童谣童画作品欣赏
小学美术《童谣童画》教案
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩等绘画语言表现童谣意境。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
2.教学难点
（1）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，如何灵活运用所学技巧表达童谣的意境。
-难点突破：通过示范、练习和个别指导，帮助学生掌握绘画技巧，鼓励他们在实践中不断尝试和改进。
（2）创意思维的激发：引导学生打破思维定势，进行有创意的绘画创作。
-难点突破：提供多种启发性的素材和案例，组织小组讨论，鼓励学生分享想法，激发创意思维。
5.情感态度：培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们积极参与美术创作活动，形成积极向上的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）童谣与童画的关系：理解童谣与童画之间的联系，掌握如何将童谣的意境和情感通过绘画表现出来。
-举例：以教材中的《小燕子》童谣为例，讲解如何将童谣中的形象、动作、场景等转化为绘画元素。
2.童画的创作方法与技巧：讲解童画的创作方法，如夸张、拟人、组合等，并示范绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.结合童谣主题进行绘画创作：以教材中的童谣为例，引导学生运用所学方法与技巧，创作出具有个人特色的童画作品。
二、核心素养目标
1.美术表现：培养学生运用线条、色彩、构图等绘画语言表达童谣意境的能力，提高学生的绘画技能和创作水平。
（2）绘画表现技巧：学习并运用线条、色彩、构图等基本绘画技巧，提升童画的表现力。
-举例：教授学生如何运用线条的粗细、曲直、疏密来表达童谣中的节奏感；使用色彩的温度、明暗、对比来营造氛围。
儿歌变画-精品课件
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午3时13分59秒 下午3时13分15:13:5921.4.28
谢谢观赏
You made my day!
儿 歌变画！
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拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 老太太，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 大哥哥，快快来，快来帮我们拔萝卜。
拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动。 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。
绘制步骤：
1.选择自己喜欢的儿歌 2.根据儿歌的内容构思，构图 3.添加背景 4.上色，完善画面。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2821.4.2815:13:5915:13:59April 28, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 28日星 期三下 午3时13分59秒15:13:5921.4.28
亲爱的同学们：
你喜欢的儿歌有哪些呢？ 欢乐童年卡通PPT课件
01 山林
02 红花
03 绿草
04 黄鹂鸟
05 湖水
学生作品欣赏~
咏鹅
鹅鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
两只老虎
两只老虎 两只老虎
跑得快 跑得快
一只没有眼睛 一只没有尾巴
真奇怪 真奇怪
老鼠偷油
小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来啦, 叽哩咕噜滚下来.
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午3时13分21.4.2815:13April 28, 2021
2018全国第七届优秀童谣作品(80首)
是那绿藤不是虎。
爬城墙，爬立交，爬得高楼穿警服。
爬山虎，爬山虎，藤儿长长根入土。
爬山虎，爬山虎，浓浓绿荫春满目。
（作者系江苏省南京市江宁区麒麟中学教师）我是中国娃张庆铭我是中国娃，黄脸黑头发。
学的方块字，说的普通话。
从小亲爹娘，尊师学文化。
健身习武术，志高本领大。
党是指路人，有国才有家。
成就中国梦，胸中有天下。
