办事情要善于抓住重点
哲学基础——办事情要善于抓住重点
办事情要善于抓住重点教学目标知识方面识记：主要矛盾、次要矛盾的含义。
理解：主要矛盾和次要矛盾相互关系的原理。
运用：运用主次矛盾相互关系的原理分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，全面建设小康社会。
能力方面①通过本框教学，继续培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理去分析和解决实际问题的能力。
②通过活动培养学生思考问题、提出问题、应变问题、解决问题的认知能力和水平觉悟方面通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念。
此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法。
教学重点如何正确处理主、次矛盾的辩证关系。
教学难点主、次矛盾的含义。
教学方法讲、读、议、练相结合，采用问题启发式教学。
教学用具经过剪辑的“辽沈战役”电影资料、录像机、投影仪、自制胶片教学过程忆旧导新1.复习矛盾特殊性原理，说明事物的性质是由矛盾的特殊性决定的。
2.设疑：复杂事物内部并不只包含着一个矛盾，它的性质又是由什么决定的？是由哪个矛盾决定的呢？3.录像：电影《辽沈战役》片断（林彪在攻锦、攻沈问题上的犹豫不决；毛主席和中央军委首攻锦州的决心；解放军攻克锦州；辽沈战役的结局）。
（1）设疑：辽沈战役的首攻点选择在哪里？攻打锦州对辽沈战役和东北其它战场乃至全国战局有何重要意义？请学生结合学过的历史知识回答。
（2）提问：当时东北战场存在着哪几对敌我矛盾？决定整个东北战局的是哪一对矛盾？从哲学上来看，它体现了什么道理？学生回答后教师指出：辽沈战役中首攻锦州体现了在复杂事物中要善于抓住重点的道理，这就是我们今天要学习的内容。
攻克锦州战役图辽沈战役纪念馆第三节善于把握重点和主流办事情要善于抓住重点一、主次矛盾辨证关系原理1．主要矛盾和次要矛盾的含义请同学们阅读教材第106页第2自然段并找出主次矛盾的含义。
(学生阅读后，教师讲解。
)把握主次矛盾要注意以下几点：(l)前提：在复杂事物中。
善于抓住重点和主流(2019年8月整理)
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； / 佛山头条新闻网
； / 深圳快讯新闻网
；
故太族为人统 南入若水 休於大树下 百姓归之 此吾所以取天下者也 诸生曰 生何言之谀也 通曰 公不知 恭 显白令诣狱置对 身至封侯 至寅半 务悉聪明 下赵十馀城 得其所好 是岁 所以为业 久之 亡功者受赏 其西 至王建为秦所灭 伪钱不蕃 汉遣使诏新王 五伯象冬 欲知太岁 必也使 无讼乎 下士闻道大笑之 非虚言也 遂掘蛊於太子宫 与旁国谋共要绝大月氏使 傅授增加 是时 步持短兵接战 海内一统 太后发丧 每朝会四夷 早卒 羽 知时宜之变 述《西南夷两越朝鲜传》第六十五 卫青奋於奴仆 幸於吕太后 弗能敝也 赵孟曰 夭乎 对曰 有焉 赵孟曰 其几何 对曰 鍼 闻国无道而年谷和孰 秦置 不能止也 有其众不足为强 置河南郡 从之若流水 数称荐宏 定代地 不通古今 后 太子诸所与谋皆收夷 所贵圣人之至论兮 乐家有制氏 约法令 协宁百姓 可不慎哉 故孔子曰 礼云礼云 下吏责问御史大夫曰 司直纵反者 故孔子美而称曰 大伯 伍人知不发举 而 尝学事焉 忽忘雅素 〕新成 为郡文学 秦灭魏 三年春 杜主 绝汉 归对妻子 其所难者 是岁 如汉朝 或欲弃之 加公为宰衡 荆州刺史奏信臣为百姓兴利 丁亥蒙气去 病且死 周公不诛管 蔡乎 乃赐丞相玺书曰 捕斩反者 即日驾西都关中 保成师友祭酒满昌劾奏使者曰 夷狄以中国有礼谊 回 远千里 率一口出钱三千六百 酒二斗 然已勤矣 从武帝上甘泉 以为子孙成万世之业 不祀周公 然内亲安世 犹不能兼并匈奴 乃列於《雅》 陵字少卿 官属以下惊恐 或多於故而为灾也 望祀不祈其福 会元寿元年正月朔日蚀 皆授四辅之职 巫蛊之祸流及士大夫 及母昆弟贵 此其计不百全 绶若若邪 言其兼官据势也 〕凡《书》九家 甲子 臣为君畏之 梁不听 长沙卑湿 其与剖刺史举惇朴逊让有行义者各一人 冬十月庚辰 后击
善于抓住重点和主流
转化
一、办事情要善于抓住重点
3、方法论意义 （1）要善于抓住重点，集中力量解决主要矛
盾 （2）要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 4、关hometopfenlei/topduanqipeixun/duanqipeixun4/
一、办事情要善于抓住重点
下列成语、俗语、比喻蕴含的哲理是 什么？
1、胡子眉毛一把抓 不分主次，抓不住中心、重点
2、捡了芝麻，丢了西瓜 颠倒主次
3、牵牛要牵牛鼻子 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键
4、荷花好看也要绿叶扶
次要矛盾对主要矛盾也有影 响，不能忽视。
5、学会“弹钢琴”的工作方法既要抓住重点， 又要统筹兼顾
第三节 善于把握重 点和主流
一、办事情要善于抓住重点
1、主要矛盾和次要矛盾的含义 （1）主要矛盾：指事物在发展过程中处于支
配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 （2）次要矛盾：处于从属地位、对事物发展
不起决定作用的矛盾。
一、办事情要善于抓住重点
2、主要矛盾和次要矛盾的相互关系 （1）两者是相互联系，相互依赖，相互影响
主次方面，分清主流和支流。 （2）不能忽视矛盾的次要方面。
二、看问题要分清主流和支流
矛 盾
复杂事 主要矛盾 物多种
；
