图表的制作和修饰》教学设计
《图表的制作》教学设计
《图表的制作》教学设计【教材内容分析】《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节知识内容丰富，操作实践性强。
电子表格常用于处理问卷调研数据和理化实验数据等，适合初中学生的知识水平和能力水平。
【教学对象分析】初一下半年的学生已初步掌握了文字处理的方法、网络基础知识和操作技能，通过前几节的学习已掌握了excel工作表建立的方法，本节以实例入手，利用网络环境用自主探究方式进行知识的学习，引导学生从熟悉的事物入手，学会在实践中发现问题、更深入的探讨问题、解决问题，最终学会用图表分析数据。
【教学目标】1、知识目标：（1）掌握利用图表向导生成图表的四个基本步骤，用图表表现数据。
（2）能从图表中获取数据信息。
（3）能选择适当类型的图表表示数据。
2、能力目标：（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力，及创新能力。
3、情感目标：（1）让学生体会信息技术在学习、生活中的适用性。
（2）强化学生良好的用眼卫生习惯。
【教学重点】利用图表向导生成图表用以表现数据。
【教学难点】1、制作图表数据源的选取;2、生成图表时系列产生在行、列的区别;3、图表类型的选择。
【教学资源】1、多媒体教学软件2、信息技术专题学习网站3、有关近视的小视频、中小学近视统计表、你觉得造成眼睛近视的主要原因是什么等【教学方法】1、自主式学习2、任务驱动式3、合作探究式在“任务驱动”策略下，利用演示视频教程作为教学支架，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
【教具准备】1、计算机教室、电子教室软件2、教学任务自我评价表，作品自、互评价表【教学具体过程】一、情境创设,激情导入：认识图表，体验图表在生活中的作用。
师：我们先看一段视频.(关于我国中小学视力的视频),大家要认真观看视频，一会儿我让同学们回答一下.生：学生认真观看师：在上面的视频有几个关于我国近视情况的数据，分别是多少，请大家回答一下？生：一共四处用到了数据分别是全国近视率33.6%、小学、初中、高中生近视率分别是28.0%、60.6%、85.0%。
图表的制作与修饰教学设计
《图表的制作与修饰》教学设计一、教材分析：《图表的制作与修饰》是河北省教育出版社出版的《信息技术》初中第一册的第16课的内容，也是第三单元《电子表格——Excel》的最后一课。
这节内容是在学生掌握了电子表格的输入和编辑、数据的处理之后学习的内容。
内容主要包括两部分：图表的制作和图表的修饰。
目的在于使学生学会使用Execl这个电子表格工具制作简单的图表并加以修饰，使数据关系的反映图形化，直观形象的统计数字。
主要培养了学生自主学习，互相协作的能力，发展学生创新思维，提高学生审美情趣。
通过本课的学习，可以带给学生非常大的动力，体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。
二、教学对象分析本课教学的对象是七年级学生，他们经过前面几堂课的学习对EXCEL操作已经有了初步的了解，能够简单运用所学的知识对数据进行处理。
他们在数学课中熟悉了数据、在WORD中熟悉了表格、在画图中熟悉了作图，但对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。
如何引导他们从熟悉的事物入手，学会在实践中发现问题、更深入的探讨问题、解决问题，最终学会用图表分析数据。
为他们日后的学习、做人，起到良好的开端。
本信息技术课正是培养他们自主探究学习的一课。
三、教学目标：1、知识与技能：知识目标：（1）掌握利用图表导向生成图表的四个基本步骤，用图表表现数据；（2）理解修饰图表的方法。
能力目标：（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力；（2）进一步提高学生的审美能力和创新能力。
2．过程与方法：（1）、通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处；（2）、学生通过观察、模仿演示操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力、培养学生自主学习的能力。
3、情感态度与价值观：（1）培养学生注重身心健康、积极进取的思想；（2）培养学生细心与耐心的心理素质；（3）培养学生与他人合作与交流的人际关系；（4）通过学生练习中优秀作品的展示，激发学生的求知欲，增强学生的自信心，培养学生审美能力。
冀教版信息技术七年级全一册第十六课《图表的制作和修饰——Excel数据图表》教学设计
此外，我还将关注学生的学习进度，及时调整教学策略。例如，对于学习进度较快的学生，我会提供更多拓展性的案例和任务，以满足他们的学习需求；而对于学习进度较慢的学生，我会给予更多的辅导和关注，确保他们能够跟上教学进度。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel数据图表的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
详细介绍Excel数据图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. Excel数据图表案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel数据图表的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的Excel数据图表案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Excel数据图表的多样性或cel数据图表的教学过程中，我意识到学生对于数据处理和图表制作的基本概念掌握较好，但在实际操作中仍存在一些问题。首先，学生在分组合作时，沟通协作能力有待提高，导致小组讨论的效率不高。其次，部分学生在课堂展示时，表达能力有限，无法清晰表达自己的观点。针对这些问题，我制定了以下改进措施：
在教学反思与改进的过程中，我还将重视学生的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便更好地调整教学策略。总之，我将不断反思和改进教学，努力提高学生的学习效果，使他们能够熟练掌握Excel数据图表的制作和修饰方法。
冀教版信息技术七年级全一册第十六课《图表的制作和修饰》教学设计
-数据分析和解释：学生应学会如何分析图表中的数据，并能够根据图表提供的信息进行合理的推断和解释。
2.教学难点
