高考第三轮复习如何记好历史题
【教学论文】高三历史第三轮复习技巧
高三历史第三轮复习技巧俗话说：行百里者半于九十。
高三历史备考复习是决定高考成绩优劣的关键时期，也是许多同学感到不知所措、疲于应付的阶段。
或者被动地听课做题，造成知识点掌握不全面，点线面的联系不够灵活；或者“跟着感觉走”，翻课本、练模拟，从而造成自我感觉良好、但高考成绩不佳的结果。
复习是一个系统的再认识过程，也是一个艰难的再提高过程，要想在复习中出效率、有收获，使考试成绩得到大幅度提高，我们务必要重视和掌握临考前复习的正确方法和技巧。
那么如何在有限的时间内最大限度地提高复习效果呢？下面结合自己多年指导高三历史复习的经验，谈几点肤浅的认识：一、学生要树立以自身为主体的学习观念美国教育心理学家和教育家布鲁纳指出：“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获取知识的过程。
学习是一种过程，而不是结果。
”学习的主体是学生，成功的内因也是学生自身主动地获取和运用知识。
因此，在高三最后一轮复习中作为学生，必须充分发挥学习的主动性，树立自身是学习主体的正确观念。
学生不能够一味依赖教师将知识塞进自己的脑袋，而应该主动的把教师传授的知识“吃掉”并“消化吸收”，将书本的知识和做题方法转化为自身的能力，并应用自如。
如不然，耗费再多的时间再好的技巧也换不来高考的成功。
二、学生要夯实基础，科学统筹能力是以知识为载体，建立在丰富的基础知识之上，再深再难的题目都离不开基础知识的根基作用。
离开了基础知识，能力就成了无源之水。
高考试题年年要变化，要做到以不变应万变，就要特别注重基础知识，对历史概念、基本史实各种图表等基础知识要一一弄清，达到真正理解，融会贯通。
随着前两轮复习的结束，学生对基础知识的全面了解和整体把握有所提高，因此在三轮复习中很多学生盲目陷入题海战术而忽视了基础知识再现的重要性，容易导致三轮复习中基础知识出现松动和遗失，造成高考中的知识性失分。
因此在三轮复习中仍然要注重夯实基础，主要目标仍是查漏补缺，巩固前期复习成果，使所学知识进一步准确化、系统化。
高考历史知识点背诵技巧
高考历史知识点背诵技巧历史是高考中的一门重要科目，对于考生来说，掌握好历史知识点是取得优异成绩的关键。
然而，在面对繁杂的历史知识点时，很多同学常常感到困惑，无从下手。
下面，我将介绍一些高考历史知识点背诵的技巧，希望对广大考生有所帮助。
一、整理知识点首先，必须明确高考历史的知识点来源，也就是教材。
在备考过程中，最好按照教材的章节顺序来整理知识点。
可以利用笔记本或者电子文件整理每个章节的核心知识点，不仅有助于加深对知识的理解，还能方便后期的复习。
二、图文结合记忆记忆历史知识点时，简单的文字描述往往难以深入人心。
因此，采用图文结合的方式将有助于记忆效果的提升。
在整理知识点的同时，可以结合适当的图示、地图、时间轴等辅助工具，将文字抽象的概念转化为具象的形象，通过多个感官的参与来记忆有助于提高记忆效果。
三、概念归纳了解历史知识点的背景和发展过程是非常重要的。
在背诵的过程中，可以将相关的概念和事件进行归纳和分类。
比如，对于中国古代历史，可以按照朝代或者历史阶段进行分类，然后对每个朝代或者阶段内的重要事件和人物进行概念的归纳。
这样，不仅能够帮助理清知识点之间的逻辑关系，还能加深对历史发展过程的理解。
四、多维角度思考在备考历史考试时，多维度的思考能够提高分析问题的能力。
对于每个历史事件或者人物，可以从经济、政治、文化、科技等角度进行思考和研究。
这样不仅能够在答题时丰富答案的内容，还能够在考试中针对不同类型的题目快速找到切入点，提高解题效率。
五、实际应用在背诵历史知识点时，将知识点与实际应用结合起来，能够更好地理解和记忆。
可以通过查找相关的历史事件、人物的实际应用案例，如今天的国际关系、社会现象等，将历史知识点与当下相联系起来，理解其在当前社会中的影响和意义。
这样不仅能够提高对历史知识点的记忆度，还能够培养对历史的兴趣和热爱。
六、划重点在背诵过程中，有些知识点容易混淆，或者是历史事件的关联性不强。
对于这些知识点，可以通过划重点的方式进行集中强化记忆。
历史高三背知识点的方法
历史高三背知识点的方法在历史科目中，高三学生面临着大量的知识点需要掌握和记忆。
为了更好地掌握历史知识，提高学习效果，下面将介绍几种历史高三背知识点的方法。
一、归纳总结法归纳总结法是一种常用的历史知识点背诵方法。
在学习历史过程中，我们可以将重点知识点进行概括、总结，形成简明扼要的笔记或提纲。
通过这种方式，可以将复杂的历史事件或人物关系归纳成简单易懂的条理性句子或图表，方便记忆。
例如，对于中国古代历史中的帝王时期，我们可以将每个朝代的重要帝王姓名、在位时间、主要政绩等信息进行整理，形成一张帝王纵览表。
通过不断回顾和总结这张表格，我们能够快速回忆起每个朝代的帝王，掌握他们的重要事迹，从而提高对历史的整体把握。
二、拓展联想法拓展联想法是一种帮助记忆的有效方法。
在背诵历史知识点时，我们可以通过与其他学科、文化、生活常识等方面进行联想，激发大脑的记忆能力。
有时候，一个简单的关联词或形象的联想，能够帮助我们记住一个复杂的历史事件或人物。
例如，对于中国上古时期的“五帝时代”，我们可以用“伏羲”、“神农”、“黄帝”、“轩辕”、“帝喾”五位帝王的名字来联想五兽纹样，分别以龙、凤、龟、虎、熊的形象来记忆。