（作者系山东省临沂市平邑县教师进修学校退休教师）农家屋檐挂秋天谭小乔红辣椒，穿线线，萝卜干，吊串串。
金黄玉米叠罗汉，紫皮大蒜梳辫辫。
红白黄紫真好看，农家屋檐挂秋天。
（作者系重庆市渝中区文化馆作家）寄花香盖尚铎丁香树，开紫花，爸爸打工去城里，已过半年没回家。
山里娃，有办法，一瓶花瓣寄爸爸，您要想家闻闻它。
（作者系辽宁省兴城市作家协会作家）窗冰花滕毓旭北风小娃娃，骑匹大白马，一家一家走，想找孩儿耍。
孩儿睡着了，为啥笑哈哈？梦见北风娃，给他讲童话。
天亮起来看，窗上留冰花，那是北风娃，送他一幅画。
（作者系辽宁省大连职业技术学院退休教师）萤火虫余长飞萤火虫，萤火虫，夜间出门提灯笼；看见小虫迷了路，照着送它回家中；看见瓜棚纺织娘，帮它照明开夜工。
萤火虫，萤火虫，助人为乐乐无穷。
（作者系浙江省慈溪市桥头镇中学退休教师）父母规刘雪爸爸妈妈我爱你，爱我方式要注意！说段童谣给你听，但愿你能记心里！正确表扬多鼓励，不要拿我做对比。
少玩手机多陪伴，沟通聆听讲道理。
心情不好都理解，别乱对我发脾气。
互相尊重莫打压，为我营造幸福家。
实际行动表达爱，相亲相伴不分离！（作者系辽宁省鞍山市台安县高力房镇明辉幼儿园教师）踩水花王艾玉下雨啦，打泡啦，屋檐下面戴帽啦！啪嗒嗒，啪嗒嗒，眼睛瞅着小脚丫。
小脚丫，大脚丫，哗啦哗啦种水花。
小水花，大水花，嘻嘻哈哈乱跳哒。
乱跳哒，不听话，水花爬上小褂褂。
小褂褂，湿哒哒，妈妈屋里喊“小鸭”。
小鸭叫，呷呷呷，摇摇摆摆跑回家，留下一路水花花。
（作者系浙江省淳安县作协会员）我家是兵营季恒年爸是国防兵，爱国保和平。
《童谣童画》教学反思
《童谣童画》教学反思《童谣童画》教学反思在本次《童谣童画》的教学中，我以童谣为载体，引导学生通过绘画的方式表达对童谣的理解和感受。
通过这次教学，我深刻地认识到了童谣和童画对于儿童成长的重要性，也意识到了自己在教学过程中存在的不足之处。
以下是我对本次教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够理解童谣的含义和特点，并能够用自己的语言表达出来。
学生能够掌握童画的基本表现手法和技巧，并能够用童画的形式表现童谣的内容。
学生能够提高自己的观察力、想象力和创造力，培养自己的审美能力和艺术素养。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生理解童谣的含义和特点，掌握童画的基本表现手法和技巧。
通过实践、创作、展示等方式，引导学生用童画的形式表现童谣的内容，提高自己的观察力、想象力和创造力。
通过评价、反思、总结等方式，引导学生对自己的作品进行评价和反思，总结自己的学习经验和不足之处，提高自己的学习能力和自我管理能力。
情感态度与价值观目标激发学生对童谣和童画的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的创新能力和实践能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的社会交往能力和综合素质。
通过本次教学，学生基本达到了以上教学目标。
他们能够理解童谣的含义和特点，掌握童画的基本表现手法和技巧，并用童画的形式表现童谣的内容。
同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了一定的提高，他们能够用自己的方式表达对童谣的理解和感受。
此外，学生在教学过程中也表现出了较高的兴趣和积极性，他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，与同学和老师进行良好的沟通和合作。
二、教学内容的选择和组织教学内容的选择本次教学内容选择了一些经典的童谣和童画作品，如《小兔子乖乖》《两只老虎》《小毛驴》等。
这些童谣和童画作品具有较高的艺术价值和教育意义，能够激发学生的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术素养。
《童谣童画》教学反思
《童谣童画》教学反思《童谣童画》教学反思《童谣童画》是一门将童谣与绘画相结合的艺术课程，旨在通过童谣的韵律和节奏，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术素养和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生感受童谣的魅力，理解童谣的内涵，并用绘画的形式表达自己对童谣的理解和感受。
以下是我对这门课程的教学反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标学生能够理解童谣的内涵和韵律，掌握一定的绘画技巧和表现方法。
学生能够用绘画的形式表达自己对童谣的理解和感受，提高艺术表现力和创造力。
