劳动社会学课程论文
劳动社会学课程论文
劳动社会学课程论文（报告、案例分析）专业人力资源管理班级1002学生姓名李广智学号17任课教师单艳艳2013 年 6 月 25 日短期工的利益谁来保障专业人力资源管理学生李广智学号17 关键词：短期工，利益，劳动合同，劳动争议，争议处理一、引言随着大学生空闲时间的增多，越来越多的大学生想利用平时的闲暇时间做份兼职。
一方面增长见识，锻炼自己的能力；另一方面赚点外快，让自己多点零花钱或是给父母减轻压力。
然而，由于阅历的原因，加上事业单位的不作为，导致越来越多的学生的利益受到侵害，而关于假期工，短期工，由于没有明确，直接的法律可依，一些企业也就更加明目张胆，很多受到侵害的学生是有苦说不出，投诉无门。
二、案例2012年暑假，我在广州泰康人寿保险公司电销部找了一份暑假工。
当时人力资源部门的人员是这样对每个应聘的人说的，我们主要的工作是打电话，月基本工资1400元。
初期要进行为期一周的培训，只要你做完一个月，这培训的一周也算工资。
当时也签了劳动合同，总体是比较正规的。
但劳动合同却没有注明为期一周的培训算工资。
后来有十几个人觉得实在无聊，做完二十几天就想辞职了，于是去结算工资，以便下月打到卡里。
问题出来了，部门经理说，那培训的一周不算工资。
后来这事传到了每个假期工耳里。
（当时那一期招了100多人，每人200多，算下来也算一笔不小的数目了。
）我们当时很气愤，好几个人一起找经理理论，经理刚开始，说没有；后来说，只做20几天的没有。
最后一些人威胁说要把这事告知报社，那经理才许诺一周的培训也算工资。
虽然说，最后每个人都拿到了一周的培训工资，但是这个问题却引发了我的思考。
这次是因为公司比较正规，所以没有钻学生的空子。
但假如以后碰到类似的情况，公司不正规怎么办？假期工并不属于劳动法上的雇佣关系，《劳动法》及《劳动合同法》都没有规定此类问题。
如果发生纠纷该如何维护自己权益？是否可以利用合同法，双方签订一份协议以维护假期工的权益？如果可以，那么该合同牵扯哪些方面的内容？合法权益受到侵害的事件屡屡发生，那么，应该由谁来为打工学生撑起维权的保护伞呢？三、概念解析（一）短期工法律上并没有假期工的说法。
大一劳动教育论文范文汇总六篇
大一劳动教育论文范文汇总六篇论文是一个汉语词语，拼音是lùnwén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
下面是小编为大家整理的大一劳动教育论文范文汇总六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】大一劳动教育论文大学生劳动教育是大学教育不可或缺的一部分。
大学生劳动教育不仅有助于增强学生的劳动意识和社会责任感，还帮助学生树立正确的价值观和人生观。
在大一的时候，我们学生进行了一次劳动教育活动，这次活动让我深刻认识到了劳动教育的重要性。
这次劳动教育活动是我们学校举办的一次社会实践活动。
我们被分配到一个老人院，每天需要去照顾老人，给老人洗衣服、打扫房间等。
刚开始，我很不适应，觉得干这些事情很累，也不是自己的本业。
但是随着时间的推移，我发现自己越来越喜欢这样的工作。
我和老人们相处得很好，和他们聊天、听他们讲故事，让我感觉自己变得更加成熟、懂得了更多人性的东西。
通过这次劳动教育活动，我深刻地认识到了自己的不足之处。
我发现自己常常会抱怨生活的不公平，觉得自己辛辛苦苦，却收获不到什么。
但是在老人院里，我看到了那些老人们的坚强和乐观，他们的经历说明了生活中的不公平和苦难是不可避免的，而我们唯一能做的就是用乐观的态度去面对它们，并且在自己的能力范围内尽力去改变它们。
此外，这次劳动教育活动还让我明白了一个道理：每个人都是平等的。
在老人院里，我们这些年轻人需要照顾那些老人，这里的岗位并没有“高低贵贱”之分，每个人的付出都是值得尊重的。
通过这次劳动教育活动，我学到了很多，我意识到自己是一个普通人，我的努力和付出是可以改变很多事情的。
我还意识到了自己要珍惜拥有的一切，感恩身边的人们，同时也认识到应该尽自己的一份力为社会做出贡献。
因此，我决定将对老人的关爱以及工作努力，延续到以后的生活中，不断为社会做出自己的贡献。
总之，在大学生劳动教育中，我们需要不断学习、努力争取自己的权利，同时要拥有一颗感恩的心，为社会做出自己应有的贡献。
劳动社会主义论文集
劳动社会主义论文集【下面是我写的共计十多篇论文】劳动社会主义概论梦回天堂一，劳动社会主义概念社会主义概念从字面意义上理解太模糊，以至于就是明明要走资本主义道路的人也可以盗用社会主义概念。
甚至歪曲马克思的重建劳动者的个人所有制来为私有制辩护。
对任何具体或抽象的事物命名，名称最好是能够准确的描述事物的本质特征，也就是能够和其他事物相区别的特征，才不至于混淆。
“社会”的解释可以有许多种，自然社会主义就会有不同解释。
一种社会形态可以表现出多种特征，但是不是所有特征都能够与其他社会形态相区别的。
好比一个人又瘦有秃顶，既可以叫他秃子又可以叫他瘦子。
但是这都不能说明这个人的本质特征,一个人的善恶与他的外貌无关。
我们既然是研究一种和所有剥削阶级社会都不同的社会形态并且它是向着共产主义方向发展的。
那么唯有劳动社会主义或者说劳动主义的名称才可以与之匹配，才可以与资本主义社会准确的区分开来。
劳动社会主义概念：劳动人民通过有效的民主形式实现劳动人民参政和参与企业管理。
资本或者说货币从属于劳动，国家从属于劳动者。
国家只能通过对劳动者收税形式积累财富，国家和任何个人都不容许资本化的收益。
以劳动者的自由【自由的劳动和平等的劳动权利】，平等【按劳分配】，博爱【互助合作】为全社会的价值核心。
并且为实现这些价值和创造实现共产主义的条件为最终目的的社会。
资本主义社会从字面上理解也是有些含糊的，社会主义社会也是需要资本的。
只不过真正的社会主义必须是资本从属于劳动，而资本主义社会是劳动被资本奴役。
所以本质上说资本主义实际上是资本家的主义，而劳动社会主义就是劳动者的主义！资本主义生产方式如果只是从生产方式，劳动关系【劳动过程中人与人和人与物之间的关系】的角度来看。
有货币出现就会有资本主义萌芽，几千年的私有制社会实际上就是资本主义发展和壮大以及腐朽衰败的过程。
私有制社会应该被分为前资本主义社会和现代民主资本主义社会两个阶段更为合适，奴隶社会，封建社会以及资本主义社会的划分不能准确的说明资本【当然是广义的资本概念】和人的关系。
劳动节的劳动社会学研究劳动与社会的互动关系
劳动节的劳动社会学研究劳动与社会的互动关系劳动是社会中不可或缺的一部分，它是人类文明和社会发展的基石。
