小班语言《龟兔赛跑》.doc
小班语言教案龟兔赛跑
小班语言教案龟兔赛跑一、教学目标1、让幼儿理解故事内容，知道龟兔赛跑的过程和结果。
2、培养幼儿倾听故事的习惯，能够用简单的语言表达自己的想法。
3、教育幼儿不要骄傲自满，要坚持不懈，学习乌龟的努力和坚持。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解故事中乌龟和兔子的不同表现以及最终的结果。
（2）引导幼儿明白努力和坚持的重要性。
2、难点（1）如何用简单易懂的方式让幼儿理解骄傲自满会导致失败。
（2）怎样启发幼儿在日常生活中养成坚持不懈的品质。
三、教学准备1、龟兔赛跑的故事图片或手偶。
2、相关的动画视频。
四、教学过程1、导入（1）通过提问引起幼儿的兴趣，例如：“小朋友们，你们见过乌龟和兔子吗？”“你们觉得乌龟和兔子谁跑得更快呀？”（2）展示乌龟和兔子的图片，让幼儿观察它们的外形特点。
2、讲述故事（1）结合图片或手偶，生动地讲述龟兔赛跑的故事。
在讲述过程中，注意语速适中，声音富有变化，以吸引幼儿的注意力。
（2）重点描述兔子的骄傲和乌龟的坚持，如：“兔子跑了一会儿，回头一看，乌龟远远地落在后面，心想：‘乌龟爬得这么慢，我睡一觉再跑也来得及。
’于是，兔子就在路边睡起了大觉。
”（3）讲述乌龟不停地努力爬，一步一步向终点前进，如：“乌龟一刻不停地爬呀爬，虽然很累，但它一直没有停下。
”3、提问互动（1）故事讲完后，提问幼儿：“兔子为什么在比赛中输了？”“乌龟是怎么赢的？”引导幼儿思考并回答问题。
（2）进一步提问：“如果你是兔子，你会怎么做？”“我们在生活中应该学习乌龟还是兔子呢？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4、观看动画视频播放龟兔赛跑的动画视频，让幼儿更加直观地感受故事的情节，加深对故事的理解。
5、总结道理（1）和幼儿一起总结故事中的道理，如：“骄傲会让人失败，只要坚持不懈就能成功。
”（2）引导幼儿联系自己的生活，例如：“在幼儿园里，我们做游戏或者画画的时候，也要像乌龟一样认真坚持，不能因为觉得自己做得好就骄傲哦。
”6、角色扮演（1）让幼儿分别扮演乌龟和兔子，模仿故事中的情节进行表演。
幼儿园小班语言教案 小班语言龟兔赛跑9篇
幼儿园小班语言教案小班语言龟兔赛跑9篇小班语言龟兔赛跑 1徐宝鸿教学目标：使学生掌握形声字的发音规律，知道汉字的字形、字音、字义之间的关系。
（1）利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组。
（2）过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。
教学重点（1）重点是利用字形、字义、字音，进行集中识字教学（2）难点是辨别具有相同声旁的汉字。
课时安排：2课时课前准备（1）写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片（2）写有生字词的小黑板第一课时教学重点学习具有相同声旁的生字，引导学生对生字进行简单的组词造句，并区别、辨认具有相同声旁的汉字。
教学过程（1）复习检查，导入新课。
a 用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。
b 学生集体认读偏旁：日、扌、土、氵、讠c 使用导语进入新课；小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀？对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。
（2）拼读生字a 先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字.b 教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、ang、eng 的发音以及声调的变化c 教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁（3）字词教学师生共同分析字形，理解字义第一组：青、清、请启发学生说说“晴、请”左边分别是什么偏旁，与该字的字义有什么关系，再由教师归纳：晴天的晴，与太阳有关所以要以“日”字为偏旁，而请客的请与语言有关所以要以“言”字为偏旁。
同时可进行一些简单的组词造句，如“太阳出来了，天晴了”、“请问”等第二组：包、饱、抱由学生来分析字形、字义，教师归纳：吃饱的饱，左边是“食”字旁，跟食物有关，而抱娃娃的抱左边是“扌”旁，因为要用手来抱。
同时教师在写出一个熟字“跑”，巩固以字形来辨别同声旁汉字的观念。
第三组相同的方法第四组：成、城、诚分析字义后对学生进行思想品德教育，告诉学生要做一个讲真话，做真人的好孩子，养成诚实的美德，以及使学生明白长城使中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国的象征，从小培养学生的爱国情操和民族自豪感（4）书写指导指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。
小班 语言龟兔赛跑教案
小班语言龟兔赛跑教案教案标题：小班语言龟兔赛跑教案目标：1. 通过龟兔赛跑的故事，激发幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿学习与使用一些基本的语言技能，如听、说、读、写。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学内容：1. 故事引导：介绍故事《龟兔赛跑》，让幼儿了解故事背景和主要角色。
2. 听故事：使用生动有趣的语调和肢体语言，向幼儿讲述《龟兔赛跑》故事。
3. 讨论并理解故事：通过提问，帮助幼儿理解故事中的情节和道理。
4. 词汇拓展：介绍故事中出现的新词汇，并进行词汇拓展，帮助幼儿记住这些单词。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的龟兔角色，加强理解。
