学校教学楼命名

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学校教学楼命名及含义(精品四篇)

学校教学楼命名及含义(精品四篇)

学校教学楼命名及含义(精品四篇)学校教学楼命名(一)一、教学楼:( 1 )厚德楼【释义】:“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句:“天行健,君子以自强不息、地势坤,君子以厚德载物”。

意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,愤发图强;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。

( 2 )敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句:“君子欲敏于行而纳于言”。

朱熹注曰:“事难行,故要敏,言易出,故要慎”。

意即,凡有大作为之人做事都勤奋敏捷,勇于实践,说话却小心谨慎,少说废话、空话、大话、假话。

用“敏行”一词冠以楼名富有哲理,劝学意义浓。

( 3 )崇文楼【释义】崇:意即“高贵”“高雅”。

语出《考工记·匠人》:“殷人重屋。

堂修七尺,堂崇三尺,四阿重屋。

”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。

“崇文”一词,昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。

( 4 )崇德楼【释义】崇:意即“崇敬”、“崇尚”。

德:意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。

语出《礼记·王制》名句:“上贤以崇德”意即:品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名,就时刻在告知学生要增强道德意识,崇尚美德。

这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的,实施素质教育,不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力,更重要的是要加强学生的思想品德教育,增强学生的社会责任感。

其中,袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先,以德树人。

”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。

”( 5 )致远楼【释义】“致远”:意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

课堂教学楼命名方案

课堂教学楼命名方案

课堂教学楼命名方案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:现名命名寓意或出处教学楼第二教学楼启智楼“仁者不忧,知者不惑,勇才不惧”,即要做一个仁者没有忧愁,能够乐观地去面对生活,要做一个有智慧的人,能够学习很多的知识,能清楚地看这个世界,而不是浑浑噩噩地过完这一生,要做一个勇者,能够在学习上勇往直前,克服学习中的困难,在生活中,面对种种困苦、艰难,都要坚持,敢地撑下去,走下去,不要轻言放弃,三年之后,你就是勇士。

综合大楼(高三)致远楼“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”“腹有诗书气自华,最是书香能致远”一个人的阅读史,就是一个人的精神发育史。

一个充实而有意义的人生,应该伴随着读书而度过、而发展、而超越。

一个爱读书的人,一定有一个充实而美丽的人生。

高二新楼大成楼出自《礼记·学记》:“九年知类通达,强立而不反,谓之大成。

”指在学问、行为处世上取得大的成就,达到“大成”境界。

我们培养学生,要充分发掘出每位学生的潜质,引导其日后能在学业、事业、修为上达到“大成”境界,止于至善。

“大成”,是我们衡量学生成才的一个“标准”,我们理想的学生将永远保持永不止息、创新超越的进取状态和对完美境界孜孜不倦地追求,达到自我“大成”境界。

高一新楼明志楼“明”是明白、晓明的意思,“志”是志向、目标的意思,即追求学问、确立志向。

立身以志诚为本,读书以明志为先。

读书明志,成才先明志,这样才能成就精彩人生。

农民工培训楼综艺楼第二教学实训楼行健楼行,运行;健,“乾”的通假字。

“行健”,即运行用乾卦来表示。

乾卦卦图(≡)就像一幅太阳乘车驾以六龙在天空中按时运行的线路图,因此,乾道象征了天道运行的规律,是代表一切新生事物的产生,发展,成熟,完善的美好境界。

乾卦的卦象告诫人们,要像天体运行一样,永不停息地努力前进。

行健楼是学校的综合办公大楼,取名“行健”,意思是说职中人、四中人将按照科学规律办事,坚持正确的办学方向,努力奋斗,自强不息,决心把三所院校办成一流的特色品牌学校。

贵港高中学校楼名、路名方案

贵港高中学校楼名、路名方案

学校楼名、路名方案一、教学楼教学楼的命名以教育部提出的“立德树人”根本任务与学校校训“立德明智、协和创造”为基础,根据各个年级不同的特点予以命名。

1.高一年级教学楼:启德楼命名取义:启德,即开启美德、启发道德。

作为高一年级教学楼楼名,寓意新生刚步入校园首先要充分理解美德的内涵,树立起涵养美德的追求,开启追寻美德之门,以德为先前行于求学立品之路。

来自圣湖的三块石头形成一个品字,即“三品石”,表示“品格、品质、品位”,寓意做人讲品格,学习讲品质,生活讲品位。

2.高二年级教学楼:明德楼命名取义:明德,语出《大学》开篇:“大学之道,在明明德。

”意思是彰显光明正大的品德。

作为高二年级教学楼楼名,寓意高二同学在“启德”基础上对自身美德的进一步提升和践行,呼应着“明义笃诚、尚和竞先”的校风。

明德方可明智,呼应着“立德明智、协和创造”的校训。

3.高三年级教学楼:立德楼命名取义:立德即树立德行,是继启德、明德之后更高层次的要求,是师生涵养美德的最终目标。

作为高三年级教学楼楼名,寓意高三同学德行的树立需要积淀丰厚的学识,形成良好的习惯,为求学立品指明方向。

二、宿舍楼宿舍楼的命名出典于清光绪三十年(1904年),贵县名士陈继祖(字仲萱)发起筹建“贵县县立高等小学堂”(贵高前身),并捐赠礼堂及土地(位于贵县西五街)建筑校舍。

