北师大版七年级生物上册5-5《运输作用》优教课件1
合集下载
生物第3单元第5章第5节运输作用PPT课件
木质部
2490
看看你聪 明吗？
21
2490
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
6
探究实验：茎的输导功能
观察思考题：1. 从茎的横切面 上看，染成红色的是茎的 哪一部分？
木质部
2. 茎内部结构被染成红色说 明什么问题？
枝条的横切面
说明茎内有运输水分和无机盐的 通道 （导管）
3. 3. 该实验得到什么结论？
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部
的导管自下而上运输的。
2490
茎中被染成红色部分是输送 水和无机盐的通道（木质 部），根吸收的水分和无机 盐就是在茎木质部的导管自 下而上运输的。
返回
10
三、导管和筛管
导管 导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，导 管分子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔， 形成中空的管道。运输水分和无机盐。
11
树 皮
筛管
筛管位于树皮内，由筛管分子连接而 成，筛管分子是长形的活细胞，两个 筛管分子之间横壁形成筛板，上面有 筛孔。运输有机物。
筛孔
12
你能说说导管和筛管的区别吗？
8
二、有机物的运输
筛 管 运 送 有 机 物
2490
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使得切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。
北师大版七年级生物上册5.5《运输作用》课件
第3单元 · 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？ 答：根能从土壤里吸收水和无机盐。 2.光合作用的产物是什么？ 答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。 3.植物体内的水分是如何散失到体外的？ 答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气 的形式散失到体外。
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有
导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？ （根）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部， 韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管 向下运输的。）
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道 观察 导管
木质部
导管
南瓜茎的导管
导管是运输水分和 无机盐的管道。位 于木质部，每根导 管由许多导管细胞 连接而成，导管细 胞均是死细胞，它 们之间的端壁上有 穿孔，形成中空的 管道。
树皮
观察 筛管
筛孔
南瓜茎的筛管
筛管是运输有 机物的管道。位于 树皮的韧皮部里， 由筛管细胞连接而 成，筛管细胞是长 形的活细胞，两个 筛管细胞之间横壁 形成筛板，上面有 筛孔。
讨论
你能说出导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 木质部 韧皮部
运输物质 水分和无机盐
有机物
运输方向 组成细胞
下上 上下
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ （甘薯中含有淀粉）
第5节 运输作用
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？ 答：根能从土壤里吸收水和无机盐。 2.光合作用的产物是什么？ 答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。 3.植物体内的水分是如何散失到体外的？ 答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气 的形式散失到体外。
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有
导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？ （根）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部， 韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管 向下运输的。）
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道 观察 导管
木质部
导管
南瓜茎的导管
导管是运输水分和 无机盐的管道。位 于木质部，每根导 管由许多导管细胞 连接而成，导管细 胞均是死细胞，它 们之间的端壁上有 穿孔，形成中空的 管道。
树皮
观察 筛管
筛孔
南瓜茎的筛管
筛管是运输有 机物的管道。位于 树皮的韧皮部里， 由筛管细胞连接而 成，筛管细胞是长 形的活细胞，两个 筛管细胞之间横壁 形成筛板，上面有 筛孔。
讨论
你能说出导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 木质部 韧皮部
运输物质 水分和无机盐
有机物
运输方向 组成细胞
下上 上下
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ （甘薯中含有淀粉）
《运输作用》PPT精品课件
新课教学
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输
目的要求： 1、观察水分和无机盐在茎中的运输方向； 2、观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部分。
提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
作出假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
课堂小 结
树皮
形成层 木本植物茎的结构
木质部
运
输
髓
作
用 水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
课堂检测
1. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成的瘤状物位于 ( A )
A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮 C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部
2. 果农给苹果树环状剥皮的目的是 ( D )
A. 防治害虫 B. 限制水分向上运输 C. 限制水和无机盐的运输 D. 限制有机养料向根部运输
3. 导管和筛管运输的物质分别是 ( B )
A. 有机物、水分和无机物 B. 水分和无机盐、有机物 C. 有机物和水分、无机盐 D. 无机盐和有机物、水分
4. 下列属于活细胞的是 ( A )
A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维
5.观察下图，据图回答下列问题：
(1)A是_导__管___，B是____筛__管。 (2)从存在部位看：A存在于_木___质__部_，B存在于____韧__皮__部。 (3)从生活状态看：组成_B__的是活细胞，组成___A_的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送水__、___无__机__盐_的通道， B是输送___有__机_的物通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于__疏___导_组织。
2018秋北师大版七年级生物上册课件：第5章 第5节 运输作用(共27张PPT)
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
3.导管和筛管运输的物质分别是( B ) A．有机物、水和无机物 B．水和无机盐、有机物 C．有机物和水、无机盐 D．无机盐和有机物、水
实验过程
根据实验设 计完成实验
方案示 例（见 下页）
方案示例： 叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？ 枝条的横切面
浸过稀释红墨水的枝条
讨 论：
1.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
提示：水分和无机盐通过茎的木质部运输。
2.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
探究主题 一 根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
1.水分和无机盐是由植物的 哪个部位吸收的?