6. 绘本分享：鼓励幼儿带来其他关于动物竞赛的绘本，分享并与故事中的情节进行比较。
7. 制作手工：引导幼儿制作属于自己的“龟兔赛跑”手工作品。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 通过图片或实物向幼儿介绍乌龟和兔子，并问：“你们知道龟兔赛跑的故事吗？”- 解释故事背景，让幼儿对即将听到的故事感兴趣。
2. 听故事（10分钟）：- 使用生动有趣的语调和肢体语言，向幼儿讲述《龟兔赛跑》故事。
- 确保幼儿能够听清楚故事的主要情节，并进行互动，例如通过问问题、进行手势等方式。
3. 讨论并理解故事（10分钟）：- 提问幼儿关于故事情节和角色的问题，如：“兔子为什么会迷路？”或“龟兔为什么最后要一起过终点线？”- 给幼儿充分的时间来思考和回答问题，并帮助他们理解故事中的道理和价值观。
4. 词汇拓展（10分钟）：- 带领幼儿一起回顾故事中出现的关键词汇，如“迷路”、“终点线”等。
- 使用多媒体或图片等资源，向幼儿介绍更多相关的单词，如“赛跑”、“比赛”、“快”、“慢”等。
- 给幼儿机会说出这些词汇，并重复多次，帮助幼儿记住它们。
5. 角色扮演（15分钟）：- 将孩子们分为龟和兔子两组，并分别扮演故事中的角色。
- 引导孩子们模仿角色的动作和身体语言，让他们更好地理解角色的特点和表现方式。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案篇1语言活动：龟兔赛跑（改编故事）执教:金小菡活动目标：能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。
活动准备：龟兔赛跑故事的磁带及乌龟、兔等动物的头饰。
活动过程：（一）听故事。
（二）分析故事的情节与结果，提问思考。
1、乌龟、兔子谁跑得快？兔子跑得快为什么会落后？2、乌龟、兔子谁跑得慢？乌龟跑得慢为什么得了第一名？（三）教师引导幼儿共同创编：《龟兔第二次赛跑》。
教师提示幼儿思考：1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事？2、故事经过部分。
3、故事快结束了，其他小动物说什么？做什么？最后又怎样？总之，在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。
（四）幼儿分组创编。
教师巡视指导各组，并发现重要问题。
（五）个别幼儿讲述新编故事。
幼儿园语言活动《龟兔赛跑》教案篇2一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的`学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
小班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学目标1.学习掌握生字和词汇：龟兔、赛跑、开始、终点线、胜利、失败。
2.能够听懂和理解故事内容，理解故事主题。
3.能够用简单的语言复述故事的主要内容。
4.能够理解并跟随口头指令完成语言活动，如模仿动物叫声、模仿奔跑、翻跟头等。
5.培养小组合作意识，体验团队合作的乐趣。
二、教学内容1. 教学策略通过故事《龟兔赛跑》来引导孩子们感知胜利与失败的概念，并引领他们通过游戏、学习、合作等方式，感受团队协作的力量。
同时，通过故事，学习一些简单的单词和生字，开阔孩子们的语言词汇量。
2. 教学过程（1）热身教师向孩子们介绍今天的主题：《龟兔赛跑》。
并让孩子们动起来，做一些简单的运动热身，如：摇摆手臂、带动身体等，让孩子们放松身体，激活大脑。
（2）故事导入老师讲述故事《龟兔赛跑》。
在讲述的过程中，适当诠释一些生字和词汇，提醒孩子们注意。
在讲述结束后，教师可以设计简单的提问环节，来检测孩子们的记忆和理解能力。
（3）语言活动•龟兔模仿：孩子们模仿草原上的生物发出声音，如：龟兔、小鸟、青蛙等。
活动中老师可以适当扩展，引导孩子们模仿更多的动物声音。
•赛跑比赛：孩子们分组进行比赛，比赛规则可以根据孩子们的年龄和兴趣进行调整。
比赛结束后，老师可以引导孩子们一起分析比赛时的感受，学习胜利和失败的概念。
•胜利与失败：孩子们在完成活动后，老师可以引导孩子们分别表达自己的感受，带领孩子们理解胜利和失败，并引导孩子们学习正确的态度。
（4）总结老师带领孩子们一起总结今天学习的内容，巩固故事和单词的记忆。
三、教学反思语言教学是小班的基础教学之一。
在教学过程中，为了吸引孩子的注意力，一定要注重故事的情节安排和展示方式。
同时，在课堂活动中，我运用了感性、体验式教学的策略，通过“龟兔模仿”和“赛跑比赛”等活动，让孩子们动起来，参与进来，学习过程更加生动有趣。
同时，通过教育孩子正确的胜利和失败态度，让孩子们从活动中懂得“团队合作”的意义。
小班语言优质课教案《龟兔赛跑》
小班语言优质课教案《龟兔赛跑》《小班语言优质课教案《龟兔赛跑》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图：故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
二、活动目标：1、通过观察图片，自幼表述，大胆猜想来理解乌龟和兔子不同的性格特点。
2、培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、使幼儿明白知道做事情，只要不骄傲，认真，努力，坚持到底一定能成功地寓意。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
三、活动重点：指导幼儿能清楚地说出自己心中的想法，体会乌龟和兔子不同的性格特点。
四、活动难点：通过故事使幼儿懂得骄傲使人落后的道理。
五、活动准备：神气龟电脑教学课件，头饰。
六、教学过程：1、激趣导入：今天，森林里开动物运动会，有两只小动物要进行赛跑比赛，你们猜猜它们是谁?第一只小动物给大家带来一个谜语;缩头又缩尾，房子背上背，走路慢吞吞，水陆都可回。
(乌龟)第二只小动物的英文名字是rabbit(兔子)小朋友们真聪明，让我们一起来看《龟兔赛跑》的故事吧?2、师幼共同讲故事。
