品读经典润泽生命
《品读经典、润泽心灵》演讲稿
《品味经典，润泽心灵》何为经典？经典是人类文学长河中大浪淘沙筛选出来的珍贵典籍，它体现民族的最高智慧，承载着哲人的思想光辉，渗透着圣贤的谆谆教诲。
让我们品读经典，从经典中不断提升自己的精神境界，形成广博宽厚的思想和人格。
“读一部经典的好书，，就像和一个优秀的人对话”，读古人之书，好比与贤人对话；读今人之书，好比与智者交谈。
阅读一部经典，犹如受一次精神的洗礼，智慧的滋养，心灵的润泽。
苏东坡的“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华’，读书人身上有一种与众不同的书卷气，那种书卷气雅雅的、淡淡的，总是于不经意间表现在举手投足中，又带着那么一点点的清高和超凡脱俗。
我想苏东坡之所以那么潇洒，大约就是因为虽然身外一无所有，但内心却腹有诗书。
诗书就是他的高深修养，就是他的浩然正气，就是他出污不染的操守，就是他不惊不怒的气度，就是他不卑不亢的人生态度。
在黄州他穷的连一口酒都喝不上，但却有了堪称千古绝唱两赋一词；在海南他穷得连房子住都没有，但却有了震烁古今的伟大人格。
最穷不过杜子美，千秋诗圣到如今。
人生的“大有”，只属于那些“腹有诗书”的人。
腹有诗书，临茅厕而小酌，不失风雅；胸无点墨，居华堂而高歌，也是无赖。
有学识，有见地，有胸襟，虽贫居闹市自然有人敬仰；无修养，无主见，无德行，虽再装腔作势也不过琐屑卑微。
腹有诗书气自华，诗书不是妆点，而是发自内心的体悟，是积极向上的人格磨练，是古今贤达对我们心灵的一次润泽。
《论语》沉淀着中华几千年的文化精髓，堪称经典，它所包含的所有美丽文化都以他安详的姿态静静的躺在那泛黄的纸张上，像方向标，在人生航行的旅途中指引我们前进的方向，孔子的“学而不厌，诲人不倦，知之为不知，不知为不知，敏而好学，不耻下问，所传达的谦虚、严谨、实事求是，锲而不舍的治学态度，让我明白了学习要有滴水穿石的精神，面对失败，也要昂起头勇敢的继续向前。
它如老师教会我们道理，引领我们向上，润泽我们的心灵。
中国古诗词，传承文化的精神纽带，它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月“的民族气概！一代枭雄曹操，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。
“经典润泽生命,好书伴我同行”关于读书的活动方案
“经典润泽生命，好书伴我同行”关于读书的活动方案一、指导思想：第19个“世界读书日”即将来临，为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让学生在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发青年学生读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。
二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行。
三、活动目的：1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；4、让师生喜爱读书，让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人；四、活动时间：2013年4月五、活动口号：我读书，我成长，我快乐！六、活动安排：（一）营造氛围1、各系部做好宣传、发动工作。
2、电子屏宣传内容：经典润泽生命，好书伴我同行。
3、利用校园橱窗、展板，及时展出活动阶段性成果。
（二）品味书香各系部、各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。
要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。
1.“我是读书人、我是文化人”黑板报评比活动要求：各班围绕班级读书特点，设计出具有班级特色的板报，统一进行评比。
2.主题班会活动要求：4月8日，班团课的时间，组织全班开展“好书推荐主题班会”，通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。
在班会开展前让学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿，在班会中指导班级图书管理员收集和整理阅读书目。
3.“诚行天下”演讲赛项活动要求：通过演讲宣传身边有关诚信的生动事例，引导学生理解诚信、敬业为重点的职业道德要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善，培育和践行社会主义核心价值观。
要求观点正确，表达流畅，普通话标准、清晰，感情真挚，仪表得体。
5.中华颂手抄报比赛活动要求：以中华诗文故事、典故等为主题，在4月10日各班上交5篇优秀作品到系部团总支处，收齐后上交团委进行统一评比。
诵读中华经典,点化润泽生命
诵读中华经典，点化润泽生命——河畔景地小学“中华经典诵读”实施方案一、指导思想：中华文化源远流长，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，而诵读经典是最重要的实施途径。
通过诵读活动，让传统美德根植于学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
依据我校办学思想“点化润泽生命，为孩子的幸福人生奠基”，为丰富师生人文素养，展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施，特开展“中华经典诵读”活动。