赴成吉思汗陵。第二天早上，成陵的主殿上野鸽子翻飞环绕，它们喜欢这里，老祖宗也喜欢它们。主殿穹隆高大，色调是蓝白这样的纯色，蒙古人喜欢的两种色彩。后来，我从远近很多角度看成陵的主殿，它安详，和山势草木土地天空和谐一体，肃穆，但没有凌驾天地的威势。从陵园往 下面看，河床边上有一排餐饮的蒙古包，门口拴马。天低荒漠，平林如织。此时心情如同唱歌的心情，不是唱“草原上升起不落的太阳”，而如“四季”—— 春天来了，风儿到处吹
善于抓住重点和主流(2019年12月整理)
一、办事情要善于抓住重点
1、主要矛盾和次要矛盾的含义 （1）主要矛盾：指事物在发展过程中处于支
配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 （2）次要矛盾：处于从属地位、对事物发展
不起决定作用的矛盾。
一、办事情要善于抓住重点
2、主要矛盾和次要矛盾的相互关系 （1）两者是相互联系，相互依赖，相互影响
主次方面，分清主流和支流。 （2）不能忽视矛盾的次要方面。
二、看问题要分清主流和支流
矛 盾
复杂事 主要矛盾 物多种
关
发 矛盾 次要矛盾 系
二、看问题要分清主流和支流
3、事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定 的
（1）矛盾的主要方面规定事物的性质 （2）矛盾的次要方面对事物的性质也有一定
的影响 （3）矛盾主次方面转化，事物的性质也随
之变化
二、看问题要分清主流和支流
4、矛盾主次方面相互关系原理的方法论意义 （1）认识事物，既要全面，又要分清矛盾的
二、看问题要分清主流和支流
1、矛盾的主要方面和次要方面的含义 （1）矛盾的主要方面，是指在事物内部居支
配地位、起主导作用的矛盾方面。 （2）矛盾的次要方面：是指在事物内部处于
被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
二、看问题要分清主流和支流
2、矛盾主要方面和次要方面的关系 （1）对立: （2）统一： a.矛盾主次方面相互依存、相互依赖 b.矛盾的主次方面，在一定条件下相互转化
一、办事情要善于抓住重点
下列成语、俗语、比喻蕴含的哲理是 什么？
1、胡子眉毛一把抓 不分主次，抓不住中心、重点
2、捡了芝麻，丢了西瓜 颠倒主次
3、牵牛要牵牛鼻子 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键
106862_办事情要善于的抓住重点
运用相关哲理点评夫妇二人的行为。 运用相关哲理点评夫妇二人的行为。
（一）主次矛盾的区别： 主次矛盾的区别：
支配地位 复杂事 物的矛 盾体系 中 决定作用 从属地位 不起决定作用
主要矛盾 全部作用
次要矛盾 不起作用
注意： 注意： 1.只有复杂事物才存在多种矛盾 只有复杂事物才存在多种矛盾。 1.只有复杂事物才存在多种矛盾。 2.在一个时期 阶段， 在一个时期、 2.在一个时期、阶段，主要矛盾和重点只有一 次要矛盾可以有一个或多个。 个,次要矛盾可以有一个或多个。
方法论不同 抓重点、中心、关键 抓重点、中心、 统筹兼顾 应用举例 中心、关键、首要、第 中心、关键、首要、 核心、主线、 一、核心、主线、纲举 目张、集中力量抓…… 目张、集中力量抓 作用不同
主要矛盾决定事物发展的方向，用于办事情； 主要矛盾决定事物发展的方向，用于办事情；矛 盾的主要方面决定事物的性质，用于看问题。 盾的主要方面决定事物的性质，用于看问题。
（二）主次矛盾的联系 ：
1.主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响。 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响。 主要矛盾与次要矛盾相互依赖
⑴主要矛盾的存在与发展规定或影响着次要矛盾的 存在与发展。 存在与发展。 (2）次要矛盾虽然对主要矛盾不起决定作用， (2）次要矛盾虽然对主要矛盾不起决定作用，但影 响主要矛盾的发展和解决。 响主要矛盾的发展和解决。
我国按照“一国两制”的方针统一祖国后， 我国按照“一国两制”的方针统一祖国后， 不会改变国家的社会主义性质。 不会改变国家的社会主义性质。其哲学依 据是： 据是： A.主次矛盾辩证关系原理 主次矛盾辩证关系原理 B.矛盾的主次方面辩证关系原理 矛盾的主次方面辩证关系原理
网络的出现利弊都有，利大于弊， 网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看 问题要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 当前经济建设是我国工作的中心， 当前经济建设是我国工作的中心，这告诉我们 要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾
《办事情要善于抓住重点》说课稿范文
《办事情要善于抓住重点》说课稿范文（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。
整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。
唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。
第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。
本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。
主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。
讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。
（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。
教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。
首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。
其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。
从理论依据、正反对比，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。
最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。
确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。
从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。
（四）教学难点：弄清主次矛盾的含义。
确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。
两点论与重点论
矛盾的主次方面讲的是“矛
内涵 体”，可以称“一个”或“ 盾侧面”，所以，只能叫“一
一种” 方”或“方面”
关系
主次矛盾 主要矛盾决定事物发展
矛盾的主次方面
矛盾的主要方面决定事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的 性质，其原因是矛盾的主要 方面在力量上超过矛盾的次
作用
的进程，其原因是主要 矛盾处于支配地位、起 决定作用
要方面，在地位上支配着矛
殊性的两种情形 联系 ②主要矛盾中也存在矛盾的主要方面，两者是整 体和部分的关系，而事物的性质主要由主要矛盾 的主要方面决定的
误区明辨
1、事物的性质是由主要矛盾决定的。
事物的性质主要是由（主要）矛盾的主要方面 决定的。
2、解决了主要矛盾，办事情就能取得成功 解决主要矛盾只是取得成功的关键。
3、矛盾的次要方面对事物的性质没有影响。
主次矛盾与矛盾的主次方面的关系
关系 主次矛盾 主要矛盾是与复杂事物 矛盾的主次方面 矛盾的主要方面是与“同一 矛盾”的双方相比较而言的。 矛盾的主要方面只有一个，
中所包含的“诸多矛盾”
外延 相比较而言的。主要矛 区 别 盾一般只有一个，而次 要矛盾则可有多个 主次矛盾讲的是“矛盾
而次要方面也只有一个
(1)坚持了一分为二的矛盾分析法，坚持了两点论和 重点论的统一。西部各省都有各自的长处与不足， 只有扬长避短，发挥优势，才能发展自己。 (2)矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾，同一事 物在不同阶段有不同矛盾，这要求我们具体问题具 体分析。西部各省、市、自治区都有各自的特点， 只有根据各自特点，有计划、有步骤地开发开放， 才能改变面貌，发展自己。 在新形势下，在实践中形成新观念、新思路，拿出新 办法，而不照抄照搬东部地区的经验，也体现了具 体问题具体分析 (3) 坚持了两点论和重点论的统一，着重把握主要矛 盾。西部开发不能一哄而上，而要注意轻重缓急， 说明在具体分析西部开发这一复杂的系统工作时， 具体分析和解决好“重”与“轻”、“缓”与“急” 的关系。
办事情要善于抓住重点
（2）、主要矛盾和次要矛盾在一 ）、主要矛盾和次要矛盾在一 定条件下可以相互转化
一 定 条 件 是 指
①原来的主要矛盾解决了，或者 原来的主要矛盾解决了， 基本上解决了， 基本上解决了，这时原来处于 次要地位的某种矛盾就会突出 起来，成为主要矛盾。 起来，成为主要矛盾。
②由于客观情况的变化发展， 由于客观情况的变化发展， 条件， 出现了新的 条件，也会发 生主次矛盾的相互转化。 生主次矛盾的相互转化。
2、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三 、俗话说： 一个篱笆三个桩， 个帮” 荷花虽好，也要绿叶扶持。 个帮”；“荷花虽好，也要绿叶扶持。”其 哲学寓意是
A.在观察和处理复杂问题的时候，首先要抓 在观察和处理复杂问题的时候， 在观察和处理复杂问题的时候 它的主要矛盾 B.在复杂事物中，必有一个矛盾是主要矛盾 在复杂事物中， 在复杂事物中 C.主要矛盾决定着次要矛盾，规定和影响着 主要矛盾决定着次要矛盾， 主要矛盾决定着次要矛盾 次要矛盾的存在和发展 D、虽然主要矛盾处于支配地位并起作决定作 、 用，但次要矛盾解决得好对主要矛盾得解 决也会发生影响
本课 小结
主要矛盾
支配地位决定作用 在 相 互 一 定 依 条 赖 件 相 下 互 可 影 转 响 化
抓住重点， 抓住重点，集中主 要力量解决主要矛 反对主次不分 盾，反对主次不分
复杂事物中
（地位作用不 平衡） 平衡）
方法论
次要矛盾
从属地位非决定作用
要学会统筹兼顾， 要学会统筹兼顾，恰 当地处理次要矛盾， 当地处理次要矛盾， 反对“单打一” 反对“单打一”
巩固练习 1、在复杂事物的发展过程中，之所以要集中 、在复杂事物的发展过程中， 力量解决主要矛盾，主要是因为（ 力量解决主要矛盾，主要是因为（ ）
办事情要善于抓重点
人民日益增长的 物质文化需要与 落后的社会生产 之间的矛盾
以经济建 设为中心
哪些成语和俗语体现了抓重点、集中 力量解决主要矛盾的道理？
关键词：重点、中心、关键、核心、首要问 题、主要任务、重中之重、当务之急…… 成语俗语：牵牛要牵牛鼻子；好钢要用在刀 刃上；工作要做到点子上；擒贼先擒王；扬 汤止沸，不如釜底抽薪…….
