故事课教案
幼儿园讲故事的教案（精选20篇）
幼儿园讲故事的教案幼儿园讲故事的教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、幼儿园讲故事的教案（精选20篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园讲故事的教案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园讲故事的教案1一：教学目标1：理解故事内容，体味故事寓意。
了解逐一牵制的关系。
2：初步了解被字句的特点，尝试使用被字句。
3：体会传统民间故事的趣味。
二：教学准备大书三：教学过程1：导入活动1）回顾游戏：出示老虎棒子鸡虫子的卡片，与幼儿共同摆出四种事物互相制约的关系2）讨论：它们当中谁最强大？你觉得世界上最强大的是什么？3）出示封面，引出故事：这是一个老鼠嫁女儿的故事，老鼠爸爸想把女儿嫁给最强大的人，他会把女儿嫁给谁？2：建构故事遮挡大书，观察与讨论1）第1-3页讨论：老鼠女儿要出嫁了，它家里发生了什么事？老鼠爸爸满意前来提亲的人吗？他为什么要看书？猜猜他找到的最强大的人会是谁呢？2）第4-8页讨论：老鼠爸爸先后找到了谁？他们都有什么强大的本领？3）9-12页讨论：老鼠爸爸决定将女儿嫁给谁？确定女婿人选后发生了哪些事？总结：故事发生在哪里？主人公式谁？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么选女婿的？故事的结局如何？3：阅读文本1）教师揭示大书文字，为幼儿完整示范朗读2）再次阅读大书文本，幼儿跟读，解释一些传统风俗，讨论重点动词的含义和运用3）幼儿听光盘跟读四：活动反思《老鼠嫁女儿》这则寓言以老鼠村长给女儿选女婿为线索，逐一展现了相互制约的种种事物，故事语言整齐，有句式重复，孩子们很喜欢，活动当中，孩子们表现出乐于表达的自己见解的好现象，在互相讨论中，孩子们各抒己见发表自己的见解，老鼠村长的几次改变主意，孩子们通过观察画面，认真观察，学会提炼语言进行表达，在语言的概括性上在这本读本的学习上得到了很好的锻炼，孩子爱说，会说，提高他们的语言表达能力，利用孩子们喜欢这一读本作为切入点，提供各种平台，如：角色扮演区投放头饰，木偶，收集不同画风的读本让幼儿阅读，以点带面提高幼儿的阅读兴趣。
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》3篇
中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》中班社会公开课教案《小老鼠和大老虎》精选3篇（一）教学目标：1. 通过故事《小老鼠和大老虎》的讲述，让孩子们了解大力气和智慧的概念。
2. 培养孩子们合作、互助的精神，培养孩子们团队意识。
3. 培养孩子们运用智慧解决问题的能力。
教学准备：1. 教学素材：故事《小老鼠和大老虎》的教材。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过引发孩子们的思考，导入课堂内容。
教师：大家好！今天我们要讲的是一个有趣的故事，《小老鼠和大老虎》。
你们知道大力气和智慧是什么吗？大力气是指什么？智慧又是指什么？请大家思考一下。
（等待学生回答）Step 2：故事讲述（10分钟）教师讲述故事《小老鼠和大老虎》。
故事讲述完毕后，教师可以提问学生对故事的理解和感受，引发学生讨论。
例如：教师：故事中，小老鼠和大老虎有什么区别？他们分别使用什么方法解决问题？你们觉得谁更厉害一些？为什么？（等待学生回答，引导学生思考他们之间的差异和优势）Step 3：讨论小组合作（15分钟）将学生分为小组，每组由一名学生扮演小老鼠，一名学生扮演大老虎，其他学生充当小老鼠和大老虎的队友。
通过游戏的形式，让学生在小组内合作解决问题。
教师可以给予一些情境，例如小组之间需要合作搬运大石头，或者通过智慧解决谜题等。
鼓励学生互相沟通、协作，发挥自己的智慧和力量。
Step 4：总结（5分钟）教师总结今天的课程内容，并强调大力气和智慧的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用自己的力量和智慧解决问题。
教师：同学们，我们今天学了一个故事《小老鼠和大老虎》，通过小老鼠和大老虎的故事，我们知道，大力气和智慧都是很重要的。
大力气可以让我们做很多事情，而智慧可以让我们解决很多问题。
希望同学们在生活中能够勇敢发挥自己的力量和智慧，成为有用的人。
Step 5：作业（5分钟）布置作业：请同学们回家后思考，自己的力量和智慧在什么地方得到了发挥？并写下你们的想法。
初中故事课教案
初中故事课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析父亲的性格特点，理解作者对父亲的敬爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会抓住关键词句，分析作者的写作手法。
（3）培养学生的朗读能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，学会珍惜家人。
（2）培养学生的感恩之心，树立正确的家庭观念。
二、教学重点：1. 理解课文内容，把握作者的写作思路。
2. 分析父亲的性格特点，体会作者对父亲的敬爱之情。
3. 学会生字词，提高朗读能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的细节描写，感受作者的情感表达。
2. 学会从文中提炼观点，进行合理的阐述。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者朱自清及其作品《背影》。
（2）学生齐读课文，感受课文大意。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章内容。
（2）学生结合注释，学习生字词，巩固语文基础知识。
3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析父亲的性格特点。
（2）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课文解析：（1）教师引导学生分析课文的结构，抓住关键词句。
（2）教师讲解课文中的难点，帮助学生深入理解课文。
5. 情感教育：（1）教师引导学生体会作者对父亲的敬爱之情。
（2）学生分享自己的亲情故事，感悟亲情的伟大。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于亲情的短文，表达自己的感悟。
