小班礼仪教案：在公共场所如何说话
幼儿园《公共场所的礼仪》公开课教案
幼儿园《公共场所的礼仪》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解公共场所的礼仪规范。
2.培养幼儿在公共场所遵守礼仪的意识和习惯。
3.通过游戏和互动，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
二、教学重难点1.重点：掌握公共场所的基本礼仪规范，如不大声喧哗、排队等候、爱护公共设施等。
2.难点：将礼仪规范内化为自身行为习惯，在实际生活中自觉遵守。
三、教学方法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解公共场所的礼仪。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼仪。
3.情境教学法：创设公共场所的情境，让幼儿在实际情境中体验和运用礼仪。
四、教学准备1.收集公共场所礼仪的图片、视频等资料。
2.制作教学课件。
3.准备一些小奖品，如贴纸、糖果等。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过提问导入课程：“小朋友们，你们去过哪些公共场所呀？”引导幼儿说出商场、公园、图书馆等公共场所。
教师接着问：“在公共场所里，我们应该怎么做呢？”引出本节课的主题——公共场所的礼仪。
2.讲解公共场所的礼仪规范（10分钟）教师播放幻灯片，展示不同公共场所的图片，如商场、公园、图书馆、电影院等，并逐一讲解在这些场所应该遵守的礼仪规范。
商场：不大声喧哗、不乱扔垃圾、不随地吐痰、爱护商品等。
公园：不践踏草坪、不采摘花朵、不随地大小便、爱护公共设施等。
图书馆：保持安静、不追逐打闹、爱护书籍、看完书后放回原处等。
电影院：不大声喧哗、不吃有异味的食物、不随意走动、尊重他人等。
3.游戏环节（15分钟）游戏一：“我是文明小使者”教师将幼儿分成若干小组，每个小组代表一个公共场所。
教师出示一些不文明行为的图片，如在商场里大声喧哗、在公园里践踏草坪等，让各小组幼儿讨论这些行为是否正确，并说出正确的做法。
各小组派代表发言，教师对发言正确的小组给予奖励。
游戏二：“文明行为大比拼”教师准备一些纸条，上面写着不同的文明行为，如排队等候、主动让座、爱护公共设施等。
公共场所说话礼仪教案
公共场所说话礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解公共场所说话礼仪的重要性。
2. 培养学生养成在公共场所文明说话的良好习惯。
3. 让学生掌握在公共场所说话的基本礼仪技巧。
二、教学内容：1. 公共场所说话礼仪的定义和重要性。
2. 公共场所说话的基本礼仪技巧。
3. 公共场所中的文明用语和礼貌行为。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共场所说话礼仪的定义、重要性以及基本礼仪技巧。
2. 教学难点：如何在公共场所运用文明用语和礼貌行为。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解公共场所说话礼仪的定义、重要性以及基本礼仪技巧。
2. 案例分析法：分析公共场所中的实际案例，引导学生正确运用文明用语和礼貌行为。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟公共场所的情境，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：以一个发生在公共场所的实际案例引起学生对公共场所说话礼仪的关注。
2. 新课导入：讲解公共场所说话礼仪的定义和重要性。
3. 知识讲解：讲解公共场所说话的基本礼仪技巧，如声音大小、用词恰当等。
4. 案例分析：分析公共场所中的实际案例，引导学生正确运用文明用语和礼貌行为。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟公共场所的情境，培养学生的实践能力。
6. 总结与反思：让学生分享自己在公共场所说话礼仪方面的收获和感悟。
7. 课后作业：布置一道关于公共场所说话礼仪的实践作业，让学生在课后进行练习和巩固。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况，评估他们对公共场所说话礼仪的理解和运用程度。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、态度和礼仪技巧等方面。
3. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，检验他们是否能将在课堂上学习到的礼仪技巧应用到实际生活中。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示公共场所说话礼仪的相关内容和案例。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便于学生在角色扮演中更好地模拟公共场所情境。
小班礼仪轻声说话教案
小班礼仪轻声说话教案教案：小班礼仪轻声说话教学目标：1. 让学生了解什么是礼仪，以及为什么轻声说话是一种好的礼仪习惯。
2. 培养学生轻声说话的能力，以提升班级的礼仪水平。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示有禁止大声说话的场景。
2. 分享小故事或实例，突出轻声说话的重要性。
3. 活动道具：卡片或标语板，用于模拟轻声说话的练习。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 教师展示图片或视频素材，让学生看到在某些场合是禁止大声说话的，例如在图书馆、电影院、或者人很多的地方。
- 引导学生思考，为什么在这些场合我们需要轻声说话。
- 引导学生讨论并总结，大声说话会干扰他人工作专注，而轻声说话则可以维持良好秩序和友好环境。
2. 讲解（10分钟）：- 教师简要介绍什么是礼仪，即遵守一定的规则和习惯，以使人们在社交场合中感到舒适和尊重。
- 教师解释为什么轻声说话是一种好的礼仪习惯，即轻声说话可以体现我们对他人的尊重和关心。
