三年级句子专项复习教案
三年级语文句子部分复习教案
三年级语文句子部分复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并运用各种句型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
（2）能够正确使用标点符号，如句号、问号、感叹号、逗号、顿号等。
2. 过程与方法：（1）通过复习，使学生掌握句子的基本结构，能够分析句子成分。
（2）培养学生遣词造句的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 复习各种句型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 复习并掌握标点符号的正确使用方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：各种句型的运用，标点符号的正确使用。
2. 难点：句子成分的分析，遣词造句的能力培养。
四、教学方法：采用讲解、示例、练习、小组讨论等方式进行教学。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学过的句子类型和标点符号，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解：（1）复习各种句型，通过示例让学生明确各自的特点及运用场合。
（2）讲解标点符号的正确使用方法，强调标点符号在句子中的重要作用。
3. 课堂练习：（1）让学生运用所学知识，进行句子仿写。
（2）小组内互相检查，纠正错误，培养学生的合作意识。
5. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识点的理解程度。
2. 练习完成情况评估：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握和应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示各种句型和标点符号的示例，方便学生理解和模仿。
2. 练习册：提供丰富的练习题目，帮助学生巩固知识点。
八、教学进度安排：1. 第一课时：复习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句型。
2. 第二课时：讲解标点符号的正确使用方法，进行句子仿写练习。
九、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时了解学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整。
三年级上册语文句子专项教案
三年级上册句子专项复习教学目标：1.通过复习,突破教材重难点,加强句子专项实践活动,有效地培养学生语文能力,注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文出现的句式进行梳理归类，找出比喻句，拟人句，排比句，反问句等句子，掌握比喻句，拟人句，排比句等修辞手法。
培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3. 复习语文园地中字词句训练，对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
复习用修改符号修改病句，学习提示语的标点符号等用法。
4. 通过练习，巩固知识点。
面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
教学过程：一、创设情景谈话导入。
今天让我们走进句子城堡，去参观城堡里的美好风光。
进入城堡之前，守卫要考考我们，敢不敢接受挑战？二、梳理课文句式。
第一关、找句子。
1.回顾课文，找出文中的优美句子，并进行分类。
找出文中比喻句，拟人句，排比句，反问句等句子。
2.学生找句子。
3.学生分类汇报。
第二关、知识点。
1.复习语文园地中的词句段运用中的句子部分。
2.练习巩固。
（1）仿写句子。
a.于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
这是一个____句,仿写一句: b.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。
这是一个____句仿写一句：。
总结：认识句子中所运用的修辞手法——拟人、比喻，知道把事物当做人来写，知道把什么比作什么。
能恰当地运用拟人、比喻，把句子写得生动一点。
（2）根据例子,补充下面句子,描述场景。
例:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
a.大课间,操场上一片欢腾，……b.花坛边，……c.教室里，……（3）用修改符号修改病句。
a.金黄色的树叶纷纷落下,仿佛五颜六色的风筝。
b.奶奶经常给我讲过去的往事。
c.低下头,揉一揉眼睛,休息一会儿再看。
d.《布勒门的音乐家》的作者是格林兄弟写的。
三年级语文句子部分复习教案
三年级语文句子部分复习教案第一章：句子成分复习教学目标：1. 理解句子成分的概念，包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
2. 能够正确划分和识别句子成分。
教学内容：1. 介绍句子成分的概念和作用。
2. 通过例句演示如何划分句子成分。
3. 练习题：让学生练习划分给定句子的成分。
第二章：句型结构复习教学目标：1. 掌握基本的句型结构，包括简单句、并列句和复合句。
2. 能够区分和运用不同的句型结构。
教学内容：1. 介绍简单句、并列句和复合句的结构和特点。
2. 通过例句展示不同句型结构的运用。
3. 练习题：让学生练习构造和改写不同句型结构的句子。
第三章：句子修饰成分复习教学目标：1. 理解句子修饰成分的概念，包括定语、状语和补语。
2. 能够正确识别和使用句子修饰成分。
教学内容：1. 介绍句子修饰成分的概念和作用。
2. 通过例句演示如何使用定语、状语和补语来修饰句子。
3. 练习题：让学生练习在句子中正确使用修饰成分。
第四章：句子转换复习教学目标：1. 掌握句子转换的方法，包括疑问句、否定句和祈使句的转换。
教学内容：1. 介绍疑问句、否定句和祈使句的转换方法。
2. 通过例句展示不同句子转换的例子。
3. 练习题：让学生练习将给定句子转换成不同的形式。
第五章：句子运用复习教学目标：1. 掌握句子在实际语境中的运用，包括描述、叙述、说明和议论。
2. 能够根据语境和目的选择合适的句子形式。
教学内容：1. 介绍句子在实际语境中的运用方法和技巧。
2. 通过例句展示不同句子形式在语境中的运用。