二、活动目标：1.弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感。
2.培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
3.培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。
4.培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5.努力塑造学校文化氛围，营造书香校园、书香班级。
三、具体措施：1、各班制定诵读计划。
设计班级诵读书目、诵读主题，根据计划指导学生分期进行诵读活动。
2、营造氛围，潜移默化。
（1）形成古诗词学习环境。
板报、橱窗、学习园地、电子屏经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。
（2）诵读活动形式多样。
班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“读书节”，开展读书汇报会或诗词朗诵会等活动。
（3）组建“河畔小艺术团”，筛选音色好、形象佳、兴趣浓的学生参与。
积极参加上级组织的系列艺术活动。
3、建立班级个性化藏书架，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
4、开展“好书共读”活动。
学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，指定时间段安排各个班级进阅览室共享。
同时要求带队老师有针对性的进行阅读指导。
5、扎实开展日常活动，推行每周一诗，具体方法：充分利用诵读教材《小学生必古背诗词70首》一书。
每周背并理解一首新的诗词，利用晨读和课前三分钟指导学生背诵，并定期为学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，激发学生诵读的兴趣。
阅读经典 润泽生命
阅读经典润泽生命作者：钱艳霞来源：《江苏教育·中学教学版》2018年第10期【摘要】阅读经典名著，对夯实初中学生文化素养，浸润生命意义重大。
如何让经典润泽学生生命，全面提高学生综合素养成为初中语文教师必须认真思考的问题。
以《水浒传》为例，就如何让经典阅读涵养人生、浸润生命谈自己的尝试和体会。
【关键词】经典阅读；浸润；生命；路径【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）67-0037-02【作者简介】钱艳霞，江苏省无锡积余实验学校（江苏无锡，214045）副校长，副书记，一级教师。
“语文素养是指学生在语文方面表现出的比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观。
”“素养”容纳了语文教育的全部内涵，其目标指向学生的可持续发展和生命的精彩演绎。
初中学生正处在认知世界的关键期，通过对古今中外众多经典名著的广泛阅读，能有效地陶冶情操、提升素养、润泽生命。
作为语文教师，我们有责任引导学生关注经典、品读经典、感受经典，用经典浸润生命。
一、诵读经典，丰富学生文化底蕴苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”事实上，经典名著是思想的艺术，蕴涵着丰富的人文精神和文化底蕴，所以经典名著在彰显语文魅力、丰富文化底蕴、净化学生心灵、浸润学生命等方面“功不可没”，直接影响学生的思维深度与广度。
经典名著《水浒传》作为初一语文阅读推荐教材，篇幅较长，学生乍一读都有艰涩感。
但《水浒传》里面有很深刻的寓意和很丰富的情感，其关于人物的刻画相当丰满，关于义气和兄弟情义的表达十分丰富，故事的背后潜藏着了更多深刻的东西。
因此，教师应将重点放在关注文本本身的文学艺术魅力，采用精彩段落赏析（品读）的方式激发学生对经典名著的阅读兴趣，升华学生的语文素养。
对于精彩段落的赏析，笔者采取了三种方式：一是教师推荐，即教师推荐某一章节的某一段或某几段给学生，组织学生进行精彩朗读，并把教师对这一段的感悟与学生分享，师生共同赏析、交流；二是学生自荐，即学生自己选择精彩段落或片段，每次由一名学生进行精彩段落阅读展示；三是分小组展示，即各小组选择、推荐精彩片段或段落，在小组内或班级进行诵读或展示。
以品读经典,润泽心灵为主题的作文
以品读经典,润泽心灵为主题的作文嘿，小伙伴们！你们知道吗？经典就像一把神奇的钥匙，能打开我们心灵的大门，让我们看到一个无比精彩的世界。
我记得有一次，我在书房里无聊地转来转去，眼睛突然瞄到了一本厚厚的《西游记》。
那本书看起来旧旧的，好像藏着好多秘密。
我好奇地翻开它，一下子就被里面的故事吸引住了。
孙悟空那火眼金睛，一棒子就能打倒妖怪，多厉害呀！还有猪八戒，胖嘟嘟的，老是贪吃偷懒，可有意思啦！我仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了取经的路，一会儿遇到白骨精，一会儿又碰到了牛魔王。
“这可比动画片好看多啦！”我忍不住喊了出来。
我跑去跟小伙伴小明分享，我说：“小明，你知道孙悟空有多牛吗？”小明眨眨眼说：“我知道，他会七十二变！”然后我们就一起叽叽喳喳地讨论起《西游记》里的精彩情节。
还有一次，我读《安徒生童话》。
那里面的故事就像一颗颗闪闪发光的星星。
卖火柴的小女孩在寒冷的夜里划亮火柴，她多可怜啊！我心里酸酸的，真想给她送去温暖和食物。
“她怎么这么惨呀？”我问妈妈。
妈妈说：“这就是生活的不同呀，所以我们要珍惜现在的幸福。
