捧一束鲜花献给你教案
鲁教版五四学制小学五年级下学期音乐全册教案
学生欣赏音乐并回答。
师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
4.小结。
学生感受三段音乐在电影中的作用第六单元环球采风教学内容：第一课时：学唱歌曲《卡普里岛》第二课时：欣赏《羊肠小道》《桑托尼》第三课时：音乐活动《环球之旅》教学目标：1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。
3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。
4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。
5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。
教学准备：图片、音像资料有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛，意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。
普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。
重点和难点：本单元重点：1、用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。
3、启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
本单元难点：1、启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。
2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。
3、感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。
第一课时备课时间：2013.4.20 授课时间：2013.5.14 教学内容：1、歌曲《卡普里岛》。
2、反复记号：D．C．Fine教学目标：1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌的特点。
教学过程：1、欣赏《我的太阳》等意大利歌曲阶段目标：感受《我的太阳》等意大利歌曲热情、明朗的特点。
师：同学们，你们知道意大利吗？生：意大利是欧洲的一个国家。
师：能说一说你对意大利的了解吗？生：（参考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。
师：意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。
捧一束鲜花献给你1
激情导入
播放音乐——歌曲《每当我走过老师的窗前》
问：这首歌是歌颂谁的？六年的小学生活即将结束，你们最想感谢、感激的人是谁？今天我们来学习一首表达对老师感激之情的歌曲《捧一束鲜花献给你》（板书课题）
回答教师所提出的的问题。
为学习歌曲打下感情基础。
新课教学
初听歌曲
播放旋律
问：歌曲表现了什么内容？
学生演唱
巩固知识
安全一句话：课间活动要文明，不可追逐和打闹。
再听：歌曲中你最喜欢哪个部分？
学唱歌曲
老师范唱第一段
学生跟琴唱第一段
纠正问题注意：切分音的准确、休止符的掌握。问：你们觉得哪些地方比较难唱、有困难？
小组中相互说一说
（4）学生齐唱第一段
（5）按课本要求男女分开唱第一段
（6）学生自主跟琴唱第二段
（7）一、二段连起来完整演唱整首歌曲
（8）小组大比拼每组选一人比赛唱，看谁唱的好。
教学内容
学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》（第一课时）
教学目标
情感态度价值观：
1.学习《捧一束鲜花献给你》，感受老师为学生的健康成长所付出的辛勤劳动，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
方法与过程：
2.引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方式。
教学重点
用深情、优美的歌声有感情地演唱歌曲。
教学难点
切分音、休止符处演唱节奏正确。
教学准备பைடு நூலகம்
录音机电子琴
课 型
唱歌课
《捧一束鲜花献给你》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
激情3分钟
1.发声训练：2/41234︱5432︱1-‖
献你一束花教案（通用4篇）
献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。
《捧一束鲜花献给你》教学设计
《捧一束鲜花献给你》教学设计云县栗树完小：冉琳【教材分析】：人教版六年级下册《捧一束鲜花献给你》，这首歌曲创作于1999年，作品表达了孩子们对老师的感激之情。
