助她练习胆量,姜老师课上经常提问她一些很容易的问题,并且课下经常找她谈心,鼓励她.当发现她的英语很好时,就在学校每周一句的英语学习中,让她带着大家朗读.渐渐地,语文课上的一分钟演讲,她也能够大胆地走上台来.后来李亚军同学的学习更是突飞猛进,还当上了姜老师精挑细选的课代表.看着孩子们的成长,她心里有说不出的喜悦.姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞,使班内的“鹅卵石”们日臻完美.教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱.因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进.其次是努力打造轻松活泼的教学风格.勤奋好学,学而不厌是教师的美德,特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师,一日不学,犹如落队之雁.我时常担心将来某一天,我会成为一个无源之水的教师,所以我如一只口渴的乌鸦,四处找水喝.这学年,我持之以恒地主动学习课改理论,掌握新课标的基本精神.经常利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向,阅读大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作.虽然在教学上已经取得了一定的成绩.但我仍深感自己知识的匮乏,没有在过去的成绩上停滞不前,而是更加高标准严要求对待自己.在信息爆炸的时代,一个教师有一桶水已经远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学.时逢课程改革,我毫不犹豫地走在课改的前列.我担初中化学课,每次上课,我都提前几分钟进教室,热情地与学生交流,或点拨指导,答疑解惑.我潜心钻研教材,想尽一切办法提高学生学习兴趣,逐渐形成自己轻松活泼的教学风格.有时,我用魔术的形式引入新课,氢氧化钠、石蕊试液、瓶瓶罐罐都是我的魔术道具.有时,我将一些重要的定义、定律,让学生在课堂上的大声朗读,反复记忆；有时,对一些化学式、化学方程式的书写,我让学生在课堂上开展竞赛.夏日午后的第一节课,同学们往往昏昏欲睡,她会风趣地说“平日里大家都是氧分子,个个活蹦乱跳,现在怎么都成了惰性气体了要不要来点催化剂,促使大家快速反应”在一片笑声中,沉闷的气氛一扫而光.正所谓“人无完人,金无足赤.做为一名年轻的教师,我在工作中还存在着不足之处,我愿在教师们的监督、关心、帮助下,更好地发挥自己的一份力量,我下定决心在今后的教学生涯中,我努力去做到：重视基础教学的同时,锐意创新,在教学中不是照本宣科,而是要充分利用各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学.我要用自己的勤劳和汗水,诠释了光荣的教师职业.。
用爱导航润物无声
用爱导航润物无声作者：黄梁海来源：《神州·下旬刊》2020年第03期摘要：现在的学生在思想、情感等方面都和以前的学生不同，那种单纯的说理式、高压型的教育活动已越来越难走进学生的心灵，只有充满爱的教育，才能开启学生的心灵之门。
因此，教师在教育的过程中，应当用爱导航，以宽容之心对待学生，以身作则，潜移默化，润物无声地让教育一步一步达到预期的效果。
关键词：爱;理解;宽容随着教育教学工作经验的日积月累，我发现那种单纯的说理式、高压型的教育活动已越来越难走进学生的心灵，教育的效果并不理想。
只有充满爱的教育，才能开启学生的心灵之门，让每一个孩子扬起成长的风帆。
因此，教师在教育的过程中，最好的方式就是自然而为，用爱导航，潜移默化，润物无声地让教育一步一步达到预期的效果。
一、用爱导航，自然而为爱是师德之灵魂，它反映出教师的教育情感，也折射出教师的职业道德。
这种爱并不需要有多浓烈的表现，但它却可以贯穿在每一天的教育教学之中，从细微处给予学生关心与呵护。
它可以是教师对孩子的一个肯定的眼神、一个亲切的微笑、一句简单的问候;是孩子们碰到困难时轻拍肩膀的无声鼓励;是当孩子哭泣时，蹲下来给他擦去眼泪;是下雨时提醒他们要带好雨伞，天冷时提醒他们多穿衣服的叮咛;是在孩子们作业本上写下的一句句鼓励的话语……这些虽然是一些平常的小事，但却融合在师生实际的交往中，具体而又实在，就像一杯散发着淡淡清香的茶，沁人心脾，给孩子们的心灵带来温暖，让他们感受到你的真情。