”读《三国演义》的时候，我看到诸葛亮那么聪明，草船借箭、空城计，简直太神啦！我就想，要是我也能像他那么聪明就好啦！我和爸爸还因为关羽的事儿争论呢。
我说：“关羽那么厉害，怎么会失败呢？”爸爸说：“再厉害的人也有失误的时候呀。
”经典就像一艘大船，带着我们在知识的海洋里遨游；又像一盏明灯，照亮我们前行的路。
小伙伴们，你们难道不觉得品读经典是一件超级棒的事情吗？它能让我们感受不同的世界，体会不同的情感。
我们在经典里欢笑，在经典里流泪，在经典里成长。
所以呀，让我们多多品读经典，让心灵得到润泽，让生活更加精彩！。
经典润泽生命好书伴我同行演讲稿
经典润泽生命好书伴我同行演讲稿经典润泽生命好书伴我同行演讲稿老师们、同学们：大家上午好！今天我讲话的题目是《经典润泽生命，好书伴我同行》。
经典是人类文学长河中大浪淘沙筛选出来的珍贵典籍，她体现民族的最高智慧，承载着哲人的思想光辉，渗透着圣贤的谆谆教诲。
所以在我们本次活动中，大家要多读经典。
什么叫“经”？经就是恒常、经常。
什么叫“典”？典就是模范、典范。
经典就是“恒久的典范”。
“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”这些经典提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，让我们从中不断提升自己的精神境界，只有日日诵读，才能形成广博宽厚的思想和人格。
作为一名老师，只有不断阅读，才能让自己一步步地成长和成熟。
在读书中平添几分书香，几分涵养，几分和谐与厚重，在收获教育智慧的同时，又收获着成功与自信，享受着专业成长的幸福和快乐。
而作为一名学生，只有不断阅读，才能让自己的人生底色变得博学、儒雅、灵动、厚重。
想一想，在我们成长的路上，有安徒生相伴，有格林兄弟相随，倾听美人鱼的故事，观赏敦煌飞天的精美，无助时有真挚的夏洛，迷茫时有睿智的孔丘，这该是多么惬意的理想乐园。
读书是一种生活方式，是一种生存状态，更是一种人生境界。
阅读一本好书，能够丰富知识，陶冶情操，启迪智慧。
手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开心灵的窗户。
同学们，作为一个和你们一样，曾经走过求学之路的大朋友，我还有一点想法提供给你们，当我们兴致勃勃地准备走进书海遨游一番时，请带好两样东西——敏锐的双眼和思考的大脑。
因为读书的真正目的'在于激发我们的大脑去独立思考，独立判断，这样才会印象深刻，过目不忘。
法国启蒙思想家伏尔泰说得好：书读得多却不思考，你就会觉得你知道的很多；但当你思考越多，你就会清楚地发现，你知道的其实很少。
老师们，同学们，风雨兼程，聆听历史的回音，普爱的天地里弥漫着悠悠书香；继往开来，对话伟人思想，新海的校园中挥散着浓浓墨趣。
让我们乘着本次读书节的东风，捧起书本，翻开书页，在文学名著里游弋，在唐诗宋词中穿行。
书香润泽生命主题班会
书香润泽生命主题班会同学们，大家好！今天的主题班会我们要聊的是“书香润泽生命”。
书香不仅可以丰富我们的知识，也可以给我们的生命带来深深的滋养和启迪。
首先，让我们一起来看看书籍对我们生活的影响。
书籍是人类智慧的结晶，是人类文明的传承。
通过书籍，我们可以学习到前人的智慧和经验，了解到世界的广阔和多样性。
书籍是我们的良师益友，它们可以帮助我们开拓视野，培养思维能力，提高智力水平。
就像一位智者曾经说过的：“书籍是人类进步的阶梯”，我们可以通过阅读书籍不断丰富自身的知识储备，提升自己的能力。
其次，书香可以润泽我们的心灵。
在现代社会快节奏的生活中，我们经常会感到压力和疲惫。
阅读可以让我们暂时忘却忧愁和烦恼，进入一个安静的世界。
在阅读的过程中，我们可以与书中的人物产生共鸣，感受他们的喜怒哀乐，领悟他们的人生智慧。
书籍中的文字会与我们的心灵交流，给我们带来一份温暖和慰籍。
它们可以启发我们的思考，激发我们的感悟，使我们更加热爱生活，勇敢面对困难，积极面向未来。
而且，阅读也可以开阔我们的眼界。
书籍是我们了解社会的窗口，通过阅读，我们可以了解不同国家和地区的文化、历史和风土人情。
我们可以通过阅读了解到与我们生活环境不同的世界，在阅读的过程中，我们可以尽情地享受知识的盛宴，丰富我们的生活经验。
阅读还可以让我们走进不同的领域，学习关于科学、艺术、文学等方面的知识，打破思维的局限，拓宽我们的眼界。
此外，阅读还能培养我们的兴趣和爱好。
每个人都有自己喜欢的书籍类型，读者们可以根据自己的兴趣选择合适的书籍。
有人喜欢文学作品，有人喜欢科幻小说，有人喜欢历史书籍……通过阅读，我们可以了解到自己的兴趣所在，并且可以凭借自己的爱好选择更多符合自己口味的书籍。
这样不仅可以帮助我们度过闲暇时光，还可以培养我们的创造力和想象力。
有时候，一本好书甚至可以改变我们的人生轨迹，引领我们走向成功和幸福。
最后，书香可以帮助我们成为更好的人。
在阅读的过程中，我们可以感受到作者的思想和情感，领悟他们的人生哲理。
经典诵读,润泽生命
经典诵读，润泽生命我国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，五千年的文明孕育了博大精深的中华经典，历经岁月长河的积淀焕发出光彩夺目的光辉。
把经典诵读引入小学语文课堂，是一种文化的熏陶。
通过诵读、熟背中华经典诗文，学生进入广阔深邃的文化天地，吸收营养，温润心肺，丰富情感，滋养精神,会拥有中国灵魂、拥有民族品格。
而从现状看，我们的民族文化却在失落！从农村学生来看，学生对我国传统文化知之甚少。
具体表现在：文明礼仪差，学习态度不端正……而我们学校的学生大都来自农村，并且来源于四面八方，各种不良习惯都存在。
所以，正是有必要用经典文化熏陶的最佳时段。