- 举例说明，比如在课堂上轻声说话，可以不打扰到其他同学的学习。
3. 实践练习（15分钟）：- 教师将学生分成小组，并给每个小组发放卡片或标语板。
- 教师模拟一些场景，例如在图书馆或者餐厅中，要求学生用卡片或标语板模拟轻声说话，并合理运用眼神、手势等方式交流。
- 学生轮流扮演“说话者”和“听众”，进行练习，其他组员观察是否符合轻声说话的要求。
4. 反思总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾练习过程，分享轻声说话的体验和感受。
- 学生讨论并总结轻声说话的好处，例如增进人与人之间的交流、避免冲突、展示社交素质等。
扩展活动：1. 角色扮演：学生可以分别扮演在不同场合进行轻声说话的角色，比如在医院、商场或者家庭聚会中。
2. 制作海报：让学生小组合作制作关于轻声说话的海报，展示在教室或学校走廊上，提醒大家要注意礼仪习惯。
教学评估：观察学生在实践练习中的表现、参与度以及对轻声说话的理解程度。
可以进行小组讨论和个别指导，帮助学生改进和巩固轻声说话的技巧。
公场合说话礼仪教案(精选
公场合说话礼仪教案(精选一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第三章“公场合说话礼仪”部分。
详细内容包括：认识公场合说话的重要性，掌握在不同场合下的说话礼仪，学会运用恰当的语调、语速、音量等表达方式，以及了解一些常用的公共场所交际用语。
二、教学目标1. 让学生了解公场合说话礼仪的基本原则，增强其在公共场所的表达能力。
2. 培养学生在不同场合下，运用适当的语调、语速、音量等表达方式，提高交际效果。
3. 提升学生的口语表达能力，使其在公共场所表现出自信、大方的形象。
三、教学难点与重点教学难点：如何在不同的公共场所运用恰当的语调、语速、音量等表达方式。
教学重点：掌握公场合说话的基本礼仪，学会运用合适的交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些公共场所的场景，如会议室、餐厅、商场等，让学生设想自己身处其中，讨论在这些场合下应该注意的说话礼仪。
2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，讲解公场合说话的基本原则、语调、语速、音量等表达方式，以及常用的交际用语。
3. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，分析在不同场合下如何运用说话礼仪，让学生模仿并实践。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些场景，让学生分组进行角色扮演，练习在不同场合下的说话礼仪，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书公场合说话礼仪2. 主要内容：① 公场合说话的基本原则② 语调、语速、音量的运用③ 常用交际用语七、作业设计1. 作业题目：（2）选取一个公共场所，设计一个场景，运用所学的说话礼仪进行角色扮演。
2. 答案：（1）公场合说话礼仪要点：尊重他人、注意场合、语调适中、语速适宜、音量适中、避免使用口头禅等。
（2）场景设计示例：在餐厅就餐时，与服务员交流点餐、结账等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的公共场所，观察并学习他人的说话礼仪，不断提高自己的口语表达能力。
公场所说话礼仪教案
公场所说话礼仪教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章第三节“公共场所说话礼仪”。
详细内容包括：公共场所说话的基本原则，如遵守公共秩序、尊重他人、注意说话音量等；具体场景下的说话礼仪，例如在餐厅、电影院、公交车等公共场所的交际技巧；通过情景模拟，让学生在实际操作中掌握公共场所说话的艺术。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握公共场所说话的基本原则和技巧。
2. 培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好习惯。
3. 提高学生在不同场景下的口语交际能力，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：公共场所说话的基本原则和具体场景的交际技巧。
难点：如何在实践中灵活运用所学知识，做到得体、自然的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音箱、麦克风、情景模拟道具等。
2. 学具：笔记本、笔、口语交际实践记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过播放公共场所说话礼仪的短片，让学生了解本节课的主题，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍公共场所说话的基本原则，结合教材内容进行详细讲解。
3. 情景模拟：分组进行角色扮演，模拟餐厅、电影院等场景的交际，让学生在实践中掌握说话礼仪。
4. 例题讲解：分析具体场景下的说话礼仪，如如何在公交车上礼貌地为老人让座、如何向服务员礼貌点餐等。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，编写一段在公共场所的对话，并进行展示。
六、板书设计1. 公共场所说话礼仪基本原则：遵守公共秩序、尊重他人、注意说话音量等具体场景：餐厅、电影院、公交车等2. 口语交际技巧礼貌用语：请、谢谢、对不起等沟通方式：倾听、微笑、肢体语言等七、作业设计1. 作业题目：编写一段在公共场所的对话，要求运用所学说话礼仪。
2. 答案示例：A：请问您能帮我让个座吗？我站着不太方便。
B：当然可以，请您坐这里。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景模拟、例题讲解等方式，让学生掌握了公共场所说话礼仪。
但在实践中，仍需关注学生的实际运用情况，及时发现问题并进行指导。
幼儿礼仪教案（通用6篇）