歌曲中八分休止符和切分音的出现，使歌曲增加了动感，好像是学生内心激动心情的流露。
在学生毕业之际，作者表达了学生对老师的一片感激之情。
【设计理念】：结合学生年龄特点，“以学习者为中心—参与式”现代教学理念。
一、教学目标（一）知识与技能1、通过学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》，继续学习运用正确的气息和深情的歌声演唱歌曲，从中感受积极健康的音乐风格，从而表现歌曲对老师的感激之情。
2、运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，为歌曲设计不同的演唱方式，培养音乐表现力和创造力。
（二）过程与方法1、通过视频欣赏，让学生了解八分休止符和切分音，体会作者的思想感情；2、给歌词分出乐段。
（三）情感态度价值观1、培养学生懂得感恩的情怀；2、感恩父母、感恩老师、感恩每一个帮助自己的人。
二、教学重、难点1、让学生了解八分休止符和切分音。
2、通过讨论法和合作法，为歌曲设计不同的演唱方式。
三、课前准备视频材料、录音机、手风琴、假花四、教学过程（一）、谈话导入师：老师是辛勤的园丁，哺育我们健康成长；他不仅教会我们知识，而且还告诉我们做人的道理。
今天，就让我们一起学唱一首歌唱老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》，用自己的歌声表达学生对老师的感激之情。
（二）、学唱歌曲1、教师播放视频，欣赏歌曲《捧一束鲜花献给你》。
2、听完歌曲后，学生谈谈自己的感受。
（要求学生谈谈歌曲表现了作者哪种心情？）3、再次聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》。
教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：这首歌曲所要表现作者的一种什么样的情怀？带着这个问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了“带着诚挚的敬意，带着深深的感激，在这金秋美丽的节日里，捧一束鲜花献给你”等等。
师：对，从这首歌中，我们感受到了同学们对老师的一片感激之情。
(教案)献你一束花-北师大版语文五年级上册教案
（教案）献你一束花-北师大版语文五年级上册教案献你一束花教案背景对他人的成功人人都会报以掌声，送以鲜花。
但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励，还取笑。
这样的风气很不好，我们要及时地纠正它。
希望每个人都会“献一束花”给成功者，更会献给失败者。
教材分析这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透思想上的教育，告诉我们如何正确对待胜利和失败，如何正确对待胜利者和失败者。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法教学目标：1.有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。
2.了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3.理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里？体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学重难点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学过程：一、谈话导入1.孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流）2.导入新课《献你一束花》，并板书课题。
二、初读课文，了解课文：1.自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。
）2.质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。
（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？……）3.选最有价值问题。
教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。
孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。
4.交流汇报。
这束花的含义（给予力量、鼓励……）三、品读文本、感受内心、解读深意（一）体会女体操运动员失败后的心情。
1.女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找出文中相关的语句。
捧一束鲜花献给你说课教案
捧一束鲜花献给你说课教案
《捧一束鲜花献给你》教案
简介：
该课为小学音乐人教课标六年级下学期第五单元歌曲“捧一束鲜花献给你”的学习。
