爱在屋檐下课件3
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难报三春晖
一、教材分析
•
《难报三春晖》这一框题是在第一框题“我知 我家”及第二框题“我爱我家” 的教学中让学生 感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感的基础上， 重点落实到孝敬父母的行为引导上。让学生领悟父 母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈 ，及如何将孝敬落实到日常的行为之中。这一框既 是学生情感的升华，也是我们教育的落脚点——付 出行动的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。 本课对应的课程标准依据是《课程标准》中规 定：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己 付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
•
二、学情分析
• 1、我们的学生在家庭中受到父母的精心 呵护与关爱，却常常身在福中不知福。 加上成长中的学生处于青春期，身心尚 未成熟，所以容易忽略父母的爱心，感 受不到家中的亲情，因而存在对父母的 付出不知回报的问题。 • 2、经过前两个框题的学习后，学生在情 感上已经初步的感受到了父母的爱和付 出应该得到回报，但究竟应该如何孝敬 父母，落实到行动上时又不知所措，通 过本节课的教学从而解决这些问题。
拓展延伸: 感悟爱的升华
难报三春晖
爱 心 洒 间 父母的付出应该得到回报 孝敬父母是我们的传统美德
孝亲敬长是 我们的天职
孝敬父母是法律和道德的要求 孝敬父母具体表现（行动 情感） 孝敬父母不是愚孝和盲从 对祖父母外祖父母要尽孝心
课后作业：
制订孝顺父母长辈的小计划。 （1）自己应当怎样孝敬父母长辈？ （2）在这一周内我能为他们做什么？ （3）怎样落实孝敬长辈的计划？
• 王祥 卧冰求鲤 杨香 扼虎救父
结论二： 我国有孝的传统,孝敬父母被人们 称道、尊敬,不孝子孙被人们谴责，我 们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传 统。
爱父母,我行动
• 结合生活实际,你是如何孝敬父母的?
（结论一）孝敬父母要落实到具体行为
之中，要从小事做起。 （结论二）爱父母，想着父母，理解、 关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧； 努力学习、积极上进，让父母高兴…… （结论三）不仅在物质生活上照顾父母， 还要在精神上使父母愉快。
三、本课的内容结构
• • • • • 本课内容主要有三个： 一是应该孝敬父母 二是怎样孝敬父母 三是孝敬父母应注意的问题 这三个知识目标 • 懂得父母理应受到子女的孝敬； 知道孝敬父 母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母 长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任； 知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 • 能力目标 • 能够辩证分析孝敬父母的好处与不孝的坏处 ；同时具备辨别具体行为是否属于孝行的能力， 以及践行孝亲敬长的行为能力。 • 情感、态度、价值观目标 • 培养学生热爱父母，厌恶不孝行径的情感， 并能够体验尽孝后的快乐，在家庭中树立正确的 是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
六、教法和学法
• 说说教法 • 新课程标准中强调学生的感悟与体验学习,调动学生的 参与，激发学生的情感。因此，我设计的教学方法是“ 活动探究教学法、情感体验教学法”，体现“学生活动 为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探 究、体验、领悟，教师给予适当的点拨。本节课我采用 多媒体教学，通过音乐、图片等感性材料，来调动学生 的情感，激发求知和践行的欲望。 • 说说学法 • 我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的 “学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变 ，成为学习的主人。这节课我引导学生自主学习，通过 探究、讨论、比较等方法，丰富、扩展学生的学习经验 。
郭巨 埋儿奉母
结论: 我们对父母的孝顺，不是 古代的愚孝，也不是盲目的 顺从，而是在平等基础上对 父母的尊敬和侍奉，是在当 代道德和法律基础上对父母 辛勤劳动和养育之恩的报答 。
爱的传递:
孝敬父母的长辈
为什么要孝敬父母的长辈
我们不仅要孝顺自己的父母, 还要孝顺父母的长辈。因为他们 为社会为家庭作出过贡献，对我 们倾注了极大的关怀和爱护，甚 至较之父母对我们的疼爱有加。 在他们年老多病、行动不便时， 做孙子女的更要献上一片孝心。
七、教学流程 • 歌曲《烛光里的妈妈》 • 歌词中的妈妈为什么黑发泛起 了霜花，腰身不再挺拔，眼睛 失去了光华？
一、爱洒心间
• 读课本第12页：小峰和妈妈的故事 • 回答： • 1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤 心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他 ，这是为什么？ • 2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ • 3、小峰以什么方式回报母亲？对你有 什么启发？
五、教学重难点
重点：如何孝敬父母。（行动上）
（依据）既要强调情感的体验，让学生从内心爱父 母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处 、落到行动上，这是本节课教育教学要达到的重 要目标。
难点: 领悟父母的爱与付出，懂得我们
应该孝敬父母。（情感上）
（依据）孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德， 同时这也是当代道德和法律的基本要求。
结合实际说你我
•
结合自己的成长过程,谈 你的父母为你付出过那些辛 苦?(结合具体事例,如在你生 病的时候,在你考试失败的时 候,在你比赛成功的时候……)