只要你善于抓住日常生活中的一些小契机，就会有意想不到的教育效果。
我至今记得那个阳光灿烂的冬日早晨，走在校园，一个学生迎面而来，当我们视线相接时，他却停下来，假装看校道上的板报。
他明明看见我，为什么却假装看不见呢？我很奇怪，但也没多想，就迎上去拉着他的手，热情地叫了一声他的名字，问道：“早上好！在看什么呢？”他瞬间眼睛发红，连忙摆手说：“没看什么，没看什么！”迟疑了一下，挠挠头，既高兴又不好意思地问：“老师，您不恼我了吗？”“为什么呀？”我很奇怪地问。
让真情导航 让爱心随行——常守恩
“把师生当亲人”演讲稿让真情导航让爱心随行——赵营中心小学常守恩高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱是教育的基础和前提；爱是走近学生心灵的阶梯。
没有爱的教学宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
发自内心的真爱具有超凡的力量，随之而来的便是那心照不宣的默契。
让我真正体会与领悟到这种强劲力量的就是一名普普通通的学生——李庚。
他刚从外地转来时，经常与同学打架、满嘴脏话、品行较坏、成绩极差。
身上总是流露出一副“小地痞”的模样，除此之外，还有“偷摸”的现象。
对于这样的学生，我必须要聆听我的职责传达给我的信息——我就是拯救这个学生的天使。
自此之后，我用母性的爱去深深的探究这样一个令人皱眉的学生。
仔细观察与发现他的一举一动、他的日常生活以及他的内心世界。
清楚的记得，一次课堂上的李庚满脸愁云，时有泪花闪动，询问便知因饥饿而导致腹痛。
课后，我把他带到办公室，他以为我会批评他上课没有认真听讲，瞪大了眼睛看着我。
当看到我拿出食品，为他倒了一杯开水时，孩子眼里含着感动的泪花，这泪花没有流下，或许他想把这温暖永远的存留！时好时坏的他，进步速度较慢。
但是我坚信他会一点一点的成熟起来。
可是没过多久，有学生告诉我在食杂店李庚里顺手拿了一支他喜欢的笔。
孩子的无知让我隐隐作痛。
我觉得自己平时对孩子的教育没有真正入耳入心，没有内化为他们的自觉要求和行动。
顾不得回家吃晚饭，匆匆赶去超市买了一支新型、精致的笔，送到了李庚的家中。
没有斥责、没有恼怒、没有失望……就是这样一份关爱、一份宽容、一份信任……在一个不懂事的学生心里留下了深深的烙印！这一次他把悔恨的泪水全部释放，让它不再存留，把它变成了最珍贵的良知。
不久，他在路上拾到了一只装有千元现金和银行卡的钱包。
孩子及时交到学校，几经周折，终于找到了失主。
面对失主的酬谢他却说：“这是我应该做的。
”这话语给我带来了强大得震撼，这话语给我带来了莫大的欣慰，这话语也给我带来了百倍的信念！对于学生的教育历程是艰辛而又漫长的，某些方面的进步并不意味着全方面的进步，所以教育工作一定要细致入微、要拥有足够的耐心。
书缘---于无声处润心田
书缘---于无声处润心田稷下小学附属幼儿园张晓丽记得一本书上曾说过：读书是为了遇见更好的自己。
为了让可爱的孩子们能遇见更好的自己，我每接手一个新的班级，不会特别强调什么能做？什么不对，而是根据孩子孩子的年龄特点和养成目标制定一个主题绘本，让孩子在书中、故事中寻找问题的解决办法，培养良好的习惯。
比如我们开展过的小班的绘本主题是《做个小孩不难》，中班的《爱》系列，大班《不再害怕XX》。
孩子们就是在这种无声的影响中成长，同时，我们随时关注每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
元宝是大班转学过来的一个孩子，来幼儿园上了几天我就发现这个孩子的自理能力有点弱。
大班的孩子了，穿衣服，穿鞋子还需要别人的辅助，如果他的鞋子需要系鞋带的话，就直接坐在那里，不动手，等着老师或者别的小朋友帮他系。
观察到孩子的这些情况以后，我找到了元宝的妈妈进行了沟通。
对于孩子在幼儿园的表现，元宝的妈妈很不以为然，元宝妈妈说：“我们就这一个孩子，从小就是我们的宝贝，小班、中班我们都不怎么舍得送幼儿园，这不觉得快上学了，我们才让孩子稍微适应一下，老师，你们也别嫌麻烦，帮孩子系个鞋带就是搭把手的事。
”元宝妈妈的一番话，我马上就明白了元宝从小是在什么样的环境中长大，也感觉到说服这样一位妈妈可能有点困难，但是，孩子的发展是我们的责任，即使有困难我也要迎风而上。
我拿出了幼儿指导纲要，向元宝妈妈细致讲解了孩子每个年龄阶段在各个领域需要达成的目标，让她了解，如果因为家长的过分保护让孩子达不到这些能力，那我们家长对孩子就不是保护而是阻碍。