这首歌曲采写自教师节之际，教材这样的编写，让学生对整个小学阶段的回顾和感恩的思想情感的培养起到很好的效果。
歌曲采用听唱、教授、编创的教学方式，首先通过学生表达对学校老师的感激留念之情，学生手捧鲜花听唱这首“捧一束鲜花献给你”，将鲜花献给教师：教师指导学生有节奏有感情演唱歌曲，介绍该歌特点以及所含乐理的处理，思想感情的发挥等，使学生完整演唱该歌。
内容：
有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
目标：
1．有感情演唱《捧一束鲜花献给你》
2．培养学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的能力
3．通过学习培养学生的感恩之心，以及对美好未来的憧憬。
教学重难点：
1.通过对歌曲的学习，激发学生积极、健康的生活态度，教会学生感恩于生活，用爱心回报社会。
2.学会用音乐素质理解、表现音乐作品；在音乐活动中培养学生的自我表现能力、合作能力。
教学过程：
一、导入。
2023年《献你一束花》教案
2023年《献你一束花》教案2023年《献你一束花》教案1教学目标：1.认识生字5个。
写字7个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
教学重点：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学难点：体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学准备：录音机；多媒体课件；学生查找相关资料。
教学过程：第一课时一、谈话导入1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（学生自由交流）我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。
（板书课题）2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。
（课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者？）谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思？（鲜花理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。
）你同意这个说法吗？为什么？（学生进行简短的自由讨论。
）二、初读课文，整体感知1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。
提出读书要求：自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合作。
2.检查生字预习情况。
（课件出示，随机抽学生认读。
）3.指名朗读课文，思考两个问题（1）课文写了一件什么事？（2）服务员为什么要给这个失败的运动员献花？读完课文，学生回答两个思考题。
三、学习课文第一、二自然段请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一直垂着头？你知道她是怎样想的吗？学生同桌互相讨论，教师巡视指导。
指导朗读，体会女运动员的内心。
四、自由朗读课文已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方画上记号，并与同桌交流。
学生自主学习。
全班交流。
五、朗读课文，熟记本课生字词语六、作业１、默写本课生字词语。
捧一束鲜花献给你 2
使学生对本节课的教学内容心中有数。
新课教学
2.学唱歌曲《捧一束鲜花献给你》这首歌曲的歌谱。
教师弹琴，学生学唱，在学唱歌谱时尽量选择适合学生的调。
跟录音范唱演唱歌曲。
感受歌曲的风格和演唱特点。
学生跟琴学唱歌曲乐谱，特别注意切分音、休止符的演唱。
感受歌曲的韵味，尽量达到演唱要求。
逐步展开、层层递进学习新的教学知识。
学生正处于变声期，注意保护嗓音。
歌曲表现
选班里演唱歌曲较好的学生领唱其他学生伴唱。
男女生分组演唱。
再Байду номын сангаас感受歌曲的韵味。演唱时注意韵味。
课堂小结
这节课开始我们又一次走近了音乐的殿堂，希望同学们好好学习，感受音乐的美。
学生聆听。
前后呼应。
安全一句话：不进网吧游戏厅，学习锻炼快抓紧。
教师活动
学生活动
设计意图
激情3分钟
1.节奏练习：2/4X·X︱XXXXX︱X·XX︱X-‖
2.发声训练：2/41234︱5432︱1-‖
拍手打节奏
用开口音和闭口音进行发声练习
为复习演唱歌曲和歌谱打基础
激情导入
上节课大家初步学习了歌曲《捧一束鲜花献给你》。这节课就让我们共同学习歌谱并且把这首歌演唱的更加有韵味吧。
教学内容
学唱歌曲《捧一束鲜花给你》（第二课时）
教学目标
过程与方法：
1.复习歌曲，学习《捧一束鲜花献给你》乐谱。
知识与技能：
2.唱出歌曲的韵味。
教学重点
唱出《捧一束鲜花献给你》的歌词韵味。
教学难点