3. 练习题：让学生练习根据给定语境构造合适的句子。
第六章：句子类型复习教学目标：1. 掌握不同类型的句子，包括陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
2. 能够区分和运用不同类型的句子。
教学内容：1. 介绍不同类型的句子的特点和用法。
2. 通过例句展示不同类型句子的表达效果。
3. 练习题：让学生练习构造和改写不同类型的句子。
第七章：句子修辞复习教学目标：1. 理解句子修辞的概念，包括比喻、拟人、夸张等。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案第一章：复习句子成分教学目标：1. 掌握句子的基本成分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语。
2. 能够分析句子的成分，并正确标出句子中的各个成分。
教学内容：1. 复习句子的基本成分及其作用。
2. 分析例句，标出句子中的各个成分。
教学步骤：1. 导入：回顾上学期学习的句子成分知识。
2. 讲解：讲解句子的基本成分及其作用。
3. 练习：分析例句，标出句子中的各个成分。
4. 总结：总结本节课所学的句子成分知识。
第二章：复习句子类型教学目标：1. 掌握句子的基本类型，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
2. 能够识别和运用不同类型的句子。
教学内容：1. 复习句子的基本类型及其特点。
2. 练习识别和运用不同类型的句子。
教学步骤：1. 导入：回顾上学期学习的句子类型知识。
2. 讲解：讲解句子的基本类型及其特点。
3. 练习：识别和运用不同类型的句子。
4. 总结：总结本节课所学的句子类型知识。
第三章：复习句子结构教学目标：1. 掌握句子的基本结构，包括主谓结构、动宾结构、偏正结构和并列结构。
2. 能够分析句子的结构，并正确标出句子中的结构。
教学内容：1. 复习句子的基本结构及其特点。
2. 分析例句，标出句子中的结构。
教学步骤：1. 导入：回顾上学期学习的句子结构知识。
2. 讲解：讲解句子的基本结构及其特点。
3. 练习：分析例句，标出句子中的结构。
4. 总结：总结本节课所学的句子结构知识。
第四章：复习句子转换教学目标：1. 掌握句子的转换方法，包括被动句、反问句、感叹句和祈使句的转换。
2. 能够运用不同的句式进行句子转换。
教学内容：1. 复习句子的转换方法及其运用。
2. 练习运用不同的句式进行句子转换。
1. 导入：回顾上学期学习的句子转换知识。
2. 讲解：讲解句子的转换方法及其运用。
3. 练习：运用不同的句式进行句子转换。
4. 总结：总结本节课所学的句子转换知识。
第五章：复习句子修辞教学目标：1. 掌握句子修辞的方法，包括比喻、拟人、夸张和排比等。
部编版语文三年级上册句子专项复习教案
板块三句子教案复习目标：1.能准确辨别比喻、拟人、排比、夸张、反问五种修辞方法，并能运用这些修辞方法进行表达。
2.学会在句子合适的位置加入合适的修饰语来扩充句子，每个句子至少扩充两处。
3.了解关联词，认识4种基本的关联词（因果关系、转折关系、选择关系、并列关系），并能在合适的语境中运用合适的关联词。
4.掌握三种简单的修改符号：改正符号、增补符号、删除符号，并能用修改符号修改句子。
5.能将陈述句和感叹句互相转换。
6.能根据语境中提示语的不同位置，给句子加上合适的标点符号。
复习重点：1.能准确辨别比喻、拟人、排比、夸张、反问五种修辞方法，并能运用这些修辞方法进行表达。
2.学会在句子合适的位置加入合适的修饰语来扩充句子，每个句子至少扩充两处。
复习难点：1.了解关联词，认识4种基本的关联词（因果关系、转折关系、选择关系、并列关系），并能在合适的语境中运用合适的关联词。
2.能根据语境中提示语的不同位置，给句子加上合适的标点符号。
复习准备：相关课件等。
课时安排：2课时。
复习过程：第一课时一、激趣导入同学们，复习了生字、词语，我们的语言表达能力又提高了许多，现在我们复习句子！二、修辞手法1.你知道哪些修辞手法？比喻、拟人、排比、夸张、反问2.判断下列句子中使用的修辞手法，再选择一种修辞手法写句子。
3.选择恰当的修辞手法填在括号里。
4.完成课时练第一题。
三、扩写句子1.学习扩写句子。
2.完成课时练第二题。
第二课时一、激趣导入同学们，今天，我们复习新的句型。
二、关联词语（一）了解关联词分类因果关系：因为……所以……转折关系：虽然……但是……选择关系：不是……而是……并列关系：既……又……1.因果关系：表示事情的前因后果。
因为……所以……（1）胡萝卜先生有着浓密的胡子。
他必须每天刮胡子。
2.转折关系：表示句意在句中有了转折。
虽然……但是……（1）我从前没干过这一行。
我好像有理发的天分。
3.选择关系：选择几个分句中的一种情况。
语文人教版三年级下册句子专项复习课教学设计
句子专项复习课教学设计阿城区胜利小学姜秀娥教学目标：1、能够指出句子中的问题所在，并修改病句！2、复习对话中标点符号的使用。
3、陈述句、把字句和被字句以及反问句之间的互换。
4、复习比喻、拟人和夸张等修辞方法。
教学重点：修改病句和对话中的标点符号的使用。
教学难点：对话中的标点符号的使用，仿写比句句。
教具：电子白板幻灯片教学过程;一、导入同学们，前一段时间，我们进行了字词句的复习，这节课，我们进行句子的专项复习，，我们在说话和写文章时都离不开句子，正确的句子使文章通顺，恰当地使用比喻、拟人等修辞方法，可以使语言增色添彩，使作文生动形象。
二、教学过程提问：我们这学期学了哪些句子呢？这节课，我们重点复习修改病句，给对话中的句子加标点符号，句子间互相转换，关联词语的使用和修辞等。
（一）修改病句1复习修改病句的方法（1）语感觉察发（2）提取主干法（3）逻辑分析法2修改病句的口诀1.读 2.看 3.修改3练习a他是一个优越的学生。
b山顶上的雪刹那间很快变成了粉红色。
c这本《童话选》中的故事真有趣，我继续读了好几遍。
d蓝蓝的天上飘着五颜六色的黄气球。
e星期天，经常到体育场踢足球。
f轻松的心情没有多久保持。
g在语文课上，大家都认真地在课堂上听讲。
h.李绅苦苦思想了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》这首诗。
i.我们把教室打扫得整整齐齐。
j.姑妈给我带来了水果、桃、苹果和巧克力。
k我全神贯注地聚精会神地听老师讲课。
（二）对话中标点符号的使用1复习对话中的标点符号的使用方法（1）提示语在前（2）提示语在中间（3）提示语在后2练习（1）妈妈对我说我今天要加班不回家吃饭了（2）眼睛是心灵的窗户医生顿了顿说要好好保护眼睛呀（3）安静老师大声说请回到自己的座位上（4）立在这儿的那棵树到什么地方去了鸟儿问树根（5）树根回答伐木人用斧子把他砍倒拉到山谷里去了（三）按要求变换句式1 我怎么能忘记童年那风一般的日子呢？（变成陈述句）2你难道不为你的做法感到羞愧吗？（变成陈述句）3你怎么能这样对待你的朋友？（变成陈述句）4这是一只可爱的小松鼠。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本的句子类型，能正确运用各种句子进行表达。