这样一来，每个帝王不仅有具体的姓名和时间，还能够有一个形象的联想，帮助我们更好地背诵和理解。
三、时间线法时间线法是一种将历史事件按时间先后顺序排列的记忆方法。
通过将重要历史事件在时间上排列，可以清晰地显示出历史的演进脉络，加深对历史时代的认识。
可以通过制作时间轴图，或者幻灯片等方式来呈现。
例如，对于中国近代史中的重要历史事件，我们可以将其按年份进行排序，形成一条线性的时间线。
这样，我们可以清楚地看到各个重要事件在时间上的前后关系，从而更好地记忆和理解这些事件之间的联系。
比如，清朝的瓦解、辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要事件将在时间线上有明确的顺序和位置，帮助我们理清历史的发展脉络。
总结起来，历史高三背知识点的方法可以通过归纳总结法、拓展联想法和时间线法等多种方式进行。
高三如何记历史知识点
高三如何记历史知识点历史作为一门重要的学科，对于高三学生来说尤为关键。
高考历史考试中，知识点的记忆是非常重要的。
那么高三学生应该如何记忆历史知识点呢？以下是几种常用的方法和技巧。
1. 制作知识点卡片制作知识点卡片是一种常用的记忆方法。
首先，将每个历史知识点写在一张卡片上，包括重要事件、人物、时间等。
然后，可以在卡片的背面写下该知识点的详细内容，或者相关的背景知识。
接下来，通过不断翻阅和回顾卡片，既可以记忆知识点，又可以加深对知识点的理解。
2. 制作思维导图思维导图是一种将知识点以图形形式展示的方法。
可以将重要的历史事件或人物作为中心主题，在其周围关联其他相关知识点。
通过绘制思维导图，可以形成知识点的结构框架，有助于记忆和理解。
另外，思维导图也可以通过不断完善和修改，加深对知识点的理解。
3. 创造关联与故事人类的记忆更容易保持对故事和关联的记忆。
因此，将历史知识点与故事和关联联系起来，可以帮助记忆。
例如，可以将某个历史事件与一个有趣的故事或者某个与之相关的事件联系起来。
在理解并记忆历史知识点的同时，也能够加深对其背景和意义的理解。
4. 运用多媒体资源在互联网时代，可以利用多媒体资源来帮助记忆历史知识点。
可以观看历史纪录片、听历史讲座，或者通过在线教育平台学习和回顾历史知识点。
同时，还可以结合图像、音频和视频等多种形式，创造更多的感官记忆，提高记忆效果。
5. 做题巩固知识点做题是检验知识点记忆效果的好方法。
可以找一些历史题目进行练习，涵盖各个重要知识点。
在做题过程中，不仅能够检验对知识点的理解，还能够发现自己对某个知识点的记忆不足之处，从而有针对性地进行复习和补充。
6. 背诵重要资料对于一些重要的历史资料，可以适当进行背诵。
通过反复的背诵，可以将知识点从短期记忆转化为长期记忆。
在背诵过程中，可以利用口诀、韵律等技巧，提高记忆效果。
总结起来，高三学生在记忆历史知识点时，可以采用制作知识点卡片、制作思维导图、创造关联与故事、运用多媒体资源、做题巩固知识点和背诵重要资料等方法。
高考历史三轮复习策略
给高考学生的30条建议相信自己有巨大的潜能，人在关键时刻的进步是惊人的;心态决定着你的成败，努力去寻找你最近的不良心态，并努力去改变，用积极的心态促使你考试成功。
每日要做一些题，不要让自己手生，要让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力;考前不宜攻难题，要回到基础，把基础夯得扎扎实实的。
根据自己的情况适度运动，比如散步、跑步、打一会儿球，跳几分钟绳，做一会儿操，等等。
这样可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的大脑。
考试时，熟知的知识、方法突然想不起来时要学会变通，一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想。
二是利用本卷中其他题目中的信息。
三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稍稳定，思路慢慢清晰时，再回过头来做。
关于考前动力1.挖掘潜能。
不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。
从开始复习到高考往前赶超50名的大有人在，赶超80名也是完全有可能的，人在关键时刻的进步是惊人的。
2.坚定意志。
严格地讲，高考其实就看谁笑到最后，你能坚持到最后，你就能笑到最后。
而坚持到最后，就要求你必须具有坚定的意志。
全力以赴，坚定你的意志;知难而进，磨砺你的意志;战胜惰性，提升你的意志;苦中作乐，优化你的意志。
3.调好心态。
高考不仅仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。
心态决定着你的成败，努力去寻找你最近的不良心态，并努力去改变，用积极的心态促使你考试成功。
4.把握自我。
复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘了自我的存在。
要有自我意识，“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，我如何在“合奏”的前提下灵活处理好“独奏”等。
5.战胜自我。
把握自我，十分重要。
但战胜自我，更为重要。
