学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】精编版
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
”2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
校园路名大全及寓意
校园路名大全及寓意
随着现代校园的不断扩大和发展，越来越多的校园道路被命名以方便学生出行和管理。
这些路名也蕴含着丰富的寓意，让人们可以更好地感受到校园文化和氛围。
以下是一份校园路名大全及其寓意：
1. 知行路：指的是知识与行动相结合，寓意着勤学苦练、积极向上的精神。
2. 诚信路：强调诚实守信的价值观念，提醒学生要始终保持真诚的态度。
3. 团结路：鼓励学生相互支持，携手合作，为建设和谐校园共同努力。
4. 智慧路：强调知识的重要性，鼓励学生勇于探索、开拓创新。
5. 和平路：寓意着和平与安宁，提醒学生要保持心态平和、不与他人发生争执。
6. 自由路：强调个人自由和独立思考的权利，鼓励学生积极思考并发表自己的观点。
7. 友爱路：鼓励学生关心他人、尊重他人、友好相处，为校园友爱氛围贡献力量。
8. 创新路：鼓励学生勇于尝试、勇于创新，为校园的发展和进步做出贡献。
9. 发展路：寓意着学校的发展和进步，提醒学生要与时俱进、不断学习，为学校的发展做出贡献。
10. 美德路：强调品德修养的重要性，提醒学生要具备高尚的道德品质。
这些路名不仅是校园出行的标志，更是校园文化的象征。
它们蕴含着丰富的寓意，激励着学生们在校园里不断进步和成长。
学生们可以通过这些路名了解到校园文化，进一步融入校园生活。
同时，这些路名也将激发学生们的责任感和使命感，为校园的发展和进步做出积极贡献。
学校楼宇建筑道路命名方案
学校楼宇建筑道路命名方案
一、命名原则
1．体现学校办学历史、办学理念，体现大学特质，着眼中华优秀传统文化传承，同时，应具有时代性特征。
2. 尽量与“崇德尚实，自强不息”的校训相一致，以德、学、博、思、雅等为关键词。
3．名称优美平实，有寓意，文辞简练，易记上口，使用规范汉字。
二、具体方案
学校各楼宇建筑命名方案（以校园文化内涵命名）
学校道路命名方案
建议：银杏大道槐树大道樱花大道
说明：其余征集
学校餐厅命名方案
一号食堂思园餐厅
二号食堂俭园餐厅
说明：突出勤俭节约和饮水思源、一粥一饭当思来之不易。
学生公寓命名方案
男生公寓经纬1.2.3……楼
女生公寓聪睿1.2.3……楼
说明：经纬：知识、才能。
聪睿：聪明、智慧、灵秀。
教职工公寓命名方案
方案：学府家园家园1.2.3……楼。
贵港高中学校楼名、路名方案
学校楼名、路名方案一、教学楼教学楼的命名以教育部提出的“立德树人”根本任务与学校校训“立德明智、协和创造”为基础，根据各个年级不同的特点予以命名。
1.高一年级教学楼：启德楼命名取义：启德，即开启美德、启发道德。
作为高一年级教学楼楼名，寓意新生刚步入校园首先要充分理解美德的内涵，树立起涵养美德的追求，开启追寻美德之门，以德为先前行于求学立品之路。
来自圣湖的三块石头形成一个品字，即“三品石”，表示“品格、品质、品位”，寓意做人讲品格，学习讲品质，生活讲品位。
2.高二年级教学楼：明德楼命名取义：明德，语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德。
”意思是彰显光明正大的品德。
作为高二年级教学楼楼名，寓意高二同学在“启德”基础上对自身美德的进一步提升和践行，呼应着“明义笃诚、尚和竞先”的校风。
明德方可明智，呼应着“立德明智、协和创造”的校训。
3.高三年级教学楼：立德楼命名取义：立德即树立德行，是继启德、明德之后更高层次的要求，是师生涵养美德的最终目标。
作为高三年级教学楼楼名，寓意高三同学德行的树立需要积淀丰厚的学识，形成良好的习惯，为求学立品指明方向。
二、宿舍楼宿舍楼的命名出典于清光绪三十年(1904年)，贵县名士陈继祖(字仲萱)发起筹建“贵县县立高等小学堂”（贵高前身），并捐赠礼堂及土地(位于贵县西五街)建筑校舍。
光绪三十二年（1906年）陈继祖用自家宅地怡园创办贵县第一所女校——坤德女学，并且当时是男女小学同时创办建成。
故男女生宿舍的命名相互对应，一“乾”一“坤”。
1.男生宿舍楼：乾德园1号、2号、3号（逆时针方向）命名取义：乾德，语出曹植《鹖赋》：“体贞刚之烈性，亮乾德之所辅。
