小学英语方位课件
小学英语方位课件
(1)通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。
(2)能够运用所学方位词正确描述事物的位置。
(1)词汇：正确认读名词rock ground;动词短语： look for疑问词 where;方位词 on、 under、 in、 behind、 in front of;(2)句型：能够掌握问询和描述事物位置的根本句型，并正确进展描述。
Where is the ……?on……under……It’s in……behind……in front of………(1)在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。
(2)通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要伸出援助之手的意识。
理解故事内容，正确朗读课文。
正确运用方位介词描述事物的详细位置。
CAI、书、图片、单词卡片、自制 ppt 课件(呈现PPT1 板书标题)导入语： Children，this class，let’s study Unit4 together. Where is it?它在哪?Can you read the title with me?学生： Read after the teacher：Unit4 Where is it?T ：Children，now I have a riddle for you. Please guess. What’s this? Please look， listen and guess.It’s brown. It’s yellow. The squirrel likes it very much.S： Look，listen and guess. It’s a nut.T：Yes，it’s a nut. I like nuts. Do you like them?S：Yes.【设计意图】歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生初步了解本节课学习学习内容;猜谜游戏调动学生的参预积极性，引出本课故事主线。
小学英语方位词PPT课件
• in front of
I am in front of you.
• in the front of
I am in the front of the classroom.
• next to
Miss Shen is next to the teacher ’s desk .
• between
I stand between the desk and the
1.有两本书在讲台上。
There are two books on the teacher’s desk.
2.Tom坐在 Lihua和我之间。
Tom sits between Lihua and me.
3.学校的对面有一个小店。
There is a shop opposite the school.
第18页/共26页
用适当的介词填空： 1. We can’t see the ball . It’s _b_e_h_i_n_d_the door . 2. Shall we meet __a_t_ the gate of the shop? 3. Is Tom playing __in__ the street or __o_n_ the road ? 4. There is a bridge over the river. 5. I sit b_e_t_w_e_e_n the twins . The elder sister is _o_n___ my left and the younger one is _o_n__ my right . 6. The big tree _in__f_r_o_n_t_o_f our classroom is nearly 100 years old . 7. A plane is flying above our head. 8. She lives next to my home. We are neighbours.
小学英语方位介词教学精品PPT课件 图文
near: 在……附近
The man is __near__ the box.
A.near B.behind C.beside
near: 在……附近 The box is _in_ fro_n_t__o_f_ the man.
MWakheathteissenitnenfcreos.请nt造o句f the sofa?
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上 眼睛你 就出来 ，睁开 眼睛你 就躲在 阴影里 ，撒旦 ，今天 你总算 露了回 脸…… ”子都 愤愤不 已…… 估摸着 从打电 话到现 在，她 们在车 里呆了 也有一 小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问 个究竟 ，转念 又怕她 误以为 是在监 视她， 彼此不 愉快， 那是他 不愿意 见到的; 况且与 她说什 么，质 问?凭 什么… …正犹 豫间收 到若的 信息， 说她在 家洗澡 ，要他 放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡 啊…… ”子都 快疯了 ，不知 那时他 的心肠 做何颜 色…… 一个他 爱了十 四年的 女人当 着他的 面扯谎 ，为一 个他所 不屑的 男人回 护、并 与之厮 混…… 妈妈的 心(《 妈妈的 心》)， 当那个 王子向 妈妈索 取那颗 能给他 带来欢 怡之心 的时候 ，腹腔 里何尝 还有 颗心… …他一 句话也 说不出 来，亦 或也没 必要说 什么， 万箭穿 心，扎 向他的 是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路 狂奔… …“天 经地义 ，人之 常情。 不错， 她爱谁 不关我 的事儿 。然而 ，但凡 年轻点 的、英 俊点的 、血腥 点的， 不，有 个人样 就行， 我甚至 会为她 祝福… …就他 ，一只 缠了她 多年的 癞蛤蟆 ，竟给 她盘了 去，大 侮，奇 耻大辱 ……呵 呵…… 他竟是 用了什 么做诱 饵?一 块饼子? 一张画 饼就给 她钓了 去…… 这是她 吗…… ”他窝 囊、无 地自容 ……
小学英语方位介词课ppt课件
4
Near Next to
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
介词prepositions
什么是介词？
小朋友可以这样记，介词就是介绍名 词的词，所以它的后面总是跟名词 （或代替名词的词）。 表示名词、代词等与句中其他词的关 系，在句中不能单独作句子成分。 介词的种类很多，其中有许多表示事 物存在的方向和位置的介词，我们称 之为方位介词。。
Where is the cat（dog）?
The cat is on the dog. The dog is under the cat.
on under
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
Contents
1 In 0n between
2
Over Above
3
Under Below
The boy is next to the dog. The woman is near the dog.