(1)师讲故事开头，幼儿模仿乌龟兔子的样子及对话内容。
(2)出示图一，问;当猴子喊了一声跑时，比赛开始了，你们猜猜谁会赢?根据图一的内容幼儿会猜到兔子赢，因为在平时日常生活中，孩子们都知道兔子跑得快，乌龟爬的慢，可能会有孩子说乌龟赢，因为在家时妈妈可能讲过这个故事，针对这种现象我鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并引导幼儿认真的看下去，进一步引起幼儿想知道结局的欲望，更加认真地学习下面内容。
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园小班语言教案《龟兔赛跑》含反思小班语言教案《龟兔赛跑》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力，培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情，学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌，快来看看幼儿园小班语言《龟兔赛跑》含反思教案吧。
活动目标：1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备：1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程：(一)导入：(2分钟)1.同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?(二)展开：(27分钟)1.今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗?幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句"龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆"。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
幼儿园小班龟兔赛跑教案
一、教案主题：幼儿园小班《龟兔赛跑》教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解龟兔赛跑的故事内容，理解故事中的角色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学重点：1. 让幼儿熟悉并理解龟兔赛跑的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学难点：2. 引导幼儿学会珍惜时间，不骄傲自满。
五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、龟兔赛跑角色头饰、比赛场地布置等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
六、教学过程：1. 导入：通过播放龟兔赛跑的故事课件，让幼儿观看故事动画，吸引幼儿注意力。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述龟兔赛跑的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，讨论龟兔的特点和比赛结果的原因。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行比赛游戏，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结道理：通过故事讨论和情景扮演，引导幼儿理解珍惜时间、不骄傲自满的重要性。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾龟兔赛跑的故事，讨论故事中的道理，并绘制一幅龟兔赛跑的场景画。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿理解故事中的道理，注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
在活动结束后，积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地引导幼儿成长。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力和表达能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在家庭中完成作业的质量，了解幼儿对故事道理的理解。
3. 家长反馈：听取家长对幼儿在家庭中的表现和成长的反馈，以全面了解幼儿的成长情况。
十、教学计划：1. 下一节课程：《狼和小羊》教案，引导幼儿理解故事中的是非观念，培养幼儿的道德观念。
六、教学延伸：2. 邀请家长参与龟兔赛跑活动，增进亲子关系，促进家校合作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事情节的理解程度和观察能力。
小班语言：《龟兔赛跑》
小班语言：《龟兔赛跑》小班语言《龟兔赛跑》活动目标：1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
活动准备：物质准备：头饰、、图片。
知识准备：1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程：（一）导入：（2分钟）1．同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的？幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢？（二）展开：（27分钟）1．今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的？一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样？幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。