五、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，引导学生深入理解课文。
同时，注重培养学生的朗读能力和表达能力，使学生在阅读中感受亲情，学会珍惜家人。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的语文素养。
贪吃的小兔故事公开课教案
贪吃的小兔故事公开课教案教案标题：贪吃的小兔故事公开课教案教案目标：1. 通过讲述贪吃的小兔故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助学生学会从故事中提取信息，分析故事情节和人物形象。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作和交流能力。
教学内容：1. 故事梗概：贪吃的小兔因为过度贪食而遭遇了一系列的问题和困难。
2. 故事主题：贪婪与自律的对比，以及贪食可能带来的后果。
3. 教学重点：故事情节和人物形象的分析，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学准备：1. 故事书籍《贪吃的小兔》2. PPT或教学素材，包括故事中的图片和问题。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，并与本课故事主题进行关联。
- 引发学生对贪吃与自律的思考，例如：“你们有没有遇到过贪吃的人或动物？他们会有什么问题？”- 引入本课故事《贪吃的小兔》，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）：- 向学生介绍故事书籍《贪吃的小兔》，展示相关图片。
- 逐段朗读故事，引导学生跟读，并注意语音语调。
- 在适当的地方停下来，提问学生关于故事情节和人物的问题，例如：“小兔为什么会变得贪吃？”、“小兔贪吃带来了什么问题？”等。
3. 分析故事（15分钟）：- 引导学生讨论故事中的问题和困难，例如小兔因贪吃而生病、无法参加活动等。
- 引导学生思考贪食的后果，并与自律进行对比，例如：“如果小兔能够控制自己的贪食，会有什么不同的结局？”- 分组讨论，让学生分享自己的观点和想法。
4. 口语表达（15分钟）：- 组织学生进行小组活动，每个小组选择一个人物形象进行讨论，如小兔、爸爸、妈妈等。
- 学生以小组为单位，自由发挥，表演故事中的某个场景或情节，并展示给全班。
- 鼓励学生运用故事中的词汇和表达方式，提高口语表达能力。
5. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾本课学习的内容，总结故事主题和教育意义。
- 鼓励学生思考自己在日常生活中应该如何避免贪食，保持自律。
幼儿园故事课——长长的蛇教案
幼儿园故事课——长长的蛇教案教案主题：长长的蛇教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 能够听懂故事《长长的蛇》，理解故事中的人物、事件和情节。
2. 能够通过角色扮演和画画等方式，表达对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达和创造力。
3. 能够认识蛇的基本特征和生活习性，培养幼儿的对自然界的兴趣和探索。
教学内容：1.《长长的蛇》故事阅读。
2. 角色扮演和画画活动。
3. 认识蛇的基本特征和生活习性。
教学过程：一、导入环节1. 通过播放一段关于动物园里的小蛇的视频，引发幼儿对蛇的认知。
2. 通过展示不同颜色、大小、形态等的玩具蛇，让幼儿感受蛇的多样性，引导幼儿注意观察和比较。
二、故事阅读环节1. 故事导入：老师通过展示故事中的插图，引导幼儿猜测故事内容。
2. 故事阅读：老师朗读《长长的蛇》故事，让幼儿通过听故事，了解故事中的人物、情节和事件。
3. 故事问答：老师提问幼儿故事中的问题，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。
三、角色扮演和画画环节1. 角色扮演：老师组织幼儿分成小组，分别扮演故事中的人物，再次演绎故事情节，让幼儿通过角色扮演，深入理解故事情节和人物性格。
2. 画画活动：老师让幼儿自由发挥，画出自己眼中的“长长的蛇”，鼓励幼儿通过绘画，表达对故事的感受和理解。
四、认识蛇的基本特征和生活习性环节1. 蛇的基本特征：老师播放相关的视频或图片资料，介绍蛇的基本特征，如身体长而细，没有腿，有伸缩性等。
2. 蛇的生活习性：老师通过图片或视频等形式，让幼儿了解蛇的生活环境、食性和捕食方式等。
五、教学反思通过故事和活动的形式，本次教学既启发了幼儿的好奇心和求知欲，也培养了幼儿的语言表达和绘画创造能力，达到了预期的教学目标。
但是，在活动组织、材料准备和故事讲解等方面，还需要加强教师自身的教学能力和素养。
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《比较与判断》，详细内容为故事《谁最厉害》。
通过讲述森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛，让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，学会比较和判断。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和口语表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、公平竞争的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会从不同角度进行比较和判断。
难点：如何引导幼儿运用逻辑思维能力进行判断，并表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《谁最厉害》2. 小动物头饰：狮子、老虎、长颈鹿、猴子等3. 比赛道具：绳子、球、圈等4. 画纸、画笔、彩泥等学具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小动物，进行“谁最厉害”的比赛，激发兴趣。
2. 讲述故事：播放课件，教师讲述故事《谁最厉害》，引导幼儿关注故事中小动物的比较和判断过程。
3. 例题讲解：讲解故事中的比较和判断方法，如：谁跳得最高？谁跑得最快？4. 随堂练习：分组进行比赛，让幼儿亲身体验并运用比较和判断。
6. 表达与交流：让幼儿扮演故事角色，进行对话表演，提高口语表达能力。