-选择合适的图表类型：学生可能会对如何根据数据特点选择最合适的图表类型感到困惑。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。部分学生在选择合适的图表类型时仍然感到困惑，这说明我在讲解图表类型的适用场景时可能没有讲得足够清晰。在接下来的教学中，我需要提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握图表类型的选择。
另一个问题是在数据分析和解释方面，部分学生似乎不太擅长从图表中提取信息和进行合理的推断。这可能是因为他们对图表中的数据点不够敏感，或者缺乏数据分析的技巧。为了改善这一点，我计划在下一节课中设计一些针对性的练习，让学生通过观察图表中的数据点，进行数据分析和解释的练习，以提高他们的数据分析能力。
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。
-制作一个展示家庭预算的表格：要求学生使用Word软件制作一个表格，展示家庭月度预算，包括收入、支出和结余。
-选择合适的图表类型并制作图表：要求学生根据提供的数据，选择合适的图表类型（如柱状图、折线图或饼图），并在Word中制作相应的图表。
3.信息化资源：
-教学视频，提供图表制作和修饰的详细操作步骤。
-模板库，提供各种图表模板，供学生选择和使用。
-在线数据集，提供真实或模拟的数据，供学生练习图表制作。
4.教学手段：
-小组合作学习，鼓励学生互相学习和交流图表制作的技巧。
-实例演示，通过展示实际案例，帮助学生理解和掌握图表的制作和修饰方法。
初中信息技术教案-图表的制作和修饰》教学设计
图表的制作和修饰》教学设计一、教学分析及设计理念分析《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。
在设计本课时，我着重体现以下思想。
1．讲练结合。
在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。
2．改变学习方式。
让学生主动、愉快地学习。
3．情境与任务驱动的整合。
创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
4．注重学习体验。
让学生在失败和成功中体验学习。
二、学生分析1．学生通过学习掌握了excel一些基本知识和技能。
2．在七年级数学中已经学习了一些有关图表的些知识。
3．在地理学科、小学数学时已经接触到了一些知识。
4．学生学习兴趣很高。
三、教学目标分析1．知识与能力：了解图表的用途，学制作和编辑图表。
能够熟练地创建、调整和修改图表。
2．过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。
3．情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。
四、教学重点、难点分析教学重点：创建图表。
教学难点：增加和删除图表选项。
五、教学过程1．创设情景，激发兴趣师：在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。
但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。
我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。
图表是由图表标题、数据系列、图例、坐标轴（数值轴和分类轴）、网格线等组成的。
师：图表是以数据表为基础的。
在创建之前必须事先建立相应的数据表格。
下面我们分析一下本节所需要用到的表格。
如下图师：在网龄与网络认识的关系反映在坐标系中，那什么表示横坐标？什么表示纵坐标？生1：网龄表示横坐标。
生2：网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标。
图表的制作与修饰教学设计
《图表的制作与修饰》教学设计河北唐山外国语学校石立纲一、教学内容及教学对象分析笔者授课所用教材是河北教育出版社出版的《信息技术1》彩色版第一册。
教学内容为第三单元第16课电子表格Excel中的数据图表部分。
这部分内容属于信息加工范畴，是教材中的重点，将为以后学生学习信息集成和信息交流奠定基础。
教学对象是初一年级学生，他们具备一定的计算机知识和操作技能，学习本节课内容之前已经对Excel有了一定的了解和认识，具备了对Excel进行简单、基本操作的能力，因此，我在设计这节课时，注重体现以下思想。
1、学科整合。
本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术知识内部的整合。
2、讲练结合。
坚持精讲多练的原则，对重点、难点知识精讲。
3、改变学习方式。
学生变被动学习为主动、愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、协作学习等）获取信息，掌握操作。
4、学以致用。
将学到的知识与实际学习、生活紧密结合。
二、教学目标知识与技能：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据，使学生能够建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
过程与方法：经历图表的制作过程，能描述图表向导的步骤。
通过参与图表制作与分析活动，初步认识分析数据的重要性，尝试将已知方法应用于具体问题。
情感、态度与价值观：培养学生严谨的学习态度和团结协作的优良作风。
三、教学重点与难点教学重点：图表的制作方法及步骤，图表的分析及应用。
教学难点：图表类型、数据源、图表选项的选择，图表数据分析。
四、教学环境硬件资源：具备局域网条件的微机室。
软件资源：电子教室，Excel练习素材，网站课件。
五、教学方法自学讨论法，任务驱动法，交流、探究协作法，半成品加工法等。
六、教学过程1．导入新课进入学习网站，展示课件，显示2004年海啸前后同一地区的照片，使每位学生受到震撼。
接着出示与海啸有关的两组数据。
窗口左侧为表格形式，右侧为图表形式，让学生观察比较左、右两侧，哪个能更直观、美观的反映问题。
河北省抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图表的制作和修饰》教学设计
【教学目标】
知识 目标：学会给数据表建立图 表， 并进行修饰。
能力目标：通过操作的讲解 ，使学生学会独立对数据表建立图表。
情感目标：培养学生严谨的学习风气 。
【教学重 点】图 表的制作和修 饰。
【 教学难点】图表的修饰。
【教学方法】演示法、讲授法
【教 具准备】课件 网络教室
认真听教师讲解操作步骤。
二、学生练习
将课前准备好的练习题发送到学生的电脑 中。
学 生进 行课堂的 练 习 。
三、课堂小结
总结这节课的学习内容，对学生的疑问做 出解答 。
总结自己的问题 向 老师进行 请教。
【教学课时】2课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
一、创建图表