6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思：新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。
幼儿园小班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班语言活动教案：龟兔赛跑教案(附教学反思)的报告，600字【小班语言活动教案：龟兔赛跑】一、活动背景：活动背景利用幼儿熟悉的童话故事“龟兔赛跑”来进行语言活动。
二、活动目标：1. 学习语言：在游戏中通过认识图片和故事内容学习关于龟兔赛跑的词语。
2. 培养情感：通过互助、激励等方式培养幼儿之间的友谊情感。
3. 锻炼体能：通过移动、拉力等发展孩子的协调、动作、身体素质能力。
三、活动准备：1. 画有“龟” “兔” 两只动物的图片2张；2. 准备模拟龟兔赛跑的装置，如“绳子”、“障碍物”等；3. 准备“跑步有奖礼品”以加强激励作用。
四、活动流程：1. 引入环节：老师读故事，引导孩子理解故事主题，分析故事大意，激发孩子积极性。
2. 活动环节：让孩子分成兔和龟两组，每组选出一个代表，代表互看一眼，其余孩子拉一根绳子，跑步游戏开始，当游戏结束时，给赢得的孩子一份小奖励，鼓励他们共同努力。
3. 收尾环节：用歌曲做总结，教师和孩子共同欢快地唱歌，鼓励孩子要勤奋学习，总之让游戏的气氛变得更加和谐。
五、教学反思：1. 本次活动把生动的童话故事内容运用了进去，增加了幼儿的参与度，使孩子们可以更快的掌握相关语言。
2. 活动前准备好每组拉绳子的准备是必不可少的，因为它可以让孩子们更好的学习和锻炼身体。
3. 游戏奖励也是一个重要部分，能够有效地激励孩子们更加努力地参与到活动中来。
4. 本次活动给了孩子们一个很好的平台，孩子也是本次活动的主人公，他们可以使用新学的语言去表达自己的想法和他人的交流，实现智力的发展、情感的塑造和身体素质的提升，这一切都有助于孩子们的教育。
小班语言：《龟兔赛跑》
小班语言：《龟兔赛跑》文档：小班语言：《龟兔赛跑》一、教学内容：本节课选用的小班语言教材，来自《龟兔赛跑》这一经典故事。
通过讲述自大的兔子和稳健的乌龟进行赛跑的故事，引导学生领悟到“稳扎稳打，不骄不躁”的道理。
二、教学目标：1. 学生能够理解《龟兔赛跑》的故事内容，认识龟兔赛跑的主要角色——兔子和乌龟。
2. 学生能够通过故事，理解到每个人都有自己的优点和不足，应该学会取长补短。
3. 学生能够在日常生活中，运用故事中的道理，做一个稳扎稳打，不骄不躁的人。
三、教学难点与重点：重点：认识兔子、乌龟，理解故事内容。
难点：引导学生从故事中领悟道理，并能在生活中运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、PPT、故事课件、挂图、小动物手偶等。
学具：画笔、画纸、故事书、小动物卡片等。
五、教学过程：1. 情境引入：利用多媒体播放《龟兔赛跑》动画片，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：用PPT展示故事情节，挂图辅助，详细讲解兔子和乌龟的特点，以及比赛的过程。
3. 角色扮演：学生分组，每组扮演兔子和乌龟，进行角色扮演，加深对故事的理解。
4. 故事讨论：提问学生：“你们认为兔子为什么会输给乌龟？”，“你们觉得兔子有什么优点和缺点？”，“乌龟有什么值得我们学习的地方？”等，引导学生从故事中领悟道理。
5. 实践练习：分发故事卡片，让学生扮演兔子、乌龟，进行实践练习，运用故事中的道理。
六、板书设计：板书设计以关键词为主，突出兔子、乌龟的特点，以及故事的主题。
七、作业设计：1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 请学生谈谈从故事中学到的道理，以及如何在日常生活中运用。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生对《龟兔赛跑》的故事情节有了深刻的理解，并能从故事中领悟到道理。
但部分学生在角色扮演、实践练习环节，表现出一定的害羞、不敢表达的情况，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论《龟兔赛跑》的故事，家长可以从生活中的实例，引导孩子领悟故事中的道理，培养孩子稳扎稳打、不骄不躁的品质。
小班语言《龟兔赛跑》
小班语言《龟兔赛跑》文档小班语言《龟兔赛跑》一、教学内容本课选用《龟兔赛跑》这一经典寓言故事作为教学内容。
故事讲述了自大的兔子和稳健的乌龟进行赛跑，最终稳重获胜的故事。
通过这个故事，引导学生理解骄傲自大的后果，明白只有脚踏实地，才能取得成功。
二、教学目标1. 学生能够理解《龟兔赛跑》的故事内容，领悟故事中的道理。
2. 学生能够流利地朗读课文，并学会生字词。
3. 培养学生倾听、思考、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，学会生字词，流利地朗读课文。
难点：学生能够深入理解故事道理，并学会在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片、奖励贴纸。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《龟兔赛跑》的动画片，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2. 课文阅读（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词，让学生熟悉故事内容。
3. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事情节，引导学生理解故事中的道理，让学生明白只有脚踏实地，才能取得成功。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示与故事相关的练习题，让学生回答，检查学生对故事的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何在日常生活中避免骄傲自大，做到脚踏实地。
6. 成果展示（5分钟）每组选一名代表，分享讨论成果，其他学生给予评价。
六、板书设计板书设计如下：《龟兔赛跑》兔子自大、骄傲乌龟稳重、坚持七、作业设计1. 请学生复述《龟兔赛跑》的故事情节。
答案：兔子因为自大、骄傲，在中途睡觉，被乌龟超过，最终乌龟赢得比赛。
2. 请学生谈谈自己从故事中得到的启示。
答案：做人要谦虚、稳重，不能骄傲自大，只有脚踏实地，才能取得成功。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《龟兔赛跑》，引导学生理解了骄傲自大的后果，让学生明白只有脚踏实地，才能取得成功。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
小班语言教案课模板《龟兔赛跑》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《龟兔赛跑》的故事情节。
难点：让幼儿理解并能够讲述兔子输掉比赛的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、兔子和小乌龟的头饰、赛道道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲解：教师运用课件和实物道具，生动讲述《龟兔赛跑》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考兔子输掉比赛的原因，培养幼儿的分析能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿通过实际行动体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《龟兔赛跑》的故事情节。
2. 家长协助幼儿绘制一幅《龟兔赛跑》的场景画，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿思考自己在生活中是否也有类似兔子的行为，如有，鼓励幼儿改正。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及参与讨论的积极程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的语言表达能力和合作意识。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解幼儿对故事寓意的理解和应用。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分关注幼儿的个体差异，确保每个幼儿都能参与到活动中。
2. 思考如何进一步提升幼儿在讨论环节的分析能力和批判性思维。
3. 考虑如何在教学过程中更好地融合德育教育，培养幼儿的良好品质。
八、教学拓展：1. 组织一次龟兔赛跑的实际活动，让幼儿亲身体验比赛的过程，增强对故事的理解。
2. 开展一次家长开放日，邀请家长参与幼儿的活动，增进家长对幼儿学习情况的了解。
3. 进行一次班级主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达对《龟兔赛跑》故事的理解。
幼儿园小班语言教案 故事《龟兔赛跑》
幼儿园小班语言教案故事《龟兔赛跑》
幼儿园小班语言教案：故事《龟兔赛跑》
教学目标：
1. 理解故事内容，知道故事中的角色和情节。
2. 学会简单的道德判断，知道勤奋努力才能取得成功。
3. 愿意和同伴一起表演故事。
教学准备：
1. 故事图片、角色头饰。
2. 音乐、游戏场景布置。
教学过程：
一、导入
1. 教师出示故事图片，引导幼儿观察图片，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师提问：图片上有谁？他们在做什么？他们为什么要比赛？
二、基本部分
1. 教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿理解故事内容。
2. 教师提问：故事中谁赢了比赛？为什么？如果兔子没有睡觉，比赛结果会怎么样？
3. 教师引导幼儿思考：勤奋努力才能取得成功，如果想要取得好成绩，就要不断努力，坚持不懈。
4. 教师引导幼儿表演故事，分组扮演角色，体验故事情节。
5. 教师播放音乐，幼儿进行游戏，进一步巩固故事内容。
三、结束部分
1. 教师总结本次活动，强调勤奋努力的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中也要坚持不懈，不断努力。
小班语言：《龟兔赛跑》
小班语言：《龟兔赛跑》在一个阳光明媚的日子里，森林里热闹非凡，小动物们都聚集在一起，原来是要举行一场别开生面的跑步比赛。
参赛的选手有跑得飞快的小兔子和慢吞吞的小乌龟。
小兔子有着长长的腿，跑起来就像一阵风，大家都觉得它肯定会赢得比赛。
小乌龟呢，它的腿短短的，走起路来慢悠悠的。
比赛开始了，小兔子像箭一样冲了出去，一下子就把小乌龟远远地甩在了后面。
小兔子一边跑，一边得意地想：“小乌龟那么慢，我睡一觉起来再跑也能赢。
”于是，小兔子在路边找了个舒服的地方，躺下来就呼呼大睡。
小乌龟虽然跑得很慢，但是它一直坚持不懈地向前爬着。
它爬呀爬，一刻也不停歇。
过了好久好久，小乌龟终于爬到了小兔子睡觉的地方。
它看到小兔子还在睡大觉，没有叫醒它，继续努力地向前爬。
小兔子在睡梦中梦到自己赢得了比赛，大家都在为它欢呼。
可是，当它醒来的时候，却发现小乌龟已经快要到达终点了。
小兔子着急地跳起来，拼命地跑，可是已经来不及了。
最终，小乌龟第一个到达了终点，赢得了比赛。
小动物们都为小乌龟鼓掌欢呼，小兔子却红着脸，低着头，非常后悔自己在比赛中偷懒睡觉。
这个故事告诉小朋友们，做事情不能骄傲自满，也不能偷懒，要像小乌龟一样坚持不懈，才能取得成功。