我又从电脑上找出我们班孩子以前组织孩子进行穿鞋、穿衣等比赛的照片，告诉她这是每个孩子必须掌握的生活技能，我们培养孩子，就是要交给他独立的生活能力，而不是让他永远生活在家长的羽翼之下。
听了我的话，元宝妈妈有些触动，她说：“老师，我觉得你说的有道理，但是，我也不知道怎么做，你能不能帮他改？”我说：“没问题，但是，我需要你和我一起配合，在家里，他自己的事情必须鼓励他自己做，这样才能事半功倍。
于无声处润心田
于无声处润心田作者：孙鸿文来源：《科学大众·教师版》2011年第04期摘要：通过挖掘教学、活动、作业、评价等数学资源，渗透心理健康教育。
关键词：于无声处；润心田中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）4-093-001社会的发展，对未来人才的心理素质提出更高的要求，因此我们只有通过心理教育，使学生具有良好的心理素质，其他素质才有可能得到充分、和谐的发展。
那么数学学科怎样渗透心理健康教育呢？一、挖掘教学资源，渗透心理健康教育教师在课堂中教学方法及呈现材料让学生产生兴趣，就会吸引学生，从而调动学生积极的、亢奋的、好奇的，甚至是渴盼的心理。
课间活动往往会影响学生课堂上的听课效果，活动过度或不当，就很有可能带来不良的课堂心理，这时，教师就要从非语言行为中了解学生的心理状态，即从学生的表情、眼神、姿势等方面观察学生此时的心理状况，对课外引起的不良心理状态，通过生动的导入，有趣的话题、意外的惊喜、巧妙的悬念等方式引起学生的积极投入和兴趣，从而使学生进入一个良好的心理环境中。
数学知识是前后联系，螺旋上升，因此在建立良好的课堂心理环境上具有独特的魅力。
例如义务教育课程标准试验教科书数学四年级下册三角形的认识这一单元，这是在第一学段和四年级（上册）的教学基础上进行教学的。
教学目标之一是学生通过探索发现并进一步认识三角形的特征。
三角形特征的有关结论对四年级的学生来说是抽象难理解的。
如果新课开始时教师直接揭示课题，我认为不足以吸引全体学生的注意力，而且会使学生产生厌学心理。
因此我出示一个三角形问学生：“你们认识它吗，是什么图形？”。
学生回答后用神秘的语气说：“我觉得你们不真正认识三角形，你们别看这简单的三角形，它可隐藏好多……好多……知识……”这样引发了学生的好奇心理，产生了强烈的求知欲望。
学生是学习的主体，一个心理健康的学生，能努力学习，刻苦钻研，积极克服学习中遇到的困难，自觉地完成学习任务，并在学习过程中经常体验学习的乐趣。
用爱导航，扬起孩子前进的风帆
用爱导航，扬起孩子前进的风帆
杜雪珍
【期刊名称】《科学大众（科学教育）》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】记得陶行知曾提出他特别反对“纯以面貌美丑为取舍”的选拔法，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。
”由此，我想到了作为一名班主任，一名老师，对待班里的那些“难看”的“特殊”学生，更应该在思想上、学习上、生活上给他们无微不至的关怀，为他们付出特别的爱，使他们扬起前进的风帆！
【总页数】1页(P67-67)
【作者】杜雪珍
【作者单位】张家港市金港中心小学，江苏省215633
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
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5.爱可以扬起孩子另一片天空的风帆——两个特别的孩子给我的点滴感想 [J], 张敏
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用爱心导航促学生扬帆
用爱心导航促学生扬帆
杨莲琴
【期刊名称】《神州（上旬刊）》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】教育就是爱,爱就是教育:有爱的教育才有生命,爱是教育的闪光点;用爱去教育,你的教育会事半功倍.这是我多年来从事班主任工作的最大感受.一、关心爱护学生,热心帮助学生人与人之间的关心和帮助是社会主义社会的美德,特别是学生最需要老师的关心、爱护和帮助,如果学生有什么困难或生了病,作为教师应主动关心和爱护,这才是真正的人类灵魂工程师——教师.