学习演唱歌曲《捧一束鲜花鲜花献给你》乐谱。
教学准备
录音机电子琴
课 型
[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案
![[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4a020f3c05087632301212a2.png)
《[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案》摘要：《献你束花》是著名作冯骥才先生散，（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》，（）员什么要给这失败运动员献花《献你束花》是著名作冯骥才先生散下是精选语版六上《献你束花》教案设计欢迎欣赏教学目标认识生5写7正确、流利、有感情地朗课理机场员送那束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话有什么含义3了课叙述顺序体会插叙作用教学重理机场员送这束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话含义教学难体会员关如何对待胜利和失败话含义教学准备录音机；多媒体课件；学生相关教学程课、谈话导入学们我们生活献花是很常事想想般什么情况下给人献花呢？你什么情况下接受别人赠送鲜花呢？（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》（板课题）课结尾有反问句看下（课件出示鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？）谁能把这句话改成陈述句看看它要表达什么思？（鲜花理应献给凯旋英雄而不是献给黯淡无光失败者）你这说法吗？什么？（学生进行简短由讨论）二、初课整体感知刚才学们对鲜花到底送给谁提出了己见现我们就课看课是怎样说提出要由朗课想办法不认识词可以和身边学合作检生预习情况（课件出示随机抽学生认）3指名朗课思考两问题（）课写了件什么事？（）员什么要给这失败运动员献花？完课学生回答两思考题三、学习课、二然段请由朗课、二然段想想这位运动员什么直垂着头？你知道她是怎样想吗？学生桌相讨论教师巡视指导指导朗体会女运动员心四、由朗课已理地方课边上写下己理课不懂地方画上记并与桌交流学生主学习全班交流五、朗课熟记课生词语六、作业１、默写课生词语２、流利地朗课３、对不理地方尝试己理二课、教师指导重段落体会胜利与失败对比课三、四然段出这次回国机场迎接景象跟以往有什么不画出相关语句（次比赛胜利归受到空前热烈迎接许多只手伸要和她握手许多摄像机镜头对准她记者死死纠缠几十束花多得抱不住两年多次比赛回国迎接她是笑脸、鲜花和照相机雪亮闪光这次比赛归很少有人招呼她记者有避开她）师三然段是插叙容请默思考她失败原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生系己实际体会“越赢就越怕输成绩包袱比失败包袱还沉重”和“精神可以克肉体痛苦肉体却无法摆脱精神压力”这两句话含义提示你平有这样历吗？请你说说当情况请系己生活实际与课容谈对这两句话理（句话生活如人某方面取得了胜利他就会用很精力保住这胜利因他背着沉重思想包袱相反如人某方面失败了他当然会背着包袱但是失败以很可能就是胜利两者相比前者包袱要比者重些课是指这位运动员两年胜利让她背上了沉重思想包袱生怕己失败）（二句话人肉体上痛苦可以用顽强志战胜但是精神上背着思想包袱话肉体却无法摆脱开课指是这位运动员背上思想包袱以以至“这次她平衡木上稍稍感觉己有些不稳心立刻变得慌乱而不能制她失败了并且下面其他项目比赛塌糊涂地垮下……”）3指导有感情地朗体会她曾殊荣体会她失败原因如你是这名运动员面对这样不迎接场面你会有怎样心情？5你能用不语气有感情地朗这两然段吗？二、学习课面部分学们就像刚才体会到运动员这心情非常沮丧甚至觉得难堪你遇到失败和挫折候可能也有像她这样心情对吗？这样刻你想得到是什么？（是别人理和鼓励）就这运动员沮丧、伤心候理并支持她人出现了课五至十然段想想运动员收到这束鲜花会是怎样心情3分角色再这部分你认应怎样女员话你怎样看待女员说话？课件出示“谁能避免失败呢？我想失败和胜利对你样重要让失败属胜利才属”学生交流体会（人无法避免失败命运对这位女运动员说关键是如何从失败走出从而走向新胜利因女员说“失败和胜利对你样重要”）5课件出示“只见女员把背身手向前伸……她顿热泪盈眶”这“奇异力量”是指什么？想想它会给运动员带怎样影响？三、研结尾部分课又问了我们遍“怎么？鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？”现你怎么看待这问题呢？四、课延伸你认女员送鲜花给这位失败运动员对吗？