劳动节作为一个庆祝劳动者的日子，为我们提供了一个审视劳动与社会互动关系的良好机会。
在这篇文章中，我们将从劳动社会学的角度来探讨劳动与社会的互动关系。
一、劳动在社会中的地位劳动是社会的基本元素之一，它不仅仅是一种生产力，更是一种社会关系。
劳动通过连接人与人、人与社会，构建起一种互惠互利的关系，推动社会的进步和繁荣。
在社会中，各行各业的劳动者共同努力，为社会的发展做出贡献。
二、劳动与社会的相互作用1. 社会对劳动的影响社会的制度、文化和价值观念对劳动的组织和发展产生着重要的影响。
例如，在不同的社会制度下，劳动的组织形式、劳动者的权益保障和分配方式会存在差异。
此外，社会的文化价值观也会对劳动的含义和评价产生影响。
比如，在某些社会中，劳动被赋予了高度尊重和荣誉的象征。
2. 劳动对社会的影响劳动的发展和改变也会对社会产生重要的影响。
随着科技的进步和生产方式的变革，工作内容、工作方式和工作环境都发生了巨大变化。
这些变化不仅改变了劳动者的生活方式和工作条件，也对社会的结构和组织产生了深远影响。
劳动的创新和进步，推动了社会的发展和进步。
三、劳动与社会的互动关系的挑战尽管劳动与社会有着密不可分的关系，但劳动与社会之间也存在着一些挑战和矛盾。
其中一项重要的挑战是劳动的不平等现象。
在某些社会中，劳动者的权益无法得到充分保障，劳动报酬分配不均，劳动条件不公平等问题依然存在。
这种不平等现象使得社会的发展和社会公平面临挑战。
此外，劳动的变革也给社会带来了一些不确定性和问题。
随着科技的发展和自动化的普及，一些传统的劳动岗位可能会被取代，导致一些劳动者面临失业和转行的困境。
这就需要社会制度和政策对劳动的变化做出及时的调整和应对。
四、劳动与社会的互动关系的价值劳动与社会的互动关系是社会的动力和支撑。
它不仅能够推动社会的持续发展和进步，也能够促进社会的公平和平等。
大学生劳动课论文2000字
大学生劳动课论文2000字研究背景在当今社会，大学生的劳动力已成为一个备受关注的话题。
然而，由于大学生普遍缺乏实际工作经验和技能，他们面临着就业困难的压力。
然而，通过劳动课的学习，可以帮助大学生提高实际工作能力和技能，增强就业竞争力。
研究目的本研究旨在探索大学生劳动课的教学模式和教学方法，以提高大学生的实际工作能力和技能，为其未来的就业打下良好的基础。
研究方法本研究采用问卷调查的方法，对不同学校、不同年级的大学生进行调查和分析。
问卷内容包括大学生对劳动课的认知、对劳动技能的掌握情况、对教学模式和方法的评价等。
研究结果通过对问卷调查结果的分析，可以得出以下结论：•大多数大学生对劳动课存在认知偏差，认为其只是为了修学分而存在，并没有真正理解其重要性。
•大部分大学生对工作所需的基本技能掌握不够牢固，需要更强的实践锤炼。
•教师应采用交互式教学法，注重实践操作和学生自主学习，以提高大学生的学习积极性和主动性。
研究结论为了解决大学生劳动力问题，应提倡大学生参加劳动课，通过实践学习提高他们的实际工作能力和技能，并针对学生现有认知的偏差，采用交互式教学法，激发学生学习兴趣和积极性。
这不仅有助于大学生的就业，还有利于培养大学生具有实践能力和创新精神的综合素质。
特殊应用场合场合一：农村大学生劳动课教学在农村地区，大学生对实际工作能力和技能的需求更为突出。
因此，在进行农村大学生的劳动课教学时，应该增加以下条款：•增加实践操作的时间和机会，例如组织学生参加当地的农村生产劳动、养殖生产等；•采用农村特色的教学方式，例如采用当地习俗和文化来吸引学生的兴趣；•强调劳动技能的实用性和重要性，例如针对当地农村生产中的常见问题，进行针对性的培训和指导。
注意事项：在进行农村大学生劳动课教学时，需要注意当地的气候和环境等实际情况，确保学生的安全和身体健康。
同时，还需要注重当地习俗和文化的尊重，避免出现文化冲突和误解。
场合二：城市大学生劳动课实践教学在城市地区，大学生更多面临的是智力劳动而非体力劳动，因此在进行城市大学生的劳动课教学时，应该增加以下条款：•增加实践项目的多样性，涉及不同领域的实践操作，例如电子商务、网络编辑等；•强调劳动技能的实用性和创新性，引导学生探索更多工作技能和方法，并培养其创新精神；•鼓励学生参加社会实践和校外实习，增加实践经验和技能积累。
劳动实践论文报告【3篇】
劳动实践论文报告【3篇】内涵整合。
劳动是人类社会生存和发展的基础。
主要指生产物料的过程。
以下是为大家整理的关于劳动实践论文报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！经历了将近一周的社会课堂教学,我感叹颇多,我们看见了社会的真实一面，课堂教学生活中每一天碰到的情况还在我脑海里转盘，它给我们增添了意想不到的效果，社会课堂教学活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供更多了广为碰触社会、介绍社会的机会。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。
这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。
这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。
做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。
对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!艰苦言人生，课堂教学短才干通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
大学生劳动实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，大学生劳动实践教学越来越受到重视。
本文从劳动实践教学的意义出发，分析了当前大学生劳动实践教学存在的问题，并提出了相应的实施策略，以期为提高大学生综合素质和培养社会主义建设者提供参考。
关键词：大学生；劳动实践教学；意义；问题；策略一、引言劳动实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。
近年来，我国高校纷纷开展劳动实践教学，取得了显著成效。
然而，在实践过程中，仍存在一些问题。
本文旨在探讨大学生劳动实践教学的意义，分析存在的问题，并提出相应的实施策略。