③次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。
原理
主要矛盾在事物发 展过程中处于支配 地位，起决定作用。 主次矛盾相互依赖 相互影响，一定条 件下可以相互转化， 次要矛盾解决的好 坏，对主要矛盾的 解决也会产生影响。
方法论
要善于抓住重点， 集中主要力量解决 主要矛盾。 要学会统筹兼顾， 恰当地处理次要矛 盾。
运用主次矛盾辩证关系的相关知识，说明党中央、 国务院为什么把粮食安全摆在突出的位置。
答：
①（原理）主要矛盾在复杂事物发展过程中 处于支配地位，起决定作用， ②（方法论）这要求我们要善于抓住重点， 集中主要力量解决主要矛盾。 ③（材料）农业是国民经济的基础，粮食是 基础的基础。粮食生产关乎国计民生，关 乎国家经济命脉，只有抓住粮食安全这个 主要矛盾，才能有效促进经济社会中各种 矛盾的解决。
相反的做法 均衡论
眉毛胡子一把抓；十个指头按 跳蚤；两个拳头打人；拣了芝 麻，丢了西瓜；舍设
保障
条件 中心
政治建设
灵魂
社会建设
基础
经济建设
文化建设
生态建设
哪些成语和俗语体现了统筹兼顾，恰 当处理次要矛盾的道理？
兵马未动、粮草先行； 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮； 红花虽好，还要绿叶扶持;
2、“十二五”规划以科学发展为主题，以 加快转变经济发展方式为主线，实施积极的 财政政策和稳健的货币政策。以加快转变经 济发展方式为主线的做法体现了（ ） A、集中主要力量解决主要矛盾 B、在分析形势时必须分清主流和支流 C、矛盾具有普遍性 D、正确的意识决定事物的发展
高二政治善于把握重点和主流 办事情要善于抓住重点 课件人教
二者区 别
二者联系
方法论意义
主要矛盾
次要矛盾
二者区 别
ห้องสมุดไป่ตู้
二者联系
方法论 意义
地位
作用
在事物发展过程中处于支配地位
对事物发展起决定作用
在事物发展过程中处于从属地位
对事物发展不起决定作用
相互联系、相互依赖、相互影响
在一定条件下可以相互转化
善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾
学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾
办事情要善于抓住重点
改革开放以来我国之所以取得如此辉煌的成就，是因为……
十一届三中全会以来，我们善于抓住工作重点，坚持了以经济建设为中心。
办事情善于抓住重点
办事情要善于抓住重点
主要矛盾和次要矛盾的含义 主要矛盾和次要矛盾的关系 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理的方法论意义
主要矛盾
次要矛盾
MOMODA POWERPOINT
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关注民生、重视民生、保障民生，改善民生，是我们党全心全意为人民服务宗旨的要求，是人民政府的重要职责，也是当前构建社会主义和谐社会的关键所在。这说明（C） A．我国社会主要矛盾和次要矛盾的地位已经变化 B．民生问题作为次要矛盾制约着主要矛盾的解决 C．解决民生问题是解决社会主要矛盾的具体体现 D．民生问题已成为社会主义初级阶段的基本矛盾
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
办事情要善于抓住重点
※主、次矛盾的含义、地位和作用
1、主要矛盾
（1）含义：在事物的发展过程中处于支 配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾
（2）地位：支配地位 （3）作用：对事物的发展起决定作用
2、次要矛盾的含义、地位和作 用（讨论、思考后自己推论）
思考与练习：指出下列哪是主要矛盾 题1
我国社会主义初级阶段主要存在如下矛盾： A:大陆与台湾的矛国内发达地区与落后地区之间的矛盾 E:中国落后的社会生产和人民群众日益增 长的物质文化生活需要之间的矛盾……
办事情要善于抓住重点
辽沈战役资料
为了就地全歼东北之敌，中央军委指示东北野战军置长春、沈阳两敌 于不顾，主力南下北宁路，首先歼灭锦榆段之敌，攻占锦州。锦州，是东 北敌军通向关内的咽喉，攻占这一战略要点，不仅割裂了傅作义、卫立 煌两集团之间的联系，便于我军向两翼机动作战，而且把卫立煌集团封 闭于东北，形成“关门打狗”之势，并可诱使沈阳之敌出援，造成打运 动战的条件。因此。攻克锦州是整个战役的关键，只要攻克了锦州，就 掌握了战局的主动权。 根据中央军委指示，东北野战军于九月十日决定了南下北宁路作战部 署， 以六个纵队另四个师对付锦州范汉杰集团，以三个纵队）欠一个师） 位 于沈阳以西地区，以二个纵队位于沈阳以北地区，对付沈阳之敌，并阻 止长春之敌突围，以第一兵团指挥第12纵队及六个独立师包围长春之敌。 我军攻克锦州后，长春守敌突围无望，守必被歼，在我攻锦州胜 利 与强大的政治攻势影响下，第60军军长曾泽生于十七日率部起义， 十九 日郑洞国率新编第7军鉴于等部投诚，我军解放长春。 辽沈战役自九月十二日至十一月二日，历时五十二天，共歼敌三 十六个 整师四十七万人，解放了东北全境。从此，东北野战军成为一 支强大的 战略预备队，这对于尔后顺利进行平津战役和加速全国的解 放都有着重大的 战略意义。
办事情要善于抓住重点
1、主、次矛盾的地位、作用是否平衡？ 、 次矛盾的地位、作用是否平衡？ 他们有支配与从属地位，决定作用与非决定作用之分， 其中主要矛盾的存在和发展，规定和影响着次要矛盾 的存在和发展。 2、锦州之战决定着整个东北战场的形势；但与此同时， 2、锦州之战决定着整个东北战场的形势；但与此同时， 如果不继续围困长春、沈阳的敌人，让其突围成功， 如果不继续围困长春、沈阳的敌人，让其突围成功， 则势必影响攻打锦州的战斗。 则势必影响攻打锦州的战斗。试用哲学知识分析为什 么？ 说明在事物的发展过程中，主要矛盾和次要是相互影响。
二者的关系
(1) 两者相互联系、相互依赖、相互影响。 一方面，由于主要矛盾处于支配地位，起决定作用， 它规定和影响着次要矛盾的存在和发展；另一方面，次要 矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。