2. 过程与方法：通过练习，提高学生的句子理解能力和运用能力。
二、教学内容：1. 复习各种句子类型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 复习句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 复习句子的基本结构，如单句、复句、句群等。
三、教学重点与难点：1. 重点：各种句子类型的特点及运用。
2. 难点：句子成分的识别和句子结构的运用。
四、教学方法：1. 采用讲解、示例、练习、讨论等方式进行教学。
2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过提问，引导学生回顾已学的句子知识。
2. 知识讲解：讲解各种句子类型的特点及运用。
3. 示例分析：通过示例，让学生了解句子成分和句子结构。
4. 课堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
5. 讨论交流：分组讨论，分享学习心得。
7. 课堂小结：强调重点，提醒注意事项。
8. 课后作业：巩固所学，提高运用能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 运用对比分析法，帮助学生区分不同句子类型的特点。
3. 创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业和实践活动的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括合作意识、交流表达能力等。
八、教学计划：1. 第1-2周：复习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句子类型。
2. 第3-4周：复习主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分。
3. 第5-6周：复习单句、复句、句群等句子结构。
4. 第7-8周：综合练习，巩固所学知识。
九、教学资源：1. 多媒体课件：制作课件，展示各种句子类型和句子成分的示例。
(完整版)三年级语文句子部分复习教案
三年级语词句子部分复习教课设计学习内容：标点符号、改正病句、关系词、修辞手法、“把”“被”句变换学习目标：（一）知识性1.明确标点符号的书写地点，养成正确使用标点符号的习惯。
2.进一步掌握标点符号的用法，能在详细语言环境中正确运用标点符号。
（二）能力性1．学生擅长发现他人的优点，经过详细的事情，真挚地夸耀他人，提升口语社交能力。
2．自由表达，锻炼学生的写作能力。
（三）感情性养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停留，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。
要点难点1.能依据详细的语境领会省略号、引号、破折号等的不一样用法，在段落中正确使用标点符号。
2.能依据详细的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。
3.能依据详细的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法改正病句，剖析病句的病因。
课时计划： 5 课时教课过程第一课时一 . 标点符号1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。
2．让学生谈谈感觉。
3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格）4．检查书写格式能否正确。
（一）从小学一年级到此刻，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习稳固）１．你可知道海洋深处是什么样的吗２．它们的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的３．海底真是个风景奇怪物产丰富的世界４．海洋深处富含煤铁石油和天然气５．喜鹊说狡猾的狐狸我才不上你的当呢（二）注意“说”的标点符号的集顶用法。
例1 小男孩摆弄了好久好久，说：“全部准备妥当。
”练习老人说您要找的骆驼能否是左脚有点跛例2“必定会飞回来！”男孩必定地说。
练习那我可不知道老人说例3 “是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习别哄我了商人忿忿地说必定是你把我的骆驼藏起来了1．学生自由答题2．沟通反应穿插对部分标点作用的理解（出示朗诵展现）3．谈谈做这些题目有些什么经验或是有什么需要提示大家注意的。
三年级语文句子部分复习教案
三年级语文句子部分复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握句子的基本结构，能够正确地组成和表达完整的句子。
2. 通过对句子的复习，提高学生的语言表达能力和思维能力。
3. 培养学生热爱语文、喜欢写作的良好习惯。
二、教学内容：1. 句子的基本结构：主语、谓语、宾语。
2. 句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3. 句子的修饰：形容词、副词、动词等词语的运用。
4. 句子的连贯：连接词的使用，如“因为、、而且、但是”等。
5. 句子的创新：运用想象和创造力，编写独特的句子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握句子的基本结构，能够正确地组成和表达完整的句子。
2. 教学难点：句子的修饰和连贯，以及句子的创新。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解句子的基本结构、分类和修饰方法。
2. 采用示例法，展示典型的句子，让学生进行模仿和练习。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论，交流句子创作的心得。
4. 采用评价法，对学生的句子进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出句子的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解句子的基本结构，让学生了解句子的组成。
