分析人物描写手法99924资料讲解
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
描写方法
表达效果
表述方式：
生动形象地（传神地、
+ 描写方法 表达效果 巧妙地···）写出了···
（突出）表现了（性格 特征或感情）
天才在于积累
历年试卷中，人物形象题的常用词语
任劳任怨 乐于助人 先人后己 大公无私 爱憎分明 不徇私情 朴实 勤劳 善良 慈祥 单纯 质朴 天真烂漫 纯洁善良 口齿伶俐 率真 虎头虎脑 天真无邪 道貌岸然 小肚鸡肠 阴险狡诈 表里不一 反复无常 见风使舵 狡猾 谄媚
解题思路：动作描写 （拔、点、磕、退后、上前、架），
这些动词写出了什么（架船技术的熟练），再思考为什么很熟练
（因为经常做），表现了小伙伴们什么特点（聪明、能干、勤劳等） 答题示例：
重温经典，扎根课内
答题示例：运用动作描写，传神地写出了小伙伴们架船 的熟练，表现了他们聪明能干、天真活泼、 善良淳朴的特点。
再现中考，举一反三
考生答题示例
•选句一：她听了，脸都吓白了，不相信地问我：“怎么会有这 么珍贵的衣服？穿上能怎么着？”
这句话运用了神态描写和语言描写，写出了马秀华在知道这 条裙子的价格几千元后的害怕、内疚以及惊讶和不敢相信,突 出了马秀花单纯、质朴的特点。
•选句二：我看到马秀华的眼里已经浮现出泪花，我一下就哭了， 抱住她说：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”
知识回顾
描写人物的方法有：
（肖像）外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
判断描写方法类型
1他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖 尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠 挺神气地转来转去。（外貌描写） 2她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了 几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点 熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又 摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
比较阅读
他身材增加了一倍：不是先前的紫色圆脸，眼睛睁着。他头 上一顶毡帽，身上一件棉衣；手里提着一支长烟管，手粗糙 。
哪段人物描写好？为什么？
抓住外貌的特征，写得具体形象
重温经典，扎根课内
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》 设题：结合人物描写分析人物形象。 解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析 作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨 而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出 人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）
答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困 苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。
描写方法
形象特点
身份
表述方式：人物+形象特点+身份（不知道身份用“人”）
重温经典，扎根课内
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐 在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候 ，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了 桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地 的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 《社戏》 设题：这段文字运用了什么描写？有什么作用？
（动作描写、语言描写） 3顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖 。
（心理描写） 4他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
（神态描写）
人物描写的作用是传神地写出 （揭示了、暗示了）人物的思想、 性格、品质、精神、情感、身份、 地位、经历或遭遇等。
重温经典，扎根课内
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》
这句话运用了动作、语言描写揭示了（从侧面烘托了）马秀 花在“我”乃至全家人心目中亲切善良的形象，突出表现了 “我”的难过、依恋和对马秀华的热爱。
描写方法
表达效果
表述方式：
生动形象地（传神地、
+ 描写方法 表达效果 巧妙地···）写出了···
（突出）表现了（性格 特征或感情）
天才在于积累
历年试卷中，人物形象题的常用词语
任劳任怨 乐于助人 先人后己 大公无私 爱憎分明 不徇私情 朴实 勤劳 善良 慈祥 单纯 质朴 天真烂漫 纯洁善良 口齿伶俐 率真 虎头虎脑 天真无邪 道貌岸然 小肚鸡肠 阴险狡诈 表里不一 反复无常 见风使舵 狡猾 谄媚
解题思路：动作描写 （拔、点、磕、退后、上前、架），
这些动词写出了什么（架船技术的熟练），再思考为什么很熟练
（因为经常做），表现了小伙伴们什么特点（聪明、能干、勤劳等） 答题示例：
重温经典，扎根课内
答题示例：运用动作描写，传神地写出了小伙伴们架船 的熟练，表现了他们聪明能干、天真活泼、 善良淳朴的特点。
再现中考，举一反三
考生答题示例
•选句一：她听了，脸都吓白了，不相信地问我：“怎么会有这 么珍贵的衣服？穿上能怎么着？”
这句话运用了神态描写和语言描写，写出了马秀华在知道这 条裙子的价格几千元后的害怕、内疚以及惊讶和不敢相信,突 出了马秀花单纯、质朴的特点。
•选句二：我看到马秀华的眼里已经浮现出泪花，我一下就哭了， 抱住她说：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”
知识回顾
描写人物的方法有：
（肖像）外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写
判断描写方法类型
1他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖 尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠 挺神气地转来转去。（外貌描写） 2她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了 几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点 熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又 摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
比较阅读
他身材增加了一倍：不是先前的紫色圆脸，眼睛睁着。他头 上一顶毡帽，身上一件棉衣；手里提着一支长烟管，手粗糙 。
哪段人物描写好？为什么？
抓住外貌的特征，写得具体形象
重温经典，扎根课内
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》 设题：结合人物描写分析人物形象。 解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析 作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨 而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出 人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）
答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困 苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。
描写方法
形象特点
身份
表述方式：人物+形象特点+身份（不知道身份用“人”）
重温经典，扎根课内
大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐 在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候 ，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了 桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷 的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地 的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 《社戏》 设题：这段文字运用了什么描写？有什么作用？
（动作描写、语言描写） 3顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖 。
（心理描写） 4他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
（神态描写）
人物描写的作用是传神地写出 （揭示了、暗示了）人物的思想、 性格、品质、精神、情感、身份、 地位、经历或遭遇等。
重温经典，扎根课内
他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且 加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一 件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管， 那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。 《故乡》
这句话运用了动作、语言描写揭示了（从侧面烘托了）马秀 花在“我”乃至全家人心目中亲切善良的形象，突出表现了 “我”的难过、依恋和对马秀华的热爱。