面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。
关于临考前的复习6.每日做题。
考前要养精蓄锐，并不是说整天休息。
相反，我以为每日还是要做些题的，不要让自己手生，要让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。
高三历史第三轮复习计划
(1)关注周年热点、学术热点
(2)关注社会热点、现实热点
社会现实和社会热点问题是近年来高考题的主要依托，适当关注与教材主干知识联系密切的热点，进行“历史问题的现实思考”和“现实问题的历史思考”，将历史知识与现实问题相结合。
(3)加强政史地三科之间的联系和综合。
(二)复习注意事项
三轮复习中应注意克服复习“不到位”的现象：自暴自弃与盲目乐观的意识与行为；焦虑紧张与悠闲学习的意识与行为；心浮气躁与似是而非的意识与行为；自以为是与无所适从的意识与行为。
（三）复习策略
1.回归课本，夯实基础，“准确完整、系统牢固地掌握和灵活运用历史事实、历史概念、历史结论以及历史阶段特征、基本线索和发展过程。在最后半个月，要迅速回归课本，恢复记忆曾经记住而现在有所遗忘的知识，弥补记忆漏洞，解决尚未记忆的死角，加强对重点知识的理解记忆。
2013届团陂高中高三第三轮历史复习计划
张小华余金红
（一）复习目标：
增强应考能力。回扣教材，巩固基础，消灭知识盲点；查漏补缺，不断完善；模拟训练，升华提高。回归课本、梳理考点，掌握每个考点的内容、要点、层次，切实做到准确、全面、深刻，要建立“回归基础”笔记本，再造知识网络，特别要结合重点内容、主干知识的应用，强化对重点内容、主干知识的掌握；要看考过的试卷，重新思考练过的典型题目。
没课
5月18号
1)早自习----读世界近代史
2)综合测试
5月19号
评讲试卷
5月20号
查漏补缺
5月21号
1)图表型题专题
2)晚自习:训练
张小华
5月22号
没课
5月23号
1)早自习----读世界近代史
高三历史知识点记不住
高三历史知识点记不住作为高三学生，历史是我们需要重点关注的科目之一。
然而，历史知识点繁多，内容庞杂，对于许多学生来说，记忆起来并不容易。
本文将就高三历史知识点记不住的问题，分享一些学习方法和技巧，帮助同学们更好地掌握历史知识。
1. 理解而非记忆要记住历史知识点，我们首先需要理解它们，而不是仅仅死记硬背。
历史是一个连续的过程，各个知识点之间都存在联系和逻辑。
通过深入思考和理解历史事件的背景、原因和影响，我们能够更好地记忆知识点，并能够在考试中活用这些知识点。
2. 制作思维导图思维导图是一种很好的整理和记忆历史知识点的工具。
通过制作思维导图，我们可以将历史知识点归类、分类，并将它们之间的联系以图形化的方式展示出来，帮助我们更好地理解和记忆。
在制作思维导图的过程中，可以选择使用不同的颜色和图形来标注不同的知识点，增加记忆的深度和效果。
3. 制作复习卡片复习卡片是另一种有效的记忆历史知识点的方法。
可以将每个历史知识点写在一张卡片上，然后在另一张卡片上写下知识点的关键词或者提问式的提示。
通过不断地翻阅这些卡片，我们可以巩固记忆，并将之前学习过的知识点串联起来。
同时，我们也可以在卡片的反面写下相关的例子和扩展材料，以丰富知识点的内容。
4. 利用手机或电脑工具在现代科技的帮助下，我们可以利用手机或电脑上的各种工具来辅助记忆历史知识点。
例如，我们可以下载历史类的学习应用程序，里面有大量的知识点解释、案例分析和习题练习，可以帮助我们更好地理解和记忆知识点。
同时，我们也可以使用备忘录或者笔记软件来整理和记录历史知识点，方便自己随时查阅。
5. 多种方式复习为了更好地记忆历史知识点，我们应该采用多种不同的方式进行复习。
可以通过朗读、讲解、写作和做题等方式来复习历史知识点，增强记忆效果。
在复习过程中，可以选择用自己熟悉的语言进行解释和描述，将抽象的历史事件具象化，更容易记忆。
6. 练习答题技巧历史考试中，答题技巧也是非常重要的。
高三历史的复习记忆的方法
高三历史的复习记忆的方法【导语】历史里补考背诵，有什么好的记忆方法可以帮助学生更好的记忆历史吗?下面作者将为大家带来高三学生复习记忆的方法介绍，期望能够帮助到大家。
夯实基础知识、知道知识点第一要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。
多看书、常复习、采取一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、知道记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。
其次是要掌控好历史事件之间的因果、内在联系，以重要知识点为基点。
如文艺复兴这个知识点并不是一个孤立的事件，随着欧洲资本主义手工工场的发展，资产阶级为保护自己的经济、政治利益，要求在乎识形状领域冲破宗教会神学的束缚发展资本主义，于是一场以人文主义为核心的文艺复兴运动在欧洲兴起，它增进了资本主义手工工场的发展;而文艺复兴所表现出来的人文主义创世精神，又极大地鼓励着当时的人们去探索通往亚洲的新航路，地理大发觉就是在这种精神的鼓励下完成的;与此同时宗教改革也遭到了人文主义精神的影响，资产阶级借助反对天主教会神学情势进行反封建斗争，为西欧资本主义发展进一步解除了精神桎梏，推动了全部欧洲社会的进步。
