三年级美术下第七课《彩色玻璃窗》教案

三年级下册美术教案

课题与教学内容第七课彩色玻璃窗课时安排2课时

教学目标1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。

2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。

3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉创作的灵感。

教学重点及难点重点：掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。

课前准备教师准备

漯河天主教堂的电子图片，多媒体教学系统。搜集彩色

玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、

蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。

学生准备

彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪

刀、胶水、彩色水笔。

教

学过程引导阶段

一、引导阶段：

带领学生观看漯河的天主教堂的电子图片。

1、师：漯河是一座美丽的城市，人们经常用红瓦

绿树，碧海蓝天，来形容它的风景。岛城的建筑有“万

国建筑博览会”之称。谁想说说哪座建筑给你的印象最

深？（生：新的……老的……）

2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老师

交流一下，以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示

写生作品

发展阶段

二、发展阶段：

我请画过教堂的同学来说说，当你面对这座精美的建筑时，你的第一印象是什么？再请没画过的同学谈

谈？（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较

小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

（我的印象是它很高大，壮观。古老，庄严，很精

美，门窗上、都有装饰的花纹，与我们常见的建筑形状不一样。）

课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的？其特点及风格是什么？（由德国人毕娄哈依设计的。特点：两座钟塔对称分布，顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架。半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗，窗户全镶嵌着彩色玻璃。风格：哥德式和罗马式的建筑风格。）

教师总结特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑，风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力，是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。

5、让我们看看以前写生教堂的作业。虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑的特点，把它表现出来，但也存在不足。

活动二：绘画

让我们来把天主教堂那美丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？

生：从外形入手，用心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相同的窗户要耐心地，由前向后，从下向上一层层，一个个地画。

（教师强调:前边主要的地方画得具体细致，后边的就画概括些；或者你可以选择“下疏上密”、“下密上疏”的表现方法。）

作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来。A：可以画大体感受。（一般学生）B：也可取局部来写生。（学困生）现在开始吧！

2、教师巡回指导。发现问题及时纠正。

在指导过程中，教师通过观察学生的表情、行为及

创造，及时的掌握学生在情感表达、感知发展或表现技法方面的信息，并根据学生的个性差异对辅导重点及时做出调整。

A教学中不断注意培养兴趣。为儿童创造自由、宽松的学习环境，播放音乐，使他们心情愉快，情绪舒展。

B发现有创意的作业即时评价，注意指导学生发展个性，避免千篇一律。

C发现有问题的作业即时纠正，通过观察、体验、欣赏等手段进行启发式教学，避免学生一错再错。

3、画间相互研讨，交流绘画方法，学生之间互相合作。学有余力的学生帮助学困生调整构图，一般学生可以向学有余力的学生请教，取长补短。

活动四：讲评

师：通过绘画你有哪些成功的体验？

学生作业三、学生作业：

用彩色玻璃纸装饰玻璃窗。

教学评价和课后拓

展四、教学评价和课后拓展：

同学们的画作风格各异，表现出了你们不同的个性特点与情感。

同学们写生的作业，不仅是一张简单的画，而是一次记录，记录着青岛的历史，记录这难忘的日子，愿同学们有更多的记录，更多的难忘。组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

板书设计

七、彩色玻璃窗

教学反思

由于彩色的玻璃纸现在比较难找，开学第一节的准备课上，我就向学生提出了搜集彩色玻璃纸的要求。一个多月以来，孩子们把包装袜子等的透明玻璃纸、包花用的玻璃纸等等都收集起来，夹在书里压平，有的还用水彩笔涂成了彩色，晾干制成了彩色玻璃纸。由于材料准备的充分，所以这节课的作业效果特别好。这与军事上“兵马未动，粮草先行”的道理是一样的。