”乾，象征男性，乾德即刚健之德。
男生宿舍以此为名，寓意学校男生需涵养君子之德，启发男生学习、生活要自信自立，为人处事要行健有为。
2.女生宿舍楼：坤德园1号、2号、3号（逆时针方向）命名取义：坤德，出典于光绪三十二年（1906年）贵县邑绅陈继祖（贵高创办人）用自家宅地怡园创办的坤德女学。
校园路名大全及寓意
校园是学习、交流与成长的地方，每个校园都有自己的特色和各种各样的街道路名。
这些路名大多具有一定的寓意和含义，不仅仅是给校园增添了一份特色，更是让人们对校园有了深层次的印象。
下面是一些常见的校园路名及其寓意，供大家参考。
1.成功大道：这是一条象征着成功和成就的大道，寓意着学生在这里努力学习，追求自己的目标和理想，最终走向成功的人生之路。
2.智慧街道：这是一条象征着智慧和知识的街道，寓意着学生在这里获取知识、不断开拓思维，培养智慧和创新能力。
3.诚信路：这是一条象征着诚信和正直的道路，寓意着学生要做到诚实守信，建立正确的价值观和人生观，做一个值得信赖的人。
4.梦想大街：这是一条象征着梦想和追求的大街，寓意着学生在这里勇敢地追逐自己的梦想，不断挑战自我，实现个人价值。
5.友谊路：这是一条象征着友谊和团结的路，寓意着学生在这里建立友谊，互相帮助，形成和谐的人际关系，共同成长。
6.快乐巷：这是一条象征着快乐和幸福的巷子，寓意着学生在这里快乐地学习、生活，追求心灵的满足和幸福的人生。
7.自由大道：这是一条象征着自由和独立思考的大道，寓意着学生在这里尊重个人自由，积极发展独立思考能力，勇敢表达个人观点。
8.和平街：这是一条象征着和平与安定的街道，寓意着学生要树立和平意识，传递友爱、和谐的情感，建立和谐校园。
9.创新路：这是一条象征着创新和开拓的路，寓意着学生要勇于创新，大胆尝试，培养创造力和创业精神，推动社会进步。
10.美丽大街：这是一条象征着美丽和环保的大街，寓意着学生要爱护环境，建立绿色校园，追求身心健康和美好的生活。
以上只是一些常见的校园路名，每所学校都有自己独特的命名方式和含义。
校园路名的寓意丰富多样，它们不仅仅作为校园的标识，更是对学生品质和未来发展的期许。
通过这样的命名，学校希望能够影响学生的成长，培养积极向上的氛围，激励他们追求卓越，为社会做出贡献。
(完整word版)大学道路及楼宇命名方案
青岛大学道路及楼宇命名方案一、命名原则1、大学的楼宇、园林、广场、道路等设施，是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托，也是大学文化的重要组成部分。
为这些设施命名，是校园文明建设的支柱因素之一，应体现大学的丰厚文化内涵，有利于培育校园文化、提升文化品位。
2、设施命名，需相对稳定、耐品味耐咀嚼，故宜慎重从事，不宜朝令夕改。
因部分设施在2000年秋校园文明建设评估期间已经定名，现在继续命名，应该与既有名目（如百卉广场、海月广场，百卉路、海月路，仁园、宇园、莘园等）的命名原则相符；个别有悖者，可做微调。
3、新取名目，宜上应天象、下合地貌、中致人和，显示天人合一、和谐向上等气象；寓意应该内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、忌偏忌怪，读之顺口、闻之入耳；意义应指向单纯，以免生误解和歧义；前后左右宜呼应，成互补、对称格局。
4、东西院主干道，沿用原有“百卉路”、“海月路”名称。
园间和楼间小路：以临近园名命名；若不足，则以临近楼名命名。
5、楼宇的命名以校训为基本依据，尽量与校训形成统一的整体。
以“德、行、博、思”作为命名的四大关键词，取“修德笃行，博学深思”之意。
高校为育人单位，德为百行先，故综合建筑以“德”起首命名。
“学而不思则罔；思而不学则殆”（《论语·为政》），师生不仅要博学，更应有深思的能力，故教学楼宇均以“博”、“思”命名；除少数名称外，均有原典出处；另：教学楼宇一般不宜按现使用学科类别取义，以免以后调整时频繁更改。
教职员工宿舍楼（区）和学生公寓楼（区）以“水”为主题整体命名，以数字1、2、3等区别。
6、名目可分三级：广场类取四字名目，道路类取三字名目，园林类取二字名目；个别情况，可区别对待。
二、楼宇命名方案之一（一）综合性楼宇命名方案1、德雅楼（艺术楼）：在早期文化中，“雅”为正声，是最权威、最美的音乐。
2、德正楼（西院5号青年教师公寓楼）。
3、敏行楼（国际交流处办公楼）：子曰“君子欲讷于言而敏于行。
最新校园建筑道路命名征集大全