文艺复兴是在资本主义手工工场发展的条件下显现的，同时它又与地理大发觉及宗教改革从不同角度用不同的方式为资本主义经济发展鸣锣开道。
当我们知道了文艺复兴与资本主义手工工场的发展、新航路的首创和宗教改革的因果关系和内在联系后就很容易解决这段历史问题。
全方位多角度地掌控史实将知识系统化和形成完全性对学生复习历史有重要的意义。
如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完全化。
每年高考出什么样的题，学生在考前很难预见，但学生可以做到“有备无患”，就是将知识全方位、多角度地掌控。
如“五四”运动是中国近代史的分界限，是新旧民主革命的转折点，“五四”运动的背景从国际角度分析是一战和十月革命对中国的影响;从国内角度分析是民族资本主义发展;北洋军阀统治对内镇压革命对外卖国，导致阶级矛盾尖锐，巴黎外交失败引发了人民的反帝反封建斗争;而“五四”运动的条件包括：内部条件――经济条件：民族资本主义经济进一步发展、政治(阶级)条件：资产阶级和无产阶级队伍的壮大、思想条件：新文化运动起到了思想解放作用，民主科学的指导;外部条件――十月革命给中国人民指明了解放的前程，巴黎和会上帝国主义瓜分中国成为“五四”运动的导火线。
高考三轮冲刺,历史学习方法及考试技巧
高考三轮冲刺，历史学习方法及考试技巧1.越是临近高考越是要抓牢基础知识，将应该拿的分都拿到。
每年都会有一些考生在考完后为丢了应该拿的分而捶胸顿足。
这些应得分题，依据考生的实际水平，完全有可能答对，但若考生对其中的基础性知识识记欠准确，也极有可能丢分。
因此，冲刺阶段仍然应该以基础知识为主，多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作，将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
2.有针对性、计划性做练习题，一定要讲究实效。
要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己的薄弱点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。
侧重对选择题的训练，因其不用书写，可以在短时间内做相对较多的试题；选择题是分数最大的题型，有着举足轻重的地位。
其他类型的试题，则需要有选择地做一部分。
为了节省时间，简答题只要写上三言两语的要点。
回答题可只写审题角度，历史小论文也要练习，但写上四五篇即可，不必用过多精力。
3.完整地做几套近几年的历史高考题。
热身赛对考生很有帮助，一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于考生熟练把握答题节奏。
此外，考生还可以通过实战积累心理调适的经验。
遇到不会做的题怎么办、遇到模棱两可难以选择的题怎么办、怎样化解紧张情绪等。
4.时间安排上也应该有个计划。
考虑到历史高考一般都在上午举行，因此做题时最好也在上午训练，并且注意限时，完全按照高考的模式来。
5.整理笔记，仔细阅读以前做的练习试卷。
这些笔记和卷子记录着你的学习过程，从中可以回顾史实，调整视角，了解如何审题，如何解答。
对笔记中的特别记述要再认知，对做错的习题要多加审视，吸取教训，避免重蹈覆辙。
高考历史答题技巧的整理方法
高考历史答题技巧的整理方法高考历史作为重要科目之一，对于每个考生都是非常重要的。
历史作为一门纪录人类历史发展的科目，内容广泛，包括政治、文化、经济、社会等多个方面，考试中难免会涉及到不同类型的题目。
为了帮助考生高效备考，本文整理了一些常见的高考历史答题技巧。
1. 控制时间高考历史考试非常注重时间管理，考生必须学会如何合理利用时间。
最好的方法就是将考试分为几个时间段，将每个时间段用于回答不同难度的题目。
例如，开始时可以先回答一些易答的题目，接着再回答中等难度的题目，最后再回答最难的部分，以保证用时最为合理。
2. 对题目进行理解和分析高考历史试卷中常见的题目类型包括选择题、简答题和论述题。
面对这些不同的题目类型，考生应该学会对题目进行理解和分析。
对于选择题，考生需要仔细阅读题目中的每个选项，并辨析它们的差异，以确保最终选择的是正确的答案。
对于简答题，考生需要关注每个关键字，并将它们与自己的知识背景联系起来，然后给出完整、清晰、有条理的答案。
对于论述题，考生需要根据所给材料进行深入分析，注意进一步探讨其历史背景、原因和影响，从而给出准确的回答。
3. 熟练掌握历史名词高考历史试卷中常常出现许多历史名词，例如，阅读材料中可能会出现各种领袖、组织和事件名称，考生需要熟练掌握这些名词，以避免出现混淆和误解。
一个简单的方法是多读历史书籍，学习历史事件和流派，理解它们的发展和影响。
4. 善于分析并比较历史事件和事实高考历史试卷中一些题目需要比较和分析两个或多个历史事件和事实，以寻找它们之间的相同之处和不同之处。
在答题过程中，考生需要关注每个事件和事实的影响、发展历程、原因及其产生的社会和历史背景，并且给予严谨的逻辑分析。
这将是一个非常高难度的部分，但只要加强练习，应对这类题目会成为容易的事情。
5. 学会归纳和总结历史常识高考历史试卷中包含大量的历史知识，很多考生面对重要的历史题目时手忙脚乱。
为了避免这种情况，考生应该学会对自己的知识背景进行归纳和总结。