7. 创意活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己喜欢的小动物，并进行比较和判断。
六、板书设计1. 故事《谁最厉害》2. 比较和判断方法：谁跳得最高？谁跑得最快？3. 小动物优点和不足：如狮子的力量大，但速度慢；猴子的速度快，但力量小。
七、作业设计答案：故事讲述了森林里的小动物们举行了一场谁最厉害的比赛。
通过比较，我们发现每个小动物都有自己的优点和不足，我们应该学会欣赏别人的优点，同时认识到自己的不足。
2. 延伸作业：用画笔或彩泥创作一幅关于《谁最厉害》的画作，展示小动物们的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够理解并运用比较和判断方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行类似主题的实践活动，如“谁最勇敢”、“谁最聪明”等，让幼儿在实践中不断提高自己的能力。
故事教案设计
故事教案设计时光湖畔一、教学目标：1. 通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力。
2. 学会用适当的语言和表情讲故事。
3. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会通过细节理解故事。
2. 培养学生的口头表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备一张时光湖畔的图片。
2. 备齐学生的小组分工表格。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示时光湖畔的图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 讲故事（15分钟）教师用生动的语言讲述下面的故事，同时辅以适当的肢体语言和表情。
很久很久以前，有一个美丽的湖泊，名为时光湖。
每当日落的时候，湖面上就会出现一个穿越时光的通道。
只要有人勇敢地穿过这个通道，就能到达过去或未来的世界。
有一天，一个勇敢的少年来到了湖边。
他对着湖面，不禁陷入深思：过去的世界是否存在？未来的世界会是怎样的呢？他决定勇敢地通过这个通道去探索。
少年迈出了坚定的脚步，踏上了湖面。
一瞬间，他被带到了一个很久很久以前的时代。
他看到了原始人的狩猎场景，听到了古老的歌谣声。
他亲身体验了过去的生活，感受到了那个时代的温暖和艰辛。
接着，少年再次穿越时光，来到了一个未来的世界。
这个世界充满了先进的科技，人们生活在高楼大厦和智能机器人中。
少年被未来的世界所震撼，不禁感慨万分。
最后，少年回到了现代。
他深刻地明白到过去和未来都有他们特别的美，都有值得我们学习和珍惜的地方。
他决心在现实中努力奋斗，为了创造更美好的未来而努力。
3. 理解故事（10分钟）教师提问学生关于故事的一些问题，帮助学生理解故事内容。
1) 少年为什么想穿越时光的通道？2) 少年在过去和未来分别看到了什么？3) 你对这个故事有什么感悟？4. 分组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论下列问题，并准备一份小组报告。
1) 你们喜欢这个故事吗？为什么？2) 如果你能通过时光湖畔的通道，你想去哪个时代？3) 你希望在过去或未来的世界中体验些什么？5. 小组报告（10分钟）每个小组轮流发表自己的小组报告。
幼儿园绘本故事课教案
幼儿园绘本故事课教案一、教学目标：1.通过讲述绘本故事，培养幼儿的语言听说能力、阅读理解能力和表演能力；2.提高幼儿的艺术欣赏能力和独立思考能力；3.通过故事的情节导入，引导幼儿探索自然，热爱生活；二、教学重点：1.通过绘本故事，培养幼儿的语言能力和表演能力；2.提高幼儿的艺术欣赏能力和独立思考能力；3.通过故事引导幼儿探索自然，热爱生活；三、教学难点：1. 帮助幼儿理解活灵活现的绘本故事情节，帮助幼儿形成生动的情景；2. 提高幼儿的表演能力和艺术欣赏能力，让幼儿发挥自己的创造力和想象力；3. 帮助幼儿探究自然，热爱生命。
四、教学过程：1.激发幼儿的阅读热情教师拿出一个精美的绘本，展示给幼儿看。
教师：今天我给大家带来了一本非常好看的绘本，你们看一下这是什么书呢？（引导幼儿看书名或图片）2.开始讲故事教师：我们今天要讲的绘本故事叫《七个小南瓜》，这是一本关于秋天的故事，你们知道秋天有什么玩意呢？学生：有树叶、风筝、小南瓜、花生、苹果等。
（学生回答）教师：非常好！那我们就看看《七个小南瓜》这个故事里有哪些呢？教师演示讲故事，语音语调生动有趣，表现出年轻的、朝气蓬勃的形象，在形式上显得亲切、活泼、开朗，吸引孩子们的目光，引导孩子们的感性认识：“这个秋天，呀！七个小南瓜还在地里长大，它们亲如手足，总是在一起满心欢喜。
它们一个比一个高、比一个圆、比一个漂亮，因为明年这个时候，它们就可以成为一个个好看的红色南瓜灯！”教师讲故事时适量地加入口胡、动作、表情等元素，吸引幼儿注意。
通过引导幼儿激发想象力，加深幼儿对主题的认识。
3.提问环节教师：小朋友你们听懂了这个故事吗？那你们给我来一个简单的故事梗概吧。
学生：《七个小南瓜》这个故事里讲述了生长在一块田地里的七个小南瓜，大家天真快乐地生活，最终成长为漂亮而实用的红色南瓜灯。
故事告诉我们要学会分享，不仅可以温暖他人的心，也让我们自己成长得更好。
4.角色扮演老师把《七个小南瓜》的故事分发给幼儿，由于小南瓜比较多所以故事只分了四小组，每组分别出演一个场景。
故事讲述教案
故事讲述教案教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；2. 激发学生的创造力，培养他们对故事的理解和解读能力；3. 提升学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 讲台后方准备一个展板；2. 学生用品：纸张、笔、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）展示一段精彩的故事片段，引发学生对故事的兴趣。
二、分组讨论（10分钟）将学生分为小组，每个小组由四至五人组成。
请每个小组选择一个自己喜欢的故事，并讨论故事的主题、情节以及故事中的重要人物。
每个小组在展板上简单绘制一幅画，代表他们所选择的故事。
三、故事交流（15分钟）每个小组派一位代表，向全班讲述他们所选择的故事。
其他小组同学可以提出问题或给予评论，提高学生的表达和沟通能力。
四、学习重点（5分钟）与学生总结今天学习的重点：故事的主题、情节和角色。