过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生感受童谣的魅力，理解童谣的内涵。
通过示范、实践、指导等方式，帮助学生掌握一定的绘画技巧和表现方法。
通过评价、反馈、改进等方式，促进学生不断提高艺术表现力和创造力。
情感态度与价值观目标培养学生对童谣和绘画的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养和审美能力。
培养学生的想象力和创造力，激发学生的创新精神和实践能力。
培养学生的团队合作精神和交流能力，促进学生的全面发展和个性成长。
从教学效果来看，大部分学生能够达到教学目标的要求。
他们能够理解童谣的内涵和韵律，掌握一定的绘画技巧和表现方法，并用绘画的形式表达自己对童谣的理解和感受。
同时，他们也能够在学习过程中感受到童谣和绘画的魅力，提高对艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容的组织情况教材分析《童谣童画》教材内容丰富，涵盖了多种童谣和绘画形式。
教材中的童谣具有韵律感和节奏感，易于学生记忆和传唱。
教材中的绘画作品形式多样，包括水彩画、油画、素描等，能够满足不同学生的学习需求。
教学重难点教学重点：引导学生感受童谣的魅力，理解童谣的内涵，并用绘画的形式表达自己对童谣的理解和感受。
教学难点：帮助学生掌握一定的绘画技巧和表现方法，提高艺术表现力和创造力。
在教学过程中，我根据教学目标和教学重难点，对教学内容进行了合理的组织和安排。
我首先通过欣赏、分析、讨论等方式，引导学生感受童谣的魅力，理解童谣的内涵。
童谣之画——小猪吃得饱饱
童谣之画——小猪吃得饱饱作者：***来源：《早期教育(家庭教育)》2020年第12期編者按：上一年本栏目以旧物为媒材，启发亲子对其进行创意改造。
新的一年，编辑与主创者陆老师经过反复商讨，最后将主题定为《童谣之画》，借人们代代口耳相传的传统童谣，以生肖为线索，以美工的形式寻找亲子互动的美好时光，共融文字之意，生发图画万象。
温馨提示：爸爸妈妈可以将孩子创作的《童谣之画》编辑成册，作为孩子成长的纪念。
小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。
大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。
呼噜噜噜，呼噜噜噜，呼噜呼噜，呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。
童谣简介——《小猪吃得饱饱》这首童谣在幼儿园小托阶段是分享共学频率很高的作品，音乐节奏轻快，歌词朗朗上口，吃得饱饱、闭眼睡了、耳朵扇、尾巴摇等字眼很有画面感，容易激发孩子们的表演互动兴趣。
童谣关键词——小猪1.准备好需要用的彩色卡纸、剪刀、双面胶等材料。
2.将肉色卡纸对折，用剪刀剪出两个同样大小的椭圆，作为脸蛋备用。
3.将粉色卡纸对折，用剪刀剪出两个同样大小的椭圆，作为鼻子，粘贴在脸蛋上。
再用深粉红色卡纸剪出四个同样大小的扁椭圆，作为腮红粘贴在鼻子两侧。
4.继续将深粉色卡纸对折，用剪刀剪出四个相同大小的耳朵外轮廓，再用粉色剪出内耳廓，用双面胶粘贴固定。
5.分别用肉色卡纸剪出两个不同大小的椭圆形，作为发胖前后的小猪身体备用。
6.依次用肉色卡纸剪出两组椭圆（每组四个）作为四肢备用，再用深粉色剪出猪脚分别粘贴固定在四肢上。
7.将头、身体、四肢组合粘贴，再添画上鼻孔及笑、睡等不同的表情，两只不同状态的小猪完工啦。
桌子1.选择一张咖色的卡纸，剪成一个长方形，桌面完成。
2.选用灰色暗花的卡纸，剪成一个长条，桌旗完工。
3.继续用灰色暗花卡纸剪出两个椭圆形的盘子。
4.依次将桌子和桌旗粘贴固定，椭圆餐盘随意摆放。
5.你瞧，餐桌完工啦。
包子1.用白色卡纸剪出包子的轮廓，备用。
2.用咖色马克笔添画出包子褶皱。
筷子1.用黑色卡纸剪成一双筷子。
浙美版美术五上第14课《童谣童话》课件2
童话是一种富有想象力和趣味性的儿童文学体裁，其中蕴含着深刻的价值观和道德观。
童谣和童话在儿童的成长过程中扮演着重要的角色，对于儿童的身心健康和全面发展具有积极的影响。
同时，通过阅读童谣和童话，儿童可以学习到许多生活经验和社交技能，例如如何与人相处、如何处理人际关系等。
了解童谣童话的特点和表现手法，掌握基本的绘画技巧和创作方法。
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
通过观察、讨论、实践等方式，引导学生自主探究、合作学习。
培养学生对美好事物的热爱和追求，激发创造力和想象力。
03
02
01
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04