3. 课堂示例：展示典型的句子，让学生进行分析和学习。
4. 课堂练习：让学生进行句子创作，练习掌握句子技巧。
5. 小组讨论：学生分组讨论，交流句子创作的心得。
6. 评价与建议：对学生的句子进行评价，给予鼓励和建议。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调句子的重要性和运用。
8. 课后作业：布置相关的句子练习题目，巩固所学知识。
六、教学策略的扩展与实践1. 练习活动：设计各种类型的句子练习，让学生在实践中掌握句子结构与表达。
例如，让学生用所学句子结构编写描述人物、景物和场面的句子。
2. 创意思维：鼓励学生发挥想象力，创作独特的句子。
例如，让学生尝试用夸张、拟人等修辞手法来表达句子。
七、课堂互动与学生参与1. 提问与回答：教师提出问题，引导学生用所学句子进行回答。
最新三年级语文句子部分复习教案
最新三年级语文句子部分复习教案学习内容：标点符号、修改病句、关联词、修辞手法、“把”“被”句转换学习目标：（一）知识性1.明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯.2.进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号.（二）能力性1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力.2．自由表达，锻炼学生的写作能力.（三）情感性养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法.重点难点1.能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落中正确使用标点符号.2.能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用.3.能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病句，分析病句的病因.课时计划：5课时教学过程第一课时一.标点符号1．教师读一篇没有使用标点的学生习作.2．让学生说说感受.3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写.（在黑板上画好方格）4．检查书写格式是否正确.（一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）１．你可知道大海深处是什么样的吗２．它们的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的３．海底真是个景色奇异物产丰富的世界４．大海深处富含煤铁石油和天然气５．喜鹊说狡猾的狐狸我才不上你的当呢（二）注意“说”的标点符号的集中用法.例1小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当.”练习老人说您要找的骆驼是不是左脚有点跛例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说.练习那我可不知道老人说例3 “是的.”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了1．学生自由答题2．交流反馈穿插对部分标点作用的理解（出示朗读展示）3．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的.（三）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查（四）成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个.（五）自由练习：第二课一、修改病句１．出示例：⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召.⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目.⑶这道题最后终于被解答出来了.⑷数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来.⑸星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来.⑹既然有天大的本领，也不能骄傲.⑺大家的眼睛都集中到主席台上.２．学生自由答题３．交流反馈穿插对句子错处归纳(1)改病句的重点和难点是寻找病因.常见的病因一般有①写错别字②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥搭配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理等.对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因.(２)修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改.因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思.然后对没有表达清楚的部分进行修改.修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚.有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可.４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的.小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查第三课时一、关联词语1.常见的几种关系A并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……B因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……C条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……D转折关系；虽然……但是……；尽管……还是E假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……F选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……G递进关系；不但……而且……；不仅……还……2.