幼儿礼仪教案幼儿礼仪教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿礼仪教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿礼仪教案1活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1.让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1.各种噪音2.教学ppt。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示ppt课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢?”教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
幼儿礼仪教案2活动名称：《有礼貌》活动目标：1.学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
2.通过活动，学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
活动重难点:重点：引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。
难点：乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。
活动准备：1、情景图片2、兔子娃娃3、儿歌“宝宝有礼貌”活动过程(一)、出示小兔子娃娃，引起幼儿兴趣师：今天呢，我们班来了一位可爱的乖宝宝，你们看看它是谁?(兔子)师：它叫乖宝宝，那是因为它非常的有礼貌，你们和我们的兔宝宝一样有礼貌吗?(二)、出示不同情景图片，请幼儿观察师：猜猜小兔和小狗说了什么?1.早上小兔遇到了小狗2.小兔和小狗一起玩玩具3.小兔和小狗分别(三)、教师完整复习情景中礼貌用语，并进行简单的小结(四)、学习儿歌"好宝宝有礼貌"。
公场所说话礼仪教案
公场所说话礼仪教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章，主题为“公场所说话礼仪”。
详细内容包括：公共场所说话的基本原则，如遵守公共秩序、尊重他人、文明礼貌等；具体场景下的说话礼仪，如公共交通、商场、餐厅等；以及如何运用语言艺术提高交际效果。
二、教学目标1. 让学生掌握公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪。
2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好品质。
3. 提高学生在公共场所的口语交际能力，提升个人综合素质。
三、教学难点与重点难点：如何在具体场景中运用说话礼仪，提高口语交际能力。
重点：公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频等。
2. 学具：口语交际场景图、小组讨论记录表、课后实践记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所说话礼仪的正面和反面案例，引发学生对主题的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：详细讲解公共场所说话的基本原则和具体场景下的说话礼仪，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：以公共交通、商场、餐厅等场景为例，讲解如何运用说话礼仪，提高口语交际能力。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生模拟不同场景下的说话礼仪，并进行角色扮演，提高实际操作能力。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生在家庭、学校等场合实践所学说话礼仪，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 公共场所说话礼仪基本原则：遵守公共秩序、尊重他人、文明礼貌具体场景：公共交通、商场、餐厅等语言艺术：运用恰当、得体、富有感染力七、作业设计2. 答案示例：公共场所是人们日常生活的重要组成部分，我们在其中的一言一行都体现着个人的素养和修养。
在公共场所说话，要遵守公共秩序，不高声喧哗，不影响他人。
要尊重他人，用词文明，礼貌待人。
还要注意运用语言艺术，使自己的表达更加得体、恰当，富有感染力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学内容是否充实、教学方法是否得当，以及学生的参与度和实践效果等方面。
公场所说话礼仪教案
公场所说话礼仪教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章，主题为“公场所说话礼仪”。
详细内容包括公共场所的定义、在公共场所说话的基本原则、不同场景下的说话礼仪及注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解公共场所说话礼仪的基本原则和注意事项。
2. 培养学生在公共场所遵守说话礼仪的良好习惯。
3. 提高学生在不同场景下的口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：如何在不同场景下运用说话礼仪，使表达得体、合适。
重点：公共场所说话的基本原则及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放公共场所说话礼仪的宣传片，让学生初步了解本节课的主题。
2. 新课内容：讲解公共场所的定义、说话的基本原则、不同场景下的说话礼仪及注意事项。
a. 公共场所的定义b. 说话的基本原则：尊重他人、注意场合、保持礼貌、简洁明了。
c. 不同场景下的说话礼仪及注意事项：如公共交通工具、餐厅、会议等。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组设计一个公共场所的情景，展示说话礼仪的应用。