03
童谣与童话的概述
特点
语言简练、押韵，易于记忆和传唱。
形式多样，包括儿歌、摇篮曲、游戏歌等。
内容富有想象力和趣味性，适合儿童欣赏。
定义：童谣是一种口头流传的儿童文学形式，通常以简洁、押韵的语言表达，富有节奏感。
两者都是儿童文学的重要组成部分，深受儿童喜爱。
童谣和童话都具有丰富的想象力和趣味性，能够激发儿童的创造力。
童谣和童话的语言表达方式有相似之处，都注重语言的节奏感和韵律感。
童谣与童话的艺术表现
浙美版美术五上第14课《童谣童话》ppt课件2
目录
CONTENTS
课程导入童谣与童话的概述童谣与童话的艺术表现童谣与童话的文化内涵课堂互动与实践总结与作业布置
课程导入
01
02
本课旨在通过欣赏、创作童谣童话主题的作品，培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
童谣童话是浙美版美术五年级上册第14课的内容，属于“造型·表现”学习领域。
二年级美术 儿歌变画ppt
小老鼠，
上灯台，
偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了， 叽哩咕噜滚下来
北 京 黄 城 根 小 学 贵 阳 分 校
教 师 ： 杨 松 宪
。
两只小蜜蜂
两只小蜜蜂
飞到花丛中 左飞飞 右飞飞 飞呀飞呀飞呀飞呀
两只小蝴蝶
飞在山林中 左飞飞 右飞飞 飞呀飞呀飞呀飞呀
《 小 青 蛙 》 我是一只小青蛙 我有一张大嘴巴 两只眼睛长得大 看见害虫我就一口 吃 掉 它 我是一只小青蛙 前腿短来后腿长 天里住来水上爬
看见害虫我就一口 吃掉它
书上也有很多儿歌配画作品，我们一起来欣赏一下吧！ 《拔萝卜》 《拜 年》 《小蝌蚪》 《咏 鹅》 《春 天》 《小瓢虫》
我们欣赏了这么多配画，那么给儿歌变 画到底又哪些步骤呢？
1. 选 儿歌
2.构思图画
3.画 图
4.涂 色
练一练
作业：
把自己喜欢的儿歌变成画吧
思考
我们除了能给我们的儿歌配画以外，还可以为什么配画？
童谣童画
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采藕
采， 采， 采藕来： 你出来， 我走来， 采了两筐家走来。
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数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴， 两个眼睛四条腿， “兵磞、兵磞”跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四个眼睛八条腿， “兵磞、兵磞”跳下水。
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秧歌
五月天，六月天，哪有闲人在路边， 人人都有秧在手，口唱山歌不怕天。
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点点窝窝 点点窝窝，白菜三棵。 开花花，结果果。
第3课 童谣童画
童谣童画
邵文伟
制作
影像 资料
名作 欣赏
学生 作品
课外 拓展
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纺线车
采藕
荡秋千
秧歌
点点窝窝
小小孩儿会唱歌
种莲子
数蛤蟆
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纺线车
纺线车，一摇拉， 哼呀哼呀纺棉花。 纺成线，织成布。 你做褂子我做裤。 也有单，也有棉， 花花绿绿过新年。
Байду номын сангаас返回
荡秋千
傻大妞儿，好坐秋千， 没人送呀，自己悠儿。 一悠不算，二悠擀面， 三悠跑马，四悠就算。
返回
小小孩儿会唱歌
小小鸟儿飞上天，小小鱼儿游江河。 小小斧头劈大树，小小孩儿会唱歌。
返回
种莲子
种莲子，开荷花， 种花籽，结大瓜。 不种它，哪有它。
返回
同学们自己去搜寻喜欢的童谣儿歌
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童谣童画
（如：蜡笔 油画棒 水彩笔 彩铅等等）
朗读完了童谣请同学们再观察一下，书上的童谣 和童谣旁边的童画有什么关系呢？(*^__^*)
采藕
采， 采， 采藕来， 你出来， 我走来， 采了两筐家走来。
秧歌 哪有人闲在路边， 人人都有秧在手， 口唱山歌不怕天。
五月天，六月天，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数蛤蟆
一只蛤蟆一张嘴， 两个眼睛四条腿， “兵蹦、兵蹦”跳 下水。 二个蛤蟆二张嘴， 四个眼睛八条腿， “兵蹦、兵蹦”跳 下水。