根据小学生的生理、心理发展特点，我们通过实施科学有效的课堂语文教学和多种方式的经典诵读活动，达到了全面提高学生语文能力和在潜移默化中陶冶情操、滋养性灵、启迪心智、塑造精神的双重目的，从而使素质教育真正落实到语文教学之中。
要使学生自觉自愿、兴趣盎然地诵读、背诵经典诗文，并在经典诗文优雅的天地中尽情驰骋，且心情愉悦、精神振奋、陶冶情操、怡养性情、发展智力，我们主要做到了如下几点：一、时间保证，增进诵读实效为保证学生有充裕的时间接触经典诗文、诵读经典诗文，我们学校专门制定了诵读经典诗文各项措施。
首先落实了时间上的保证。
保证时间的合理分配，要求每天早读时间30分钟为诵读经典诗文时间，每节语文课上课前5分钟必须诵读经典诗文，课后开展多彩活动，积淀优秀文化。
为很好地落实学校的各项制度、措施，我在班内开展了“诗文诵读小明星”“诗词大王”“手抄报能手”“晨诵展示”“诗配画”“配乐诗朗诵”等比赛活动，增强了学生诵读经典诗文的兴趣和热情。
二、故事引领，增强诵读兴趣古诗文语言精练，但意义难懂，因而学生在学习时容易产生疲倦感，失去诵读的兴趣。
为此，我采取了故事引领的方法，通过讲述古诗文的来历、背景、传说等故事，吸引学生对古诗文的趣味感，从而满怀热情地投入到经典诵读的活动中。
例如在诵读学习《宣城见杜鹃花》时，我先给学生讲述这首诗的写作背景，在学生感情掀起波澜的时候，再让其诵读这首诗就水到渠成了，背诵的时间也能加快。
品读经典润泽生命优秀作文
品读经典润泽生命优秀作文品读经典润泽生命优秀作文在平时的学习、工作和生活里，大伙总免不了要接触或采用作文吧，作文必须要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那样你知晓一篇好的作文该如何写吗？以下是我们采集收拾的品读经典润泽生命优秀作文，仅供参考，大伙一起来看看吧。
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”。
好书可以丰富大家的常识，开阔大家的视野。
为响应学校号召，我带女儿选择了范仲淹的《岳阳楼记》，由于我对里面先天下之忧而忧后天下之乐而乐的话语映像深刻，期望女儿开阔我们的胸怀，立下远大的志向。
这篇古文北宋著名文学家范仲淹所著，文章分叙事、写景、议论。
作者在略叙起因之后，浓墨重彩地描述了再岳阳楼上观看到的景色，通过写景反映大家的心情。
我的感受是，大多数的人只因环境变化而心情变化，丝毫没有把国家安危放在眼里。
国家兴亡匹夫有责，大家应该时刻把国家放在心中。
大家的祖国不单有着悠久的历史文化，更有着日新月异的变化，从嫦娥奔月的.传闻到达成航天飞船载人飞行的成功。
祖国的强大让大家每个华夏子孙都感到骄傲和自豪。
而孩子是祖国的将来，明天的中国等着他们去建设。
悠悠历史千载事，说不完，道不尽。
《岳阳楼记》的著名，是由于它思想境界的崇高。
范仲淹当时正被贬官，本可以采取独善其身的态度，落得清闲自在，可他没有像陶渊明那样归隐田园，不问世事，任以天下为己任，用“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”勉励自身和朋友。
我喜爱作者用细腻逼真的笔触刻画出的一幅幅美景，更陶醉于其用意义深远的文字所传达出的终极价值高标。
今天的社会瞬息万变，唯一不变的就是过去的历史。
经典润泽生命，阅读点亮童年，让大家好好读读这篇文章吧。
书香润泽生命征文
书香润泽生命征文书籍是人类智慧的结晶，是心灵的滋养，也是生命的源泉。
正是书香的陪伴，让我们的生命更加丰富多彩。
在书香的浸润下，我们的生命得到了滋养和提升。
从我们还是孩子的时候起，书本就是我们最亲密的伙伴。
那时候，我们会沉浸在童话故事的世界里，跟随着小红帽踏上奇幻的旅程；我们会追随着光明勇士的足迹，为了公正与正义而战斗。
这些书籍不仅让我们的想象力得到了释放，更是培养了我们的价值观和人生观。
随着年龄的增长，我们开始接触更多的书籍，涉及更广泛的领域。
从文学到历史，从科学到艺术，从哲学到社会学，每一本书都是一扇开启智慧之门的窗户。
通过阅读，我们可以了解到世界的多样性，感受到人类智慧的辉煌。
每一次阅读都是一次心灵的旅程，带给我们思考和启迪。
书香不仅滋养了我们的思想，也熏陶了我们的情感。
在书中，我们能够找到与自己相似的人物，与他们一起经历喜怒哀乐，感同身受。
在《红楼梦》中，我们看到了贾宝玉的聪明才智和深情厚意，感受到了他对黛玉的爱恋和对家族的责任。
在《平凡的世界》中，我们与孙少平一起感受到了生活的艰辛和奋斗的意义。
这些书籍让我们的情感更加丰富多彩，让我们更加懂得如何去爱和关心他人。
书香润泽生命，让我们的人生更加充实和有意义。
通过阅读，我们能够不断地充实自己的知识和修养，拓宽自己的视野和思维。
我们会从书中学到许多道理和智慧，这些都将指引我们走向更好的未来。
同时，书籍也是我们的精神支撑，当我们感到迷茫和困惑时，书籍会给我们力量和勇气，让我们重新找到方向和目标。
书香润泽生命，让我们变得更加善良和宽容。
通过阅读，我们能够了解到不同的人和文化，培养起对他人的理解和尊重。
我们会从书中学到关爱他人、帮助他人的重要性，让我们的世界变得更加美好。
同时，书籍也是我们与他人交流的桥梁，通过分享读书心得和观点，我们能够与他人建立起深厚的情感和友谊。
书香润泽生命，让我们成为更好的人。
通过阅读，我们能够不断地反思和成长，培养起正确的价值观和人生观。
经典润泽生命
经典润泽生命——《中华上下五千年》读后感高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。
好书可以丰富我们的知识，开阔他们的视野。
我们每个人都应该多读书，读好书，好读书！瞧，在我的书柜中就有好多好书。