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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小学英语方位课件小学英语方位课件教学目标：1.技能目标：(1)通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。
(2)能够运用所学方位词正确描述事物的位置。
2.知识目标:(1)词汇：正确认读名词rock ground;动词短语：look for疑问词where;方位词 on、 under、 in、 behind、 in front of;(2)句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述。
Where is the ……?on……under……It’s in……b ehind……in front of………3.情感目标：(1)在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。
(2)通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要伸出援助之手的意识。
教学重点：理解故事内容，正确朗读课文。
教学难点：正确运用方位介词描述事物的具体位置。
教具准备：CAI、书、图片、单词卡片、自制ppt课件教学过程：(呈现PPT1 板书标题)导入语：Children，this class，let’s study Unit4 together. Where is it?它在哪?Can you read the title with me?学生：Read after the teacher：Unit4 Where is it?(一)Guessing game PPT2T ：Children，now I have a riddle for you. Please guess. What’s this? Please look，listen and guess.It’s brown. It’s yellow. The squirrel likes it very much.S： Look，listen and guess. It’s a nut.T：Yes，it’s a nut. I like nuts. Do you like them?S：Yes.【设计意图】歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生初步了解本节课学习学习内容;猜谜游戏调动学生的参与积极性，引出本课故事主线。
(一)故事引入：图片引入 PPT3过渡问题：T：Please look at this picture. Can you find any nuts?Yes，they’re here. So many nuts in the tree.What other things can you see?S：look and say：a bird，a snake，a frog……T：Very good，children. You did a good job.Look at our old friend Bobby. He is looking at the nut.Maybe he wants a nut. Let’s enjoy thestory“Finding a nut”.Before watching it，I have two questions for you：Question1：Who are in the story?Question2：Where are they?【设计意图】通过呈现故事中的图片1，让学生了解故事中的主要事物和故事发生的背景;通过提出两个问题，让学生在观看动画环节能够有侧重点进行观看。
(二)Play CAI：播放故事动画(三)Answer the questions：回答问题Question1 过渡语：T：Now，it’s time for us to answer the questions.Q1：Who are in the story?Do you remember?Who can answer?S：Lulu，Mocky，a bird，a snake，a frog，a squirrel.T：Yes，they’re Lulu，Mocky and some other animals.Question2 过渡语：But where are they?It’s alittle difficult. Maybe this picture can help you.(四)Tell the story：讲故事Picture1： 1、学习方位介词：T：Look，this is a….. The bird is on the rock.出示单词卡片on，领读单词on，贴黑板，领读句子。
(用同样的方法完成under，in，behind，in front of方位介词的`学习)2、复习方位介词：过渡语：Boys and girls. It’s a very useful picture.We can get a lot of information from it.让我们一起来朗读这些表示方位的名词吧。
领读顺序：on —— on the rock —— The bird is on the rock. under —— under the rock —— The snake is under the rock. in —— in the water —— The frog is in the water. behind…………………………………………………………. in front of……………………………………………………….3、回答问题：(小组之间说句子) Children， can you answer where are they now?学生按小组尝试运用所学方位介词回答问题2.【设计意图】通过小组之间练习说句子，帮助基础差的同学记忆方位介词的发音和运用。
Picture2：过渡语：Mocky climbs up the tree，he has a nut. But the nut falls down.He is worried and he says：“播放录音Oh，no!My nut!”你能模仿Mocky的语音语调读一读吗?再次播放录音，学生模仿Mocky着急的心情进行跟读。
Picture3：过渡语：The squirrel has Mocky’s nut. He likes the nut very much.So he says：“播放录音I like nuts.”The squirrel has a nut. He is very happy. Can you read it happily?再次播放录音，学生模仿进松鼠高兴的心情进行跟读。
Picture4： T: Who comes?S：LuluT：Yes，Lulu comes. Lulu is Mocky’s good friend. Lulu asks：“播放录音What are you looking for?”解释look for 的意思S：跟读句子T：Mocky can’t find his nut. So he says: “播放录音My nut. Where is it?”Can you say like Mocky?S：像Mocky一样跟读句子。
T：But Lulu doesn’t know it. So he says：“播放录音I don’t know.” 学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读对话.Picture5：过渡语：Lulu is really a good friend. She helps Mocky.They go to find the nut together.They are near the river. Mocky says：“播放录音Is it in the water?” The nut isn’t in the water. So Lulu says：“播放录音No，it isn’t.”Picture6：过渡语：Now，they’re near the rock. Mocky says：“播放录音It isn’t on the ground.”Let’s listen to Lulu：“播放录音No，it isn’t.”学生分组扮演Mocky和Lulu分角色朗读图片5和图片6中的对话.Picture7：过渡语：Look，this is the squirrel. He has Mocky’s nut. Lulu sees the nut.She is very happy. So she shouts：“播放录音There’s your nut，Mocky.”Can you say it happily?学生用高兴的心情跟读句子。
Picture8：过渡语：The squirrel wants to give the nut to Mocky. Andhe says：“播放录音Is this your nut?”Mocky finds his nut. He is happy now. So he says：“播放录音Yes，it is. Thank you.”男女生分组扮演Mocky和松鼠分角色朗读图片8中的对话.(一)Watch the story again. 再次观看故事动画(二)Read after the tape. 跟读故事 PPT19教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描述，增加故事的完整感。
P1:直接跟读。
P2：Mocky climbs up the tree，he has a nut. Butthe nut falls down.He is worried. 播放，学生跟读P3：The squirrel has Mocky’s nut. 播放，学生跟读P4：Lulu comes to help Mocky. 播放，学生跟读P5：They’re near the river. 播放，学生跟读P6：They’re near the rock. 播放，学生跟读P7：Lulu sees Mocky’s nut. 播放，学生跟读P8：The squirrel wants to give Mocky’s nut back. 播放，学生跟读小结：同学们，在这个小故事里，Mocky在Lulu的帮助下顺利找到了丢失的坚果，让我们再次来回忆一下Lulu帮助Mocky找坚果的过程吧。
活动：教师叙述故事内容，学生贴图。
“A friend in need is a friend indeed.患难见真情”(一)Play a game：Find the nut.过渡语：Now，let’s help Mocky to find the nut. Can you see it? 练习方式：师问生答 Lulu is really a good friend.老师有一句话要送给你们：(二)Let’s chant：PPT22Where is the nut? It’s on the rock.Where is the nut? It’s under the rock.Where is the nut? It’s in the water.Where is the nut? It’s in front of the tree.(三)Let’s practice：过渡语：Children，you can help Mocky to find the nut.But do you really understand the story?Let’s choose A or B.出示练习题：做题要求：认真观察图片，朗读句子，做出正确的选择。