数据统 计分 析图表是图形化反映数据关系的一种形式，它借助点、线、面、体或颜色，结合数轴坐标，表达数据间的结构和数量关系，是统计分析数据直观形象的表达方式。
操 作ห้องสมุดไป่ตู้骤 ：
（以s heet1中B2: B1 4,D2:D14为 数据区域建立一个图表，要求三维簇状柱形图，系列产生在列上， 其它默认，作为对 象插入SHEET1中。）
WPS表格的规划与修饰教学设计
WPS表格的规划与修饰教学设计第一篇：WPS表格的规划与修饰教学设计《WPS表格的规划与修饰》教学设计一、设计思想课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材分析《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。
学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。
三、学情分析本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。
部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。
不同学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力，在任务布置上要注重按照任务难度分层作业，同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。
四、教学策略表格的规划：可以通过比较、分析、尝试的方法，让学生在观察、模仿、对比的过程中有所收获，进行创新。
表格的修饰：可以引导学生结合社会中的例子进行比较，从而激发学生探索、求知的欲望，再通过提示、观察、实践，让学生在小组范围内探究、讨论，掌握修饰表格的常用工具和菜单的使用方法，最后再通过一些例子进行练习、巩固。
五、教学目标1、掌握工作表规划与设计的方法。
2、掌握工作表修饰与美化的方法。
六、教学重点难点1、重点：工作表中数据的修改、插入、删除、移动、工作表的修饰页第 12、难点：工作表中数据的插入、复制、移动七、教学准备1、分配学生讨论小组；2、“教学素材”文件夹：含预设的各种工作表；3、学生多媒体机房。
八、教学过程1、创设情景，导入新课。
教师展示两张不同的“超市商品库存表”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。
图表的制作和修饰》教学设计
图表的制作和修饰》教学设计#TRS_AUTADD_1210232726233{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT:0p x}#TRS_AUTADD_1210232726233P{ARGIN-TP:0px;ARGIN-BTT :0px}#TRS_AUTADD_1210232726233TD{ARGIN-TP:0px;ARGIN -BTT:0px}#TRS_AUTADD_1210232726233DIV{ARGIN-TP:0px; ARGIN-BTT:0px}#TRS_AUTADD_1210232726233LI{ARGIN-TP: 0px;ARGIN-BTT:0px}/**---SN--{"":{"argin-tp":"0","ar gin-btt":"0"},"p":{"argin-tp":"0","argin-btt":"0"}, "td":{"argin-tp":"0","argin-btt":"0"},"div":{"argin -tp":"0","argin-btt":"0"},"li":{"argin-tp":"0","arg in-btt":"0"}}--**/DIVFav_12101229661PsNral{TEXT-UST IF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAI L:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_12101229661LI sNral{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN :000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav _12101229661DIVsNral{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALI GN:ustif}DIVFav_12101229661H3{FNT-SIZE:13pt;ARGIN-LEFT:0;ARGIN-RIGHT:0;FNT-FAIL:宋体}DIVFav_12101229661H4{FNT-SIZE:12pt;ARGIN-LEFT:0; ARGIN-RIGHT:0;FNT-FAIL:宋体}DIVFav_12101229661PsHeader{BRDER-RIGHT:ediunne;P ADDING-RIGHT:0;BRDER-TP:ediunne;PADDING-LEFT:0;FNT-SIZE:9pt;PADDING-BTT:0;ARGIN:000pt;BRDER-LEFT:ediun ne;LAUT-GRID-DE:har;PADDING-TP:0;BRDER-BTT:ediunne; FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:enter}DIVFav_121012 29661LIsHeader{BRDER-RIGHT:ediunne;PADDING-RIGHT:0; BRDER-TP:ediunne;PADDING-LEFT:0;FNT-SIZE:9pt;PADDIN G-BTT:0;ARGIN:000pt;BRDER-LEFT:ediunne;LAUT-GRID-DE :har;PADDING-TP:0;BRDER-BTT:ediunne;FNT-FAIL:"TiesN eRan";TEXT-ALIGN:enter}DIVFav_12101229661DIVsHeader {BRDER-RIGHT:ediunne;PADDING-RIGHT:0;BRDER-TP:ediun ne;PADDING-LEFT:0;FNT-SIZE:9pt;PADDING-BTT:0;ARGIN: 000pt;BRDER-LEFT:ediunne;LAUT-GRID-DE:har;PADDING-T P:0;BRDER-BTT:ediunne;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALI GN:enter}DIVFav_12101229661PsFter{FNT-SIZE:9pt;ARGI N:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:"TiesNeRan"}DIVFa v_12101229661LIsFter{FNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:"TiesNeRan"}DIVFav_12101229661 DIVsFter{FNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:"TiesNeRan"}DIVFav_12101229661DIVSetin1{pa ge:Setin1}DIVFav_12101229661L{ARGIN-BTT:0}DIVFav_12 101229661UL{ARGIN-BTT:0} 一、教学分析及设计理念分析《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六的内容，本节主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。
冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课图表的制作和修饰教案
【设计意图】本环节与WORD编辑中的修饰美化大同小异，让学生自主尝试，完成表格，达到了知识迁移的目的。
】
三：课堂总结，综合练习
通过本节课的学习我们掌握了制作图表的四个基本步骤和各种常用图表的用法。
基本步骤：①选择图表类型②选择图表源数据③设置图表选项④设置图表位置。
常用图表：柱型图、折线图和饼图利用图表解决实际问题，请同学们分小组完成练习上的题目看哪个小组最先完成，哪个小组完成的最
好？
附表1：2017年肉禽蛋价格
附表2：A、B、C三城市月降水量数据表
四：教学评价、拓展延伸：
展示学生作品进行展示，同学之间互相评价
学生展示自己的作品，体验成功
【设计意图:提出贴近学生生活，学生喜欢的任务，让学生在完成任务的过程中，巩固课堂所学。
】
因为本节课学生在教师的引导下借助学习网站进行学习，内容明确，任务明了，所以教师没有设计此项。
教学反思
收获：1、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新、利用网络学习等），获取信息，掌握操作。
2、情景与任务驱动的融合。
在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
困惑:
1、分层教学的实施。
怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
（不同对象分别对待）
2、在课堂时间的控制上需要加强，每次在小组合作探究上既要放得开又要收得拢。
在今后的教学实践中以上几点需要加强提升。
《图表的制作和修饰》教学设计
《图表的制作和修饰》教学设计第一篇：《图表的制作和修饰》教学设计《图表的制作和修饰》教学设计一、教学分析及设计理念分析《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。
在设计本课时，我着重体现以下思想。
1．讲练结合。
在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。
2．改变学习方式。
让学生主动、愉快地学习。
3．情境与任务驱动的整合。
创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
4．注重学习体验。
让学生在失败和成功中体验学习。
二、学生分析1．学生通过学习掌握了Excel一些基本知识和技能。
2．在七年级数学中已经学习了一些有关图表的些知识。
3．在地理学科、小学数学时已经接触到了一些知识。
4．学生学习兴趣很高。
三、教学目标分析1．知识与能力：了解图表的用途，学制作和编辑图表。
能够熟练地创建、调整和修改图表。
2．过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。
3．情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。
四、教学重点、难点分析教学重点：创建图表。
教学难点：增加和删除图表选项。
五、教学过程1．创设情景，激发兴趣师：在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。
但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。
我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。
图表是由图表标题、数据系列、图例、坐标轴（数值轴和分类轴）、网格线等组成的。
师：图表是以数据表为基础的。
在创建之前必须事先建立相应的数据表格。
下面我们分析一下本节所需要用到的表格。
如下图师：在网龄与网络认识的关系反映在坐标系中，那什么表示横坐标？什么表示纵坐标？生1：网龄表示横坐标。
生2：网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标。
师：你们回答得很好，下面我们就开始输入数据，为创建图表做准备，看哪位同学输入最快。
图表的制作和修饰教案
第一课时教学内容:图表的组成创建图表教学目标:一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法教学重、难点:创建图表教法:讲练结合教学过程:一. 复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同?二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.图表的组成以上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●y轴标题●y轴(数值轴)●x轴(分类轴)●x轴标题●数据序列●图标标题●图例2.创建图表①建立工作表中的内嵌图表②选取在图表中需要用到的数据.(c4:j9)③用鼠标单击“图表向导”按钮().④按照“图表向导”的指导,完成图表.⑤在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.⑥在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.⑦系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.⑧在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.⑨选择生成的图表的存放位置.⑩如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮. 四.小结:创建图表,使数据关系更明确.