枣阳阳光学校校园建筑道路命名征集方案
八年级李磊
1. 阳光大道（知行路）寓意：德才兼备,言行一致,表里如一。
2. 南北1号路（怀德路）寓意：希望我们的学生拥有高尚的道德，胸怀远大，视野开阔。
3. 南北2号路（温新路）寓意：学习了一天，回宿舍休息时，行走在路上，“温故而知新?”。
“温新”与“温馨”谐音，能引起美好的联想。
4. 南北3号路（文体路）寓意：文体两开花。
5. 南北4号路（凌云路）寓意：少年壮志，鸿鹄凌云。
6. 南北5号路（志学路）寓意：希望同学们像孔子那样趁着青春年华，有志于学。
7. 名师楼（厚德楼）寓意：君子以厚德载物。
8. 1号宿舍楼（自强楼）寓意：追求卓越，自强不息。
9. 2号宿舍楼（卓越楼）寓意：追求卓越，自强不息。
10. 3号宿舍楼（宁远楼）寓意：宁静而致远。
11. 4号宿舍楼（博雅楼）寓意：博学而雅致。
12. 5号宿舍楼（明志楼）寓意：非淡泊无以明志，表明心志。
13. 旧楼（德馨楼）寓意：斯是陋室，惟吾德馨。
14. 餐厅（沁香园）寓意：玉液珠胶,雪腴霜腻;吹气胜兰,沁入肺腑。
15. 新楼（清源楼）寓意：问渠那得清如许，为有源头活水来。
学生只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受各种鲜活的知识，方能才思不断。
16. 西教学楼（毓秀楼）寓意：钟灵毓秀，凝聚天地灵气，孕育优秀人物。
学校主要楼宇命名及简释
学校主要楼宇命名及简释学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真（南——北：1、2、3）”、西阶梯教室名为“唯实（北——南：1、2、3）”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。
1、综合楼：务本楼词义：务，从事。
努力做某件事情。
本，指事字，木下一点，本意指树根。
务本，即努力抓好根本，从根本做起。
出处：《论语》，“故君子务本，本立而道生”。
现实含义：教育教学的本就是人，对人的终极关怀，即以人为本、以学生为本，而每个学生的根本就是做人，学校工作的根本就是教会学生做人。
与校训的关系：先忧后乐，唯真唯实，都是讲做人的道理，先忧后乐是胸襟，唯真唯实是基调。
学校办公楼命名为“务本”，即对校训的强调与落实，明确标示：校训是一校之魂。
2、高一教学楼（2#）：问学楼词义：可以有两解：问与学，动宾关系，是一个词；也可以理解为两个动词，并列关系。
应以前者为主。
出处：《中庸》，“道向学”。
一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。
几千年来，中国人已习惯地将读书学习称作问学，至今在人们的口语中，还把知识叫做学问。
现实含义：学，强调学习的重要。
做人，当从“学”开始。
《论语》开篇第一句话就是讲学的；荀子，“学不可以已”。
问，包含一种学习理念：自主性学习、探究性学习，体现以学生为本位；也包含一种学习态度：好学，乐学，学习的自觉性，学习的主动性；还包含一种教学方法：学生独立思考，质疑问难，教师启发式教学。
与“务本”的联系：问学，是实现根本的重要途径。
与校训的关系：通过问学，实现对知识理解的准确透彻（真），掌握的扎实牢固（实）。
“不愤不启，不悱不发”。
教师的教学才能最大限度地符合教学规律，具有启发性（真），教学效果才能更加落实（实）。
3、高二教学楼（3#）：明德楼词义：可以两解，明，动词，有使动性，明德，动宾词组，即使品德、人格趋于完善、完美。
学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】精编版
学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】2015-06-20 | 【沈阳工程学院宣传统战部】| 【原文链接】2014-08-05 10:13 (点击：)2012年，为了加强校园文化建设，推动校园文化建设的物化落实，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，学校对路名、楼名进行了规范命名。
此次规范命名，按照“十二五”校园文化建设指导思想和工作方针，基于校园现有建筑布局的设计理念，并结合学校办学理念，体现了工院人的精神风貌及文化追求。
依据大学的育人功能，采用了“树人”“修身”两个系列的12个路名。