（允许性化见只要学生说得有道理鲜花献给凯旋人也应该献给失败者送给胜利者是对他所取得成绩褒扬与鼓励；送给失败者是对他已付出心血充分肯定也表示对他支持不也有可能会加重他们心灵担让他难堪教师可以引导真诚关爱恰当充满爱语言、行是能给人温暖和鼓励）五、作业、背诵喜欢段落、续写《收到鲜花以……》板设计献你束花人物机场女员失败运动员理由让失败成胜利才属教学反思《献你束花》主要写了位机场女员向位失败女运动员献花故事说明了鲜花不仅可以献给胜利者也可以献给失败者这样可以给失败者以鼓励渗透着思想上教育如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者了让学生体会失败者心世界懂得如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者我精心设计了四教学环节首先通导入新课检预习和初课整体感知使学生对课容有了整体、明晰了然我便抓住描写女运动员失败心情组词语单刀直入指导学生采用跳跃式方法重品描写女运动员失败心情以及神态语句通教师语言渲染调动起学生情感体验与产生共鸣与女主人公产生共鸣引导学生充分体会了失败者痛苦心世界以我便指导学生着重研机场女员话使学生明白了应该如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者通情境想象和诗歌朗诵深化了学生认识升华了学生情感整堂课我以“情”主线以“”手段较地实现了情感、态和价值观方面教学目标但是回顾整堂课教学程我也发现了不少不足和遗憾处首先教学安排上不够合理前两环节教学不够紧凑不够干净利落以至四环节教学仓促师生情感升华受到了定程影响其次理程没有落实具体语言训练比如引导学生想象女运动员可能还怕什么没有进步指导学生用排比和递进句式把想象容组织起让学生批也没能给予学生具体而有实效指导以至交流感悟没能听到学生精彩而又独到性发言教学是门缺憾艺术我相信正是因有缺憾才让我们有了探和努力动力这条坎坷但却充满希望教学路上我将继续幸福地执着前行。
小学五年级语文上册《献你一束花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握课文生字词，如“献”、“束ห้องสมุดไป่ตู้、“花”等，并了解其用法；
2.理解课文主要内容，把握文章的主题思想；
3.能够流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平；
4.学会通过观察、想象、分析等方式，理解作者表达的思想感情；
5.能够运用课文中的好词佳句进行写作，提高写作能力。
作业布置旨在培养学生的自主学习、动手实践和感恩意识，希望同学们认真完成，不断提高自己的语文素养。同时，家长的支持与配合对于孩子的成长至关重要，期待家校共育，共同助力孩子健康成长。
4.课堂小结，巩固所学
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识，巩固记忆。同时，鼓励学生分享自己的学习心得，提高他们的表达能力。
5.课后作业，拓展延伸
设计富有创意的课后作业，如让学生写一篇以“献你一束花”为主题的作文，或制作一份关于保护环境的手抄报，使学生在实践中巩固所学，拓展能力。
6.教学评价
（三）学生小组讨论，500字
1.将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中的主人公为什么要献花给别人？
b.你在生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何处理的？
c.你认为献花这种行为有哪些意义？
2.各小组讨论完毕后，请代表进行汇报，分享本组的观点和心得。在讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的表达能力和思维发展。
a.与孩子一起回顾课文内容，引导孩子讲述课文故事，锻炼其表达能力。
b.家长与孩子互相分享彼此的感恩故事，增进亲子之间的感情。
c.家长鼓励孩子在生活中主动表达感恩，如给家人倒杯水、帮忙做家务等，培养孩子的家庭责任感。
5.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，以便在今后的学习中不断改进。
献你一束花献你一束花教案1
献你一束花献你一束花教案1一、创设情境，激趣导入同学们,你们收到过礼物吗?说一说你接受礼物的事情,收到礼物的瞬间心情怎样?(学生畅谈)是啊, ,有的礼物别出心裁,有的礼物可能情节有动人的故事,有的新年礼物包含了一份一份浓浓的亲情,. 每一份礼物都代表一份祝福,今天我们一起来学习第九钻研单元,当然在这节课上表现好的自我感觉同学,奉送老师也会送上一份特别的礼物来看第一篇文章二、课题质疑1、了解作者（课件出示）2、看到课题,你有什么想法?想问什么问题吗?(这束鲜花是献给谁的? 为什么要向他献花),老师也有一个问题:如果你有一束花朵会你会献给谁?对呀!英雄、明星、胜利者……历来为当代人所敬仰,鲜花毫无意义献给他们;(板书:胜利者)你有没有见过有人不管怎样把鲜花献给失败者?(板书:失败者)(:鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。
难道献给黯淡无光的赐给失败者?)从句意上讲，这句话不大不对的，呢但实际婚姻生活中是不是也应该这样呢？鲜花到底应不应该送给赠给失败者呢？相信所作大家一定会做出自己的判断。
