《我家的小园》教学设计-我家的小园阅读答案
《我家的小园》阅读答案我家的小园阅读答案
《我家的小园》阅读答案我家的小园阅读答案我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
ǁ春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”ǁ小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
ǁ1、短文已用“ǁ”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打 “√”。
（2分）按时间变化分段。
（）按地点变化分段。
（）按“总—分—总”的方法分段。
（）按“分—总”的方法分段。
（）按“总—分”的方法分段。
（）2、在文中用“ ”画出一个比喻句；用“ ”画出一个拟人句；用“ ”画出一个排比句。
（6分）3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。
（3分） 首：。
尾：。
4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。
（2分）。
5、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
（2分）《我家的小园》参考答案：1、按“总—分—总”的方法分段。
2、略3、这里一年四季都是美丽的。
小园如此妖美，真是一派诱人的四季画。
4、略5、略。
我家的小园阅读教学设计
我家的小园阅读教学设计一、教学目标本次教学旨在通过家庭园艺活动，培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，促进他们的综合素养发展。
二、教学内容1. 植物种类介绍：向孩子们介绍各种植物的特点、外观和生长环境。
2. 阅读材料准备：为孩子们准备一些与植物相关的绘本、讲故事的书籍或阅读材料。
3. 阅读活动设计：根据孩子们的年龄和阅读能力，设计相应的阅读活动，如阅读绘本、朗读故事、分享阅读心得等。
4. 观察记录：引导孩子们观察自家园中的植物，并记录下它们的特点和生长情况。
三、教学步骤1. 导入：引导孩子们回忆上一堂课的内容，与他们交流植物的重要性和植物与生活的关系。
2. 植物种类介绍：以简洁清晰的语言向孩子们介绍各种植物的特点和生长环境，激发他们对植物的好奇心。
3. 阅读材料选择：根据孩子们的年龄和阅读能力，选择适合的阅读材料，并在课前准备好。
4. 阅读活动展开：将孩子们分为小组，让他们选择自己喜欢的阅读内容，并在规定时间内阅读。
5. 朗读和分享：孩子们可以选择朗读自己喜欢的段落，并向小组其他成员分享自己的阅读心得和感受。
6. 孩子们观察记录：引导孩子们前往家庭园中观察植物，并记录下它们的特点和生长情况。
可以使用绘画、摄影或写作的形式进行记录。
7. 整理与总结：整理孩子们的观察记录，展示在教室或家庭园中，并与他们一起总结本次阅读活动的收获和感想。
四、教学辅助手段1. 绘本：准备与植物、花园或自然生态交互有关的图书，通过图文并茂的方式引起孩子们的阅读兴趣。
2. 图片和展示板：展示各种植物的图片或图表，帮助孩子们更好地理解和记忆植物的特点。
3. 视频和音频资源：使用适当的视频和音频资源来补充植物的生长信息，增强孩子们的学习体验。
4. 笔记本和绘画材料：为孩子们准备足够的笔记本和绘画材料，供他们记录观察结果和感悟体验。
五、教学评估1. 阅读理解：通过对孩子们的口头询问、小组讨论或书面反馈，检查他们对阅读材料的理解程度。
2. 观察记录：评估孩子们记录的观察结果，了解他们对植物特点的观察能力和描述能力。
《我家的小园》 教案
《我家的小园》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解并描述家庭小园的基本概念和特点。
2. 掌握家庭小园的规划和设计方法。
3. 了解家庭小园的种植技术和养护方法。
1.2 技能目标1. 能够运用所学的知识和技巧，规划并设计一个适合自己的家庭小园。
2. 能够熟练地掌握家庭小园的种植技术和养护方法。
1.3 情感目标1. 培养学生对家庭小园的热爱和关注，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践的能力，增强自信心和自主性。
第二章：教学内容2.1 家庭小园的概念和特点1. 介绍家庭小园的定义和意义。
2. 讲解家庭小园与农田、公园等场所的区别和特点。
2.2 家庭小园的规划与设计1. 介绍家庭小园规划与设计的基本原则和方法。
2. 指导学生如何根据自己的需求和条件进行家庭小园的规划与设计。
第三章：教学步骤3.1 引入话题1. 通过图片或实物展示，引发学生对家庭小园的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考家庭小园的意义和价值。
3.2 讲解家庭小园的概念和特点1. 使用PPT或板书，讲解家庭小园的定义和意义。
2. 举例说明家庭小园与农田、公园等场所的区别和特点。
3.3 家庭小园的规划与设计1. 使用PPT或板书，介绍家庭小园规划与设计的基本原则和方法。
2. 引导学生根据自己的需求和条件，进行家庭小园的规划与设计。