在给小班的小朋友讲这个故事的时候，可以多使用一些生动的表情和动作，让小朋友们更好地理解故事的内容。
比如，讲到小兔子跑得很快的时候，可以做出快速奔跑的动作；讲到小兔子睡觉的时候，可以闭上眼睛，假装打呼噜；讲到小乌龟努力爬的时候，可以做出缓慢但坚定的动作。
还可以在讲故事的过程中，多和小朋友们互动。
问一问他们：“小兔子为什么会输呀？”“小乌龟赢了，你们觉得它厉害在哪里？”通过这样的互动，激发小朋友们的思考和表达能力。
同时，为了让小朋友们更好地记住这个故事，可以准备一些相关的道具，比如小兔子和小乌龟的头饰，让小朋友们分角色扮演。
这样，他们就能更深入地体会到故事中角色的心情和感受。
另外，还可以引导小朋友们从这个故事中联想到自己的生活。
幼儿园小班语言教案小班语言龟兔赛跑
幼儿园小班语言教案小班语言龟兔赛跑教案：幼儿园小班语言教案——龟兔赛跑引言：本教案旨在通过讲述经典寓言故事《龟兔赛跑》来激发幼儿小班学生对语言的兴趣，培养他们的听说能力、合作意识和思维逻辑能力。
通过多元化的教学活动，帮助幼儿理解故事情节，并将其运用到日常生活中。
本教案适用于幼儿园小班语言课程，预计耗时2周。
教学目标：1. 能理解并回答关于故事主要内容的简单问题。
2. 能使用简单的词语描述故事中的人物和事件。
3. 能表达自己的观点以及对故事的想法。
4. 能参与到小组合作活动中，分享和交流自己的观点。
教学材料：1. 绘本《龟兔赛跑》。
2. 幼儿绘画用的彩纸、颜料和画笔。
3. 玩具龟和玩具兔。
4. 学生的学习笔记。
教学步骤：Step 1: 引入故事（5分钟）- 展示绘本《龟兔赛跑》的封面，并提问：“你们知道这个故事的名字是什么吗？”- 让学生猜测故事的内容，并鼓励他们用自己的语言描述故事的情节。
Step 2: 讲述故事（10分钟）- 通过阅读绘本《龟兔赛跑》，讲述故事的主要情节。
- 强调故事中的龟和兔的不同特点，以及他们在赛跑中的表现和结果。
Step 3: 交流和讨论（15分钟）- 引导学生思考并回答问题：“在故事中，龟和兔分别有哪些特点？他们在赛跑中的表现分别是怎样的？”- 鼓励学生提出自己的想法，并互相交流彼此的观点。
Step 4: 绘画活动（20分钟）- 给每个学生发放彩纸、颜料和画笔。
- 让学生自由选择自己喜欢的角色（龟或兔），并绘制自己认为有趣的场景或事件。
- 鼓励学生在绘画过程中交流和分享自己的想法。
Step 5: 角色扮演（15分钟）- 选择2名学生扮演龟和兔，其他学生可以饰演观众。
- 让学生按照故事情节进行角色扮演，鼓励他们使用自己的语言表达角色的心情和想法。
Step 6: 故事复述（15分钟）- 让学生串场复述故事中的情节，可以选择角色对话或者个人心得的方式进行复述。
- 鼓励学生用自己的语言描述故事的主要内容，并提出自己对故事的理解和感悟。
小班教案：龟兔赛跑.doc
小班教案：龟兔赛跑教学目：1.通欣《兔跑》，感受不同的奏、旋律、速度所表的不同音形象（和兔子），并理解首曲所表的内容。
2.通作表演，培养幼儿的表力、想象力。
3.通音故事使幼儿得思想情感上的教育。
教学准：物准：、兔子、猴子等小物的，免子、片、“音画城“字挂在黑板正中。
准：《兔跑》件、《兔跑》画。
教学程：一. 活开始1.在活快和慢而有力的音伴奏下，幼儿分做兔跳（青蛙⋯⋯）、（大象⋯⋯）的作活室。
2.做《小金》律入座。
二. 新教授1.引幼儿欣《兔跑》的主音。
（1）嘿！小朋友好，迎大家来到“音画城”我是燕子姐姐，你就叫我“燕子姐姐”好了。
：我知道小朋友最喜看画片了，是？（是）下面我来看一看，小朋友来了什么的画片呢！小朋友要仔看，今天的画片和以前你看的画片有没有不一的地方？（播放无声画片）：个画片和以往的画片有什么不一呢？能告我？（声音）：画片里你看到了哪些小物？它都在做什么？小兔子和小在做什么？：小朋友看得真仔呀！没有声音的画片，你得好看？（不好看）好，下面就明的小朋友来小兔子和配上好听的音吧！（2）：燕子姐姐里有两段音，我不知道把两段声音送，你来帮帮我好？（好⋯⋯）！我一起来听一听。
1.欣第一段音。
你得段音听起来是什么感？送哪只小物？什么？小朋友不要急，燕子姐姐有一段音，听之后我再来他。
2.欣第二段音。
：一段音听起来怎么？和上一段音有什么不同？（音响起）把段音送呢？什么？3.分段欣两段音。
老：第一段音快、跳、活，很适合跳跳的小兔子，好，那我就把段音送小兔子吧！（兔子音响起）第二段音低沉、平，我就把它送慢吞吞爬行的吧！（音响起）：小兔子和知道小朋友它送上了好听的音，可高了！我来欣一下有声音、有音的画片吧！三. 欣有声画片，行思想教育。
1.幼儿欣画片。
2.：画片里了一个什么故事？3.：什么跑的快的兔子却慢吞吞的？（因兔子自以了不起，傲自。
）4.：什么慢吞吞的却得了第一？（却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏⋯⋯）。
小班语言龟兔赛跑教案
小班语言龟兔赛跑教案教案标题：小班语言龟兔赛跑教案教学目标：1. 帮助学生了解龟兔赛跑的故事情节和主要角色。
2. 培养学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
3. 提高学生的听力和阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 龟兔赛跑的故事书籍或故事卡片。
2. 图画或图片展示龟兔赛跑的情节和角色。
3. 学生绘画工具和纸张。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍龟兔赛跑的故事，并展示相关图片或图画，激发学生对故事的兴趣。
2. 通过提问学生对故事的了解程度，引导他们回忆故事情节和主要角色。
主体活动：3. 分发故事书籍或故事卡片给学生，让他们在小组或伙伴间阅读故事，并讨论故事中的重要事件和角色。
4. 引导学生用简单的语言描述龟兔赛跑的故事情节，鼓励他们用自己的话语进行口头表达。
5. 给学生提供一些关键词或句子，帮助他们书面表达自己对故事的理解和观点。
6. 组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演龟兔赛跑的不同角色，通过对话表达角色的想法和情感。