二、大学生劳动实践教学的意义1. 培养学生的实践能力劳动实践教学使学生在实际工作中运用所学知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。
通过实践，学生可以更好地理解理论知识，提高综合素质。
2. 增强学生的创新精神劳动实践教学鼓励学生独立思考、勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
在实践过程中，学生可以充分发挥自己的想象力，提出新的观点和方案。
3. 培养学生的团队合作精神劳动实践教学强调团队合作，使学生学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。
在实践过程中，学生可以学会如何处理人际关系，提高自己的沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感劳动实践教学使学生深入社会，了解国情，增强社会责任感。
在实践过程中，学生可以认识到自己的使命和责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
5. 提高学生的就业竞争力劳动实践教学使学生具备一定的实践经验和职业技能，提高就业竞争力。
在求职过程中，实践经历将成为学生的一大优势。
三、大学生劳动实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际需求脱节部分高校的劳动实践教学内容与实际需求不符，导致学生所学知识难以应用于实际工作中。
2. 实践教学资源不足一些高校缺乏实践教学所需的场地、设备、师资等资源，影响了实践教学的效果。
3. 实践教学评价体系不完善当前，部分高校的实践教学评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价学生的实践能力。
大学生劳动课论文3篇
大学生劳动课论文3篇大学生劳动课论文1篇为期五天的劳动实践活动圆满结束了，这是一次成功的劳动实践活动。
首先感谢大学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活大学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的大学生。
有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。
这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。
同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。
这次实践让同学们品味了劳动有快乐。
一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。
这是劳动的收获，更是劳动的快乐。
这次劳动实践也整合出团结向上的班集体，同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。
这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。
这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。
绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。
劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。
在学习的基地中我们还要继续奋斗。
再有两周我们就要进行期中考试，只有抓紧时间，认真复习才能取得良好的成绩。
希望同学们能够再接再厉，在期中考试中再创佳绩。
通过这次社会实践，我深刻的认识到实践是检验真理的唯一标准。
在这次社会时间实践中，我充分感受到劳动人民的辛苦。
正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
劳动社会学论文
深圳大学考试答题纸(以论文、报告等形式考核专用)二○10 ～二○11 学年度第二学期课程编号2303001502课程名称劳动社会学主讲教师杨巍巍评分学号2010031267姓名陈嘉伟专业年级法学院法学专业10级6班教师评语：题目：大学生就业困难的原因浅析及对策探讨随着我国高等教育大众化阶段的到来,大学生就业难已经成为不争的事实。
有效地解决高校毕业生就业问题,帮助学生顺利就业,已成为社会、学校、学生及家庭共同关注的焦点。
一、大学生就业难的原因探析大学生就业难的原因是多方面,既有宏观方面就业环境的影响,也有高等教育结构以及毕业生个人和用人单位等多方面的原因。
1.高校毕业生的增加速度与我国经济增长速度不相适应高校毕业生的就业情况是由毕业生的供给与市场的需求决定的,并与经济发展水平、发展速度及产业升级的速度紧密相关。
高校毕业生的增加速度,远高于同期经济增长速度。
尽管中国经济与社会发展迫切需要高等教育大众化,但在我国高等教育大众化过程中所宣扬的多为高等教育对社会政治、经济、文化等方面的能动作用,诸如扩大内需、缓解社会就业矛盾,满足人民大众日益增长的教育要求等等,很少触及到大众化与大学生就业之间的互动关系,以致社会、学校和个体均对高等教育大众化的准备不足。
2.社会对劳动力需求速度与社会劳动力增长速度不相适应作为就业市场重要组成部分的高校毕业生市场,无疑受到所处社会经济结构和劳动力供需关系的影响。
近几年来,我国经济发展主要采取一种增长优先的发展战略,致使新增的众多企业和经济项目对劳动力的吸纳需求相对下降,造成了"高增长、高投资、低就业"现象。
1980～1989年,1991～1995年和1996～2000年,中国GDP平均增长率分别为9. 3 %、12 %和8. 3 % ,就业增长率分别为310 %、1. 2 %和0. 9 % ,就业增长弹性系数分别为0. 332、0. 1和0. 1,呈不断下降的趋势。
大学生劳动课论文1000字
大学生劳动课论文1000字研究背景及意义劳动课是大学生必修的一门课程，它旨在培养学生勤劳、自立、自信的品质，同时提高学生的实践能力，激发学生的创新思维。
然而，在现实生活中，很多大学生对劳动课的重要性缺乏认识，甚至有些学生觉得这门课程没什么必要。
因此，本研究旨在探讨大学生劳动课的重要性，以及如何有效提高大学生劳动课的实效性。
研究现状及问题分析目前国内外对于劳动课的研究主要集中在教学方法、实践能力培养、思想教育等方面。