第四章：教学评估4.1 学生参与度评估1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 通过提问或小组讨论，了解学生对家庭小园的理解和认识。
4.2 学生作业评估1. 评估学生家庭小园规划与设计的质量和创意。
2. 评估学生对家庭小园种植技术和养护方法的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭小园种植体验活动1. 组织学生参与家庭小园的种植活动，亲身体验种植过程。
2. 引导学生观察并记录植物的生长情况，培养学生的观察力和耐心。
5.2 家庭小园分享与展示1. 邀请学生分享自己的家庭小园规划与设计成果。
2. 组织学生展示自己的家庭小园种植技术和养护方法。
2021年部编版三年级语文上册阅读理解及答案(通用)
2021年部编版三年级语文上册阅读理解及答案（通用）一、课外阅读。
我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。
”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（）2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：。
5.你喜欢这个小园吗？为什么？。
二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
春蚕蝴蝶，素有“飞动的花”的称号，可见它的美丽；金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。
春蚕，（）没有华丽的衣衫，（）没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。
《我家的小园》教学设计
通过本课的学习，学生应能够提高阅读能力和审美情趣，能够欣赏优美的文字 和感受生活中的美好。
04
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对于园艺 和植物生长的已有认知，以便更好地 引导他们进入主题。
指导学生学
在教学过程中不断收集学生的反馈， 根据反馈调整教学策略和方法，确保 教学效果。
《我家的小园》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-28
目录
• 教学目标 • 教学内容与学情分析 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。 了解作者及其作品。
能力目标
01
培养学生的阅读理解能力，能够 把握文章的主要内容。
理解课文内容
学生应能够理解《我家的 小园》中的主要内容，包 括小园的布局、种植的植 物以及作者的感受等。
体会作者情感
学生应能够体会作者对小 园的喜爱和自豪之情，以 及通过小园展现出的家庭 亲情和乡村生活的美好。
教学难点
引导学生进行想象和联想
为了更好地理解课文内容，学生需要能够根据描述进行合理的想象和联想，以 更好地理解小园的美景和作者的感受。
实地考察
组织学生实地考察小园，亲身体验和情境
通过展示小园的照片或视频，引 导学生观察并描述小园的特点， 激发学生对小园的热爱和兴趣。
提问导入
向学生提问有关小园的问题，如 “你家的小园有什么特色？”或 “你最喜欢小园的哪个角落？” ，引导学生思考并回答。
讲授新课
呈现课文
通过朗读或播放录音的方 式，向学生呈现课文《我 家的小园》。
阅读短文我家的小园
阅读短文我家的小园《我家的小园》阅读原文：我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬(ūhū)菜、花草和树木。
这里年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。
一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹(lono)起来了。
夏天，成行的向日葵长(zhǎngchng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放;火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
一群群蝴蝶翩翩起舞，纵(zngzhng)情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。
石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。
这一切怎能不惹人喜爱冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁赞叹道：好美啊，小园。
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
《我家的小园》阅读题目：1、用横线标出加粗字的正确读音。
2、文章按照_________顺序描写了小园的美丽景色。
3、想一想，选一选。
这一切怎能不惹人喜爱这句话的意思是()。
A。
这一切很惹人喜爱B。
这一切不惹人喜爱4、文章是围绕哪句话写的用～～画出来吧。