结论一： 父母赋予我们生命，哺育我们成长， 教我们做人，为家庭做出贡献，为我们付 出很多，他们应当得到爱的回报，受到我 们的孝敬。
古代孝亲故事：
一、教材分析
•
《难报三春晖》这一框题是在第一框题“我知 我家”及第二框题“我爱我家” 的教学中让学生 感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感的基础上， 重点落实到孝敬父母的行为引导上。让学生领悟父 母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈 ，及如何将孝敬落实到日常的行为之中。这一框既 是学生情感的升华，也是我们教育的落脚点——付 出行动的归宿，因而这一框所处的地位非常重要。 本课对应的课程标准依据是《课程标准》中规 定：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己 付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
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二、学情分析
• 1、我们的学生在家庭中受到父母的精心 呵护与关爱，却常常身在福中不知福。 加上成长中的学生处于青春期，身心尚 未成熟，所以容易忽略父母的爱心，感 受不到家中的亲情，因而存在对父母的 付出不知回报的问题。 • 2、经过前两个框题的学习后，学生在情 感上已经初步的感受到了父母的爱和付 出应该得到回报，但究竟应该如何孝敬 父母，落实到行动上时又不知所措，通 过本节课的教学从而解决这些问题。
拓展延伸: 感悟爱的升华
难报三春晖
爱 心 洒 间 父母的付出应该得到回报 孝敬父母是我们的传统美德
孝亲敬长是 我们的天职
孝敬父母是法律和道德的要求 孝敬父母具体表现（行动 情感） 孝敬父母不是愚孝和盲从 对祖父母外祖父母要尽孝心
课后作业：
制订孝顺父母长辈的小计划。 （1）自己应当怎样孝敬父母长辈？ （2）在这一周内我能为他们做什么？ （3）怎样落实孝敬长辈的计划？
• 王祥 卧冰求鲤 杨香 扼虎救父
结论二： 我国有孝的传统,孝敬父母被人们 称道、尊敬,不孝子孙被人们谴责，我 们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的传 统。
爱父母,我行动
• 结合生活实际,你是如何孝敬父母的?
（结论一）孝敬父母要落实到具体行为
之中，要从小事做起。 （结论二）爱父母，想着父母，理解、 关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧； 努力学习、积极上进，让父母高兴…… （结论三）不仅在物质生活上照顾父母， 还要在精神上使父母愉快。
三、本课的内容结构
• • • • • 本课内容主要有三个： 一是应该孝敬父母 二是怎样孝敬父母 三是孝敬父母应注意的问题 这三个知识目标 • 懂得父母理应受到子女的孝敬； 知道孝敬父 母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母 长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任； 知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 • 能力目标 • 能够辩证分析孝敬父母的好处与不孝的坏处 ；同时具备辨别具体行为是否属于孝行的能力， 以及践行孝亲敬长的行为能力。 • 情感、态度、价值观目标 • 培养学生热爱父母，厌恶不孝行径的情感， 并能够体验尽孝后的快乐，在家庭中树立正确的 是非观念，增强履行家庭义务的责任感。
六、教法和学法
• 说说教法 • 新课程标准中强调学生的感悟与体验学习,调动学生的 参与，激发学生的情感。因此，我设计的教学方法是“ 活动探究教学法、情感体验教学法”，体现“学生活动 为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探 究、体验、领悟，教师给予适当的点拨。本节课我采用 多媒体教学，通过音乐、图片等感性材料，来调动学生 的情感，激发求知和践行的欲望。 • 说说学法 • 我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的 “学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变 ，成为学习的主人。这节课我引导学生自主学习，通过 探究、讨论、比较等方法，丰富、扩展学生的学习经验 。
郭巨 埋儿奉母
结论: 我们对父母的孝顺，不是 古代的愚孝，也不是盲目的 顺从，而是在平等基础上对 父母的尊敬和侍奉，是在当 代道德和法律基础上对父母 辛勤劳动和养育之恩的报答 。
爱的传递:
孝敬父母的长辈
为什么要孝敬父母的长辈
我们不仅要孝顺自己的父母, 还要孝顺父母的长辈。因为他们 为社会为家庭作出过贡献，对我 们倾注了极大的关怀和爱护，甚 至较之父母对我们的疼爱有加。 在他们年老多病、行动不便时， 做孙子女的更要献上一片孝心。
七、教学流程 • 歌曲《烛光里的妈妈》 • 歌词中的妈妈为什么黑发泛起 了霜花，腰身不再挺拔，眼睛 失去了光华？
一、爱洒心间
• 读课本第12页：小峰和妈妈的故事 • 回答： • 1、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤 心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他 ，这是为什么？ • 2、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ • 3、小峰以什么方式回报母亲？对你有 什么启发？
五、教学重难点
重点：如何孝敬父母。（行动上）
（依据）既要强调情感的体验，让学生从内心爱父 母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处 、落到行动上，这是本节课教育教学要达到的重 要目标。
难点: 领悟父母的爱与付出，懂得我们
应该孝敬父母。（情感上）
（依据）孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德， 同时这也是当代道德和法律的基本要求。
结合实际说你我
•
结合自己的成长过程,谈 你的父母为你付出过那些辛 苦?(结合具体事例,如在你生 病的时候,在你考试失败的时 候,在你比赛成功的时候……)
结论一： 父母赋予我们生命，哺育我们成长， 教我们做人，为家庭做出贡献，为我们付 出很多，他们应当得到爱的回报，受到我 们的孝敬。
古代孝亲故事：