五、创作故事（20分钟）每个小组再次组织自己的思路，创作一个新的故事。
故事可以是根据他们所选择的故事进行延伸，也可以完全创作。
鼓励学生发挥想象力和创造力。
六、故事分享（15分钟）请每个小组派一位代表，向全班分享他们所创作的故事。
其他小组同学可以提出问题或给予评论。
老师要及时给予鼓励和指导。
七、小结（10分钟）总结今天的课程，加深学生对故事讲述的理解和记忆。
教学反思：本节课采用了故事讲述的方式来培养学生的语言能力和创造力。
通过选择故事、讨论故事、创作故事和分享故事，学生在一个轻松的氛围中提高了他们的表达和合作能力。
在未来的教学中，可以更多地引入故事元素，激发学生的学习兴趣，并培养他们的综合素质。
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》
大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》一、教学目标1.理解《真假美猴王》的故事内容，感受孙悟空的聪明才智。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，进行创造性表演。
三、教学准备1.故事课件：《真假美猴王》2.玩具孙悟空、猪八戒、沙僧等角色模型3.画纸、画笔、颜料4.音乐：《猴哥猴哥》四、教学过程一、导入1.教师出示孙悟空玩具，引导幼儿说出孙悟空的特点。
2.教师简要介绍《真假美猴王》的故事背景。
二、故事讲述1.教师讲述《真假美猴王》的故事，引导幼儿关注孙悟空与六耳猕猴的斗智斗勇。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
三、角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（孙悟空、六耳猕猴、猪八戒、沙僧等）。
2.各小组根据故事内容，进行角色扮演。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决表演过程中遇到的问题。
四、创意绘画1.教师出示画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘制自己心中的孙悟空。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的孙悟空形象。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享创作心得。
2.教师针对幼儿在课堂上的表现，进行评价与鼓励。
3.教师反思本节课的教学效果，为下一节课做好准备。
六、课后作业1.请幼儿回家后，向家长讲述《真假美猴王》的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于孙悟空的绘画作品，并拍照分享到班级群。
七、教学反思1.在讲述故事时，要注意语速和语调，让幼儿更容易理解。
2.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.在课后作业环节，要提醒家长关注幼儿的表现，共同完成作业。
通过本节课的教学，教师和幼儿共同度过了愉快的时光，相信幼儿在今后的学习中会更加自信、勇敢地展示自己。
重难点补充：一、教学重点：“小朋友们，你们知道孙悟空最特别的地方是什么吗？”“对了，是他的聪明和勇敢。
今天我们就来听听他是如何用智慧战胜假美猴王的。
幼儿园神话故事课程教案 幼儿园教案
幼儿园神话故事课程教案一、教学目标1.使幼儿了解和熟悉一些中国传统神话故事，如《伏羲氏》、《女娲补天》等；2.培养幼儿对神话故事的兴趣和好奇心，激发他们的想象力；3.激发幼儿对中国传统文化的尊重和热爱。
二、教学重点和难点重点：传达神话故事的内容，培养幼儿的好奇心和想象力。
难点：使幼儿理解并记忆神话故事的主要情节和人物。
三、教学准备1.准备幼儿喜欢的神话故事书籍；2.设计相关的手工、游戏和活动；3.准备教学时所需的道具，如人物面具、小道具等。
四、教学过程1.导入教师可以通过介绍神话故事的起源和特点来引发幼儿的兴趣。
2.教学内容（1）神话故事讲解选择一两个简单易懂的神话故事，通过讲解和讨论的方式向幼儿传达故事的内容和主题。
（2）制作手工根据所讲解的神话故事，设计相关的手工制作活动，如制作人物面具、神话道具等，让幼儿亲身参与，加深对故事的理解和记忆。
（3）游戏互动设计神话故事相关的游戏，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿在活动中感受神话故事的乐趣，并加强对故事情节的理解和记忆。
3.课堂小结通过回顾故事内容和活动，让幼儿对所学神话故事有个整体的认识和理解。
五、教学反思在整个教学过程中，要注重调动幼儿的积极性和参与度，培养他们对神话故事的兴趣和好奇心。
要关注幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，使教学效果更加显著。
结语通过神话故事课程的教学，幼儿不仅能够了解和熟悉中国传统神话文化，还能够通过亲身参与的方式，培养对神话故事的兴趣和喜爱，激发他们的想象力和创造力。
这样的教学活动不仅能够丰富幼儿的精神世界，更能够促进他们的全面发展。
教学反思是任何教学活动中都至关重要的一环。
通过对教学过程的反思，我们可以进一步完善教学方案，提高教学效果，更好地满足幼儿的学习需求。
在这次幼儿园神话故事课程教案中，我们也要进行深入的反思，总结教学中的不足和问题，为下一步的教学工作做好准备。
我们要看到这次教学中的亮点和收获。
通过讲解神话故事、制作手工、设计游戏互动等形式多样的教学方法，我们成功地引发了幼儿对神话故事的兴趣和好奇心。
中班社会公开课故事教案《不欺负人》
中班社会公开课故事教案《不欺负人》教案标题：《不欺负人》社会公开课故事教案年级：中班（3-4岁）教学目标：1. 让学生理解什么是欺负，并能够区分欺负和友善的行为。
2. 培养学生尊重他人、宽容和友善的品德。
3. 培养学生表达和分享观点的能力。
教学准备：1. 故事书《不欺负人》2. 图片卡片，分为欺负和友善的行为，用来让学生区分行为。
3. 学生画纸和蜡笔。
4. 角色扮演道具，如面具和衣服。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片卡片让学生区分欺负和友善的行为。
通过讨论，引导学生认识到欺负是一种不好的行为，并且应该避免。
2. 引出故事主题：“今天我们要学习一个很重要的话题——不欺负人。
我们应该互相友好相处，不欺负别人。
”3. 引导学生谈谈他们对友好相处的想法：例如，我们可以和朋友分享玩具，不打架，不骂人等等。