高三历史三轮备考：知识点总结与答题规律
大考前记住这３6个答题规律,让历史成绩快速涨分!一、古代中国的政治、经济、思想科技文化１中国古代早期政治制度一个核心:王权、两种制度:分封制与宗法制。
三个特点:周王是天下共主,地方建立诸侯国(分封制);依据血缘的亲疏,血缘纽带与政治关系相结合,实行嫡长子继承制(宗法制)。
2封建专制中央集权的认识一个集中:即所有权力集中到皇帝一人手中。
两对矛盾:即皇权与相权的矛盾、中央与地方的矛盾、三个趋势:即分相权集皇权,形成君主专制;分散地方权力,集中于中央,形成中央集权;对思想控制日益加强的趋势、四个发展时期:秦汉确立发展-—隋唐完善—-宋元加强——明清强化。
3选官和监察制度一个根本目的:强化皇权统治。
两个层面:选拔官吏和监察百官。
三个趋势:标准由家世门第逐渐演变为学识才能;选拔方式由推荐演变为考试选拔;选拔形式日趋严密,趋向制度化。
4中国古代农业的特点(１)小农经济是传统农业的基本模式。
(2)精耕细作是传统农业的基本特征、(3)铁犁牛耕是传统农业的主要耕作方式。
５古代商业的发展一个政策:重农抑商、两个方面:商业发展与商人地位、三大特点:商人社会地位低,商业发展艰难曲折;受制于农业的发展;政府对商业的控制逐渐减弱。
四段历程:春秋战国(官府垄断局面被打破,商品市场和大商人出现)—-秦汉隋唐(重农抑商政策;坊市严格分开,对外贸易发展)——宋元(商业经济繁荣;坊市界限打破;出现世界上最早的纸币)——明清(城镇商业发展;出现商帮;闭关锁国)。
6影响中国资本主义萌芽发展的主要因素(1)腐朽的封建制度的束缚是资本主义萌芽发展缓慢的根本原因。
(２)统治者大力推行“重农抑商”政策,实行专卖制度,对民营商业课以重税,影响了扩大再生产的资金的积累和国内市场的扩大、(3)长期以来抑商和歧视商人的思想观念根深蒂固,限制了商品经济的发展和资本主义萌芽的成长、(4)严格限制对外贸易的“海禁”政策和“闭关锁国”政策,阻碍了中外经济文化交流,限制了资本主义萌芽的发展。
高三历史知识点总结怎么记
高三历史知识点总结怎么记历史学科对于高三学生来说，是一门重要而又具有挑战性的科目。
要想在历史考试中取得好成绩，不仅需要对知识点有深刻的理解，还需要掌握一定的记忆方法。
下面将介绍一些高三历史知识点总结的有效方法，帮助同学们更好地记忆和应用历史知识。
第一，建立知识框架。
历史知识点庞杂繁多，很容易令人眼花缭乱。
为了更好地记忆和理解这些知识点，建立一个清晰的知识框架非常重要。
可以按照历史的时间顺序或者按照历史事件的逻辑顺序来构建自己的知识框架。
例如，可以按照古代史、近代史、现代史的顺序分类，或者按照政治、经济、文化等方面进行分类。
建立了一个清晰的知识框架，可以帮助我们更好地理解和记忆历史知识点。
第二，采用朗读法。
历史学科涉及到大量的人物、事件、年代等内容，而这些内容往往比较抽象。
采用朗读法是一种有效的记忆方法。
可以将学过的知识点用自己的语言进行朗读，注意语调和停顿的节奏感。
这样可以帮助我们加深对知识点的记忆，并且能够更好地理解历史事件的发展脉络。
第三，制作思维导图。
思维导图是一种图形化的表达方式，有助于梳理和总结历史知识点。
可以将每个历史事件或知识点作为一个节点，在节点之间用线条链接起来，形成一个有机的知识网络。
通过制作思维导图，可以帮助我们更好地理清历史事件的因果关系，加深对知识点的理解和记忆。
第四，运用联想法。
历史知识点之间的联系和因果关系非常重要。
运用联想法可以帮助我们将一个个抽象的知识点进行关联和记忆。
可以结合自己的生活经验和其他学科的知识进行联想，将历史知识点与具体的事物、场景或者姓名联系起来，形成一个个生动的画面。
例如，可以将清朝的科举考试与现代的高考制度进行类比，或者将一些历史人物的特点与自己身边的人进行类比，以此来记忆和理解历史知识。
第五，运用写作法。
写作是一种对于历史知识点进行梳理和总结的有效方式。
可以选择一些重要的历史知识点进行写作，将自己的理解和记忆用文字表达出来。
在写作过程中，要注意语句的通顺和表达的准确性。
高考三轮历史复习方法(高考一二三轮复习)
高考三轮历史复习方法(高考一二三轮复习)高考三轮历史复习方法以下是高考三轮历史复习方法的建议：第一轮复习：1.熟悉考纲：高考历史科目的基本内容和考试形式。
通读教材：加强对历史知识的综合性学习，注意理解和记忆重点理论概念以及事件的全貌。
做基础练习题：要牢记历史的时间先后和重要事件的发生，做一些基础练习题巩固基础，并使历史知识更具体形象化，加深记忆。
第二轮复习：1.重点关注历史难点：侧重面对一些重点难点内容，如历史事件的影响保持地位、分析与审视其影响等。
做、复习历年高考真题：综合总结历年的真题和高考考试主题，分析出考试中的重点并合理控制答题时间。
系统化、深度化学习：在课外时间内阅读相关书籍、*和资料资料，进一步加防古一些著名事件和重要人物所处历史背景，并对其思想影响展开详细的分析。
第三轮复习：1.总结知识点：对前两轮复习内容进行一个总体的梳理和整理，对知识点进行一个系统的分类和总结。
2.进行仿真模拟考试：有助于增强考生的应试能力和心理素质，在考前进行正确模拟和实践。
侧重分析性考点：从历年考试的趋势、考生成绩、考前预测加强，细化分析历史知识点，着重分析那些比较突出的历史事件、文化、遗产等，并解答一些具体的问题。
高三复习方法高三是考生的关键年份，选择合适的复习方法对于考生的成绩至关重要。