根。 2.叶的生长需要水和无机 盐吗？根吸收的水分和无 机盐又如何到达叶？ 需要。 茎的运输作用。
提出问题
作出假设
水和无机盐是通 过茎的什么部分 运输的?
实验设计
你们组的探究 方案是怎样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
韧皮部 有机物
上 下 活细胞
俗话说，树“不怕空 心，就怕剥皮”，分 析一下其中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
运输 作用
水分和无机盐的运输 有机物的运输 通道
1.植物体内水和无机盐的运输方向是（ A ） A.由根通过茎运输到叶和花 B.由气孔通过叶和花运输到茎 C.由茎向根和叶分别运输 D.由叶通过茎运输到根
生物七年级上北师大版3-5-5运输作用课件(15张)
下图是在给植物”输液”,主要给植物补充什么营 养物质？针头应扎入茎的什么部位？
(刚移栽的植物,幼根损伤严重,吸收能力大大减弱,人们经 常给刚移栽的植物挂吊瓶”输液”,以提高植物的成活率.)
果农经常将果树枝的部分树皮剥去,以增加水 果的产量。正如俗话说“梨树砍三刀,树枝压弯腰”。 你知道其中的原因吗？
A 树皮
B 韧皮部
C 木质部
D 形成层
2.工人割橡胶时，划破的是橡胶树树皮的什么部位？
A树皮最里面的韧皮部
B形成层
C木质部
D树皮表面
3.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，在果树种植中，为了提高
产量，果农常常给果树的枝做环剥树皮处理，其道理是：
A 限制水分向茎叶运输
B限制无机盐向茎叶运输
C限制有机物向根部运输
怎样解释 “树怕伤皮,不怕空心”?
小结： 1.根吸收的水分和无机盐是在茎中的木质部 自下而上运输的. 2.叶进行光合作用制造的有机物是在茎中的 韧皮部自上而下运输的。
3。植物的茎除了有运输作用，还有支持作 用，有的植物的茎还能储存营养物质。
课后检测:
阿
1.将一段带叶的植物的茎插入稀释的红墨水中,被染红的部位是:
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节运输作用
阿
植物的4种基本组织
学习目标：
1. 探究植物体内水和无机盐的运输,观察枝 瘤的形成 ;（重点） 2. 认识茎运输水、无机盐和有机物的部位、 方向;(难点) 3. 通过观察和实验提高认识和分析问题的 能力,认同植物体结构与功能相适应的观点.
髓 木质部(导管) 韧皮部(筛管) 树皮
2.根据观察的现象推测: (1).茎中有运输有机物的部位吗? (2).茎中有机物的运输方向是?
生物七年级北师大版 运输作用 精品课件ppt实用资料
一树、为水 什去分么秋和能一无长天机得圈盐这，的样运高树输大他、皮粗去壮，？苹当果年园一玩般的有时显候著发的现增了产一
秋天，他去苹果园玩的时候发现了一个很有趣的现象。
内内侧有部效什分个么是果结什很构么？。？有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树，皮由上 因有属此什于有 么于什机功都么物能有组堆？被织积？机在切切口养，了使料的一切不口刀处细能胞（生向长如旺根盛右，形部成图瘤运状）。输，，这而是集怎中么
而不会死亡。
三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成，导管分子 是死细胞。输导无 机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓 是髓，其细胞比较大， 环割树皮，有机物的输导被阻断。
树 外侧部 保护作用 具有分裂能力,使茎逐年加粗
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 属于什么组织？ 输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，
有什么功能？ 贮藏营养 属于什么组织？ 基本组织
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的韧皮部，其作用是使茎逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
树为世什界么上能体长积得最这大样的高树大是、粗壮？ 生为长什在么巨的杉一中株间巨开杉洞。，人树们却不会死亡？ 在它的树干下部开了一个洞，
可以通过汽车，或者让四个 骑马的人并排通过。
一、水分和无机盐的运输 探究实验：
茎的输导功能
说明茎将红 色的水溶液 运输到叶。
秋天，他去苹果园玩的时候发现了一个很有趣的现象。
内内侧有部效什分个么是果结什很构么？。？有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树，皮由上 因有属此什于有 么于什机功都么物能有组堆？被织积？机在切切口养，了使料的一切不口刀处细能胞（生向长如旺根盛右，形部成图瘤运状）。输，，这而是集怎中么
而不会死亡。
三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成，导管分子 是死细胞。输导无 机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓 是髓，其细胞比较大， 环割树皮，有机物的输导被阻断。
树 外侧部 保护作用 具有分裂能力,使茎逐年加粗
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 属于什么组织？ 输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大，
有什么功能？ 贮藏营养 属于什么组织？ 基本组织
想一想
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层 有什么特点？ 具有分裂能力 是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质部 ， 向外产生新的韧皮部，其作用是使茎逐年加粗。
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