教学主体（15分钟）：1. 给学生分发学生画纸和蜡笔，在故事之前让他们画出自己的友好行为，可以是和朋友一起玩耍、互相帮助等。
2. 朗读故事《不欺负人》并引导学生参与。
在讲故事时，可以使用角色扮演道具，邀请学生扮演故事中的角色。
3. 在讲完故事后，引导学生讨论并回答以下问题：- 内容简介：“不欺负人”这个故事告诉我们什么？- 主人公是怎么做的，为什么我们应该像他一样呢？- 你觉得在故事中还有其他可以做到的友好行为吗？- 如果我们看到有人被欺负，你们会怎么办？- 从今天学到的东西，你能想到其他的友好行为吗？展示和总结（5分钟）：1. 让学生展示他们的友好行为画作。
2. 教师总结今天的教学内容，强调尊重他人、宽容和友善的重要性。
3. 提醒学生们，以后要尽量不欺负他人，并帮助需要帮助的人。
4. 最后，学生们用一句话总结今天的教学内容。
扩展活动：1. 邀请家长分享在家中如何与家人友好相处的经验。
2. 设计与友好相处相关的游戏，如团队合作游戏等。
评估：观察学生在讨论和展示中对友好行为的理解和表达能力，并给予针对性的反馈。
2023年幼儿园故事课程教案(通用12篇)
2023年幼儿园故事课程教案（通用12篇）幼儿园故事课程教案1活动目标：1、理解故事资料，学习简单的复述故事，并能进行主角表演。
2、发展幼儿初步的比较分析本事与口头表达本事。
活动重点：让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案。
活动准备：多媒体课件，故事中人物头饰。
活动过程：一、导入出示图片(课件)，让幼儿猜是什么?(小马的出现)，小马长大了，它要给幼儿讲述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。
二、展开1、播放课件，幼儿看动画片故事(分段进行)，故事讲至“小马连忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马矛盾的心境。
提问：(1)、故事中有谁?(2)、小马遇到了什么困难?(3)、牛伯伯怎样对小马说的?(4)、小松鼠又是怎样说的?(5)、小马怎样想的?怎样做的?(6)、你如果是小马怎样做?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。
提问：(1)、老马怎样对小马说的?(2)、河水到底是深还是浅?(幼儿讨论)之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。
提问：(1)、小马之后怎样做的?它发现河水到底怎样样?(2)、为什么老牛和松鼠说的都对?(3)、故事讲了一个什么道理?教师小结：遇到任何问题要多动脑筋想一想，还要亲自去试一试，这样才能聪明能干。
2、再次欣赏故事、拓展体验完整播放故事课件，帮忙幼儿理解故事内涵提问：(1)、故事的名字叫什么?(2)、你喜欢故事中的谁?为什么?(3)、如果你遇到困难怎样办?教师小结:在今后的学习、生活中，无论遇到什么困难，都不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中寻找答案。
3、幼儿看图片学说主角对话。
(课件展示)三、结束1、幼儿分主角，表演故事(学习故事中人物的对话)2、学习马儿跑离开活动室，结束活动。
活动反思：1、课件教学为语言教学起到一个十分实效的作用。
2、在讲故事的时候，适时的提出问题，让幼儿理解故事中老牛、小松鼠所说的话，引导幼儿从不一样动物的身体特征出发，站在不一样的角度深入理解他们的话，这个我觉得会让幼儿带着一个悬念来听故事，产生一个与自我的想象是否一致的的思维，来发展孩子的思维想象力。
故事讲解教案
故事讲解教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 学生能够运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 学生能够运用所学的语言知识创作自己的故事。
二、教学重点1. 理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
三、教学步骤步骤一：引入故事1. 和学生一起回顾上节课所学的语言知识和故事动词。
2. 准备一个小小的故事，通过故事情节来引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：故事理解1. 给学生分发故事文本，并让学生静读一遍。
2. 根据学生理解的程度开展问答环节，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 引导学生讨论故事中的主要情节和故事背后的道理。
步骤三：语言表达1. 通过示范，让学生学会用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
2. 帮助学生学会使用过去式动词和时间状语来描述故事发生的时间和顺序。
步骤四：故事创作1. 让学生自己准备一个小小的故事，可以是真实的，也可以是虚构的。
2. 提供必要的语言支持和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 学生可以在小组内相互分享自己的故事，并互相评价和提出建议。
步骤五：语言反馈1. 教师回顾故事中的重点词汇和语言表达，帮助学生进一步巩固所学内容。
2. 让学生互相交流自己在故事创作过程中的收获和困难。
四、教学过程中的方法1. 问答法：通过提问和回答的方式帮助学生理解故事内容，并培养学生的思维能力。
2. 示范法：通过教师的示范，帮助学生学会运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 小组讨论法：让学生在小组内相互交流自己的观点和意见，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 创造性思维法：通过让学生创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。
五、教学评价1. 教师观察学生在故事理解和语言表达方面的表现，给予适当的指导和反馈。
2. 学生相互评价和提出建议，帮助学生在故事创作过程中不断进步。
3. 教师和学生共同总结本节课的收获和困难，并进行反思和改进。
童话故事公开课教案