巩固活动：7. 给学生分发绘画工具和纸张，让他们画出自己对龟兔赛跑的理解和想象。
8. 鼓励学生用简单的语言描述自己的绘画作品，分享他们对故事的理解和感受。
结束活动：9. 回顾整个教案，总结学生在语言表达方面的进步和收获。
10. 鼓励学生在家里继续阅读和讨论故事，并与家人分享他们的学习成果。
教学扩展：- 可以引导学生创作自己的龟兔赛跑故事，培养他们的想象力和创造力。
- 可以组织学生观看龟兔赛跑的动画片或视频，进一步加深他们对故事的理解和兴趣。
注意事项：- 确保教学活动的参与度，鼓励学生积极参与讨论和表达。
- 根据学生的语言水平和兴趣，适当调整教学内容和难度。
- 鼓励学生互相合作和互相帮助，营造积极的学习氛围。
小班龟兔赛跑教案
小班龟兔赛跑教案小班龟兔赛跑教案在小班的幼儿园里，老师们常常通过有趣的游戏来教授孩子们各种知识。
今天，我们来分享一个有趣的教案——小班龟兔赛跑。
1. 引入首先，老师可以给孩子们讲述一则寓言故事——《乌龟和兔子赛跑》。
通过这个故事，孩子们可以了解到不同动物之间的特点和能力。
故事中，兔子以其快速的奔跑能力而自信满满，而乌龟则以其耐力和坚持不懈的品质而引人注目。
通过这个故事，孩子们可以学习到奋发向前、不轻易放弃的重要性。
2. 游戏规则接下来，老师可以向孩子们介绍游戏规则。
首先，将孩子们分成两组，一组扮演乌龟，一组扮演兔子。
然后，给每个孩子发放一个标志物，如红色的帽子代表兔子，绿色的帽子代表乌龟。
在教学区域内设置一个起点和一个终点，让孩子们在规定的时间内完成比赛。
3. 游戏过程接着，老师可以带领孩子们进行游戏。
首先，让孩子们站在起点线上，准备好开始比赛。
当老师喊出“起跑”的口令时，孩子们就开始向终点跑去。
在比赛过程中，老师可以通过手势或口令来模拟赛跑的情景，让孩子们更加投入。
4. 游戏总结比赛结束后，老师可以与孩子们一起坐下来，进行游戏总结。
首先，老师可以询问孩子们比赛的感受和观察到的现象。
孩子们可能会说兔子跑得很快，但有些孩子可能会注意到乌龟虽然跑得慢，但是一直坚持不懈。
老师可以引导孩子们思考，快速和坚持哪个更重要，为什么？5. 继续探索接下来，老师可以与孩子们一起探索乌龟和兔子的特点。
通过观察图片或实物，让孩子们了解乌龟和兔子的外貌和生活习性。
老师可以引导孩子们思考，乌龟为什么跑得慢？兔子为什么跑得快？这样的特点在生活中还有哪些体现？6. 拓展活动最后，老师可以安排一些与龟兔赛跑相关的拓展活动。
例如，让孩子们用纸板和彩色纸制作乌龟和兔子的面具，然后进行角色扮演。
或者，老师可以和孩子们一起制作一个小型赛道，让孩子们亲自体验龟兔赛跑。
这样的活动不仅可以增加孩子们的动手能力，还能让他们更加深入地理解龟兔赛跑的故事。
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小班语言《龟兔赛跑》活动目标:1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
活动准备:物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备:1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程:（一）导入：（2分钟）1 .同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的?幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?（二）展开：（27分钟）1 .今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分」昌、过门、念白。
6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。
同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。
这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。
让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。
活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。
对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。
各环节安排不太合理，没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进1.利用一切机会提高自身音乐素养;2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
2019-10-20活动目标:1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
活动准备:物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备:1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程:（一）导入：（2分钟）1 .同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的?幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?（二）展开：（27分钟）1 .今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分」昌、过门、念白。
6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。
同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。