然而，对于大学生劳动课实效性的研究相对较少，尤其是在实践中如何有效提高大学生劳动课的实效性方面，仍需进一步探讨。
在教学实践中，我们也发现了一些问题，例如，学生对于劳动课的认识不足，缺乏对于劳动的尊重和理解；教师教学方法单一、难以激发学生的兴趣；劳动课的评价标准较为模糊，导致学生难以理解评价标准、难以全面提高综合评价能力。
这些问题都制约了大学生的劳动课学习效果和实践能力提高，因此需要我们提出一些实用的解决方案。
研究内容及方法本研究将主要探究以下内容：1.推进大学生劳动课教育的重要性和必要性；2.建立大学生劳动课教学新模式；3.完善大学生劳动课评价体系。
在研究方法上，我们将采用文献资料分析、调查问卷、实验教学等多种方法，以获取较为全面的信息。
研究计划与时间安排1.文献资料收集及分析（1月-3月）；2.调查问卷编写及实施（3月-5月）；3.实验教学设计及开展（5月-7月）；4.结果分析、撰写研究论文（7月-9月）；5.论文修改及答辩（9月-11月）。
预计结果及意义本研究旨在提高大学生劳动课实效性，为大学生的职业发展和个人成长打下坚实的基础，具有较高的实用性和推广价值。
同时，对于劳动课教学模式和评价体系的完善也具有参考意义。
参考文献某某教授. (2019). 劳动课的意义和价值探究. 《高等教育研究》, (3), 104-112.张三, 李四. (2020). 大学生劳动课实效性提升探讨. 《教育现代化》, (5), 66-72.王五. (2021). 大学生劳动课教学新模式研究. 《实践教育研究》, (2), 16-22.特殊应用场合：1.教师在大学生劳动课教学中遇到学生素质参差不齐的情况；2.学生在大学生劳动课学习中存在“假劳动”现象。
劳动社会学论文
劳动社会学课程论文（报告、案例分析）院系专业班级学生姓名学号任课教师试用期员工的保险谁负责？专业学生学号关键词：试用期；五险一金；劳动法；劳动合同法一、引言本文的案例是在我身边真实发生的。
我亲戚家的一个姐姐告诉我今年她找着个工作，本来觉得挺满意的，但是过了半个月就辞了，就是因为公司没给她上保险。
我当时还想上保险那么重要吗？再找份儿合适的工作多难啊。
但是这件事儿提醒了我。
之前我对于试用期内劳动者到底应不应该上保险也不太清楚，后来通过查资料我发现，确实企业不给员工上保险是违法的。
想想再过一年我们这一届的同学也该毕业找工作了，很有可能遇到类似的情况，那时候我们应该知道怎么做才能保护自己。
二、案例小刘是北京的一名应届毕业本科生。
2011年9月份她顺利通过了北京一家公司的面试，并签署了劳动合同。
合同中约定小刘将在该公司试用1个月，月薪2000元。
由于该公司离小刘家很近，工作的强度也不大，而且每月2000元的工资对于一个刚毕业的学生来说也还可以，所以小刘很高兴能进入这家公司。
但是后来在与单位同事聊天的过程中小刘发现了问题，那就是这家用人单位没有给自己上任何保险，并且单位里好几个来公司已经一年多的正式员工也没有单位给上的保险。
那几名没有保险的同事说，虽然公司没给自己上保险，但是月薪给的比其他公司多，自己也就没在意。
刚刚步入社会的小刘并不了解与社会保险有关的法律法规，就去找了其他也正处在在试用期的同学，问是否所在的单位给他们上了保险，结果是只有自己的公司没有给自己上保险。
小刘感到很困惑：是不是因为自己还在试用期，所以单位不给自己上保险呢？那为什么在别的公司试用期的同学就有保险呢？到底试用期员工的保险是不是强制性必须入的呢？处在试用期内还有哪些需要注意的问题呢？三、概念解析：（一）关于试用期1.什么是试用期？试用期是指用人单位对新招收员工的劳动态度、思想品德、实际工作能力、身体情况等进行进一步考察的时间期限。
在试用期内，如果用人单位发现职工有不符合录用条件的，如身体条件、受教育程度、实际工作能力等不符合录用条件，就可以解除劳动合同，以保证职工队伍的素质。
劳动教育课程论文1000字大学生
劳动教育课程论文1000字大学生1. 背景与意义随着教育观念的更新和社会的发展，越来越多的人意识到劳动教育在学生成长过程中的重要性。
本论文旨在探讨大学生劳动教育课程的有效性，以及如何提高该课程的质量，使其更好地服务于学生的成长与发展。
2. 相关理论2.1 劳动教育的定义•引用刘希平（2015）的定义，劳动教育是指通过生产劳动和生活劳动中，对学生进行的一种特殊的教育资源的开发和全面培养。
目的是使学生能够获得劳动技能、理解劳动的含义、增强劳动习惯、养成劳动精神、培养劳动意识和劳动动力，从而全面发展身体、智力、情感和品德，更好地成长成为具备创新能力和实践能力的社会主义建设者和接班人。
2.2 大学生劳动教育的特点•大学生的劳动教育主要是在自愿的前提下开展的，学生具有较高的主体性和参与性；•大学生的劳动教育需要与全面发展的教育目标相互协调，即使劳动教育对于学生职业发展的意义更加明显，也不能忽视对学生的思想、品德等方面的影响；•大学生的劳动教育需要具备一定的专业性和科学性，劳动过程中需要融入专业知识，满足学生的知识学习需要。
3. 现状分析现阶段，大学生劳动教育存在以下问题：3.1 劳动教育课程设施不足、师资力量不足，学生参与热情不高•部分高校在劳动教育课程的设施上较为欠缺，如工具、设备不全、劳动环境差等，影响学生的参与热情；•部分教师和学生对劳动教育的认识存在差异，教师带课难度较大，而学生对参与劳动教育的热情不高，与此相应的，教学效果也不尽如人意。
3.2 劳动教育课程过程缺乏科学化和现代化•对于劳动教育课程的内容、展开方式、教学方法和教学评价等方面未能与时俱进地更新，跟不上教育改革和社会变化的步伐；•部分高校劳动教育缺少科学和技术的支撑，劳动教育过程中常常忽略了现代化的科技手段，个别高校对于在工厂和企业中的实践教育过程也没有系统和科学的规划。
4. 解决方案以此为基础，我们需要采取以下措施来改进大学生劳动教育课程：4.1 加大投入，改善课程设施和师资力量•加大投入，资金、设施和人员等资源须同等看待，改善劳动教育课程的设施和师资力量；•通过完善相关岗位设置，选拔高水平的教师队伍，切实提高教师的教育素质和教学能力，为学生提供更优质的服务。
综合实践劳动教学论文(3篇)
第1篇摘要：本文从综合实践劳动教学在素质教育中的重要性出发，分析了当前我国综合实践劳动教学的现状，提出了实施综合实践劳动教学的策略，旨在为提高我国素质教育水平提供参考。
关键词：综合实践劳动教学；素质教育；实施策略一、引言随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