“树人”即为培养人才，体现学院的教育功能；“修身”为修养身心，提高思想道德修养，体现校园内为师生们学习、修身，提高学识和道德修养的良好场所。
树人，出自《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
1.毓秀路——出自成语“钟灵毓秀”。
钟：凝聚，集中；毓：产生，孕育。
凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
指同川秀美，人才辈出。
2.博雅路——古希腊倡导博雅教育(LiberalEducation)，即我国普遍称之的素质教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人。
英国思想家约翰?密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。
”3.杏坛路——“杏坛”，是传说中孔子聚徒讲学的地方，现在也多指教书育人的学校。
4.聚贤路——出自《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”贤：长处和优点。
5.济学路——出自成语“经世济民”，取使社会繁荣，百姓安居的意思，这是古代贤士的立世准则。
经：经营；济：帮助，救助。
这里引申出“济学”，即为教师们帮助、教育学生之意。
6.启明路——取自“启明星”，天亮前后，东方地平线上出现的那颗特别明亮的“晨星”，寓意希望和指引。
修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
出自《礼记·大学》“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
楼路命名——精选推荐
一、道路命名东校区：南北向以怀化历史文化名人命名；东西向以五溪地域人文景观命名。
1．从校门沿篮球场至图书馆的道路命名：从文路释义：以著名文学家、学者沈从文的名字命名。
沈从文（1902—1988），凤凰人。
14岁离家，浪迹沅水流域各地，创作了《边城》等大量影响文坛的作品，曾任北大、西南联大、武汉大学教授。
2．从食堂北侧经宣传橱窗至B栋教学楼的道路命名：阳明路释义：以明代著名的思想家、教育家、军事家王守仁的名字命名。
王守仁（1472—1529），浙江宁波人，字伯安，号阳明子，故又称王阳明。
陆王心学之集大成者，是中国历史上罕见的全能大儒。
曾在沅陵虎溪书院讲学，名重一时。
3、东区图书馆门前东西向道路命名：二酉路释义：沅陵二酉山因二酉藏书洞闻名，被誉为中华文化圣山，乃成语“学富五车，书通二酉”的出处。
4、从食堂至天桥的道路命名：芙蓉路释义：洪江市黔城芙蓉楼因“诗家天子”王昌龄而闻名天下，被誉为“楚南上游第一胜迹”。
5、从宣传橱窗经A栋教学楼至第二教学楼的道路命名：文峰路释义：文峰塔位于靖州县城东部，始建于清嘉庆年间（公元1799年）。
文峰塔不仅是靖州县城的标志性建筑，更是尊重人才重视教育的重要场所。
西校区：东西向以怀化历史文化名人命名；南北向以五溪地域人文景观命名。
1．校门口至后勤集团办公楼的道路命名：屈原路释义：以伟大的爱国主义诗人屈原的名字命名。
2．从研究生楼经工会至食堂的道路命名：新城路释义：以著名教育家、辞书专家舒新城的名字命名。
舒新城（1893—1960），溆浦人，著名教育家、辞书专家、出版家，曾任上海中华书局编辑所所长，《辞海》主编。
3．校门口沿体育馆至教工13栋宿舍的道路命名：龙兴路释义：沅陵“龙兴讲寺”建于唐贞观2年，比南岳古寺早97年，比岳麓书院早300多年，为我国最早的学府之一。
4．从北侧门经办公楼至舞蹈楼的道路命名：凤舞路释义：安江高庙发掘我国最早绘刻凤凰的彩陶，极具史学、美学研究价值。
已有校园路名及释义
已有校园路名及释义我校主要道路有英士路、德涵路、行知路、雨崖路、石湖路、远志路、高阳路、碧云路、松雪路等。
1. 学校西区道路（1）图书馆后面到食堂：英士路命名“英士”首先是为了纪念被孙中山誉为“革命首功之臣”的陈英士。
陈其美（1878-1916），字英士，浙江吴兴（今湖州市）人，陈果夫、陈立夫之叔。
中国同盟会会员，“中国同盟会中部总会”实际工作负责人。
武昌起义成功后，出任沪军都督。
后促成江浙联军，为革命联军攻克南京，成立临时政府奠定了基础。
1913年，袁世凯复辟帝制，陈其美追随孙中山开展反袁活动，1916年在上海法租界被袁派人刺杀身亡，年仅38岁。