三、初读课文,整体感知师:请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
并想一想:这位拳击手两年来有着怎样的经历? （生:两年前,她得了冠军;两年来,她接连取得了一枚又一枚奖牌;但是,这一次,她失败了。
）师:你真会读书!在这么短的时间内就把握了文章内能的主要内容。
两年来,取得一次又一次成功;但是,就在今天,她却大败而归!就让我们一起走进课文,共同感受她不同的心境吧!先让我们来看看她胜利归来时的场景。
四、品读感悟A学习第4自然段师:请大家自读课文第4自然段,找出一年两年前这位运动员获得冠军回国前一天,机场迎接的景象。
用-----划出相关的语句,仔细读一读,想象她当时的心情,在旁边写出自己的感受。
生:回国时,就在这军用机场大厅里,她受到空前如潮地迎接。
生:许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她……多得抱不住。
师:大家划得真好!说明大家很会读书!你从所读的句子中体会到这是一种怎样的场面呀? （热烈的场面）师:你从哪些词句中所体会出来的? （空前热烈、“师:大家真会读书!你能将这种热烈的感觉读出来吗? (几名同学读)师:多么热烈的场面!此时此刻,身处其中,你想这位运动员可能是什么心情? （激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲）师:那就让我们踊跃再次走进这个热烈的场面,一同领略她的激动、自豪和兴奋吧!B学习课文2、5自然段。
唱歌 捧一束鲜花献给你
一、说教材
在正式内容开始之前，我想先来谈谈对教材 的理解。《捧一束鲜花献给你》是人教版小 学音乐六年级下册的一首唱歌课。全曲表达 了深情地儿童歌曲。
二、说学情
六年级的学生在其生活范围和认知领域都有了进一步扩展，体会、感受和探究合作的能力 也有所增强，因此，我准备以新课标中，强调音乐实践，鼓励音乐创造这一理念为指导， 采用多媒体教学法、讨论法，引导学生不光学会唱，还能进行简单的设计表演。
捧一束鲜花献给你
小学音乐《捧一束鲜花献给你》说课稿 尊敬的各位考官，大家上午好!我是一号考生。我说课的内容是人民教育出版社九年义务 教育小学音乐教科书六年级下册的一首歌曲——《捧一束鲜花献给你》
根据新课标理念，音乐教学要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，因此，我将从教材分析、 教学目标、教学方法以及教学过程四个方面加以说明。
捧一束鲜花送给你教案
（2）说一说它在音区、节奏、旋律方面有什么特点。
5、小组讨论，为歌曲设计领唱与齐唱。分小组展示，师生评价。
6、同学们还有哪些方式表达对老师的爱呢？（同学们各抒己见，最后边唱边跳边画，再次表现歌曲）
多媒体播放师生学习生活中的点滴，熟悉歌曲和歌词，激发学生内心对老师的爱。
教学目标
1、学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
2、引导学生运用已有的音乐知识分析音乐作品的特点，设计不同的演唱方法。
教学准备
多媒体课件、电钢琴。
教学重点
学习歌曲《捧一束鲜花献给你》，体会和表现音乐作品中积极健康的音乐风格，运用深情的歌声表达对老师的感激之情。
难点部分，我用合作探究的方法让学生找问题，体现学生的主体性，
然后让学生通过比较和交流，老师配合的方法，激发学生思考问题和学习的兴趣，课堂气氛活跃。
通过各种方式让学生学会正确演唱歌曲，师生共同表演，讲课堂推向高潮。
课堂小结
六年的小学生活转瞬间即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的叮咛、同学的情谊、家长的教诲都历历在目。让我们再一次深情的演唱，将这首《捧一束鲜花送给您》献给我们敬爱的老师吧！
作业布置
巩固歌曲，收集有关感谢老师的歌曲
（2）学生朗诵歌词？
3、学唱歌曲
（1）再听，（随音乐哼唱）找出自己不懂的地方。
（2）解决难点：a发声练习，歌曲的高潮部分，注意正确演唱方法，不要喊唱，注意保护学生在变声期的用嗓卫生。
b休止符、附点的掌握。
c切分音的讲解
（4）学生随琴学唱。
4、分析、处理歌曲
引导学生运用已有的音乐知识分析讨论音乐作品的特点：
2024年《献你一束花》教案
2024年《献你一束花》教案2024年《献你一束花》教案1（约2252字）师:我们今天学习的__叫什么？生：献你一束花师：举起你的小手一起来写这个课题生和老师一起写课题。
师：注意你的表情，一起来读读课题。
生读师：那这篇课文讲的是一件什么事？我们来读读课文，要求：读准生字新词。
生自由读师：这篇__主要写的是一件什么事情呢？生：一位女运动员在奥运会上失败了，有一位女服务员在机场迎接她，告诉她要不怕失败，才能面对未来。
生：写的是一位女服务员在机场给女运动员送花。
师：生字新词读好了吗？看这些词有什么共同点？生：这些词写人的心理。
生：这些词写人的失望。
出示“一塌糊涂”，正音。
师：如果把这词放在句子中，能读好吗？出示一句话，暗淡无光用拼音显示，点学生读。