5、在文中找出一个比喻句，用____画出来;再找出一个拟人句，用双横线画出来。
《我家的小园》阅读答案：1、zhn zhāo2、四季3、A4、小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
5、比喻句：大地像铺上了一条绿毯子。
拟人句：石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了饱满的颗粒，迎着我咧嘴傻笑。
《方寸田园》阅读原文：琦君一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作，静静地度过农历新年。
她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。
《我家的小园》教案
《我家的小园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握种植植物的基本知识和技巧。
2. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
3. 提高学生动手实践的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 植物种植的基本知识：土壤、水分、阳光、肥料等。
2. 植物种植的技巧：种子选择、种植时间、种植方式等。
3. 家庭小园的布置与养护：植物的选择、空间布局、日常养护等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解植物种植的基本知识和技巧。
2. 实践操作法：学生动手实践，进行植物种植。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享家庭小园的布置与养护经验。
四、教学准备：1. 教学场地：教室、温室或其他适合种植的场所。
2. 教学材料：种子、工具、肥料、相关书籍等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生关注家庭小园的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解植物种植的基本知识和技巧，让学生了解植物生长的需求。
3. 实践操作：学生分组进行植物种植，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分享家庭小园的布置与养护经验，互相学习，共同提高。
6. 作业布置：要求学生课后观察家庭小园的生长情况，记录植物生长的变化，为期末成果展示做准备。
六、教学评价：1. 观察学生的实践操作，评估他们对植物种植技巧的掌握程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在家庭小园布置与养护方面的创新能力和团队协作精神。
3. 收集学生的观察记录，评价他们对家庭小园生长情况的关注度和持续性。
七、教学拓展：1. 组织学生参观社区花园或农场，让他们了解园艺在更大规模上的应用。
2. 邀请园艺专家进行讲座，分享更多关于植物种植和养护的专业知识。
3. 开展家庭小园设计比赛，鼓励学生发挥创意，提升他们对家庭园艺的兴趣。
八、安全须知：1. 在实践操作过程中，教师应提醒学生注意使用工具的安全，避免受伤。
2. 教学中应使用无毒、无害的植物和肥料，确保学生的健康。
人教版三年级语文下册阅读试题及答案
人教版三年级语文下册阅读试题及答案我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。
”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（）2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：。
5.你喜欢这个小园吗？为什么？。
答案（12分）1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（丰硕）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（银装素裹）2.把文中横线的句子运用了反问修辞手法，换一种说法后不改变原意。
_这一切惹人喜爱_。
3.这篇短文按照_季节变化_顺序记叙介绍小园的美的。
部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案(免费)
部编人教版三年级下册语文短文阅读及答案（免费）一、课外阅读。
我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。
”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（）2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：。
5.你喜欢这个小园吗？为什么？。
二、阅读短文，回答问题。
纸的发明（节选）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。
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我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。