光绪三十二年(1906年)陈继祖用自家宅地怡园创办贵县第一所女校——坤德女学,并且当时是男女小学同时创办建成。

故男女生宿舍的命名相互对应,一“乾”一“坤”。

1.男生宿舍楼:乾德园1号、2号、3号(逆时针方向)命名取义:乾德,语出曹植《鹖赋》:“体贞刚之烈性,亮乾德之所辅。

”乾,象征男性,乾德即刚健之德。

男生宿舍以此为名,寓意学校男生需涵养君子之德,启发男生学习、生活要自信自立,为人处事要行健有为。

2.女生宿舍楼:坤德园1号、2号、3号(逆时针方向)命名取义:坤德,出典于光绪三十二年(1906年)贵县邑绅陈继祖(贵高创办人)用自家宅地怡园创办的坤德女学。

学校楼宇命名及名称含义

学校楼宇命名及名称含义
校训:德行日进众善兼长
校风:向善向上向真向美
教风:爱生敬业乐教善导
学风:尊师守纪乐学重行
综合楼(现一完小使用):扬帆楼,取义于李白的诗句“直挂云帆济沧海”,语意形成层递性,体现了教学楼是盐高师生学习追求、不断成长、扬帆远航的地方,是鼓舞师生满怀理想、千帆竞发的地方。
艺术楼(办公楼):艺津阁,津者,渡口,亦称津渡;又有津梁、渡河之桥梁义;津筏,渡人过河之木筏舟船之义。艺ห้องสมุดไป่ตู้阁,意即传授知识,指示门径,引领学生进入艺术殿堂,到达理想彼岸的地方。
综合楼(九年级组):思源楼--寓饮水思源,不忘师恩之意。意在怀故拓新,明源思变。
宿舍楼1、2、3、4号:__________________________
教师公寓:德馨楼
东食堂、西食堂:莘园餐厅兼味餐厅

二十二中各校区教学楼命名方案

二十二中各校区教学楼命名方案

二十二中各校区教学楼命名方案
方案一
本校区
东办公楼:德合楼(取自《逍遥游》中“德合一君”意为服从领导、坚守节操、团结和谐,上下齐心)或元亨楼(取自周易乾卦卦辞中的“元亨利贞”,“元”为创始,代表无限生命力,“亨”为通达,“元亨”即为无比通达,象征我校教师队伍充满无限活力创造力,在领导带领下满怀激情开创理想的新教育天地,顺风顺水,诸事通达。


北教学楼:为学楼、治学楼、笃学楼(任选其一)
实验楼:践行楼或谐音健行楼,(意为多实践多操作,又取自周易乾卦卦辞“天子行健,
自强不屈”之义。


西校区
综合楼:道勤楼(天道酬勤)
北校区
南北两座教学楼分别为尚贤楼和思齐楼,(取自《论语》见贤思齐,意为奋发向上自强不息)办公楼为德馨楼(为人师表,以德育人)或同心楼、共济楼。

方案二
本校区和北校区三个教学楼分别为为学楼、治学楼、笃学楼
本校区实验楼为践行楼或健行楼
本校区办公楼为德合楼或元亨楼
北校区办公楼为德馨楼
西校区综合楼为道勤楼或静笃楼(“静治为学百病”,“静”这个字,能治疗为学的百病。

做教育、做学问,静不下来是大忌,现在的孩子,所有的表现层面的毛病,全来自于内心的不安,内心的浮躁,整个社会教育空间都很难表现出一种安宁、宁静。

《大学》里面的七个字,“知、止、定、静、安、虑、得”,这个字是居中的,也是最厉害的一个字,这种静是内心的宁静,这也是教育的极致,“笃”是一心一意。

“静笃”意为唯有静下心来才能一心一意教学、求学。

)。

教学楼的命名参考资料

教学楼的命名参考资料

教学楼的命名参考资料1号教学楼:荟萃楼据《辞源》释:西晋文学家潘岳《射雉赋》:“稊菽蕞(zuì)糅(ròu),翳(yì)荟菶(bèng)茸(róng)。

”引伸为会集,如荟萃。

这里取名人会集意。

2号教学楼:齐贤楼取自《论语·里仁》:子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

”3号教学楼:至善楼语出《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

”4号教学楼:知新楼语出孔子《论语》:“温故而知新,可以为师矣。

”5号教学楼:明正楼出自《周易》:“日月丽乎天,百谷草木丽乎土。

重明丽乎正,乃化成天下”大意为:日月附着于天,百谷草木附着于地。

双倍明智附着于正道,乃可教化而达成天下的移风易俗。

6号教学楼:致远楼语出诸葛亮《诫子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”7号教学楼:天一楼《庄子·大宗师》:“安排而玄化,乃入廖天一”。