下面是一些高三复习方法的建议：制定学习计划：高三是紧张的学习期，因此制定一个合理的学习计划非常重要。
学习计划应该包含每天的学习和复习，以及考试前的复习安排。
注重基础打法：高三是复习基础知识的时期，因此注重基础打法非常关键。
尤其是针对语文、数学、英语、物理等重点科目，要充分打牢基础知识，做到“真正理解，才能真正记忆”。
积极寻求帮助：如果遇到困难，不要犹豫，及时向老师或同学寻求帮助，以便更快地理解问题并解决问题。
课内外兼顾：除了课堂学习，还要合理利用课外时间进行学习或复习，包括阅读课外书籍、做题、看视频、听讲座等。
认真对待考试：认真对待考试是高三复习的重点之一。
高考历史三轮复习法
高考历史三轮复习法第一轮复习是单元复习，要求是紧扣课标，根据教材顺序，循序渐进地复习。
近两年高考考查能力的分值增大，但若没有牢固掌握主干知识，能力的提高也将成为“无源之水，无本之木”。
因此一轮复习要坚持“全面、系统、扎实、灵活、规范”方针，依据考点构建主干知识结构，全面落实单元基础知识，系统掌握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构，合理、有序地培养通识能力，力求落实基础知识，提高基本方法和基本技能，培养综合意识和知识迁移能力。
第二轮复习是按考纲规定进行通史加专题的复习。
第二轮复习是在第一轮复习的基础上的深化和提高。
通过合理设置专题，对历史知识进行新的整合，形成新的知识体系，与阶段特征相联系，总体上构建立体知识体系，依此为基础，提高学生的分析比较能力和概括归纳能力。
根据考纲要求，把必修内容按时序分中国史和世界史两大通史部分，即中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史。
同时根据文明发展史把每一断代史内容再分成政治、经济、思想等专题。
因为学生通史知识缺乏，再加上一些通史内容断代，这对构建通史知识造成了困难。
因此，可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程。
本轮复习时，既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。
第三轮复习与大纲版复习的思路基本相同，要紧扣教材，查缺补漏。
加强基础知识的巩固和能力的培养，同时针对高考的热点、难点、焦点、冰点问题生成，适当进行跨学科的综合联系和复习，要关注现实问题，形成与之相关历史知识网络。
在三轮复习中，都应根据教材和学生实际，及时进行知识联系和知识整合，打通学生的思路，实现古今历史的贯通，中外历史的沟通，从而帮助学生牢固地建立起完整的专题模块知识体系和文明史通史体系。
高考三轮冲刺,历史解题技巧及万能模式汇总_0
高考三轮冲刺，历史解题技巧及万能模式汇总一、选择题解题技巧三看三思的方法审题干三看：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。
特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。
特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
二、非选择题解题的五步法1.先仔细研究问题，准确把握问题的要求。
2.带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。
3.分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。
4.回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。
5.归纳整理，以简炼准确的文字去表述。
三、、非选择题万能答题模式1.历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+文化背景=思想、宗教+科技+教育+2.历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3.原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4.原因深度：原因：直接主要根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
历史高考三轮复习方法和要点重点——历史复习策略（1）
历史高考三轮复习方法和要点重点——历史复习策略（1）历史高考三轮复习方法和要点重点——历史复习策略(1)高三历史复习，是在已经学习了初中历史和高中历史的基础上进行的，必须防止简单地进行历史知识的重复学习，正确的指导思想应当是以能力培养带动知识的复习和巩固。
在基础知识的掌握方面，复习目标不要把主要精力放到时间、地点、人名、事件的死记硬背上，而是要集中力量准确理解重要的历史概念、理清历史发展线索、明确历史发展各阶段的特征和掌握各个单元及各专题的知识结构。
与历史概念、发展线索、阶段特征和知识结构关系密切的知识点，才是考试的重点。
如何在高三的复习阶段，快速、高效地掌握这些内容，就要有一套科学合理地复习方法，这里我们给大家推荐三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
