环境心理学——个人空间、私密和领域性

（二）开敞教室的研究 开敞教室是以一个没有隔墙的大空间取代传统的教室，其 中可容纳3~4个班的学生和教师。设计的主要目的是要创造 一个高度灵活的教学环境，内部没有永久性的隔墙，空间布 局很容易改变，以适应不断变化的教育需要；另一个目的是
促进教师之间以及教师与学生之间的相互交往。
研究认为，开敞教室缺乏私密性，引起更多的视觉与听觉
二、私密性的功能 私密性有助于建立自我认同感。 个人信息的过分暴露，尤其是视觉暴露，会使人感到私 密性遭受侵犯而产生失去控制的消极情感。
三、私密性与环境设计 私密性为使用者提供控制感和选择性，对个人生活和社会生活都起着重要的作用。 （一）居住场所的私密性 广义的居住场所包括住宅、居住区、集体宿舍、监狱、医院病房乃至旅馆客房， 是影响个人生活体验的最重要的场所。
公共距离：
3.6~7.6M或者更远距离， 这是一般演讲的正常距离。 此时无细微的感觉信息 输入，无视觉细部可见。 为表达意义差别，需提 高声音甚至夸张的非语言 行为辅助语言表达。
第二节 私密性
一、私密性的定义：对接近自己或自己所在群体的选择性控制。 从定义可以看出，私密性是指对生活方式和交往方式的选择与控制。 私密性可以概括为行为倾向和心理状态两方面：退缩和信息控制。退缩包括个 人独处、或隔绝来自环境的视觉和听觉干扰。信息控制包括匿名，即不愿别人对 自己有任何了解；保留，即个人对某些事实加以隐瞒；不愿多交往，尤其不欢迎 不速之客。 人们主观上总是努力保持最优私密性水平，当个人需要与他人接触的程度和实 际所达到的接触程度相匹配时，就达到了最优私密性水平。个人选择的范围越大， 控制能力越强，感觉就越满意。
1.私密性的重要作用 保证居家生活的和谐与宁静，提高集体宿舍 居住人员的满意程度，减少监狱暴力行为，改进 居住场所中的工作和学习绩效等。
2.缺乏私密性的后果 • 缺乏私密性引发的退学问题 • 缺乏私密性的监狱牢房会使犯人染上许多反社会 习性 • 缺乏私密性的住宅会引发居民冲突和各种强烈不 满
3.满足私密性的措施 减少或隔绝视听侵扰是获得居住场所私密性的主要方式。 物质方面的措施包括：合理选址，避开不良周围环境；妥善布局；设置屏蔽，以 便阻断他人的视线；加强隔声措施等。 社会方面的措施包括：改变活动或作息时间；显示警告标志；加强道德教育；提 出善意劝告；诉诸法律等。
（1）形成易于被感知并有助于防卫的领域
“形成领域”要对领域分级，形成私密性——公共性的 空间层次，尤其要把住户门外的户外空间也作为居民的生 活场所，明确其活动内容与作用。在无形中扩大了居民占
有的空间与活动范围，增加了居民对周围环境的关心和控
制。
（2）自然的监视 通过建筑物布局和门窗位置，使居民可以从室 内自然地监视户外活动，对犯罪分子具有心理上 的威慑作用。 住宅底层的外部形象和所保持的维护方式直接 关系着住宅的安全和居民的满意程度。
观，但绩效没有明显改善。
第三节 领域性
一、领域性和领域 领域性是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一 个场所或一个区域，并对其加以人格化和防卫的行为模式。 该场所或区域就是拥有或占用它的个人或群体的领域。
二、领域的类型 领域分为以下三类：主要领域、次要领域和公共领域。 （一）主要领域：使用者使用时间最多、控制感最强的场所，包括家、办公室等对使 用者来说最重要的场所。 （二）次要领域：对使用者的生活不如主要领域那么重要，不归使用者专门占有，使 用者对其控制也没有那么强，属半公共性质，是主要领域和公共领域之间的联系地 带，包括夜总会、邻里酒吧、私宅前的街道、自助餐厅或休息室的就坐区等。 （三）公共领域：可供任何人暂时和短期使用的场所，当然在使用中不能违反规章。 公共领域场所一般包括电话亭、网球场、海滨、公园、图书馆及步行商业街座位等。
个人空间就像一 个围绕人体的看 不见的气泡，腰 部以上为圆柱体， 腰部以下逐渐变 细，为圆锥形。
一、个人空间
•
为了度量个人空间的范围，采用三种方法：模拟法 、现场研究和实验室实验。
（二）个人空间的功能
• 个人空间是一个针对来自情绪 和身体两方面潜在危险的缓冲 圈，起到自我保护作用：
1.避免接受过多刺激 2.防止应激造成的过度唤醒 3.弥补私密性的不足 4.防止身体受到他人的攻击
（三）领域性和安全防卫
美国建筑师纽曼认为，低层住宅由于分组明确、居民较
频繁使用门前的半公共领域（休息、停车、游戏），彼此
容易熟悉，因而也便于共同负起管理和监视环境的责任。
而高层住宅居民感到户外空间与已无关，结果互不相识， 从而为犯罪分子提供了可乘之机。
“能防卫空间”的设计原则，其中与领域有关的主要有：
