第22课天上的街市教学设计

第22课天上的街市教学设计

第22课天上的街市教学设计

天上的街市

【学习目标】

1、反复诵读诗歌，体会现代格律诗的节奏韵律。（重点）

2、了解诗歌丰富的联想和想象，培养联想和想象的能力。（重点）

3、理解诗中对自由、幸福生活的向往与追求。（难点）

【预习案】（提前预习我最棒）

1．走近作者

郭沫若，原名________，郭沫若是笔名，四川乐山人。他是现代中国杰出的.________?、________、________、________、________、________。代表作有诗集《??》《星空》，话剧《??》等。

3．给下列加点的字注音。

缥缈（???）???陈列（???）???珍奇（???）

闲游（?）??灯笼（?）???不甚（?）

【探究案】

一、整体感知

探究1. (朗读大比拼，看看谁最棒)

朗读要求：读准字音，读的流畅。读出停顿和重音。体会诗人的感情和诗的意境。

通过朗读体会出本诗的感情基调是

二、精读品析

探究1：小组讨论学习诗歌第一、二小节。

（1）“远远的街灯明了”告诉我们是什么时间？

___________________________________________________________ ________________

（2）作者面对黑夜看到了什么？

___________________________________________________________ ________________

探究2：自由讨论诗歌第三、四小节

(1)这两节诗又写了什么内容？

（2）“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼再走。”一般说来，流星的量词是“颗”，这里为何用了“朵”呢？

（3）诗中描写的牛郎织女的命运与传说有何不同？

（4）通过以上分析，再联系创作背景可以看出诗人怎样的思想感情？

【拓展延伸】

仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下列句子。

例句：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，他已经跑了。

月光照在地上，好像

笼中的小鹦鹉像____________________________________________________。

【检测案】

1.给形近字注音组词

缥（?）_______?隔（?）_______笼（?）_______?郎（?）_______ 骠（?）_______?膈（?）_______茏（?）_______?朗（?）_______

2.下列节奏划分不正确的一项是（?）

A.远远的∕街灯∕明了

B.好像是闪着∕无数的明星

C.天上的∕明星∕现了

D.好像是∕点着∕无数的∕街灯

4.《天上的街市》主要运用了_______和_______的表现手法，向人们描绘了一幅______________的生活图景，表现了作者对黑暗社会的______________，对_____________生活的向往与追求。

【布置作业】

熟练并有感情的背诵《天上的街市》?课本“探究练习”