归纳知识点，总结方法以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……不要仅从理性关系上去分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让多读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用.二、关联词语复习1．用关联词语把下面两句话连起来.⑴我的成绩在班级里名列前茅.我不能骄傲.__________________________________________________________⑵这本书写得太精彩了.我把这本书一连看了三遍.__________________________________________________________⑶董存瑞牺牲自己.董存瑞要炸毁暗堡._________________________________________________________⑷做个好猎手要枪法好.做个好猎手要机智、勇敢.__________________________________________________________⑸你每天坚持早锻炼.你的身体素质会得到提高.__________________________________________________________2．选择下面的关联词语，填在句子中.既……又……不是……而是……一方面……一方面……因为……所以……既然……就……因此……之所以……是因为……只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……虽然……但是……尽管……还是如果……就……即使……也……要是……就……不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……不但……而且……不仅……还……⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进.⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力.⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助.⑷妈妈（）工作，（）参加进修学习.⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家.⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师.⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客.⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海.第四课时一、修辞（一）修辞在学习生活中的运用与关联认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果. １．比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.２．拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写.３．排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串. ４．设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.（一）紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法.出示句子让学生指出下列各句运用的修辞手法.１．一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）２．听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）３．别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）４．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）５．渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（二）开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学习兴趣和水平.请学生从读过的文章中找出二——三个排比句、设问句、拟人句和夸张句.二、“把”“被”句转换（一）出示例句，照样子把下面的句子换个说法，有何发现.例：我做好了作业才去玩.我把作业做好了才去玩.三、问句改陈述句（一）出示例：再好的东西，一煮还有什么味道呢？再好的东西，一煮就没有什么味道了.（二）出示练习题1．你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？2．要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？注意不改变句子的意思，看清有没有把句子意思表达清楚.（三）其他同学在下面写，同桌互相检查.（四）学生进行小组活动四、课堂小结：第五课时一、修改病句.（一）出示句子1．在中队会上，表演了精彩的节目.2．我们要良好的个人卫生习惯.3．这次没考好，我难过地流下了伤心的泪水.（二）师生评讲各句（三）出示句子学生练习１．张泉写字的姿势.２．李明同学是我们学习的.３．会唱《中华人民共和国国歌》了.４．我们要教室的清洁.（四）评讲练习二、把句子补充完整（一）出示句子学生练习１．老师（）批改（）作业.２．我们（）举行（）运动会.３．爸爸（）去上班.４．（）妹妹（）表演（）的节目.三．修辞（二）讲评练习情况三、课堂小结：１．课堂内容小结２．课堂纪律小结３．表扬认真的同学。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确理解各种句型的结构和特点。
（2）能够修改句子中的病句。
（3）能够运用所学句型进行口头表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过分析、讨论，提高学生对句型的认识。
（2）通过练习，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：各种句型的结构与特点，句子改写。
2. 教学难点：句子改写，病句的修改。
三、教学方法采用讨论法、练习法、启发式教学法。
四、教学过程1. 导入：回顾上学期所学的句型，引导学生复习。
2. 新课导入：讲解各种句型的结构和特点，让学生通过例子去理解。
3. 课堂练习：（1）让学生进行句子改写的练习。
（2）让学生修改句子中的病句。