”小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（）2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换一种说法后不改变原意。
______________________________________________________3.这篇短文按照________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是：。
5.你喜欢这个小园吗？为什么？。
二、阅读与感受。
大车队一队载着瓦罐的大车，正从一个陡峭的山坡往下走。
车队主人赶着第一辆车小心翼翼地走在前头，让其余的车在坡顶等候。
为了不让大车往山下滑，驯良的骏马几乎用身体的后半部顶着货车，一步一步向下挪。
可是坡顶上的一批年轻的马却大骂可怜的骏马没有能耐：“嘿，大家夸你是骏马，真是奇怪啊，瞧你，慢吞吞简直像只爬行的大虾！哎呀，差点撞到岩石上。
历年小学语文阅读理解及答题技巧：我家的小园.doc
历年小学语文阅读理解及答题技巧：我家的小园我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱?冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园!”‖小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
‖1、短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的?选择正确的答案打“√”。
按时间变化分段。
按地点变化分段。
按“总—分—总”的方法分段。
按“分—总”的方法分段。
按“总—分”的方法分段。
2、在文中用“”画出一个比喻句；用“”画出一个拟人句；用“”画出一个排比句。
3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。
首：。
尾：。
4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。
答：。
5、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
答：。
参考答案：1、按“总—分—总”的方法分段。
2、略3、这里一年四季都是美丽的。
小园如此妖美，真是一派诱人的四季画。
4、略5、略历年小学语文阅读理解例题及答题技巧汇总小学语文阅读理解：快乐与感触小学语文阅读理解：父亲的礼让小学语文阅读理解：拟标题小学语文阅读理解：攒钱小学语文阅读理解：课内阅读小学语文阅读理解：一段话阅读小学语文阅读理解：生活中的小镜头小学语文阅读理解：我家的小园小学语文阅读理解：语段小学语文阅读理解：白鹭小学语文阅读理解：汽车和路面小学语文阅读理解：渔夫和妻子小学语文阅读理解：人生第一课小学语文阅读理解：卖火柴的小女孩小学语文阅读理解：富饶美丽的大兴安岭小学语文阅读理解：乡愁小学语文阅读理解：维护祖国语言文字小学语文阅读理解：一段话阅读小学语文阅读理解：一张纸条小学语文阅读理解：奇迹小学语文阅读理解：小蚂蚁明白了小学语文阅读理解：感恩的习惯小学语文阅读理解：美丽的彩虹小学语文阅读理解：梅花魂小学语文阅读理解：羊吃草的启示小学语文阅读理解：我的伯父鲁迅先生小学语文阅读理解：蚕和蜘蛛小学语文阅读理解：迷途笛音小学语文阅读理解：三毛小学语文阅读理解：蜡烛小学语文阅读理解：老师您走好小学语文阅读理解：我不能忘掉祖国小学语文阅读理解：一滴智慧改变人生小学语文阅读理解：我爱小草小学语文阅读理解：课文片段阅读小学语文阅读理解：虎王选大臣小学语文阅读理解：殊死搏斗小学语文阅读理解：母爱小学语文阅读理解：多读书的好处小学语文阅读理解：短文阅读小学语文阅读理解：自行车撞人以后小学语文阅读理解：公孙仪谈吃鱼小学语文阅读理解：阅读练习小学语文阅读理解：短篇阅读小学语文阅读理解：点亮心灯小学语文阅读理解：风雪夜中的一盏灯小学语文阅读理解：那年的江水小学语文阅读理解：一片绿叶的回忆小学语文阅读理解：白杨小学语文阅读理解：短文赏析小学语文阅读理解：再见了，亲人小学语文阅读理解：短文练习小学语文阅读理解：龙鳞宫小学语文阅读理解：常考阅读理解小学语文阅读理解：战胜命运的孩子小学语文阅读理解：医生的心思小学语文阅读理解：四季之美小学语文阅读理解：课内阅读小学语文阅读理解：换伞小学语文阅读理解：拟标题小学语文阅读理解：红树林小学语文阅读理解：奥林匹克新格言小学语文阅读理解：答题技巧小学语文阅读理解：威尼斯的小艇小学语文阅读理解：手和脑的故事小学语文阅读理解：阅读快车道小学语文阅读理解：西藏小学语文阅读理解：技巧训练小学语文阅读理解：常考例题小学语文阅读理解：课外阅读小学语文阅读理解：成功小学语文阅读理解：母爱是一根穿针线小学语文阅读理解：阅读练习小学语文阅读理解：巡道工的故事小学语文阅读理解：课内阅读小学语文阅读理解：钱被刮跑以后小学语文阅读理解：课内阅读练习小学语文阅读理解：我爱家乡的秋叶小学语文阅读理解：阅读《凡卡》小学语文阅读理解：按短文要求答题小学语文阅读理解：没有人喝彩的工作小学语文阅读理解：草木有情。
我家的小园阅读答案大全