晋郭象注曰:“安于离移,而与化俱去,故乃入于寂寥而与天为一也”。

人与自然和谐统一,是我们不懈的追求。

8号教学楼:人合楼合,同心合力。

“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。

该楼与“天一楼”遥相呼应,共同体现“天人合一”之意。

音体楼:闻韶楼《论语·述而》:子在齐闻《韶》,三月不知肉味。

曰:“不图为乐之至于斯也”。

《史记·孔子世家》说:“孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。

与齐太师语乐,闻韶音,学之,三月不知肉味,齐人称之”。

这些记载的意思是,孔子到齐国,听到虞舜时的韶乐后,三个月尝不出肉味来,他说,想不到音乐竟有这么高的境界,这么大的力量啊。

后人用这个故事来形容音乐高妙,令人忘情。

因为音乐系在该楼上,故名· 沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼:厚德楼食堂:知味园教工宿舍楼:师贤楼综合楼:方舟楼备用参考方案如下:致远楼【备选方案】大公楼景行楼笃行楼行思楼知行楼对应楼馆:B1实验楼。

学校主要楼宇命名及简释

学校主要楼宇命名及简释

学校主要楼宇命名及简释学校综合楼名为“务本楼”、1#教学楼名为“闻道楼”、2#教学楼名为“问学楼”、3#教学楼名为“明德楼”、东阶梯教室名为“唯真(南——北:1、2、3)”、西阶梯教室名为“唯实(北——南:1、2、3)”、西一餐厅名为“乐稼餐厅”、东一餐厅名为“知穑餐厅”、东二餐厅名为“禾下餐厅”、西二餐厅名为“盘中餐厅”、教工餐厅名为“百谷餐厅”。

1、综合楼:务本楼词义:务,从事。

努力做某件事情。

本,指事字,木下一点,本意指树根。

务本,即努力抓好根本,从根本做起。

出处:《论语》,“故君子务本,本立而道生”。

现实含义:教育教学的本就是人,对人的终极关怀,即以人为本、以学生为本,而每个学生的根本就是做人,学校工作的根本就是教会学生做人。

与校训的关系:先忧后乐,唯真唯实,都是讲做人的道理,先忧后乐是胸襟,唯真唯实是基调。

学校办公楼命名为“务本”,即对校训的强调与落实,明确标示:校训是一校之魂。

2、高一教学楼(2#):问学楼词义:可以有两解:问与学,动宾关系,是一个词;也可以理解为两个动词,并列关系。

应以前者为主。

出处:《中庸》,“道向学”。

一部《论语》可以说就是一部孔门师生之间的问学录。

几千年来,中国人已习惯地将读书学习称作问学,至今在人们的口语中,还把知识叫做学问。

现实含义:学,强调学习的重要。

做人,当从“学”开始。

《论语》开篇第一句话就是讲学的;荀子,“学不可以已”。

问,包含一种学习理念:自主性学习、探究性学习,体现以学生为本位;也包含一种学习态度:好学,乐学,学习的自觉性,学习的主动性;还包含一种教学方法:学生独立思考,质疑问难,教师启发式教学。

与“务本”的联系:问学,是实现根本的重要途径。

与校训的关系:通过问学,实现对知识理解的准确透彻(真),掌握的扎实牢固(实)。

“不愤不启,不悱不发”。

教师的教学才能最大限度地符合教学规律,具有启发性(真),教学效果才能更加落实(实)。

3、高二教学楼(3#):明德楼词义:可以两解,明,动词,有使动性,明德,动宾词组,即使品德、人格趋于完善、完美。

学校教学楼命名及含义教程文件

学校教学楼命名及含义教程文件

学校教学楼命名及含义学校教学楼命名及含义篇一:学校教学楼命名一、教学楼:(1)厚德楼【释义】:“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句:“天行健,君子以自强不息、地势坤,君子以厚德载物”。

意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,愤发图强;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。

(2)敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句:“君子欲敏于行而纳于言”。

朱熹注曰:“事难行,故要敏,言易出,故要慎”。

意即,凡有大作为之人做事都勤奋敏捷,勇于实践,说话却小心谨慎,少说废话、空话、大话、假话。

用“敏行”一词冠以楼名富有哲理,劝学意义浓。

(3)崇文楼【释义】崇:意即“高贵”“高雅”。

语出《考工记·匠人》:“殷人重屋。

堂修七尺,堂崇三尺,四阿重屋。

”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。

“崇文”一词,昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。

(4)崇德楼【释义】崇:意即“崇敬”、“崇尚”。

德:意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。

语出《礼记·王制》名句:“上贤以崇德”意即:品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名,就时刻在告知学生要增强道德意识,崇尚美德。

这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的,实施素质教育,不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力,更重要的是要加强学生的思想品德教育,增强学生的社会责任感。