五、课后作业1. 根据所学的句型，写几个句子。
2. 找一些句子，修改其中的病句。
3. 阅读一篇短文，复述主要内容。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习完成情况评价：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 口语表达评价：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评价学生的口语表达能力和创新思维。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果，以及如何针对不同学生的学习情况进行个性化教学。
八、教学调整根据学生的学习情况和教学反思的结果，教师应适时调整教学计划，包括调整教学内容、教学方法和学习任务，以确保学生能够更好地掌握句子知识。
九、教学资源1. 教材：三年级语文下册教材。
2. 辅助材料：相关句型练习册、病句修改指南、阅读材料。
3. 技术资源：多媒体教学设备、教学软件。
十、课程拓展为了提高学生的语文综合能力，教师可以组织一些与句子复习相关的课外活动，如句子接龙游戏、作文比赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
三年级语文句子部分复习教案
三年级语文句子部分复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本句型，学会正确、完整地表达自己的思想。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的句子表达能力，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学内容1. 复习基本句型：疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。
2. 复习句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 复习句子修饰：形容词、副词、动词等修饰语的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：复习基本句型及句子成分。
2. 难点：句子修饰的运用。
四、教学方法1. 采用提问、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的句子表达能力。
2. 通过分组合作学习，培养学生团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过提问，检查学生对基本句型及句子成分的掌握情况。
2. 新课内容：复习基本句型及句子成分，讲解句子修饰的运用。
3. 课堂练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。
4. 分组合作：学生分组，进行句子编写练习，互相评价、修改。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识面。
教学评价：通过课堂练习、分组合作等环节，评价学生在句子表达能力上的进步，鼓励学生积极参与、主动学习。
六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂上的即时练习，评估学生对复习内容的掌握程度。
2. 分组合作：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的交流和合作能力。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估他们对复习内容的巩固情况。
七、教学策略1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发学生的思考，提高他们的参与度。
2. 实践性教学：通过编写句子、修改作文等实践操作，增强学生对句子知识的应用能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。
八、教学计划1. 第1周：疑问句和否定句的复习。
2. 第2周：祈使句和感叹句的复习。
三年级语文句子部分复习教案
三年级语文句子部分复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本句型，能正确表达自己的思想。
2. 培养学生理解句子，运用句子的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 复习基本句型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
2. 复习句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语。
3. 复习句子修饰成分：形容词、副词、动词、名词。
4. 复习句子的连接词：并列连词、从属连词、副词。
三、教学重点与难点：1. 重点：基本句型、句子基本成分、句子修饰成分、句子的连接词。
2. 难点：句子连接词的运用，句子之间的逻辑关系。
四、教学方法：1. 采用讲解法、举例法、练习法、互动法等。
2. 利用多媒体教学，直观展示句子实例。
3. 分组讨论，学生互相交流，教师点评指导。
五、教学过程：1. 导入新课，回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本句型，通过举例让学生理解并掌握。
3. 讲解句子基本成分，让学生了解句子构成的要素。
4. 讲解句子修饰成分，让学生学会如何修饰句子。
5. 讲解句子的连接词，让学生明白句子之间的逻辑关系。
6. 课堂练习，让学生运用所学知识进行句子练习。
7. 小组讨论，学生互相交流，教师点评指导。
8. 总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。
9. 课后跟进，了解学生作业完成情况，针对问题进行辅导。
10. 定期进行句子部分测试，检验学生学习效果。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后测试等方面评估学生的学习效果。
2. 关注学生在句子运用中的准确性、表达的流畅性以及逻辑思维能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。
七、课后作业：1. 请学生根据所学内容，编写五个不同类型的句子。
2. 选择两个句子，用适当的连接词将它们连接成一个复合句。