【总页数】1页(P169)
【作者】杨莲琴
【作者单位】新疆吉木乃县高级中学
【正文语种】中文
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用爱导航，于无声处润心田
摘要：職业教育的理念是“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，全面提高学生的职业素质”。
对职业教育中班主任的角色进行分析，指出班主任是学生职业生涯的引航人，学习生活中的良师益友兼严父慈母，班主任用宽容和爱导航，由内而外关注学生的健康成长。
关键词：班主任；角色；探析有人曾说，教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重。
以教书育人为职业的教师必须懂得教育的规律。
近年来，学生生源素质的下滑，让班主任工作经受到前所未有的挑战。
多年的执教生涯和班主任工作实践，我深深地感到在班主任工作中必须把握好自己的角色定位。
一、职业教育学生的现状职业学校的学生是素质教育的失宠儿，他们没有端正的学习态度和良好的学习习惯，有的学生甚至连最基本的生活常识也缺乏。
他们有着一些不良习惯：急躁易怒、“出口成脏”、酗酒打架、随意旷课、夜不归宿……校规校纪对他们来说宛如一纸空文，起不到约束与震慑的作用。
这些学生，在我看来，不是生活在单一的世界里，而是同时生活在“理想世界”“虚拟世界”和“现实世界”中。
在“理想世界”中，现实教育处于错位状态，一个以“自我”为核心的理想世界与社会共同认可的理想世界相矛盾。
在“现实世界”中，尽管市场经济的发展激发了学生的生存意识、开放意识和竞争意识，但是对金钱的崇拜、对时尚的迷恋、对贫富落差
的不满和对传统观念的反叛也影响着他们。
“网络世界”成为他们精神流亡的圣地、情感宣泄的寓所。
在科幻小说、武侠小说、影视巨片、卡通系列、电子游戏、迪斯尼幻境等构成的“虚拟世界”里，他们的无能感被消解了。
奇迹既拯救了“虚拟世界”中的虚拟人物，也慰藉了现实世界中的青少年。
15～17岁青春期的孩子，有着明显的逆反心理和叛逆倾向，作为他们的班主任，在工作中我们必须把握好自己的角色定位，用我们的宽容和爱为孩子们撑起一把阳光大伞。
二、职业教育中班主任的角色定位“人的生命成长历程，实际上就是‘生涯’。
人的生涯发展，既是一个自然生命的成长过程，也是一个自觉生命的生成过程，更是一个自我设计与创造的奋斗过程。
”而生涯规划是指能让人充分认识自己，客观分析环境，科学确立目标，正确选择职业，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服人生道路上遇到的各种困难，避免人生的陷阱，获得事业的成功和人生的快乐。
职业学校的新生们大多是15～17岁的孩子，正处于人生观世界观的形成时期。
我在班级管理过程中，及时与学生谈心，要求学生树立职业理想，并对自己的人生进行规划。
1.自我定位在古希腊特尔菲神庙的大柱子上，刻有这样一句名言——“认识你自己”。
班主任从指导学生正确认识自己开始，帮助他们了解自身潜能，学会自我探索，做好自我定位，让学生了解到往届毕业生的就业情况，有针对性地明确自己的奋斗目标。
2.从学习规划起步制订学习规划，争取各个阶段的最佳成绩。
班主任对学
生学习规划的指导可从学习目标（长期、中期、短期）的确立、学习计划（长期、中期、短期）的制订与执行、学习方法的采纳及学习效果的检测等方面给予指导。
有针对性地指导学生学习习惯的养成，尤其是低年级的学生，要求他们学期初制订计划，学期中针对学期初的计划进行检测和调整，期末进行总结和反馈。