在大约十个月的时间里，科学安排好三个阶段：第一阶段约6个月，进行基础复习，以教材内容为主，包括教材标题、具体内容，做到事无大小、轻重，均一一过目，理清各标题之间的关系。
目录是知识的框架，只有把握了历史框架，才能将零碎、无序的具体知识点归属弄清楚。
这样理清重点、难点，夯实基础，掌握基本的答题方法。
第二阶段3个月左右，以理清历史线索并进行知识拓展为重点。
可以将中国古代史可分为政治、经济、民族、外交、文化等，中国近现代史分为屈辱史、抗争史、探索史等，世界近现代史部分分为资本主义产生发展、国际关系、国际共产主义史等专题，进行专题复习。
第三阶段近1个月，进行综合复习，查漏补缺，强化训练，注意跨学科综合、热点问题等。
运用所掌握的知识分析与解决问题，是历史教学的最终目标，也是检验复习效果是否理想的主要手段。
一、第一轮复习第一轮的复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。
这一阶段的核心是“回归教材”。
要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
高三历史怎么记忆知识点
高三历史怎么记忆知识点在高三历史学习中，掌握并且准确记忆历史知识点是非常重要的。
下面将介绍一些有效的方法，帮助你更好地记忆高三历史的知识点。
1. 制作思维导图思维导图是一种将知识点以图形化的方式展示的工具。
可以根据历史知识的逻辑关系，将不同的知识点连接起来，形成一个完整的思维导图。
通过观察和回忆这个思维导图，可以更容易地记忆历史知识点。
2. 制定学习计划在学习历史知识时，制定一个详细的学习计划非常重要。
可以根据历史知识点的难易程度和时间的合理安排，制定出一个有序的学习计划。
遵循学习计划，并进行适当的复习，可以帮助你更好地记忆历史知识点。
3. 运用联想法联想法是一种利用联想和想象的方法记忆事物的方法。
在学习历史知识时，可以将历史人物或事件与熟悉的事物进行联想。
通过与已知的知识进行联系，可以更容易地记忆历史知识点。
4. 制作记忆卡片制作记忆卡片是一种常用的记忆方法。
可以将历史知识点写在卡片上，并配上对应的解释或例子。
在复习时，可以反复翻阅这些记忆卡片，加深对历史知识点的记忆。
5. 运用口诀、歌曲或故事口诀、歌曲或故事是一种有趣的记忆方法。
可以将一些历史知识点制作成简短的口诀，或者将历史事件编成歌曲或故事。
通过朗朗上口的口诀、动听的歌曲或有趣的故事，可以更好地记忆历史知识点。
6. 反复复习反复复习是巩固记忆的关键。
在学习过程中，要保持经常性的复习，重点复习难点知识，逐渐形成知识体系。
可以利用空余时间进行复习，有效巩固历史知识点的记忆。
7. 做练习题做历史练习题是检验自己对历史知识点记忆的有效方式。
可以选择一些经典的历史题目进行训练，理解题目中的知识点，并通过解题巩固记忆。
8. 小组讨论与同学进行小组讨论是相互学习和记忆历史知识点的好方法。
可以就某一历史知识点展开讨论，互相提问和解答，帮助彼此记忆和理解历史知识点。
9. 关注历史背景了解历史背景可以帮助更好地记忆历史知识点。
在学习历史知识时，要将知识点放入历史背景中进行理解和记忆，了解历史事件的起因和发展过程有助于记忆和理解。
2020年届历史高中高考三轮冲刺历史大题高分答题技巧
历史大题高分答题技巧命题趋向解析常年以来，高考历史大题的命题工作都由北京师范大学的教授杨宁一负责，全国卷与海南卷则都是一套班底。
所以，对于高考历史的答题，很多类题的大题是有着一系列术语系统的。
第一，是对于学科知识的系统应用。
历史学科知识是考试测量的内容与基础，学科知识系统是在必然历史观指导下成立的，反响了对历史的整体认识，表现和涵盖了学科的骨干知识。
在考试命题中，命题的立意和对考生能力的察看都源于学科知识系统。
其次，是史学见解的掌握，如全球史观、革命史观、近代化史观、文明史观以及社会史观等角度都是高考命题的重要方向和角度，反响了命题人的价值取向，如家国情怀、近代各阶层争取民族独立、国家兴隆的基本史实。
2019年全国乙卷的论题资料，采用钱穆先生的《国史大纲》，责备与反驳了全盘否认与否认本民族历史。
文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”，引导考生正确对待本民族的历史与传统文化的立意，就表现了对考生价值取向的要求。
最后，高考命题重视于尽可能利用各种题型的功能察看学生的综合能力，如资料解析与提取见解的能力，多角度应用基础知识的能力，开放性答题的应变能力等等高考题型示例与解析示范一：2019年全国一卷41题资料一1950~1980年部分国家钢产量变化表（单位：万吨）——摘编自《1949~1984中国工业的发展统计资料》问1：依照资料一（显性信息）并结合所学知识（隐性信息），分别说明四个国家钢产量的整体发展趋向及基根源因。
（15分）资料解析：这类图表数字类资料在历史等文科性质的科目中经常出现，拿到题目后，应第一尽量提取图表中反响的信息，平时要求考生总结趋向，或结合时代背景与特色解析变化的原因等。