童话故事公开课教案教案目标：通过童话故事的阅读和讲解，帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力，同时培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 童话故事的介绍和背景知识2. 具体童话故事的阅读和理解3. 学生之间分享和讨论童话故事的内容和主题4. 学生编写自己的童话故事教学准备：1. 准备一些经典童话故事的故事书或电子版2. 准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学3. 打印或复制一份童话故事的教学大纲，供学生参考教学过程：一、引入（10分钟）1. 以童话故事作为引入，让学生对童话故事产生兴趣。
2. 介绍童话故事的定义和特点。
二、童话故事介绍和背景知识（15分钟）1. 介绍一些经典童话故事的背景知识，如《睡美人》、《灰姑娘》等。
2. 让学生了解童话故事的起源和发展。
三、童话故事的阅读和理解（30分钟）1. 分发童话故事的故事书或电子版给学生，让学生进行阅读。
2. 引导学生理解故事中的情节、角色和故事主题。
3. 学生可以在阅读过程中标记重要的句子或段落。
四、学生分享和讨论（20分钟）1. 学生互相分享他们读到的童话故事，并谈论自己对故事的理解和感受。
2. 教师引导学生回答问题，激发学生思考。
五、学生编写童话故事（30分钟）1. 学生根据自己的创造力和想象力编写自己的童话故事。
2. 学生可以选择故事的主题、人物和情节，并用适当的语言表达出来。
3. 鼓励学生注意故事的逻辑性和内在的教育意义。
六、总结和展示（10分钟）1. 学生将编写好的童话故事进行朗读或展示，让其他同学参与评论和评价。
2. 教师对学生的童话故事进行总结和评价，提出改进的建议。
教学反思：本次童话故事公开课教案设计了多个环节，通过引入、介绍、阅读、分享和编写等方式来帮助学生全面理解和掌握童话故事。
同时，教案也注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创造力。
在实施教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行适当调整，确保教学效果的达成。
大班故事公开课教案画饼充饥
大班故事公开课教案画饼充饥教案标题：大班故事公开课教案-画饼充饥教学目标：1. 帮助学生了解和理解寓意深远的寓言故事《画饼充饥》。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过故事内容提高学生的思维能力和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和合作活动促进团队合作。
教学准备：1. 故事书《画饼充饥》2. 幻灯片或白板3. 画笔和纸4. 课堂活动道具（如绘画用具、小组合作用具等）教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或白板展示一张画有一块美味的蛋糕的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们喜欢吃蛋糕吗？如果你们很饿，但没有蛋糕，你们会怎么做？”3. 让学生分享他们的想法和答案，并引导他们思考“画饼充饥”这个成语的含义。
故事阅读和讨论：1. 准备好故事书《画饼充饥》，向学生展示书的封面，并简要介绍故事的背景。
2. 读故事时，强调故事中的关键词和情节，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 读完故事后，向学生提问：“故事中的主人公为什么要画饼充饥？他最后得到了什么教训？”4. 让学生以小组形式讨论这些问题，并鼓励他们分享自己的观点和理解。
创造性活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或情节来绘制插图，展示他们对故事的理解和想象力。
2. 提供画笔和纸，让学生在规定时间内完成绘画，并准备向全班展示。
3. 鼓励学生在展示时解释他们的绘画作品，包括所选择的场景、细节和与故事相关的寓意。
合作活动：1. 在小组内，让学生共同创作一个简短的小话剧，以故事为基础，表演故事中的情节和角色。
2. 学生可以分配角色、编写对话并排练表演。
3. 邀请每个小组上台表演，让其他学生观看并欣赏他们的创作。
结课总结：1. 回顾故事的主要内容和寓意，让学生分享他们从故事中学到的重要教训。
2. 强调“画饼充饥”这个成语的含义，鼓励学生在日常生活中避免不切实际的幻想和空想。
3. 鼓励学生在今后的阅读中继续探索和思考寓言故事的深层含义。
语言课故事教案模板(共7篇)
语言课故事教案模板〔共7篇〕第1篇：小班语言故事教案小班语言故事教案小班语言故事教案【活动设计】语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿理解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。
《纲要》在语言领域中明确指出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。
”而这个故事中的对话比拟简短有趣很合适小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的根底上学说对话。
本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。
【活动目的】1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
重点：在理解故事内容的根底上学说故事中的对话。
难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
【活动准备】小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
【活动过程】一、谈话引题。
小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。
而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。
那是什么原因呢?二、完好欣赏故事。
1、老师边出示教具边完好讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。
猫小姐好听的声音我们一起来学一学。
这样的声音真好听。
老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、老师出示图片一讲述。
提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。