其中,袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先,以德树人。

”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。

”(5)致远楼【释义】“致远”:意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

教学楼的命名参考资料

教学楼的命名参考资料

命名方式:抽象概念可以通过隐喻、象征、 借代等方式表达,使教学楼命名更具文化 内涵和寓意。
文化传承:教学楼命名作为校园文化的重 要组成部分,承载着传承中华优秀传统文 化的使命,具有深远的意义。
自然景观
内容1:以所在地的自然景观或地理特征为 命名来源,如山水、花木等。
内容2:以与学校相关的自然景观或地理特 征为命名来源,如校园内的湖泊、山峰等。
教学楼命名的注意
03
事项
符合法律法规
遵守相关法律法规和规定,确保命名不违法。 避免使用敏感词汇和不良含义的名称。 符合学校文化和教育理念,体现正能量和教育意义。 考虑文化差异和民族风俗,避免引起不必要的误解和冲突。
尊重文化传统
避免使用不雅或带有负面含义的名称 考虑当地文化和历史背景 避免与已有建筑重名 符合学校或教育机构的特点和氛围
对比分析
案例一:以学科 命名,如“科学 楼”、“艺术楼” 等
案例二:以名人 命名,如“爱因 斯坦大楼”、 “莎士比亚学院” 等
案例三:以抽象 概念命名,如 “希望楼”、 “创新楼”等
案例四:以地域 特色或文化命名, 如“江南水乡 楼”、“长城学 院”等
经验教训
避免过于商业化 考虑文化因素 保持简洁明了 考虑未来发展
上海交通大学教学楼命名:以“饮水思源,爱国荣校”为理念,命名具有 深刻的历史和文化内涵。
浙江大学教学楼命名:以“求是创新,勤学笃行”为理念,命名具有积极 的教育意义和时代特色。
失败案例
案例分析:某学校教学楼命名不当,导致师生不满 原因分析:缺乏文化内涵,与学校文化不符 教训总结:教学楼命名应注重文化内涵,符合学校文化特色 改进建议:加强命名前的调研与论证,充分考虑师生的意见
营造良好氛围:教学楼命名可以营造积极向上、富有文化气息的校园氛围, 有利于师生的身心健康和全面发展。

教学楼的命名参考资料

教学楼的命名参考资料

教学楼的命名参考资料1号教学楼:荟萃楼据《辞源》释:西晋文学家潘岳《射雉赋》:“稊菽蕞(zuì)糅(ròu),翳(yì)荟菶(bèng)茸(róng)。

”引伸为会集,如荟萃。

这里取名人会集意。

2号教学楼:齐贤楼取自《论语·里仁》:子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

”3号教学楼:至善楼语出《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

”4号教学楼:知新楼语出孔子《论语》:“温故而知新,可以为师矣。

”5号教学楼:明正楼出自《周易》:“日月丽乎天,百谷草木丽乎土。

重明丽乎正,乃化成天下”大意为:日月附着于天,百谷草木附着于地。

双倍明智附着于正道,乃可教化而达成天下的移风易俗。

6号教学楼:致远楼语出诸葛亮《诫子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”7号教学楼:天一楼《庄子·大宗师》:“安排而玄化,乃入廖天一”。

晋郭象注曰:“安于离移,而与化俱去,故乃入于寂寥而与天为一也”。

人与自然和谐统一,是我们不懈的追求。

8号教学楼:人合楼合,同心合力。

“人合”寓潍院人为建设特色鲜明的综合性大学而共同奋斗。

该楼与“天一楼”遥相呼应,共同体现“天人合一”之意。

音体楼:闻韶楼《论语·述而》:子在齐闻《韶》,三月不知肉味。

曰:“不图为乐之至于斯也”。

《史记·孔子世家》说:“孔子适齐,为高昭子家臣,欲以通乎景公。

与齐太师语乐,闻韶音,学之,三月不知肉味,齐人称之”。

这些记载的意思是,孔子到齐国,听到虞舜时的韶乐后,三个月尝不出肉味来,他说,想不到音乐竟有这么高的境界,这么大的力量啊。

后人用这个故事来形容音乐高妙,令人忘情。

因为音乐系在该楼上,故名· 沁华楼育华楼朝华楼萃华楼学智楼慧智楼博智楼启智楼生宿舍: 自强楼明志楼教学楼: 尚学楼知行楼办公楼:厚德楼食堂:知味园教工宿舍楼:师贤楼综合楼:方舟楼备用参考方案如下:致远楼【备选方案】大公楼景行楼笃行楼行思楼知行楼对应楼馆:B1实验楼。

贺兰十小的教学楼名字

贺兰十小的教学楼名字

贺兰十小的教学楼名字有:
1.启航楼:寓意为启发性思考和航向未来的探索。

2.求知楼:强调知识的力量和追求知识的精神。

3.卓越楼:强调卓越的学术成就和培养学生的卓越才能。

4.科技楼:强调科学和技术的重要性,同时展示学校对科技教育
的重视。

5.文化楼:强调文化和文明的价值,培养学生的文化素养和社会
责任感。

6.创新楼:鼓励学生创新、创造,以及在学校中推广创新教育。

7.书香楼:强调书籍和文化的重要性,同时为学生提供良好的学
习和阅读环境。

8.阳光楼:寓意为学生和教职员工在这里快乐、健康地成长和发
展。

9.智慧楼:强调智慧、聪明和明智的思考,同时培养学生的智力
和情商。

10.和谐楼:强调和谐的氛围和人际关系,以及促进学校与社区之
间的和谐关系。

校内建筑物命名构想

校内建筑物命名构想

天柱三中校内建筑物命名构想办公楼:教学楼一:静修楼教学楼二:明志楼教学楼三:志远楼。

综合楼:广才楼实验楼:成学楼食堂:俭德楼男生宿舍:鸿鹄楼女生宿舍:慧中楼解说:诸葛亮在《诫子书》中说“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