上机实践:实践与探索第1题(课本p105)教学后记:要引导学生看懂图表,知其表达含义!授课时间:第二课时课型 :新授课教学内容:图表的修改与编辑教学目标:一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式教学重、难点:移动删除图表重设图表项的格式教法、学法讲述法演示法教学过程一. 复习提问:在excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系?二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢?三.新知:图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动,至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动,即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式①选定图表②单击“图表”菜单中的各选项③单击“图表类型”④单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.四.小结:①选定图表②移动,调整大小,删除,重新设置格式操作教学后记:重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作。
冀教版信息技术七年级全一册第十六课《图表的制作和修饰》教案
图表的制作和修饰（一）、教学目标知识技能：1．通过相关数据在Excel中的建立数据表格，并能创建相应的图表。
2．通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。
3、学会美化图表，让图表能更清晰的反映数据内容。
过程方法：1．通过小组合作学习、交流讨论等方法，掌握表格的建立、图表的创建。
2．通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
情感态度价值观：通过学习创建图表，美化图表，分析数据，教育学生保护环境，低碳生活。
（二）、教学重、难点教学重点：1．利用图表向导建立图表的操作。
2．图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）。
3．美化图表教学难点：图表的建立与美化（三）、教学方法教师引导、任务驱动下的学生自主、探究、交流学习。
（四）、教学过程一、视频导入观看视频《雾霾下的北京》，让学生认识到雾霾的严重性，激发学生探讨的热情！教师引入本题，让学生观察一组北京空气质量数据，请同学们思考：可不可以用另一种数据形式展现数据内容。
学生回答：图表二、探讨制作图表1、教师请同学们观察生活中常见的图表（用学生常见的图表来取消学生学习的为难怵头情绪，同时也激发学生创作的欲望。
）2、任务驱动阅读课本，完成以下任务⑴常见的图表类型有几种？⑵每种图表的类型都有哪些特点？学生自主阅读课本，领悟并回答图表的类型及其特点！（培养学生的自主学习能力，为以后选择图表类型扫清障碍。
）3、想一想，根据表格内容应选取哪种图表？教师给出几种表格，学生回答。
4、小组合作教师让学生以小组形式，自己学习创建图表的方法。
（课本也给出了一些操作步骤，学生是能够自主探讨完成）教师巡视指导，发现问题及时解决。
⑴教师请同学演示自己创建图表的过程。
学生边演示边讲解每一步骤都完成了哪些内容！⑵教师请其他同学评价或指正上一同学的不足与错误！（请同学演示，并评价，这一过程培养学生的自主学习能力，观察能力，进一步巩固了学生的学习成果。
冀教版信息技术七年级全一册第三单元第十六课图表的制作和修饰教案
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解图表的制作和修饰课题，为课堂学习做好准备。
-分享和交流：鼓励学生在班级群或社交媒体上分享自己的学习心得和创作作品，进行交流和互动。
板书设计
1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握图表的基本概念和类型，以及图表的制作和修饰方法。
2.结构清晰：将板书内容分为图表的基本概念、图表的类型、图表的制作方法、图表的修饰和美化四个部分，每个部分都有明确的标题和内容。
-实践操作：建议学生在课后利用Microsoft Excel等软件进行图表制作和修饰的实践操作，提高自己的操作熟练程度。
-提出问题和解答：鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，可以与同学或老师进行讨论和解答。
-创作作品：鼓励学生利用所学知识，创作自己的图表作品，可以是生活中的数据分析，也可以是课堂学习的总结等。
重点难点及解决办法
重点：
1.图表类型的选择和应用。
2.利用信息技术工具制作图表的步骤和方法。
3.对图表进行修饰和美化，以提高图表的视觉效果和表达能力。
《表格的与修饰》教案
一、教案基本信息《表格的编辑与修饰》教案课时安排：2课时教学对象：初级计算机操作使用者教学目标：1. 掌握Excel表格的基本操作。
2. 学会调整表格布局和样式。
3. 能够对表格进行修饰，使其更具视觉吸引力。
二、教学内容1. 表格的创建与编辑创建新表格在表格中输入数据修改表格数据2. 表格布局与样式调整调整行高和列宽合并和拆分单元格调整单元格边距应用表格样式3. 表格修饰设置单元格背景色添加边框和颜色使用条件格式高亮显示数据插入图片和图表三、教学方法1. 讲授法：讲解表格的基本操作、布局与样式调整方法。
2. 演示法：展示如何修饰表格，并让学生跟随操作。
3. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 互动提问：引导学生思考和解答问题，提高学习效果。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的主题和重要性。
2. 新课导入：讲解表格的基本操作。
3. 演示环节：展示如何调整表格布局和样式。
4. 实践环节：学生动手实践，调整表格布局和样式。
5. 修饰环节：讲解如何修饰表格，并展示实例。
6. 互动提问：引导学生回答与表格编辑相关的问题。
7. 总结与复习：回顾本节课所学内容。
8. 布置作业：让学生完成一个表格编辑与修饰的实际任务。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握Excel表格的基本操作。
2. 学生能调整表格布局和样式，使其更具视觉吸引力。
3. 学生能够对表格进行修饰，使其更具个性化。
4. 学生能够完成实际任务，运用所学知识解决实际问题。
六、教学资源1. 计算机教室，每台电脑安装有Excel软件。
2. 投影仪或白板，用于演示操作。
3. 教学PPT，包含重点知识点和操作步骤。