抗战爆发后，为安置战地失学青年，浙江省政府于1938年11月筹备成立省立战时大学。
为纪念革命先烈陈英士，1939年5月正式定名为省立英士大学，在浙江松阳、丽水设工、农、医三院。
在丽水的校址就在丽水学院老校区内，其时丽水学院的前身处州师范学堂，因抗战的原因停办。
此路正是老校区现仅存的一条主道。
其次，“英士”寓含有师生皆为精英之士的教育期待，颇能体现学院的教学科研的宗旨。
“英士”典出唐代高郢的《曹刿请从鲁公一战赋》：“曹刿者何？鲁国英士。
”喻才智出众之士。
用语也较为典雅。
（2）图书馆两侧的路：南为德涵路，北为行知路命名“德涵”，一是为了纪念学校的创办人孙诒让，二是“德涵”二字本身亦意味深远。
孙诒让（1848-1908），又名德涵，字仲容（一作仲颂），晚号籀顷，浙江瑞安人，中国近代著名的一代汉学宗师，学术泰斗，被誉为“有清三百年朴学之殿”，一生著作达35种，对经学、史学、诸子学、文字学、考据学、校勘学等方面都有卓越的成就。
孙诒让又是一位大教育家，曾领导温处十六个县先后成立学堂三百余所，为浙南近代教育奠定了良好基础。
1905年8月，孙诒让受温处两府人士的推戴，于当年十月就任温处学务分处总理。
1906年6月孙诒让决定在温处两府各办师范学堂一所，1907年处州初级师范学堂建成。
学校教学楼命名及含义教程文件
学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
校园路名大全及寓意
校园路名大全及寓意校园路名大全及寓意1. 和平路：寓意和谐友好、太平盛世。
2. 志学路：寓意勤奋向学、努力进取。
3. 明德路：寓意培育品德、建立正直。
4. 知行路：寓意知行合一、实践实践。
5. 智慧路：寓意追求智慧、开拓思维。
6. 诚信路：寓意诚实守信、建立信任。
7. 勇敢路：寓意勇敢坚强、勇往直前。
8. 友谊路：寓意友情互助、彼此扶持。
9. 团结路：寓意团结一致、共同进步。
10. 进步路：寓意不断进步、追求卓越。
11. 创新路：寓意创新求变、创造新价值。
12. 和谐路：寓意和谐共处、和睦相处。
13. 卓越路：寓意追求卓越、精益求精。
14. 爱心路：寓意关爱他人、热心帮助。
15. 耕耘路：寓意勤奋耕耘、辛勤付出。
16. 挑战路：寓意勇于挑战、不畏艰难。
17. 敬业路：寓意敬业奉献、全情投入。
18. 健康路：寓意注重健康、身心健康。
19. 开拓路：寓意开拓创新、勇往直前。
20. 美丽路：寓意美丽环境、美好未来。
参考内容：校园路名的命名通常以表达美好寓意为主，旨在鼓励学生在校园中展现积极向上的品质和良好的道德风尚。
以下是一些常见的校园路名及其寓意。
1. 和平路：当下社会需要和平与稳定，和平路寓意着和谐友好、太平盛世，鼓励学生们以和平的心态待人处事。
2. 志学路：志学路寓意着努力向学、勤奋进取，鼓励学生们对知识充满渴望，并为了梦想不断奋斗。
3. 明德路：明德路寓意着培育品德、树立正直，鼓励学生们倡导正义、诚实守信。
4. 知行路：知行路寓意着学到知识后要实践，鼓励学生们不仅会理论，更能将所学知识应用于实际生活中。
5. 智慧路：智慧路寓意着追求智慧、开拓思维，鼓励学生们不断思考、探索，培养独立思考和解决问题的能力。
6. 诚信路：诚信路寓意着诚实守信、建立信任，鼓励学生们养成诚信的品质，做一个值得信赖的人。
7. 勇敢路：勇敢路寓意着勇敢坚强、勇往直前，鼓励学生们面对困难和挑战时，能够勇敢面对并奋勇前进。
8. 友谊路：友谊路寓意着友谊互助、彼此扶持，鼓励学生们互相帮助、团结友爱，共创美好校园生活。
大学道路及楼宇命名方案
青岛大学道路及楼宇命名方案一、命名原则1、大学的楼宇、园林、广场、道路等设施，是广大师生学习、工作、生活不可或缺的依托，也是大学文化的重要组成部分。
为这些设施命名，是校园文明建设的支柱因素之一，应体现大学的丰厚文化内涵，有利于培育校园文化、提升文化品位。
2、设施命名，需相对稳定、耐品味耐咀嚼，故宜慎重从事，不宜朝令夕改。
因部分设施在2000年秋校园文明建设评估期间已经定名，现在继续命名，应该与既有名目（如百卉广场、海月广场，百卉路、海月路，仁园、宇园、莘园等）的命名原则相符；个别有悖者，可做微调。
3、新取名目，宜上应天象、下合地貌、中致人和，显示天人合一、和谐向上等气象；寓意应该内蕴丰厚、平正通达，不媚不俗、忌偏忌怪，读之顺口、闻之入耳；意义应指向单纯，以免生误解和歧义；前后左右宜呼应，成互补、对称格局。