篇一：我家的小园阅读答案大全阅读文章.完成练习我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园.里面种着各种蔬菜.花草树木.这里一年四季都是美丽的.春天到了.大地像铺了一条绿毯子. 园里一片绿油油.一群小鸟停在树枝上.叽叽喳喳叫个不停.静静的小园开始热闹起来了.夏天.成行的向日葵长得很茁壮.绽开着一朵朵金黄色的花.迎着朝阳怒放.火红的石榴花开得十分茂盛.散发着阵阵芳香.引来一群蝴蝶和蜜蜂.它们翩?题目和参考答案——精英家教网——我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草树木。
这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺了一条绿毯子。
园里一片绿油油。
一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群蝴蝶和蜜蜂。
它们翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，从绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像朝着我咧嘴傻笑。
这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，地上也盖上厚厚的白雪，整个小园成了银妆素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
1．联系上下文解释词语。
1）硕大：2）纵情欢唱：2．按“总--分--总”的关系把短文分成三段，在文中用“|| 标”明，写出段意。
第一段 _______第二段 _______第三段 ______3．摘抄一个比喻句。
4．夏天的小园有哪些植物？5．“这一切怎能不惹人喜爱？”这句话的意思是[ ]a.这小园的一切非常惹人喜爱。
b.这小园的一切不惹人喜爱。
6．“真是一幅诱人的四季画”这句话是赞美[ ]a.小园冬天格外xx。
我家小园子阅读答案
篇一：我家的小园子阅读答案篇二：我家的小园子阅读答案我家的小园阅读答案我家的东南边有一块长方形的小园,里面有各种蔬菜、花草和树木.这里一年四季都是美丽的.春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油的.一群小鸟停在树枝上,叽_百度作业帮我家的小园阅读答案我家的东南边有一块长方形的小园,里面有各种蔬菜、花草和树木.这里一年四季都是美丽的.春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油的.一群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,静静地小园开始热闹起来了.夏天,成行的向日葵长得很茁壮,绽开着一朵朵金黄色的花,迎着朝阳微笑着.火红的石榴花开得十分灿烂,散发出阵阵芳香,引来一群群蜜蜂和蝴蝶.它们翩翩起舞,纵情欢乐.一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子.地里,茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了瓜架.望着这丰硕的果实,我更加感到小园的可爱.秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出了支支粉红色或淡紫色的小喇叭,仿佛正在为那些小蜜蜂吹奏着动听的舞曲.石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴微笑.这一切怎能不惹人喜爱呢?冬天,一场大雪过后,园里的石榴树上挂满了白雪,地上也了厚厚地白雪,整个小园成了银装素裹的白银世界.我情不自禁地叹道：“好美啊,我的小园!”小园如此美好,真是一幅诱人的四季画卷!1写出文章首尾照应的句子 2这篇短文是按照什么顺序写的?这样写有什么好处? 语文颜狗1a2014-10-19 1.首：这里一年四季都是美丽的.尾：小园如此美好,真是一幅诱人的四季画卷!2.季节顺序.容易理解,按照季节顺序也符合人们的认知逻辑.篇三：我家的小园子阅读答案总分结构描写了小园一年四季的景象 2.小园如此美丽,美在小园里的植物：蔬菜花草树木随季节变化和形成的各种美景.（1）解释。
丰硕：丰盛；硕大情不自禁：感情激动得不能自己控制。
1、解释文中“丰硕”、“银装素裹”这两个词的意思。
我家的小园阅读答案_我家的小园教案
我家的小园阅读答案_我家的小园教案
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。
2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵，并能正确默写。
3 体会比喻句的作用，积累不同的比喻词。
教学时数：1课时。
教学过程：
一、揭示课题，交代任务。
二、初读课文，学习字词。
出示学习要求：
1、四人小组读通课文，说说你心中的感受。
2、自学生字、新词，小组合作听写。
3、小组合作，讨论课后习题。
三、再读课文，深入理解。
1、检查反馈一：你认为哪个生字最难记，说一说。
2、检查反馈二：读了课文，你有什么话最想说?