3. 总结本节课所学的内容，写下自己的学习心得。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含基本句型、句子成分、修饰成分和连接词的讲解。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案第一篇：三年级语文下册句子复习教案一、仿句复习教学目标：能根据例句，进行仿写。
教学重难点：仿写的方法。
教学方法：课堂练习，学生展示，教师对存在问题进行指导。
练习题：仿写句子。
1、奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。
2、我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
3、松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
它四肢灵活，行动敏捷。
玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
4、松鼠搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平，最后，在搭好的窝上面加一个盖。
5、他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜“。
6、它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？7、“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！“彭总反身走出了公园。
8、女生和男生一样聪明。
9、裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手额上却滚下了大粒的汗珠。
10、亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物。
11、工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得混浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。
12、去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。
13、你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。
二、句型练习教学目标：能进行扩句、缩句，变换句型。
教学重难点：扩句、缩句，变换句型的方法。
教学方法：课堂练习，学生展示，教师对存在问题进行指导。
练习题：句型练习。
1、扩句。
（1）同学们在踢球。
（至少两处）（2）风筝越飞越高。
（至少两处）（3）墙边开着小花。
（至少两处）（4）我们参观了北京中华世纪坛。
三年级语文句子部分复习教案
三年级语文句子部分复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握基本句型和句式，能够正确、规范地表达自己的思想。
2. 过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的句子理解和表达能力。
二、教学内容：1. 复习基本句型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
2. 复习句式：肯定句、否定句、长句、短句、简单句、复合句。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习基本句型和句式，提高句子理解和表达能力。
2. 难点：句子结构的掌握和运用，特别是复合句的运用。
四、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂教学的趣味性。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过复习导入，让学生回顾已学过的基本句型和句式。
2. 讲解与示范：对基本句型和句式进行讲解，并进行示范。
3. 练习与讨论：设计不同类型的练习题，让学生进行练习，并进行讨论。
4. 情境创设：设计实际语境，让学生在情境中运用所学知识。
5. 课堂小结：总结课堂教学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考和回答情况。
2. 练习完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对于知识点的掌握程度和运用能力。
3. 情境表演评价：在情境创设环节，观察学生在实际语境中的语言表达能力和创造力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作包含图片、动画和例句的课件，帮助学生直观地理解句子结构和用法。
2. 练习题库：准备不同难度的练习题，以便根据学生的实际情况进行针对性训练。
3. 情境道具：准备一些简单的道具，用于创设生动有趣的教学情境。
八、教学进度安排：1. 第一课时：复习基本句型和句式，讲解句子的结构。
2. 第二课时：通过练习和讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案第一章：复习导入一、教学目标：1. 回顾和巩固本学期学过的各种句子类型。
2. 提高学生的句子表达能力。
二、教学内容：1. 回顾本学期学过的句子类型，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
2. 分析句子结构，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
三、教学步骤：1. 引导学生回顾本学期学过的句子类型。
2. 分析典型例句，让学生辨别句子类型。
3. 练习：让学生运用所学知识，造句或改写句子。
四、课堂小结：本节课我们复习了本学期学过的句子类型，希望大家能够巩固所学知识，并在日常生活中灵活运用。
第二章：疑问句复习一、教学目标：1. 巩固疑问句的用法。
2. 提高学生的疑问句表达能力。
二、教学内容：1. 疑问句的定义和分类，如一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等。
2. 疑问句的构成和用法。
三、教学步骤：1. 讲解疑问句的定义和分类。
2. 分析典型例句，让学生辨别疑问句类型。
3. 练习：让学生运用所学知识，造句或改写句子。
四、课堂小结：本节课我们复习了疑问句的用法，希望大家能够掌握疑问句的构成和用法，并在日常生活中善于提问。
第三章：感叹句复习一、教学目标：1. 巩固感叹句的用法。
2. 提高学生的感叹句表达能力。
二、教学内容：1. 感叹句的定义和特点。
2. 感叹句的构成和用法。