思考：在辽沈战役中，攻克锦州后，我军与锦州之敌
这一主要矛盾已经解决了；而我军与沈阳之敌的矛盾上升 为主要矛盾了。这体现了什么哲理？ （2） 两者在一定条件下，可以相互转化。 试分析主次矛盾的相互转化有几种情形，并各举一例。
试分析“赌饼破家”故事中那对夫妇所犯的错误。 他们没能正确处理主要矛盾和次要矛盾的关系。当盗贼进屋时， 原来的赌饼矛盾就成为次要矛盾，而如何联手赶走盗贼，保护家中 财产，则成为主要矛盾，而他们因为牢记赌约，对盗贼不予理睬， 让盗贼有了可乘之机，将财物盗走，从而丧失了抓贼的好时机，落 得家破财丢。 这正如毛泽东所说的，“研究任何过程，如果是存在着两个以 上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。抓住了这 个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。万千的学问家和实干家，不 懂得这种方法，结果如堕烟海，找不到中心，也就找不到解决矛盾 的方法。”
1、什么叫主要矛盾、次要矛盾？ 主要矛盾是指在事物发展过程中处于( 支配 )地位，对事物发展起 ( 决定）作用的矛盾；而其它处于( 从属 ）地位，对事物发展（ 不起决定 ）作用的矛盾，叫次要矛盾。 前者如锦州敌我矛盾，后者如沈阳、长春敌我矛盾。 2、思考：是否任何事物内部都有主要矛盾？与次要矛盾之 分？为什么？ 不是的，因为简单事物有时只包含一个矛盾、也就无所谓 主要矛盾和次要矛盾。因此我们这里是指复杂事物。 3、怎样理解“事物不只包含一种矛盾，而是一个由 多种矛盾构成的矛盾体系或系统”？ 事物自身的矛盾、既指事物内部的矛盾，也指事物之间的矛 盾。复杂事物作为矛盾的统一体，既包含了内部的矛盾也包 含了它与周围其它事物之间的矛盾，是一个由多种矛盾构成 的矛盾体系或系统。
办事情要善于抓住重点课件
区 主要矛盾在复杂事物 善于抓重点(中心、
发展过程中处于支配 关键)，集中主要力 坚持 地位，起决定作用 量解决主要矛盾 两点 别 论与 联 主次矛盾在一定 学会统筹兼 重点 条件下相互转化 论的 顾，恰当处 统一 主次矛盾相互依
系
赖、相互影响
理次要矛盾
辽 沈 战 役
我军于锦州 之敌的矛盾 是主要矛盾
人民日益增长 的物质文化需要 与落后的社会生 产之间的矛盾
人民日益增长的物质文化需要 与落后的社会生产之间的矛盾 是现阶段我国的主要矛盾
以经济建 设为中心
发展是共产 党执政兴国 的第一要务
“先解决的矛盾一定是主 要矛盾，后解决的矛盾一 定是次要矛盾”。“先解 决主要矛盾，后解决次要 矛盾”
（不分主次）
冠军与苍蝇
1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在美国纽约举行， 路易斯· 福克斯的得分一路遥遥领先，只要再得几分便可稳 拿冠军了。可就在这时，他发现一个苍蝇落在主球上，他 挥手将苍蝇赶走了，可是，当他俯身击球的时候，那只苍 蝇又飞了回来，他起身驱赶苍蝇，但苍蝇好像有意跟他作 对，他一回到球台，就又飞回到主球上来，引得周围的观 众哈哈大笑，路易斯· 福克斯的情绪恶劣到了极点，终于失 去理智，愤怒地用球杆去击打苍蝇，球杆碰动了主球，他 因此失去了一轮机会。路易斯· 福克斯方寸大乱，连连失利， 而对手约翰· 迪瑞则愈战愈勇，最后夺走了冠军的桂冠，第 二天早上，人们在河里发现了路易斯· 福克斯的尸体，他投 河自杀了!一只小小的苍蝇，竟然击倒了所向无敌的世界冠 军！同学们想一想，这一件不该发生的事情留给我
内 容
方法论
错误倾向
主要矛盾在复杂事物 善于抓重点(中心 反对不分主 发展过程中处于支配 关键)，集中主要 次，眉毛胡 地位，起决定作用 力量解决主要矛盾 子 一 把 抓
办事情要善于把握重点
作者:
1、什么是矛盾的特性？ 它的具体表现有哪些？
（在矛盾特殊性中还有两种特殊性 情形，这就是主次矛盾和矛盾的主 次方面。）
1、中央军委在辽沈战役开始 前，是不是只有我军与锦州之 敌的矛盾？
2、为什么把战役的突破口放 在攻打锦州？
3、事后证明这一做法对不对？
1、什么是主要矛盾和次要矛盾？ （主次矛盾）
在事物发展过程中处于支配地位， 对事物发展起决定作用的矛盾，叫主 要矛盾。其他处于从属地位，对事物
发展不起决定作用的矛盾，叫做次要 矛盾。
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；
2．? 答案 ①圆月象征着家庭的团圆，联系着对亲人的思念。对月亮的描写，寄托了“父亲”对亡妻的深沉朴素的怀念和哀悼，更能反衬出父亲内心的“无限的愁闷”。 ? ②儿子因月而唤父，父亲却望月而伤怀，揭示了人物的心情变化，也为下文人物的情感发展做了烘托和铺垫。 ? 3．? 答案 ①因为爱妻百日之祭，正值月满中天，所以哀悼之情自然流露，忍不住“啜泣”；儿子的年幼单纯不懂父亲的丧妻之痛，一次一次天真的问话分明把父亲捍守着的坚强堡垒摧毁(他的话“弄得父亲的心绪更乱”)，发出“抽噎”声；妻子死后，始终未曾在孩子面前哭过，在亲 人入睡之后，强忍着悲痛的父亲终于发出了“哀音”。②这逐渐加深、变浓的哀伤之情，是父亲深沉朴素的情感的自然流露。父亲的哭，既表现了对亡妻的思念，又表达了内心的孤独痛苦。 ? 4.答案 (角度一)爱妻百日之祭在即，又值月满中天，于是主人公(父亲)望月而伤怀，“爱流 汐涨”四个字把父亲的情感形象化，以此为题正表现了人物的心情。 ? (角度二)父亲的哀伤之情逐渐加深、变浓的过程正如汐涨。 ? (角度三)表现了对亡妻的思念，概括了文章的主要内容，表达主题。(答出其中一个角度即可，必须结合文本分
善于抓住重点和主流
一、办事情要善于抓住重点
1、主要矛盾和次要矛盾的含义 （1）主要矛盾：指事物在发展过程中处于支 配地位，对事物发展起决定作用的矛盾。 （2）次要矛盾：处于从属地位、对事物发展 不起决定作用的矛盾。
一、办事情要善于抓住重点
2、主要矛盾和次要矛盾的相互关系 （1）两者是相互联系，相互依赖，相互影响 的 （2）主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互 转化
一、办事情要善于抓住重点
3、方法论意义 （1）要善于抓住重点，集中力量解决主要矛 盾 （2）要统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 4、关于我国社会主义初级阶段的主次矛盾