我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。
2、老师出示图片二讲述。
老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。
青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、老师出示图片三讲述。
提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。
这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，老师解释其意。
幼儿园英雄故事：红色教育故事课程教案
【幼儿园英雄故事：红色教育故事课程教案】一、介绍在幼儿园教育中，英雄故事是一种极具价值和教育意义的课程。
而在这之中，红色教育故事更是备受关注。
本文将针对幼儿园英雄故事中的红色教育故事课程进行全面评估和探讨，以帮助读者更深入地了解这一教育形式的深度和广度。
二、红色教育故事的定义和特点红色教育故事是指以革命英雄和革命事迹为主题，进行教育启蒙的一种课程形式。
通过这些故事，幼儿可以了解国家的历史和革命斗争，培养爱国主义情感和感恩之心。
红色教育故事还能够激发孩子的爱学习、勇于奋斗的品质，对于培养幼儿的正确人生观和世界观起着至关重要的作用。
三、红色教育故事课程的深度1. 对于国家历史和革命斗争的了解通过红色教育故事，幼儿可以了解国家的历史和革命斗争，从而培养爱国主义情感和对祖国的热爱。
2. 培养正确的人生观和世界观红色教育故事中英雄的事迹可以激发幼儿的学习兴趣，同时塑造他们正确的人生观和世界观，在未来的成长中具有重要的指导作用。
3. 激发积极向上的品质通过学习红色教育故事，幼儿会受到英雄事迹的鼓舞，树立勇于奋斗、积极向上的品质。
四、红色教育故事课程的广度1. 对于情感教育的影响红色教育故事不仅仅是传授历史知识，更重要的是对幼儿情感的影响。
孩子们在英雄事迹中看到了爱国精神、无私奉献的品质，进而激发他们对祖国的爱和对他人的关爱。
2. 对语言表达能力的培养红色教育故事在教材选取、表达方式上具有很大的特色。
这些精彩的故事能够激发孩子的学习兴趣，同时也对他们的语言表达能力起到了很大的促进作用。
3. 培养学习兴趣适当的红色教育故事课程可以激发幼儿的学习兴趣，为后续的学习打下良好的基础。
五、总结与展望红色教育故事课程作为幼儿园英雄故事的重要一环，具有非常重要的教育意义。
通过对国家发展历程中的英雄事迹的学习，幼儿可以从中汲取正能量，树立正确的人生观和世界观。
这也有助于培养幼儿的爱国情感和积极向上的品质。
在未来的教育工作中，我们需要更加重视红色教育故事课程的设计和推广，使其成为幼儿园教育的重要组成部分，在幼儿的成长历程中扮演更为重要的角色。
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故事课教案第一课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：一、请学生讲故事。
1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二、介绍格林童话的作者，主要内容。
作品简介：《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。
它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。
作者介绍：格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，具有很高创造力，将当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》，《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。
其中以《灰姑娘》、《三兄弟》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。
三．介绍典型的故事代表1．《灰姑娘》从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。
她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。
有一天，城里的王子举行舞会，邀请全城的女孩出席，但继母与两位姐姐却不让灰姑娘出席，还要她做很多工作，使她失望伤心。
这时，有一位仙女出现了，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，并将老鼠变成马夫，南瓜变成马车，又变了一套漂亮的衣服和一双水晶（玻璃）鞋给灰姑娘穿上。
灰姑娘很开心，赶快前往皇宫参加舞会。
仙女在她出发前提醒她，不可逗留至午夜十二点，十二点以后魔法会自动解除。
灰姑娘答应了，她出席了舞会，王子一看到她便被她迷住了，立即邀她共舞。
欢乐的时光过得很快，眼看就要午夜十二时了，灰姑娘不得已要马上离开，在仓皇间留下了一只水晶鞋。
王子很伤心，于是派大臣至全国探访，找出能穿上这只水晶鞋的女孩，尽管有后母及姐姐的阻碍，大臣仍成功的找到了灰姑娘。
王子很开心，便向灰姑娘求婚，灰姑娘也答应了，两人从此过著幸福快乐的生活。
2．《青蛙王子》小公主的球掉到水里面的，她伤心地在那里哭。
青蛙王子听到了，过来对她只要小公主以后吃喝睡都跟她在一起的话，他就会帮她把金球捡上来。
小公主刚开始是准备给青蛙王子金银珠宝。
听到青蛙王子的请求的后，她开心地答应了。
因为她想，青蛙怎么可能会跟人类住在一起。
当青蛙帮她把球捡上来的时候，她马上拿着球走开了，根本本不理会青蛙王子。
一天中午小公主在吃饭的时候小青蛙在门外大声地撞门。
她的父王叫她开门，她把发生的开切都告诉了她的父王，希望父王能把青蛙王子赶走。
但她的父王紧持让她遵守诺言。
小公主趁青蛙王子不注意用力地把她给撞到墙上面去想把她给弄死。
结果青蛙王子变回人了，而且还有人来把他们两个接回宫殿里面过上了幸福的日子四．谈谈我的看法灰姑娘：青蛙王子：五．童话故事我来编第二课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：一．请学生讲故事1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二．介绍典型的故事代表1.《白雪公主》白雪公主的继母-恶毒的皇后从魔镜中得世上最美丽的女人是白雪公主，妒火中烧，派猎人将白雪带到森林中杀掉。
猫人不忍心，偷偷放了白雪公主。