4、东西院主干道，沿用原有“百卉路”、“海月路”名称。
园间和楼间小路：以临近园名命名；若不足，则以临近楼名命名。
5、楼宇的命名以校训为基本依据，尽量与校训形成统一的整体。
以“德、行、博、思”作为命名的四大关键词，取“修德笃行，博学深思”之意。
高校为育人单位，德为百行先，故综合建筑以“德”起首命名。
“学而不思则罔；思而不学则殆”（《论语·为政》），师生不仅要博学，更应有深思的能力，故教学楼宇均以“博”、“思”命名；除少数名称外，均有原典出处；另：教学楼宇一般不宜按现使用学科类别取义，以免以后调整时频繁更改。
教职员工宿舍楼（区）和学生公寓楼（区）以“水”为主题整体命名，以数字1、2、3等区别。
6、名目可分三级：广场类取四字名目，道路类取三字名目，园林类取二字名目；个别情况，可区别对待。
二、楼宇命名方案之一（一）综合性楼宇命名方案1、德雅楼（艺术楼）：在早期文化中，“雅”为正声，是最权威、最美的音乐。
2、德正楼（西院5号青年教师公寓楼）。
3、敏行楼（国际交流处办公楼）：子曰“君子欲讷于言而敏于行。
学校楼宇命名及名称含义
学校楼宇命名及名称含义
校训：德行日进众善兼长
校风：向善向上向真向美
教风：爱生敬业乐教善导
学风：尊师守纪乐学重行
综合楼（现一完小使用）：扬帆楼，取义于李白的诗句“直挂云帆济沧海”，语意形成层递性，体现了教学楼是盐高师生学习追求、不断成长、扬帆远航的地方，是鼓舞师生满怀理想、千帆竞发的地方。
综合楼（九年级组）：思源楼－－寓饮水思源，不忘师恩之意。
意在怀故拓新,明源思变。
宿舍楼1、2、3、4号：__________________________
教师公寓：德馨楼
东食堂、西食堂：莘园餐厅兼味餐厅。
学校教学楼、广场、道路命名设想
学校教学楼、广场、道路命名设想一、枕肱楼（综合楼）1、出处：《论语。
述而》子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”2、释义：肱，胳膊。
后以“枕肱”、“枕曲肱”形容随遇而适，安贫乐道。
孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、有志向的君子，不会总是为自己的吃穿住而奔波的，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。
同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。
这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。
古诗有唐骆宾王《上兖州崔长史启》“但令吾道常无坠，饮水何妨枕曲肱”、宋陆游《秋夜读书有感》“诗谁识先生乐，攸然卧枕肱”等诗句。
以此给楼命名，寓意可推广为：为了自己的理想而努力学习，哪怕是“曲肱而枕之”，也乐在其中，激励学生以苦为乐，发愤学习。
3、点评：该楼名思想内涵丰富，形象生动，韵味无穷，给人想象回味的空间，尚未发现同名，极具个性。
音节和谐，没有谐音歧义。
但有可能产生“伏桌而睡楼”的负面联想。
以下为备选名二、文质楼（二号教学楼）1、出处孔子《论语·雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。
” 2、释义按字义讲，文即文采；质即质朴；野为粗野；史为虚浮；彬彬意为杂半之貌。
南宋朱熹《论语集注》说：“言学者当损有余，补不足，至于成德，则不期然而然矣”。
清刘宝楠《论语正义》上说：“礼，有质有文。
质者，本也。
礼无本不立，无文不行，能立能行，斯谓之中。
”孔子此言“文”，指合乎礼的外在表现，“质”指内在的仁德，只有具备“仁”的内在品格，同时又能合乎“礼”的表现出来，方能成为“君子”。
文与质的关系，亦即礼与仁的关系。
这体现了孔子所竭力推崇的“君子”之理想人格。
以此给楼命名,是告诉我们的学生:我们要成就自己的人格,成为理想的正人君子,当然要“文质彬彬”。
3、点评: 该楼名思想内涵丰富，显示一定的文化底蕴，切合学校实际。
学校教学楼命名及含义
学校教学楼命名及含义(总16页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--学校教学楼命名及含义篇一：学校教学楼命名一、教学楼：（1）厚德楼【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。