这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。
让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。
活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。
对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。
各环节安排不太合理，没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进1.利用一切机会提高自身音乐素养;2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
2019-10-20活动目标:1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
活动准备:物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备:1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程:（一）导入：（2分钟）1 .同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的?幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?（二）展开：（27分钟）1 .今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。
只说不唱的叫念白。
4..与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5.学说念白。
启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。
小结：这段曲子分三部分」昌、过门、念白。
6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。
7.分组对唱游戏。
一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。
8..完整表演一遍。
9.游戏：龟兔赛跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
（三）结束：（1分钟）总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。
教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。
同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。
这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是《龟兔赛跑》的内容，在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。
让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。
活动不足：临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏；课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。
对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。
各环节安排不太合理，没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进1.利用一切机会提高自身音乐素养;2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;在课的环节设计上以孩子为主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
2019-10-20活动目标:1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。
3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。
活动准备:物质准备：头饰、课件、图片。
知识准备:1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。
活动过程:（一）导入：（2分钟）1 .同幼儿一起去听戏。
听京剧《春节晚会的京剧》的片段，自由做有趣的京剧动作。
2.提问：刚才听的是哪种戏曲？声音是怎样的?幼儿：京剧，拖长音。
师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢?（二）展开：（27分钟）1 .今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的?起朗诵儿歌：龟兔赛跑。
师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗？幼儿：想。
2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。
师问：这段声音有什么特点？和以前听过的有什么不一样?幼儿：拖长音教师小结：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3.运用图片学习歌词。
重点突破过门和念白形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句？（幼儿指着图片说）幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。
小结：在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆”。