树为世什界么上能体长积得最这大样的高树大是、粗壮？ 生为长什在么巨的杉一中株间巨开杉洞。，人树们却不会死亡？ 在它的树干下部开了一个洞，
可以通过汽车，或者让四个 骑马的人并排通过。
一、水分和无机盐的运输 探究实验：
茎的输导功能
说明茎将红 色的水溶液 运输到叶。
2019秋北师大版七年级生物上册课件：第3单元 第5章 第5节 运输作用(共46张PPT)
6．每根导管由许多管状的 导管细胞连接而成，导管细胞均 是 死 细胞，细胞之间的端壁上有穿孔，形成 中空的管道。 筛管细胞是长形的 活 细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成 筛板 ，上面有筛孔。
7．除茎以外， 根 和 叶脉 内也有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完整的 管道系，完成水分、无机盐和 有机物的运输。
12．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径” 后，得出了如下结论，你认为正确的是( B ) A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根—叶—茎”
13．实验探究 某同学做了如图所示的实验，请回答下列问题。
【小试牛刀】
3．(2018 大石桥期末)绿色植物光合作用制造的有机物由下列
哪项结构运输( B )
A．导管
B．筛管
C．叶肉细胞
D．叶表皮
重点难点突 破
重难点一 植物体内物质的运输 1．植物体内水分和无机盐的运输 (1)活动：观察茎对水分和无机盐的运输
组 操作步 别 骤1
操作步骤 2
实验现象
实验结果示意 图
14．综合应用 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对 枝条的两个部位的树皮进行了环剥，请据图回答下列问题。
(1)A、B 两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切 断了运输有机物的通道—— 筛管 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这 是因为 水分 通过茎的 导管 向上运输。
【小试牛刀】 1．(2018 泸西期末)导管运输物质的特点是( D ) A．由上向下运输有机物 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输水分和无机盐 D．由下向上运输水分和无机盐
7．除茎以外， 根 和 叶脉 内也有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完整的 管道系，完成水分、无机盐和 有机物的运输。
12．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径” 后，得出了如下结论，你认为正确的是( B ) A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根—叶—茎”
13．实验探究 某同学做了如图所示的实验，请回答下列问题。
【小试牛刀】
3．(2018 大石桥期末)绿色植物光合作用制造的有机物由下列
哪项结构运输( B )
A．导管
B．筛管
C．叶肉细胞
D．叶表皮
重点难点突 破
重难点一 植物体内物质的运输 1．植物体内水分和无机盐的运输 (1)活动：观察茎对水分和无机盐的运输
组 操作步 别 骤1
操作步骤 2
实验现象
实验结果示意 图
14．综合应用 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对 枝条的两个部位的树皮进行了环剥，请据图回答下列问题。
(1)A、B 两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切 断了运输有机物的通道—— 筛管 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这 是因为 水分 通过茎的 导管 向上运输。
【小试牛刀】 1．(2018 泸西期末)导管运输物质的特点是( D ) A．由上向下运输有机物 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输水分和无机盐 D．由下向上运输水分和无机盐
北师大版生物七上5.5《运输作用》说课课件(共25张PPT) (1)
二、说教材
（一）、教材分析：
绿色植物通过根吸收的水分和无机 盐，通过导管 运输到植物体其他部分；通过光合作用制造的有机物， 通过筛管运输到植物体的其他部分。绿色植物的这种运 输作用，保证了植物体各部分对各种营养物质的需求， 同时也把其他几种生活方式贯穿起来，使植物体成为统 一的整体。也为下一章植物的生长的学习打下基础。本 课是一节观察实验课，为增加内容的真实性，通过观察 和实验让学生认识到水分和无机盐是通过木质部中导管 运输的,有机物是通过韧皮部中筛管运输的，并辨认导管 和筛管的结构特征。
2.活动探究法：通过探究活动的形式，以 学生为主体，自主学习。培养学生的自学 能力、思维能力、动手操作能力。
3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学 生进行小组讨论，培养学生团结协作的团 队精神。
（三）.学习方法
本节课在指导学生的学习方法和培养学 生的学习能力方面主要采取以下方法：观 察思考----分析讨论---归纳总结
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓 木质部
你能说说导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 韧皮部 有机物 上 下 活细胞
你 不树 知 怕怕 道 伤伤 吗 心皮
？，
这株古杉高28米，
七年级的学生大多已进入青春期，他们思维活跃， 动手能力强，好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺 盛，语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，