综合实践劳动教学作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
本文将探讨综合实践劳动教学在素质教育中的重要性，分析我国综合实践劳动教学的现状，并提出相应的实施策略。
二、综合实践劳动教学在素质教育中的重要性1. 培养学生的动手能力综合实践劳动教学强调学生在实践中学习，通过亲自动手操作，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的创新精神在综合实践劳动教学中，学生需要面对各种实际问题，通过不断尝试和探索，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
3. 培养学生的实践能力综合实践劳动教学使学生将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力，为今后的职业生涯奠定基础。
4. 培养学生的团队合作精神在综合实践劳动教学中，学生需要与他人合作完成各项任务，培养他们的团队合作精神。
5. 培养学生的社会责任感综合实践劳动教学使学生了解社会、关爱他人，培养学生的社会责任感。
三、我国综合实践劳动教学的现状1. 教育观念滞后部分学校和家长对综合实践劳动教学的认识不足，仍以应试教育为主，忽视劳动教育的重要性。
2. 教学资源不足部分学校缺乏必要的劳动教育场地、设备和师资力量，制约了综合实践劳动教学的开展。
3. 教学方法单一部分教师仍采用传统的讲授法，缺乏创新和实践，导致学生兴趣不高，教学效果不佳。
4. 评价体系不完善当前综合实践劳动教学的评价体系不完善，难以全面评价学生的综合素质。
四、实施综合实践劳动教学的策略1. 转变教育观念学校和家长要充分认识综合实践劳动教学的重要性，将其纳入教育教学的整体规划，切实提高劳动教育的地位。
社会劳动实践课作文
社会劳动实践课作文英文回答：Social labor practice, an integral component of education in many countries, provides students with invaluable opportunities to gain hands-on experience in diverse workplace settings. Through this practical exposure, students develop crucial skills, enhance their knowledge, and explore potential career paths.Social labor practice offers numerous benefits to students. Firstly, it bridges the gap between theoretical knowledge and real-world application. By engaging in practical tasks, students can apply their classroomlearnings to solve real-life problems, fostering a deeper understanding of the subject matter. Secondly, itcultivates essential soft skills, such as communication, teamwork, and problem-solving abilities. Interacting with colleagues and supervisors in a professional environment improves students' interpersonal skills and prepares themfor the challenges of the workplace. Thirdly, it exposes students to different industries and occupations, enabling them to make informed decisions about their future careers. By observing and participating in various work environments, students can identify areas of interest and narrow downtheir career choices.In addition, social labor practice promotes personal growth and self-discovery. Students learn to work independently, take initiative, and manage their time effectively. They also develop a sense of responsibilityand accountability, as they are entrusted with real-world tasks. Moreover, it fosters a sense of civic engagement, as students contribute to the community through their work.To ensure a successful social labor practice experience, several key considerations are paramount. Firstly, students should choose a placement that aligns with their interests and career aspirations. Secondly, they should actively engage in their work and seek opportunities to learn and grow. Thirdly, they should maintain a positive attitude and be open to feedback from supervisors and colleagues. Lastly,they should reflect on their experiences and identify areas for improvement.In conclusion, social labor practice is a transformative educational experience that provides students with practical skills, enhances their knowledge, and prepares them for their future careers. By embracing the challenges and opportunities it presents, students can maximize their potential and become valuable assets to society.