3、检查反馈三：你最喜欢读哪一段，请你用自己喜欢的方式读一读。
4、检查反馈四：课文的中心句是哪一句?抓住了哪个词来写?你用什么方法读懂这篇课文。
(诸如：抓中心词--诱人，找诱人的语句：抓中心句，画一幅幅四季图：)
5、检查反馈五：课后习题。
重点是第2题，体会比喻句的作用。
四、熟读课文，自选默写。
感谢您的阅读！。
《我家的小园》教案
《我家的小园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握种植植物的基本知识，培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
2. 通过观察和体验，提高学生对植物生长过程的认识，培养学生自主学习的能力。
3. 培养学生合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容：1. 植物种植的基本知识2. 植物生长过程的观察与记录3. 家庭小园的规划设计4. 植物种植实践5. 种植心得分享与交流三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物种植的基本技巧，植物生长过程的观察与记录，家庭小园的规划设计。
2. 教学难点：植物种植的技巧，家庭小园的规划设计。
四、教学准备：1. 教师准备：种植植物的相关资料，家庭小园的规划设计示例，种植实践的场地安排。
2. 学生准备：观察植物生长过程的记录本，种植植物的工具（如铲子、水壶等）。
1. 导入：教师通过展示家庭小园的图片，引导学生关注和思考家庭小园的意义和价值。
2. 教学基本知识：教师讲解植物种植的基本知识和技巧，学生听讲并做好笔记。
3. 观察与记录：学生分组观察植物生长过程，并做好记录，教师巡回指导。
4. 规划设计：教师展示家庭小园的规划设计示例，引导学生根据自己的实际情况进行规划设计。
5. 种植实践：学生在教师指导下进行植物种植实践，体验种植的乐趣。
6. 分享与交流：学生展示自己的种植成果，分享种植心得，进行交流和讨论。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获和不足，鼓励学生在今后的生活中积极参与种植活动，培养热爱生活、亲近自然的情感。
六、教学评价：1. 学生对植物种植的基本知识和技巧的掌握程度。
2. 学生对植物生长过程的观察与记录的准确性。
3. 学生对家庭小园的规划设计的创意性和实用性。
4. 学生参与种植实践的积极性和主动性。
5. 学生在分享与交流中的表达能力和合作精神。
1. 教师在讲解植物种植的基本知识和技巧时，尽量使用生动、直观的方式，如实物演示、图片展示等，以提高学生的学习兴趣。
2. 在观察与记录环节，教师应引导学生关注植物生长过程中的细节，如叶子、花朵、果实等的变化，并教会学生正确的记录方法。
小学语文中高年级阅读理解附答案我家的小园
小学语文中高年级阅读理解附答案我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面有各种蔬菜、花草和树木。
这里一年四季都是美丽的。
‖春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油的。
一群小鸟停在树枝上，唱着婉转动听的歌，静静的小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳微笑。
火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。
成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，纵情欢唱。
一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。
地里，茄子紫了，西红柿红了，南瓜圆了。
望着这丰硕的果实，我更加感到小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴微笑。
这一切怎不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树挂上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊，小园！”‖小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
‖1、短文已用“‖”分为三段，是用什么方法分的？选择正确的答案打“√”。
（2分）按时间变化分段。
（）按地点变化分段。
（）按“总—分—总”的方法分段。
（）按“分—总”的方法分段。
（）按“总—分”的方法分段。
（）2、在文中用“”画出一个比喻句；用“”画出一个拟人句；用“”画出一个排比句。
（6分）3、找出短文中首尾照应的句子，写在下面的横线上。
（3分）首：。
尾：。
4、写出文中你最喜欢的一句话，并简单说说你喜欢的理由。
（2分）。
5、读了这篇短文后，我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。
（2分）参考答案：1、按“总—分—总”的方法分段。
2、略3、这里一年四季都是美丽的。