森林深处七个善良的小矮人收留了白雪公主，她和森林里的小动物们一起快乐地生活。
坏皇后得知以后，化装成一个老太婆婆，骗白雪公主吃下了有毒的苹果，伤心的小矮人将白雪公主的遗体放在水晶棺中。
路过的王子爱上了美丽的白雪公主，破除了毒苹果的魔法，救醒了白雪公主，而恶毒的皇后也得到了应有的惩罚。
2．《小红帽》从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。
有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。
小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中的目的告诉了狼。
狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。
并装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。
后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。
后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。
三．谈谈我的看法1.白雪公主：2.小红帽：四．童话故事我来编第三课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：二．请学生讲故事1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
二．介绍典型的故事代表1.讲述《生命之水》很久很久以前，在一个非常遥远的地方，有一个国王生了重病，人们都认为他已经病入膏肓，无药可救了。
国王有三个儿子，他们对父亲的身体非常担心。
然后三个王子去为国王寻找生命之泉的故事。
2.请学生发表看法。
这个故事告诉我们一个道理：自以为聪明、不听劝说、不懂礼貌、骄傲而又愚蠢的人不会得到别人的帮助，只有善良，孝顺，有礼貌，乐于助人的人，才会得到好报。
3.请学生复述这个故事。
4.请学生编写简单的剧本，然后分工合作，下节课进行表演。
剧本编写要素：分工：道具选择：剧本样本：《生命之泉》角色：国王，大王子，二王子，小王子，小矮人，公主，旁白。
旁白：很久很久以前，在一个非常遥远的地方，有一个国王生了重病，人们都认为他已经病入膏肓，无药可救了。
国王（病恹恹的，咳个不停）：啊呀，我的病什么时候才能好呀！真痛苦，恐怕我活不长久了！大王子：父王，请不要伤心，一定会好的。
二王子：父王，你要是不在了，我该怎么办呐？小王子：父王，你不要伤心了，我一定会寻找最好的医生，看好你的病。
旁白：三个儿子，他们对父亲的身体非常担心，每当他们伤心之时就跑到王宫的花园里去哭泣。
一次，他们在花园里遇见了一位老人，老人问他们什么使得他们这么伤心。
他们就把自己对父亲生病、担心无法医治的事告诉了老人，老人听了之后说道：“原来是这么回事，我知道有一种生命之水，只要你们的父亲喝上一口，他的病就会好，并且很快就能恢复健康，但这种水非常难找到。
”大王子（心里开始打起小算盘：“如果我给父亲找回了生命之水，我就是父亲最亲爱的人了，他一定会让我继承他的王位。
”）：父王，我听说有一种生命之水，你喝了就会好的。
我要去为你寻找生命之泉。
国王：我的儿呀，我不愿让你去冒这个险啊，你别去了，不要丢了性命。
旁白：大王子执意要去，国王许诺了，于是大王子出发了，他一路上趾高气扬、不闻不问。
一天，他来到一座树木从生、怪石林立的深山峡谷中，四下一看，发现他上面的怪石上坐着一个小矮人。
小矮人：王子，你走这么快要到哪儿去呀？大王子：关你什么事呢？你这个丑小鬼。
旁白：王子轻蔑傲慢地说完，骑着马走了。
小矮人对他的行为非常生气，针对他念了一句邪恶的咒语。
这一来，大王子骑马所经过的山峡就变得越来越窄，最后山道狭窄到使他一步也不能向前移动了。
他想拨马往来路退回去，但后面的山峡也合在一起使他完全卡在了里面，他想下马走路，可连马也下不来了，竟死死地被咒语困在那儿了。
(他的父亲老国王在病中一天挨一天地盼望着大儿子，可就是不见他回转。
时间不等人.)二儿子：爸爸，我要去找生命之水。
第四课时教学内容：格林童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高孩子的语言表达能力。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
激发学生的创造性。
教学难点：1.怎样对童话故事进行改编。
2.怎样去表演，尤其是怎样编造合适的对话。
3.怎样克服心理压力，勇敢的参加讲故事比赛。
活动过程：一、请学生表演上节课的故事1.表演上节课的故事《生命之泉》。
2.请学生对故事进行创造性改编，再进行表演。
评价方式：学生评价，教师评价相结合。
从创造性，流畅性，合作性等方面评价。
二、格林童话比一比1.学生自己准备喜欢的格林童话。
2.比赛前明确比赛规则，以及评分专制。
3.故事演讲比赛4.其他同学针对该学生的表达予以点评，打分。
5.评出一等奖，二等奖。
第五课时教学内容：安徒生童话教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。
2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。
3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
4.提高孩子的语言表达能力。
教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。
让学生能够用自己的语言来讲故事。
激发学生的创造性。
教学难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。
活动过程：一、请学生讲故事。
1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。
2.其他同学针对该学生的表达予以点评。
3.其他同学针对该故事发表自己的看法。
三．介绍安徒生童话的作者，主要内容。
作者介绍：汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。
他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。
其创作的童话被称为“安徒生童话”四．介绍典型的故事代表1.《卖火柴的小女孩》1.1故事详述天气冷得可怕。
正在下雪，黑暗的夜幕开始垂下来了。
这是这年最后的一夜——新年的前夕。