童话类的、文学类的、科普类的……他们都像一个个乖巧的娃娃排队等着我去一一检阅呢！其中我百看不厌的，就是记载着中国历个朝代故事的书——《中华上下五千年》。
中国，是一个文明古国，拥有着五千多年的历史。
我为了探求、了解中国的历史文化，便翻开了《中华上下五千年》这本书，使我受益匪浅，感慨万千。
这本书记录了中国五千年的风风雨雨，以两百多个妙趣横生的故事讲述了中国五千年以来的社会变迁、战争风云、科学技术和文化艺术，不仅文字生动简洁，而且加入了大量精美形象的手绘插图，特别适合我们小学生阅读。
在这本书里，我知道了我们的文明古国从何而来，从大禹治水到郑和七下西洋，从秦始皇开创帝制到郑成功收复台湾，从神农氏尝百草到李时珍的《本草纲目》，从蔡伦造纸到张衡发明地动仪，从司马迁著《史记》到曹雪芹的《红楼梦》……是他们用生命、用智慧谱写了中华民族灿烂无比的五千年文明。
在这本书里，我知道了悠悠历史长河中，有九五之尊的封建帝王，有一身正气的忠良贤士，也有心狠手辣、卖国求荣的奸臣，有誓死抗争的民族英雄，有浑身是胆的豪杰壮士，还有严谨求实、满腹经纶的科学家、思想家……一个个鲜活的历史人物呼之欲出，一个个生动的历史故事真实再现。
读完这本书，我的心里久久不能平静。
五千年的悠悠岁月，留下绵延不绝的历史传承。
成就的是一首大气天成的英雄赞歌，一首顽强抗争的劳动人民的赞歌，一首慷慨激昂、惩恶扬善的浩然之歌。
她不仅让我增长了丰富的历史知识，也让我更加热爱我的祖国。
我们的祖国不但有着悠久的历史文化，更有着日新月异的变化，我们从祖先嫦娥奔月的传说实现了今天航天飞船载人飞行的成功。
祖国的强大让我们每一个华夏子孙都感到骄傲和自豪。
我们是祖国的未来，明天的中国需要我们去建设，让我们从历史中传承优秀的文化，发扬光大。
征文：品读经典,润泽生命
征文：品读经典，润泽生命本文是关于读书的话题作文，仅供大家参考！我们的精神生命，需要用经典来润泽。
下面是小编为您推荐的作文：【品读经典，润泽生命作文一】当豪华本“大书”代替了“读书破万卷”的虔诚，成为摆设。
当囫囵吞枣式的略读代替了细品推敲的热忱，成为炫耀资本。
当经典图书的塞满书架代替了经典内容的熟读深思，成为附庸风雅的道具，我总有一种期待：我们何时才能冥然兀坐，品读经典?茶越沉越厚，便不会人走茶凉;酒越存越香，便不会酒醉人伤。
品读那些被时代筛选过的经典，不失为一大裨益。
品读经典，能让我们享受无穷的“正能量”，让人生如月牙泉般碧绿澄澈，生生不息。
经典，一经品读，便会释放点点滴滴的正能量，然后星火燎原般在潜移默化中净化我们的心灵。
一个不去品读经典的人，如何能读出司马迁的愤懑与顽强、屈原的求索与赤胆、文天祥的坚韧与傲骨?只有去品读那些落满尘埃的经典，才能唤醒那些穿戴越来越花哨，也越来越难以遮挡单薄的人们，让他们在经典中寻到一味良药，去拯救那脆弱而麻木的内心。
由此可见，品读经典的力量不容小觑，其正能量巨大无比。
品读经典，能让我们察古知今、规避风险，让人生不再“秋月春风等闲度”。
纵然历史与当代不同，但事物发展的趋势却具相似性。
品读经典，恰能有这作用，唐太宗品读经典，明白“以古为镜，可以知兴替”，而勤俭治国，勤于纳谏，成就“贞观之治”;毛泽东品读经典，知晓“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”，终救百姓于水深火热之中;莫言品读经典，谨记钢铁一般的意志的重大作用，终炼就一身质朴与刚毅。
他们都是璞玉，是品读经典的力量让他们在人生枝头灼灼其华，也正是这份力量将引领他们走过千秋万代。
所以，莫忽略了品读经典的力量，而应找寻经典之所以成为经典的理由，进而“择其善者而从之”。
谁将声震世界，必将长久保持缄默，谁将点燃闪电，必将长久如云漂泊。
在日益喧嚣的现代，何不静默端坐、品读经典，如鲲鹏展翅，背负青天而天下望?品读经典，犹药也，力行，可以清新明志、洁身正性。
2024诵读经典润泽心灵手抄报内容范文15篇
2024诵读经典润泽心灵手抄报内容范文15篇诵读经典润泽心灵手抄报内容范文精选篇1阅读是一个令人享受的过程，让人身临其境。
走进书中，体验乐趣，品读经典，感受与众不同的世界。
一本好书，犹如一杯清茶，匆匆喝完，淡然无味，细细品味，才能感到缕缕清香，才能悟到其中的乐趣。
书籍就像一个充满淡雅之气的神秘世界，拿起智慧之匙，开启阅读之门，里面有光照古今的千古名篇，有浩如烟海的文化典故。
透过阅读，我们可以看到清晨花瓣上露珠的晶莹，看到第一缕霞光斜射大地的绚丽；透过阅读，我们可以看到午后阳光投下树影的斑驳，感受燥热中的那份清凉与宁静；透过阅读，我们可以看到夜空中的繁星万点，看到草丛中萤火虫携带的幽光。
享受阅读，在智慧的殿堂漫步，踏着进步的阶梯，作文探索着无边无际的知识，向着更好的人生前进。
若蔚蓝的天空是漫漫人生，那么阅读就是高挂的骄阳，学会阅读，才能绽放无限光芒；若汹涌的大海是坎坷命运，那么阅读就是黑夜的明灯，指引我们到达梦想的彼岸。
阅读是人生中必不可少的一部分，它让我们更好地学习知识，不断地超越自我。
品读文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的誓言，领略李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪气，欣赏李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈。
油墨书香中，每一个故事，每一段经历，都是一滴水珠，汇聚成与众不同的人生，折射出五彩斑斓的未来。
诵读经典润泽心灵手抄报内容范文精选篇2当我看了第一篇《明珠》时，我就被这一本书深深的吸引了，让我每天都离不开这本书。
既然都是讲西湖边的故事，那就让我简单讲讲西湖的****与我的感受吧！股市的名字叫《金牛湖》。
