2020年春人教新目标英语八年级下册第六单元教案

八年级295/306班英语科备课教师郝荣荣备课时间
【单元内容】Unit 6 An old man tried to move the mountains. 【课标要求】
1.能够根据所听内容判断出是哪个故事；能听懂故事并按要求完成任务。

2.学会讲故事。

3.能够阅读本单元提供的相关阅读材料；能够阅读各种通话、传说和经典故事。

4.能够续写故事；会写简单的故事和戏剧。

【学习内容分析】（分析知识点在知识体系中的地位和作用；分析知识的应用价值；分析知识对学生的情感熏陶及能力、思维培养上的作用）
本单元围绕“传说和故事”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”这个语言功能项目。

通过学习，要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事，描述古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。

在了解目标语言的基础上，要求学生能理解优美的传说和有趣的故事，掌握故事的基本结构，讲述自己喜爱的故事。

Section A主要围绕愚公移山和美猴王的故事展开，使学生学会用一般过去时表达故事，并用unless， as soon as，so...that...＂引导的状语从句来连接故事，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。

Section B主要围绕着安徒生童话故事《皇帝的新装》进行听说训练，同时通过《糖果屋》的故事进行了阅读训练。

让学生通过了解故事的情节发展，捕捉关键信息，使学生能用讲故事的形式进行恰当输出。

【学情分析】（分析知识生成点及新旧知识的关联，预设学生学习困难）初二学生已经学习了一般过去时的用法，这也是学生常用的时态之一，也听说过《愚公移山》、《女娲补天》、《皇帝的新装》等故事。

但把故事用自己的话描述出来却很难，可是本单元的话题学生很感兴趣。

所以，在教学过程中，要充分调动学生的兴趣、激发他们的学习积极性是关键。

【学习目标】（符合课标、教材内容、学情；陈述具体、可测；体现过程与方法）
1.能够熟练掌握并学会运用本单元的重点词汇、短语及句型。

2.掌握连词unless, as soon as, so...that...等的用法。

3.能够熟练运用一般过去时从时间、地点、人物以及事件等方面描述英文故事并能阐述自己的观点。

4.能够运用教材中的听力材料对学生进行听力训练。

5.通过教材中的阅读材料对学生进行阅读能力、写作能力等的训练和提高。

6.通过一些经典故事，教会学生学会乐于助人，主动去帮助处于困境中的人们。

在生活中，当面对困难时，要勇敢地面对一切，决不放弃。

【重难点】
重点：
1.掌握连词unless .as soon as和so...that...等的用法。

2.能够熟练运用一般过去时态从时间、地点、人物以及事件等方面描述英文故事并能阐述自己的观点。

3.了解并熟练运用本单元的重点词语和短语。

难点：
1.能用一般过去进行时态讲英文故事。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.能够掌握并运用听力的一些技巧和方法。

八年级295/306班英语科备课教师郝荣荣备课时间
【主干问题及突破策略】（问题化、系列化、层次化、整体化，并设计突破策略）主干问题1：unless引导的条件状语从句
突破策略：
用作连词，意为“除非，如果不”，引导条件状语从句，若主句为一般将来时、祈使句或谓语中含有情态动词时，从句常用一般现在时表示将来。

通常可为“if...not”结构进行转换。

结合if的用法，总结unless的用法，并加以练习。

主干问题2：as soon as引导的时间状语从句
突破策略：
意为“一...就...”，引导时间状语从句。

若主句是一般将来时，从句常用一般现在时表示将来。

与if,unless的用法结合起来，学习as soon as的用法。

主干问题3：so...that...结构的用法？
突破策略：
意为“如此...以致于...”,that引导结构状语从句，其句型为：主语+谓语+so+形容词+that+从句。

放在句型中让学生发现问题，并在具体练习中进行运用。

主干问题4：如何用自己的话来叙述故事？
突破策略：
先确定时态——一般过去时。

用动词短语来勾画故事概况，再加上一定的语言来叙述整个故事。

【课时教学内容安排】
Period 1: Section A 1a-2d 第一课时 Period 2: Section A 3a-3c 第二课时 Period 3: Section A Grammar Focus-4c 第三课时 Period 4: Section B 1a-2e 第四课时 Period 5: Section B 3a-Self Check 第五课时
【单元知识思维导图】。