•
好的居住场所首先应在内部提供不同层次的私 密性。 生活在具有丰富私密性——公共性层次的环境 之中，令人感到舒适而自然，既可以选择不同方 式的交往，又可以躲避不必要的应激。
居住场所的户外也需要保持一定的私密性，在不 同的文化中，这种需要具有不同的反映方式。
4.其他应注意的问题 （1）男女有别； （2）俯仰有别； （3）群体和文化有别。 “医生的过错，可使生命永眠地下；建筑的失误，却把遗憾长留人间。”
（二）领域性与控制感 形成领域能增加占有者对环境的控制感。 环境心理学家霍拉汉与赛格特在精神病院的实验
建筑物外部通过适当范围的空间围合、草坪、树篱、台地、栅栏 等形成具有不同私密性——公共性层次的领域也有利于个人或群体的 控制感。 在一些没有明确领域感的地方则可能发生两种后果：一种是引起 领域争端，导致邻里不和；另一种是无人过问，被糟蹋和滥用，造成 失控状态，城市中后者更为常见。 启发：越是没有归属、没有人管、没有人爱的空间，越容易被糟 蹋；一旦有了明确的主人，形成领域并得到爱惜和呵护，就会受到尊 重。
如图为一项神经病所进行的研究中研 究不同时刻离开的病人累计的百分比
（三）对侵犯个人空间的反应
被入侵者的反应：1.入侵者的个人特征影响着被入侵者的反应
2.男性入侵者比女性入侵者引起更多动作反应 3.入侵者年龄对反应也起一定的影响
入侵者的反响着个人入侵的倾向 3.被侵犯群体的地位越高，被侵犯的几率越少
干扰。
（三）开敞办公室 开敞办公室也称景观办公室，20世纪60年代出现于德 国。它是一个大面积开敞的工作区，其中没有从地面到 顶棚的隔墙，有的一层楼就是一间大办公室。设计的目 的在于提高工作效率，加强有关工作人员之间的联系，
并给工作人员提供了灵活和自由。
研究总结认为，开敞办公室看起来比以往的办公室美
0.45~1.20M,与个人空 间基本保持一致。 处于该距离范围内，能 提供详细的信息反馈，谈 话声音适中，语言交往多 于触觉。 适合亲戚，师生等日常 熟悉的人群交谈言欢。
社会距离
• 1.20~3.60M可以看到对 方全身以及周围环境。 • 这一距离相互接触已是 不可能，主要由于视觉 提供详细的信息。 • 这一距离常用于非个人 的事物接触，如同事间 商量工作等。
• 环境心理学
第七章 个人空间、私密性和领域性
• 研究空间与行为之间关系的领域称为“空间行为”。研究 人使用空间的固有方式，并通过研究揭示人使用空间时的 心理需要，已成为环境心理学的重要研究领域之一。 • 其中个人空间、私密性和领域性等概念相互联系但又有区 别，是这一领域中的重要研究内容。
第一节 个人空间与人际距离
（四）影响个人空间的因素 1.情绪 由于个人空间从情绪和身体两个方面对个人起着保护作用，因而它也随个人情绪 的变化而变化。焦虑的、或感到社会情境对自己有威胁的人需要比一般人更大的个 人空间。 2.人格 人格反映了个人看待世界和事件因果关系的方式。影响个人空间的一个人格变量 是内在性——外在性。内在人格者认为事件的因果在自身的控制之下；而外在人格 者则认为事件结果受外因的控制，与陌生人处在近距离时感觉安全受到威胁，比内 在人格者需要与陌生人保持更大的距离。自尊心强的人所需要的个人空间比自尊心 弱的人要小，因为自尊的人对自己采取肯定和信任的态度，对别人也容易采取同样 的态度；对自己不肯定不信任，对别人也不易信任。合群的人比不合群的人与人保 持更近的距离。
在人与人的交往中，彼此间的距离、言语、表情、身
姿等各种线索起着微妙的调节作用。称为“心理的空间”， “空间关系学”。
一、个人空间
在人类中，个人空间既包含生物性的一面，又受到社 会与文化的影响。 （一）个人空间的度量 • 个人空间的度量依据个人所意识到的不同情境而膨 胀，是个人心理所需要的最小的空间范围。 • 他人对这一空间的侵犯与干扰会引起个人的焦虑与 不安。
3.年龄 个人空间随着年龄增长而改变。 4.性别
男性和女性对所喜欢和不喜欢的人显示出不同的个人空间：女性以较近距
离接触所喜欢的人；而男性的空间行为不随吸引而改变。 5.环境因素 人们感到便于疏散时有较强的控制感，因而满足于较小的个人空间。
二、人际距离
个人空间影响人际距离，人与人之间的距离决定了在相互 交往时何种渠道成为最主要的交往方式。人际距离四种：密切 距离、个人距离、社会距离和公共距离。
四种人际距 离：
1.密切距离： 0~0.45M,小于个人空 间，可以相互体验到对方 的辐射热· 气味等。 1近距离时触觉成为主 要的交往方式，适合抚爱 和安慰。 2距离稍远时这表现为 亲切的耳语。 在公共场合与陌生人处 于这一距离是会感到严重 不安。需要用避免谈话· 避 免微笑来取得平衡。
个人距离