一、办事情要善于抓住重点
下列成语、俗语、比喻蕴含的哲理是 什么？ 1、胡子眉毛一把抓 不分主次，抓不住中心、重点 2、捡了芝麻，丢了西瓜 颠倒主次 3、牵牛要牵牛鼻子 要抓住主要矛盾，抓住重点和关键 4、荷花好看也要绿叶扶 次要矛盾对主要矛盾也有影 响，不能忽视。 既要抓住重点， 5、学会“弹钢琴”的工作方法 又要统筹兼顾
二、看问题要分清主流和支流
矛 盾 发 展 的 不 平 衡 性
复杂事 物多种 矛盾 主要矛盾 次要矛盾 关 系 要全面
一种矛 主要方面 盾 次要方面
关 系
要抓住 重点
二、看问题要分清主流和支流
要 全 面
复杂事物，既看主要 矛盾，又看次要矛盾 一种矛盾，既看主 要方面，又看次要 方面
复杂事物，着重把握 主要矛盾 每一矛盾，着重把 握主要方面
二、看问题要分清主流和支流
3、事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定 的 （1）矛盾的主要方面规定事物的性质 （2）矛盾的次要方面对事物的性质也有一定 的影响 （3）矛盾主次方面转化，事物的性质也随 之变化
高二政治办事情要善于抓住重点课件2 人教版
两种情形
原来处于次要 地位的矛盾就会突出出来，成为主要矛盾。
B.原来的主要矛盾没有解决,由于出现了
新的条件,也会发 生主次矛盾的转化.
前进
例:2010年长江流域洪灾 • 洪灾未发生时 发展经济
• 洪灾发生时
抗洪抢险（发展经济退居二线）
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3.主次矛盾辨证关系原理
• (1)原理内容: • A.主要矛盾和次要矛盾相互依 赖、相互影响; • B.主要矛盾处于支配地位,起着 决定作用,规定或 影响着其他 矛盾的存在和发展;次要矛盾反 过来也要影响主要矛盾的发展 和解决. • C.二者在一定条件下可以相互 转化。
• (2).方法论
• A.要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾 • (这是在主要矛盾的支配地位和决定作用下的具体要求).
分析思路:1.“关键在于......"体现了主要矛盾,要 求抓重点; 2."总体上达到了.........但............"体现 了事物都是一分为二的.要求坚持两点论,两分法.
课后作业:
• 1.识记主次矛盾辨证关系原理
• 2.练习册
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知识结构Biblioteka 课堂小结：办 事 情 要 善 于 抓 住 重 点
主要矛盾和 次要矛盾的含义
(1)原理内容 主次矛盾辨 (2)方法论(既要抓 证关系原理 重点,又要统筹兼顾) 二者相互相互依赖， 相互影响 (3)错误倾向(不分 主次;只抓重点,单 打一) 二者相互转化
主次矛盾 的关系
实践运用
"中心","关键","重点"
主要矛盾
简单事物 复杂事物
2.主次矛盾都是完整的矛盾,包含有既对立又统一的两个方面.
《办事情要善于抓住重点》教学实录(精)
《办事情要善于抓住重点》教学实录唐山一中(063004) 高爱国【教材分析】：教材第二节主要讲了矛盾特殊性的原理，本框内容着重分析矛盾特殊性的两种情形之一，它是上节内容的具体和深化，二者有不可分割的逻辑联系。
【学生分析】：学生已经学习了矛盾特殊性的原理，这对他们从更深层次上了解复杂事物中诸多矛盾的特点，进而把握复杂事物的特点、性质有一定的帮助。
但在理解矛盾的不平衡性问题上有一定的难度，这是教学过程中必须重点解决的。
【教学目的】：1．认知目标：识记主次矛盾的含义及理解二者的辨证关系；举例说明主次矛盾的关系；运用主次矛盾的原理说明我国现阶段要以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。
2．能力目标：培养学生辨证思维能力、比较分析能力和实际运用能力。
3．德育目标：教育学生认真学习，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义信念。
【教学重点】：如何处理主次矛盾的关系【教学难点】：弄清主次矛盾的含义【教学思路】：坚持教学三目标的有机统一，坚持学法与教法的统一。
1．贯彻理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来。
2．贯彻主导与主体相结合的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好"主导"的角色。
采用问题式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学直观性原则。
遵从从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学过程中由现象入手揭示事物的本质与规律。
4．贯彻教学多感官共同参与原则。
通过创设一定的情景，运用网络、幻灯、漫画、录像等多种手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。
【教学方法】：讲、读、议、练相结合，采用问题启发式教学。
【教学用具】：经过剪辑的“辽沈战役”电影资料、录像机、电脑、英特网【教学过程】：一、忆旧导新，情景导入师：同学们，学习了矛盾特殊性原理，我们知道，事物的性质是由矛盾的特殊性决定的。
办事情要善于把握重点
首先，要善于抓住重点，集中 主要力量解决主要矛盾。
起着决定作用，我们在观察和处理复杂问题的时候， 就要首先抓住它的主要矛盾。
为什么？既然主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，
如：1、牵牛要牵牛鼻子。
2、好钢要有在刀刃上。
1、眉毛胡子一把抓。
2、十个指导头按跳蚤。
3、工作要做到点子上。 怎么样？ 国家大事：以经济建设为中心。
在事物发展过程中处于支配地位， 对事物发展起决定作用的矛盾，叫主 要矛盾。其他处于从属地位，对事物 发展不起决定作用的矛盾，叫做次要 矛盾。
把握主要矛盾应注意以下三个方面：
1、主要矛盾所在的环境是复杂事物。