从前，西湖叫金牛湖，里面有一头金牛，它帮助老百姓干旱时有水，钱塘县官知道后，要捉金牛给皇帝，比老百姓把西湖水车干，并抬起金牛，否则要杀了他们。
金牛吐出大水，淹死县官，金牛便消失了。
人们为了纪念金牛，造了“涌金门”。
后人便把金牛湖改为西湖。
品读经典 润泽生命
品读经典·润泽生命
宜兴实验小学二（11）班今天，我读了一个故事叫《从石头到珍宝》。
石头怎么会成为珍宝呢？我带着心中好奇和疑问，细细的看了起来。
有一个小男孩，从小生活在孤儿院里。
他觉得自己没有家庭，没有父母，不会有什么末来，将来更不会有什么价值，他很自卑。
院长思索着找来了一块石头交给小男孩让他去卖三天石头，分别去集市、黄金市场和宝石市场去卖，但是不管别人出多少钱，绝对不能把石头卖掉。
第一天，小男孩拿着石头，乖乖地蹲在集市的角落里。
直到中午才有人愿意用两个硬币把他买走回家给桌子当垫脚石。
整整一天，没人几个人愿意买这块石头，而且每个人都只愿意出几个硬币。
第二天，小男孩拿着石头来到黄金市场，有人愿意出一千元买这块石头。
小男孩很高兴。
第三天，小男孩拿着石头来到宝石市场，小男孩简直不敢相信自己的耳朵，有人愿意出五万元，二十万元……甚至有人愿意为了这块石头付出任何代价。
由于小男孩紧遵院长的嘱咐，始终不肯卖这块石头，大家就越来越相信这块石头的价值。
渐渐地这块石头就成了传说中的“稀世珍宝”。
一块普普通通的石头，因为环境的变化和小男孩的珍惜，价值越来越高，最后成为“稀世珍宝”。
我们生命的价值不就这块石头一样吗？在不同的环境下我们都有着自己不同的意义，都有着自己存在的价值。
我们只要自己看清自己，信任自已，珍惜自己，认清自己，重视自已，生命就有不一样的价值和意义。
并且会不断涨价！价值越来越高！生命将变得更有价值，生活将因你而变得更加精彩！
------《世界经典故事》。
品读经典润泽生命作文600字_关于生命的作文_
品读经典润泽生命作文600字我们的精神生命，需要用经典来润泽。
下面是小编为您推荐的：【品读经典，润泽生命作文一】经典就是经得起历史冲刷，时代考验的文明精华，而原著，正是经典历久弥新的载体。
原著是作者将脑海中无数的思想与画面转化为文字。
因为原始，所以真实。
因为真实，所以让人难忘。
读者品读文字时，体验的主体是大脑，它将文字重新构成画面，再让我们通过自己的意念进行想象。
如临其境，在作者与我们的自我世界里不断遨游，不断冲击，不断内化自我。
我们要品读经典原著，经典原著能告诉我们生活中的真善美。
《繁星》《春水》是冰心受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
《繁星》、《春水》体现了两大主题：一是纯真的童心;二是圣洁的母爱。
主要内容是对母爱、童真及大自然的赞美。
《繁星春水》这篇作品给我的启迪很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生。
我们要品读经典原著，经典原著能告诉我们生活中的真善美。
《格列佛游记》是英国着名作家乔纳森·斯威夫特写的。
《格列佛游记》以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。
《格列佛游记》告诉我们要有一颗勇于探索的心，并且面对挑战不轻易放弃。
保持一颗乐观的心态，积极看待生活。
我们要品读经典原著，经典原著能告诉我们生活中的真善美。
《钢铁是怎样炼成的》是尼古拉·奥斯特洛夫斯基写的。
《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁的故事。
《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔的事迹来启发大家，从哪里跌倒，就要从哪里爬起，人生是在不断斗争中度过的。
最好的钢铁要经历千锤百炼，人的心智也同样如此，打不死，斩不断，永远保留一颗奋斗的心，并且不断奋斗着，你的人生将会没有遗憾!我们要品读经典原著，经典原著能告诉我们生活中的真善美。
经典润泽生命，阅读铸就人生
经典润泽生命，阅读铸就人生摘要：阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展我们人生的宽度、厚度；阅读不能改变我们人生的物象，但是可以改变我们的人生体验，提升我们的人生境界与品质。
让我们从阅读开始，用书香来滋养我们的心气，润泽我们的生命，铸就智慧人生！阅读不能改变人生的长度，但是可以拓宽生命的宽度、厚度。
我深爱教师这份事业，我最最欣慰的是教师赋予的最有幸福感的地方——总是在朗朗的书声中开启自己一天的新生活，始终深爱读书。
我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。
感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。
深爱读书，知识因阅读而渊博。
读书可以让我坐上乌篷船，在宁静清幽的江南小镇，狭长的水道上，伴着清风悠然地摇曳；读书让我在一个和煦的午后，牵着妈妈的手，在一片金灿灿的油菜地里，缓然穿行；读书又让我在观看一场场经典的电影，以文字为银幕，欣赏那扣人心弦的精彩场面……《三国演义》中诸葛亮能运筹帷幄，是因为他知识面广，而且肯动脑筋，做任何事情都有十拿九稳的把握。
《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的精神激励着我战胜困难，追求美好的未来。
我也曾为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平。