三、教学步骤：1. 讲解感叹句的定义和特点。
2. 分析典型例句，让学生辨别感叹句。
3. 练习：让学生运用所学知识，造句或改写句子。
四、课堂小结：本节课我们复习了感叹句的用法，希望大家能够掌握感叹句的构成和用法，并在日常生活中表达自己的情感。
第四章：祈使句复习一、教学目标：1. 巩固祈使句的用法。
2. 提高学生的祈使句表达能力。
二、教学内容：1. 祈使句的定义和特点。
2. 祈使句的构成和用法。
三、教学步骤：1. 讲解祈使句的定义和特点。
2. 分析典型例句，让学生辨别祈使句。
3. 练习：让学生运用所学知识，造句或改写句子。
四、课堂小结：本节课我们复习了祈使句的用法，希望大家能够掌握祈使句的构成和用法，并在日常生活中给予他人指导。
三年级语文下册句子复习教案
三年级语文下册句子复习教案第一章：句子成分复习一、教学目标：1. 让学生掌握句子成分的基本概念，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2. 培养学生正确划分句子成分的能力。
3. 提高学生对句子成分在句子中的作用的理解。
二、教学内容：1. 回顾句子成分的基本概念。
2. 分析典型句子，引导学生正确划分句子成分。
3. 练习题：让学生独立划分句子成分。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾句子成分的基本概念。
2. 讲解：分析典型句子，讲解句子成分的划分方法。
3. 练习：让学生独立划分句子成分，教师给予点评和指导。
四、教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对句子成分的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
第二章：句子结构复习一、教学目标：1. 让学生掌握句子结构的基本类型，如简单句、并列句、复合句等。
2. 培养学生正确分析句子结构的能力。
3. 提高学生对不同句子结构在表达中的作用的理解。
二、教学内容：1. 回顾句子结构的基本类型。
2. 分析典型句子，引导学生正确分析句子结构。
3. 练习题：让学生独立分析句子结构。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾句子结构的基本类型。
2. 讲解：分析典型句子，讲解句子结构的划分方法。
3. 练习：让学生独立分析句子结构，教师给予点评和指导。
四、教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对句子结构的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
第三章：句子类型复习一、教学目标：1. 让学生掌握句子类型的基本分类，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 培养学生正确识别句子类型的能力。
3. 提高学生对不同句子类型在语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 回顾句子类型的基本分类。
2. 分析典型句子，引导学生正确识别句子类型。
3. 练习题：让学生独立识别句子类型。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾句子类型的基本分类。
句子复习教案
三年级句子复习教案教学目标：1、掌握病句的病因，学会修改病句。
2、把反问句改成陈述句。
3、了解比喻、拟人的修辞手法。
教学重难点：修改病句、反问句改陈述句、拟人及比喻的修辞手法课前准备：多媒体教学过程：（一）直接导入：语文的学习离不开字、词、句、段、章。
这节课我们复习句子部分。
（二）、修改病句1、老师出示例题：高高兴兴地去上学去了。
2、提问：这句话错了吗？错在哪里？3、学生分组讨论、交流。
4、教师归纳板书——缺少主语，没有说是谁5、请学生在自己写出类似的病因的句子，其他同学改正。
6、复习其他病因的病句（语句重复、搭配不当）例：(1)小明戴上红领巾和书包，高兴地去上学。
（2）他知道自己犯了错误，心情很繁重。
（3）爷爷经常每天去跑步。
7、出示练习题：①、大家排着队争先恐后的进入电影院。
②、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
③、小红穿好大衣和帽子，拿着信跑出去了。
④、五光十色，美丽极了。
三、反问句和陈述句的互换。
1、出示例句：例：难道更羸不是个聪明人吗？2、请学生谈谈你的发现。
3、小结：①去掉反问语气词“难道、怎么”②肯定词与否定词转化③加疑问词，改标点符号。
3、出示练习题：①、这难道不是一个惊人的发现吗？②、楚国在南边，你怎么能往北走呀？③、这么远，箭哪能射得到呢？④、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？4、陈述句变反问句会吗？（1）出示例题（2）小结（3）练习1、这幅画是我们班小红画的。
2、我们不能被困难吓倒。
3、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
四、课堂小结。
五、作业完成句子的试卷。
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三年级语文复习课教案
句子专项复习
复习目标：
1、掌握病句的类型及修改的方法。
2、掌握反问句和陈述句相互转换的方法。
3、学会区分比喻句和拟人句，会写比喻句和拟人句。
4、会缩句和扩句。
5、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
复习重难点：提高句子的理解应用能力。
课堂准备：PPT课件预习卡学习卡测评卡
教学过程：
一、导入
同学们，我们已经学完整册书了，我们每个同学都有了很大的收获，这节课我们来进行句子的专项复习。
我们在说话或写文章时离不开句子，正确的句子使文章通顺，恰当的适用比喻、拟人等修辞方法可以使语言增色添彩、使作文生动形象。
希望同学们能通过本节课的复习得到更多的收获。
板书：句子的复习
二、小组交流
1、通过自己归纳整理，小组交流，你认为应该复习有关句子哪些方面的知识？
学生汇报，相互补充，教师随机板书。
2、同学们整理的很全。
各小组已经在自己的板块写出了本组要展示的主要内容，下面请各组检查一下自己的书写，看有没有补充、修改。
做好全班展示的准备。
各小组准备展示。
三全班展示。
一组展示修改病句，举例介绍病句的类型、修改方法。
二组介绍关联词语的类型及使用。
三组介绍比喻句。
四组介绍拟人句。
五组介绍把字句和被字句的相互转换。
六组介绍陈述句和反问句的相互转换
教师课件随机出示相关练习。
四、全课总结：
学生谈谈复习这节课的收获。