童谣童画
~\(≧▽≦)/~~\(≧▽≦)/~~\(≧▽≦)/~
有没有人知道童谣是什么?
(⊙_⊙?)
童谣的知识
古人说：“童子歌曰童谣，以其出自胸臆， 不由人教也。”（杨慎《丹铅总录》卷二 五）童谣也有近三千年的历史。
在我国文学史上，能够与它比“老资格” 的，就只有《诗经》中的某些篇章了。
请同学们看看书上的童谣选择一片自己喜欢的朗 读一下。~\(≧▽≦)/
童谣童画的特点： 1.童谣与童谣相结合 ↖(^ω ^)↗ 2.色彩丰富 ( ⊙o⊙ ) 3.充满想象力 \(^o^)/~ 4.材料多种多样（如：剪纸 水彩 油画棒 水彩笔等等） \(^o^)/
采，采，采藕来，你出来， 我走来，采了两筐家走来。
可以说，每个人对于同一首童谣的理 解都不一样，所以所创作的童画也会 不一样，每个人都可以加入自己的想 法来创作出只属于自己的童谣童画。
老师也创作了一副童谣童画，请同学们看 一看这是一首以什么为主题的童谣童画？
试着创作吧(*^__^*)
you can
try！
创作建议：
1.抓住童谣的主题，理解童谣的“主角”表现出 童谣的意境。（童谣主要表达了一个什么样的场 景，一件什么样的事情或者是人物） 2.发挥自己的想象，可以为童谣加上自己喜欢的 “配角”（如丰富多彩的背景，和“主角”相关 的事物等。） 3.可以用自己喜欢的材料创作童谣，材料不限。
五年级美术上册《童谣童画》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、探索。针对童谣童画的特点，设计一系列富有启发性的问题，如：“童谣中都有哪些有趣的形象？”“如何运用绘画技巧表现童谣的节奏和韵律？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的观察力、思维力和创造力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将根据学生的兴趣、特长和绘画水平，合理分组，使每个小组都能在合作中发挥各自的优势。在小组合作过程中，引导学生相互讨论、交流，共同完成一幅富有创意的童谣主题画作。通过这种形式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生主动参与、积极思考的学习习惯。
2.引导学生观察生活中的童谣元素，激发他们的创造力和想象力，培养观察力和表达能力。
3.采取分层教学和个性化指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.利用多媒体、实物展示等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2.通过童谣童画的创作，引导学生体验合作、分享、互助等社会主义核心价值观，培养良好的人际关系。
3.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发他们对生活的热爱和责任感。
4.引导学生关注环境保护、家庭亲情、友谊等主题，培养他们的道德素养和社会责任感。
4.小组合作，培养团队精神：本案例中，学生分组合作，共同完成一幅作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使他们在合作中共同成长。
5.多元化评价，关注学生全面发展：采用学生自评、同伴互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的创作过程和综合素质。这种多元化评价方式有助于培养学生的审美鉴赏能力，提高他们的创新精神和实践能力。
五年级上册美术课件-14童谣童话 ｜浙教版(2014秋) (共16张PPT)
谢谢欣赏！
三悠跑马，四悠就算。
问题
1、童谣中明明只有一个人在荡秋千，为什么画面中要画这么多人呢？ 2、这幅童画作品什么地方最吸引你？
——
表 现 形 式
纺线车——剪纸
秧歌——油画棒
小小孩儿会唱歌——颜料
荡秋千——刮画或线描
作品欣赏
刷牙歌
你也刷，我也刷， 小小牙刷手中拿， 上下左右全刷遍， 牙齿雪白笑哈哈。
采藕 采， 采， 采藕来； 你出来， 我走来， 采了两筐家走来
采
采藕
藕
采，
采，
采藕来；
你出来，
我走来，
采了两筐家走来
问题
1、这幅画中作者刻画了怎样的一个场景？画面上都有些什么东西？ 2、我们来看看画家运用了哪些色彩来表现描绘的对象？
荡 秋
荡秋千
千
傻大妞儿，好坐秋千，
没人送呀，自己悠儿。
一悠不算，二悠擀面，
采藕
采， 采， 采藕来； 你出来， 我走来， 采了两筐家走来
数蛤蟆
一个蛤蟆一张嘴。 两个眼睛四条腿， “乒蹦，乒蹦”跳下水。 两个蛤蟆两张嘴， 四个眼睛八条腿， “乒蹦，乒蹦”跳下水。
童谣童画
童