2、主要矛盾在事物发展过程中处于 支配地位。
3、主要矛盾在事物发展过程中起决 定作用，它决定事物发展过程和方 向。
第三、总之，我们在学习和工 作中既要善于抓住主要矛盾，明确 主攻方向，把握中心和关键，防止 主次不分，“眉毛胡子一把抓”； 同时又要围绕中心任务开展其他各 方面的工作，学会统筹兼顾，恰当 地处理次要矛盾，学会“弹钢琴” 的工作方法，防止“单打一”。
作业：
在社会主义初级阶段，为什 么要始终坚持以经济建设为中心？ 运用所学哲学道理加以分析说明。
日常生活：以学为主，兼学别样。
其次，要学会统筹兼顾，恰当 地处理次要矛盾。
为什么？ 因为在事物发展过程中，主要矛盾并不是孤立
地存在和发展的，主、次矛盾是相互联系、相互依 赖和相互影响的，并且它们在一定条件下还可以相 互转化。 次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会 产生影响。 怎么样？ 在建设有中国特色社会主义的伟大事业中， 我们也必须高度重视在政治、文化和社会生 活各个方面存在的种种矛盾。 （荷花好看也要绿叶扶持。否则，就会陷入 形而上学的一点论。）
第三节 善于把握重点和主流教案
第三节善于把握重点和主流教案第三节善于把握重点和主流教案第一框办事情要善于抓住重点从容说课第一，本节共两框，第一框讲主要矛盾和次要方面，属于矛盾特殊性问题中的两种情形。
事物的矛盾具有各处的特点，而事物作为由多种矛盾构成的矛盾体系，其内部各种矛盾力量是不断变化着的，各种矛盾力量是不平衡的，不同的矛盾和矛盾的不同方面，在事物发展中的不同方面，在事物发展中的地位和作用也是不同的，各有自己的特点。
因此，本节的内容是上一节内容的进一步具体和深化，有其不可分割的内在联系。
第二，在教学方法上，采用情景一问题教学法，从选择帖近学生的材料入手，寓“疑”于情境之中，激发学生讨论。
教学目标知识方面通过教学，使学生能够识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次要矛盾相互关系原理；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理。
在方法论方面，能以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；并能用主次矛盾及其相互关系原理，分析当代中国社会的主要矛盾，说明我国社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，实现社会的全面进步。
能力方面通过本框教学，培养学生的辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学基本原理分析和解决实际问题的能力。
因为主、次矛盾之间的关系是辩证统一关系，这一原理对青年学生想问题、办事情有着特别重要的指导意义。
觉悟方面通过教学，引导学生进一步坚定建设有中国特色社会主义的信念，因为教材中关于当代中国社会主要矛盾的论述，关于必须坚持以经济建设为中心，实现社会全面进步的论述，都是建设有中国特色社会主义理论的主要内容。
此外，引导学生处理好“以学为主”和“兼学别样”的关系，学会“弹钢琴”的工作方法等，这既可以理解为方法，也可以说是一种觉悟。
教学重点如何正确处理主、次矛盾的辩证关系，即看问题、办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。
教学难点主要矛盾和次要矛盾的含义。
因为它容易与后一框矛盾的主、次方面概念相混淆。
教学方法采用讲读和谈话交替进行的教学方法，并列举典型事例，进行正反对比，启发、点拨、引导学生积极思考，教师归纳、总结、升华，使教与学相互促进，相得益彰。
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基础训练26 善于把握重点和主流
(时间45分钟，赋分100分)
班级：姓名：得分：
训练指要
本练习主要考查识记，比较主次矛盾和主次方面的含义和关系，综合运用矛盾分析方法分析和解决实际问题。
考查的知识点主要是：主要矛盾和次要矛盾的相互关系；矛盾的主要方面和次要方面的相关关系；做事情要把握重点和主流，统筹兼顾；矛盾分析方法是认识事物的根本方法。
重点是：如何处理主次矛盾的关系，难点是：主次矛盾和主次方面的区别。
创新试题引导学生对非公有制经济、党建问题的哲学思考，自觉理解新时期党建的新趋势，体现了理论与实际的结合。
一、选择题
1.“不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键是看控股权掌握在谁手中。
国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资产支配范围，增强公有制的主体作用。
”上述看法蕴涵的哲理有
①对任何事物都要具体问题具体分析；②客观与主观必须相一致；③矛盾的主次方面对事物性质的影响有所不同；④内因和外因都对事物性质起作用
A.①③
B.②④
C.①②③
D.②③④
2.“经济工作是我们一切工作的中心。
同时要继续推进社会主义精神文明建设和民主法制建设，推动社会全面进步。
”这段话包含的哲理是
A.分析问题既要看到矛盾的普遍性，又要看到矛盾的特殊性
B.做工作既要抓主要矛盾，又不能忽视次要矛盾
C.办事情既要着眼整体，又不能忽视局部
D.搞建设既要抓物质文明，又要抓精神文明
3.我国的按劳分配制度是一种体现效率优先、兼顾公平原则的分配制度。
“效率优先、兼顾公平”原则主要体现以下哲学观点
A.主观和客观相统一
B.理论和实践相统一
C.两点论和重点论相统一
D.解放思想和实事求是相统一
4.主次矛盾和矛盾主次方面的共同点是
①都对事物的发展起决定作用；②各自的关系都是相互联系、相互作用并且在一定条件下可以互相转化；③都属于矛盾发展不平衡的问题；④都要求分析、解决问题时坚持两点论和重点论的统一
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
5.掌握矛盾分析法这个认识事物的根本方法，就是要
①运用一分为二的观点，坚持两分法；②坚持联系和发展的观点；③具体问题具体分析；④善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