4. 练习文件，包含不同难度级别的表格编辑与修饰任务。
5. 教学指导手册，供教师参考。
七、教学环境1. 安静、整洁的教室环境，有利于学生集中注意力。
2. 合适的桌椅布局，以便学生舒适地进行计算机操作。
3. 稳定的网络连接，以保证教学资源的顺畅使用。
图表的制作和修饰》上课教学方案设计
图表的制作和修饰》教学设计课件www.5yk#TRS_AUToADD_1210232726233{mARGIN-ToP:0px;mARG IN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1210232726233P{mARGIN-To P:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1210232726233T D{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_121 023*******DIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS _AUToADD_1210232726233LI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTT om:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bo ttom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0 "},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div ":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"mar gin-top":"0","margin-bottom":"0"}}--**/DIV.myFav_12 10125296561P.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph ;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"Tim esNewRoman";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1210125296 561LI.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-S IZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRo man";TEXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1210125296561DIV.msoNormal{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10 .5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";T EXT-ALIGN:justify}DIV.myFav_1210125296561H3{FoNT-SI ZE:13.5pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAm ILy:宋体}DIV.myFav_1210125296561H4{FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:宋体}DIV.myFav_1210125296561P.msoHeader{BoRDER-RIGHT: mediumnone;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone; PADDING-LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;m ARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moDE:char;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone; FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:center}DIV.m yFav_1210125296561LI.msoHeader{BoRDER-RIGHT:mediumn one;PADDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PADDING -LEFT:0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;mARGIN:0 cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moDE:ch ar;PADDING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone;FoNT-FA mILy:"TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:center}DIV.myFav_12 10125296561DIV.msoHeader{BoRDER-RIGHT:mediumnone;PA DDING-RIGHT:0cm;BoRDER-ToP:mediumnone;PADDING-LEFT: 0cm;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTom:0cm;mARGIN:0cm0cm0pt;BoRDER-LEFT:mediumnone;LAyoUT-GRID-moDE:char;PAD DING-ToP:0cm;BoRDER-BoTTom:mediumnone;FoNT-FAmILy:" TimesNewRoman";TEXT-ALIGN:center}DIV.myFav_12101252 96561P.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAy oUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV. myFav_1210125296561LI.msoFooter{FoNT-SIZE:9pt;mARGI N:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:"Time sNewRoman"}DIV.myFav_1210125296561DIV.msoFooter{FoN T-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;F oNT-FAmILy:"TimesNewRoman"}DIV.myFav_1210125296561D IV.Section1{page:Section1}DIV.myFav_1210125296561oL {mARGIN-BoTTom:0cm}DIV.myFav_1210125296561UL{mARGIN -BoTTom:0cm} 一、教学分析及设计理念分析《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》第一册第十六课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。