这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。
（二）.教学方法
1.直观教学法：利用多媒体课件、图片、实 物等进行直观演示，创设情境，激发学习 兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
清水浸
泡的
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
思考讨论
1. 从茎的横切面上看，染成红色的是茎的哪一部分？ 木质部 2.茎内部结构被染成红色说明什么问题？
说明茎内有运输水分和无机盐的通道 （导管）
3.该实验得到什么结论？ 根吸收的水分和无机盐是在 茎木质部的导管自下而上运 输的
思考讨论
1.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？ 水分和无机盐通过茎的木质部运输 2.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 根 茎的木质部 叶
归纳总结
茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的通道（
木质部），根吸收的水分和无机盐就是通过茎的
木质部中的导管自下而上运输的。
拓展应用
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为 什么？ 花也要吸收水分，不然会萎蔫，花吸收水分是靠茎
分析讨论
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后发 生如下的变化。 1.描述切口上方和下方的 形态变化。 2.试解释切口上方形成瘤 状物的原因。 3.根据上述实验结果推断 茎运输有机物的部位。
思考讨论
1.描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。 2.试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物堆积 在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。 3.根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里
第 5 节 运输作用
CONTENTS
新课导入
俗话说，“树怕伤皮，不怕空心。” 一些老树的 树干里面大部分都空了，可是枝叶仍旧茂盛。树干 都空心了，一树木为什么还活着？
学习目标
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎
运输有机物的部位；
2.识别导管和筛管在茎结构内的分布部位，辨认
导管和筛管的结构特征。
学以致用
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为 环剥，这是为什么？ 环剥后该枝条上叶子制造的有机物全部运输到果实， 因此果实会长的更大；
你能说说导管和筛管的区别吗？
所在部位 运输物质 导管 木质部 韧皮部
运输方向 组成细胞 上 下 死细胞 活细胞
水、无机盐 下 有机物 上
筛管
学以致用
俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其 中的道理。
1
水分和无机盐的运输
根 吸收的。 水分和无机盐是由植物的______ 叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？ 茎的运输作用
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 叶脉无变化
正常枝条 叶脉变红 正常枝条 叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
稀释的红墨水
清水浸泡的
红墨水浸泡的
红墨水
浸泡的
中的导管，如果时间长了，剪口干枯，导管收缩堵
塞就难以吸收水份了．所以应剪后立即插入水中。
2
有机物的运输
1.我们食用甘薯是它的什 么器官？ 根
2.甘薯滴加碘液后变蓝， 说明什么？ 含淀粉 3.埋入地下的根从何处获 得的有机物？ 叶
观察思考
这是从橡胶树上收集橡胶 的情景，你能发现橡胶是 从哪里流淌出来的吗？
筛管位于树皮内，由筛管分子连接而成，筛管分子 是长形的活细胞，两个筛管分子之间横壁形成筛板，
上面有筛孔。运输有机物。
树皮
筛管
筛孔
导管和筛管 导管由导管分子连接而成，
导管分子是死细胞。输导无
机物和水。
筛管由筛管分子组成，筛管分 子是活细胞。输导有机物。
叶制造的有机物通过
茎向下运输到植物体
的其他器官。
D.无机盐和有机物、水
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方
的断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
3.“爱护树木，人人有责。”在树干上乱刻乱
划，会导致树木死亡，其原因可能是（ B ） A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
提示：剥皮后有机
物不能运输到根。
本课小结
1.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上
运输。
枝瘤的形成原因。 2.有机物的运输 有机物在韧皮部由上向下运输。
3.导管位于木质部中，筛管位于树皮的韧皮部里。
随堂反馈
1.导管和筛管运输的物质分别是（ B ）
A.有机物、水和无机物
B.水和无机盐、有机物
C.有机物和水、无机盐
随堂反馈
4.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡，
其原因是（ C ）
A.失去了保护结构 B.根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C.叶制造的有机物不能向根运输 D.叶片无法进行蒸腾作用
除茎以外，根和叶脉中也有导ຫໍສະໝຸດ 管和筛管，他们彼此相连，形
成一个完整的管道系统！
退 出