4. 例题讲解：讲解一道关于公共场所说话礼仪的题目，让学生了解解题思路。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，完成练习题，巩固说话礼仪。
六、板书设计1. 公共场所说话礼仪a. 定义b. 基本原则c. 不同场景下的说话礼仪及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个公共场所的情景，运用所学说话礼仪进行交流。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了公共场所说话礼仪的基本原则和注意事项，教学过程中是否存在不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，了解更多的公共场所说话礼仪，提高自己的口语表达能力。
同时，组织学生参加相关实践活动，如演讲比赛、辩论赛等，锻炼口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 不同场景下的说话礼仪及注意事项的讲解3. 作业设计中的情景设计详细补充和说明：一、实践情景引入1. 真实性：情景应贴近学生生活，确保学生在实际生活中能够遇到类似场景。
幼儿园生活常识-礼仪在公共场所教案
幼儿园生活常识-礼仪在公共场所教案1. 引言在幼儿园阶段，孩子们开始接触社会和公共场所，因此培养良好的礼仪习惯变得至关重要。
礼仪不仅可以提升孩子们的社交能力，还可以培养他们的责任感和尊重他人的意识。
本文将探讨幼儿园中教授礼仪在公共场所的教案，以培养孩子们的社会行为。
2. 礼仪的定义及重要性礼仪是指遵循社会规范和道德准则来表现自己的行为和言语。
在公共场所，遵守礼仪规则不仅能够维护良好的秩序，还能够展示个人素养和社交能力。
幼儿园阶段是孩子们形成良好礼仪习惯的关键时期，因此值得引导和培养。
3. 教案目标- 培养孩子们在公共场所的守则意识和礼仪行为；- 帮助他们明白为什么遵守公共场所的礼仪规则是重要的；- 提高孩子们的自我管理能力和责任感。
4. 教案内容4.1 礼仪规则的介绍我们将向孩子们介绍公共场所常见的礼仪规则，例如排队、安静、说谢谢、请和不要等。
通过生动有趣的图片或视频展示，帮助孩子们理解这些规则的含义和用途。
4.2 角色扮演活动接下来，我们组织角色扮演活动，让孩子们亲身体验公共场所的礼仪行为。
我们可以模拟图书馆、超市、公园等公共场所的场景，让孩子们分别扮演读者、顾客或游客的角色，然后引导他们展示正确的礼仪行为。
4.3 制定规则和奖励制度为了激励孩子们遵守礼仪规则，我们可以与孩子们一起制定规则和奖励制度。
每个星期，我们可以评选出一位最遵守礼仪规则的孩子，给予小奖励或表扬。
通过这种方式，让孩子们明白遵守礼仪规则的好处，并养成良好的行为习惯。
4.4 游戏和活动我们还可以设计一些有趣的游戏和活动，以促进孩子们对公共场所礼仪的学习和理解。
设置一个迷宫游戏，孩子们需要按照规定的礼仪行为穿越迷宫，通过这种互动的方式，加深他们对礼仪规则的记忆和理解。
5. 总结与回顾在教学的最后阶段，我们将与孩子们总结和回顾所学的内容。
通过提问和互动的形式，帮助孩子们回忆并运用所学的礼仪规则和行为。
我们还可以针对一些具体的情境，让孩子们展示自己的礼仪行为，鼓励他们积极参与。
幼儿园小班社会教案：公共场合礼仪
幼儿园小班社会教案：公共场合礼仪公共场合礼仪导言：在现代社会中，素质教育越来越受到人们的关注。
其中，公共场合礼仪是我们建立社会文明的关键基础之一。
幼儿时期是孩子接受教育的关键期，如何教育幼儿在公共场合中表现得得体、文明，是每一个幼儿园老师需要重点关注的问题。
本篇幼儿园小班社会教案，旨在帮助幼儿园老师正确指导幼儿在公共场合里的举止和礼仪表现。
第一部分：教学目标通过本次社会教育课的学习，幼儿将会达到以下目标：1.了解什么是公共场合礼仪以及它的重要性。
2.知道在公共场合中应该注意哪些文明行为和礼仪做法，理解不文明行为的后果。
3.锻炼幼儿园小班幼儿组团体合作能力、观察能力和表现力。
4.通过模拟实际场合来训练幼儿表现在不同场合中的礼貌行为。
第二部分：教学内容1.社会情境体验：幼儿园老师可以将幼儿带到公共场合，如超市、小区、公园等地进行观察和体验，引导幼儿注意身边人在公共场合中的举止和礼仪表现。
教师可以对幼儿们提出“课堂问题”并讲解公共场合交往礼仪的重要性，并引导幼儿们讨论公共场合中的好习惯和不良习惯。
2.角色扮演：针对幼儿期的特点，老师可以设计一些角色扮演的游戏，让幼儿充分体验真实场景，进行模拟交往，并对幼儿们在交往中表现得得体和不负责任的情况加以指导和评价。
3.游戏教学：对于幼儿来说，游戏也是一项重要的教育方式。
通过开展公共场合礼仪的小游戏，可以有效地培养幼儿们的观察能力、表现力和思维能力。
例如，教师可以设计一些类似“堆积高楼”等游戏规则，鼓励幼儿在游戏中展现出良好的协作和配合精神。
4.课堂教育：除了以上的方法外，幼儿教育课堂同样也是教育幼儿礼仪的比较有效的方式。
教师可以通过一些幼儿喜欢的卡通动画片、故事等来激发幼儿的兴趣，并传达礼仪的重要性。
第三部分：教学重点在课程教学中，我们可以重点关注以下几个方面的内容：1.重视幼儿个性：每个幼儿都是独一无二的，他们的在举止和表现上也会有所差异。
教师应该站在幼儿的角度，给予他们适当的鼓励和指导，尊重他们的个性特点。
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解公共场合的基本礼貌行为，如排队、不大声喧哗等。
2. 技能目标：培养幼儿在公共场合主动使用礼貌用语的能力，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
二、教学内容1. 公共场合的基本礼貌行为：排队、不大声喧哗、不随意乱扔垃圾等。
2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、打扰一下等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握公共场合的基本礼貌行为和礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际场景中自觉地运用礼貌用语和遵守公共场合的规则。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟公共场合的场景，让幼儿在实际情境中学习并运用礼貌用语和基本礼貌行为。
2. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、遵守规则。
3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导他们思考如何在公共场合表现出礼貌和尊重。
五、教学准备1. 教学材料：公共场合场景图、礼貌用语卡片、游戏道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，便于幼儿集中注意力。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示公共场合的场景图，引导幼儿观察并谈论在公共场合可以看到的礼貌行为和礼貌用语。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解公共场合的基本礼貌行为和礼貌用语，并通过示范让幼儿了解如何正确使用礼貌用语和表现出礼貌行为。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在模拟的公共场合中实践所学的礼貌行为和礼貌用语。
4. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会尊重他人、遵守规则。
5. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，引导他们思考如何在公共场合表现出礼貌和尊重。
七、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起在公共场合实践所学的礼貌行为和礼貌用语，并记录在日记中。
2. 延伸活动：组织家长参与的活动，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，并共同关注幼儿在家庭中的礼貌行为表现。
八、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在公共场合的实际表现，评价他们是否能够自觉地运用礼貌用语和遵守公共场合的规则。
幼儿园口语教案：社交场合中的礼貌用语
幼儿园口语教案：社交场合中的礼貌用语一、引言在幼儿园的教育中，教导幼儿如何参与社交场合并使用礼貌用语是非常重要的。
通过学习适当的礼貌用语，幼儿能够建立良好的人际关系、培养尊重他人和友善待人的品质。
本文将介绍幼儿园口语教案中的社交场合中的礼貌用语，帮助幼儿提高他们的交际能力和素质。
二、社交场合中的问候礼貌用语1. 晨间问候在幼儿园的晨间活动中，幼儿们可以通过以下问候礼貌用语来向老师和同学表达友好和关心：- 早上好！- 你好！- 请问你叫什么名字？通过使用这些礼貌用语，幼儿能够向他人展示出尊重和友善的态度。
2. 社交聚会问候在社交聚会上，幼儿可以使用以下礼貌用语向他人问候：- 你好！很高兴见到你！- 请问你喜欢玩什么游戏？- 请问你今天过得怎么样？这些问候礼貌用语能够帮助幼儿主动与他人交流，并展示出对他人的关心。
三、社交场合中的感谢礼貌用语1. 礼貌地说谢谢当幼儿受到他人的帮助时，他们应该使用适当的礼貌用语来表达感谢之情，比如：- 谢谢你帮助我！- 谢谢你借给我玩具！这些礼貌用语可以帮助幼儿培养感恩之心，学会珍惜他人的帮助。
2. 礼貌地道别在离开社交场合时，幼儿需要使用合适的礼貌用语来告别他人，例如：- 再见！祝你过得愉快！- 再见！希望下次我们还能见面！这些礼貌用语能够向他人传递出尊重和友善的离别心情。
四、社交场合中的请求礼貌用语1. 请求帮助当幼儿需要他人的帮助时，他们应该礼貌地提出请求，并使用适当的礼貌用语，如：- 请你帮我一下好吗？- 请你借给我一支铅笔好吗？通过这些礼貌用语，幼儿能够向他人传达出真诚和礼貌的请求。
2. 提出建议在社交场合中，幼儿可以提出一些建议，帮助他人或改进一个情景，例如：- 我们可以一起玩这个游戏，这样会更有趣！- 我们可以一起合作做这个手工作品，这样会更快完成！五、社交场合中的道歉礼貌用语1. 表达歉意当幼儿在社交场合中做了错误的事情或伤害到了他人时，他们需要学会使用以下礼貌用语来表达歉意：- 对不起，我真的很抱歉！- 我没有想到会伤害到你，请原谅我！这些礼貌用语可以帮助幼儿意识到自己的错误，并向他人表示歉意，从而促进和谐的社交关系。
幼儿园社交礼仪教学——如何礼貌说话教案
幼儿园社交礼仪教学——如何礼貌说话教案在幼儿园阶段，社交礼仪的教育非常重要，其中礼貌说话是其中非常重要的一环。
幼儿园的孩子们正在建立他们的社交能力和人际互动技能，而良好的说话礼仪将对他们未来的发展起到至关重要的作用。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园社交礼仪教学中如何进行礼貌说话的教案，并共享一些个人观点和理解。
一、理解什么是礼貌说话1. 礼貌说话的含义礼貌说话是指在与他人交流时，用文明、友好的语言表达自己的想法和情感，尊重对方的人格和身份。
在幼儿园阶段，教育孩子懂得礼貌说话是非常重要的，这将对他们今后的社交和人际关系产生深远的影响。
2. 礼貌说话的基本要素- 言辞文明。
在交流中避免使用冲突、粗鲁或攻击性的语言。
- 恰当表达。
学会用恰当的语言表达自己的想法和需求。
- 尊重他人。
在交流中要尊重对方的权利和感受，不伤害他人的自尊和感情。
二、如何进行礼貌说话教学1. 建立示范教师在课堂上要做出良好的榜样，用礼貌的语言和态度与学生交流。
通过示范，引导学生学会礼貌说话的重要性和方式。
2. 游戏互动通过一些游戏和互动活动，让孩子们在玩耍中学会礼貌的说话和待人之道。
可以进行模拟对话游戏或小组合作活动，让孩子们在愉快的氛围中学会礼貌表达。
3. 经常反馈在日常教学中，及时给予学生言辞和态度上的反馈，鼓励正面的表达，纠正不恰当的说话和行为，引导他们用礼貌的语言与他人交流。
三、个人观点和理解在我看来，幼儿园阶段的社交礼仪教学非常重要，尤其是礼貌说话的教育。
学会礼貌说话不仅可以帮助孩子建立良好的社交关系，还可以培养他们尊重他人、包容他人的品质。
在实际的教学过程中，我认为示范和游戏互动是非常有效的教学方式，因为在愉快的氛围中，孩子们更容易接受和乐于参与。
另外，及时的反馈也是非常重要的，能够让孩子们及时了解自己的言行举止，有助于他们改进和成长。