《Excel图表的创建和修改》教学设计
《Excel图表的创建和修改》教学设计一、教学内容分析《Excel图表的创建和修改》是中国地图出版社信息技术七年级教材下册第七单元第五节，是EXCEL学习内容的最后一部分内容，关于数据图表的创建、修改和使用。
图表功能是EXCEL中的最常用、最重要的功能之一，它在数据处理方面的地位十分重要。
信息技术教学具有讲练结合、注重实践的特点，所以本节课的教学完成后，我将布置一个调查项目的学习任务，进一步强化本节课重难点内容，又综合训练学生利用已学过的知识自主完成项目的设立、调查表的设计、数据收集、数据分析和交流展示等任务，实现学以致用，自主探究的教学目标，提高学生的信息技术素养。
二、教学对象分析教学对象为七年级学生。
学生已完成了word和网上搜索资源的课程学习，并掌握了EXCEL的表格制作的基本操作。
七年级学生已经完成了数学课中统计学的学习，能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是局限于表格式的统计结果，对直观的图形还不是很熟悉，对统计结果的分析能力也不足，需要教师进行训练与培养。
三、教学目标1．知识与技能：学会在Excel中插入图表的操作方法；理解工作表中的数据与图表之间的关系。
2．过程与方法：通过对数据收集、统计、加工和分析的过程体验，使学生掌握利用图表进行信息的加工和表达的方法，学会从多角度去思考和分析问题，并得出结论。
3．情感态度价值观：培养学生利用所学知识对身边事物主动探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
提高学生信息技术素养。
四、教学重难点1.教学重点：图表创建的四步骤；图表参数的修改。
2.教学难点：图表源数据的选择；图表类型的合理选择。
五、教学方法：情景创建、任务驱动、自主探究、合作交流、演示讲解、头脑风暴六、教学环境分析本节课在带有电子白板的信息技术网络教室进行讲授。
利用网络学生可以完成教师布置的任务和查询资料、自主学习。
本节课中电子白板作用：1．利用交互功能，教师可直接在白板前进行演示操作，吸引学生注意力，提高听课效率；2．实现演练同步，每个活动均有一名学生在电子白板上进行演示，教师始终在学生中间布置任务，指导练习；广播软件作用：1．控制学生电脑，把握教学环节。
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图表的制作和修饰》教学设计#TRS_AUToADD_1210232726233{ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTT o:0px}#TRS_AUToADD_1210232726233P{ARGIN-ToP:0px;ARG IN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD_1210232726233TD{ARGIN-ToP :0px;ARGIN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD_1210232726233DIV{ ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTTo:0px}#TRS_AUToADD_12102327 26233LI{ARGIN-ToP:0px;ARGIN-BoTTo:0px}/**---jSoN--{ "":{"argin-top":"0","argin-botto":"0"},"p":{"argin-top":"0","argin-botto":"0"},"td":{"argin-top":"0"," argin-botto":"0"},"div":{"argin-top":"0","argin-bot to":"0"},"li":{"argin-top":"0","argin-botto":"0"}}--**/DIV.yFav_1210125296561P.soNoral{TEXT-jUSTIFy:in ter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-F AILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_12101 25296561LI.soNoral{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoN T-SIZE:10.5pt;ARGIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan" ;TEXT-ALIGN:justify}DIV.yFav_1210125296561DIV.soNor al{TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;AR GIN:0c0c0pt;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:just ify}DIV.yFav_1210125296561H3{FoNT-SIZE:13.5pt;ARGIN-LEFT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1210125296561H4{FoNT-SIZE:12pt;ARGIN-LE FT:0c;ARGIN-RIGHT:0c;FoNT-FAILy:宋体}DIV.yFav_1210125296561P.soHeader{BoRDER-RIGHT:ed iunone;PADDING-RIGHT:0c;BoRDER-ToP:ediunone;PADDING -LEFT:0c;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTo:0c;ARGIN:0c0c0 pt;BoRDER-LEFT:ediunone;LAyoUT-GRID-oDE:char;PADDIN