夫学须静也,才须学也。

非学无以广才,非志无以成学。

”这个话翻译过来,就是说,德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。

不看清世俗的名利,就不能明确自己的志向,不是身心宁静就不能实现远大的理想。

学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。

不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。

第一教学楼取名“静修楼”,取“静以修身”之意,强调要依靠内心安静精力集中来修养身心;第二教学楼取名“明志楼”,强调要在青少年时期树立远大的理想和明确的奋斗目标;第三教学楼取名“志远楼”,强调青年学生应当志存高远,以天下为己任。

三栋楼连成一体,寓函勤奋学习、努力奋斗、胸怀天下之意,勉励学生要做德才兼备的杰出人才。

食堂取名“俭德楼”,取“俭以养德”之意,即依靠俭朴的作风来培养品德。

教学楼名寓意重在突出修身,食堂名寓意重在突出笃行。

两者互为映衬,相得益彰。

综合楼取名“广才楼”,取“非学无以广才”之意,即通过广泛全面深入的学习来丰富充实自己,成为博学之士。

实验楼取名“成学楼”,取“非志无以成学”之意,即通过理论与实践的结合,使自己学有所成。

男生宿舍取名“鸿鹄楼”,取“鸿鹄之志”之意,丘迟《与陈伯之书》“弃燕雀之小志,慕鸿鹄以高翔”一语化用了《史记·陈涉世家》中陈涉语:“燕雀安知鸿鹄之志”。

楼名寓函劝勉学生要胸怀宽广,志向远大。

女生宿舍取名“慧中楼”,取“秀外慧中”之意,语出韩愈《送李愿归盘谷序》:“才畯满前,道古今而誉盛德,入耳而不烦。

曲眉丰颊,清声而便体,秀外而惠中......”楼名寓函女生应追求内在素养,修炼成识大体,有修养的人才。

学校教学楼命名

学校教学楼命名

会同一完小教学楼命名的一些小建议黄艳梅崇德楼:“崇德”之“崇”是推崇的意思.“德”,是道德、德行,也就是人的品质或品格。

“崇德”即主张人要推崇高尚的品格,这是为人之本。

把它列于首位,体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。

(现一二年级教学楼)尚学楼:“尚学”之“尚”有尊崇、注重的意思。

“学”可解释为学问、学习。

尚学是主张人应喜爱和注重学习。

学海无涯,学无止境。

尤其重要的是:学会学习,学会生活,学会做人,学做现代社会的高尚人。

(现三年级教学楼)明理楼:“明理”之“明”是晓明,明白的意思,“理”是道理,事理的意思,即追求学问,以明白事理。

立身以至诚为本,读书以明理为先。

读书明理,辩论求是,从而贡献社会。

(现四五年级教学楼)致远楼:“致远”:意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态,不为杂念所左右,静思反省,才能实现更远的目标。

也寓意即将毕业的学生在人生的漫漫征途中,心境平稳沉着、专心致志,厚积薄发而有所作为。

用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚,富有品位。

(现六年级教学楼)不崇德就不能走向善良,不尚学就不能改善自己,不明理就不能走向正义,不致远就不能成就人生。

崇德,尚学,明理,致远,这几者是内在联系的,又有深远意义.概而言之,这几个教学楼名包含了做人与为学这两大主题,解决好这两方面问题,人的一生便可有坚实稳固的基石。

学校建筑物命名释义

学校建筑物命名释义

学校建筑物命名释义1、主教学楼——心桥楼人和人之间,有一座桥,一座通往彼此心灵的心桥。

这是一座无形而又神奇的桥,心桥是无形的,也是千变万化的,因为每两个心灵之间的桥,都不是一样的。

心桥是钢的,因为心灵之间的信任、尊敬、谦让、坦诚让彼此两颗心连在了一起,桥上的感情流、知识流、信息流日夜不停,源源不断地进行着同步互换!诚然,心路难走,心桥难架,然而,当我们终于架起心桥的时候,却发现桥的那一端果然别有洞天,风光无限!天再高,人有凌云壮志,路难行,成功就在脚下。

心灵之间的距离,绝不是时空的概念!希望,每个人都能坦诚的去搭建每一座有一端是自己的桥,希望,每个人都能感受到心桥畅通的无限美好!2、副教学楼——博爱楼博爱”二字出自佛教《无量寿经》上的“尊圣敬善,仁慈博爱”;唐朝韩愈在《原道》曰“博爱之谓仁”;孙中山常书“博爱”与人共勉。

博爱,是对全人类的广泛的爱!博爱,是“不独亲其亲,不独子其子,老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的爱。