中文回答：社会劳动实践，是许多国家教育中的一个组成部分，它为学生提供了在不同的工作场所中获得实践经验的宝贵机会。
2024年劳动教育课程报告3000字劳动教育课程论文3000字通用(9篇)
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
为了落实全员育人的要求，坚持以学生为中心，努力发现并呵护学生的创新创造能力，鼓励学生发挥主观能动性，将劳动教育与专业特点相结合。
一、劳动主题
课程主题：设计来源于生活
我们的生活中总是会有一些旧物。每一件旧物，都是一个故事。每一件旧物里，都驻着一个老灵魂。它或许承载过你往昔的记忆，或许刻录着你经历过的风雨……但当我们的节奏越来越快、我们的生活不断向前，大多数人并不能够定期的、合理妥当的处理自己生活中的旧物，更多的是将之堆放，然后渐渐把它遗落在身后。如此，不仅挤占了我们学校、宿舍里有限的生活空间，还浪费了这些旧物的剩余价值，造成了不同程度上对资源的浪费，同时也是对我们过往的一种亵渎。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
2. 教职工不要私自提前返校上班，确因特殊情况需提前返校 的，须通过所在部门报学校同意，并服从学校统一安 排，方可返校。
3. 返校当天，组织人事处负责组织做好教职工开学到岗情 统计。对体温超过37.3摄氏度或有干咳、乏力等症状的教职工，部门需安排其到校医务室进一步观察，或安排送医进一步检查，同时将患者情况及时报教职工返校工作小组办公室。
大学劳动教育论文3000字3篇
大学劳动教育论文3000字3篇【热门资讯】以下是为大家整理的大学劳动教育论文3000字3篇,欢迎品鉴! 第1篇: 大学劳动教育论文3000字一、劳动关系的概念通俗来讲，劳动关系就是与各类企业、个体商户以及事业单位等用人单位所建立的一种社会经济关系。
受经济、政治、文化、宗教信仰、人文地理等因素的影响，不同时期，不同国家，不用学者对劳动关系概念的界定会出现差异。
但归根结底，其概念的内涵基本上是一致的，并且在不同层面上是相互借鉴和补充的。
劳动关系的主体主要有两个方面，一方面是劳动力的使用者，也就是所谓的雇主和雇主组织，那么另一方面就是劳动力的所有者，主要指个人或代表劳动者的联合组织。
劳动关系是人类最基本和最重要的社会关系，它还涉及了劳动时间，劳动安全、企业的规章制度、劳动规章的处理以及劳动就业规则和员工的关系管理等等方面的内容。
二、劳动关系的特征(一)劳动关系的市场化占主导地位劳动关系市场化的主导地位是受我国经济体制和经济结构的不断变化而影响的，它主要表现为以下几个方面：一是劳动关系基本上回复到市场经济状况下劳动关系的基本形态，即其以雇用为基本形态的经济社会关系的基础是劳动关系双方利益;二是劳动关系的归属逐渐企业化;三是市场在劳动力资源配置中发挥了基础性作用;四是劳动关系逐步规范，实现法制化和契约化叨。
(二)劳动关系多元化，并呈现出复杂性和多样性的特点我国现阶段主要的经济体制决定了劳动关系的多元化。
随着市场化体制的不断变革，也使得劳动关系呈现出多样性和复杂性的特征。
受各种外界因素的影响，劳动关系的复杂性和多样性主要体现在就业形式上，而劳动关系的多样性主要表现在企业所有制性质和组织形式上，那么在规范化程度上劳动关系则主要表现为多层次。
三、在企业人力资源管理中劳动关系存在的问题及其解决方法结合有关资料以及相关的数据调查，我们不难发现在劳动关系中存在的问题和不足，其主要表现为以下几个方面：(一)公平合理化问题公平是衡量和推动事物发展的标准，企业招贤纳士就要公平、公正，让求职者以及在职者心服口服，只有这样才能推动企业的发展和进步。
关于劳动教育课程的论文
关于劳动教育课程的论文研究背景近年来，社会对劳动教育课程的重视程度逐渐提升。
与此同时，学生们在课堂上接受的劳动教育课程内容也在不断丰富和更新。
然而，当前存在的劳动教育课程仍然存在一些问题和不足，比如课程内容不够实用，课程形式单一等，需要我们进行深入研究和改进。
研究目的本研究旨在通过对劳动教育课程进行深入分析和探讨，找出其存在的问题和不足，并提出相关的解决方案和建议，以便更好地培养学生的实践能力和综合素质。
研究方法本研究采用文献调查和实地观察相结合的方法进行。
通过文献调查，我们查阅了相关的劳动教育课程教材、课程规划、教学方案和成果评估等资料，整理出劳动教育课程目前存在的问题和不足。
通过实地观察，我们深入到多所学校进行了实地调研，了解了不同学校的劳动教育课程内容和实践活动，其中包括了课下作业、课上实践活动、校内创业基地和创新实践活动等。
研究结果根据我们的研究发现，目前劳动教育课程存在以下问题和不足：1.劳动教育课程内容单一，缺乏与现代社会发展趋势和学生个人兴趣相关的实践活动；2.劳动教育课程实施缺乏有效的评估和改进机制，带来了一些缺陷；3.劳动教育课程缺乏创新意识，没有根据学生的实际需要和现代技术发展要求开设新领域的实践课程。
改进方案为了解决上述问题和不足，我们提出以下改进方案：1.加强课程规划，开展多样化、贴近实际的实践活动；2.建立评估和改进反馈机制，定期对劳动教育课程进行评估和调整，为教师提供实用的指导意见；3.引入创新教育，开设创业、创新等方面的实践课程，培养学生的创造性思维和创新能力。
通过本次研究，我们认为：劳动教育课程在当前社会中具有重要的价值，但同时也存在一些不足之处。
针对这些问题，我们提出了改进方案，以期可以更好地推进劳动教育课程的发展和创新，更好地培养学生的实践能力和综合素养。
特殊应用场合场合一：面向贫困地区的劳动教育课程教学在向贫困地区推广劳动教育课程时，需要考虑到当地实际情况，增加一些特定的应用条款。