谣
简 介
童谣
童谣，又称儿歌，是一种以 儿童为主要对象的歌曲，童谣大 多描绘的是我们生活劳动中的场 景与画面，歌词经常可以用儿童 画的形式表现出来，据记载，童 谣已经有三千多年的历史。
早也刷，晚也刷， 小小牙刷功劳大， 人人夸我讲卫生， 爱清洁的好娃娃。
摇篮曲 藤摇篮，竹摇篮， 好像一只小小船， 好宝宝，闭上眼， 快快坐船出去玩。 飘大洋，过大海， 不用摇橹不用帆。
14童谣童画
色））吃饱了，肚子大吗？引出夸张。
夸张可以使画面更有趣，更具艺术魅力。
2、下面，我们跟着童谣感受童画的画面吧！”小老鼠”们，准备好了吗？
（看同龄人作品
下边同学都跃跃欲试，想动手表现了。别着急，咱们先来欣赏一下同龄人作品。
师：（惊叹声，赞美）一看到这幅作品，最吸引你的是什么？生；色彩，（夸张造型）；构图（饱满）
（板6色彩夸张）
师：所以，我们在创作时，可根据画面内容选择色彩（画面中色彩更加丰富、鲜艳），造型也可以夸张些。
三、示范
1、我看同学们基本上都掌握了童
画创作的技法，接下来，老师也想利用《小老鼠，上灯台》这首童谣来创作幅童画。“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来。喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。”（范画1老鼠灯台）
二、展开
1．都说咱们）班同学特别聪明，想象力很丰富。下面老师就要来考考你们。
a．鸟儿，你们想到什么？
2．师：同学们的想象力真丰富！看呀，（摆一摆，鸟儿造型）“鸟儿”一个・词，它也是一幅美丽的童画作品。（加上构图框，让学生清晰的看出一幅幅作品。）（板3词）
b．大家一起来读一读，“小小鱼儿游江河”，大家脑海里会出现怎样的画面呢？
六、展示、讲评
6大组，组长拿着本组作品上来展示。这么短的时间里，同学们创作出这么精彩的作品，老师为你们感到骄做！夸夸我自己，“我最棒！”（油画棒、水彩笔、线描、刮画、水粉、剪贴）A问：你最喜欢哪幅？从造型上、色彩上B．小组评价．表现了哪首童谣（我画的是从哪方面入用的是什么材料・・·）
b．色彩、造型上
师：看来你们对童谣了解真不少
童谣距今已有3000多年的历史了，多为儿童口头流传方式，通常用歌唱和诵两种方式来表现。和谐、简短、押韵。它能清楚得记录我们童年的美好回忆，除了童谣，你们还有什么方式记录我们的童年？（板1童谣）
中国文明网80首全国优秀童谣获奖作品
中国文明网80首全国优秀童谣获奖作品我的爸爸是条“龙”上海印刷十一厂业余诗人巫惟格我的爸爸是条“龙”本领赛过孙悟空：登高就像入云龙，入地变成钻地龙，下水犹如潜江龙，双手托起磁浮龙，爸爸绰号“中华龙”，其实是个建筑工。
剪纸谣江苏省泰州市莲花二区504室文笑菲奶奶奶奶手真巧，小朋友跟着瞧：一张红纸一剪刀，我和奶奶剪童谣。
一剪大窗花，新春来得早；二剪红灯笼，元宵处处闹；三剪细杨柳，清明去祭扫；四剪香艾条，端午龙舟到；五剪喜鹊叫，牛郎织女七夕桥；六剪茱萸草，重阳登高更敬老；七剪桂花香飘飘，中秋嫦娥俏。
“我们的节日”多美好，中华传人根基牢。
蝴蝶和树叶谭哲小蝴蝶，没有家，下雨了，抹泪花。
小树叶儿拉拉它，到我身后躲躲吧。
小蜘蛛重庆市万州区教委办公室梁继平小蜘蛛，不怕摔，吐丝做根安全带。
跳下去，弹上来，空中蹦极真愉快。
年糕四川省绵阳市文化新闻出版局退休干部赖松廷年糕甜甜，年糕香香。
猫儿想吃，狗儿想抢。
别急别急，摆在桌上。
全家到齐，长辈先尝。
二等奖草地联欢会小风吹小号小鸟唱小调小草做体操小花练舞蹈小狗转圈跑小马踢踏跳小牛哞哞闹小羊咩咩叫内蒙古社科院研究员张锦贻国旗这个星，那个星，我们最爱金五星。
一颗大，四颗小，国旗飘在我心中。
中国文学研究会会长樊发稼妞妞遛狗小妞妞，溜狗狗，牵着绳儿走呀走。
小狗狗，不知羞，它把粪便胡乱丢。
妞妞见了忙掏纸，快快抓紧垃圾兜。
花点头，树拍手，都夸好妞妞！儿童文学作家高淑英怕冷的小猫小猫怕冷不敢叫，出门戴上小手套。
要是感冒怎么办？再捂一个大口罩。
老鼠见了吱吱笑，围着小猫看热闹！河北省邯郸市峰峰矿区政协干部张强老鼠偷瓜小老鼠，馋嘴巴顶着月光去偷瓜选个大的搬回家“咔嚓”一口咬下去嘴里苦，舌头麻原来是个大生瓜辽宁省昌图县作协副主席刘学飞松树岭一二三四五高山有松树，松果香又脆，迎来小松鼠。
松鼠咬松果，还要藏果果，松籽埋入土，出苗长新树。
新林年年多，绿了峰几座？松鼠来数数：一二三四五……上海歌剧院退休职工于之小猪胖得没了腰小猪小猪真好笑，穿了新裤往下掉。
童画话童心
童画话童心作者：来源：《学与玩》2019年第12期第二十四届全国中小学生绘画书法作品比赛佳作展示《乡间小路》年龄：12岁辅导教师：周崇培训机构：北京姜杰艺术学校小作者心里话：我的想法就是画一张不太一样的风景画。
近处的房子，房前的一条小路，四周有各种树，还有天和云……我还运用了自己喜欢的偏暗色调。
