人教版英语六年级下册Unit3说课PPT
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2、和学生一起总结本课时的教学重点。并再次欣赏歌曲 ：《 What are You Going to Do？》
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
课后学生互相交流彼此的周末计划并用表格形式以英 文记录下来。
设计意图：这是课堂活动的延伸，来完善听、说、读。 课后通过正确地引导学生进行书写作业，以促使学生 全面发展。
新课呈现及操练 (Presentation)
教
学
组织活动 (Activity)
程
序 巩固练习 (Practice)
说教学程序
说教材
布置作业 (Homework)
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
1、Greeting.
2、教师带领学生唱本单元的歌谣《What are you going to do?》
设计意图：谜语利用小学生的好奇心理，调动学生的积 极性； 活动直击 本课时的重点、化解本课时的难点，通 过用表演的方式来深化学习。
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
让学生四人一小组，采访 Name
他人的周末计划并做记录，
完成表格内容。
通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力， 培养学生的合作精神和创新意识。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
Where are you going? I’m going to … What are you going to（buy）do? I’m going to ... When are you going? I’m going …的问与答以及各种 信息的替换和交流。
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
A.猜一猜游戏法 B.情景法 C.多媒体教学法。
说课人：李金玲
说教材
小组活动学习法。学生认真模仿、反复实践。
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
热身、复习 (Warm-up/Revision)
说教学程序
说教学反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
能掌握单词 pet shop, bookstore, supermarket.
说教材
1）能掌握句子：Where are you going? I’m going to … What are you going to（buy）do? I’m going to … When are you going? I’m going …并能在实际情景中运用。 2）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。 3）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。
Li Ming
最后让学生把他们的采访
过程表演出来，并对每组
的表现给予及时的评价。
Where
What
When
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
1、把本课所学主要句型编成歌谣并领唱。 设计意图：歌谣便于学生记忆，朗朗上口。使学生在歌 声中加深对所学知识的印象。
说教材
【课时分析】 选自第三单元Part B的Let’s talk, Pair work，内容是三个地 点单词:pet shop, bookstore, supermarket, 以及特殊疑问词 where, what，when引导的特殊疑问句的问与答。
教材地位
教学目标
重点难点
说教材
说学情
说教法学法
设计意图：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸 引学生的注意力，为本课时进入主题作准备。
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
Байду номын сангаас
说课人：李金玲
1、猜谜语，引出本课生词：pet shop, bookstore, supermarket, 为后面的句型替换做好准备。 2、听录音，跟读并反复读新句型。教师把学生分成两大 组分角色表演对话，然后让学生两人一小组分角色表演， 并奖励完成地出色的组。
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的 先生不是教书不是教学生，乃是教学生学。”
目的：玩中学，学中用，提高课堂效率，激发学
习兴趣。让学生意识到 “English, I can!”
说教材
说学情
说教法学法
说教学程序
说教学反思
说教材
学生能运用三个特殊疑问句及单词进行真实的交际。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
本节课所涉及的对象是六年级学生。
说教材
他们对英语已有初步的了解和掌握，同时也有了一些简 单的语法知识和一些基本词汇的积累。
六年级学生对学习英语充满兴趣，对活动积极参与、好 表现、爱说、爱唱。
人教版小学英语六年级上册
Unit 3 What are You Going to Do？
说课人：李金玲
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
【单元分析】六个课时，主要学习一些动词短语(take a trip)和 地点名词(theme park)以及时间短语(next week)。此外还有现 在进行时与一般将来时的区别。 【单元作用】承上启下、巩固旧知识、引出新知识
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
课后学生互相交流彼此的周末计划并用表格形式以英 文记录下来。
设计意图：这是课堂活动的延伸，来完善听、说、读。 课后通过正确地引导学生进行书写作业，以促使学生 全面发展。
新课呈现及操练 (Presentation)
教
学
组织活动 (Activity)
程
序 巩固练习 (Practice)
说教学程序
说教材
布置作业 (Homework)
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
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说课人：李金玲
1、Greeting.
2、教师带领学生唱本单元的歌谣《What are you going to do?》
设计意图：谜语利用小学生的好奇心理，调动学生的积 极性； 活动直击 本课时的重点、化解本课时的难点，通 过用表演的方式来深化学习。
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
让学生四人一小组，采访 Name
他人的周末计划并做记录，
完成表格内容。
通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力， 培养学生的合作精神和创新意识。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
Where are you going? I’m going to … What are you going to（buy）do? I’m going to ... When are you going? I’m going …的问与答以及各种 信息的替换和交流。
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
A.猜一猜游戏法 B.情景法 C.多媒体教学法。
说课人：李金玲
说教材
小组活动学习法。学生认真模仿、反复实践。
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
热身、复习 (Warm-up/Revision)
说教学程序
说教学反思
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说课人：李金玲
能掌握单词 pet shop, bookstore, supermarket.
说教材
1）能掌握句子：Where are you going? I’m going to … What are you going to（buy）do? I’m going to … When are you going? I’m going …并能在实际情景中运用。 2）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。 3）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。
Li Ming
最后让学生把他们的采访
过程表演出来，并对每组
的表现给予及时的评价。
Where
What
When
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
1、把本课所学主要句型编成歌谣并领唱。 设计意图：歌谣便于学生记忆，朗朗上口。使学生在歌 声中加深对所学知识的印象。
说教材
【课时分析】 选自第三单元Part B的Let’s talk, Pair work，内容是三个地 点单词:pet shop, bookstore, supermarket, 以及特殊疑问词 where, what，when引导的特殊疑问句的问与答。
教材地位
教学目标
重点难点
说教材
说学情
说教法学法
设计意图：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸 引学生的注意力，为本课时进入主题作准备。
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
Байду номын сангаас
说课人：李金玲
1、猜谜语，引出本课生词：pet shop, bookstore, supermarket, 为后面的句型替换做好准备。 2、听录音，跟读并反复读新句型。教师把学生分成两大 组分角色表演对话，然后让学生两人一小组分角色表演， 并奖励完成地出色的组。
说教材
说说方学法情
说教法学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
我国著名教育学家陶行知先生说过：“好的 先生不是教书不是教学生，乃是教学生学。”
目的：玩中学，学中用，提高课堂效率，激发学
习兴趣。让学生意识到 “English, I can!”
说教材
说学情
说教法学法
说教学程序
说教学反思
说教材
学生能运用三个特殊疑问句及单词进行真实的交际。
教材简析
教学目标
重点难点
说教材
说学情
说说教过法程学法
说说教板学书程序
说结教束学语反思
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
本节课所涉及的对象是六年级学生。
说教材
他们对英语已有初步的了解和掌握，同时也有了一些简 单的语法知识和一些基本词汇的积累。
六年级学生对学习英语充满兴趣，对活动积极参与、好 表现、爱说、爱唱。
人教版小学英语六年级上册
Unit 3 What are You Going to Do？
说课人：李金玲
人教版小学英语六年级上册
说课人：李金玲
【单元分析】六个课时，主要学习一些动词短语(take a trip)和 地点名词(theme park)以及时间短语(next week)。此外还有现 在进行时与一般将来时的区别。 【单元作用】承上启下、巩固旧知识、引出新知识