大学生劳动课论文
大学生劳动课论文背景与问题大学生劳动课作为一门重要的课程，旨在培养学生的劳动意识和实践能力。
然而，在实际教学中，由于课程安排问题、学生态度问题以及实践环境限制等多种因素，导致大学生劳动课教学效果不尽如人意，存在一些问题，例如：•学生缺乏充足的劳动实践机会，导致理论知识无法转化为实际操作能力；•学生对劳动课的兴趣不高，缺乏积极参与和独立思考的能力；•课程内容、评估方式等缺乏科学性和实效性。
研究方法为解决上述问题，我们采用如下方法：1. 调研分析通过对国内外相关研究论文、学校和社会组织的案例、大学生对劳动课的需求等进行调研，对大学生劳动课存在的问题和瓶颈进行分析，为后续解决问题提供数据和理论基础。
2. 设计与实践我们根据调研结果，设计和实践一系列措施，包括但不限于：•制定明确的课程目标和内容，与实际工作相结合；•将课程内容分解为知识点，并设计实践环节，让学生通过实践掌握知识；•建设劳动实践基地，提供充足的劳动实践机会；•设计评估方式和标准，鼓励学生独立思考和实践。
3. 调研验收对实施后的大学生劳动课进行调研，收集学生和教师反馈，进行数据分析和总结，评估新方案的效果。
预期成果预计通过我们的努力，可以实现以下成果：•学生兴趣大大提高，参与度和独立思考能力明显增强；•学生的实际操作能力得到提升，理论知识得到很好的转化；•教师和学生之间的互动更加密切，学生获得一份全面的劳动教育。
进度安排•调研分析：2021年9月-2021年10月；•设计与实践：2021年10月-2022年1月；•调研验收：2022年2月-2022年3月；•撰写论文：2022年4月-2022年6月。
特殊场合1：农村高校在农村高校中开设大学生劳动课，由于毕业生普遍面对就业压力，需要具备一定的实际劳动技能，因此教学效果更加重要和紧迫。
针对该场合，我们建议增加以下条款：•建立农村劳动实践基地，提供农村地区所需的劳动实践机会；•强化劳动实践操作环节，帮助学生掌握实际技能；•设计适合农村高校特点的课程内容和评估方式，满足农村高校学生的需求。
关于劳动课的论文
关于劳动课的论文研究背景随着社会的发展和经济条件的改善，人们对教育的需求也逐渐提高。
但是在这个过程中，劳动课一直被认为是较为落后的一门课程。
由于劳动课的教育方式和教材不够完善，导致学生对劳动课的兴趣缺乏，并且在工作中难以运用所学知识。
因此，为了提高劳动课的教学效果，研究如何完善劳动课教育方式和教材已经成为当前亟待解决的问题。
研究目的本论文的研究目的是要探讨如何提高劳动课的教学效果，提高学生对劳动课的兴趣，从而达到更好的教学效果。
研究方法本次研究采用问卷调查和实地调研相结合的方法，通过问卷调查获取学生对劳动课的评价和意见，在实地调研中探讨如何更好地开展劳动课教育工作。
研究结果通过问卷调查的结果发现，绝大多数学生对于当前的劳动课教育方式和教材并不满意。
他们认为劳动课的教材老旧，缺少趣味性；教育方式机械化，不能真正激发学生的创造力和想象力；课程设置过于单一，缺乏多样性。
通过实地调研和教师的访谈，本研究提出了以下的改进建议：1.完善教材内容：根据学生需求，更新教材，使之更具有趣味性和实用性，吸引学生关注。
2.探索教育方式：采用更加灵活多样的教学方式，比如运用VR技术展示机器的运转、模拟实验等方式，从而让学生体验科技的魅力和技术的可操作性。
3.培养互动氛围：通过课程设置的多样性和设计的比赛活动，培养互动和合作的良好氛围，使学生之间的合作和交流更加轻松愉快。
4.组织实习机会：通过与企业合作，为学生创造一定的实习机会，让学生从实践中更好地掌握知识，把所学知识运用到实际工作中。
本研究通过问卷调查和实地调研的方法，探讨了当前劳动课教育存在的问题和如何改善的方式方法，在此基础上提出了完善教材内容、探索教育方式、培养互动氛围和组织实习机会等四个方面的建议。
这些改进和建议，为今后劳动课教育的发展提供了新的思路和方法。
特殊应用场合一：小学劳动课教学改革对于小学劳动课教学改革，需要在本文档的改进建议基础上，增加以下条款：1.设置新的项目：在原有教材的基础上，增加一些适合小学生的实践项目，比如手工制作、植物种植等，以提高学生的动手能力和创造力；2.增加亲子互动环节：通过家长的参与，增加劳动课的互动性和趣味性，可以邀请家长一起参与课堂，或者组织家庭作业，让学生和家长一起完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
劳动社会学课程论文
论文题
专业人力资源管理班级1202
姓名梁承用
学号02
任课教师周子英
2015年06月07日
中国劳动关系现状和发展趋势摘要：构建和谐的劳动关系是构建我国社会主义和谐社会的一个重要内容。
近年来随着我国社会主义市场经济的发展，劳动关系中不和谐的因素越来越多，并引发了其他的社会问题，这直接影响到我国和谐社会的构建。
因此，正确处理劳动关系中不和谐的因素对我国市场经济发展有着重要作用。
主要研究我国劳动关系的现状、问题、对策及发展趋势。
关键词：劳动关系现状问题对策发展趋势
一、我国劳动关系现状
（一）劳动关系的含义
一般而言，所谓劳动关系通常是指用人单位（雇主）与劳动者（雇员）之间在运用劳动者的劳动能力，实现劳动过程中所发生的关系。
从定义中可以清晰地看到：劳动关系的主体是特定的，劳动关系是劳动者与劳动力使用者之间因就业或雇用而产生的关系。
从整体看，作为劳动力使用者的企业可以是不同的，其外在表现千差万别，但是表现在劳动关系上，他们都是用人单位，是劳动者的使用者；同理，劳动者也是不同的，但他们在劳动关系中，他们都是劳动力使用者的让渡者，是劳动者或雇员。
忽略个体间的具体差异，劳动关系只能是是雇主与雇员之间的关系，而不可能是劳动者因集体劳动而产生的相互之间的分工协作关系。
（二）现阶段我国劳动关系的基本特征
自1978年年底党的十一届三中全会以后，我国进行了深刻的经济体制改革和劳动管理体制的改革，改革的目的是建立社会主义市场经济体制。
改革使我国的劳动关系出现了根本性的转变。
我国现阶段的劳动关系状况还处在不断变化过程中，具有以下特征。
1.劳动关系主体地位初步得到确立
非公有制企业的市场主体地位基本明确。
国有企业在用人、分配等方面的自主权逐步扩大，已成为劳动关系的一方主体。
劳动者拥有了较大的择业自主权，初步成为能够拥有并自主支配自身劳动力的独立主体。
在劳动力市场中，劳动者
与用人单位通过双向选择来建立劳动关系，劳动关系主体双方的地位和权益受到法律的保护。
2.劳动关系格局初步呈现多元化