师：请把这个词写好。
学生书写，老师在黑板上写“暗淡无光”“黯淡无光”。
师：应用哪一个？生：第一个是日字旁，跟天气有关，第二个是说心理。
师：你说得很详细，跟字典上差不多了。
课件出示字典对这些词的解释。
学生书写再读句子师：今天我们要学习的就是一个失败者黯淡无光的日子，下面请同学们拿出笔画出描写失败者黯淡无光的日子的句子。
学生勾画师：我们一起来交流一下。
生：四天前，她从平衡木上打着旋跌在垫子上……师：读__一定要读出自己的感受，你就是那个失败者，读读你的沮丧。
学生读师：谁还能读出这种沮丧？生读师：这才叫读出了自己的感受。
她还有什么心情？生：失落出示一组图片，教师描述：他们都是世界顶尖选手，但他们失败了，写满了茫然、悲伤、沮丧、失落……师：谁再来读读这句话？生？她一直垂着头……师：她仅仅垂下的是自己的头吗？谁来读第三自然段？生读生：不仅是头，而且是非常大的精神压力，他们垂下的是自己的信心。
生：她垂下的是骄傲。
生：是全世界人对他们的期望。
齐读师：你还画出了哪些句子，读来听听。
生读师：还有想读的吗？生：让失败属于过去……生：她怕见前来……师：你就是那个失败者，你怕吗？生再读师：她可是越来越怕，谁来读？生读：她怕前来欢迎的人们……师：这句话结尾的标点符号是什么？生：省略号师：省略的是什么学生：她还怕自己辜负了人们对她的期望生：还怕以前人们送给她的鲜花。
捧一束鲜花献给你教案5篇
捧一束鲜花献给你教案5篇第一篇：捧一束鲜花献给你教案《捧一束鲜花献给你》音乐教案一、导入师：同学们，欢迎你们再一次走进音乐课堂，小学的六年生活即将结束，谁来谈谈你最喜欢或者印象最深的老师？生：我印象最深的是二年级的语文老师，因为她不但和蔼，而且还很关心同学…… 师：同学们说得很好，老师对我们的关爱，我想我们将铭记终生。
今天我们要来学唱一首有关于老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》。
二、聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》，分析歌曲。
1、现在让我们一起听听这首歌曲，想一想歌曲带给我们怎样的感受？表达怎样的情感？（课件播放音乐）生:优美、深情、、、、生：歌曲表达了学生对老师深深的感激之情。
2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：思考歌曲哪部分音乐最有激情？这部分音乐在音区和旋律上有什么特点（课件出现歌谱）生：歌曲的最后部分，从感谢你、难忘你到结束。
生：这部分音乐在高音区生：旋律音有时很高，有时很低，起伏较大。
三、学唱歌曲1、发声练习师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做lu的练习，要求：轻声、高位置。
师：请同学们看着歌谱用lu哼唱歌曲旋律。
师：哼唱到第一结束，我们遇到什么符号？师：用lu再来哼唱一遍，注意结尾的地方唱到第二结束。
2、学唱歌谱1至13小节，掌握休止符的唱法。
师：看歌谱1至13小节，在节奏上有什么特点？生：出现很多休止符。
师：仔细观察，除了第13小节其他的休止符都出现哪拍上？生：第一拍的前半拍。
师：很好，休止符出现第一拍的前半拍，即弱起节奏。
师：现在老师用两种方法视唱1、2两小节，看看哪一种方法是正确的？师范唱（第一种 1 12 3.6 53 35 21 1-第二种01 12 3.6 53 035 21 1-）生：第二种唱法是正确，第二种有带休止符，第一种没有。
师：情感表达上有什么不一样？生：没有休止符显得很平淡。
生：有带休止符更好听，更有感情。
师：很好，这种连续两小节出现的弱起节奏表达情感更加真挚。
献你一束花教案2
献你一束花教案2一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用中文谚语“献殷勤，就是献花”的意义，学习汉字“花”和“敬”，能够正确书写这两个汉字。
2.技能目标：学生能够说出什么场合可以献花，懂得献花的礼仪，能够语音流利地朗读教材中的文本，会使用自然语音表达想法。
3.情感目标：鼓励学生学会欣赏和献上美好的事物，培养学生的感恩意识，感谢他人的付出，及时表达感谢之情。
二、教学内容1.知识点：中文谚语“献殷勤，就是献花”、汉字“花”和“敬”。
2.学习素材：教材上的课文和图片、学生课本、笔、纸、录音笔等。
三、教学流程1.创设情境（5分钟）：教师播放音乐，让学生感受到美好的气氛。
在黑板上挂上写有“献你一束花”五个字的横幅，激起学生的好奇心。
2.学习汉字“花”和“敬”（10分钟）：–教师在黑板上写出汉字“花”和“敬”，让学生观察并模仿书写。
–教师为学生讲解每个字的意义和笔画，让学生了解这两个汉字的来历和用途。
–学生跟读教师的发音，并尝试用中文造句。
3.学习中文谚语“献殷勤，就是献花”（10分钟）：–教师为学生解释“献殷勤，就是献花”这个成语的含义，发挥学生的想象和联想能力，让学生举例说明这个成语的应用场合。
–学生将这个成语进行反复朗读，并与同桌分享理解。