总结礼貌说话是幼儿园社交礼仪教学中非常重要的一环，通过针对幼儿的教学方法，可以帮助他们建立起良好的社交交往能力和人际关系技巧。
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿了解公共场合的基本概念。
帮助幼儿认识到在公共场合保持礼貌的重要性。
1.2 技能目标培养幼儿在公共场合使用礼貌用语的能力。
训练幼儿在公共场合表现出适当的行为举止。
1.3 情感目标培养幼儿对公共场合的尊重和理解。
提升幼儿的社会适应能力和集体意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点使幼儿掌握公共场合的基本礼貌规则。
培养幼儿在公共场合的良好行为习惯。
2.2 教学难点引导幼儿理解在不同公共场合下的不同礼貌行为。
教育幼儿如何在公共场合控制自己的情绪和行为。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解公共场合的种类和特点。
利用情景模拟，展示公共场合的礼貌行为。
3.2 互动法通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿交流分享在公共场合的经验。
设计互动游戏，让幼儿在游戏中学习和练习公共场合的礼貌行为。
第四章：教学内容4.1 公共场合的概念介绍什么是公共场合，如商场、公园、博物馆等。
让幼儿认识到公共场合的规则和秩序。
4.2 公共场合的礼貌用语教授幼儿在公共场合常用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
通过情景模拟，让幼儿练习使用礼貌用语。
第五章：教学评价5.1 过程评价在教学过程中观察幼儿对公共场合的认识和理解。
评估幼儿在角色扮演等互动活动中的参与程度和表现。
5.2 结果评价通过情景测试或小测验，检验幼儿对公共场合礼貌规则的掌握程度。
收集幼儿家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中应用礼貌行为的实际情况。
第六章：教学准备6.1 教具准备准备公共场合的图片、视频资料。
准备情景模拟所需的道具和服装。
准备互动游戏的相关材料。
6.2 环境布置创建一个模拟公共场合的环境，如公园、商场等。
确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿参与活动。
第七章：教学步骤7.1 引入阶段通过图片或视频，向幼儿介绍各种公共场合。
引导幼儿讨论在公共场合中应该遵守的规则。
小班幼儿礼仪教育教案
小班幼儿礼仪教育教案【篇一：小班礼仪活动教案】小班礼仪活动教案日常生活礼仪1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。
2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。
3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。
4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。
5、有身边的人，了解他们的工作生活。
6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。
7、喜欢与人交往。
邻里关系礼仪1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。
2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。
3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。
现代通讯礼仪1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。
2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。
3、称呼正确，说话有礼貌。
活动一：蓝色的树叶活动目标：1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。
2、喜欢听自己生活中的小故事。
活动准备：不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。
活动指导：一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。
二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：1、故事中有谁？2、故事中讲了一件什么事情？三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。
四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？3、如果我是卡佳，你要怎样做？五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。
活动二：下雨天活动目标：1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。
2、学习词语：滑倒、扶3、懂得小伙伴之间要互相帮助。
活动准备：教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干活动指导：一、音乐律动引入活动。
二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：1、挂图中是什么天气？2、图上有谁？发生了什么事情？3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案
幼儿园社会：公共场所有礼貌教案一、教学目标1. 让幼儿了解公共场合的基本礼仪和礼貌行为。
2. 培养幼儿在公共场合尊重他人、自觉遵守公共秩序的意识。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在公共场合能与他人和谐相处。