《上下五千年》又陪伴我进入历史的长河，走过一个个朝代，懂得了"以人为鉴，以史为镜"的道理;悬梁刺股、凿壁偷光的故事更是激励我尽情地遨游于书的海洋中……博览群书，让我们的知识渊博；读一本好书，可以使心灵充实，明辨是非，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。
在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。
书是你我最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆精彩！因为书中有着广阔的天地，书中有着不朽的精神，尽管沧海桑田，物换星移，书却不变。
深爱读书，生命因阅读而精彩。
当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我与朋友惜别时，是书让我知道“海内存知己，天涯若比邻”；当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。
诵读经典 润泽生命
诵读经典润泽生命[摘要]：我校以古诗诵读校本课程为切入点，从校园文化的精神力、形象力、执行力入手，全面、系统、高品位地打造校园文化品牌，引领师生诵读经典，全力打造书香校园。
在三年的探索中，我们深深地感到：诵读经典不仅是言语认知活动，更是情感、态度全身心投入的生命涌动。
它提升了人文素养，丰盈了师生的精神生命，真正成为了“为孩子生命成长奠基”的工程。
[关键词]：诵读古诗校园文化伴随着时代的发展，广大农村中小学的硬件建设日益提高，校际竞争已经转向办学质量、办学特色、办学品位的竞争。
校园文化愈来愈成为学校发展的灵魂和强大引擎，只有站在校园文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展，抓住校园文化建设可以牵一发而动全身，鲜明的文化性格，旺盛的文化生命力可成为学校和谐、可持续发展的助推器。
鉴于此认识，我们横街小学及时启动了“诵经典古诗，做儒雅少年”的校园文化建设工作。
一、编写教材，铺垫准备。
2007年6月，我校成立了一支校本课程开发和建设的队伍，并召开了“横街小学关于古诗诵读校本课程开发和建设的研讨会”，领导和老师们达成了共识：将“古诗诵读”校本课程进行到底。
接下来由教导处张斌忠和张芳英老师负责编写校本教材。
教材分两本：一本适合一至三年级使用，共收录了60首课文中出现以外的经典古诗。
（每个年级20首）教材根据学生的年龄特点进行了处理：一、二、三年级的古诗有注音，四到六年级没有。
每首古诗下面都有注解、韵译和评析。
在每首古诗的末尾还设置了“我会写”这样一个作业，我们是想把古诗教学和写字教学融为一体，学生在学习了古诗后，要求把古诗认真地抄写在方格中，这样既加深了对古诗的记忆又训练了学生的写字能力。
2007年9月校本教材《古诗诵读》如期出版，并发到每位学生的手中。
2008年，在区校本教材评选中，我校的《古诗诵读》被评为一等奖。
二、营造氛围，创设环境有了教材就有了教学的依据，但这还不够，如何引导我们的广大师生走进广博的古诗天地，这还得在环境建设上下一番功夫。
品读经典润泽生命征文800字
品读经典润泽生命征文800字本文是关于阅读的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
经典，是一本是权威、精华的象征。
小编收集了品读经典润泽生命作文，欢迎阅读。
第一篇：品读经典润泽生命我问自己，人为什么要读书?如果没有书，世界将会怎样?回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗?这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉!因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。
在书的世界里我们可以结交朋友，张开七色的翅膀，飞向更高更远的天空。
在书的世界里我们可以敞开心灵，打开阅读的空间，走向更美更炫的彩虹。
不论现在你的心情怎么的不好，走进了书香的世界马上就会开眉笑眼。
我喜爱阅读，因为一本好书能让我分清美丑，正确判断。
读《蛋壳里的奶奶》我体会出了感动，浓浓的慈祥的爱深深打动的主人公。
读《跳动的火焰》我明白了在革命时期，火柴厂的童工顽强的精神。
读《假如给我三天光明》，让我领略到自己是何等的幸运，自己凭什么说自己过得没有别人好呢?我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
万般皆下品，唯有读书高。
书是人精神的粮食，书是人进步的阶梯。
现在我明白，人为什么要读书?因为书籍能使人开阔视野。
如果没有书籍，那么人变像井底之蛙，望着一片天空就说看到了整个世界，搞笑又愚蠢。
阅读经典润泽生命，读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
阅读对于我们学生来说很重要，只有不断阅读，才能不断进步。
经典，是一本是权威、精华的象征。
所以说阅读难道不是我们这些中学生每天该做的事情吗?第二篇：品读经典润泽生命酒吧里享受美酒，电视机前打发时间，互联网上交朋结友，我们热衷的是名车美酒，我们钟情的是金庸琼瑶，我们引以为豪的是镂金的书架，崭新的名著，这样的小日子足够惬意。
然而，谁要是没有真正坐热一张板凳，没有读些经典名著，他能体会到司马迁的悲愤、屈原的求索、尼采的不屈、简·爱的自由呐喊么?这也是美中不足的吧!生活因物质充实，而精神世界因品读经典而滋润生机，品读经典，我们更能感受到充实。
品读经典,润泽生命征文500字
品读经典,润泽生命征文500字书，永远是我们的良师益友。
让我们品读经典，丰富我们的知识。
下面请看语文迷整理的品读经典润泽生命征文，希望对你有帮助。