（1）题干的标题解析，从《1950~1980年部分国家钢产量变化表》中开始解析1950~1980年：确定阶段跨度部分国家：确定主体（比较解析）钢产量：重工业与经济指标变化表：反响变化纵向比较（时间）、横向比较（不同样主体）2）提炼信息：可用到的信息【显性信息】（资料表现信息）(横向)a.从1950，中美苏日等国钢产量可知，日本、苏联、美国的工业经济基础较好，中国较为单薄（起点低、底子薄）b.对于工业基础较好的国家，成倍增加的连续趋向，要保持的难度很大，而工业基础单薄的国家，即使在绝对数量上与发达工业国横向比较差距大，但在纵向（自己）前后阶段的比较上，翻几番是相对简单的。
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高考第三轮复习如何记好历史题
高考第三轮复习如何记好历史题：
高考进入倒计时，面对纷杂繁琐的历史知识，如何短时高效的提高历史成绩，本文就此抛砖引玉。
潜心静气，夯实基础“能力立意”虽已成为当今高考命题的主旋律，但我们只要分析一下近几年的高考文综试卷，就不难发现高考
对学科“双基”的要求并没有削弱，而是进一步强化了，学科基础
知识仍然是文科综合能力的根基。
没有基础知识，能力的考查和培
养就成为无本之木、无源之水。
建议坚守教材阵地，既重视对基础
知识的掌握，又兼顾对边角知识的落实，由此展开知识迁移转换与
发散性思维。
精读、巧记、理解内涵，是落实学科基础知识的主要途径。
善用记忆方法就能事半功倍，如抓关键词的浓缩记忆法：“太平天国运
动是中国近代史上规模巨大、波澜壮阔的一次伟大的反封建反侵略
的农民革命战争，”可压缩为“反封建”、“反侵略”、“农民”
这三个关键词，精炼紧凑，记忆量仅有原先的1/5，效果更好，作
用更大。
此外，常见的记忆方法还有：歌诀记忆法，形象记忆法，
词头记忆法，谐音记忆法，图示记忆法，比较记忆法等等。
抓主干知识，构建知识体系，形成认知规律主干知识就是在纷繁复杂的历史现象中最能反映发展趋势和本质特征的东西，它能够起
到纲举目张和总揽全局的作用，集中反映了人类文明演进的历史进程。
所以在专题复习中，中国古代史可将“统一的多民族的发展”
作为主体内容;中国近代史前期可将“中国近代化的历程”作为主体
内容;中国近代史后期可将“中国共产党如何领导中国人民夺取民主
革命的胜利”作为主体内容;中国现代史可将“中国共产党如何领导
中国人民建立社会主义制度和如何探索符合中国国情的社会主义建
设道路”作为主体内容;世界近代史可将“资本主义世界体系的形成”
作为主体内容;世界现代史可将“世界格局和国际关系的演变”作为
主体内容。
同时要把握好主干专题的跨度与深度。
例如专制主义中央集权政治制度的跨度是指它形成、确立、巩固、强化、消亡的过程，深度
是指用历史的、阶级分析的方法进行评价以及阐述它与社会政治、
经济的关系，分析它对古代、近代社会的影响。
由此可见，跨度侧
重于史实，深度侧重于对史实深层次剖析的能力和探求认知规律。
关注学科前沿，构建新观念专题文明史范式成为高考历史试题设计和制作的主导范式之一(另外为现代化范式、整体史范式)。
人类
文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者相互作用，共同
发展。
历史试题逐渐淡化古代与近代、中国与世界的时空界限，跨
知识渗透、跨区域链接，水乳交融，综合程度越来越高。
例如2008
年全国卷Ⅰ第20题考查日本明治维新中用西方资本主义文化改造日
本封建文化。
全国卷Ⅱ第37题考查工业革命后中国封建文明和英国
工业文明的碰撞，这都渗透了文明史观;再如2007年文综全国卷Ⅱ
中第40题对玉米在世界的传播的历史背景及影响的考查，体现了从
物质文明考查全球史观的视角。
2008年文综全国卷Ⅰ第37题考查
中国古代的科举制度和“英国近代的文官制度”，体现了从政治文
明交往的角度考查全球史观。
复习中要注重对新学术观点的学习和理解，重视政治文明、物质文明和精神文明的交往、强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。
要根据不同历史阶段的特点和不同历史事件的实际，用一种或
几种不同的范式多角度诠释同一历史阶段和同一历史事件。
做到既“量体裁衣”，又不时“更新款式”，对教材知识从新的角度构建
新的体系。
对重大历史问题运用新的观点进行分析评价。
理论联系实际，关注时政热点焦点文科综合的命题设计“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”，热点试题设计体现了“现实问题历史联系”、“隐性考查学科知识”的特点，充分凸显出历史试题与时俱进的精神和历史学科的社会功用，要求考生用历史知识来透视和解决现实问题，引导学生关注社会、关注生活。
复习中应尝试以某一个社会问题为主题，用历史思
维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体与逻辑性，并适当地用政治、地理学科知识，提高复习备考的针对性和实效性。
提升综合解题能力近年来各地的试题，以教材知识为依托，背景新，现实感强，解决问题的方法灵活，做到了“题在书外，理在书内”。
因此我们在复习时要注意对教材知识融会贯通，注重联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，提高调动和运用知识中的识记能力、获取和解读信息的能力、论证和探讨问题的能力、描述和阐释事物的能力，在试题训练中，我们要精做各地高考试题和各地统考试题，强化对高考四种能力的针对性训练，通过训练总结出应对各种能力的方法和规律。