博爱是一种互相关心、互相帮助,人人平等的爱。

爱是让人心胸宽广的开拓者,心中有了爱,再暴躁的人也会在爱的感召下变得柔情似水。

然而,这种爱并不是滥施滥爱。

博爱乃为仁者之爱!博爱是以爱人为基础,包括爱集体、爱祖国、爱人民、爱生命、爱人类的生存环境、爱大自然、爱人类的劳动创造、爱文明进步、爱一切真善美的事物。

博爱是人类成熟的表现,是人类智慧的结晶,是人类可持续发展的基石。

因此,理所应当的要成为教育的,特别是基础教育的指导思想。

博爱是一种宽容,因为人非圣贤孰能无过,要容纳和善待所有的学生,接受每一位成长和发展中的少年儿童的过错与纠错。

博爱是奉献,要战胜自私,倡导贡献,也要超越人类中心主义,把道德范围向自然界扩展,不向环境透支,不向后代举债,立足现在,面向未来,这是教育的内容,也是教育的目标。

3、艺术楼——性天楼此名出自张载柌匾额“学达性天”一词。

“学达性天”体现了中国古代教育的目标、理想和途径。

学校教学楼命名

学校教学楼命名

一、教学楼:(1)厚德楼【释义】:“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句:“天行健,君子以自强不息、地势坤,君子以厚德载物”。

意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,愤发图强;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。

(2)敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句:“君子欲敏于行而纳于言”。

朱熹注曰:“事难行,故要敏,言易出,故要慎”。

意即,凡有大作为之人做事都勤奋敏捷,勇于实践,说话却小心谨慎,少说废话、空话、大话、假话。

用“敏行”一词冠以楼名富有哲理,劝学意义浓。

(3)崇文楼【释义】崇:意即“高贵”“高雅”。

语出《考工记·匠人》:“殷人重屋。

堂修七尺,堂崇三尺,四阿重屋。

”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。

“崇文”一词,昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。

(4)崇德楼【释义】崇:意即“崇敬”、“崇尚”。

德:意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。

语出《礼记·王制》名句:“上贤以崇德”意即:品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名,就时刻在告知学生要增强道德意识,崇尚美德。

这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的,实施素质教育,不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力,更重要的是要加强学生的思想品德教育,增强学生的社会责任感。

其中,袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先,以德树人。

”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。

”(5)致远楼【释义】“致远”:意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态,不为杂念所左右,静思反省,才能实现更远的目标。

学校楼宇命名及名称含义

学校楼宇命名及名称含义

学校楼宇命名及名称含义
校训:德行日进众善兼长
校风:向善向上向真向美
教风:爱生敬业乐教善导
学风:尊师守纪乐学重行
综合楼(现一完小使用):扬帆楼,取义于李白的诗句“直挂云帆济沧海”,语意形成层递性,体现了教学楼是盐高师生学习追求、不断成长、扬帆远航的地方,是鼓舞师生满怀理想、千帆竞发的地方。

综合楼(九年级组):思源楼--寓饮水思源,不忘师恩之意。

意在怀故拓新,明源思变。

宿舍楼1、2、3、4号:__________________________
教师公寓:德馨楼
东食堂、西食堂:莘园餐厅兼味餐厅。

学校的教学楼取名的方法

学校的教学楼取名的方法

学校的教学楼取名的方法教学楼的名字对与一个学校来说是非常重要的,它不但对学校有着标志性的存在,更能够鼓舞学生们积极乐观的心态,那么下面店铺为你讲解教学楼该怎么取名,欢迎阅读。

学校的教学楼取名的方式1简单粗暴数字型华中科技大学我叫东二楼、东三楼、东六楼、东七楼我的兄弟们叫西二楼、西四楼、西五楼你科作为占地七千余亩的庞然大物,教学楼众多这种简单方(粗)便(暴)的方位+数字的命名法令很多人摸不着头脑时常见到在校园里问路的各类人群但是并不是身为华科学子就能解答他们问出来的奇奇怪怪的地名……2振奋人心励志型中国民用航空飞行学院远举楼、高飞楼高飞远举,更上一步,多么美好的祝愿和期盼华北理工大学敏思楼、崇德楼敏于思索,崇尚美德,必能内外兼修杭州电子科技大学守正楼、信义楼社会再纷乱,人心再繁杂,也不要忘记“正义”与“仗义”这二义。

3独具纪念意义型安徽文达信息工程学院纪念伟人:文鼎楼、毕昇楼、行知楼、庄子楼、天佑楼、长庚楼学校的教学楼取名好听的名字荟萃楼据《辞源》释:西晋文学家潘岳《射雉赋》:“稊菽蕞(zuì)糅(ròu),翳(yì)荟菶(bèng)茸(róng)。

”引伸为会集,如荟萃。

这里取名人会集意。

齐贤楼取自《论语·里仁》:子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

”至善楼语出《礼记·大学》:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。

”知新楼语出孔子《论语》:“温故而知新,可以为师矣。

”明正楼出自《周易》:“日月丽乎天,百谷草木丽乎土。

重明丽乎正,乃化成天下”大意为:日月附着于天,百谷草木附着于地。

双倍明智附着于正道,乃可教化而达成天下的移风易俗。

致远楼语出诸葛亮《诫子书》:“夫君子之行,静以修身,俭以养德。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”天一楼《庄子·大宗师》:“安排而玄化,乃入廖天一”。

晋郭象注曰:“安于离移,而与化俱去,故乃入于寂寥而与天为一也”。

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一、教学楼:(1)厚德楼【释义】:“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句:“天行健,君子以自强不息、地势坤,君子以厚德载物”。