二、教学内容1. 公共场合的定义和特点2. 公共场合的基本礼仪和礼貌行为3. 公共场合中的互助与分享4. 公共场合的安全常识5. 培养幼儿在公共场合的自我管理能力三、教学方法1. 情景模拟：通过模拟公共场合的情景，让幼儿身临其境，学会在实际生活中运用礼貌行为。
3. 故事讲解：通过讲解生动有趣的故事，引导幼儿理解公共场合的礼仪和礼貌行为。
4. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，分享在公共场合的体验和感悟，培养幼儿的自表达能力。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或活动室2. 教学材料：公共场合场景图、角色头饰、道具等3. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等五、教学步骤1. 引入：讲解公共场合的定义和特点，让幼儿对公共场合有初步的认识。
2. 学习公共场合的基本礼仪和礼貌行为：通过讲解和示范，让幼儿了解并在实际情景中练习。
3. 情景模拟：组织幼儿进行公共场合的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌行为。
5. 故事讲解：讲解一个关于公共场合礼仪的故事，引导幼儿理解公共场合的礼貌行为。
6. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，分享在公共场合的体验和感悟。
7. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，自觉地在日常生活中践行公共场合的礼仪和礼貌行为。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的公共场合，记录下看到的礼貌行为，并进行交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在公共场合的表现，评估其对公共场合礼仪和礼貌行为的掌握程度。
2. 通过情景模拟和游戏，检验幼儿在实际操作中遵守公共秩序和展现良好社交习惯的能力。
3. 收集和分析幼儿在讨论交流中的发言，评估其对公共场合的认识和理解。
七、教学拓展1. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿在公共场合的礼仪和礼貌行为的学习和实践活动，增进家园合作。
小班公共礼仪教案（共五则范文）
小班公共礼仪教案（共五则范文）第一篇：小班公共礼仪教案活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1.让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：1.各种噪音2.教学PPT。
活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
三、提问1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。
懂得要尊重他人。
第二篇：小班礼仪教案小班礼仪教案：《自己会穿衣》江西师大附属幼儿园执教人：涂杰2010-6-27 活动目标:1、让幼儿初步学会穿衣的方法2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。
活动准备：一件用袋子装好的衣服活动过程：一、开始部分1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。
“抓领子，盖房子”，“小老鼠出洞了”“吱吱扭扭上房子”3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？二、介绍衣服，解释儿歌1、“抓领子，盖房子”是什么意思？衣服的领子在哪里？2、”小老鼠”指的是什么? “洞子”指的是衣服的哪个部位？3、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。
1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。
2、幼儿边念儿歌边穿衣3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧第三篇：小班礼仪教案小班礼仪教案：在公共场所如何说话【活动目标】1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。
2024年6月《公共场合不喧哗》幼儿园小班社会教案范文模板示例
《公共场合不喧哗》幼儿园小班社会教案教案《公共场合不喧哗》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解公共场合不喧哗的意义，知道在公共场合保持安静的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在公共场合的自我控制能力，学会在不同环境中调整自己的音量。
3. 情感目标：让幼儿养成遵守公共规则的良好习惯，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会在公共场合保持安静，不大声喧哗。
2. 教学难点：如何让幼儿理解公共场合不喧哗的重要性，并能够在实际生活中做到。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解公共场合不喧哗的意义和重要性，让幼儿理解并接受这一规则。
2. 情景模拟法：设置不同的公共场合情景，让幼儿亲身体验并实践如何在公共场合保持安静。
3. 游戏法：通过设计相关游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握公共场合不喧哗的规则。
4. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，体验在不同公共场合中保持安静的重要性。
四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于公共场合喧哗的故事，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解：向幼儿讲解公共场合不喧哗的意义和重要性，让他们理解并接受这一规则。