教师有话说：我很喜欢这张画的视角，近处的风景，能清楚地看到房子、小路和树。
房前的樹和房后的树在颜色上有明显的区别，说明小作者观察得很细致，对细节的处理很到位。
《山水人家》作者：张洵年龄：8岁辅导教师：郑芙红培训机构：江苏省句容市青少年学生校外活动中心小作者心里话：每年放假我都跟着爸爸、妈妈出去旅游，我最喜欢自然山水，欣赏山水的美景，心情特别愉悦。
教师有话说：山涧流泉如歌，唱绿了山麓，也唱绿了小作者的心灵。
小作者的表现手法其实很简单，但画意却很动人。
这也是我一直强调的，儿童绘画，内容必须重于形式，情感必然入画的结果。
《天，上的糖果屋》年龄：8岁辅导教师：张永笠培训机构：石家庄市青少年宫美术部小作者心里话：每当我看到美丽的彩虹，就会想到天上的糖果屋。
在我心中，糖果屋是那样甜蜜、温馨。
我喜欢小兔，我希望小兔们也和我们一样幸福、快乐！教师有话说：这幅作品中的动物形象很可爱，线条比较熟练，画面构图完整、丰富，充满了想象力，充分表达了小作者对美好生活的向往，主题突出、有创意。
希望继续努力，保持童心！《农歌》作者：田城旭年龄：g岁辅导教师：汪新成培训机构：长春市知心少儿美术培训基地小作者心里话：秋姑娘悄悄地来临了，大地呈现出一派丰收的景象！玉米地里，叶子在秋风中跳舞，发出沙沙的声音。
拖拉机也突突地忙个不停，奏响了丰收的交响乐。
地里的娃娃捧着玉米穗子，咯咯地笑个不停……教师有话说：绘画能真实地反映儿童的情感世界。
这幅《农歌》画面主观创作表达简洁明了，色彩明快，可谓“形散而神不散”。
此外，小作者利用假期积极参与农村生活，充分体现了热爱生活之情。
幼儿园儿歌大赛优秀作品欣赏美篇
幼儿园儿歌大赛优秀作品欣赏美篇幼儿园儿歌大赛优秀作品欣赏时间匆匆而过，转眼间幼儿园儿歌大赛已经落下帷幕。
这次歌唱比赛范围涉及全园幼儿，每个班级分别推选了几首优秀的儿歌参加比赛。
在经过层层筛选、精挑细选后，最终评出了几首优秀的儿歌作品。
接下来，就让我们一起来欣赏这些优秀的儿歌作品吧。
一、《小小科学家》这首儿歌的主旋律是科学，歌曲的旋律欢快而有力度，歌词简单易记，极具教育意义，适合3到4岁的幼儿唱。
小小科学家勤动脑观察实验从此变得有趣小小科学家勤动手亲手体验快乐无限如今的幼儿园，注重启发幼儿的创造力和好奇心，培养幼儿的实践能力和科学素养，这首歌曲就是为此而产生的。
二、《早安歌》这是一首充满元气的歌曲，早晨唱一段，气氛很快就炒热了。
歌词简单易懂，旋律也很好听，让人忍不住动起了身体。
早上好，早上好，我爱这样的一天，懒洋洋的小虫在摇晃呢，他不想起床慢慢缩回去，立刻穿上好衣服，准备上学去，这首歌曲有助于培养幼儿的早起好习惯，让孩子们在欢快的旋律中，保持愉快的心情，拥有美好的一天。
三、《我的家》《我的家》是一首表达对家庭的美好情感的歌曲，歌曲中将幸福、温馨的家庭生活演绎得淋漓尽致，能够打动人心，感染所有听众。
我的家是一个温馨的小天地有爱的氛围，有欢笑有颜色小月亮，转呀转，似乎也要来作客我的家是个团圆的地方，爸爸妈妈陪伴左右，这首歌曲能帮助幼儿健康成长，让他们在温馨的家庭中感受到幸福和爱的力量。
四、《小兔追鱼》这首儿歌是一首非常欢快的歌曲，由快速的节奏和简洁易懂的歌词组成，表达的是小兔子追逐小鱼儿的有趣故事。
小兔儿在跑，咔擦咔擦咔擦，小鱼儿在游，跳跳跳跳跳，小兔儿撒腿奔，汪汪汪汪叫，小鱼儿轻轻游，哪儿也不去。
这首歌曲的旋律简单，容易让幼儿接受，是幼儿园常用的活动歌曲，既帮助幼儿运动，又锻炼了幼儿听力和意志力。
五、《小星星》《小星星》是一首广为人知的儿歌，是一首非常经典的歌曲。
这首歌有着优美的旋律和简单易懂的歌词，吸引了广大幼儿园小朋友的喜爱。
一年级美术上册《童谣童画》教案、教学设计
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画基础和色彩感知能力，但对童谣的理解和创作尚处于起步阶段。因此，在本章节的教学中，应注重以下几点：
1.关注学生的年龄特点，采用富有童趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
4.展示评价，交流分享
-各小组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，培养学生的审美鉴赏能力。
-鼓励学生分享创作过程中的心得体会，促进同伴间的相互学习。
5.拓展延伸，激发潜能
-引导学生关注生活中的美好事物，鼓励他们将童谣与绘画运用到日常生活中。
-布置课后作业，让学生以家庭为单位，创作一幅亲子童谣绘画作品，增进亲子关系。
6.教学反思
-在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