意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。
（2）敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。
朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。
意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。
用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。
（3）崇文楼【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。
语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。
堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。
”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。
“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。
用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。
（4）崇德楼【释义】崇：意即“崇敬”、“崇尚”。
德：意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。
语出《礼记·王制》名句：“上贤以崇德”意即：品质高尚之人都是崇高道德之人。
用“崇德”一词冠以教学楼名，就时刻在告知学生要增强道德意识，崇尚美德。
这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的，实施素质教育，不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力，更重要的是要加强学生的思想品德教育，增强学生的社会责任感。
其中，袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先，以德树人。
”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。
”（5）致远楼【释义】“致远”：意即“达到更远的理想目标”。
语出屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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学校路名、楼名规范命名及释义~【学人堂】
2015-06-20 | 【沈阳工程学院宣传统战部】| 【原文链接】
2014-08-05 10:13 (点击：)2012年，为了加强校园文化建设，推动校园文化建设的物化落实，增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感，学校对路名、楼名进行了规范命名。
此次规范命名，按照“十二五”校园文化建设指导思想和工作方针，基于校园现有建筑布局的设计理念，并结合学校办学理念，体现了工院人的精神风貌及文化追求。
依据大学的育人功能，采用了“树人”“修身”两个系列的12个路名。
“树人”即为培养人才，体现学院的教育功能；“修身”为修养身心，提高思想道德修养，体现校园内为师生们学习、修身，提高学识和道德修养的良好场所。
树人，出自《管子·权修》“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
1.毓秀路——出自成语“钟灵毓秀”。
钟：凝聚，集中；毓：产生，孕育。
凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。
指同川秀美，人才辈出。
2.博雅路——古希腊倡导博雅教育(LiberalEducation)，即我国普遍称之的素质教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人。
英国思
想家约翰?密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。