3. 情景模拟：设置不同的公共场合情景，让幼儿亲身体验并实践如何在公共场合保持安静。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握公共场合不喧哗的规则。
5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，体验在不同公共场合中保持安静的重要性。
五、教学资源1. 故事书：关于公共场合不喧哗的故事书，用于导入和讲解。
2. 情景模拟道具：根据不同的公共场合情景，准备相应的道具，如图书馆、电影院、医院等。
3. 游戏材料：设计相关游戏所需的材料，如卡片、玩具等。
4. 角色扮演服装：准备不同的角色扮演服装，如医生、警察、乘客等。
六、教学反思1. 教学目标是否达成：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们是否理解并接受了公共场合不喧哗的规则，是否能够在实际生活中做到。
幼儿园社交礼仪-小朋友们的话语教案
幼儿园社交礼仪-小朋友们的话语教案
一、教学内容：幼儿园社交礼仪-小朋友们的话语
二、教学目标：
1、明确小朋友们在社交场合应该如何合理运用自己的话语；
2、培养小朋友们良好的言语表达能力和交际能力；
3、发展小朋友们的思维能力和观察能力。
三、教学重难点：
1、重点：学习如何用礼貌的话语进行社交交流。
2、难点：如何在社交场合中理解并掌握性别差异。
四、教学准备：
课件、图片、幻灯片投影、讲义、奖励小礼品等。
五、教学过程：
1、课前准备
老师用图片或漫画来展示不同社交场合下小朋友们的言语，引导小朋友们进行讨论，鼓励小朋友们发表自己的观点。
2、关于礼貌用语的学习
老师重点讲解小朋友们在社交场合中的常用礼貌用语，并用场景式教学的方法，引导小朋友们用简洁明了的话语表达出自己的意图，如如何询问别人“请问，你叫什么名字”、“你想吃点什么吗？”等。
3、如何掌握性别差异
针对幼儿园小朋友们对性别差异的易混淆现象，老师用简单明了的话语进行讲解，并用实际情景模拟小朋友们在不同场合下的话语表达。
4、课堂总结
老师对本次课堂的重点和难点进行总结，并与小朋友们互动交流，让
小朋友们分享一下今天课堂上学到的新知识和经验。
六、教学评价：
1.调查问卷：通过调查问卷来跟踪检测学生的社交礼仪学习效果；
2.智能测评：通过智能交互式测试软件对孩子们的知识点理解掌握情况进行测评。
小班言语礼仪教案
小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：“小鸭小鸭，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鸭说：“谢谢！谢谢！”我们怎样说啊？“不用客气”
（2）出示图片：小鸭遇到小白兔，小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？
《国旗，国旗，我爱你》、《升旗仪式》《认识国旗》
七、行走之礼：
《红灯停绿灯行》《我会安全过马路》《我是快乐小司机》
八、观赏之礼：
学会鼓掌》、《看电影的礼仪》、《如何观看他人的活动》
【篇三：小班文明教案】
小鸭找朋友
——小班文明礼仪活动教案
活动目标：
1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。
2、了解故事内容，学说礼貌用语“请”“对不起”。
提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？
(四)结束部分
有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说“请”“对不清”）
小班下学期礼仪教育目录
一、仪表之礼：
《天天刷牙好》《我会漱口》《我的小脸》
二、餐饮之礼
《吃东西的时候》《汤洒了，怎么办》
三、言谈之礼：
《四个好朋友》《我是懂礼貌的好孩子》《有礼貌》
四、待人之礼：
《我们一起玩》《快乐齐分享》《大家一起玩》
五、浏览之礼：
《去公园的路上》《逛玩具店》、《带着娃娃出去玩》
六、仪式之礼：
请幼儿自由回答老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里咱们一起来听一下
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小班礼仪教案：在公共场所如何说话
【活动目标】
1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。
2、培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
【活动准备】
八哥鸟图片；故事材料《多嘴的八哥鸟》。
【活动过程】
一、开始部分：
教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”。
二、基本部分：
1、幼儿思考讨论。
师：宝贝们，你喜欢八哥鸟吗？
幼：不喜欢。
师：为什么不喜欢八哥鸟呢？
幼：八哥鸟没礼貌，随便打断别人讲话。
师：嗯，八哥鸟没有礼貌，那小朋友说说小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？
幼：安安静静不说话。
师：在音乐会上八哥鸟应该怎样做？
幼：安安静静听音乐
师：在捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？
幼：安安静静不说话。
师：八哥鸟没礼貌，大家都不喜欢他。
那小朋友们要不要做没礼貌的孩子呀？
幼：不要，我们要做有礼貌的孩子。
师：那我们来看看有礼貌的孩子在公共场合应该怎么说话。
2、教师示范读儿歌。
公共场有礼貌，不喧哗，不哭闹，说话时声要小，对他人无打扰。
3、师逐句带读儿歌。
4、巩固朗读儿歌。
三、结束部分：
1、教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。
2、在小结的基础上，带领孩子朗读三字歌。
公共场、有礼貌、不喧哗、不哭闹、说话时声要小、对他人无打扰。
活动延伸：要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。