-总结教学经验，不断优化教学方法，以提高童谣绘画教学的有效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将运用多媒体展示一幅充满童趣的童谣绘画作品，配合欢快的童谣音乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到美术与音乐的结合。接着，我会向学生提问：“同学们，你们喜欢听童谣吗？你们觉得童谣和绘画之间有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生思考童谣与绘画的关联性，激发他们的学习兴趣。
2.知识讲解与技能训练
-讲解童谣的基本特点，如韵律、节奏、趣味性等，帮助学生理解并掌握。
-进行绘画技巧和色彩搭配的讲解，通过示范和练习，让学生在实践中提高技能。
3.小组合作，实践创作
-将学生分成小组，每组选择一首童谣作为创作主题，共同讨论绘画表现手法。
-在教师的指导下，小组成员分工合作，完成一幅富有创意的童谣绘画作品。
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇未来之星幼儿园作品赏析
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萌芽
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇未来之星幼儿园作品赏析
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇象纬幼儿园作品赏析
■洪馨怡《小宇宙》 ■指导老师：史婷婷
■杨明月《我要当姐姐了》■指导老师：史婷婷
■夏瑞阁《最爱的冰淇淋》 ■指导老师：史婷婷■洪馨怡《可爱的小羊》 ■指导老师：史婷婷
■周辰《春江水暖鸭先知》■指导老师：史婷婷
■徐欣妍《水果王国》■指导老师：王迪
■陆宇航《我的小汽车》 ■指导老师：鲍香珺
■夏裔涵
《豌豆》 ■指导老师：史婷婷■傅邵天《大螃蟹》 ■指导老师：史婷婷
■胡蝶《 漂亮的蘑菇》 ■指导老师：史婷婷
■魏俊熙《坦克》 ■指导老师：王迪
■沈沛涵《夜里的猫头鹰》 ■指导老师：鲍香珺
■夏菀宸《小菊花》■指导老师：史婷婷
■赵夏莹《荷花》■指导老师：史婷婷
■龙米娜《蜘蛛》 ■指导老师：王迪
■娄瀞洋《五彩的树叶》 ■指导老师：鲍香珺
■凡若溪《小甲虫》■指导老师：王迪
■方怡静《我的一家》■指导老师：鲍香珺
■张舒晗《我的梦想》■指导老师：王迪
■沈奕辰《下雨天》 ■指导老师：
鲍香珺
浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇蒲荡夏幼儿园作品赏析。
【艺术欣赏】邮票上的童谣：献给孩子的艺术诗画
邮票上的童谣|献给孩子的艺术诗画我们每个人，都是在母亲或长辈哼唱的童谣中长大的。
一首首童谣，陪着我们度过了快乐的童年时光。
童谣里，有妈妈温暖的爱抚，有天真无邪的呓语，还有对于生活的感悟和启迪，趣味的，嬉笑的，讥讽的……熔为一炉，既包罗万有，又显浅易懂。
它不仅是日常娱乐的佐料，更是世代传承的一种文化。
从某种意义上说，童谣也是一种启蒙教育。
小时候，透过长辈的口头唱念，配合游戏，在快乐的气氛中，除了将这些活泼的曲调，诙谐的歌词，轻松的节奏植入记忆之外，更在歌谣里认识到最初的世界和基本的规范。
还有最重要的一点，童谣培养了孩子的语言能力和审美能力。
尽管这一美学功能是朴素的，却相当重要。
如今，童谣依然在幼儿教育中发挥着作用。
将童谣放到邮票上去表现，其实损失掉不少东西：比如音调、节奏，还有连贯的动作。
立体的形式平面化了。
然而有一点是不变的，那就是对于美的表现——好的童谣邮票能自觉遵守这一点，为我们展现一个场景，通过接入记忆和情感，将我们拉回到童年中去。
童谣属于传统的邮票选题，在两岸四地（中国内地、中国台湾、中国香港和中国澳门）的邮票发行库里，中国台湾邮政对于传统题材的发掘是相对深入和先行的，从1998年起，迄今已发行了四套童谣邮票，囊括了我国传统童谣中的各个经典曲目，起到了传承、宏扬和保护的作用。
下面，我们甄选两套来欣赏。
特383童谣邮票，中国台湾邮政，1998年4月发行。
这是第一套童谣邮票。
选题采用传统与本土结合形式，两首脍炙人口的童谣，《一只青蛙一张嘴》和《小老鼠上灯台》来自传统题材，让人感觉亲切；而《火金姑》与《白翎鸶》则植根于台湾省本土，具有独特的生命力。
这套邮票没有记录音符，也没有把歌名放在票幅上面，但通过画面，我们能一目了然地感知它想要的表达——这，就是设计的力量：它将一种美定格了下来。
第一枚:《一只青蛙一张嘴》（国语）一只青蛙，一张嘴，两个眼睛，四条腿，扑通，扑通，跳下水。
这是一首优美的诗，简单常识，加上动感的动作，还有声音的配合，多像松尾芭蕉的俳句：“闲寂古池旁，青蛙跳进水中央，扑通一声响。