五颜六色

。（五颜六色五光十色五彩斑斓灯火辉煌灯火通明火树银花霓虹闪烁）

c)作者怎么描写的呢？谁来读一读课文第五小节。

d)理解比喻句。

填一填：一到夜晚，整个香港就成了________。港湾里闪耀的灯光，像_______。马路上一排排明亮的车灯，如同_________。

说一说，每句话中分别把什么比作什么？

e)默默地读一读这一小节，教师引导：也许都已经深夜了，还亮着这么多灯，马路上的车辆还在不停地穿梭。这一切让我们感受到什么？（体会香港这座国际化大都市的繁荣、昌盛、现代化）朗读下列词语

大街小巷人头攒动风驰电掣车水马龙

华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工

2、按课文内容填空

一到夜晚，整个香港就成了________。

港湾里闪耀的灯光，像_______。

马路上一排排明亮的车灯，如同_________。

3、用“倾听”“闪耀”口头造句。

倾听（）的音乐闪耀着（）的灯火

4、片断练习：

围绕“一到双休日，街上就热闹起来”写一段话。

六、作业超市：

1、爱读书的你，不妨读读第六册语文书中的一篇课文《香港之夜》。

2、爱写作的你，不妨写写你“游”香港的感受。

3、爱画画的你，不妨画出香港给你印象最深的地方。

4、爱朗诵的你，不妨有感情的读出香港各旅游地景色的特点。

5、爱文学的你，不妨摘录文中优美的①香港的历史②香港是航运中心

③香港是贸易中心④香港是金融中心

【展示收集的资料，并围绕由课文生发的问题进行研讨，为学生开展综合性学习提供范型，这也是

个性化阅读的一种建构的图式。】

尝试运用

语句。激趣导入，初步感知。

1、（课前播放歌曲《东方之珠》同学们，好听吗？这就是歌曲----东方之

珠，（板书课题）你知道歌曲中的“东方之珠”指哪里吗？（板书：香港）你了解香港吗？（学生介绍搜集到的材料）

2、让我们再来看看几组香港的图片（多媒体展示）你有什么话想说？

3、是呀，香港是一个繁华、美丽的港口城市、与世界上许多国家有着经

济贸易的往来，是世界有名的经济中心、文化中心、旅游中心和购物的

天堂。所以---（多媒体展示）香港是我国通向世界的南大门。（齐读）

7、多音字组词

jiǎ( ) zuān( )

假钻

jià( ) zuàn ( )

教学过程：

一、揭示课题

1、书空，和老师一起写课题：东方之珠。

2、释题。

①珠是珍珠，珠宝，它美丽、明亮，非常贵重。“东方之珠”指哪里？（香港）

②对于香港你已经了解了什么？（指名回答）教师适当补充介绍香港。

③人们为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？

（四）学习夜景

繁华的街市令人流连忘返，香港的夜景更引起我们许多想象，让我们一起去看看。（出示课件）

1、面对如此美的夜景，你想说些什么？（随机板书：灯火辉煌）

2、课文中哪一句话概括地说了香港夜景的特点？

3、是啊，一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。港湾里呢？__________ _。马路上呢？___________。(随机板书：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)

4、香港的夜景真美，祖国的语言文字更美，谁来试一试，读一读。

5、学习结束段。迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市，构成了香港五光十色的动感世界，作者情不自禁地发出内心的赞叹。（引读）香港，你真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。再来一遍，读出内心的赞叹。学习第五自然段

过渡：是呀！白天的香港热闹非凡，就像一位活泼的少女；而夜晚的香港却是那么宁静安逸。

1、出示图：你看夜晚的香港是什么样的？指名说。出示句子。

2、从哪些地方可以看出香港是灯的海洋呢？

3、香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间，多得好似闪光的长河不停地在奔跑，同学们，现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧！

4、作者在这一个自然段中紧紧围绕哪一句话写的？这就是本段的中心句。先总说香港的灯，然后围绕灯展开来说。这是明显的总分关系。

小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，我们平时的写作也应该这样。

5．小练笔：

出示：国庆节那天，大街上可热闹了。。

6、想：可以从哪些方面来说大街的热闹呢？学生分组说，指名说。