小园如此妖美，真是一派诱人的四季画。
4、略5、略。
我家小园子阅读答案
篇一：我家的小园子阅读答案篇二：我家的小园子阅读答案我家的小园阅读答案我家的东南边有一块长方形的小园,里面有各种蔬菜、花草和树木.这里一年四季都是美丽的.春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油的.一群小鸟停在树枝上,叽_百度作业帮我家的小园阅读答案我家的东南边有一块长方形的小园,里面有各种蔬菜、花草和树木.这里一年四季都是美丽的.春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油的.一群小鸟停在树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,静静地小园开始热闹起来了.夏天,成行的向日葵长得很茁壮,绽开着一朵朵金黄色的花,迎着朝阳微笑着.火红的石榴花开得十分灿烂,散发出阵阵芳香,引来一群群蜜蜂和蝴蝶.它们翩翩起舞,纵情欢乐.一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子.地里,茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了瓜架.望着这丰硕的果实,我更加感到小园的可爱.秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出了支支粉红色或淡紫色的小喇叭,仿佛正在为那些小蜜蜂吹奏着动听的舞曲.石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴微笑.这一切怎能不惹人喜爱呢?冬天,一场大雪过后,园里的石榴树上挂满了白雪,地上也了厚厚地白雪,整个小园成了银装素裹的白银世界.我情不自禁地叹道：“好美啊,我的小园!”小园如此美好,真是一幅诱人的四季画卷!1写出文章首尾照应的句子 2这篇短文是按照什么顺序写的?这样写有什么好处? 语文颜狗1a2014-10-19 1.首：这里一年四季都是美丽的.尾：小园如此美好,真是一幅诱人的四季画卷!2.季节顺序.容易理解,按照季节顺序也符合人们的认知逻辑.篇三：我家的小园子阅读答案总分结构描写了小园一年四季的景象 2.小园如此美丽,美在小园里的植物：蔬菜花草树木随季节变化和形成的各种美景.（1）解释。
丰硕：丰盛；硕大情不自禁：感情激动得不能自己控制。
1、解释文中“丰硕”、“银装素裹”这两个词的意思。
我家的小园 教案教学设计
我家的小园教案教学设计
我家的小园教案教学设计
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教学要求
1、指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容，从中感受田园风光的美，热爱自然，热爱生活。
2、引导学生学习描写小园四季景色的词语、句子。
认识课后的4个生字。
教学重点读懂课文内容，从中感受田园风光的美，热爱自然，热爱生活。
教学难点体会课文中作者用词准确、优美的句子。
课前准备学生自读课文，画出不理解的词句。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
同学们在第九课中，我们跟随作者到小兴安岭，了解了小兴安岭春夏秋冬四季的美丽景色，了解了那里丰富的物产。
在作者的叙述中，我们感受到作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
其实，我们身边也有这美丽的景色，这就是我们今天要学习的第十一课《美丽的小园》。
二、阅读“阅读提示”，明确本课的主要内容和学习要求。
主要内容：我家的小园真美丽，四个季节，四幅画。
学习要求：读读课文，说说你最喜欢哪个季节的景色，把有关的句子画出来。
四个季节四幅画
春夏秋冬
四季如画资料提供者：。
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《我家的小园》教学设计:我家的小园阅读答案《我家的小园》教学设计之一
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。
2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵，并能正确默写。
3 体会比喻句的作用，积累不同的比喻词。
教学时数：1课时。
教学过程：
一、揭示课题，交代任务。
二、初读课文，学习字词。
出示学习要求：
1、四人小组读通课文，说说你心中的感受。
2、自学生字、新词，小组合作听写。
3、小组合作，讨论课后习题。
三、再读课文，深入理解。
1、检查反馈一：你认为哪个生字最难记，说一说。
2、检查反馈二：读了课文，你有什么话最想说？
3、检查反馈三：你最喜欢读哪一段，请你用自己喜欢的方式读一读。
4、检查反馈四：课文的中心句是哪一句？抓住了哪个词来写？你用什么方法读懂这篇课文。
（诸如：抓中心词--诱人，找诱人的语句：抓中心句，画一幅幅四季图：）
5、检查反馈五：课后习题。
重点是第2题，体会比喻句的作用。
四、熟读课文，自选默写。
感谢您的阅读！。