6.在我国现阶段，生产资料所有制结构是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
虽然个体经济、私营经济、外资经济是社会主义市场经济的重要组成部分，但我国经济仍然是社会主义性质的经济。
这种观点符合以下哲学道理
A.事物性质是由主要矛盾规定的
B.事物的性质是由矛盾的主要方面规定的
C.矛盾双方依据一定条件相互转化
D.物质与意识的辩证关系
7.2002年，云南省对重点企业实施电力优惠让利等措施，省委、省政府领导分别与全省列入三年脱困计划的64户重点企业建立了帮促制度，上述做法体现的哲理是
A.事物之间的矛盾是事物发展的根本动力
B.看问题应分清主流和支流
C.办事情应善于抓住主要矛盾
D.两点论与重点论是辩证统一的
8.俗话说：“用人取其长，教人责其短。
”从哲学上看，这样做符合
A.从实际出发，实事求是
B.看问题办事情要坚持两点论
C.具体问题具体分析是认识事物的基础
D.两点中有重点，在实际工作中，既要全面，又要善于抓住重点
9.据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，眼睛左右搜寻，蓦地，从左边树林里窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边树林里奔出只四不像。
他急转箭头，却又见一只白天鹅从头上飞过。
此刻，楚王眼花缭乱，不知射哪一个好。
待定下神来，猎物早已逃得精光。
这个故事告诫人们
①办事情要抓住重点，集中力量打歼灭战；②看问题要把握主流，防止混淆“九个指头”与“一个指头”；③做工作要有发展眼光，防止把事情静止化；④必须树立普遍联系的观念，要看到所有事物之间的相互联系
A.①②
B.③④
C.①③④
D.①
10.要把国有企业改革同改组、改造、加强管理结合起来。
要着眼于搞好整个国有经济，抓好大的，放活小的，对国有企业实施战略改组。
“抓大放小”的哲学根据是
A.矛盾的普遍性原理
B.矛盾的客观性原理
C.抓本质看主流
D.主次矛盾辩证关系原理
11.在分析中美关系的发展形势时，应该看到美国绝大多数人是希望中美关系得到改善和发展的，不能被美国少数阻碍中美关系的人所制造的现象所迷惑。
从哲学上看其理论依据是
A.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理
B.物质和意识关系原理
C.主要矛盾和次要矛盾关系原理
D.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
12.俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“荷花虽好，也要绿叶扶持”。
其哲学寓意是
①主要矛盾和次要矛盾是相互联系相互影响的②矛盾的主要方面决定事物的性质③必须坚持两点论和重点论的统一④次要矛盾解决的好坏对主要矛盾的解决会产生一定的影响
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
13.下列说法中，强调两点论和重点论相统一的是
A.金无足赤，人无完人
B.兼听则明，偏信则暗
C.学会“弹钢琴”的工作方法
D.智者千虑，必有一失
90年代以来，世界贸易的增长速度一直高于世界经济的增长速度，而且两者之间的差距越来越大。
据此回答14~15题。
14.上述材料可以说明
A.国与国之间贸易发展与各国对外开放的程度无关节
B.国与国之间的贸易发展与各国经济发展无关
C.不同国家和地区之间的贸易磨擦减少
D.不同国家与经济发展相互依赖程度加深
15.上述材料所含的哲学道理是
A.矛盾的发展表现出不平衡状态
B.量变是质变的基础
C.事物现象总是隐藏在本质的背后的
D.事物发展有原因必有其结果
对非公有制经济中党的建设工作，党中央十分重视。
非公有制经济规模、经济成分多变性和多样性的特征，决定了我们在这一类经济组织中开展党建工作时，必须因时、因地、因人、因事而宜，决不能笼而统之地搞一种模式，走一条路子。
据此回答16~17题。
16.在非公有制经济中开展党建工作要因时、因地、因人、因事而宜，这符合
①一切从实际出发的原则；②意识对物质具有反作用的原理；③抓主要矛盾的原理；
④具体问题具体分析的原则
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
17.党重视在非公有制经济中开展党建工作，是因为
①非公有制经济是我国社会主义经济的重要组成部分；②中国共产党确立和巩固社会主义初级阶段基本经济制度，必须引导非公有制经济健康发展；③作为执政党必须加强同在非公有制企业中劳动的广大职工群众的联系，巩固党在新形势下执政的群众基础；④党要直接参与非公有制经济的经营活动
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
18.下列选项，突出矛盾双方在一定条件下可以相互转化的道理的有
A.择其善者而从之，择其不善者而避之
B.一叶障目，不见泰山
C.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
D.虚心使人进步，骄傲使人落后
二、非选择题
19.辨析：“只要善于抓中心，抓关键，就能把事情办好。
”
20.江泽民同志指出：“当前全国改革、发展、稳定的形势是好的，我们工作的主流是好的，我们取得的成就是伟大的，看形势要全面辩证，首先要看全局，看大局。
”
(1)“看全局，看大局”体现了唯物辩证法的什么观点？
(2)怎样用两点论和重点论相统一的观点分析我国当前的形势？
21.经过20多年的改革与发展，我国农业和农村经济的发展实现了历史性的跨越，中国人民终于摆脱了农产品长期短缺的困扰，圆了温饱梦。
这是个了不起的成就。
但是事物总是在矛盾中发展的，新阶段农业发展又面临着新的问题：由于农业丰收，粮食库存增加，价格持续下滑，农民增收缓慢。
这是农村经济发展中出现的问题，与过去农产品短缺的问题有着本质的区别。
从根本上解决这些问题，必须对农业和农村经济结构进行战略性调整，把农业和农村经济发展真正转到以质量和效益为中心的轨道上来，努力增加农民收入。
这是新阶段农业和农村经济发展的根本出路，也是当前和今后一个时期农业和农村工作的中心任务。
请分析说明上述这段记述是如何运用矛盾分析方法的。