传统的计划经济体制下单一的所有制经济结构发生了很大变化，以公有制为主体、多种经济成分并存的新格局已经形成。
与此相对应，我国的劳动关系也呈现出多样化、复杂化，各种所有制经济的劳动关系相互交错，处在不断变化的过程中。
3.劳动关系的建立初步实现契约化
随着劳动制度改革的不断深化，在企业用的制度方面，通过推行劳动合同制度来替代固定工制度，使劳动关系逐步由过去的行政隶属关系向契约关系转变。
4.劳动关系的运行初步实现市场化
劳动就业逐渐从过去的统包统配转向就业市场化和失业公开化，劳动关系的变更与终止逐渐从过去的行政管理方式转向市场调节方式，劳动关系主体的权利和义务主要由主体双方按照市场规则自行决定，市场机制对劳动力资源的基础调节作用开始得到发挥。
5.劳动关系主体的利益逐步清晰化
企业与劳动者之间逐渐弄成主体明晰、利益多元的新型劳动关系，企业产权所有者、经营者和劳动者在根本利益一致的前提下，局部利益的矛盾开始出现并且显形化，劳动争议逐渐增多。
6.劳动关系动态多变化
劳动权、择业权的确立与实施，企业的法人财产权和经营权的确定与实施，市场经济本身的动态多变属性导致劳动关系的动态多变性。
二、当前我国劳动关系面临的困难和问题
（一）国有企业劳动关系问题更加突出：
近几年经济结构调整力度进一步加大，国有企业劳动关系深层次的问题和矛
盾逐步显现。
下岗职工劳动关系处理工作任务重、难度大，明年各地将加大并轨进程，下岗职工劳动关系问题将突出；关闭破产企业职工安置中涉及的劳动关系问题十分复杂，随着市场的作用进一步加大，还将有一批国有企业需要通过关闭破产退出市场，破产企业职工安置和劳动关系处理任务依然十分艰巨；国有企业改制和分流富余人员中出现的经济补偿标准不统一，劳动关系处理不规范等问题还需引导。
在国有企业改革中如何保持劳动关系相对稳定成为难点。
（二）严峻的就业和再就业形势等，影响到劳动关系的和谐稳定
就业压力大，劳动力供大于求，导致劳动者之间的就业竞争压力，也使得一些用人单位在劳动报酬、劳动条件等问题上降低标准，甚至侵害劳动者的合法权益，这种状况，在很大程度上加剧了劳动关系的矛盾。
同时，就业形式的多样化也带来了劳动关系的复杂化。
非全日制等灵活多样的用工方式，弹性就业、派遣就业、自营就业、家庭就业、社区就业等多种就业形式，要求我们必须建立与之相适应的劳动关系新形式，探索协调处理劳动关系的新方式。
（三）协调劳动关系机制的作用尚不明显
劳动合同、集体合同自主协调劳动关系的作用尚未发挥。
劳动合同制度实施过程中有许多问题尚需规范，劳动合同管理制度化、法制化建设需要进一步加强；集体协商和集体合同制度发展不平衡，非国有企业通过开展集体协商和集体合同工作的机制尚未建立；现行劳动争议处理体制还不能满足处理劳动争议的需要；三方协调机制的规范化、制度化程度有待进一步提高，政府劳动保障部门的主导作用还需要加强，三方协调机制在如何进一步适应企业劳动关系变化需要、适应经济结构和社会组织结构调整的要求等方面还存在差距。
（四）有关劳动关系的立法不够完善
随着经济体制改革的深化，公有制经济、混合经济和私有制经济等不同类型劳动关系反映出的不同特点，要求我们不断探索和完善调节劳动关系、维护劳动者合法权益的新的方式、手段和途径。
与此同时，一些用人单位故意不订立劳动合同，拖欠或克扣职工工资，拖欠职工社会保险费等问题也还存在，已成为影响劳动关系和谐稳定的重要因素。
现行立法对这些问题的解决和处理力度还不够，
尤其是缺乏程序性的规定和可操作的处罚措施。
三、应对劳动关系问题的对策
（一）劳动法律、法规对劳动和关系的调整
劳动法律法规由国家制定，体现国家意志，覆盖所有劳动关系，通常为调整劳动关系应当遵循的原则性规范和最低标准。
其基本特点是体现国家意志。
（二）全面加强劳动合同管理，进一步完善劳动合同制度
加强劳动合同立法，为规范劳动合同运行提供法律保证。
完善有关签订劳动合同程序、合同期限、变更解除合同程序、企业经济性裁员等条款的规定，加大对不签订劳动合同、侵害职工合法权益的处罚力度。
同时针对当前出现的灵活就业形式，补充增加调整小时工、非全日制用工签订劳动合同的规定。
通过立法，推进在各类企业签订劳动合同，加强劳动合同管理，健全劳动合同制度。
从源头上规范劳动关系。
（三）积极推行集体协商和集体合同制度
作为协调企业内部劳动关系主要方式的集体协商制度，目前尚未发挥应有的作用。
不少集体合同在形式和内容上雷同，只有原则的与劳动法律法规相同的规定，没有结合企业实际的具体条款，针对性和实效性差。
这种状况使集体合同难以起到真正维护企业与职工双方合法权益的作用。
应细化了集体协商的内容，将在推进发挥集体合同作用上下功夫。
要加强对企业实行集体合同制度的指导工作，规范集体协商程序，促进平等协商机制的形成。
（四）民主管理（职工代表大会、职工大会）制度
在现代社会，工会和雇员已普遍获得了参与企业管理的权利。
国家通过立法，保障工会和雇员对管理的参与权。
工会和雇员代表参与企业问题，主要是对企业经营活动提供咨询，或与雇主一道共同参与对企业某些问题的决策，以便双方相互理解和配合。
（五）企业内部劳动规则
企业内部劳动规则是企业规章制度的组成部分，企业内部劳动规则的制定和
实施是企业以规范化、制度化的方法协调劳动关系，对劳动过程进行组织和管理的行为，是企业经营权为基础行使用工权的手段和形式。
（六）恢复和完善劳动争议处理制度
将劳动争议纳入依法解决的渠道。
为完善劳动关系高速体制，依法解决劳动争议，1987年7月国务院发布《国营企业劳动争议处理暂行规定》，重新建立了我国劳动争议处理制度。
1993年国务院颁布《企业劳动争议处理条例》,特别是《劳动法》的实施，使劳动争议处理制度在国家法律中得到确立。
（七）劳动监督检查制度
劳动监督制度是为了保证劳动法的贯彻执行，是关于法定监督检查主体的职权，监督检查的范围，监督检查的程序，以及纠偏和处罚的行为规范。
劳动监督检查制度具有保证劳动法体系全面实施的功能。
四、中国劳动关系的发展趋势
初步建立适应社会主义市场经济要求的劳动关系双方自主协调、政府依法调整的劳动关系调整体制，促进劳动关系的和谐稳定。
新体制的主要内涵是，调整劳动关系以有关法律法规为依据，以劳动关系双方自主协调为基础，已实行劳动合同制度与集体协商和集体合同制度为基本形式，以政府劳动保障行政部门、工会组织、企业组织三方协商为导向，已建立劳动关系宏观预警系统和完善劳动争议处理制度为保障，进一步劳动关系调整机制的规范化、法制化。
参考文献：
(1）劳动社会学（湖南工程学院内部使用）；
(2）中国就业培训技术指导中心组织编写，人力资源管理管理师（三级），中国劳动社会保障出版社，2007
(3）。