G-ToP:0c;BoRDER-BoTTo:ediunone;FoNT-FAILy:"TiesNeRo an";TEXT-ALIGN:center}DIV.yFav_1210125296561LI.soHe ader{BoRDER-RIGHT:ediunone;PADDING-RIGHT:0c;BoRDER-ToP:ediunone;PADDING-LEFT:0c;FoNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTo:0c;ARGIN:0c0c0pt;BoRDER-LEFT:ediunone;LAyoUT-GRID-oDE:char;PADDING-ToP:0c;BoRDER-BoTTo:ediunone; FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-ALIGN:center}DIV.yFav_ 1210125296561DIV.soHeader{BoRDER-RIGHT:ediunone;PAD DING-RIGHT:0c;BoRDER-ToP:ediunone;PADDING-LEFT:0c;F oNT-SIZE:9pt;PADDING-BoTTo:0c;ARGIN:0c0c0pt;BoRDER-LEFT:ediunone;LAyoUT-GRID-oDE:char;PADDING-ToP:0c;B oRDER-BoTTo:ediunone;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan";TEXT-A LIGN:center}DIV.yFav_1210125296561P.soFooter{FoNT-S IZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;FoNT-FAI Ly:"TiesNeRoan"}DIV.yFav_1210125296561LI.soFooter{FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:char;FoN T-FAILy:"TiesNeRoan"}DIV.yFav_1210125296561DIV.soFo oter{FoNT-SIZE:9pt;ARGIN:0c0c0pt;LAyoUT-GRID-oDE:ch ar;FoNT-FAILy:"TiesNeRoan"}DIV.yFav_1210125296561DI V.Section1{page:Section1}DIV.yFav_1210125296561oL{A RGIN-BoTTo:0c}DIV.yFav_1210125296561UL{ARGIN-BoTTo: 0c}一、教学分析及设计理念分析《图表的制作和修饰》是冀教版《初中信息技术》册第十六课的内容，本节课主要学习数据图表的创建、编辑以及打印。
在设计本课时，我着重体现以下思想。
．讲练结合。
在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。
．改变学习方式。
让学生主动、愉快地学习。
．情境与任务驱动的整合。
创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
．注重学习体验。
让学生在失败和成功中体验学习。
二、学生分析．学生通过学习掌握了Excel一些基本知识和技能。
．在七年级数学中已经学习了一些有关图表的些知识。
．在地理学科、小学数学时已经接触到了一些知识。
．学生学习兴趣很高。
三、教学目标分析．知识与能力：了解图表的用途，学制作和编辑图表。
能够熟练地创建、调整和修改图表。
．过程与方法：通过实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处。
．情感态度与价值观：培养严谨治学的态度和探索精神。
四、教学重点、难点分析教学重点：创建图表。
教学难点：增加和删除图表选项。
五、教学过程．创设情景，激发兴趣师：在日常生活中，我们也许无法记住一连串的数字，以及它们之间的关系和趋势。
但我们可以很轻松地记住一幅图或一个曲线。
我们可以将数据转变成图表，使其更容易理解和交流。
图表是由图表标题、数据系列、图例、坐标轴、网格线等组成的。
师：图表是以数据表为基础的。
在创建之前必须事先建立相应的数据表格。
下面我们分析一下本节所需要用到的表格。
如下图师：在网龄与网络认识的关系反映在坐标系中，那什么表示横坐标？什么表示纵坐标？生1：网龄表示横坐标。
生2：网络认识包括正面认识和负面认识表示纵坐标。
师：你们回答得很好，下面我们就开始输入数据，为创建图表做准备，看哪位同学输入最快。
众生：打开Excel表格，输入的内容，建立数据表格。
师：指导学生输入表格。
．创建图表师：要使用图表表现数据，首先需创建图表，单击“常用”工具栏中“图表向导”按钮，或选择“插入→图表“命令，打开“图表向导”对话框。
师：“图表向导”分为四个步骤，以下我给大家先演示一下，同学们可先和老师一样去做，熟练后可以在步骤中任意选择，创建你喜欢的图表。
师：步骤一，在“标准类型”选项卡中，选择“图表类型”中的一种，再选择“图表子类型”中的一种，单击“下一步”按钮，如下图所示对话框。
师：步骤二，用鼠标拖动的方法选定“区域的数据”，单击“下一步”按钮，如图所示的对话框。
师：步骤三，单击“标题”选项卡，在“图表标题”框中输入“网龄与网络认识”。
单击“图例”选项卡，选择“显示图例“，确定其位置为“靠右”，单击“下一步”，按钮，如图所示的对话框。
师：步骤四，选择“作为其中的对象插入”选项，单击“完成”按钮，结果如图所示。
师：现在大家看到的就是我们创建的图表。
从图表中了解到随着网龄增长和思想成熟，对网络的正面认识会越来越多、占据主导地位。
众生：练习：创建图表。
师：个别指导，有问题及时反馈。
．编辑图表师：由于自动生成的图表并不是很美观，可对图表格式进行进一步的设置。
一个图表中包含图例、图表标题、坐标轴、网格线、数据标志、数据系列等多种对象，在每个对象各自的格式设置对话框中可以进行设置。
师：打开格式设置对话框的方法：在图表的各个对象上双击，即可打开相应的设置对话框；在“图表”工具栏中的图表达式对象下拉列表框中选择需要设置的对象，然后单击按钮即可打开相应的设置对话框。
师：下面请同学们回答图表各部分的名称，生：回答问题。
师：在ord中我们已经学过修饰图表，下面哪位同学演示一下。
生：演示。
师：下面老师美化的图表，你们会美化得更好，看谁做得又漂亮又快。
生：练习美化图表。
师：个别指导，及时反馈。
师：现在同学们互相比较一下图表，看一看谁的最好，每组选出一名来。
生：比较作品。
．打印图表师：工作表中的表格线打印时是不显示的，若显示表格线，需要设置表格边框。
首先选中A1：c8，然后选择右边的小三角，选择“所有框线”，在工作表中所有的边框线都有了。