人教版高中地理必修二《商品谷物农业》word教学设计

人教版高中地理必修二《商品谷物农业》word教学设

计

一、教学目标

1、识记商品谷物农业的要紧农作物；

2、把握商品谷物农业的区位条件；

3、把握商品谷物农业的特点。

二、教学内容分析

本课时要紧涉及的是农业地域类型之商品谷物农业。教材通过图文结合展现了商品谷物农业的区位条件，可要求学生对其进行分类，以区分自然条件和社会经济条件。商品谷物农业的特点教材没有明确展现，要求学生通过类比季风水田农业的特点自己归纳。

本课时的重难点具体如下所述：

1、重点

（1）商品谷物农业的要紧农作物；

（2）商品谷物农业的区位条件；

（3）商品谷物农业的特点。

2、难点

归纳商品谷物农业的特点。

三、教学过程与环节设计

（一）课程导入（3′）

上节课，我们重点学习了季风水田农业的区位条件及特点，这节课，我们接着来看以种植业为主的农业地域类型之商品谷物农业，商品谷物农业是世界上生产商品粮的要紧农业地域类型，今天我们就来学习这种农业地域类型具有如何样的区位条件，它又有哪些特点。

下面，请同学们阅读课本P2-5，完成自主学习的咨询题。

（二）自主学习（12′）

1、商品谷物农业的农作物一样以______和______为主，美国等国家的商品谷物农场一

样是______经营，而我国一样是 ______ 。（2分）

设置意图：知识性咨询题，让学生识记商品谷物农业的差不多知识。

2、读图3.14，试从自然条件和社会经济条件两个角度分析商品谷物农业的区位条件。

（6分）

设置意图：探究性咨询题，通过图文结合，让学生归纳商品谷物农业的区位条件，

培养学生的分析能力及语言组织能力。

3、参照季风水田区水稻种植业的特点，归纳商品谷物农业的特点。（6分）

设置意图：探究性咨询题，通过类比已学知识，举一反三，培养学生知识迁移的能力。

（三）小组讨论（8′）

1、哪些区位条件属于自然条件，哪些属于社会经济条件；

2、商品谷物农业的特点。

（四）展现交流（12′）

展现时应合理划分咨询题，幸免一个人或一个小组包揽所有题目，另外，尽量保证机会均等，每个小组一节课就回答一次咨询题为好，关于专门积极的小组予以夸奖，但要向其提议把机会让给其他还没有回答咨询题的小组。通过那个环节，小组内未能解决的咨询题差不多上都能够得到较好的解决了，还不能解决的，教师作为精讲内容进行讲解，并视情形适当延伸咨询题。

1、商品谷物农业的农作物以小麦和玉米为主。在美国等国家，商品谷物农场一样是家庭经营，我国一样是国营。

2、区位条件

（1）自然条件

气候：气候温顺；

地势：地势平坦开阔；

水源：灌溉水源充足；

土壤：土壤肥沃。

（2）社会经济条件

市场：国际市场宽敞；

交通：交通便利；

人口：地广人稀，生产规模大；

科技：科技水平高，科技成果推广快。

3、特点：生产规模大；

商品率高；

机械化和科技水平高。

（五）拓展练习（5′）

《新坐标》P36【随堂双基练习】5-6题。

（六）课后作业

新坐标

四、课后反思