意谓:天(即自然)的运动刚强劲健,相应于此,君子应刚毅坚卓,愤发图强;大地的气势厚实和顺,君子应增厚美德,容载万物。

用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。

(2)敏行楼【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句:“君子欲敏于行而纳于言”。

朱熹注曰:“事难行,故要敏,言易出,故要慎”。

意即,凡有大作为之人做事都勤奋敏捷,勇于实践,说话却小心谨慎,少说废话、空话、大话、假话。

用“敏行”一词冠以楼名富有哲理,劝学意义浓。

(3)崇文楼【释义】崇:意即“高贵”“高雅”。

语出《考工记·匠人》:“殷人重屋。

堂修七尺,堂崇三尺,四阿重屋。

”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。

“崇文”一词,昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。

用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。

(4)崇德楼【释义】崇:意即“崇敬”、“崇尚”。

德:意即“道德”、“德行”、“品德”、“恩德”。

语出《礼记·王制》名句:“上贤以崇德”意即:品质高尚之人都是崇高道德之人。

用“崇德”一词冠以教学楼名,就时刻在告知学生要增强道德意识,崇尚美德。

这正是第四次全国教育工作会议所明确提出的,实施素质教育,不仅仅是提倡培养学生的创新精神与实践能力,更重要的是要加强学生的思想品德教育,增强学生的社会责任感。

其中,袁贵仁部长在解读《国家中长期改革与发展规划》时提出的三个坚持的首要的是“坚持德育为先,以德树人。

”接着才是“坚持能力为重和坚持全面发展。

”(5)致远楼【释义】“致远”:意即“达到更远的理想目标”。

语出屈原《离骚》:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

”也出自诸葛亮的《诫子书》中的千古名句:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”意思在教育学生在求学过程中要以平稳静谧心态,不为杂念所左右,静思反省,才能实现更远的目标。

也就是,在人生的漫漫征途中,只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚积薄发、有所作为。

用“致远”一词冠以教学楼名内涵深厚,富有品位。

(6)清源楼【释义】“清源”一词取自于朱熹的著名诗篇《观书有感》诗的后两句经典名言:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊;问渠那得清如许?为有源头活水来。

” 这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比,形象地表达了作者读书的深切感受。

用“清源”一词冠以教学楼名,旨在赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。

并告知学生只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受各种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的不竭源泉和动力。

(7)毓秀楼【释义】毓:产生,孕育。

秀:优秀、秀美。

取自成语“钟灵毓秀”:凝聚了天地间的灵气,孕育着优秀的人物。

泛指某地方山川秀美,人才辈出。

语出自清陆以湉《冷庐杂识·神缸》:“ 天台为仙境,为佛地,无怪钟灵毓秀,甲於他邑。

” 和晋左思《齐都赋》:幽幽故都,萋萋荒台,掩没多少钟灵毓秀!用“毓秀”一词冠以教学楼名显得很高雅、有诗意,读起来“上口”。

(8)德润楼【释义】德:道德、德行、品德;润:滋润、濡养。

取之于“德润人心,匡复人性,文化天下”这一前瞻的教育理念。

“德”就是人类精神世界的太阳。

德润人心,就是要使求教师们修身养德,用高尚的师德浸润学生之心地,濡养学生之性情。

使受教育者真正成为有人性美德、有社会公德、有职业道德、有个人品德而又善于自律内省德行的人。

这是教育的最终目的和最高境界。

用“德润”一词冠以教学楼名,具有显明的时代感、思想性和永恒性。

(9)思齐楼【释义】思:想、期望。

齐:看齐、赶上。

取成语“见贤思齐”,语出自孔子《论语·里仁》:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

” 见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。

这是求学问之人修身养德的座右铭。

“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”,要学会吸取教训,不能跟别人堕落下去。

用“思齐”一词冠以楼名,寓意儒雅、深刻。

(10)润泽楼【释义】润:滋润;泽:恩惠。

语出唐代著名诗人杜甫《春夜喜雨》诗句:“好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

”及《史记·西门豹传》:“故西门豹为邺令,名闻天下,泽流后世。

” 明代著名教育家王守仁把教育比作“时雨春风”,滋润花木。

他说:“今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。

譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化。

”因此,当今我们的教育就是要像春雨懂物的需求而去滋润一样,和风细雨,恰到好处。

用“润泽”一词冠以楼名,不仅给人以美感,也有很深的寓意。

(11)凌飞楼·凌云楼【释义】凌飞:在相当的高度即将展翅飞翔;凌云:高耸入云。

语出自唐代著名诗人杜甫《望岳》的后两句:“会当凌绝顶,一览众山小。

”这一千古名言,彰显着一种不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

也是一切有所作为的人们所不可或缺的摩天壮志。

用“凌飞”或“凌云”作为连体或对称的两座教学楼名称,寓意贴切、深刻。

(12)撷英楼·掇英楼【释义】撷(xié)、掇(duō):摘取、吸取。

英:精华。

意即吸取精华。

语出宋·陆游《东篱记》:“放翁日婆娑其间,掇其香以嗅,撷其颖以玩。

”这是陆游对花卉的殷殷呵护与陶然欣赏。

用“撷英”或“掇英”作为连体或对称的两座教学楼名称,有较深刻的寓意。

二、实验楼(1)躬行楼【释义】躬:亲自;行:行动,实践。

语出宋代陆游告诫他的孩子子聿所作的著名诗篇《冬夜读书示子聿》:“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。