班主任老师可督促检查学生学习计划的执行情况等等。
相信经过一段时间的训练，学生基本能明确学习目标，养成良好的学习习惯。
3.学会推销自我的技巧低年级的学生学习是关键，只有打好坚实的学习基础，才能为以后的就业和工作做准备。
班主任老师要用发展的眼光，及时给予学生就业指导与心理咨询。
给高年级的学生开设专题讲座，让他们了解市场就业行情。
对需要找工作的学生传授他们推销自我的技巧，而对那些即将走上工作岗位的学生，针对他们的需要，老师可采用集体辅导与个别咨询相结合，帮助学生消除就业前期的恐惧心理。
教师是爱的化身，古希腊哲学家亚里士多德说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”职业学校的班主任不仅需要帮助学生做好自我定位，督促他们养成良好的学习习惯，要求他们熟练掌握专业技能；同时班主任还需要付出自己的全部爱心，成为学生的良师益友兼严父慈母，从心灵上关注其健康成长。
我班有一位男生，性格孤僻，有很强的自卑感，上课爱睡觉，学习成绩不好，经常有任课老师反映该生上课不认真听讲，课后不交作业。
经过一段时间的观察，我发现该生
虽不爱学习，但从未在课堂上有过调皮捣蛋行为，而晚自习几乎每天都是他第一个到教室。
针对这一情形，我找他谈话。
开始，他对老师存在着排斥心理，不愿意交谈。
在后续的几次谈话中，他慢慢告诉我一些有关他家庭的情况。
他父母感情不和，经常在家里吵架，影响到他的学习和生活，以至于他开始讨厌起学习来。
他最怕周末，一回到家里，见到母亲那双泪眼他就想逃出家门……所有的这一切使他感到精神异常压抑，甚至还曾想过离家出走。
曾有一段时间他就整日沉迷于网络游戏中，使自己忘记家庭的痛苦和学习的不快。
面对这样的学生，首先我与他的家长沟通，了解他在家的学习和生活习惯。
随后，从小事着手，对他提出要求，希望他利用周末多与父母沟通。
同时，在与他交谈中，我着重给他讲明他应该有自己的生活，父母感情不和不能成为阻碍他努力学习的障碍。
我还挖掘出他身上的闪光点，针对他每天第一个到教室和第一个上晚自习这一点，表扬他有着强烈的班级责任感，鼓励他多与同学沟通，培养他自尊、自信、自爱的精神，要求他利用一学期的时间努力克服自己身上自卑的弱点，积极与任课老师沟通。
最后，为巩固他的进步，我在他的周围安排一批班干部、好同学关心他、帮助他。
经过一学期的努力，该学生身上发生了很大变化。
他明显变得比以前开朗了，上课也爱回答问题了，各科学习成绩都有不同程度的提高。
更难能可贵的是，他与班上的几名平时表现好的学生成了好朋友，他们经常在一起开展研究性学习。
由此可见，在对待后进生转化这一问题上，班主任、
家长、班干部及班集体形成一个良好的人际环境，使班级的后进生在这一环境中感受到关爱与呵护。
在平时的日常工作中，班主任有责任从尊重学生个性出发，与学生推心置腹、以心换心，平等交往，用充满理性的爱来正确对待每一位学生，用真诚去点燃学生求知的火花，给他们插上探索知识的翅膀，培养他们创造世界的能力。
总之，职业学校班主任的角色具有多重性，班主任工作任重而道远，还需要我们不断地探索新方法，改进新措施。
在进行实践的同时，教师应不断探究科学的管理理论和管理方法，用爱心浸润学生的心田，于无声处为他们撑起一片湛蓝的天空。
参考文献：[1]尤敬堂，吴大同.青少年生涯规划指南.南京：南京师范大学出版社，2020. [2]陈爱苾.教师职业道德修养.北京：北京出版社，2020. [3]李涵.班级管理模式创新与新型学习共同体构建.中国教育学刊，2020（04）. （作者单位北京联合大学生物化学工程学院）编辑刘青梅。