”3.杏坛路——“杏坛”，是传说中孔子聚徒讲学的地方，现在也多指教书育人的学校。
4.聚贤路——出自《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内省也。
”贤：长处和优点。
5.济学路——出自成语“经世济民”，取使社会繁荣，百姓安居的意思，这是古代贤士的立世准则。
经：经营；济：帮助，救助。
这里引申出“济学”，即为教师们帮助、教育学生之意。
6.启明路——取自“启明星”，天亮前后，东方地平线上出现的那颗特别明亮的“晨星”，寓意希望和指引。
修身，是指修养身心，努力提高自身的思想道德修养水平。
出自《礼记·大学》“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；……心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
7.里仁路——出自孔子“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”里，住处，借作动词用，住在有仁者的地方才好，“跟有仁德的人住在一起，才是好的。
如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起，怎么能说你是明智的呢？”
8.明志路——“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”出自诸葛亮的《诫子书》。
致远，实现远大的理想。
9.静学路——出自诸葛亮的《诫子书》：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。
意思是学习是需要静下心来的。
10.金石路——出自《旬
子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”常用以比喻事物的坚固、刚强，心志的坚定、忠贞。
11.怡心路——愉悦心情。
出自唐朝上官昭容的《游长宁公主流杯池》：“岩壑恣登临，莹目复怡心。
”12.百川路——出自林则徐书于两广总督府的对联“海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚”。
纳：容纳，包容。
大海容得下成百上千条江河之水。
比喻包容的东西广泛，数量巨大，胸怀宽广。
校园内10个主要用于教学的建筑竣工之初采用了“教学”系列和“实训”系列的命名方式。
此次教学主体建筑命名既考虑到对原有建筑名称的历史延用，尽可能减少称呼上的改变，同时又统一规范、体现特色。
命名以英文单词首个字母为序列标号，建筑名称兼具中、英文双名，格调高雅，寓意深远，同时将我院的校训“明德致知，精工博学”巧妙地融于其中。
A座(Ambition志向)，寓意人们在某一方面决心有所作为的努力方向；B座(Belief信念)，寓意对某人或某事信任、有信心或信赖的一种思想状态；C座(Creation创造)，寓意指将两个以上概念或事物按一定方式联系起来，以达到某种目的行为或想出新的方法，创建新的理论，创出新的成绩；D 座(Dream梦想)，寓意人类对于美好事物的一种憧憬和渴望；E座(Erudition博学)，“博”，大通也。
（《说文》）即宽广、广博之谓，寓意在突出特色培养的基础上，倡导师生教学相长，广泛涉猎新知，追求卓越品质，不断进取完善；F座
(Familiarity精工)，寓意可产生“精良高超的技术”“优秀杰出的工科人才”等义，与我院培养以工程教育为主、具有工程背景的应用型人才的目标相吻合；G座(Graciousness明德)，寓意将人先天的善性，即美好光明的品德发扬光大，同时也指我院重视对广大师生员工思想道德的培养；H座(Heuristic致知)，出自《礼记·大学》“致知在格物，物格而后知至。
”寓意强调工程学院培养的人才应注重理论联系实际，言行表里如一，知行并重；I座(Inspiration灵感)，寓意师生在学习工作中通过艰苦学习、长期实践，不断累积经验和知识而突然出现的富有创造力的思路；J座(Justice正义)，寓意培养学生富有正义感，形成勇敢、坚强的性格。
此次我校规范命名，正是继承了学校“明德致知，精工博学”的校训，发掘传统文化精髓，同时又与英文单词有机地结合，形成了独具特色的大学文化的物质载体。
附件：校园平面图
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