4.欣赏献花礼仪（10分钟）：–教师展示如何献花的礼仪和步骤，引导学生学习献花的正确姿势和礼仪，如何向对方表达感激之情。
–模拟场景，让学生来演练献花的过程，并进行反复练习，熟悉懂得礼节。
5.学习课文（20分钟）：–教师播放录音，让学生跟读教材中选取的句子，强化学生语音表达和自然语音的能力。
–学生分组，进行针对文本的交流和献花的相应剧情表演。
6.小结（5分钟）：–教师总结当天的教学内容，询问学生的感受和收获。
–学生展示自己学习笔记，让其他的同桌跟读或者发表自己的看法和建议。
四、教学评价1.能够准备好学习所需的学习资料，并遵循学生的需要和学习规律，激起好奇心和探究欲望。
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《捧一束鲜花献给你》音乐教案
一、导入
师：同学们，欢迎你们再一次走进音乐课堂，小学的六年生活即将结束，谁来谈谈你最喜欢或者印象最深的老师？
生：我印象最深的是二年级的语文老师，因为她不但和蔼，而且还很关心同学……
师：同学们说得很好，老师对我们的关爱，我想我们将铭记终生。
今天我们要来学唱一首有关于老师的歌曲《捧一束鲜花献给你》。
二、聆听歌曲《捧一束鲜花献给你》，分析歌曲。
1、现在让我们一起听听这首歌曲，想一想歌曲带给我们怎样的感受？表达怎样的情感？（课件播放音乐）
生:优美、深情、、、、
生：歌曲表达了学生对老师深深的感激之情。
2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：思考歌曲哪部分音乐最有激情？这部分音乐在音区和旋律上有什么特点（课件出现歌谱）
生：歌曲的最后部分，从感谢你、难忘你到结束。
生：这部分音乐在高音区
生：旋律音有时很高，有时很低，起伏较大。
三、学唱歌曲
1、发声练习
师：分析完歌曲，在学唱歌曲之前先来做lu的练习，要求：轻声、高位置。
师：请同学们看着歌谱用lu哼唱歌曲旋律。
师：哼唱到第一结束，我们遇到什么符号？
师：用lu再来哼唱一遍，注意结尾的地方唱到第二结束。
2、学唱歌谱1至13小节，掌握休止符的唱法。
师：看歌谱1至13小节，在节奏上有什么特点？
生：出现很多休止符。
师：仔细观察，除了第13小节其他的休止符都出现哪拍上？
生：第一拍的前半拍。
师：很好，休止符出现第一拍的前半拍，即弱起节奏。
师：现在老师用两种方法视唱1、2两小节，看看哪一种方法是正确的？师范唱（第一种
1 1
2 3.6 5
3 35 21 1- 第二种
01 12 3.6 53 035 21 1- ）
生：第二种唱法是正确，第二种有带休止符，第一种没有。
师：情感表达上有什么不一样？
生：没有休止符显得很平淡。
生：有带休止符更好听，更有感情。
师：很好，这种连续两小节出现的弱起节奏表达情感更加真挚。
第一个休止符我们采用吸气的方法，第二个休止符采用声断气连的方法。
请同学们我们一起来唱一唱。
教师右手弹奏旋律，左手划拍。
师：同学们唱得很认真，现在用同样的方法往下唱。
03 56 1.3 21 061 63 5-
06 65 12 16 06 51 656 53
01 12 36 5 335 21 2-
01 12 3 3 232 16 5-
06 56 1 3 03 23 5 1
506 5321 1-
师：最后小结的休止符用什么方法？
生：声断气连。
3、学习切分节奏。
师：3 3 5这种节奏叫什么节奏？
生：切分节奏
师：这首歌曲运用了很多切分节奏，我们一起来看一看。
（课件显示歌曲的所有切分音及带有切分音的小节）
335 335 21 2-
112 11 112 355 5
165 66 165 6-
551 551 656 5-
232 232 16 5-
1 6 56 3.
2 35 1 6 56
2 1. 2.2 2 1. 2-
3 3. 3---
3.2 35 3 3. 3---
指导方法：一拍的切分节奏中间长两边短; 二拍的切分节奏，也是中间长两边短，把一拍的切分节奏拉宽一些；2 1.前短后长；3 3. 3--- 是跨小节的切分节奏，切分音很长，用气息托住。
师:请同学们跟琴轻声地
4、完整演唱歌谱演唱。
师:谁来说说歌曲的第一结束和第二结束有什么相同和不同？
第一结束：
203 2132 1-
第二结束：
2.3 203 2132 1---
生：音完全相同，节奏不同，第二结束的节奏更加舒展。
师:说得很好，第二结束的节奏拉宽了，表达的情感更加真挚。
仿佛同学们对老师依依不舍，歌声绵绵不断，在演唱速度和力度上应该怎么处理？
生：渐慢和渐弱。
师:好，用这种处理有感情地演唱结束句。
3.2 35 3 3. 3---
2.3 203 2132 1---
3、演唱歌词。
师：同学们唱得很认真，现在我们来演唱歌词，老师的伴奏要加上前奏和间奏。
师：歌曲的高潮部分力度和情感应该怎样？
生：力度要加强，表达对老师深深的感激之情。
情绪激动些。
师：说得很好，来唱一唱这部分。
6、五年的小学生活转瞬间即将结束，回忆五年来成长的日日夜夜，老师的叮咛、同学的情谊、家长的教诲都历历在目。
让我们再一次深情的演唱，将这首《捧一束鲜花送给您》献给我们敬爱的老师吧！带着对老师深切的爱有感情地完整演唱歌曲。