诗的意思是说,古人做学问是不遗余力的。

终身为之奋斗,往往是年轻时开始努力,到了老年才取得成功。

从书本上得到的知识终归是浅薄的,未能理解知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去行动实践。

用“躬行”一词冠以“实验楼”的楼名,准确贴切、含义深刻。

(2)知行楼【释义】“知”:意即,知识;“行”意即,实践。

“知行”一词语出明代最著名思想家王守仁《传习录》卷:“只说一个知,已自有行在;只说一个行,已自有知在。

”这就是历史著名的“知行合一”思想。

“知行合一”的意思:认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。

懂得道理是重要的,但实际运用也是重要的!要想实现崇高伟大的志向,必须有符合实际、脚踏实地的方法。

用“知行”一词冠以实验楼的楼名,也同样非常贴切、富有内涵。

三、综合楼(或礼堂)(1)树人堂【释义】树:种植,引申为培养;人:人才。

语出自《管子·权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

”这就是春秋时期著名政治家管仲的人才观:培植以后一年就有收获的,是庄稼;培植以后十年才有收获的是树木;培植以后百年才有收获的,是人才。

说明培养一个人才是一件不容易的事。

用“树人”一词冠以综合楼或礼堂名称,既与学校的名称相吻合,也让老师们懂得培养人才的艰辛与事业的重任。

(2)树蕙堂【释义】树蕙(huì):意即,种植名贵香草(蕙草即佩兰)。

比喻修行仁义。

语出《楚辞·离骚》:“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。

” 朱熹集注:“记种莳众香,修行仁义,以自洁饰,朝夕不倦也。

” 元杨载《次韵引浚仪公题兰竹卷子》:“树蕙连丛竹,秪应族类同。

” 明徐世溥《怀芳草赋》:“彼采萧兮一日三秋,况树蕙兮百畮千头。

”用“树蕙”冠以综合楼或礼堂名称,体现人“潜心修行、品质高洁与崇高的爱国情怀”之丰富内涵。

四、男女宿舍男生宿舍(1)才俊楼【释义】才俊:也作“才隽”。

才能出众之人。

语出自唐代著名文学家、教育家韩愈《赴江陵途中寄赠三学士》诗:“同官尽才俊,偏善柳与刘。

” 也出自宋代著名的爱国英雄与政治家文天祥《江行有感》诗:“莫恨吾生误,江东才俊多。

”用“才俊”一词冠以男生宿舍楼名称,丰富了内涵,赋予了厚望。

(2)鹏举楼【释义】鹏:鲲鹏、大鹏;举:高飞远举。

语出自宋代著名女词人李清照《渔家傲》中的名句:“九万里风鹏正举。

”意即人要象大鹏那样胸怀抱负、志存高远、乘万里风高飞远举。

用“鹏举”一词冠以男生宿舍名称,显得豪迈大气、刚性十足。

(3)轩昂楼【释义】轩昂:高扬、飞举。

“轩昂”一词取自成语“气宇轩昂”意即人的精力饱满,气度不凡。

语出自柳宗元的《招海贾文》:“舟航轩昂兮,下上飘鼓。

”用“轩昂”一词冠以男生宿舍名称,贴切、大气、刚性。

女生宿舍(1)秀慧楼【释义】秀:指女子表现出的“秀丽”、“秀气”、“秀美”、“秀雅”的气质;慧:智慧,又通“惠”,即:聪明。

取自于成语“秀外慧中”,即:外表秀丽,内心聪明。

通俗解释就是不仅长的漂亮而且心灵也美。

语出唐·韩愈《送李愿归盘谷序》:“曲眉丰颊,清声而便体,秀外而慧中。

”用“秀慧”一词冠以女生宿舍楼的名称,既贴切也形象、生动。

(2)蕙兰楼【释义】蕙、兰:“蕙草”、“兰花”都是名贵的香草。

取自成语“蕙心兰质”,意即:蕙草样的心地,兰花似的本质。

特指女子的心地纯洁与性格高雅。

“蕙心兰质”现引申意义是,蕙:指中国。

蕙:中国的香草即“蕙兰”。

中国兰花的中心“蕙心”指“中国心”。

蕙心兰质意思是“蕙心”即“中国心”是兰花的本质。

语出自唐代著名文豪王勃的《王子安集·七夕赋》:“金声玉韵,蕙心兰质。

” 颂扬优秀女子“爱国蕙心纯洁,性格高雅如兰花”的气质。

用“蕙兰”一词冠以女生宿舍名称,显得高雅、有品位。

(3)玉洁楼【释义】玉:美玉;洁:纯洁。

取自成语“冰清玉洁”,泛指优秀女子的品行与操行像冰雪那样清澈透明,像美玉那样纯洁无瑕。

语出自汉·司马迁《与挚伯陵书》:“伏唯伯陵材能绝人,高尚其志,以善厥身,冰清玉洁,不以细行。

”用“玉洁”一词冠以女生宿舍楼名,显得形象生动。

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