品读经典润泽生命征文1：经典是经过时间筛选出的着作，它经历了历史的考验，有其宝贵的价值。
只有做到品读经典，经典着作的那些价值才会显现。
经典固然有其价值，但如果不去细细品味，经典中的价值又如何能够被显现出来呢?“品读”就是在认真阅读过经典着作后，仔细思考，慢慢领悟出其中的深刻道理。
所以“品读经典”不是囫囵吞枣般地把经典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去阅读。
这样，经典作品的价值才会显现出来。
认真阅读并品味经典，你会发现经典中那耐人寻味的人生道理。
而这些道理对每一个品读经典的人都会有潜移默化的影响。
读《老人与海》，看到老人身上无所畏惧的品质，明白了只有坚持才能获得成功;读《简?爱》，看到简?爱身上追求自由、平等的精神，知道了面对现实的不公，要敢于斗争;读《悲惨世界》，看到冉?阿让身上追求正义的力量，懂得了无论何时，都要坚守正义……这些人生真谛对个人的成长有着重要影响。
所以多品读品读经典，这对个人来说百益而无一害。
一旦一个民族中有越来越多的人去品读经典，去感悟经典中的人生真谛，并时刻坚持那些从书中领悟到的精神品质，那么这个民族的整体素质一定会大为提高。
所以，品读经典，对一个民族的发展也会有重要的影响。
《三国》、《水浒》等民族经典中所蕴含的的民族精神，正是支持中华民族不断前进的强大动力。
这些经典文学的不断传承也是中华民族得以生生不息的一个重要原因。
倡导全民品读经典，促使国家不断发展壮大。
而在这个充斥着快餐文化的年代，人们更多地倾向于各类武侠小说、时尚杂志，越来越少的人愿意把时间、精力用在品读经典上。
经典就是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，他能照亮人们前进的路。
而那些武侠小说、时尚杂志只会是时间那汪洋大海中的泡沫。
所以，作为一个现代人，我们应该去品味经典，去感知前人留下的智慧。
诵读经典,润泽生命
诵读经典，润泽生命作者：梁陈红来源：《新生代·上半月》2019年第04期当南粤大地还在坚守着最后的一丝丝绿意，北方这座历尽沧桑，洗尽铅华的古城——西安，早已秋风瑟瑟、落叶纷飞。
我怀着敬畏之心，轻轻地用脚步去丈量这片厚重的土地，唯恐惊扰了先贤们沉睡着的灵魂。
借着教师传统文化素养培训班的机会，与它来一场短暂而美好的相遇，虽并不足以让我穷尽这座城市一世的繁华，却让我有涤荡心灵、审视自我之宁静，更平添了一份传承中华优秀传统文化之使命感。
常言中国文化源远流长、博大精深，若非真正走进，怎知与那数千年的悠悠岁月相比，人若沧海一粟般渺小与浅薄？陕西师范大学国学研究院博学多才的教授们，为我们打开一扇历史之窗，历史长河中的各种人物、人世间的悲欢离合缓缓走来。
跟随教授的步伐，我们去追寻传统蒙学之价值；赏中国古琴音乐之飘逸娴静；悟“暮色苍茫看劲松，乱云飞度仍从容”之定力；吟中华经典抑扬顿挫之韵味；品中国传统文化的德礼精神！它们仿佛一股清泉，在我的内心流淌，重新定义我对中国传统文化的认识。
何谓文化？大到国家与民族的规章制度，小到个人的言行举止、生活方式、行为规范、思维方式、价值观念等，她是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，她虚幻缥缈、无迹可寻，却无处不在。
中国优秀传统文化中是先辈们几千年精神文明的积淀，既有”仁德循礼，人心所向”的政治主张，也有“礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度”的礼仪精神，既有“亲亲也，尊尊也，长长也，男女有别，此其不可得与民变革者也”的伦理观，也有“道生一，一生二，二生三，三生万物，周而复始，生生不息。
万物负阴而抱阳，冲气以为和”的传统哲学观。
仁爱是中国传统文化之核心，在这个物欲横流的社会，中国优秀传统文化是祖先留给后人的精神礼物，是混乱世界中的一片净土！身为一线教育者，以理性的眼光反观现实，时常感觉到中国传统文化教育缺失之沉重。
例如过度宠溺孩子的父母，总是想方设法地满足一味索取的孩子，他们宁愿自己吃苦，也舍不得让孩子掉一滴泪的教育观念，催生了多少“衣来伸手，饭来张口”的中国巨婴式成年人。
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品读经典润泽生命
高尔基曾说过书是人类进步的阶梯。
好书可以丰富我们的知识，开阔我们的视野。
为响应学校号召，我带女儿选择了范仲淹的《岳阳楼记》，因为我对里面先天下之忧而忧后天下之乐而乐的话语映像深刻，希望女儿开阔自己的胸怀，立下远大的志向。
这篇古文北宋著名文学家范仲淹所著，文章分叙事、写景、议论。
作者在略叙原因之后，浓墨重彩地描述了再岳阳楼上观看到的景色，通过写景反映人们的心情。
我的感受是，大部分的人只因环境变化而心情变化，丝毫没有把国家安危放在眼里。
国家兴亡匹夫有责，我们应该时刻把国家放在心中。
我们的祖国不单有着悠久的历史文化，更有着日新月异的变化，从嫦娥奔月的传说到实现航天飞船载人飞行的成功。
祖国的强大让我们每一个华夏子孙都感到骄傲和自豪。
而孩子是祖国的未来，明天的中国等着他们去建设。
悠悠历史千载事，说不完，道不尽。
《岳阳楼记》的著名，是因为它思想境界的崇高。
范仲淹当时
正被贬官，本可以采取独善其身的态度，落得清
闲自在，可他没有像陶渊明那样归隐田园，不问
世事，任以天下为己任，用先天下之忧而忧后天
下之乐而乐勉励自己和朋友。
我喜欢作者用细腻
逼真的笔触刻画出的一幅幅美景，更陶醉于其用
意义深远的文字所传达出的终极价值高标。
今天的社会瞬息万变，唯一不变的就是过去的
历史。
经典润泽生命，阅读点亮童年，让我们好
好读读这篇文章吧。